写一份总结可以帮助我们更好地总结经验教训，为将来的工作做好准备。写总结时要简明扼要，语言简练，避免冗余和重复。以下是小编为大家整理的一些人生哲理，希望能引发大家对人生的思考与瞩目。

选材作文500字篇一

俗话说，空袋难以自立。缺少材料的文章必然无血无肉，空洞乏味。不仅如此，美味佳肴须选用好的食材，锦衣绣服须选用好的衣料，高楼大厦更需要高规格的建筑材料。同样，作文材料的质量与作文的档次密切相关。立意要表达得准确清晰，不仅要选择丰富的材料，而且要学会加工材料。

一、选材的四个误区。

1.“万能素材”，包打天下。需要积累，但有人积累不够，就走终南捷径，使用所谓的“万能素材”。说古代必提屈原、司马迁、李白、苏东坡，说现代列举鲁迅、周恩来，说当代首选史铁生、张海迪，看外国自然海伦・凯勒、贝多芬。论失败是成功之母，司马迁就是典型；论勤奋出天才，也是司马迁；论淡泊名利，还是司马迁。这种选材，事例陈旧，暴露出作者视野的狭窄和知识的贫乏。

2.焦点热点，盲目套用。有人为了表明自己关注社会，紧跟时代，就盲目追求新鲜的材料，常常把“感动中国”的颁奖词作为写作素材。李娜夺冠，于是，在江苏高考作文中，李娜也频频现身，作文材料的“撞车”使阅卷老师产生集体性的审美疲倦。

3.材料低幼，无病呻吟。追求真实表达，是作文的亮点，但有人不会选材，把自己的幼儿生活内容写进作文，结果适得其反。比如，的江苏高考作文，有人回忆妈妈抱我去医院挂水，一夜不睡，以这件小事表现母亲博大的爱，甚至出现“太阳公公”、“雷锋叔叔”等低幼化表述，让人哭笑不得。

4.“就题取材”，一事一议。新材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（寓言、事例、史料等）、引语式材料和图画式材料。“新材料作文”，有别于上个世纪80年代到90年代间流行的“材料作文”。那时的“材料作文”限定文体，要求全面把握材料，行文中必须引用材料。而“新材料作文”体裁不限，可就材料选择一个侧面、一个角度构思作文，且不必援引材料，更不得拿原材料作为文章的主要内容。所以，只把“新材料作文”中的“材料”作为论据或叙事主体，是不懂作文规范的低级错误。

二、选材的三个“注重”

【经典示例】。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一只蝴蝶从窗户误飞进屋。它想飞出去，在房间里左冲右突，都无法找到出路。它显得惊慌失措。蝴蝶不知疲倦地往房间顶部的那点空间寻找出路。实际上，低一点的地方就是开着的窗户，但它总不肯往低处飞一点。最终，这只蝴蝶耗尽全部气力，跌落在屋内死去了。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料含意作文，不要套作，不得抄袭。

高考优秀作文在内容上的特点是“材料丰富”、“内容充实”，如何符合这项要求呢？

自由之翅。

王风范。

有一类蝴蝶你永远无法把它关住，因为它的每一片翅膀都闪耀着自由的光辉。房顶阻隔的是翅膀，但它永远挡不住的是飞翔。

上个月是索尔仁尼琴的五周年祭日。所有流亡者们又一次前往莫斯科，这一次的议题是专制毁灭文学还是创造了文学。一个生活在专制制度下进行创造的作家，与在极度自由的环境下进行创造相比，其作品的深度和立意是大不相同的。如果没有苏联，索尔仁尼琴也成不了俄罗斯的良心。

正因为房子的存在才使普通的个体显出差距。有人选择窗口，有人选择屋顶。选择屋顶的蝴蝶自然是相信向上就是天空，一切阻隔天空的东西本身的存在即为错误。他们坚信着错误的存在一定会被清除，他们使用自己的翅膀盘旋，等待用自己微薄的力量冲击，坚信着一定会改变。有人等到了，有的人没有等到，坠落而死，‘死者留下的是一个保持高飞的姿态。

他们知道向上三十公分就是天空，向下三十公分也是天空。但一旦屈服于窗口，意味着他们身上所带有的人性与良知就受到外界的影响。自己的价值观也被改变，再往大了说，是一个没有高飞的蝴蝶的群体，是一个相信存在即合理而失去了人文精神和斗争意识的群体。因此我们更应该铭记一些人的名字，从聂鲁达到北岛，从索尔仁尼琴到艾伦金斯堡，从文艺复兴到波西米亚风潮，他们代表一个时代，他们又高于一个时代。作为高飞者的象征，并非他们的语言文字抑或是思想使人敬仰。而是挑战本身这个动作大放人性的光辉。

人类历史不过几千年，我们所知的屋顶被打破，但上方又是新的屋顶：距天空的距离不只三十公分。但他们，都怀抱着一个信仰，一个对蓝天的信仰，对远古梦想者们所描绘的蓝天的信仰，去寻找一片让所有蝴蝶自由’展翅的蓝天。()即使献身梦想化作尘泥，也要在坠落前的一刹那留下高飞的姿态，告诉身后的人们振翅的意义。不经过牺牲而得来的蓝天没有人会珍惜。如果冥冥之中真有上帝的话，房顶权当作它的磨砺与祝福。

