总结是对自己所做工作和所取得成绩的一种自我检视和评估。注意时间安排，合理分配总结过程和总结内容。下面是一些精选总结的样本，仅供您参考和参考。

起步作文初三篇一

迎春花吐出嫩黄的花蕊，踩着松软的泥土，鱼儿般纵身一跃，满心欢喜地迎接春天。她，从春天起步。我，也从这里起步。

外婆有一座园子，一垄垄青菜、豇豆占据了半壁江山，空地上长着一棵参天古树，树下是迎春花。外婆很在意她。冬天我来时，那小小的迎春花还蜷缩在泥土里，树下空荡荡的。我实在瞧不起，定是她畏惧寒冷，连一片叶子也不愿意吐露出来。

漫长的冬天过去了，紧张的生活节奏让我猝不及防，有点喘不过气来。

周末，外婆打电话来，说迎春花开了，让我放松放松。我骑上自行车，沿着熟悉的小路一路飙行。到了院子，我轻轻推门，阳光的味道混杂着芬芳的气息涌入胸腔。一踏上这块土地，紧拎的心倏然放下。这完全是另一个世界!

“来啦!”外婆的声音充满喜悦。她连忙放下手中的菜，用围裙擦擦手，一把揽住我的肩膀让我坐下来休息。外婆去切水果给我吃。

坐在板凳上，谛听树上的鸟儿低声絮语，好不雀跃。突然，我的目光迎上树下的迎春花。她竟然开得如此漂亮!

金黄的花瓣含着露珠舒展开来，小家碧玉般温婉宁静，不媚俗，不慕世。她用最简单最朴素，却又最饱满的姿态迎接春天，将最好的自己展示给春天!

外婆端着果盘来到我身旁。

“外婆，这迎春花真美，还记得冬天一点儿芽都没有呢!”

“是啊，冬天园子里的植物就像夏天的蝉蛰伏呢。”

“可是，一点生机也没有。”

“孩子，生机到处都有。如果迎春花不等待，急于求成，就不会这么漂亮了。”

我望向那丛迎春花，她在春风中摇曳，既无冰清也无媚艳，只用最安静的底色尽情展示。她用最饱满的姿态昭示我：学会等待。

冬天是生命的一次退让，只有应合着古老的节奏，积蓄着力量，才会“水苍苍，山莽莽”。

抚平心中的不安与浮躁，我将如迎春花般学会等待，从这里起步。

起步作文初三篇二

小学时代是人生起步阶段，人生最宝贵的是生命，生命和安全息息相关，爸爸妈妈最不放心的是我们的安全，老师最担心的也是我们的安全。在尽情享受梦想和希望的同时，我们应记住，在美好的时光里，假如没有了安全，哪怕是马路上因赶时间而闯红灯，就能让我们的生命白白消失。

不知道大家还记不记得据法新社10月30日报道，（印度时间），印度南部一辆大型巴士发生车祸不久后，因某种原因，油箱产生剧烈大爆炸，浓烈的火焰把大型巴士像在吃东西似的，趁人们一不留神就把大型巴士吞没了，最后造成车上至少44名乘客无辜死亡。然而，车上当时有49名乘客，包括几名未满十二周岁的儿童。巴士司机和清洁工等五人因破窗而逃，幸免于难。但他们在车祸发生后企图逃跑，却被警察刚好抓到，已被警察带到审问室进行审问。据目击者表示，当地时间在10月30日凌晨五点左右，他看到这辆大型巴士在班加罗尔及海德拉巴之间的一条高速公路上高速行驶时，忽然像拉不住的马儿一样失控的撞向路中心的石墩，随后便发生了火灾。

大家想一想，这是一件多么可怕的事啊！就因为失控撞向路中心的石墩，便死了“至少”44人，至少，说明了这是最少的，还有更多的人丧失于安全事故中。这44名乘客中，一定还有他们的亲人、家庭，未完的梦想。死亡、受伤，这是一件多么可怕的事呀。这也让我明白了：再美好的梦想，没有安全也是虚无的。梦想是花朵，安全是绿叶，唯有安全，才能使梦想之花开放得更加绚丽。

