体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

微观经济学心得体会篇一

1、需求表或需求曲线表示( ) 和( )之间的函数关系。

2、供给量随着价格的上升而( )，随着价格的下降而( )。

3、如果某种商品是正常商品，则需求的收入弹性是( )。

4、效用是指( )。

5、基数效用认为，效用有( )之分，他们可以用( )来衡量。

6、无差异曲线距离原点越远，表示消费者所得到的总效用越( ) 。

7、厂商获得最大利润的条件是( )。

1、需求价格弹性的计算，一般用需求量变化的绝对值与价格变化的绝对值来比较( )。

2、只要总产量减少，边际产量一定是负数。( )

3、无论是完全竞争还是垄断竞争，厂商在长期内只能得到正常利润。( )

4、工资率提高，一定会导致劳动供给的增加。( )

5、若最小成本的条件得到满足，则最大利润的条件就一定会得到满足。( )

6、基数效用论用无差异曲线分析消费者购买商品的最大效用问题。( )

7、收入的分配越平均，洛伦茨曲线的弯曲程度越小。( )

8、同一商品面上的两条无差异曲线不相交。( )

9、如果一种商品的需求量富有价格弹性，那么，该商品价格一定程度的下降，将引起厂商收益的减少。( )

10、只要商品的数量在增加，消费者得到的总效用就一定会增加。( )

1、( )表示一个经济社会在一定的技术条件下，充分利用现有的社会资源，所能生产的不同的商品组合。

a、等产量线 b、等成本线 c、生产可能性曲线

2、当政府把10亿元用于修建一条高速公路时，每年收益为1亿元，这时，这条高速公路的机会成本是( )

a、修建一个机场，每年收益为9000万元。

b、修建娱乐中心，每年收益为9200万元。

c、修建大型商场，每年收益为9100万元。

3、预算线的位置和斜率取决于( )

a、消费者的.收入

b、消费者的收入和商品价格

c、消费者的偏好、收入和商品价格

4、预算线绕着它与横轴的焦点向外移动的原因是( )

a、商品x的价格下降了

b、商品y的价格下降了

c、消费者的收入增加了

5、若市场是完全竞争的，市场上的价格和厂商的边际收益之间的关系( )

a、价格大于边际收益

b、价格等于边际收益。

c、价格小于边际收益

6、基尼系数( )，表示收入分配越平均。

a、越小 b、越大 c、等于1

7、若其他条件不变，只连续增加某一生产要素，当达到一定数量后，边际产量( )

a、增加。 b、不变。 c、减少。

8、厂商因拥有较好设备，而在短期内获得的额外收入属于( )。

a、级差地租 b、准地租 c、经济利润

9、政府所提供的公共物品所具有的特征是( )。

a、非排斥性 b、非竞争性 c、非排斥性和非竞争性

10、在垄断竞争的市场上，当厂商在长期里形成均衡时( )

a、平均成本达到了最小值并与价格相等

b、平均成本没有达到最小值，但与价格相等。

c、平均成本没有达到最小值，同时还低于价格。

1、基数效用论如何分析消费者购买商品的效用最大化问题?

2、边际收益为什么会发生递减?

3、存量指标和流量指标有何区别

4、为什么边际成本曲线一定在平均成本曲线的最低点与之相交?

1、西方经济学家是怎样论述市场失灵原因的?

2、为什么垄断厂商实行二级价格差别比实行一级价格差别更容易?

假设在短期内，垄断竞争厂商的需求函数为：p = 80 - 0.7q

总成本函数为：tc = 0.4q + 2q + 5

试计算：1、q为多少时，总利润最大。

2、q为多少时，总收益最大，与此相应的价格、总收益及总利润各为多少。

微观经济学心得体会篇二

微观经济学学习心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的微观经济学学习心得样本能让你事半功倍，下面分享【微观经济学学习心得精品3篇】，供你选择借鉴。

这学期，我们学习了一门新的学科----微观经济学。通过一个学期的学习，我知道了什么是微观经济学。微观经济学，又称个体经济学，小经济学，是经济学的一个分支，主要以单个经济单位(单个生产者、单个消费者、单个市场经济活动)作为研究对象，分析单个生产者如何将有限资源分配在各种商品的生产上以取得最大利润;单个消费者如何将有限收入分配在各种商品消费上以获得最大满足;单个生产者的产量、成本、使用的生产要素数量和利润如何确定;生产要素供应者的收入如何决定;单个商品的效用、供给量、需求量和价格如何确定等等。 微观经济学是研究社会中单个经济单位的经济行为，以及相应的经济变量的单项数值如何决定的经济学说。亦称市场经济学或价格理论。微观经济学的中心理论是价格理论。

微观经济学包含的内容非常广泛。其中主要有：均衡价格理论、消费者行为理论、生产者行为理论(包括生产理论、成本理论和市场均衡理论)、分配理论、一般均衡理论与福利经济学、市场失灵与微观经济政策。微观经济学的研究方向微观经济学研究市场中个体的经济行为，亦即单个家庭、单个厂商和单个市场的经济行为以及相应的经济变量。它从资源稀缺这个基本概念出发，认为所有个体的行为准则在此设法利用有限资源取得最大收获，并由此来考察个体取得最大收获的条件。在商品与劳务市场上，作为消费者的家庭根据各种商品的不同价格进行选择，设法用有限的收入从所购买的各种商品量中获得最大的效用或满足。家庭选择商品的行动必然会影响商品的价格，市场价格的变动又是厂商确定生产何种商品的信号。厂商是各种商品及劳务的供给者，厂商的目的则在于如何用最小的生产成本，生产出最大的产品量，获得取最大限度的利润。厂商的抉择又将影响到生产要素市场上的各项价格，从而影响到家庭的收入。家庭和厂商的抉择均通过市场上的 供求关系表现出来，通过价格变动进行协调。

因此，微观经济学的任务就是研究市场机制及其作用，均衡价格的决定，考察市场机制如何 通过调节个体行为取得资源最优配置的条件与途径。微观经济学也就是关于市场机制的经济学，它以价格为分析的中心，因此也称作价格理论。微观经济学还考察了市场机制失灵时，政府如何采取干预行为与措施的理论基础。微观经济学是马歇尔的均衡价格理论基础上，吸收美国经济学家张伯仑和英国经济学家罗宾逊的垄断竞争理论以及其他理论后逐步建立起来的。凯恩斯主义的宏观经济学盛 行之后，这种着重研究个体经济行为的传统理论，就被称为微观经济学。微观经济学与宏观经济学只是研究 对象有所分工，两者的立场、观点和方法并无根本分歧。两者均使用均衡分析与边际分析，在理论体系上，它们相互补充和相互 依存，共同构成现代西方经济学的理论体系。微观经济学的基本假设：市场出清，即资源流动没有任何障碍;完全理性，即消费者与厂商都是以利己为目的的经济人，他们自觉的按利益最大化的原则行事，既能把最大化作为目标，又知道如何实现最大化;完全信息，是指消费者和厂商可以免费而迅速的获得各种市场信息。

第三部分为分配:简单的说,分配就是市场按照一定的标准,资本,土地,劳动,企业家才能,得到相应的利息,地租,工资,利润.这个理论可以追溯到十九世纪初期资产阶级庸俗经济学的代表法国的萨伊,他提出以生产费用论取代劳动价值论,生产费用包括劳动土地资本.分配的最终目的是实现帕累托最优,社会整体福利最大化。

微观经济学，顾名思义，就是在一个无外界干扰的、理想的情况下，单独研究一个巨大的经济体系中的一个微观个体的经济活动的学科。所以在性质上决定了微观经济学的理论有着非常苛刻的成立条件，也有着非常大的局限性。然而，我们在任何经济活动上都离不开微观经济学，从衣食住行等小消费，到企业决策和经济预测等重大事件，都需要我们有微观经济学的理论基础，有了这个基础，我们才能在其上作更加复杂的经济分析。因此，微观经济学是经济学科最基础的学科，学会微观经济学便能和经济学的其他分支相互交错，融会贯通。

微观经济学主要研究三个问题：生产什么以及多少，如何生产和为谁生产。要是资源是无限的，以上的问题将不复存在。然而，资源是稀缺的，利用有限的资源获得最大的效益是研究经济学的最终目的。我们希望市场生产出来的东西完全没有剩余，资源得到充分利用。微观经济学研究市场，可以有目的性地引领企业生产什么，以及生产多少商品去满足整个市场的需求而不产生剩余，从而达到社会资源分配合理。

微观经济学的历史渊源可追溯到亚当斯密的《国富论》，阿尔弗雷德马歇尔的《经济学原理》。20世纪30年代以后，英国的罗宾逊和美国的张伯伦在马歇尔的均衡价格理论的基础上，提出了厂商均衡理论。标志着微观经济学体系的最终确立它的体系主要包括：均衡价格理论，消费经济学，生产力经济学，厂商均衡理论和福利经济学等。微观经济学的发展，迄今为止大体上经历了四个阶段：第一阶段：17世纪中期到19世纪中期，是早期微观经济学阶段，或者说是微观经济学的萌芽阶段。第二阶段：19世纪晚期到20世纪初叶，是新古典经济学阶段，也是微观经济学的奠定阶段。第三阶段：20世纪30年代到60年代，是微观经济学的完成阶段。第四阶段：20世纪60年代至今，是微观经济学的进一步发展、扩充和演变阶段。

在学习微观经济学的过程当中，我们站在不同的角度上研究。一方面，我们研究需求与价格的关系的同时，另一方面，我们又研究供给与价格;我们研究消费者行为的同时，也研究生产者的行为。对于研究对象和研究的方向不同，我们用的不同的工具去分析：我们用弹性去研究供给和需求对价格的敏感程度，去分析不同的商品的不同性质;我们为了研究不同商品的组合所带来的效用，我们引入了无差异曲线。

微观经济学最显著的一点是利用函数来研究经济问题，将复杂的经济问题转换成图形，直观而又形象地解释经济现象。而且函数可将定性的经济现象定量化，根据函数与函数之间的关系，可以定量求出在生产或者是消费带来的最大效益的最优解。将数学和经济学结合起来，对研究经济学有非常大的帮助。在经济预测与商业决策上，数学工具显得尤为重要，它为预测和决策的合理性提供了数学依据和指导方向。

微观经济学与实际生活联系得非常紧密，在企业的生产过程当中，微观经济学为生产指明方向。通过运用微观经济学，可以指明企业下一生产季度的生产方向和战略;在个人消费的时候，运用微观经济学可以合理安排个人消费，在有限的预算下得到最大效用，作出理性选择。总之，微观经济学与生活息息相关，学好微观经济学，有助于使社会向一个更加合理支配资源的方向前进，从而使得社会更加进步。

综上所述，微观经济学对社会贡献巨大，与社会息息相关，在学习微观经济学的同时，还要善于运用各种数学工具和方法，结合数学，利用曲线来研究分析经济学原理。在实践中，将微观经济学的原理与实际情况相结合，将实际中与微观经济学前提假设相违背的情况具体分析，用相同的思想去分析，把微观经济学向大的方向拓展，将其研究的方法渗透到各个领域，这样便能利用好微观经济学的理论，在生活和工作上有方向不至于漫无目的。

单个消费者、单个厂商、单个行业等，所以它是以个量分析为主。在微观经济学中，通过老师讲解知道，这种分析方法有两个重要的假设条件：第一个假设条件是理性人的假设条件。这种理性人的假设，有时也被称为“经济人假设”，即在经济活动中每个经济个体总是以利己为动力，企图以最小的代价换取最大的利益;第二个假设条件是完全知识或完全信息的假设条件。