岂能因声音微小而不呐喊，岂能因羽翼绵薄而不振翅。天空没有留下蝴蝶的翅膀，但它已经飞过！

考试作文是对考生的思想情感、文化修养、生活体验、个性特长、语言能力的综合测试。这篇作文给我们选材至少提供了三方面的思考。

1.注重思想价值。本文歌颂蝴蝶的振翅高飞，不仅切合文章的旨意，而且立意不俗。

俄罗斯作家索尔仁尼琴，曾经被流放哈萨克8年，被开除出作协，虽然获得1970年诺贝尔文学奖，但被驱逐出国。他死后，却被誉为“俄罗斯的良心”。本文选择这个人物来形象地揭示一个“高飞者”对自由的'向往和追求，体现作家的生存环境与巨大成就之间的反差。材料最大的价值体现在思想的深度挖掘：这一类作家为什么不低下自己的头颅，“选择窗口”逃生。因此，选材要有比较深刻的教育意义，要在平常生活中渗透哲理，更要使人产生广泛联想，积极思考，使思想获得升华。

2.注重情感价值。情感来源于生活的真实事件，来源于作者的真切感悟。这位“献身梦想化作尘泥”的作家，“并非他们的语言文字抑或是思想使人敬仰，而是挑战本身这个动作大放人性的光辉”。虽然写的是别人，但表现的是自己的情感。读人如此，顿时使人心灵震撼。意蕴丰富，才能引发读者的情思，给人以启示。在理性思考中渗透情感，正所谓晓之以理，动之以情。

3.注重个性价值。作者喜爱人文类的材料，因此，他以索尔仁尼琴为例，引出“从聂鲁达到北岛，从索尔仁尼琴到艾伦金斯堡，从文艺复兴到波西米亚风潮”的概述，展示了自己的阅读经历和积累，体现自己的文学趣味和独特的感受。“上个月是索尔仁尼琴的五周年祭日”，这又表现了作者对文化生活的关注。

三、选材的灵活加工。

同样的食材，可以做不同的菜肴，关键就是食材的数量和加工的方法。的立意通过作文内容来体现，因而对作文材料的加工就要讲究有序、有法。考场作文《低头也有路》的立意是：“人向上是一种精神，但向下又未尝不是一种计谋。”文章在加工材料上灵活运用多种方法。

1.对比组合法。作者将韩信与杨志这两个武将并举，通过不同的处事方式，揭示两种不同的结果，从而阐述立意。

韩信佩剑行走，遇到流氓，他头一低，过去了。杨志去卖刀，遇到流氓，他刀一挥，砍了。设想韩信要是杀了那个家伙，以秦法之严，他也身首异处，又怎能攻城拔寨、屡建奇功呢？再设想杨志要是也能忍忍，凭他杨门之后的家世，也能建勋万里，何必最后落草江湖呢？争强、争脸、争上游固然要提倡，但韩信受胯下之辱就没节操了吗？不，这是气节的至上境界，这已经不为身体的行为所拘束了。

2.类比组合法。作者将现代追求功名利禄的人与蝴蝶并举，揭示相同的结果。

3.关键词举例法。佛学院用来说理的材料有很多，但作者突出关键词的表述：矮门让人学会“低头弯腰”，这是“无争的思想”，举例就很好地支撑了立意。

印度的孟买佛学院有一扇侧门，矮得可怜，所有新生都必须低头弯腰钻过去。恐怕是教师要让学生们体会一下低头钻洞的感觉吧，佛家的道义也是一种无争的思想。

4.比喻说理法。借助形象生动的比喻阐述抽象的道理，可以产生言有尽而意无穷的特殊效果。

“人往高处走，水往低处流。”然而道家偏偏喜欢水之柔，认为柔能克刚，滴水能穿石，那是因为它能找到自己的路。水往低处流那是重力作用，人往低处走那叫韬光养晦，厚积而薄发，把力量一点点积蓄，从而达到让人意想不到的效果。当真正参透这一切时，我们才会猛然醒悟――不是我们读懂了世界，而是我们读懂了自己。

总之，考场作文也要亮出“十八般武艺”，单一的材料加工只能让文章的表达机械单调，多样化的方法才会使文章美不胜收。

选材作文500字篇二

一是选择材料要真实。

要适当地学会对原始材料进行搬家和移植的处理。我们现在都还是在校小学生，是在初学作文的阶段。我们写作文不同于作家、剧作家的塑造人物和编排故事。写作经验少、认识问题的程度也很有限，所以我们还是提倡大家从真人真事写起。不过，也正因为我们是孩子，所亲身经历的真人真事并不多，一般的作文题目总是要考虑到这些，而让我们有话可说，有事可写。万一真是遇到了一个我们无法去用真人真事写好的作文题，我们又不能不写的时候，我们也可把一些从听说或阅读中间接知道的人和事临时作一些处理，把他人的事或其他地方发生的事搬给另外的人或另外的场合，以保证把作文按题目的要求写好。

“张冠李戴”法就是把姓“张”人的事搬到姓“李”的人身上。比如有这样一道作文题：“我和××”，题中并无一定要写真人真事的要求。你在取材时就可能会遇到一个问题：你掌握有三则材料，通过它们可以从不同侧面表现人与人之间互相帮助、共同进步这一主题。但这三则材料中，只有一则是现实生活中我与××共同经历过的，其他两则是我与另外两人分别经历过的。如果照直写，那么或者只能写我和××共同经历的一件事，但这样一来内容就显得单薄或者写我和三个人分别经历过的三件事，这就要“偏题”，“我和××”变成了“我和他们”了。怎么办呢?有个两全其美的办法，那就是把我和另外两个人经历过的两件事，搬到我和××身上来，变成我和××经历过的三件事。

