最新宝宝找家小班教案(大全10篇)

宝宝找家小班教案篇一

作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班教案《豆宝宝找家》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

1．根据豆宝宝的某一特征分类(例：颜色、大小)。

2．引发幼儿对事物的简单特征感兴趣。

3．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

4．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

经验准备：收集过水果、蔬菜的`种子，在日常生活中进行过简单的分类。

材料准备：大、小红豆、绿豆，大、小白芸豆，豆宝宝图形，分类盒（每人一个）。

一、情景导入。

豆妈妈和豆宝宝一起游戏，每人找一个豆宝宝贴在身上然后到豆妈妈这里来。

二、基本部分。

1．按儿歌要求给豆宝宝分类。

（1）这些豆宝宝都一样吗？哪里不一样？

（2）按颜色给豆宝宝分类：游戏《给豆宝宝分家》。

小豆小豆爱玩耍，叽里咕噜真顽皮。

现在我们分开站，一样颜色（大小）站一起。

要求：豆宝宝按最后一句的指令分开站好。

小结：虽然豆宝宝有的大小不一样，但只要它们的颜色一样就可以站在一起。有的虽然颜色不一样，但大小一样也可以在一起。

2．每人一份豆宝宝，按颜色给豆宝宝分类。

（1）这些豆宝宝看起来一样吗？哪里一样？哪里不一样？

（2）把颜色一样的豆宝宝放在同一间小房子里。

（3）红色的豆宝宝有几个？白色的有几个？

（4）小结：虽然形状、大小不一样，但颜色一样的也可以放在一起。

3．按大小给红豆宝宝和白豆宝宝分类。

（1）红色的豆宝宝都一样吗？哪里不一样？

（4）一起验证分享。

三、结束部分。

我们帮豆宝宝按照他们的颜色和大小找到了合适的家。

本次活动过程以情景为导向，让每名幼儿都粘上豆宝宝的图形扮演豆宝宝和妈妈一起游戏，大大增强了幼儿的兴趣，为积极参与活动打下了基础。利用游戏形式，再配以好听的儿歌做指令增加了活动的趣味性，集中了幼儿的注意力，充分调动了幼儿的各种感官。让幼儿在游戏中独立发现豆宝宝的不同，自主学习，建构经验，自然而然地学会了按颜色，按大小分类的技能。活动过程中老师利用情境设计的方法引领孩子们进行一步一步的操作，使孩子们思维清晰，操作明确。在感知体会中掌握了按颜色、按大小分类的技能。这种策略既充分发挥了幼儿学习的主动性，又体现了老师的支架作用，这种师生的双边互动为本次活动目标的达成起了关键作用。