微观经济学牵涉到多种研究理论方法。微观经济学的内容包括一

般均衡价格理论、消费者行为理论、生产者行为理论、市场结构理论、要素市场理论、一般均衡理论、福利经济学以及微观经济政策等。微观经济学在分析方法上，既采用实证分析方法，又采用规范分析方法，大量使用均衡分析方法和边际分析方法等。

微观经济学中涉及众多专业的概念供我来学习。比如：需求交叉价格弹性——在其它条件不变的情况下，某种商品或劳务价格变动引起另一种商品或劳务需求量变动的程度。边际替代率——维持效用水平不变的前提下，消费者增加一单位的某种商品的消费数量时所要放弃的另一种商品的消费数量。替代效应——由商品的价格变动引起的商品相对价格的变化，进而由商品的相对价格变动引起的商品需求量的变动。洛伦茨曲线——用纵轴表示社会财富百分比，横轴上将所有人口按照从低收入到高收入从左向右排列，将每一百分比的人口所拥有的社会财富的百分比积累起来，相应的点连成的曲线。

学习西方经济学到底有什么意义可言呢?按曼昆的观点，学习微观经济学可以帮助你了解你生活的世界，比如房价为什么这么高?飞机票为什么可以根据预定时间打折?明星的报酬为什么那么高?许多非洲地区为什么如此落后?人民币为什么会贬值?等等其次可以让你更精明地参与经济。尤其当你参加工作后，你的工资收入如何分配到日常支出/存款/股票基金/投资方面，等等，若某一天你参与掌管一个公司，你如何决定你公司的服务或产品的价格?等等。所以微观经济学帮助你了解经济世界的微观层面，让你深入到经济发动机的内部仔细观察内部运转。微观经济学是讲的厂商理论和消费者行为理论。学习微观经济学的好处就是，能够用厂商理论和消费这行为理论去判断在微观的市场结构中，各个主体应该怎样进行经济决策。微观经济学分析了价格和需求量的关系，和价格弹性的犯下，指导你进行科学的定价，来获得最大的利润。微观经济学还分析了市场结构中的各种主体的价格行为，厂商的成本决策。价格对市场的资源的配置等等。学习它的意义在于可以用它来知道自己的经济实践。起码指导自己的思考，启发自己对经济现象进行分析和判断，从而做出利于自己的判断。在市场经济条件下，学习它是很有好处的。从理论的意义看，为你学习市场营销等应用课程打下了一个扎实的良好的基础。

我们应该秉承一下要求来研究西方经济学的微观

1、应认真研究西方经济学，借鉴其中对我们有用的东西，但同时又必须看到，西方经济学的基本立场和价值观，是与马克思主义根本对立的，决不能简单地照搬。在改革开放过程中，我们应从建设中国特色社会主义的实际出发，既要反对把马克思主义教条化，即空谈马克思主义，把经典作家针对当时具体情况作出的具体结论，当作固定不变的教条，照搬到条件已经发生变化的今天;又要反对迷信西方发达国家反映资产阶级意识形态的思想理论，把西方某些资产阶级学派的理论以及西方国家的政策全盘照搬。要对西方经济学进行认真的鉴别，在学习和借鉴其中对我们有用的东西的同时，认清其为资产阶级利益和要求服务的本质。

2、在建立和完善社会主义市场经济体制的过程中，我们党始终坚持以发展着的马克思主义为指导，科学地对待西方经济学和西方国家的经验。一方面，我们坚持学习和借鉴西方国家在市场经济运行方面积累起来的一般理论和经验，作为我们完善社会主义市场经济理论和制定相关政策的参考;另一方面，我们始终强调社会主义市场经济是同我国社会主义基本制度有机结合的，必须坚决反对照搬照抄西方国家的理论和政策，特别是要摒弃以私有化为核心的“新自由主义”思想。

3、发挥市场经济的资源配置作用，市场有利于是解决很多问题。整个西方经济学其实就是对市场经济发展历程的一个真实写照。其中包含一些资本主义的糟粕，因此不能生搬硬套，要把宏观调控与市场作用紧密结合，走有中国特色的社会主义道路。

以上就是我学习这门课程的一些收获和感想，希望以后可以得到更深入的学习。

微观经济学心得体会篇三

微观经济学（microeconomics），有时也被称为价格理论（price theory），主要研究个体消费者，企业，或者产业的经济行为，及其生产和收入分配。

微观经济学（microeconomics）又称个体经济学，小经济学，主要以单个经济单位(单个生产者、单个消费者、单个市场经济活动)作为研究对象，分析单个生产者如何将有限资源分配在各种商品的生产上以取得最大利润；单个消费者如何将有限收入分配在各种商品消费上以获得最大满足；单个生产者的产量、成本、使用的生产要素数量和利润如何确定；生产要素供应者的收入如何决定；单个商品的效用、供给量、需求量和价格如何确定等等。微观经济学是研究社会中单个经济单位的经济行为，以及相应的经济变量的单项数值如何决定的经济学说。亦称市场经济学或价格理论。微观经济学的中心理论是价格理论。微观经济学 ——分析个体经济单位的经济行为,在此基础上,研究现代西方经济社会的市场机制运行及其在经济资源配置中的作用,并提出微观经济政策以纠正市场失灵。

微观经济学关心社会中的个人和各组织之间的交换过程，它研究的基本问题是资源配置的决定，其基本理论就是通过供求来决定相对价格的理论。所以微观经济学的主要范围包括消费者选择，厂商供给和收入分配。

“微观”是希腊文“ μικρο ”的意译，原意是“小”。微观经济学是研究社会中单个经济单位的经济行为，以及相应的经济变量的单项数值如何决定的经济学说。亦称市场经济学或价格理论。微观经济学的中心理论是价格理论。微观经济学的一个中心思想是，自由交换往往使资源得到最充分的利用，在这种情况下，资源配置被认为是帕累托（pareto） 有效的。

国美案例分析

背景

去年年底，就在家电价格战尘埃即将落定之际，作为家电产品销售渠道的商家却由幕后走上前台，先是国美在西南重镇成都与当地的另外两家大型商场大打出手，将29寸彩电价格降到1200元，赚足了人气，接着苏宁宣称要在三年内建1500家连锁店，铸造家电销售的商业航母，并对想搞终端的空调厂家提出了警告。实际上，这两家企业过去虽然比较低调，不像家电生产厂家那样呼风唤雨，但这几年经过市场上的摔打，他们逐步成长壮大起来了，并且在家电产业价值链上起着越来越重要的作用。去年年中、国美就曾无视彩电价格联盟的禁令，率先打破沉寂，一石激起干层浪。同时国美也明确自己的目标，先由北京进入天津、上海，再杀向重庆和成都。目标是在三年内建立200家大型专业家电商场这一切都说明，在中国即将加入wto之际，中国家电产业价值链中最薄弱的环节——商业，正在调整自己的战略，希望变被动为主动。

20xx年国美的销售额已攀升至几十亿元，成为中国家用电器零售业第一品牌，其对资本市场的向往也是顺理成章的。国美可通过至少三种途径进入资本市场。

黄xx借壳京华自动化(，后更名为中国鹏润、现名为国美电器)属于下策：以现金认购股票只取得了控股权，而没有同步装入资产。

各方观点：

有关研究表明，中国进入wto之后，受冲击最大的不是农业、也不是机械制造、家电和电子产业，而是服务业尤其是商业。90年代以来，国外大型零售超市的进入，对中国传统商业企业产生了巨大的冲击、迫使过去传统的百货业态逐渐分化，走上专业化、规模化和特色化的道路，而专业家电销售企业正是在中国市场上商业业态逐步演化的过程中，随家电产业的发展而逐步壮大起来的。在这一过程中，由于家电产业的日趋规范成熟，经营家电的商家也日益成熟，急于扩大规模。在稳住自己根据地的基础上，这些企业首先选择地域扩张来扩大自己的规模，以进一步降低自己的采购成本，以便在商业竞争中进一步获取优势，实际上是明智的选择，也在情理之中。

但在商业企业进行地域扩张的历史上，前有中原商战的霸主仟村百货兵败京沪，后有家电批发的明星郑百文功亏一篑。尽管经历了商场风雨的新兴家电销售企业无论是企业实力、管理水平、销售网络等都要优于仟村和郑百文，但在这些企业吹响规模扩张的号角，并向业界投掷一枚枚炸弹、宣布一个个举措时，在他们前进的道路上也存在着各种误区和陷阱。如果这些企业处理不好，也有可能深陷泥沼，难以自拔。

专家观点：

一是要认清规模与竞争优势的关系

一、体化的物流系统和以顾客为中心的独特公司文化。但是许多人看到的是它的连锁和规模，但那只是表象，而不是实质。

二、要协调树立品牌与刻意炒作的关系

商场不可能没有炒作，但如果企业热衷于炒作，就会顾此失被。一个流通企业，如果不树立自己的.品牌，不通过自己的形象、信誉、服务和保证逐步建立顾客忠诚；即使一开始客流如潮，最终结果也可能像仟村百货那样成为昨日黄花。

三、要平衡低价格与服务水平的关系

目前几家大的家电销售企业都将低价作为自己的杀手锏，而其中又以国美为甚。几乎是无往不胜，从天津到上海，再到重庆和成都，都在当地引起震动。然而低价格可以吸引人流，但留不住人心。因此当同行也以此手段作反击时，企业就有面临四面楚歌的风险。实际上，之所以近几年来价格战如此遭人青睐，是因为近几年来通货紧缩，老百姓对价格比较敏感，因此价格战总是能解一时之急。但从长远来看，也许就是饮鸩止渴。随着宏观经济的转暖和消费者日益成熟，大部分消费者将更关注商家的服务、信誉、保证等能为消费者增加价值的要素。因此企业如何适时调整自己的策略方向，将对自己的未来发展产生重要影响。

四、要明确自己在产业价值链中的定位

家电分销商由于处于产业价值链的终端，在家电市场竞争日益激烈的今天，实际上处于相对有利的地位。但如果商家自私地或错误地利用这一有利地位，不仅不会为自己带来好处，还可能导致整个产业价值链的萎缩。表面上看，许多厂家现在都要听商家的，而且厂家还不敢违背商家的意志，商家可以对厂家说三道四，有些商家甚至采取买断厂家生产线的做法。但是如果商家在整个价值链中只是一个中转站，不以服务、信誉、保证和创新来增加顾客价值，最终的主导权将仍会回到厂家手中。尤其是当家电厂家的集中度提高和其营销水平提高之后，家电商家在与厂家的博奕中将处于相对不利的位置。除非商家在管理水平上超过厂家。

五、要处理好扩张速度与管理水平之间的关系

最近几年来企业都时兴低成本扩张，但任何一个快速扩张的企业都必须以强有力的管理体系作后盾。美国的连锁企业之所以成功，关键在于管理。管理水平不提高，扩张太快只会加重负担，降低企业的竞争能力。这一点已有许多前车之鉴。中国由于整个市场环境、法律环境、人员素质和管理手段的限制，跨地区的快速扩张成功者寥寥。有些企业强调速度第一，这是危险的。只有管理水平上去了，企业的快速扩张才有保证。但目前来看，家电分销商的管理水平还有待于提高。

六、要协调全国网络与区域化特色问题

目前大型家电经销企业都企图建立全国分销网络，这个方向是绝对正确的。但另一方面，由于商业企业的特殊性，任何一家家电销售企业，又必须扎根于当地具体的市场环境。因此如何在扩张的过程中与当地政府、同行、相关社会团体和消费者建立良性的沟通关系，是目前这些有志于建立全国销售网络的商家需要认真考虑的。

个人观点：

由于恶性竞争造成的种种后果，相当严重。市场需要进行开放，对社会资源才能有效配置。才能实现共赢。家电行业门槛比较高，而且市场较大，在短时间内不会饱和，国美是一个在厂商和消费者中间的中间商，利益较大，而且股东急于套出现，对市场规律的无视造成如今的局面。我国各种企业应该在充分竞争的情况下，对自己的管理方法和经营模式进行调整，充分适应市场发展。市场是无形的手他指挥着经济的发展，只有充分的掌握和运用好市场规律才能够充分发展自己的企业。中国产生一个企业家不容易，是应为市场尚未完善。还有待跟多的人来参与来完善，同时政府在市场机制的建立和完善其重要作用，但是某些官员以权谋私，扰乱了市场的正常发展。

措施和建议：

参与未来竞争靠什么?