这种对材料的搬动和移植一般来说是允许的，只要题目里没明确规定要写真人真事就可以。但我们在搬动和移植有关材料时要尽量不着痕迹，要在情理上让人觉着自然、可信。曾经有位同学写《见到幼儿园时的朋友》，因找不到有意义的往事和“见面时的欢快情景”，就用了搬材料的办法。可他没注意“幼儿园时”的具体时代背景)把九十年代学赖宁的事搬到了八十年代初期的幼儿园去了，让人一眼就看出了破绽。所以，“搬”材料虽是不得已而“搬”，但要“搬”活“搬”好也并不容易。

二是选择材料要典型。

有的同学作文时常有选材一般化的毛病，如写老师，总是局限于“深夜批改作业”、“病中惦念学生”等等。人们读了，一方面觉得这位老师和那位老师一个样;另一方面，又觉得没有把广大教师的精神风貌写出来。也就是说，所选的材料，缺乏个性与共性的统一，不够典型。

所谓“典型”，就是要有代表性，要能说明问题。比如，有位同学想反映改革开放以来农村的可喜变化，在动笔前了解到了三件材料：一是农村里的农民都住上了新瓦房，二是农村里的人家大都买了电视机，三是村里办起了农业科技夜校，农民都忙着学科技文化知识。

让我们来和这位同学一起分析分析看，看看写哪件最好呢?第一件：农民都住上了新瓦房，这有点一般化，说不上典型;第二件，农村里的人家大都买了电视机，有了变化，说明生活水平提高了;相比之下，第三件事村里办起了农业科技夜校，农民都忙着学科技文化知识。倒是能从个性(农民都忙着学科技文化知识)反映出共性：党的农村经济政策给农民带来了富裕的生活以及富裕后农民的精神风貌。

上面只是举了一个例子，说明“典型”就是有代表性。另外，要做到典型，还要注意围绕中心思想，选取那些能为表现中心思想服务的材料。还要防止面面俱到，不要把典型材料“淹没”在许多很一般的同类材料中。

三是选择材料还要注意新颖，要给人以新鲜感。

我们不少同学的作文都有选材不新的毛病。很多同学没有读报的习惯，看电影也就是看点少儿节目之类，对社会上的新思想、新精神知道不多，平时不注意留心社会信息和获取新鲜资料，这样写起作文来，由于没有新颖别致的材料，很容易流于一般，引不起别人的注意。

不过，话又说回来。有些同学虽然掌握的新材料不多，但在写作文时也能设法写得很不一般，这也是值得我们学习的。有个班级写《妈妈的爱》，这是个老题目了，多数同学也就是写些诸如妈妈在生活上如何关心我，妈妈如何帮我复习功课，妈妈天天给我做可口的饭菜，妈妈常常给我买新衣服等等，但有个同学写的是妈妈如何从政治上帮助我上进，还有个同学写妈妈是如何用自己的实际行动教育我艰苦朴素、培养我的道德品质，这样写“妈妈的爱”就新鲜了。不是吗?别人把“给我好吃好喝”看作是妈妈的爱，而这篇把“给我艰苦朴素的美德”看作是妈妈的爱，老题目写出了新意!

以上是关于如何选材做到新颖。另外，文章要做到语言优美，这需要你多读一些优美的文章，把文章背下来或把其中优美的语句片段背下来，在平时的习作中模仿练习和运用;学习修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，多多练习，慢慢的你的文章的语言也就能做到优美了。

选材作文500字篇三

《青铜葵花》的作者是曹文轩，我读过很多关于曹文轩的书如《细米》《山羊不吃天堂草》等，其中我最喜欢的便是《青铜葵花》。

书中每一个章节都写得倍加生动，最引我的便是“芦花鞋”、“冰项链”和“大草垛”。

“芦花鞋”也许听了这个章节的题目，你会不由自主地引发无限的遐想。要知道，题目中的芦花鞋可是没有那么骄艳的。那是一个刮着大风而天空中并落下鹅毛大雪的寒冬，青铜拿着奶奶做的芦花鞋上街去卖，可怜的青铜穿着单薄的衣服在严冬的考验下卷缩起来。有时，他能将芦花鞋全部卖完，而有时一双也卖不出去。为了给家里减轻负担，他每天很早就出去，晚上很晚回来。青铜的这一份毅力多么可贵，一个十几岁的孩子是多么地懂事。

“冰项链”的出现更加体现青铜的想象力。用冰做的项链在灯光的照耀下显得更加耀眼夺目。青铜虽然是一个残疾儿童但他有着常人所不及的地方。我喜欢青铜的智慧和大胆的创新。

喜欢那夕阳下的草垛，但这天的草垛是思念的产物。青铜自从葵花离开后便每日坐在草垛上不吃不喝，他日渐消瘦。我没有想到青铜对妹妹葵花的情感如此之深，我不禁潸然泪下。

爱，生命中不可或缺的!

选材作文500字篇四

秋天，你用你的衣袖，拂去了夏日的烈日炎炎;你用你的双手，给予人们成熟的果实;你吹来的风，把树叶吹黄了。

“沙沙沙，沙沙沙”这是秋天给予大地万物的雨露，让这烈日炎炎的夏天，随着风成为过去。是谁，给予大地成熟的果实?是谁，让农民伯伯的脸上露出了笑容?啊，是你，是秋天!是这多姿多彩的秋天!