1、帮助孩子提升经验时语速还是较快，关键词句语气不够强烈，这样会影响孩子获得经验。

2、指导过程中只关注到了操作失败的结果，没有追问原因就武断地让孩子重新操作，失去了生成下次活动的机会。

宝宝找家小班教案篇二

活动目标：

1.在触觉板、沙池中行走，锻炼平衡觉和触觉。

2.体验光脚走触觉板以及用脚在沙池中寻找物体的乐趣。

3.乐于探索、交流与分享。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

1.场地上画一大圆圈当作池塘，触觉板，由触觉板拼搭而成的各种“小桥”图片，四种颜色的海洋球，与海洋球颜色相匹配的筐。

2.鸭妈妈头饰一个，小鸭子头饰与幼儿人数相等。

3.音乐磁带，录音机。

活动过程：

一、激发兴趣。

1.宝宝们，今天天气真好！跟妈妈一起出去晒晒太阳吧！

2.引导幼儿边朗诵儿歌《矮矮的鸭子》边活动身体，摇摇摆摆来到“池塘”边。

3.引导幼儿随儿歌《脚丫操》活动腿部关节。

二、练习动作。

1.引导幼儿观察各种“小桥”的图片。

（1）请你们看看这些小桥是由什么搭成的？

（2）引导幼儿观察小桥的不同形状，如直线形、圆形、波浪形、s形等。

2.师幼一起触觉板在“池塘”里搭各种“小桥”。

3.幼儿自由探索，练习在各种形状的触觉板“小桥”上行走，注意保持身体平衡。教师根据幼儿的练习情况适时指导。

三、游戏。

2.介绍游戏玩法及规则。

玩法：鸭宝宝分成四个小组，从起点出发，走过小桥，来到沙池，用脚寻找鸭蛋。每次只找一个蛋，找到后抱着鸭蛋跑回起点，把鸭蛋放入相同颜色的筐里，再排到对队伍的末尾。

规则：用脚触碰、寻找鸭蛋时不要把沙子扬起来，也不能用手照蛋。

3.幼儿游戏，教师指导。

第一次游戏：

（1）指导幼儿选择行走适合自己的小桥，提醒幼儿有秩序，不推不挤。

（2）引导幼儿交流走小桥的感受以及保持平衡的方法。

第二次游戏：

（1）鼓励幼儿尝试走不同小桥。

（2）引导幼儿进一步交流自己走了那几座小桥，是用什么方法保持身体平衡的。

（3）启发幼儿思考用什么方法安全运回更多鸭蛋，鼓励幼儿合作。

第三次游戏：

鼓励幼儿挑战自我，尝试走最难走的小桥。

四、放松活动。

1.蛋宝宝都找回来了，鸭妈妈可开心了。谢谢宝宝们，让我们一起开心地唱起来，跳起来吧！

2.幼儿随律动《鸭子》放松身体，表达愉悦的情感。

活动反思：

1.充分利用现有材料。

本次活动所用的触觉板具有多种功能，触觉板上的小颗粒可以刺激幼儿的脚步穴位，直线与曲线两种类型的触觉板可随意拼搭成多种形状，以体现不同的练习难度。

教师让幼儿赤脚行走在沙池中你，再用脚去寻找色彩缤纷的海洋球（蛋宝宝），并自然渗透分类的练习，这样既使幼儿充满好奇，又锻炼了他们的触觉及平衡能力，与触觉板的功能相呼应。

2.巧妙运用儿歌和背景音乐。

该活动根据小班幼儿的特点，有意识地让幼儿在富有童趣的儿歌《矮矮的鸭子》《脚丫操》的伴随下活动身体及脚趾头，增强了情趣性，达到了动作练习的目的。此外，活动的引入环节、游戏环节、结束环节都运用了背景音乐，使整个活动轻快而有序，增添了趣味性。

小百科：鸭的体型相对较小，颈短，一些属的嘴要大些。腿位于身体后方（如同天鹅一样），因而步态蹒跚。

文档为doc格式。

宝宝找家小班教案篇三

一、课程目标：

1、通过动手操作，使幼儿发现颜色的变化，激发幼儿对颜色变化的兴趣。

2、培养幼儿感知颜色的能力，识别几种基本的颜色。

3、使幼儿感知颜色的变化结果与颜色份量的关系。

4、在愉快的调色、用色的游戏中，初步学习做实验记录。

二、材料准备：

调色盘、红、黄、蓝三种颜料、纸若干。

三、课程阶段：

阶段一：小班科学活动——颜色宝宝找家（活动一）。

阶段二：中班科学活动——会变的颜色（活动二）。

阶段二：大班科学活动——为什么同样的.颜色调配出来会不一样（活动三）。

一、教育对象：幼儿园小班（3岁幼儿）。

二、活动目标：

学习辨认红、黄、蓝三种颜色。

三、活动准备：

三种颜色的房子、各种颜色头饰若干。

四、教学过程：

引入：颜色妈妈很着急，它的孩子不见了，请小朋友帮它找找。

猜想：拿出红、黄、蓝三色娃娃请小朋友猜猜它的妈妈是什么颜色。

验证：请小朋友根据自己的头饰颜色找相对应的颜色妈妈回家。

延伸：以找错家的孩子引出两颜色放在一起会变成其它颜色。

活动评析：

小班年龄特点决定了小班幼儿在科学活动中采用游戏的形式，运用直观的颜色房子及贴近幼儿生活的找妈妈故事，使幼儿认识颜色，发现颜色的不同。由于思维特点的关系，幼儿对颜色的刺激反应快，整个活动，幼儿兴趣很浓，积极参与。通过活动培养了幼儿感知颜色的能力，并识别了几种基本的颜色。

宝宝找家小班教案篇四

活动目标：

一、能大方地介绍自己带来的土特产，并乐意与大家一起分享。

二、能用语言和动作表达对老师和小朋友的亲近。

三、感受新学期小朋友又见面的快乐，感受与同伴相处的快乐。

活动过程：1。游戏“猜猜我是谁”，结束活动。

教师请一名幼儿坐在前面，背朝大家，不能转头看，然后请另一名幼儿走到他的后面，用双手蒙住他的眼睛，模仿小动物的叫声，“叽叽叽叽叽叽，猜猜我是谁？”请被蒙住眼的幼儿说出对方的姓名，游戏进行二到三遍。