起步作文初三篇三

正所谓，日有所思，夜有所梦。梦是虚假的代名词。是一个人精神世界的结晶。它有好有坏。全部都取决于你自己。假如梦可以成真，它将颠覆你之前所有的生活。让你经历一场伟大空前盛世的冒险。

一个人老是成天妄想，别人说他是白日做梦。一个人拼尽全力，赌上自己的一切。到最后却是大梦一场空，一无所有。人们渴望的成功，但金钱，名利对他们来说都是遥不可及的。可是，在梦的世界中，这些事就如太阳系的一粒尘埃般渺小，因为他根本微不足道。

奇幻的魔法世界，隐居山林的巫师，一战成名的英雄，最富有的黑帮老大，百战百胜的超级英雄，无人能及的无敌反派……在梦的世界中，他们都不是梦。

世界上数以计亿的人口。每天都做着形形色色稀奇古怪的梦。在现实世界里，人们只会一笑了之。继续日复一日过着同样的生活。但在梦的世界中。人们可以在所有的梦中选择任何一个人。触碰保护它的水波环形球，你便会经历一场史无前例的冒险。万年难得一见的奇兵将为你所用，极其难修的武功你天生便会。多厉害，多桀骜不驯的神兽会对你俯首称臣，成为你最信任最默契的搭档，你是天选之子，生来便具有常人无法媲美的天赋。你一步一个脚印，在伙伴的帮助下。成为无人能敌的英雄。你从小父母双亡，受尽屈辱，被迫长大。你不甘，也不愿。你对人们实施了报复。并且有一群忠心的属下，也是朋友，从此你只手遮天，称霸一方。

每一位少年都有一个英雄梦。可要么一事无成。要么长大以后已忘了初心。但梦可以帮你实现。不仅是英雄。只要你想要。它都能帮你实现。

起步作文初三篇四

九年义务教育全日制小学语文教学大纲明确指出：“作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现，小学作文起步。”每一位从事语文教学的教师都把作文教学作为语文教学的重点。但是，“教师教学难、学生作文难”的问题一直困扰着小学作文教学，影响作文教学质量的提高，使作文教学由语文教学的重点成为既重又难的“焦点”。尽管各种辅助资料铺天盖地，应有尽有。尽管老师耐心引导，但还是觉得“无话可说，无处着手，无事可写，害怕作文”。如何从根本上扭转这种局面呢?我认为关键在于引导学会动脑、动口、动手和认真观察，并学会积累词汇和生活素材。因此，我在实践中有步骤地进行了尝试。

一、创设情景，激发学生乐说。

口语表达应该是学生作文的前提和基础，尤其是对于作文水平相对低下的小学生而言，口语交际也是作文训练的一个重要方面。只有充分激起学生说话的欲望，自觉地突破各类文体僵化的藩篱，才能使学生畅所欲言，做学习的主人。可见，通过创设情境，让学生先动，再动笔，非常重要。我不断鼓励学生要敢于亮出自我，想说什么就说什么，要不卑不亢，敢于展现自己，摆正自己的位置。针对口头的表达及时给予恰如其分的表扬、肯定。这样以来，班里的情况大有好转，每位同学都能畅所欲言，由过去的“教师讲，学生听”，变为“大家说，大家议。”以此来培养学生口头表达的能力，效果显著。如《我想和你作朋友》是一年级的“说话•写话”训练。我首先运用多媒体导入，大屏幕上有小朋友们所喜爱的卡通形象米老鼠和唐老鸭，首先向大家展示他们作为朋友在一起玩的乐趣，学生的注意力立刻就被吸引住了，知道了唐老鸭为什么想和米老鼠做朋友。再安排“找朋友”这一游戏形式，让学生间互相交流，用一段话向别人介绍自己的名字、年龄、爱好。说一说自己想和谁交朋友，为什么想和这位同学交朋友。最后，再让几名学生代表上台说一说。学生可以从全班中挑选自己喜欢的同学，向别人说说自己的想法以及对朋友的介绍。这样一来，既使学生兴趣盎然地投入角色的交流，又可举一反三，触类旁通，训练了思维。《有趣的树叶》是一年级语文大课堂的训练内容，我先出示了一组我事先用树叶拼成的图案。学生不由自主的说：“啊,多好看!”我引导他们说说老师这幅图上有什么,它们象什么,是怎么拼出来的。然后，分发树叶让他自己拼图，展示他们的作品。最后，评一评谁拼的最好，让他们上台介绍自己的作品。学生争先恐后的介绍起来，在我的点拨下，都能做到说的有条有理。这样，在形象的感知下，既充分调动起学生口语表达的积极性，又能使其他成员择其优、指其缺，各抒己见，畅所欲言，真正实现课堂的民主大解放，为作文写作打下良好的基矗如此，在教师的适当点拨下，将语言转化为文字便不难做到了。