雨水，把叶子变黄了，把果实变熟了，把太阳变凉了。多么美好的秋天!不仅仅给我们带来了丰收的果实，还给我们带来了燕子、大雁，让我们这个秋天，过得很快乐。叶子，变黄了，也飘下来了。她送给了我们一层地毯，红的，黄的。让每个人都会不由自主的往上面踩，享受一下这秋天的滋味。

秋天，我感谢你，因为是你，送给我们如此美好的季节。

选材作文500字篇五

4、你的字写得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。〔作文大王――严福玲评〕。

5、句子难以读通，像河水被石头拦住了去路。〔作文高手――张锐评〕。

8、读了你的作文，我烦躁的心情一下子变得开朗多了。〔作文明星――万晶晶评〕。

13、希望你的写作水平能和春天的竹笋一样，拔地而起。〔作文大王――汪艳评〕。

14、缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。〔作文高手――时雷评〕。

15、文章的第二自然段太长了，比一条金鳞巨蟒还要长呢。〔作文大王――严福玲评〕。

16、全文没有优美词句，好似一个人光头，没长一根头发。〔作文大王――刘妍评〕。

17、习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。〔作文明星――乔宇评〕。

18、人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。〔作文明星――刘瑞评〕。

19、本文标题一般，犹如一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。〔作文大王――严福玲评〕。

20、全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来十分光滑。〔作文大王――汪艳评〕。

选材作文500字篇六

选材作文500字篇七

“要感谢我们吗？好啊，您是特级教师，作文教学名家，请都请不来呢。院里有人跟我提过这事，许多医护人员都有孩子上学，您给做一次辅导，怎么样？”

就这样，一个星期日上午，我为科里人员读五六年级的子女上了一次辅导课。这次作文辅导的前一半是讲“写好语文，打好基幢。根据事前了解到的情况，这二十几个孩子，多是“语文分数高，却又怕作文”的。于是，课上我安排了两个教学环节。

一、组词练习。

1．出示题目。“这里，我以两个常用字，请你们用它们分别练习组词。”我在黑板上写出“医”、“院”。

2．提出要求。“组词，大家都是熟悉的。这次请用每个字组三个词语。”

3．完成练习。对高年级孩子说，这两个字很好理解，可组的词语很多。他们在副本上写着，很快做完了。我指定了两个人到黑板前来做，他们分别写的是：

医――医院、医生、中医。

院――前院、中院、后院。

4．讲评指导。显然，这两个人的作业是正确的，我打了对勾。又听了几个人的发言，内容大同小异，也都是正确的。大家喜形于色，在等待表扬。

“请不要高兴得太早，”我把脸色一沉，提出了个问题，“我要做这道题，得用五分钟。你们只用两三分钟就做完了，为什么这么快呢？”

没人举手回答。孩子们不知我要讲什么。

“你们啊，缺少‘选材’过程，没有在思考上下功夫，不费力地把眼前几个词往上一写，这样可真够省事的。”

“这样有什么不好呢？我们组的词不都是正确的吗？”一个孩子大胆地说。

“从学作文的需要讲，这样做不行！这样做，只能得个好分数，却不能提高独立选材能力啊！”

5．继续练习。接下去，要求他们把那三个词放到一边，仍用这两个字，再分别写出三个新的词语来。这回，时间用得长了。五分钟后，听取发言，有的人组出了很有分量的新词：

医――医术、医德、神医；

――医师、医学院、医药公司。

院――庭院、院落、法院。

――研究院、科学院、紫竹院。

我表扬了他们。

6．集体小结。通过师生谈话，让孩子们自己得出结论。

“刚才你们前后两次练习了组词。若是平日在试卷上，这两次答案成绩如何呢？”

――“考试时，两次答案，成绩都一样。组词呀，组对了就得分。”

“是这样的。那么，实际上，前后两次，组词的档次是有明显区别的。这一点，谁见了都得承认吧？知道为什么后一次练习成绩好呢？”

――“后一次，我们用的时间长。”

――“后一次，组什么词更好呀，我脑子里经过认真选材才定下来的。”

――“后一次，选材时，我觉得脑子里有好一阵的思考过程。”

――“后一次，我想的不是怎样得好分数，而是怎样组的词有分量，与众不同。”

“咳，这就对了。学习语文啊，就得这样，作业中多在选材上下功夫，多动脑筋思考，这样才叫‘提高了能力’，作文学习才能迈上新的台阶呢！”

二、造句练习。

1．出示题目。“下面，请大家在本子上练习造句。”我在黑板上写出题目――病房。

2．引起争论。“这怎么造句呀！”一片嘟囔声。

“怎么，用‘病房’造句不可以吗？”

――“老师，您得出书里每课后练习中带黑点的词才行呢。”

――“对啦，像‘助人为乐’呀，‘不但……而且……’呀，用那些词语造句，我们都会。”

“‘病房’这个词，对你们高年级同学说没什么难度。尤其是你们，从小到这里找爸爸、妈妈，用这个词有话说的。题目不能改，时间多给点，造吧！”

3．练习过程。

看得出，孩子们不尽情愿地投入练习中。

我行间巡视。他们有的在思考，有的在仰头看天花板，有的在低头写起来。

十分钟过去了。“请大家把笔放下。”