选择自己战略上的独特定位

就目前来看，我国的家电销售企业可以走以下几条路：一是通过规模实现成本领先优势，这是许多企业梦寐以求的。但许多企业一提规模扩张，就想到降价竞争。实际上，一个商业企业若要真正实现成本领先，必须向中小城市切入，并通过中小城市辐射农村中小城镇市场，否则难以实现规模的突破。因为大城市同类商业企业太强大，竞争大激烈，弄不好会功败垂成。而越是小城市，商业越是不发达，越需要有规模、有品牌、信誉的企业。如果能抓住中小城市，并扎下根基，就会在战略上占有比国外同类企业更大的优势。二是通过服务进行增值，实现服务扩张。我国家电销售和服务模式目前相对简单，既没有电话、目录销售，网上销售也很少，而服务、保证、信用等则由厂家提供。这实际上为商家提供了机会。如果商家能够针对消费者的特殊需要，提供有特色的服务，一定会获得消费者的认可。海尔就是靠服务立牌。国外商家也有靠服务获得成功的案例。三是占领更特殊的家电细分市场，例如高端影音产品市场，高品质家电产品市场等。高端市场是未来中国景有潜力的家电市场。这一市场目前还未有效开发，很可能成为外国家电销售厂家进入中国的突破口，强化自己在整个产业价值链上的地位，即由原来简单的搬运工变成真正的增值服务商。

在市场发展的初期，商家在产业价值链上的功能是以简单的销售为主，实际上就像搬运工，此后则侧重于促销，商场既是大展台，又是广告牌，成为厂家争夺的对象，最后商家的功能则侧重于信息和知识。它必须及时地掌握消费者的消费信息，并有效地分享和利用这些信息，使之为整个价值链服务。谁能更好地掌握和利用消费考消费行为的信息和知识，谁就会成为产业价值链上的强者。沃玛特就是以此获得竞争优势的。这也是目前我国大多数商业企业面临的挑战。为此，企业必须强化信息职能。目前许多商家都积累了大量的顾客信息和市场信息，但这些信息大多只是一个大概印象，或是各种传闻和某种市场现象的综合，而不是科学记录的信息。举例来说，价格促销的长期效果就很少有商家进行认真研究，也缺乏这方面的基础数据。同样，更少有商家进行主动的市场调查，预先了解市场的动态并据此制订相关策略。从各地商战的演变来看，基本上都是一种反应行为，最多不过是炒作，但却缺乏系统的信息收集、整理、分析和决策。如果商家要像沃玛特那样处于产业价值链中的主导地位，就必须比生产厂家更了解消费者，不仅了解消费者今天买了什么，还要了解它们明天需要什么。

树立品牌优势

过去的商业百货虽然管理上有一套，但机制上不活。新兴的家电销售企业，机制上很话，但业务职能不够健全，尤其是在收集和处理分析市场信息、积累用户资料、市场调查、科学决策、服务管理、人才培养、财务管理等方面欠缺较多，企业如果不发育这方面的专业职能，实现科学决策，快速扩张就容易走上郑百文和仟村的老路。

在具体运作上不断创新

目前商业运作上还比较传统、原始，但从美国商业企业发展的历程来看，创新是获得持久竞争优势的关键。从目前来看，金融信用、网上购物、目录购物都有巨大的潜力。同时如果企业在管理上规范完善之后，也可以大胆地利用金融和信用手段来扩张规模，适当的时候还可以上市和发行自己的信用卡，要注意利用新的管理手段和工具，在管理上、观念上不断创新。

重视健全的财务结果

目前许多企业都过分地看重现金流量，而不太重视企业的利润。尽管在金融手段日益丰富的今天，企业可以不必靠利润积累来发展壮大，但一个企业的盈利能力仍然是检验一个商业企业经营绩效的最重要的指数。如果重视这一点，就会在降低运营成本、提高运营效率、维持盈利增值空间上作文章。现在许多家电分销企业的运营成本居高不下，盈利空间又被各种价格战侵蚀得所剩无几。虽然流水增大，但实际上只不过是一个空架。在这样的情况下快速扩张，企业会欲速则不达。

注重人才的培养

才能不断前进，不断强化自己的优势。

微观经济学心得体会篇四

b 边际效用递减规律：在一定的时间内，在其他商品的消费数量保持不变的条件下，随着消费者对某种商品消费量的增加，消费者从该商品连续增加的每一消费单位中所得到的效用增量即边际效用是递减的。

边际替代率：在维持效用水平不变的前提下，消费者增加一单位某种商品的消费数量时所需要的放弃的另一种商品的消费数量。

边际报酬递减规律：在技术水平不变的条件下，在连续等量地把某一种可变生产要素增加到其他一种或几种数量不变的生产要素上去的过程中，当这种可变生产要素的投入量小于某一特定值时，增加该要素投入所带来的边际产量是递增的；
当这种可变要素的投入量连续增加并超过这个特定值时，增加该要素投入所带来的边际产量是递减的。

边际技术替代率：在维持产量水平不变的条件下，增加一单位某种生产要素投入量时所减少的另一种要素的投入数量。

边际收益产品：指由于使用额外一单位投入品x所带来的总收益的增加｡边际收益产品是指由于使用额外一单位投入品x所带来的总收益的增加｡它等于投入x的边际产品乘以厂商的边际收益｡ 边际产品价值：边际产品价值为一种投入品的边际产品(也就是额外一单位投入品所导致的额外产出)乘以产品的价格｡ c 长期成本：在长期内，厂商可以根据产量的要求调整全部的生产要素投入量，甚至进入或退出一个行业，因此，厂商所有的成本都是可变的。厂商的长期成本可以分为：ltc（长期总成本）、lac（长期平均成本）、lmc（长期边际成本）。

成本函数：成本和产量之间的关系。

厂商均衡：
指一个厂商在其所面临的各种约束下,利润达到最大化时的产出的水平或状态｡此时厂商没有改变其产出或价格水平的动机｡在规范的厂商理论中,这意味着厂商选择了一个边际收益恰好等于边际成本的产出水平｡ 完全竞争市场：必须具备以下四个条件：市场上有大量的买者和卖者；
市场上每一个厂商提供的商品都是同质的；
所有的资源具有完全的流动性；
信息是完全的。

产品差别：类似商品之间存在着的使它们不至于成为完全替代品的因素｡如,因位置差别使得在不同地点出售的同型号的汽油成为不完全的替代品｡具有产品差别的企业面对的是向下倾斜的需求曲线,而不是完全竞争情况下的那种水平的需求曲线。

串谋：寡头垄断市场中，几个寡头为了控制市场价格获得垄断利润而进行的勾结。

成本不变行业：该行业的产量变化引起的生产要素需求的变化，不对生产要素的价格发生影响。成本不变行业的长期供给曲线是一条水平线。

成本递增行业：该行业的产量增加所引起的生产要素的需求的增加，会导致生产要素价格的上升。成本递增行业的长期供给曲线是一条向右上方倾斜的曲线。

成本递减行业：该行业的产量增加所引起的生产要素需求的增加，反而使生产要素的价格下降了。成本递减行业的长期供给曲线是向右下方倾斜的。

d 短期成本：现有工厂和其他不变成本既定的条件下所发生的成本。包括总不变成本、总可变成本、总成本、平均不变成本、平均可变成本、平均总成本和边际成本。

第一福利经济学定理：是指在经济主体的偏好被良好定义的条件下，带有再分配的价格均衡都是帕累托最优的。而作为其中的特例，任意的市场竞争均衡都是帕累托最优的。

等成本线：是在既定的成本和既定的生产要素价格条件下生产者可以购买到的两种生产要素的各种不同数量组合的轨迹。

地租：当土地供给固定时的土地服务价格。

e 恩格尔系数：是食品支出总额占个人消费支出总额的比重。

g 供给：生产者在一定时期内在各种可能的价格水平下愿意而且能够出售的该种商品的数量。

供给的价格弹性：表示在一定时期内一种商品的供给量的变动对于该商品的价格的变动的反应程度。

规模收益（规模报酬）：分析的是企业的生产规模变化与所引起的产量变化之间的关系。

公共物品：通常将不具备消费的竞争性的商品叫做公共物品，具有非竞争性或非排他性。

公地悲剧：哈丁在《公地的悲剧》中设置了这样一个场景：一群牧民一同在一块公共草场放牧。一个牧民想多养一只羊增加个人收益，虽然他明知草场上羊的数量已经太多了，再增加羊的数目，将使草场的质量下降。牧民将如何取舍？如果每人都从自己私利出发，肯定会选择多养羊获取收益，因为草场退化的代价由大家负担。每一位牧民都如此思考时，“公地悲剧”就上演了－－草场持续退化，直至无法养羊，最终导致所有牧民破产。当一个人使用公有资源时,他就减少了其他人对这种资源的享用. 行业：指为同一个商品市场生产和提供商品的所有的厂商的总称。

均衡价格：均衡的最一般意义是指经济事物中有关的变量在一定条件下的相互作用下所达到的一种相对静止的状态。均衡价格是指该种商品的市场需求量和市场供给量相等时候的价格。

基数效用论：基数效用论者认为，效用如同长度、重量等概念一样，可以具体衡量并加总求和，具体的效用量之间的比较是有意义的。

脊线：在劳动位于一个轴而资本位于另一个轴的图中,脊线是指在此之间包括了利润最大化的厂商能够选择的全部投入品组合的线｡ 吉芬商品：需求量与价格同方向变动的特殊的低档物品。

机会成本：为了采取一种决策而放弃的其他决策所获得的最大收益。

经济成本：机会成本、显成本、隐成本之和。

价格歧视：以不同的价格销售同一种产品，被称为价格歧视。垄断厂商实行价格歧视的条件：市场的消费者具有不同的偏好；
不同的消费者群体或不同的销售市场是相互隔离的。

价格领导：是指在寡头垄断条件下,行业中的一家企业决定产品价格,其他企业则相应跟着定价或变价。在此模式下,领袖企业首先依据mr=mc决定其最优产量和最优价格,然后其他企业按大企业定的价格定价并确定其产量。

局部均衡：局部均衡分析是指这样一种分析,(与一般均衡分析相反)它假设一个市场上的价格 改变时不会导致其他市场的价格发生明显的变化｡ 基尼系数：在全部居民收入中，用于进行不平均分配的那部分收入占总收入的百分比。

经济利润：指企业的总收益和总成本之间的差额。简称企业的利润。

经济租金：有许多要素的收入尽管从整体上看不同与租金，但其收入的一部分却可能类似于租金，亦即如果从该要素的全部收入中减去这一部分并不会影响要素的供给。把这一部分要素收入叫做经济租金。