二、巧妙渗入，激发学生乐写。

《语文教学大纲》中说：“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”可小学低年级的学生自觉动脑、动手能力差，还不知道有意识地去看、去听、去想，这就需要老师去引导，去渗透。引导学生积极地去观察、分析周围的人、事、物。结合实际教学中学生的知识反馈的情况，及时地适当地渗透一些新知识。比如：我在二年级教学以树的名称归类识字这一课时，渗透了连句成段、连段成篇的知识。学完课中的字词，我提出下列问题：“咱们这儿都有哪些树?”“哪些树最常见?”“那些常见的树各是什么样?(干、枝、花、果等怎样?)“它们各自的生长特点怎样?(什么时间发芽、开花、结果……)”让学生利用课余时间去看、去想、去问、去听，然后回到课堂上再说。没想到，学生们说出了许多生动的句子，比如：“杨树长着许多只大眼睛，每天都在看着我们呢?”“杨花像一条条毛毛虫，一撮一撮地挂在树上。”“杨叶像五指并拢的手掌，片片向上。”……就这样学生一一回答了上列问题。我听后非常高兴，又兴奋地引导他们把这些问题连起来说一说。“刚才咱们说的话是介绍什么的?”学生齐声回答：“是介绍有关树的知识。”抓住机会，兴致勃勃地进行了小结：“同学们，你们真棒!你们已经会作文章了。刚才你们说的话就是一篇介绍树的知识的好文章。回答前两个问题的话是一个自然段，回答后两个问题中每种树的样子、生长特点的话分别是一个自然段，把这些话连起来，就是一篇文章。这就是说，把几个意思相关的句子按顺序连起来就是一段话;把几个意思相关的段按顺序连起来就是一篇文章。你们写作文时可不要忘记呀。”同学们个个点头。教学一年级课文《大熊猫》时就渗透了动物描写的知识。教学第二段时，我问：“这三句话分别写了熊猫的什么呀?”学生很轻松就回答出来：“写了熊猫的身子，毛，眼睛，耳朵。”我有问：“第三，四段写了熊猫的什么?”学生也能回答出来，写了熊猫爱干什么，爱吃什么。我又引导学生说出他们喜欢什么小动物，并仿照课文内容来说一说，你喜欢的动物是什么样子?会做什么?爱吃什么?学生对家里的鸡、鸭、牛、猪等动物非常熟悉，纷纷举手回答。有的说：“我家的小猪胖胖的身子，背上的毛雪白雪白的。”有的说：“我家的小狗爱吃我丢得骨头。”我趁机小结：“你们刚才讲的就是一篇写小动物的好作文。”教学写景的文章，就让学生说说学校的景色，家乡的景色，再告诉他们写景的文章要多用一些比喻句、拟人句，这样才生动。例如学习描写一种水果，可以在学《石榴》这篇课文时，让学生看关于石榴园的资料图片，使学生对石榴生长过程和景象有一个直观的了解，对石榴花的色彩、形态，石榴子儿的形状等有一个感性的认识，并拿出实物让学生观察、品尝，加深印象。这样不仅有利于学生对课文的理解，也在潜移默化中让学生初步掌握描写一种水果的方法。到了正式写作时，再请学生拿出自己喜爱的水果，让他们说说应从哪些方面观察，就比较容易了。这时，教师应趁热打铁，引导学生有顺序的观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。激发学生的观察兴趣，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察，积累了大量的素材，写起作文就不会觉得难了。学生在潜移默化中就学会了写作，学生也会觉得写作文原来这么容易。