4．讲评指导。

就这么个小小造句作业，21名孩子竟明显地拉开了距离：一字未写交白卷的，4人；有严重缺陷的，3人；勉强算对的.，9人；较好的，5人。请看下面例句：

医院里有病房，这不和学校里有教室是一回事吗？

想用个比喻句，但比得不恰当。

医院病房里，住着不少病人呢。

从结构看，这算个完整的句子，算他造对了。但从内容看，只是观察中扫了一眼，没有表达出什么情感来。这是选材能力弱、思考过程简单的表现。

病人住在病房里，有良好的医疗设备，有医护人员的精心照料，比在家里可强得多呀！

妈妈是科里的主治医师，她每天穿着白大褂，带着听诊器，出出进进这十八间病房，全心全意为患者服务。

这两句，得“优”，够标准了。“它们好在哪里呢？”还是请大家发言吧：

――“他们的脑子活，不是死背书上带黑点例句。这是他们自己‘造’出来的。”

――“他们的选材能力强。”

――“他们语文学得好，用没练过的词也能造出这么好的句子来。”

5．集体小结。“同学们，平时老师一定常给你们讲，‘语文学习是作文的基疮。这话呀，有些人体会不深。通过刚才的练习，你们有什么新的认识呢？”

――“我明白了，学造句，死背课文后带黑点词语例句是不行的。”

――“学语文，光会考个高分没多大用。最有用的是学得灵活些，那才能学好作文呢！”

――“我懂得了，平日学语文，要抓住几种作业机会，提高选材能力。”

――“平时做功课也好，考试也好，都要多开动脑筋，选新的内容写。这样练的时间长了，作文时才有办法呢。”

这次辅导课过去了。那些学得好的孩子，是人家老师指导得法，给我留下深刻印象。不过，还有一些语文考试会得高分、作文时刻总发愁的孩子。我想，他们的任课老师也会觉察到这个问题吧。

选材作文500字篇八

1.生长变化法：植物总是要生长的,一般要经过发芽生枝长叶开花结果等阶段。如果把植物生长的不同阶段的形状颜色的特点和生长的情况与下来,就好像给这棵植物拍了一部小电影。读者可以在很短的时间内,通过阅读,了解植物生长的全过程。采用生长变化法描写植物,首先要注意把植物生长过程中最突出的变化写下来;其次要交代植物发生变化的原因前后情况和过程;此外要注意按时间的先后顺序有条不紊地写下来。

2.展开联想法：我们看到一棵植物,往往联想到其它事物,这些事物往往与这棵植物有共同之处。例如我们看到棉桃,联想到洁白的雪花,这是因为雪花和棉花的颜色相同;我们看到大西瓜,联想到篮球,这是因为西瓜和篮球的形状相似;我们看到冰在雪地中郁郁葱葱的松树,想起那些在敌人面前不怕严刑拷打,决不屈膝的英雄,那是松树与英雄的品质上有相似之处。采用联想的方法描写植物,要注意抓住植物的主要特点,展开丰富的想象。要提高自己的联想能力,首先要认真读书,了解生活,使自己的头脑储备丰富的知识。其次是勤思勤想,经常训练,使自己有丰富的想象能力。

3.突出重点法：植物总是由根茎枝叶花果组成。我们在描写植物的时候,可以对植物的根茎枝叶花果的各个部分进行描述,也可以只对植物的某一部分进行描述。采用重点突出法描写植物时,首先要找出这棵植物与众不同的地方。其次要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色形状气味等多方面进行具体描写。此外还可以恰当地运用拟人比喻等方法。

4.对照比较法：俗话说:“不见高山,不知平地。”事物的特点往往在比较中得到显现。我们描写植物时,往往通过对照比较的方法来突出植物的特点。对照比较的方法有两种。一种是把这种植物与另一种植物进行比较;一种是把植物本身两种截然不同的特点放在一起比较。采用对照比较法要注意抓住所要描写的植物最显著的特点与其他植物作比较。这样才能给读者以深刻的印象和启示。采用对照比较法还要注意表达作者自己的思想感情和倾向性。这样才能使文章感人。抓住同一植物不同部位进行比较时,要注意找出矛盾点,这样才能引起读者的注意。

选材作文500字篇九

我喜欢在落雪的深夜，泡一杯热茶，捧一本诗集，陶醉在满屋书香的氛围中。把茶叶放进铮亮的茶杯中，热茶一冲，那干瘪的茶叶就在滚沸中翻腾舒展，碧生生地还原出生命浓缩的绿色。浓香的茶，浓香的书，就那么源源不断地灌输到我的生命里来了。只觉得字里行间，皆为层叠之青山，潋滟之绿波。(这段文字虽美，但作为文章的开篇，显得不太合适，最好在前面添一段精美的导入语。)。

慢慢地，我开始体味诗的意境。我欣赏陶渊明的闲适自然，读他的诗，余味悠长；我偏爱王维的明快清朗，诵他的诗：意深情浓；我也喜爱李白的奇特思绪，激情飞跃。天地间的一山一水一草一木，似乎尽在那淡墨浓彩之中。(整齐的排比句，增添了文章的气势，也巧妙地显示了小作者不同凡响的写作特点。若能引入几句相关的诗句，会更美。)。