经济效率：帕累托最优状态又称作经济效率。满足帕累托最优状态的就是具有经济效率的；
反之，不满足帕累托最优状态的就是缺乏经济效率的。

柯布-道格拉斯函数：用来预测国家和地区的工业系统或大企业的生产和分析发展生产的途径的一种经济数学模型，简称生产函数。它的基本的形式为：q=alk，q为产量；
l和k分别为劳动和资本投入量；
a、a 、b 、为三个参数，0a、b1。

卡特尔：由一系列生产类似产品的独立企业所构成的组织，目的是提高该类产品价格和控制其产量。根据美国反托拉斯法，卡特尔属于非法。

利润最大化原则：边际收益等于边际成本是厂商实现利润最大化的均衡条件。

垄断竞争市场：一个有许多厂商生产和销售有差别的同种产品的市场。

寡头垄断市场：是指少数几家厂商控制整个市场的产品的生产和销售的这样一种市场组织。

里昂惕夫生产函数：又称固定比例生产函数，是指每一个产量水平上任何一对要素投入量之间的比例都是固定的生产函数。

n 内在经济：指的是该厂商规模的扩大所引起的平均成本的降低和收益的增加。

p 帕累托标准：如果至少有一人认为a优于b，而没有人认为a劣于b，则认为从社会的观点看亦有a优于b。这就是帕累托标准。

帕累托改进：以帕累托标准来衡量为“好”的状态改变成为帕累托改进。

帕累托最优状态：如果对于某种既定的资源配置状态，所有的帕累托改进均不存在，即在该状态上，任意改变都不可能使至少有一个人的状况变好而又不使任何人的状况变坏，则称这种资源配置状态为帕累托最优状态。

q 契约曲线：是(在消费者之间进行交换时)两个消费者的边际替代率相等的点的轨迹,或 者(在生产者之间进行交换时)两个生产者的边际技术替代率相等的点的轨迹｡ 生产者剩余：生产者剩余指厂商在提供一定数量的某种产品时实际接受的总支付和愿意接受的最小总支付之间的差额。

收入效应：由商品的价格变动所引起的实际收入水平变动，进而由实际收入水平变动所引起的商品需求量的变动。

生产函数：表示在一定时期内，在技术水平不变的情况下，生产中所使用的各种生产要素的数量与所能生产的最大产量之间的关系。

生产要素的最优组合：为了实现既定成本条件下的最大产量或者为了实现既定产量下的成本最小量，使得两要素的边际技术替代率等于两要素的价格比例。

生产的契约曲线：所有等产量的切点的轨迹构成的曲线，表示两种要素在两个生产这之间的所有最优分配。

社会无差异曲线：在该曲线上不同的点代表着不同的效用组合，但所表示的社会福利确实一样的。

市场失灵：现实的资本主义市场机制在很多场合下不能导致资源的有效配置。形成因素有垄断、外部影响、公共物品、不完全信息。

科斯定理：只要财产权是明确的，并且其交易成本为零或者很小，则无论在开始时将财产权赋予谁，市场均衡的最终结果都是有效率的。

生产可能性曲线：生产可能性曲线表示用一定数量的资源所能够生产出来的两种商品的各种数量组合｡ 市场：是物品买卖双方相互作用并得以决定其交易价格和交易数量的一种组织形式或制度安排。

收支相抵点：ar=mr=p=sac=smc，厂商的利润为零，但正常利润实现了，既无利润，也无亏损，称为收支相抵点。

t 替代效应：由商品价格变动所引起的商品相对价格的变动，进而由商品的相对价格变动所引起的商品需求量的变动。

替代品：如果两种商品之间可以相互代替以满足消费者的某一种欲望，则称这两种商品之间存在着替代关系，互为替代品。

w 微观经济学(microeconomics) 微观经济学是经济学的一部分,它分析像消费者､厂商和资源所有者这些个体的经济行为(宏观经济学与之相反,它分析像国内总产品这样的经济总体行为) 无差异曲线：是用来表示消费者偏好相同的两种商品的所有组合。或者说表示能飞消费者带来相同的效用水平或满足程度的两种商品的所有组合。

外在经济：企业外在经济是由于厂商的生产活动所依赖的外界环境得到改善而产生的。

完全竞争厂商（行业）的短期供给曲线：曲线向右上方倾斜的，它表示商品的价格和供给量之间同方向变化的关系。更重要的是，完全竞争厂商的短期供给曲线表示厂商在每一个价格水平的供给量是能够给它带来最大利润或最小亏损的最优产量。

完全竞争厂商的关闭点（停止营业点）：厂商的平均收益ar等于平均可变成本avc，在这个均衡点上，厂商出于关闭的临界点。

完全垄断市场：指整个行业只有唯一的一个厂商的市场组织。具体条件有三点：市场上只有唯一的一个厂商生产和销售商品；
该厂商生产和销售的商品没有任何相近的替代品；
其他任何厂商进入该行业都极为困难或不可能。

外在性：又称为外部经济影响，指从事某种经济行为的经济单位不能从其行为中获得全部收益或支付全部成本。

x 需求：消费者在一定时期内在各种可能的价格水平下愿意而且能够购买的该商品的数量。

消费者剩余：消费者在购买一定数量的某种商品时愿意支付的总数量和实际支付的总数量之间的差额。

需求的价格弹性：表示在一定时期内一种商品需求量变动对于该商品的价格变动的反应程度。

需求的收入弹性：表示在一定时期内消费者对某种商品的需求量的变动对于消费者收入两变动的反应程度。

需求的交叉弹性：表示在一定时期内一种商品的需求量的变动对于它的相关商品的价格的变动的反应程度。是该商品的需求量的变动率和它的相关商品的价格的变动率的比值。

效用：指商品满足人的欲望的能力，或者说，效用是指消费者在消费商品时所感受到的满足程度。

序数效用论：认为效用的大小是无法具体衡量的，效用之间的比较只能通过顺序或登记来表示。

消费者均衡：研究单个消费者如何把有限的货币收入分配在各种商品的购买中以获得最大的效用。

显成本：厂商在生产要素市场上购买或租用所需要的生产要素的实际支出。

信息不对称：行为人之间的这种信息占有的不同称为信息不对称。其中要涉及到不同行为人之间发生契约关系，否则就无所谓信息不对称。

需求量的变动：是指在其他条件不变时，由某商品的价格变动所引起的该商品的需求数量的变动。

需求的变动：是指在某商品价格不变的条件下，由于其他因素变动所引起的该商品的需求数量的变动。

y 预算约束线：又称预算线，消费可能线，价格线。表示在消费者的收入和商品的价格给定的条件下，消费者的全部收入所能购买到的两种商品的组合。

隐成本：厂商本身自己所拥有的且被用于该企业生产过程的那些生产要素的总价格。

引致需求：厂商对生产要素的需求是从消费者对产品的直接需求中派生出来的，称之为引致需求。

一般均衡：经济整体均衡状态的分析,此时所有的商品和服务市场都同时处于均衡｡ 最高限价：也称限制价格，是政府所规定的某种产品的最高价格。一般是低于市场的均衡价格的。

最低限价：也称支持价格，是政府所规定的某种产品的最低价格。一般是高于市场的均衡价格的。

自然垄断：有些行业具有这样的特点，生产的规模经济效益需要在一个很大的产量范围和相应得巨大的资本设备的生产运行水平上才有可能得到充分的体现，以至于整个行业的产量只有由一个企业来生产时才有可能达到这种的生产规模。而且只要发挥这一企业在这一生产规模上的生产能力，就可以满足整个市场对该种产品的需求。在这类产品的生产中，行业内总会有某个厂商凭借雄厚的经济实力和其他优势，最先达到这一生产规模，从而垄断了整个行业的生产和销售，这就是自然垄断。

微观经济学心得体会篇五

微观经济学教案 《微观经济学》第一讲 课程设计 教学内容 第一，经济学的含义 第二，西方经济学的组成 第三，微观经济学与宏观经济学的区别与联系 教学目标 一是通过教学，让学生理解经济学的含义及组成；
二是通过教学，让学生掌握微观经济学与宏观经济学的区别与联系。

二、经济学的含义（第一节什么是西方经济学）
1.谈话导入 提问：如果你有一笔钱如何去分配，消费、投资、储蓄？ 目的：让学生根据自己的生活经验能够回答出经济学是一门选择的科学，是研究配置和利用的学科。

2. 讲解经济学的定义 出示幻灯片：给你一笔钱，如何分配 目的：引导学生对资源配置的理解 3.深入分析如何配置及利用资源，导出经济学的含义 经济学是一门配置和利用的选择科学，那么经济学主要包括哪些内容呢？ 【导入新课】 1.讲故事：经济学有研究个体行为理论的还有研究整个国家经济运行的 2.提问：你如何分析厂商利润最大和一国通货膨胀问题的。

目的：通过回顾前面学的内容引出经济学的组成 三、西方经济学的组成（第一节什么是西方经济学）
（一）经济学的组成 1.依据提问内容讲解 画图：在黑板上画出一个个体和一个国家 提问：厂商利润最大属于微观还是宏观 出示幻灯片：微观经济学和宏观经济学的含义 目的：让学生生动有趣地理解宏观及微观的研究领域 （二）微观经济学的特点 1.回顾亚当.斯密“一只看不见的手”（政治中学过）
提问：一只看不见的手？ 总结：根据学生的回答进行总结给出第一个明确的特点 2. 回顾前面厂商利润最大化 提问：研究厂商利润最大化是个量分析还是总量分析？ 出示幻灯片：微观经济学的个量分析方法 3.回顾经济学的研究内容 提问：经济学的研究对象，导出微观的研究对象 （三）宏观经济学的特点 1.回顾凯恩斯“一只看得见的手”（政治中学过）
提问：一只看得见的手？ 总结：根据学生的回答进行总结给出第一个明确的特点 3. 回顾前面通货膨胀的问题 提问：研究通货膨胀是个量分析还是总量分析？ 出示幻灯片：宏观经济学的总量分析方法 3.回顾经济学的研究内容 提问：经济学的研究对象，导出宏观的研究对象 四、微观经济学和宏观经济学的联系（什么是西方经济学）
提问：我们讲了微观与宏观有其各自的特点，那么他们有何联系呢 出示幻灯片：微观经济学和宏观经济学的联系 五、本单元重点、难点总结 1．经济学的组成 2．微观与宏观的区别 六、布置作业并告知下次课主要讲述内容，要求学生做好课前预习 【板书】 第一章绪论 第一节 什么是西方经济学 一、经济学的含义 二、 经济学的组成 微观经济学 宏观经济学 三、微观经济学与宏观经济学的区别与联系 《微观经济学》第二讲 课程设计 教学内容 第一，稀缺资源与无限需要 第二，生产可能性边界 第三，机会成本 第四，资源利用和配置问题 第五，经济学假设条件 教学目标 一是通过教学，让学生理解资源的稀缺性；
二是通过教学，让学生掌握机会成本的概念；
三是让学生知道经济学的假设条件。

3. 讲解稀缺性的定义 出示幻灯片：资源的稀缺性是针对于人们无限的需要，分为绝对稀缺和相对稀缺。

三、生产可能性边界 提问：资源一定的情况下，我们生产的大炮与黄油的组合可能是哪些？ 目的：引导学生对资源稀缺性的理解，进而引出生产可能性边界问题。

出示幻灯片：给出生产可能性边界的图形，并详细分析各种组合。

四、资源配置与利用问题 1. 资源的配置 提问：生产的大炮与黄油该怎么组合 目的：引出资源的配置问题，该如何组合是资源配置问题 提问：在不同的体制下资源都是如何配置的 出示幻灯片：三种体制下资源分别是如何配置的。