三、丰富素材，激发个性作文。

有些学生非常怕写作文，作文课时拿着笔冥思苦想一节课也写不出几个字。何故?生曰：“无话可写。”针对这一情况，这就需要老师引导学生去捕捉写作的素材。人们常说，生活是素材的源泉，只有深入生活，从生活中提取素材，才能写出有血有肉的文章。由于条件的限制，生活经验有较大的局限性，为了让学生直接体验生活，积累素材，组织学生开展丰富多彩的活动。我经常带学生出去走走。春天到了带学生去春游，去发现春天。秋天，带他们去秋游。冬天，带他们去感受寒冷。学生发现光秃秃的墙壁上长出一颗草，发现大树杆上寄生着一小朵野花，发现一块小石头很奇怪，他们都会很惊喜。无论他们发现了什么，我都会表扬他们。只要他们肯去观察，肯去发现，就会有收获，他们就会觉得有话可说，有话可写。在校内组织学生做游戏：“老鹰抓小鸡”，“网鱼”，“丢手绢”等等。我做完游戏后，我让他们谈谈感受，说说游戏过程。然后指导他们写下来，就是一篇好作文。在平时的学习生活中，遇到一些突发事件就指导学生写下来。有一回我上语文课，正好碰上对面的炮厂试放花炮。学生的眼睛都盯着窗外，见状我干脆停下来，带学生去外面看个够。回到教室，让学生说说刚才看到了什么?听到什么?想到了什么?学生兴致勃勃，议论纷纷，我让他们把刚才讲的写下来，学生就这样不知不觉地上了一节愉快的作文课，没有谁觉得这篇作文很难写，相反还显得意犹未尽，下课了还拿着自己的习作四处交流。我认为作文教学中应注重引导学生感受生活体验情感。要鼓励学生说真话，让学生写真情实感，说真话，说实话，说心理话，不说假话、空话。把自己亲眼看到的、亲耳听到的，亲身经历的写出来。有一次，我临时有事外出，让学生在教室里自习。一个学生突然大声学狗叫，教室里顿时乱成了一锅粥。就此事，我见机进行了指导：让学生把此事的经过，造成的影响，同学们的反映，心里的想法都说一说。再把自己说的写下来，学生写得很真实，也很有感染力。我还利用地域优势，把孩子们生活中的趣事和丰富多彩的劳动实践活动以及他们最熟悉的自然景物和丰富景象作为内容，使内容具有地区特色、生活特色和时代特色。我把作文纳入美的神奇力量中，启发他们由事物迁移到虚幻的事物，由眼前的观察引起对往事的回忆联想，充分调动和家强学生接受的信心。丰富的想象力是写好作文的'不竭源泉。在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。例如一年级“能说会道”：《看谁想的妙》，教师可以利用课件展示很多可爱的玩具和动画，激起学生的兴趣，请学生小组合作为其中的一些玩具确立关系，编故事，编对话……学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的童话。在这种情境中，学生得到了自主学习，充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到引发和锻炼，写作兴趣也提高了，写出的作文也比较充实生动。“不积跬步，无以致千里”，量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而小学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。在班队课、体活课、放心班时，开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。除了让学生多进行课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。比如从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。我指导开展“三个一”活动，即每日讲一个故事，每日写一篇日记，每周读一篇好文章。读书读报不仅能了解到外界的情况，还可以学到不少知识。在指导读书读报活动中，我还引导注意品味文章的标题，记录一些有价值的典型的人和事，并注意、积累文章中富于表现力的。一篇好文章，可以让从中领略到文章精美的和作者匠心的构思，从而丰富自己的知识。如何使学会积累词汇和搜集生活素材，也是写好作文的关键所在。俗话说：“学会熟读唐诗三百首，不会写诗也会偷。”诗词是精华的浓缩，书读得多了，不仅有助于提高赏析能力，能力，还能陶冶情操。我认为，文也无秘诀可言，无捷径可走，只有脚踏实地，坚持不懈地积累语汇，才能做到出口成章，妙笔生辉。为此，我们开展了“每日读范文、记笔记”活动。这个活动从一年级开始坚持。现在的作文有了很大的变化，作文中的词汇丰富了，文章也显得流畅了。