进入这个美丽的世界，我还感受到了生活的美好。在风和日暖的春日，我看见乌云收到阳光的亲吻后变成天上的鲜花，便不再拥被于床，起来体验“燕草如碧丝”的美景，拥有“雨中春树万人家”的快乐；在萧瑟的秋风中散步，忽见老杜招手，举杯邀月，太白潇潇洒洒地走来，让我与他一同体验“天生我材必有用”的壮志豪情。我并不健谈，也缺少知心朋友，但诗歌给我带来了新的乐趣。从诗歌中，我懂得了珍惜友谊，懂得了关爱父母，懂得了尊重老师，懂得了热爱祖国；从诗歌中，我读到了自尊，读到了自信，读到了人生的梦想……(历史人物了然于心，古典诗句信手拈来。考场上能写出如此文采飞扬的句子，令人羡慕!)。

朋友，在如歌的青春岁月里，加入一些诗歌来点缀吧，它不仅可以洗尽我们心灵的尘埃，提升我们的高度，更会在你的心中亮起一盏不灭的明灯。(以比喻句收束全文，情感美不胜收。)。

选材作文500字篇十

纯真的友谊甜蜜而美好，波澜的出现源于我们的世界里闯入了另一个人的身影。

下课了，抬头便看到了你的身影，本想上前和你并肩前行，可你的身边却已经有了她的陪伴。“呵呵”，我苦笑了几下，自己竟然忘了，现在她才是你最好的朋友。于是，毅然走向了与你们相反的方向，曾经属于我们的美好记忆点点浮现在眼前。

“怎么啦？”你眉头紧锁，满是忧虑地望着我。

“我，我的脚崴了。”

”快起来。”

“不行啊！走不成路了。”

“那你等着，我去喊人。”望着你匆忙的身影快速移动，一股暖意涌上心头。

原来我们的友谊并未消失，心与心的距离也并不遥远……。

选材作文500字篇十一

通过写自己亲身经历的、最感兴趣或感受最深的一件事，学习确立中心、选择材料和为文章命题。

练习指导。

1.立意。

也就是确立文章要表达的中心意思。所谓中心意思，在叙事文中也就是作者通过所叙的事情要表达的观点、见解、主张或肯定、赞扬、歌颂什么，否定、批评、鞭挞什么的思想倾向，以影响、教育读者。

一篇文章的中心意思主要要做到三点:。

(1)正确.即符合客观实际和事物发展的规律.经得起实践的检验;积极健康.能反映广大人民群众的根本利益和愿望，能引导人乐观向上。总之，要有意义、有价值。如果是给材料作文，立意或中心意思正确还应包括和材料的意义、价值一致;如果是命题作文，又应包括和命题的精神相吻合.

(2)集中。即一篇文章只能表达一个中心意思.全文的光要向它投射和凝聚;而且要使用种种手段对它加以强调。使之鲜明突出。一个命题往往可以表达多种思想，一个材料，一件事.一种社会现象，往往含有多种愈义或价值。据以立意时.必须集中于某一个方面，或者说从某一个方面概括和提炼。切忌面面俱到或模棱两可。

(3)深刻。即文章不能只浮泛地摆出一些现象，罗列一些事实，表达一些感受，而要透过现象、事实和感受揭示出事物的某种本质和规律，反映出对待事物的'辩证唯物主义态度，或提出自己某种新的见解或主张。

也就是选择材料。所谓材料，就是作者自己搜集，或别人提供的，准备用来“制作”文章、充当文章内容的各种事物，包括各种事实、现象、知识、数字、道理、感受及各种语言材料等，没有材料，文章就没有了内容，也就不会有文章这个“成品”.

为了保证文章的质量和水平，不是随便什么材料都可以写进作文里去的.对材料必须进行选择。那么，怎样的材料才应选入文章之中呢?其标准是:。

(1)要选择与中心意思和命题高度一致的材料。材料和中心、命题不能若即若离，更不能背道而驰。

(2)要尽量选择典型的、“尖端”的材料。即对于表达中心和完成命题来讲最有代表性.最有说服力的材料;具有超常拔俗、比较罕见和能引起人强烈心灵震撼的材料。这样，文章才能更好地表达主题。

(3)要尽量选择熟悉的、曾感动过自己的材料.材料熟悉写起来才得心应手。感动过自己的材料写出来才能感动别人;文章才会有感染、教育人的效果。

(4)要尽量选择新颖的、能引起读者兴趣的材料.求新好奇是人的天性，材料新颖适应读者心理，成为文章价值的一个重要标志。新颖的材料应包括:现实生活中的新人新事材料.虽然旧但鲜为人知的材料，虽然旧但用全新的眼光、从一个新的角度来使用的材料。新颖的材料最能引起读者的兴趣，吸引读者阅读，才能更好地实现文章的社会价值。

(5)要选择真实的材料。对中学生来讲，材料要尽量从自身生活中去挖掘.不要随意编造和合理想象。真实的东西才有感人力量，写真实也是一种健康、积极的文风。这里的真实主要指生活的真实，将来随着认识和能力的提高，自然可以向艺术的真实发展，选择经过集中、概括的典型化了的材料。

3.命题。

就是给文章出题目。中学作文一般由老师在作文前预先给出题目，也有让学生自己命题的。自己命题又有几种情况:即按教材、教师的训练愈图命题。根据给出的材料命题.成文后再给文章命题等.

自己给文章命题要注意以下几点:。

(1)要准确反映文章的内容或中心意思。

(2)要尽量明确而具体.切忌大而空。

(3)要尽量短而醒目。

(4)努力作到新颖别致。

选材作文500字篇十二

有位语文老师曾经说过一句话：“没有惊天动地的材料，只有荡气回肠的写法。”所以重点不是材料是否能感天动地，关键是我们能不能将生活中的常见的小事写到文章中，化腐朽为神奇!