过度：资源配置和利用是经济学的两个方面，我们讲了资源配置，那资源的利用是什么呢？ 2.资源的利用 提问：有时生产的大炮与黄油只能在生产可能性边界的内部？ 目的：引出资源的利用问题，资源没有充分利用 提问：有时生产的大炮与黄油只能在生产可能性边界的外部 目的：引出资源的利用问题，资源达不到那样的组合 出示幻灯片：图示内部外部的情况 过度：我们都知道经济学是一门选择的科学，那么该如何选择呢？ 五、机会成本 提问：姚明为什么选择去打篮球而不是去上大学 目的：让学生知道去上大学就失去了打球赚更多钱的机会，引出机会成本。

出示幻灯片：机会成本的含义 举例：你上大学的机会成本 案例分析：会议的机会成本 目的：加深学生对机会成本的理解 导出新课：我们学了这么多的经济学概念，大家可能都有疑问，这些结论是否应该有一些假设前提，否则不一定成立。

六、经济学假设条件 （一）经济人假设 提问：人在经济活动中通常以什么为参与目标 出示幻灯片：经济人的假设 目的：让学生生动有趣地理解人都是“自利”的 （二）完全信息假设 提问：你完全了解厂商的产品信息吗，厂商也完全了解消费者的需求信息吗？ 目的：根据学生的回答进行总结给出完全的信息假设 （三）市场出清假设 提问：研究厂商利润最大化是个量分析还是总量分析？ 出示幻灯片：微观经济学的个量分析方法 3.回顾经济学的研究内容 提问：经济学的研究对象，导出微观的研究对象 （三）宏观经济学的特点 1.回顾凯恩斯“一只看得见的手”（政治中学过）
提问：一只看得见的手？ 总结：根据学生的回答进行总结给出第一个明确的特点 4. 回顾前面通货膨胀的问题 提问：研究通货膨胀是个量分析还是总量分析？ 出示幻灯片：宏观经济学的总量分析方法 3.回顾经济学的研究内容 提问：经济学的研究对象，导出宏观的研究对象 七、微观经济学和宏观经济学的联系（什么是西方经济学）
提问：我们讲了微观与宏观有其各自的特点，那么他们有何联系呢 出示幻灯片：微观经济学和宏观经济学的联系 八、本单元重点、难点总结 1．经济学的组成 2．微观与宏观的区别 九、布置作业并告知下次课主要讲述内容，要求学生做好课前预习 【板书】 第一章绪论 第二节 什么是西方经济学 一、经济学的含义 三、 经济学的组成 微观经济学 宏观经济学 三、微观经济学与宏观经济学的区别与联系 《微观经济学》第三讲 课程设计 教学内容 第一，微观经济学的研究方法 第二，微观经济学的基本框架 教学目标 一是通过教学，让学生理解并掌握实证分析与规范分析、均衡分析、静态分析等分析方法；
二是通过教学，是学生能够对微观经济学的基本框架有大概的了解。

《微观经济学》第三讲 教学过程设计 一、导入新课 通过幻灯片展示经济学的主要分析方法，告诉学生主要运用的分析方法，从而引出本次课讲的内容——第三讲微观经济学分析方法。

二、微观经济学的分析方法（第三节微观经济学的研究方法）
（一）边际分析法 1.谈话导入 回顾高等数学中关于“边际量”的定义 提问：什么是边际量？ 总结：根据学生的回答进行总结给出明确的含义及函数形式 通过边际量的回顾告诉学生我们经济学中的边际分析法和数学上的边际量是一个意思。

4. 讲解边际分析法的定义 出示幻灯片：一位儿童吃大饼获得满足程度的数据，根据数据总结出第二块大饼和第一块比增加的满足感。

提问：在日常生活中，同学们都见过哪些现象属于边际分析方法。

目的：巩固对边际分析法的理解 （二）实证分析 1.实证分析 出示幻灯片：增加学费，就学人数是否减少? 目的：借助于这个既有趣又易懂的案例，启发学生对结果的判断，让学生发现大家的答案是唯一的，可以经过实践检验的。

2.回答“是什么”的问题 出示幻灯片：粮食的减产对粮食价格的影响是什么，有多大? 目的：借助于该案例，启发学生自己知道实证分析方法是：回答“是什么”的问题。

3. 简单过渡 我们知道分析问题时有的是可以经过实践检验的，和个人价值观无关是对客观的描述。而有的问题回答基于每个人的价值观不同，同一问题不同的人有不同的答案，这就是规范分析方法。

目的：引出下一个分析方法-规范分析 （三）规范分析 1. 规范分析 出示幻灯片：垄断是否应当限制? 目的：借助于这个既有趣又易懂的案例，启发学生对结果的判断，让学生发现大家的答案是不唯一的，每个人都有不同的答案。

2.回答“应该是什么”的问题 出示幻灯片：应当不应当增加学费? 目的：借助于该案例，启发学生自己知道规范分析方法是：回答“应该是什么”的问题。

4. 简单过渡 我们知道分析经济问题时常提到经济是均衡的还是不均衡的，经济学上的最优解往往是均衡的问题，由此引出下个分析方法均衡分析。

（四）均衡分析 1. 均衡分析 出示幻灯片：供大于求和供小于求分别会出现什么情况。

目的：借助于这个既有趣又易懂的案例，启发学生对结果的判断，让学生发现供大于求和供小于求都是不均衡的情况，均衡指的是供求相等的情况。由此引出均衡的概念。

2.均衡的含义 出示幻灯片：均衡的含义 目的：通过深入分析让学生掌握均衡的含义。

5. 简单过渡 我们知道分析经济问题用到的衡状态时会变的，由此引出静态分析、比较静态分析和动态分析。

（五）静态分析、比较静态分析和动态分析。

1. 静态分析 出示幻灯片：供求均衡点的均衡情况。

目的：借助于这个既有趣又易懂的案例，启发学生对结果的判断，让学生发现描述一个均衡状态时用的是静态分析。

2. 比较静态分析 出示幻灯片：均衡状态发生改变，出现了第二个均衡状态，让学生比较两个状态下情况。

目的：通过比较让学生知道比较静态分析是指比较两个状态下的情况。

6. 动态分析 出示幻灯片：均衡状态发生改变，出现了第二个均衡状态，为什么会出现，过程是怎样实现的。

目的：通过比较让学生知道动态分析是指包括了动态变化的过程。

（六）经济模型 出示幻灯片：回顾数学上的函数。

目的：借助于数学上的函数引入经济学中的经济模型。

举例：c-d函数 三、微观经济学的基本框架（第四节微观经济学的基本框架）
（一）基本框架 出示幻灯片：微观经济学的基本框架图 目的：借助于这个直观的结构图，让学生了解经济学的基本框架。

（二）本课程安排 出示幻灯片：本课程详细的教学安排 目的：借助于这个直观的教学安排，让学生了解本学期要学的内容。

四、本单元重点、难点总结 1．边际分析方法；
实证方法与规范方法；
均衡分析；
静态分析、比较静态分析和动态分析；
经济模型 2．微观经济学的基本框架 五、布置作业并告知下次课主要讲述内容，要求学生做好课前预习 【板书】 第一章绪论 一、 经济学的含义 二、 微观经济学和宏观经济学的区别 各4点 三、 绘图：生产可能性边界 四、 机会成本举例 五、 边际分析方法、实证方法与规范方法的举例 六、微观经济学的基本框架 《微观经济学》第四讲 课程设计 教学内容 第一， 需求曲线 第二，供给曲线 教学目标 一是通过教学，让学生理解并掌握影响需求和供给的因素，把握需求曲线和供给曲线的方向；
二是理解需求的变动与需求量的变动的区别，供给变动与供给量的变动的区别。三是通过教学，使学生能够理论联系实际，运用需求定理和供给定理解释生活中的经济现象。

《微观经济学》第四讲 教学过程设计 一、导入新课 通过幻灯片展示卡莱尔关于供求的话，告诉学生供求是学习经济学的基础，只有把握好供给和需求这两个基本的概念，才能够为以后的经济学学习打下良好的基础，从而引出本次课讲的内容——第二章需求和供给。

二、需求曲线（第一节需求曲线）
（一）需求 1.谈话导入 提问：一个售楼人员会向哪些人群推销商品房？ 目的：让学生根据自己的生活经验能够回答出有房的人和穷光蛋都不会成为他们推销的目标，这时给出需求的定义。

5. 讲解需求的定义 出示幻灯片：需求的概念：强调需求是购买欲望和支付能力的统一。

目的：巩固对需求概念的理解 （二）需求函数 1.谈话导入 提问：有哪些因素影响了我们的需求呢？这些因素是如何影响我们的需求呢？ 目的：通过提问，引起学生思考，支出商品自身价格、收入水平、相关商品价格、消费者偏好、对价格的预期等这些因素影响了我们的需求，从而使得学生理解影响需求的因素不是单一的，而是多元化的。同时，指出这些因素中价格是最重要的因素。

2.讲解需求的定义 出示幻灯片：需求函数。既然价格是所有因素中最重要的影响需求的因素，那么我们就可以定义需求函数，引出需求函数的表达式，并且指出二者之间的反向变动关系如何表示。

目的：明确需求函数只是表示了价格和需求量之间的关系，强调价格的重要性。

（三）需求曲线和需求定理 1.线性的需求曲线 出示幻灯片：大多使用线性需求函数表示需求函数，形式为 qd=α－β（p）
其中α、β为常数，α为截距，β为斜率负倒数。

出示幻灯片：向右下方倾斜的需求曲线 目的：把握线性的需求曲线的函数表达式，斜率和截距的表达方式，引导学生区分经济学的横轴和纵轴和数学里面是有区别的，为以后的学习打好基础。

2. 需求定理 出示幻灯片：需求定理:需求量与价格呈反方向变动。

目的：再次降调需求和价格之间的反向变动关系。

（四）需求量的变动和需求的变动 1.需求量变动 引入：既然需求曲线表示的是价格和需求量之间的关系，那么，其它的因素也会影响需求，其它的因素对需求的影响如何表示出来呢？ 出示幻灯片：需求量的变动 目的：从引起变动的因素，变动的表现两个角度指导学生把握需求量的变动 2.需求的变动 出示幻灯片：需求的变动 目的：引导学生从上面需求量变动中的两个角度把握需求的变动，同时，结合前面提到的影响需求的因素，引导学生明确预期、偏好等因素导致的需求曲线变动方向。

【案例分析】 出示幻灯片：北方某农村用电需求的变化 提问：1.请说明本案例所反映的需求定理 2.简述替代品、互补品的价格与需求之间的关系。

目的：通过案例的分析，引导学生加深理解需求和需求量的区别，以及影响需求的因素。

三、供给曲线（第二节 供给曲线）
（一）供给 1.提问：
（1）上个世纪80年代，一台黑白电视机的价格大概是五百元钱，但是市场上的黑白电视机的数量却很少，原因是什么？ （2）现在，黑白电视机的价格也在几百块钱左右，人们买得起，但是为什么市场上的黑白电视机几乎绝迹了？ 目的：让学生能够理解构成供给的两个因素：供给欲望和供给能力 出示幻灯片：供给的概念 （二）供给函数 1. 提问：到底有哪些因素影响了生产者的供给呢？这些因素是如何影响的？ 目的：引导学生思考影响供给的因素 出示幻灯片：影响供给的因素 5. 供给函数 出示幻灯片：供给函数 （三）供给曲线与供给定理 引入：引导学生回忆需求曲线表示的是价格和需求量之间的关系，那么供给曲线应该是影响供给的诸多因素中最重要的因素，也就是价格因素。