2。用笑脸娃娃，鼓励幼儿在新学期，与其他幼儿友好快乐的相处。

（1）介绍笑脸娃娃，教师以笑脸娃娃的口吻，与小朋友打招呼。

“大家好，我叫笑脸娃娃，很高兴认识你们！”请幼儿上前用不同方式，向笑脸娃娃问好。

通过与笑脸娃娃的交流互动，让幼儿知道自己过完新年又长大了一岁了，要开开心心的上幼儿园，做个开心宝宝。

（3）学说简单的祝贺语，年好，身体健康，万事如意等。

3。分享同伴带来的食物。

（1）教师出示糖果礼盒，向幼儿介绍自己带来的家乡土特产，土特产的口味儿，做法等。并说一些祝福语话，告诉幼儿大家又要甜甜蜜蜜，开开心心的在一起了。

（2）请幼儿拿出自带的食品，介绍自己带来的是什么食品活动小结。

（3）幼儿享用自带的食物，教师鼓励幼儿相互赠送和共享食品，提醒幼儿把包装袋放入垃圾桶中。

宝宝找家小班教案篇五

设计意图：

小班幼儿由于受年龄特点的制约，他们的自我控制能力比较差，有意注意的时间不长，如何很好的引领他们走入中国象棋之门，我首先想到了游戏教学法，从孩子的兴趣入手，叩开他们的中国象棋之旅。我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。”因为游戏最符合幼儿的年龄特征，最为幼儿所喜爱，也最能调动幼儿的积极性。

活动目标：

1、在游戏中尝试将棋子按颜色分类。

2、认识象棋棋子，尝试将其摆放在正确位置。

3、产生对象棋活动的兴趣。

活动准备：

象棋头饰；象棋大棋盘和棋子；放松音乐。

活动流程：

1、导入活动，引发兴趣。

师：“象棋宝宝，今天天气可真好，我们一起来做操吧！（幼儿听音乐热身）。

2、探索练习。

（1）找朋友。

师：”象棋宝宝们，你知道自己的好朋友是谁吗？“（车，马，象，兵）让我们一起唱着《找朋友》来找到自己的`好朋友吧！（幼儿寻找相同的象棋宝宝）。

师：”象棋宝宝可真棒！这么快就找到了自己的好朋友。下面，我们一起来练练本领吧！请棋宝宝看老师的大棋子，老师拿出哪个大棋子，那个象棋宝宝就要站起来，其他象棋宝宝赶紧要蹲下。（可根据幼儿活动量活动2—3次）。

（2）按颜色分类。

师：“哎呀！红棋宝宝和黑棋宝宝都挤在了一起，大家快来帮助他们，帮他们分一分。”

（3）集体摆棋。

师：“我们一起看看每一个象棋宝宝是不是都回到了自己的家？”（幼儿集体纠错）。

3、结束活动。

师：“啊！每个象棋宝宝都找到家了，我们拉起圆圈庆祝一下吧！”随音乐做放松律动。

宝宝找家小班教案篇六

当春暖花开的时候，种植园里的蚕豆花盛开了，浅紫色衬在白色中，像一只只美丽的蝴蝶，在郁郁葱葱的绿叶间翩翩起舞……看着、看着，蚕豆夹饱满了。孩子们在蚕豆地里看着、玩着、欢快地谈论着：“昨晚我妈妈煮了蚕豆给我吃。”“我婆婆把蚕豆夹放在指拇间一下就弄开了。”“没有剥开来的蚕豆像船一样。”“有两个鼓鼓的包就是两颗蚕豆。”“我爸爸说，也叫胡豆。”一天，欣怡带来一个用蚕豆制做的小金鱼来到幼儿园。绿绿的豆豆是小鱼的身体，红红的野刺泡是小鱼的眼睛，青青的蕨菜叶是小鱼的长尾巴。孩子们都争着看、抢着摸，不一会儿就把小金鱼弄坏了。欣怡就坐在小椅子上哇哇哭起来。呵呵，何不在蚕豆飘香的时候，组织一次亲子活动，让孩子们与家长共同活动，关注身边常见的食物。于是，以“豆宝宝变变变”为主题的亲子活动诞生了。在活动设计过程中，我们充分考虑孩子的年龄特点，从“趣味”着手，让孩子和家长都能愉悦地参与亲子活动。

1.学会识别蚕豆及豌豆。

2.能动手与家长共同制作“豆宝宝玩具”。

带荚的蚕豆及小豌豆、牙签、双面胶、塑料线、蓝色和的筐、校外平坦宽敞的场地等。

1.剥豆活动

师：春天到了，豆宝宝们穿着厚厚的外衣来到小二班给我们做游戏了。先做第一个游戏，请你们把豆宝宝(蚕豆)的外衣脱掉送回的屋子里。把脱掉外衣的小豆宝宝(豌豆)送回蓝色的小筐里。家长协助孩子把豆宝宝分别送进筐里，比比谁送得多。