在选材方面，大家可以从以下方面进行思考。

(一)把熟知的材料选出来。

回避陌生、首选熟悉，对于大多数同学来说，这应该是选材的一个原则。自己亲眼所见的，亲身经历的，亲耳所闻的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真实动人的。只有先感动自己，才有可能感动别人。对于自己不熟悉、不大熟悉的材料，选用时很容易出现漏洞，因此，一定要慎重选用。

(二)把独特的材料筛出来。

我们的生活看似相似，但是，个人有着不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，不同的成长历程，不同的生活圈子，所以，个人都会有独特的可写材料。保证选材的独特性，有个很简单的操作方法，那就是将你接到题目后最先想到的两个材料抛弃不用(因为这些材料也会是别人容易想到的)，启用第三次想到的材料。

(三)把时代的影子照下来。

社会在发展，生活在改变，新事物、新话题层出不穷，选材应当与时俱进，作文才具有时代感。平时要关注社会热点，关心时事新闻，这样，就能为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。我们不大可能从宏观上去表现这个时代，但是，我们完全可以通过日常生活中的事情折射时代的变迁。

(四)把陈旧的材料改过来。

对于旧材料，可以再次使用。但是，不应该完全照搬，而是要经过技术化处理，做到常用常新：可以进行延伸拓展，沿着原有的故事继续设想后来可能出现的新情况;可以逆向解读，撇开一般性的认识观点，从与之相反的角度去审视旧材料;可以转换视角，从叙述主体、切入角度上创新;等等。

(五)把想像的情景写下来。

人的思想是不受时间和空间限制的，围绕某个话题或主题，你要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人，请出未来世界里的人，请出文学作品中的人，让他们登台唱戏或你去往他们那里神游一番，也是一种创新之举。

(六)把合适的材料配起来。

通过不同材料的搭配、组合，可以形成表现主题的“合力”，取得上佳的表达效果。比如，可以是主辅搭配，展示面广;可以是同类列举，凸现主旨;可以是正反对比，强调差异;等等。注意：搭配时，要考虑各自不同的代表性。

(七)把精华的部分亮出来。

材料的精华部分，主要是与主旨紧密勾连的那个部分，具有较强感染力的那个部分。对于这些地方，要浓墨重彩，细致描绘;要放在开头、结尾等重要醒目的地方。这样，才能实现其应有的价值。

[作文选材思路方法]。

选材作文500字篇十三

为什么老师布置同样的题目，同样的事情，有的同学得了满分，得到了老师的大力赞赏，有的同学却写的一塌糊涂，牛头不对马嘴？答案只有两个字：选材。

走在路上，我和妈妈聊起了这个话题，妈妈问我：“孩子，你觉得作文选材像什么呢？”

我兴致勃勃地说：“我觉得选材像裁衣服，首先要选一块色彩鲜艳的布料，再让裁缝根据我们的身材胖瘦高矮，剪裁，这叫量体裁衣，最后才能做成既可身又适合自己的衣服。才一手交钱，一手交货啦，呵呵！”

妈妈也笑着说：“的确是这样，把作文的选材比作量体裁衣，准确形象贴切！写作文首先要选好一个事例，这就是大体的轮廓，也就是‘布料’。然后，从这个事例着手，哪些详写，哪些简写，这就是裁剪的过程（选材）。写出细节描写，生动形象（修饰）。写完后，要仔细的一遍遍修改，这就是‘剪裁，整理，缝纫’。这样一篇好的文章就精彩出炉了！”

“嗯，看来要选择适合自己作文题目的材料，很重要，关系作文的好坏。可是，怎样选材呢？”我若有所思地问妈妈。

“你说得很好，要选择适合作文题目、与主题相呼应的材料，只要与主体呼应，多写一些细节不为过，如果和主题并没有关联，又写得很多，就像小城说雨老师说的一样，带了个大帽子，穿了个大靴子。中间主要的部分却突显不出来。还有，我们选材最好能弘扬真善美，打击假丑恶，或是能体现出一个人的积极向上美好品质的材料。选择这些材料，再加上自己的优美的语言，生动的细节描写，就成为了当之无愧的好作文。”

“哦……”听了妈妈的话，我恍然大悟，把这段话罗列在一起让大家再回顾一下这些重要的地方：

1、选择与主题相呼应又积极向上的材料。

2、能突出主题思想紧扣题目的部分详写。

3、能反映主题思想的语言、细节描写很重要。

大家记住了吗？希望出这几点能给大家带来帮助！

选材作文500字篇十四

所谓典型，有两层含义，一层是最能表现主旨，二层是其他材料无法替代它；总而言之就是能够恰如其分地非常到位地表达主旨或者塑造人物形象和性格的一些材料，可以分为写人和写事儿两块。一个人物最具代表性的特征是什么？他身上有什么特色的品质？这个就是典型性材料所要表现出来的。事件上可以选取最能打动人心、最震撼、最深刻的那些材料，这样就可以以少的笔墨反应大的道理和抽象的情感。

例子：

1.《谁是最可爱的人》选取的三个事例中的第三个“防空洞谈话”，虽然相比前两个轰轰烈烈的战斗和牺牲场面不够壮烈，显得些许平淡，但是却真挚感人，打动人心，非常典型地表达了志愿军战士无私奉献和乐于牺牲的精神品质。