出示幻灯片：供给曲线的定义 提问：在经济学里，我们的横轴纵轴是如何表示的？根据供给定理，供给曲线的形状应该是怎样的？ 目的：通过和需求的对比，引导学生自发地理解供给曲线 出示幻灯片：供给定理：描述价格和供给量之间的同向变动关系。

（四）供给量的变动和供给的变动 1.供给量的变动 引入：提问：回忆需求量的变动的概念 目的：引导学生自发地理解供给量变动的因素 单独提问：供给量变动应该如何定义？ 出示幻灯片：供给量变动的概念 单独提问：引起供给量变动有哪些因素？这些因素是如何引起供给量变动的？ 目的：培养学生举一反三的能力。

2.供给的变动 引入：提问：回忆需求的变动的概念 目的：引导学生自发地理解供给变动的因素 单独提问：供给变动应该如何定义？ 出示幻灯片：供给变动的概念 单独提问：引起供给变动有哪些因素？这些因素是如何引起供给变动的？ 目的：培养学生举一反三的能力。

指导学生归纳：除了技术进步会引起供给曲线右移以外，其它因素的增加都会导致供给的减少，供给曲线的左移。

七、本单元重点、难点总结 1．影响需求和供给的因素 2．需求的变动与需求量的变动；
供给的变动与供给量的变动 八、布置作业并告知下次课主要讲述内容，要求学生做好课前预习 【板书】 第二章供求理论 第三节 需求曲线 六、 需求 （购买欲望 支付能力）
二、需求函数 影响因素：自身价格：反 收入水平：同、 相关商品价格：替代品：同；
互补品：反 消费者偏好：同 对价格的预期：同 线性：qd=f(p) 三、需求曲线和需求定理 曲线：右下方 定理：价格与需求量：反向 四：需求量的变动和需求的变动 需求量：价格 曲线上点 需求：非价格 线 第二节 供给曲线 一、供给 （供给欲望 供给能力）
二、供给函数 影响因素 价格：同 生产成本：反 生产技术：同 相关商品价格：反 生产者对未来的预期：反 线性供给函数：q s = －c+ d（p）
三、供给曲线与供给定理 供给曲线：右上方 供给定理：价格与供给量：同向 四、供给量的变动和供给的变动 供给量：价格 曲线上点 供给：非价格 线 《微观经济学》第五讲 课程设计 教学内容 第一， 均衡价格的形成 第二，均衡价格的变动 第三，需求价格弹性（弧弹性）
教学目标 一是通过教学，让学生理解并掌握影响均衡价格的形成；
二是重点把握均衡价格的变动。三是掌握需求价格弹性的概念以及需求价格弧弹性的定义及计算。第四，通过教学，使学生能够理论联系实际，运用均衡价格解释生活中的经济现象。

教学手段与方法 ppt+板书教学；
讲授法、提问法、案例分析法 详细内容 见讲义 教学过程 一、用周杰伦演唱会门票导入新课 5分钟 二、均衡价格 5分钟 三、均衡价格的形成 10分钟 四、均衡的变动 20分钟 五、弹性的概念 5分钟 六、需求价格弹性的概念 10分钟 七、需求价格弧弹性 15分钟 八、需求弧弹性的五种分类 15分钟 七、本单元重点、难点总结 3分钟 八、布置作业并告知下次课主要讲述内容，要求学生做好课前预习 2分钟 课后分析总结 《微观经济学》第五讲 教学过程设计 一、导入新课 出示幻灯片：2013年周杰伦南京演唱会门票价格图 提问：为什么票价会如此之高？演唱会门票的价格到底是如何决定的？ 目的：通过小案例的分析，引导学生初步理解均衡价格的决定。

二、均衡价格（第三节 供求曲线的共同作用）
均衡价格 1.出示幻灯片：均衡价格的定义 2.讲解均衡价格，均衡数量，均衡点 三、均衡价格的形成 1.导入 提问：为什么市场处在均衡时，市场上的价格和数量不会发生变化？ 目的：通过提问，引起学生思考均衡价格是如何形成的。

2.讲解均衡价格的形成 （1）出示幻灯片：市场价格高于均衡价格（过剩）。

讲解：市场价格高于均衡价格会导致什么样的情况，市场此时会如何进行调整。

（2）出示幻灯片：市场价格低于均衡价格（短缺）
讲解：市场价格低于均衡价格会导致什么样的情况，市场此时会如何进行调整。

（3）提问：请学生在考察了过剩和短缺两种情况以后，总结均衡价格是如何形成的。

目的：引发学生思考，明确两种不均衡的状况会导致市场价格不断变动，直到达到市场均衡。

四、均衡的变动 1.分析均衡变动的方法 导入：均衡价格是由供求决定的，市场达到均衡时，市场价格不变。但是为什么我们经常看到市场上的价格经常发生变动呢？这又是由什么因素决定的呢？均衡价格是由供求决定，供求发生变动，均衡价格也会发生变化 出示幻灯片：分析均衡变动的三个步骤 目的：要求学生熟记三个步骤，为研究均衡变动打好基础。

2.供给不变，需求变动 举例：假设某一年夏天天气特别热，这种情况如何影响冰淇淋市场呢？ 分析：（1）天气热通过改变人们对冰淇淋的偏好而影响需求曲线。

（2）由于天气热使人们想吃更多的冰淇淋，所以，需求曲线向右移动。

（3）需求增加使均衡价格由2美元上升到2.5美元，均衡数量由7个增加到10个。

作图：出示幻灯片（有步骤地）
先画初始均衡状态，向右移动需求曲线，画出新的均衡点、均衡价格和均衡数量，和之前的均衡价格和均衡数量比较，得出结论。

总结：提问：让学生总结在供给不变，需求变动的情况下，均衡价格和均衡数量会发生怎样的变化。

目的：进一步加深理解分析均衡变动的步骤以及加强作图的能力。

3.需求不变，供给变动 举例：假设在另一年夏季，台风摧毁了部分甘蔗田，并使糖的价格上升。

分析：（1）生产冰淇淋的投入糖的价格上升影响供给曲线。

（2）供给曲线向左移动，因为在任何一种价格时，企业愿意并能够出售的销售量减少了。

（3）供给曲线移动使均衡价格从2美元上升到2.5美元，使均衡数量从7个减少为4个。由于糖价上升，冰淇淋的价格上升了，而销售量减少了。

作图：出示幻灯片（有步骤地）
先画初始均衡状态，向左移动供给曲线，画出新的均衡点、均衡价格和均衡数量，和之前的均衡价格和均衡数量比较，得出结论。

总结：提问：让学生总结在需求不变，供给变动的情况下，均衡价格和均衡数量会发生怎样的变化。

目的：进一步加深理解分析均衡变动的步骤以及加强作图的能力。

4. 供给和需求都变动 接上面两个例子：
假设天气炎热和台风发生在同一个夏季，市场会发生怎样的变动？ 作图：找三个学生到黑板上画图，其余同学自己作图并写出结论 提示：是不是只有一种情况？ 目的：提高学生自主学习以及举一反三的能力 总结：供求同时发生变动的结论。

案例分析：雪天的杂货店 出示幻灯片：雪天的杂货店 提问：为什么慈悲为怀的杂货店会关门大吉，而暂时涨价的杂货店却反而在雪天中生存了下去呢？ 给学生时间分组讨论，并派代表作图说明自己的结论。

目的：巩固前面学到的均衡变动的几种情况。

【导入新课】 提问：请学生举例子，我们生活中的各种商品，有哪些是经常打折促销的，哪些是基本不打折的商品呢？ 目的：引入弹性的概念，那些经常打折促销的是因为一打折，需求量就会大量增加，所以打折的效果好，而那些基本不打折的商品就算是打了折扣，需求量虽然会增加，但总是不如人们期望的那么多。我们把这些经常打折促销会带来很大需求增加的商品，叫做富有弹性的商品，就是需求量对价格变动很敏感，而那些不打折的商品就是相反的，价格对需求量变动不敏感，缺乏弹性。

出示幻灯片：弹性不同的两条需求曲线。

目的：引导学生直观地观察到不同弹性的需求曲线的形状是不同的。

五、弹性的概念（第四节 需求弹性和供给弹性）
出示幻灯片：弹性的基本概念 讲解：弹性的一般概念 六、需求价格弹性的概念 出示幻灯片：需求价格弹性的概念和基本公式 讲解：各个变量表示的含义以及负号所代表的含义 七、需求价格弧弹性 出示幻灯片：需求价格弧弹性的定义 讲解：弧弹性是两点之间的弹性，给出弧弹性的公式，并强调各个变量如何表示 出示幻灯片：需求价格弧弹性的计算 计算：找学生到黑板分别计算a点到b点的弹性，以及b点到a点的弹性 总结：a点到b点的弹性，以及b点到a点的弹性是不同的，也就是涨价和降价的弹性是不同的，引出需求价格弧弹性的中点公式。

八、 需求弧弹性的五种分类 引入：生活中我们会发现一些商品弹性很大，而另外一些商品弹性很小，那么，弹性的大小是如何区分的呢？我们按照以1作为分界点来对弹性的大小进行分类 提问1：食盐和急救药品的需求曲线是怎样的？价格弹性是多少呢？ 目的：引导学生画出垂直于横轴的需求曲线，并且利用需求价格弹性的基本公式把握弹性为0的商品。

讲解：出示幻灯片：完全无弹性的商品 提问2：如果银行以某一个固定价格收购黄金，那么这时候黄金的需求价格弹性如何？ 目的：引导学生画出平行于横轴的需求曲线，理解弹性为无穷的商品。

讲解：平行于横轴的需求曲线的弹性为无穷大。

提问3：各种各样的粮食、蔬菜等商品，它们的需求曲线形式如何？弹性如何？ 讲解：粮食、蔬菜等生活必需品，价格变动时，需求量不会有很大变化，因此，它们对价格变动是不敏感的，是缺乏弹性的商品。

提问4：汽车、珠宝、国外旅游等所谓的奢侈品的弹性如何呢？ 讲解：汽车、珠宝等不是人们的必需品，当它涨价时，人们会由于其价格的上涨而大量减少购买，从而导致需求量大大减少，因此，其需求对价格的变动是非常敏感的，是富有弹性的商品。

讲解：报纸、住房的商品是单位弹性的商品，需求量变动的比率=价格变动的比率。

4.课堂练习 出示幻灯片：两个关于需求价格弹性的计算，要求学生单独完成。

目的：巩固对需求价格弧弹性公式的理解。

《微观经济学》第六讲 教学过程设计 一、导入新课 通过回顾上一节课需求价格弧弹性的计算中，不但涨价和降价的需求价格弹性不同，而且两点之间距离越长，弹性的计算越不精确，因此，我们需要另外一种计算弹性的方法——需求价格点弹性。

二、需求价格点弹性（第四节 需求弹性和供给弹性）
（一）需求价格点弹性的概念 1.导入 提问：请学生回答高等数学中导数的概念 目的：根据学生的回答，从需求价格弧弹性的公式引入需求价格点弹性的公式。

2.举例理解需求价格点弹性的概念 出示幻灯片：需求曲线上两个点的弹性的计算 目的：巩固对需求价格点弹性公式的理解 （二）需求价格点弹性的几何测定 1.画图讲解需求价格点弹性几何测定的方法 2.需求价格点弹性的五种类型 导入：引导学生在直线型的需求曲线上画出需求价格点弹性的分类 出示幻灯片：直线型需求曲线点弹性的五种类型，提示学生总结规律 举例：垂直和水平的需求曲线的点弹性 举例：请学生到黑板前计算q=500/p的需求价格点弹性 目的：引导学生总结双曲线类型的需求价格点弹性恒为1。