2.豆宝宝变变变

师：现在我们要做第二个游戏。请你们和爸爸、妈妈利用身边的物品一起把它们变成一个好玩的玩具。孩子和家长一起制作豆类玩具。

幼儿与家长共同制作豆类玩具。

3.展示作品

师：小朋友，你们真棒!把“豆宝宝”变成了这么好玩的玩具。请你们把它们介绍给身边的小伙伴认识，“豆宝宝”一定很开心。

幼：分别介绍自己完成的“豆宝宝”玩具

(奖励幼儿，把筐里的豆宝宝作为奖励送进厨房，请家长和孩子尝尝它们的味道，并初步了解豆豆的营养价值。)

活动延伸：

1.作品放在“我是小巧手”区角进行展览，培养孩子的自豪感。

2.在区域活动中，增加剥豆的活动，锻炼孩子的动手能力。

3.与父母共同品尝劳动成果，体会成功的快乐。

随着社会的发展以及对学前教育重视程度的不断提高，学前教育机构与家庭合作共育，早已成为世界学前教育的共识。《规程》中指出：“幼儿园应是主动与幼儿家庭配合，助家长们创设良好教育环境，向家长宣传教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。”

由于小班幼儿年龄小，家长包办的事情比较多，动手能力很差，加上注意力集中时间短，所以为他们设计的活动必须情景性强、紧凑。“把脱掉外衣的豆宝宝送回家”、“豆宝宝变变变”正好符合这些特点，很能吸引孩子。家长和孩子都十分积极地投入到活动中。孩子们通过剥豆、制作各种各样有趣的豆玩具，与蚕豆、豌豆来了一次亲密的接触，起到了以下几方面的作用。

1.培养了孩子语言能力及交往能力。幼儿在自由、宽松的交往环境，想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应，运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力和思考能力。活动中，我们要求家长不断地和孩子进行交流，特别是豆的名称、小、颜色等特征，要让孩子复说。活动后几个孩子能清楚地说出“扁扁的蚕豆”、“圆圆的豌豆做眼睛”，“青青的小草”等语言。而对于语言能力较强的孩子还能在家长的引领下当众边手舞足蹈地说：“我家用树叶和蚕豆做了蹦蹦跳跳的青蛙”，“飞来飞去的小鸟”，“横着走路的螃蟹”等。

2.培养了孩子动手能力和克服畏难情绪

剥豆是整个活动的重点，对孩子来说也是一个难点。为了抓住孩子的兴趣点，提高孩子注意力，我们创设情境“豆宝宝和我们做游戏”、“送豆宝宝回家”，孩子在家长的带领下积极性很高，而且相邻的家庭会相竞争。刚开始有些孩子不会剥，我媚励家长不但进行示范，还要复地教他们，每个孩子都完成了任务。

在“豆宝宝变变变”整个亲子活动中，家长们自始至终配合老师，老师也自始至终关注孩子，孩子们认真投入活动，三者配合默契，体验了成功的快乐。

宝宝找家小班教案篇七

1.在吃吃、玩玩中，认识了解干豆类的营养价值。

2.初步产生对豆制食品的喜欢。

1.各种各样的干豆。

2.豆制食品(豆、香干、豆浆等)。

3.贴有红、黄、绿、白、黑颜色标记的盒子。

4.小盆、小碗、小勺。

认识了解干豆类的营养价值。

1.听听猜猜：

出示装有混杂各种各样干豆的盒子，摇出声响，让幼儿猜一猜盒子里装的是什么?

打开盒子让幼儿找找自己所认识的豆宝宝。

2.拣拣分分：

让幼儿说说自己最喜欢哪种颜色的豆宝宝。

在不同的桌上分别放置红、黄、绿、白、黑五座“小房子”，并每人分发一小盘五颜六色的豆宝宝，让幼儿拣出不同的豆宝宝，把它们送回相应颜色的“家”。

告诉幼儿，豆宝宝回“家”后会做出许多好吃的东西来。

3.吃吃尝尝：

分别出示不同的豆制食品，让幼儿看看、猜猜这些食品是哪种豆宝宝做的?