2.北京中考满分作文《凝聚》，小作者将母女之情凝聚在一个小小的芒果上，通过母女争让芒果的小事儿，以小见大，化虚为实，选材非常典型，也很新颖。

3.《自行车上的空间》，小作者选取了爸爸骑自行车送他上学的材料，其中爸爸为了让他坐得舒服让空间的事情，选材很典型，很能表情达意，表达了爸爸对儿子深沉而厚重的爱。

第二、丰富。

选取的材料要丰富，体现在材料本身的含量很大，很丰盈，能够生动地表达人物和事情的过程。分为：

1）写人，用细节描写来丰富人物形象和性格。

2）写事情，要突出事件的发展和高潮和结果，用曲折跌荡起发的情节来丰富文章内容，或者采用倒叙、插叙等方式，或者用一个出人意料的结果来吸引人。

第三、真实。

写作可以进行合理的虚构，但是绝对不能违背常理地胡编乱造。艺术的加工是可以的，必须具有很丰富的生活经验和阅历才能写出真实感人的材料。但其实很多大家都是以写普通的事情而写出不凡的效果的，这就是因为他们善于观察和捕捉细节，捕捉人物的`动作、神态、以及揣摩人物的心理，同时他们善于通过小的切入口（小的细节，小的事情，平常的场景）用艺术的手法写得很出色，比如《心中的风景》，作者只是选取了妈妈洗衣服洗得劳累以至于睡在沙发上的场景来写，材料很平凡却很到位，作者选取的这个细节把妈妈的含辛茹苦和操劳刻画地真挚感人，再加上优美的语言，是上乘之作。

第四、新颖。

有时候反向立意是出新出奇的方法，比如《向前向前向前》和《收起羽翼飞翔》。

选材作文500字篇十五

4、你的字写得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。〔作文大王――严福玲评〕。

5、句子难以读通，像河水被石头拦住了去路。〔作文高手――张锐评〕。

8、读了你的作文，我烦躁的心情一下子变得开朗多了。〔作文明星――万晶晶评〕。

13、希望你的写作水平能和春天的竹笋一样，拔地而起。〔作文大王――汪艳评〕。

14、缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。〔作文高手――时雷评〕。

15、文章的第二自然段太长了，比一条金鳞巨蟒还要长呢。〔作文大王――严福玲评〕。

16、全文没有优美词句，好似一个人光头，没长一根头发。〔作文大王――刘妍评〕。

17、习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。〔作文明星――乔宇评〕。

18、人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。〔作文明星――刘瑞评〕。

19、本文标题一般，犹如一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。〔作文大王――严福玲评〕。

20、全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来十分光滑。〔作文大王――汪艳评〕。

选材作文500字篇十六

选材作文500字篇十七

写作积累具体有四个方面：

一是材料的积累。材料是写作之源。写作材料主要来源于社会生活。在活生生的现实中有很多美的事物，学生要学会时时处处留心周围各种各样的事物，熟悉形形色色的社会现象，不断扩大自己的生活领域，捕捉生活热点，在生活中多留心多思考，有意识的捕捉有意义的事，有趣的人，并随手记下。这样，发现多了，积累也就多了。阅读和听取，则是获取写作材料的另一途径。对于生活范围较小，生活经历有限的中学生来说，从这一源头获取材料最为广泛。阅读书籍报刊，听取轶闻逸事，可以使他们获得许多无法亲身接触到的材料。可见，学生要养成勤于阅读的习惯。通过留心生活，精于阅读，学生材料积累多了，便不再会出现无话可说的状况，而是泼洒成文。(整理)。

二是语言的'积累。语言是文章这所房子的砖瓦，中学生要有意识的积累语言，读书看报，碰到富有表现力的字词句；听广播看电视，甚至听别人说活，得到的美妙言语，都要记下来。平时碰到的成语、歇后语、名言警句等等，只要自认为生动美妙的，就积累。这样，积沙成塔，集腋成裘，从而逐步建立自己的语言词典。同时，生活中碰到的生字词，要查字典。经过积累，语言丰富了，写作文时自然左右逢源。

三是情感的积累。文章不是无情物，字字句句吐衷肠。写作者只有将自己的情感体验，自己的真情、深情、纯情、至情（如对师长的敬爱，对同学的友爱，对弱者的同情，对坏人的憎恶等等）付诸写作对象，文章才能情深意切，字字动心。可见，写好作文，中学生必须有情感的积淀。而事实上，情感积累丰富了，写作时人禀七情就能自然流淌，进入一种情不能已的境界，写出的文章生动感人。

四是精妙写法的积累。“《文选》烂，秀才半”之说，形象道出了古人学习写作的经验。大凡优秀的作品，本身就告诉我们，文章该怎么写，不该怎么写。通过熟读、多读各大家的作品，达到心领神会的程度，自然学到作文的方法和技巧。阅读多了，积累多了，用于写作实践，必能提高写作水平。(整理)实现写作的积累，要达到三个要求：一、量要大，量的保证，才能带来质的变化。教师要鼓励学生勤动笔，将自己发现的东西记在其专为写作积累而准备的本子上。二、范围要广。为了积累，学生生活视野阅读视野要宽。教师可以组织各种活动，以扩大学生的生活圈子；可以建立班级书库，实现资源共享，为学生的积累兴趣，鼓励学生养成积累的习惯。