7. 简单过渡 效用是一种满足感，经济界先后出现了两种衡量这种满足感大小的理论，这就是基数效用论和序数效用论。

三、影响需求价格弹性的因素（第四节 需求弹性和供给弹性）
（一）可替代性 提问：在咖啡市场上，蓝山咖啡的需求价格弹性是怎样的？食盐的需求价格如何呢？ 讲授：当蓝山咖啡涨价以后，消费者会转而去消费卡布基诺等其它口味的咖啡，因此，蓝山咖啡的需求量会有大幅度的下降，需求价格弹性自然比较大。而对于食盐来说，当食盐价格上涨时，消费者找不到合适的替代品，因此，其需求不会有太大变化，因此，其需求价格弹性比较小。

结论：替代品越多，越相似，需求价格弹性就越大。

（二）本身用途的广泛性 提问：什么样的艺人降低身价会导致市场对其需求量的大量增加？影视演员还是影视歌三栖明星？ 举例讲授：影视演员降低身价会导致其片约的增加，而影视歌三栖明星降低身价以后，不但片约会增加，而且唱片邀约也会增加，因此，其需求会增加较多。

结论：商品用途越广，弹性就越大。

（三）对消费者的重要程度 提问：电影票和米饭哪个弹性更大呢？ 举例讲授：相对于电影票，米饭对人类来讲更重要，当米饭涨价时，人们对米饭的需求量不会有太大变化，弹性小，而电影票涨价时，人们可能会大量减少电影票的消费，因而弹性大。

结论：商品对人们生活越重要，弹性越小。

（四）在支出中所占比例 提问：如果笔芯涨价了，会不会在很大程度上影响我们的需求呢？ 举例讲授：对于笔芯这些商品，因为其价格在我们收入中所占的比重很低，所以，当其价格发生变动时，我们往往不会意识到，自然不会影响消费者的需求。

结论：在支出中所占的比重越小，弹性越小。

（五）调节需求量时间的长短 举例讲解：如果电价上涨了，短期内，我们可能没太注意到价格上涨给我们带来的影响，所以，我们可能暂时不会改变我们的用电习惯，可是，时间一长，我们逐渐发现，每个月的用电开支增加了许多，我们就会去改变我们的用电习惯，比如把白炽灯改成节能灯，不用电的时候关闭电源，从而导致用电需求的减少，需求弹性比较大。

结论：时间越长，弹性越大；
时间越短，弹性越小。

【导入新课】 提问：降价促销是不是对所有商品都有用？ 目的：提示学生降价促销的商品是要考察该商品的需求价格弹性情况。

四、需求的价格弹性和厂商的销售收入（第四节 需求弹性和供给弹性）
（一）总收益 1.讲解：总收益的概念 目的：要求学生把握总收益的概念及计算，注意和利润进行区别 （二）与总收益的关系 举例讲解：以电视机为例计算价格变化前后总收益的变化 出示幻灯片：电视机总收益的变化 目的：通过例子的计算，使学生自己发掘富有弹性的商品与总收益的关系 （三）缺乏弹性的商品与总收益的关系 举例讲解：以面粉为例计算价格变化前后总收益的变化 出示幻灯片：面粉总收益的变化 目的：通过例子的计算，使学生自己发掘缺乏弹性的商品与总收益的关系 总结：缺乏弹性的商品，想要提高总收益，应该涨价；
富有弹性的商品，想要提高总收益，应该降价。

五、需求收入弹性（第四节 需求弹性和供给弹性）
（一）收入弹性的概念 引入：影响需求的因素中，除了价格，收入等其它因素也影响了需求，我们可以根据弹性的一般公式，建立需求收入弹性的概念。

1.需求收入弹性的概念 出示幻灯片：需求收入弹性的概念 讲解：指导学生自己写出需求收入弹性的公式 目的：引导学生举一反三，深入理解弹性的概念。

2.需求收入弹性的分类 举例讲解：把需求收入弹性按照和0的关系，把商品分为正常品（需求收入弹性大于零）和劣等品（需求收入弹性小于零）和收入无弹性的商品（需求收入弹性等于零）
在正常品里，又按照弹性和1的关系，把弹性分为收入富有弹性、收入缺乏弹性和收入单位弹性。请学生举例说明这五类商品都包括哪种商品？ 目的：使学生联系现实生活，加深对需求收入弹性的理解。

出示幻灯片：需求收入弹性的分类 3.恩格尔定律 出示幻灯片：恩格尔定律的定义 提问：从横向来讲，不同收入的家庭，恩格尔系数应该有怎样的变化？ 从时间来讲，同样的家庭，随着收入水平的提高，恩格尔系数又会发生怎样的变化？ 目的：让学生自己思考恩格尔定律的内容，锻炼学生独立思考能力。

出示幻灯片：恩格尔定律的内容 举例说明：恩格尔系数衡量的贫富标准 提问：按照这个标准，请同学自己计算自己的恩格尔系数是多少？毕业找到工作后会怎样？ 目的：加深对恩格尔系数的理解 六、本单元重点、难点总结 1．需求价格点弹性 2．需求的价格弹性和厂商的销售收入 3. 需求收入弹性 七、布置作业并告知下次课主要讲述内容，要求学生做好课前预习 【板书】 第四节 需求弹性和供给弹性 一、需求价格点弹性（点）
几何测定：价格高，弹性大；
价格低，弹性低 分类：1 富有弹性 1 缺乏弹性 =1 单位弹性 =0 无弹性 =∞ 完全弹性 二、影响需求价格弹性的因素 可替代性：越强，弹性越大 本身用途的广泛性：越广，弹性越大 对消费者的重要程度：越重要，弹性越小 在支出中所占比例：比例越大，弹性越大 调节需求量时间的长短：时间越长，弹性越大 三、需求的价格弹性和厂商的销售收入 总收益：tr=pq ed1，p↑，tr↓ ed1，p↑，tr↑ 四、需求收入弹性 公式 分类：1 富有弹性 1缺乏弹性 =1单位弹性 =0无弹性 0富弹性 恩格尔系数：食品支出总额/消费支出总额 《微观经济学》第七讲 课程设计 教学内容 第一，需求的交叉弹性 第二，供给的价格弹性 第三，价格政策 第四，税收负担 教学目标 一是通过教学，让学生理解并掌握需求交叉弹性、供给价格弹性的定义，理解并把握价格政策的概念；
二是通过教学，使学生能够联系实际，运用最高限价和最低限价，以及税收负担的原理解释生活中的经济现象。

《微观经济学》第七讲 教学过程设计 一、导入新课 通过回顾影响需求的因素，引入本节课的内容——需求交叉弹性。

二、需求交叉弹性（第四节 需求弹性和供给弹性）
（一）需求交叉弹性的概念 出示幻灯片：需求交叉弹性的概念 讲解：指导学生自己写出需求交叉弹性的公式 目的：引导学生举一反三，深入理解弹性的概念 （二）交叉弹性与互补、替代 提问：如果替代品价格变化，对该商品的需求会有怎样的影响？ 如果互补品价格发生变化，对该商品的需求会有怎样的影响？ 目的：引导学生自己写出利用需求交叉弹性判断商品之间的替代与互补关系 出示幻灯片：交叉弹性与互补、替代 三、供给的价格弹性（第四节 需求弹性和供给弹性）
（一）供给的价格弹性的概念 出示幻灯片：供给价格弹性的概念 讲解：指导学生自己写出供给价格弹性的公式 目的：引导学生举一反三，深入理解弹性的概念 （二）供给价格弹性公式 要求学生自己写出供给价格弹性的各种公式 出示幻灯片：供给价格弹性的公式 （三）供给价格点弹性的几何求法 画图讲解：供给价格点弹性的几何求法 总结：若线性供给曲线的延长线与坐标横轴的交点位于坐标原点的左边，则所有点的弹性都1。

若交点位于坐标原点的右边，点弹性都1。

若交点恰好就是坐标原点，则点弹性都＝1 （四）供给价格弹性的分类 出示幻灯片：结合供给价格点弹性的几何求法讲解供给价格点弹性的分类 【导入新课】 1.出示幻灯片：案例：南京调整最低工资标准：一类区1480元/月 2.提问：最低工资会导致什么结果？最低工资和市场均衡时候的工资有什么关系？最低工资改如何设定才合理呢？ 目的：引出第五节价格政策的内容 四、价格政策（第五节 限价政策）
（一）支持价格（最低限价）
1.支持价格概念 出示幻灯片：支持价格的概念 讲解：支持价格的目的：扶持某一行业 提问：支持价格和均衡价格有什么关系？ 目的：让学生自己画图表示出最低限价，提示最低限价一定要高于均衡价格。

出示幻灯片：支持价格。

提问：支持价格会造成怎样的影响？ 目的：引导学生思考出支持价格会造成市场上的过剩供给 举例：沿用案例：最低工资制度应该如何设置？会造成怎样的影响？ 目的：启发学生思考，最低工资制度维护了低收入者的利益，增加了劳动供给，减少了劳动需求，有增加失业的副作用。

（二）限制价格最高限价 导入新课：出示幻灯片：南京四大保障房片区建设接近尾声 提问：保障房的建设会导致什么结果？保障房的价格和市场均衡价格有什么关系？保障房的价格应该如何设定才合理？ 1.限制价格概念 出示幻灯片：限制价格的概念 讲解：限制价格的目的：维持某些生活必需品价格的稳定 提问：限制价格和均衡价格有什么关系？ 目的：让学生自己画图表示出最高限价，提示最高限价一定要低于均衡价格。

出示幻灯片：限制价格。

提问：限制价格会造成怎样的影响？ 目的：引导学生思考出限制价格会造成市场上的过剩需求 举例：沿用案例：保障房的房价应如何设定？会造成怎样的影响？ 目的：启发学生思考，最高限价有利于实现社会平等，有利于社会安定；
也有不利的地方：会导致短缺的产生，价格水平的不合理也是造成社会风气败坏、官员贪污等不良风气的原因之一。

五、税收负担（第五节 限价政策）
导入案例：谁为奢侈品税买单？ 1.讲解：介绍直接税和间接税的区别 目的：使学生把握直接税不能转嫁，而间接税则可以转嫁，税收负担考察的是间接税的转嫁问题 2.间接税的转嫁问题 画图讲解：先画供给曲线，指出，征税会导致供给曲线左移，两条供给曲线的垂直距离即为总的税收。再画需求曲线，由于供给曲线的左移，会导致均衡价格的上升，均衡价格上升的部分即为在总的税收当中消费者负担的部分，在总的税收中扣掉消费者负担即为生产者负担的部分。

3.税收负担问题 出示幻灯片：供给曲线弹性相同，需求价格弹性不同的情况 目的：展示在这种情况下，需求价格弹性越大，消费者负担越少，生产者负担越多；
反之则反。

出示幻灯片：需求曲线弹性相同，供给曲线弹性不同的情况 目的：展示在这种情况下，供给价格弹性越大，生产者负担越少，消费者负担越多；
反之则反。

总结：es/ed如果这个比例较大，则消费者承担大部分税收。es/ed如果这个比例较小，则生产者承担大部分税收。

六、本单元重点、难点总结 1．价格政策 2．税收负担 七、布置作业并告知下次课主要讲述内容，要求学生做好课前预习 【板书】 第二章 供求理论 第四节 需求弹性和供给弹性 六、需求的交叉弹性 公式 ec＞0 替代品 ec＜0 互补品 当ec =0 独立无关的商品 七、供给的价格弹性 1.定义 2.公式 3.几何求法 原点左边，弹性1。