幼儿吃吃、尝尝、说说喜欢吃的豆制食品。

让幼儿了解豆制食品味道好、营养好、吃了身体更好。

宝宝找家小班教案篇八

1．根据豆宝宝的某一特征分类(例：颜色、大小)。

2．引发幼儿对事物的简单特征感兴趣。

3．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

4．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

经验准备：收集过水果、蔬菜的种子，在日常生活中进行过简单的分类。

材料准备：大、小红豆、绿豆，大、小白芸豆，豆宝宝图形，分类盒（每人一个）。

一、情景导入

豆妈妈和豆宝宝一起游戏，每人找一个豆宝宝贴在身上然后到豆妈妈这里来。

二、基本部分

1．按儿歌要求给豆宝宝分类。

（1）这些豆宝宝都一样吗？哪里不一样？

（2）按颜色给豆宝宝分类：游戏《给豆宝宝分家》。

儿歌《给豆宝宝分家》

小豆小豆爱玩耍，叽里咕噜真顽皮。

现在我们分开站，一样颜色（大小）站一起。

要求：豆宝宝按最后一句的指令分开站好。

（3）按大小给豆宝宝分类。

小结：虽然豆宝宝有的大小不一样，但只要它们的颜色一样就可以站在一起。有的虽然颜色不一样，但大小一样也可以在一起。

2．每人一份豆宝宝，按颜色给豆宝宝分类。

（1）这些豆宝宝看起来一样吗？哪里一样？哪里不一样？

（2）把颜色一样的豆宝宝放在同一间小房子里。

（3）红色的豆宝宝有几个？白色的有几个？

（4）小结：虽然形状、大小不一样，但颜色一样的也可以放在一起。

3．按大小给红豆宝宝和白豆宝宝分类。

（1）红色的豆宝宝都一样吗？哪里不一样？

（2）按大小给红豆宝宝分类

（3）按大小给白色豆宝宝分类

（4）一起验证分享。

三、结束部分

我们帮豆宝宝按照他们的颜色和大小找到了合适的家。

1、帮助孩子提升经验时语速还是较快，关键词句语气不够强烈，这样会影响孩子获得经验。

2、指导过程中只关注到了操作失败的结果，没有追问原因就武断地让孩子重新操作，失去了生成下次活动的机会。

小百科：豆是指双子叶植物的一科，木本、草本植物都有。

宝宝找家小班教案篇九

1.通过手臂姿势的变化，表现正面做操人的不同姿势。

2.知道天天做操能锻炼身体，让身体更健康。

1.活动材料p14，油画棒。

2.正面做操人的不同姿态俘，早操音乐磁带。

一、做操真有趣。

1 讨论：我们为什么要天天做操?(做操是为了锻炼身体，让我们的身体更健康。)

3 引导幼儿观察做早操时的不同姿态。

4 出示俘，引导幼儿欣赏正面做操人的不同姿态。

师：请你们看看图片中他们做了哪些动作，请小朋友来找一找。动作是哪幅图呢?这些做操的人的身体，头，胳膊，腿是怎样摆得呢?仔细观察，我要请小朋友来学学看。(幼儿边回答边模仿动作。)

二、我们家来做操。

1 引导幼儿将自己或同伴做操的样子画下来。

师：刚刚老师请小朋友观察了许多做操的人的样子，现在老师想请小朋友们也来画出做操的人，而且要画出不同的姿态，请你们胆思考，画出自己想画的姿态，并他们涂上颜色。老师请你们画完一个人，再画另一个而且是和以前一个姿势不一样的.，好吗?(鼓励幼儿画出各种动作。)

2 先画完的幼儿可以添画户外场景。

3 展示幼儿作品：

(1)师：小朋友们都画好了，现在老师请你们做做看自己画中的动作，让家来看看自己画的像不像，好吗?请幼儿学一学，做一做画中不同的动作。

(2)师：家今天都画得很认真也做得很认真。小朋友们都知道做操是一项体育锻炼。

宝宝找家小班教案篇十

1、继续学习认识几何图形(圆形、正方形、三角形)，区分图形的大小。

2、能将图形与影子匹配，培养观察能力，激发学习兴趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

认知准备：认识了圆形、正方形、三角形。

材料准备：幼儿操作材料包(no12)，相应的彩色图形纸，浆糊。

图形与影子配对

一、说说我认识的图形

出示彩色图形，引导幼儿观察：

1、你看到了什么?有哪些图形?

2、这些图形有什么不同?(引导幼儿观察后说出：颜色不同、大小不同)

3、数一数：每种图形各有几个?

二、图形和我捉迷藏

三、图形宝宝找家

1、根据形状和大小，把彩色的图形宝宝贴到画面中相应的位置上。

2、要和彩色的图形宝宝形状、大小相同。

四、幼儿操作

巡视、指导，帮助个别幼儿完成作品。

五、结束活动

整理学习用品。