光阴的迅速,一眨眼就过去了,很快就要开展新的工作了,来为今后的学习制定一份计划。计划书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇计划呢?下面是小编带来的优秀计划范文,希望大家能够喜欢!
1.加强教师实践锻炼
在任期内基本完成年轻教师特别是从学校到学校的年轻教师到生产一线的进行实践锻炼,培养教师的实践能力,提高年轻教师解决生产一线的实际
问题的能力,丰富教师在授课过程中的实践内容。
2.完善畜牧兽医系实践教学体系
在任期内基本完善畜牧兽医系的实践教学体系是我任期内的一项重要任务。目前的实践教学体系是学院迎接教育部教学水平评估工作,加强学生基
本技能在短时间内建立起来的,对学生实践技能的培养起到了很大的促进作用,但是其中仍然还有许多有待进一步研究的改善的内容,主要是有些
内容还有能与生产一线的实际问题相结合。争取在任期内组织生产一线专家对实践教学体系进行全方位的改善,达到基本满足学生技能实训的需要。
由于学校人事调动,在校领导的信任与支持下,我很荣幸地被推荐担任郎庄小学副主任一职并兼任五一班数学老师。机遇与挑战并存,新的机遇面临着新的挑战,我会尽量在较短的时间内融入这个工作,适应新角色的转变,不辜负大家对我的期望与信任。以下是对本学期工作的计划:
在其位,谋其政。工作的角色变了就要重新去认识与规划自己的具体工作,做到心中有数。同时对自己提出以下要求:
1、积极为领导献计、献策,认真领悟学校领导的办学思想,服从大局,维护学校正常教学管理和教学秩序,做好主任的参谋与助手,做到工作不离位,职权不越位。
2、立足工作实际,服务全校师生。牢固树立服务教学,服务教师,服务学生的观念,端正自己的工作态度,深入教师、学生中及时了解情况,积极倾听大家的呼声,为大家搞好服务。
3、加强学习钻研,不断提高自身的业务水平和工作能力,带头做研究型、学习型的教师。
1、做好新学期新生分班和学籍录入工作,转入转出工作做到科学规范省时高效,及时与其他学籍管理员联系互相学习。
2、加强教导处自身建设,提高管理水平。做到科学分工,加强资料的积累、共享、交流工作,整合各类教学资源,为教学第一线提供有效信息。同时做好各类资料整理归档工作,减少人员调动或流失带来的工作被动。
3、着手开学课程和新进教师培训课程开发,为今后日常工作提供范本,规范教学常规。
4、重视集体备课,开展相应听课评课活动,规范科研行为,发挥集体的智慧。
5、加强学习和培训工作,开阔眼界,学习借鉴他人的经验智慧融入到本校实际。
6、协助主任抓阶段教学工作,做到有计划、有检查、有总结。
7、扎扎实实抓好写字工作,为学生良好的语文素养奠定坚实的.基础。
8、鼓励教师在教学中适当、巧妙地运用多媒体信息技术,跟上时代的步伐,打造高效课堂。
凡事预则立,不预则废。我会在计划制定的前提下,踏实认真贯彻执行,迎难而上,协助领导班子和全体师生共同打造郎小更加美好的教育明天!
在主管副校长、教务主任的领导下,具体负责、组织、管理教务工作。围绕学校的办学目标,坚决贯彻落实学校学期工作要求,精细管理。规范行为,以人为本,从严治教,从严治学,提高课程实施水平,努力实现学校教学工作各项目标,使学校教育教学工作再上新台阶。
1、 协助主任配合各年级的工作,负责分管有关方面的工作,处理教务处的日常工作。分管的工作做到有计划、有布置、有检查、有请示、有汇报。对于各年级或教师的有关问题和意见及时处理,做出答复。对于一些重大问题及时向主任通报并报告主管副校长。
2、 做好教务主任的助手,定期不定期的向教务主任汇报工作,对有些问题要提出具体思路和解决的办法,并付诸实施。
3、 对承担的每一项具体工作,要周密思考,做到工作有计划、有布置、有检查、有分析、有总结,并要规范地做好档案建设。
1、编写教导处计划、总结及其他文字工作。
2、制定本学期校历、作息时间表。
3、组织教学常规检查,写出总结,及时反馈问题。
4、管理考务及成绩统计上报工作。
6、组织开展公开课教学活动及外出听课活动。
7、组织安排校内语言文字工作的宣传活动,并开展一系列活动。
8、完成学校交办的其他工作。
作为助手,主要是做好配合、协调、服务工作。
1.日常工作中系领导班子的积极配合,及时沟通,及时交流。是很重要的环节。有利于发现存在的问题,便于及时解决。保证日常各项工作的顺利完成。
2.积极配合各部门工作的完成,协调服务是完成这些工作的重要保证。
3.按照示范校的标准和要求,积极做好今后的教学管理工作。开学以来我系的工作思路就是按照示范校的要求进行。要求老师进一步做好课程教学改革,包括本学期需要做的有关教学方面新的探索,特别是如何发挥学生主体的教学法的研究。有许多老师已经做了很好的示范。规范要求各教研室的教学工作和各项教学文件。
1.进一步做好系里的各项日常教学管理工作。
2.认真配合各部门工作的落实与完成。
3.按照示范校的标准和要求,落实系里的各项教学任务以及教学管理工作。