原点右边，点弹性1。

原点，弹性＝1 4.分类 1 1 ＝1 0 ∞ 第五节 限价政策 一、最低限价（高于均衡价格的价格）
过剩产生 二、最高限价（低于均衡价格的价格）
产生短缺 三、税收负担 es/ed如果这个比例较大，则消费者承担大部分税收 es/ed如果这个比例较小，则生产者承担大部分税收 《微观经济学》第八讲 课程设计 教学内容 第一，效用、总效用、边际效用的概念及关系 第二，两种效用理论的基本观点 第三，边际效用递减规律 教学目标 一是通过教学，让学生理解并掌握效用、总效用、边际效用的基本含义以及相互间的关系；
二是通过教学，是学生能够联系实际，运用边际效用递减规律解释生活中的现象。

《微观经济学》第八讲 教学过程设计 一、导入新课 通过幻灯片展示亚当斯密“价值之谜”的内容，告诉学生价值之谜的来源以及经济学的解释，从而引出本次课讲的内容——第三章效用理论 二、效用的含义和特点（第一节效用论概述）
（一）效用的含义 1.谈话导入 提问：每天早晨我们为什么要走进食堂购买豆浆、油条等商品？ 目的：让学生根据自己的生活经验能够回答出因为我们饿，对早饭有需求，有欲望。吃完之后，我们会很舒服，得到满足。这时给出效用的定义。

6. 讲解效用的定义 出示幻灯片：一位儿童吃冰淇淋时的快乐、满足 目的：巩固对效用概念的理解 3. 介绍萨缪尔森的幸福方程式 提问：根据幸福方程式，请学生想出两种增加幸福感的方法。

目的：在此基础上引导学生理解消费者所追求的的最大幸福，从而让学生理解第三章效用论所研究的核心问题。

4. 简单过渡 效用简单地说就是一种满足感，幸福感。这种满足感有什么特点呢？ （二）效用的特点 1.效用因人而异 出示幻灯片：一个小故事——《最好吃的东西》
目的：借助于这个既有趣又易懂的故事，启发学生自己发现效用的大小是消费者的心里感觉，会因人而异的这一特点。

3. 效用因时因地而异 出示幻灯片：一个小故事——《傻子地主》
目的：借助于该故事，启发学生自己发现效用因时因地而异的特点。

8. 简单过渡 效用是一种满足感，经济界先后出现了两种衡量这种满足感大小的理论，这就是基数效用论和序数效用论。

三、两种效用理论（第一节效用论概述）
（一）基数效用论 举例讲授：某消费者在某天下午看了一场电影得到了一定的满足感，可以用基数来表示，比如20u 。接着又吃了一块蛋糕，得到的满足感同样可以用基数来衡量，比如为10u。这两者可以比大小，可以加总求和，如该消费者的总效用为30u。

出示幻灯片：基数效用论的基本内容 （二）序数效用论 举例讲授：沿用上例，按照序数效用论，该消费者要做的是把这两个消费进行先后的排序，要作出谁是第一位，谁是第二位判断，不能加总求和。

出示幻灯片：序数效用论的基本内容 【导入新课】 1.讲故事：《呆子吃大饼》
2.提问：故事中的人傻在什么地方？ 目的：引出第二节基数效用论中基本概念 四、总效用、边际效用的含义及函数（第二节 基数效用理论）
（一）总效用的含义及函数 1.依据故事内容讲解 画饼：在黑板上画出五个大饼并标上每一个饼带来的满足感 提问：故事中呆子消费了五个饼的所有的满足感是多少？ 出示幻灯片：总效用的含义 提问：故事中呆子的总效用用数学语言如何来表示？ 出示幻灯片：总效用的函数 目的：让学生生动有趣地理解总效用的含义及函数 （二）边际效用的含义及函数 1.回顾高等数学中关于“边际量”的定义 提问：什么是边际量？ 总结：根据学生的回答进行总结给出明确的含义及函数形式 过渡：边际效用就是一种边际量，那什么是边际效用呢？ 6. 确定总效用函数中的自变量和因变量 提问：什么是总效用函数？其中自变量是什么？因变量是什么？ 提问：结合边际量的含义，什么是边际效用呢？ 出示幻灯片：边际效用的内涵 提问：根据黑板上所画的饼及数据，第二个饼的满足感是多少呢？这就是什么效用呢？ 提问：边际效用用数学语言如何来表示？ 出示幻灯片：边际效用的函数 目的：引导学生自己挖掘边际效用的内涵及函数形式，掌握学习方法。

提问：故事中的人物是把什么效用错当成什么效用啦？ 目的：进一步巩固总效用和边际效用的内涵 五、边际效用递减规律 1.观察数据：让学生观察根据故事在黑板上写出来的数据，引导学生自己总结所发现的规律。

2.出示幻灯片：边际效用递减规律的内容 3.请学生举出生活中边际效用递减的例子 4.请学生举出生活中边际效用递减例外的例子 ——吸毒 ——玩网络游戏 目的：让学生能够运用边际效用递减规律解释生活中的现象，同时告知学生边际效用递增的危害，对学生进行思想教育。

六、边际效用与总效用的关系 1.观察数据：让学生观察根据故事在黑板上写出来的数据，引导学生自己总结所发现的两者之间的关系。

2.作图：要求学生跟着老师画出两者关系的曲线图。

3.出示幻灯片：体现两者关系的曲线图。

七、本单元重点、难点总结 1．效用、边际效用、总效用的含义、函数形式及相互关系 2．边际效用递减规律 八、布置作业并告知下次课主要讲述内容，要求学生做好课前预习 【板书】 第三章 效用论 第四节 效用论概述 七、 效用的含义及特点 （欲望 满足）
四、边际效用递减规律 因人而异 因时因地而异 做官的感觉 四、 两种效用理论 陈佩斯吃面 用基数衡量，可以比较大小，加总求和 五、总效用与边际效用的关系 只能排序，用序数衡量，不能加总求和 当mu 0, tu↑ ;当mu 0, tu↓ ; 三、 总效用、边际效用 当mu = 0, tu最高点，总效用达到最大 。

tu=f(q) mu= 《 微观经济学 》第九讲 课程设计 教学内容 第一，货币的边际效用；
第二，消费者均衡的条件 第三，需求曲线的推导；
第四，消费者剩余。

教学目标 一是使学生掌握消费者均衡的条件；
二是使学生掌握基数效用论关于商品价值的决定的观点并会加以运用；
三是掌握消费者剩余的含义并会加以运用。

过渡：我们上次课在寻找边际效用递增例子的时候，我们有同学提到了，钱的边际效用是递增的。那钱的边际效用也就是货币的边际效用到底是递增还是递减呢？ 二、货币的边际效用 1.谈话导入 提问：什么是商品的边际效用？什么是货币的边际效用？ 目的：参照商品的边际效用的含义让学生根据自己的理解说出货币的边际效用的内涵。

2. 分析货币边际效用递减 讨论：一个穷得流浪街头的人和一个拥有上亿财产的富豪看见马路上有一张10元钞票，流浪汉欣喜若狂地飞奔而去捡了起来，而富豪就像没看见一样，匆忙离开了。这是为什么呢？ 目的：通过对这一情景的讨论，学生会自己发现“富人的钱不值钱，穷人的时间不值钱”的观点。并能让学生运用机会成本的概念解释问题。

出示幻灯片：展示结论，货币和时间的边际效用都是递减的。

三、消费者均衡的条件 1.谈话导入 提问：消费者所追求的幸福的目标 目的：让学生明白什么是“消费者均衡” 出示幻灯片：消费者均衡的含义 2. 分析消费者均衡的条件——采用案例、图形、计算的方法 案例：巧克力冰淇淋的售价为2元/支，香草冰淇淋的售价为1元/支。萨拉每年在冰淇淋上有400元的预算。萨拉在对巧克力冰淇淋和香草冰淇淋 的消费活动中，如何购买才能实现效用最大化？ 边际效用 12 边际效用 16 尝试（1）：如果现在每年购买200支香草冰淇淋和100支巧克力冰淇淋，是否实现效用的最大化？ 香草 200支 巧克力 100支 尝试（2）：如果现在每年在巧克力冰淇淋上的支出减少100元，在香草冰淇淋上的支出增加100元，是否实现效用的最大化？ 边际效用 边际效用 24 16 12 8 香草 100 50 300 200 巧克力 边际效用 边际效用 尝试（3）：如果现在每年购买250支香草冰淇淋和75支巧克力冰淇淋，是否实现效用的最大化？ 20 10 目的：通过三种购买组合的尝试，引导学生通过计算发现消费者均衡的条件。

出示幻灯片：当萨拉在两种冰淇淋上花费的每单位的支出产生相同的边际效用 时，她将无法通过重新调整消费计划来实现总效用的增加,此时实现了效用的最大。

过渡：案例分析的上述结论引导学生把该结论推广到消费者购买n种商品时的均衡条件。

出示幻灯片：消费者均衡的条件 3.消费者均衡条件的经济学含义 提问：消费者均衡是什么含义？ 讨论：
意味着什么？ 目的：引导学生发现消费者均衡条件的经济学含义 4. 关于消费者均衡问题的典型计算 出示幻灯片：例：某消费者每周花费360元购买x、y两种商品。px=3元，py=2元，效用函数为u=2x2y，他每周应该消费多少x和y，才能实现效用的最大化？ 目的：加深学生对消费者均衡条件的理解及提高运用能力。

四、需求曲线的推导 1. 谈话导入 提问：需求曲线的含义及曲线的形状 提问：需求曲线反映的是消费者购买一种商品时价格与需求量之间的关系。那消费者购买一种商品时应该满足的均衡条件是什么？ 提问：什么是边际效用的递减？ 分析：仅就消费一种商品的行为进行分析，由于消费者均衡的条件为mu/p= λ。当λ不变时，mu与p同增同减，而mu增加即是需求量（购买量）减少，mu减少即是需求量（购买量）增加。由此推导出单个消费者的需求曲线图形。

目的：通过层层提问，逐步引导，让学生理解需求曲线如何得到的。

2. 讨论：在推导需求曲线的过程中，发现了哪些有价值的观点？ 出示幻灯片：显示结论 3. 运用结论进行案例分析 《钻石和木碗》
一个穷人家徒四壁，只得头顶着一只旧木碗四处流浪。一天，穷人上一只渔船去帮工。不幸的是，渔船在航行中遇到了特大风浪，船上的人几乎都淹死了，穷人抱着一根大木头，才得幸免遇难。穷人被海水冲到一个小岛上，岛上的酋长看见穷人头顶的木碗，感到非常新奇，便用一大口袋最好的珍珠宝石换走了木碗，派人把穷人送回了家。一个富翁听到了穷人的奇遇，心中暗想，一只木碗都能换回这么多宝贝，如果我送去很多可口的食物，该换回多少宝贝！”于是，富翁装了满满一船山珍海味和美酒，找到了穷人去过的小岛。酋长接受了富人送来的礼物，品尝之后赞不绝口，声称要送给他最珍贵的东西。富人心中暗自得意。一抬头，富人猛然看见酋长双手捧着的“珍贵礼物”，不由得愣住了！ 问题：为什么对于酋长来说，木碗比珠宝珍贵？ 目的：让学生学会运用基数效用论关于商品价值决定的观点来解释生活中的想象。

过渡：在消费者购买商品时，一方面，我们已经知道，消费者对每一单位商品所愿意支付的价格取决于这一单位商品的边际效用。由于商品的边际效用是