实践证明，现在的生活规律虽然还是往返学校、家庭和，但他们的见识更广了，知识更扎实了，语汇更丰富了，把文当作一件愉快的事，再也不害怕了。

叶圣陶先生指出：“作文的自然顺序应该是我认识事物中有感，感情的波澜冲击着我，我有说话的愿望，便想倾吐，于是文章就诞生了。”这说明创作的冲动来源于对生活的热情。如果下笔前没有对事物的认识，没有心灵的体验，没有感情的波澜，就不可能写出好作文来。因此只要做为教师的我们能抓住时机，适当点拨，会发现每个孩子都是小作家。

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起步作文初三篇五

一个美好的梦想，是人生的动力，梦想的成功，也将为我们的绚丽多姿人生添上浓墨重彩的一笔。可是，实现自己的梦想，首先就要安全，对交通安全的意识强、认识深，才能把梦想实现，否则一切将化为乌有。

在日常生活中，安全隐患无处不在，譬如：在人来人往的十字街头上，常常就会有交通事故发生，就在今年1月2日，北京市石景山上庄大街十字路口，车辆川流不息，突然有一辆本田轿车极速逆行，像离弦的箭一般，撞上对面两辆正在等候红绿灯的轿车，对面车辆损失惨重，真是惨不忍睹啊！在坡路上，许多司机就风风火火地开着，这也有巨大的安全问题，比如：8月9日，广西柳城县一辆中型客车高速路的拐弯处，由于车速较快，不幸坠落山崖，造成多人死亡、受伤；在拐弯幅度较大的路上，也有些人为了贪一时的快而失去了生命。这些问题不容小视，但原因都是对道路交通安全法的不重视，我们更应该吸取教训，提高警惕，增强交通安全意识、提高自我保护能力，尽量避免这些交通事故发生。我也有这样的生活经历，一天，我漫步在车水马龙的街道上，我正想着一会儿要买什么书，想得格外入神，就算是用20个大喇叭，以40分贝在我耳边呐喊，我也不能回过神来，说时迟，那时快，一辆三轮车正向我驶来，司机连忙鸣喇叭，我吓了一大跳，急忙躲避，幸好没有撞上，从这件事中，我深深明白：走路不能三心二意，更要有安全意识，否则后果不堪设想。我们身边的警察叔叔时刻都站在自己的岗位上指挥交通，为的就是使道路通畅，避免交通事故的发生。是啊，我们应该有强烈的安全意识，多多参加社会安全活动。使自己成为一名合格的“安全小卫士”，做到“安全出行，安全返回”。

实现梦想，需要安全，让我们一起做一个有安全意识的人吧。所以——美好梦想，安全起步！

起步作文初三篇六

世间的任何事都有其开端和结局，有了美好的开端才可能有满意的结局，把握住人生的起点，谱写出辉煌的诗篇。

当一轮崭新的太阳从东方升起时，我们知道新的一天即将来临；当碧翠的小草从地里爬出来时，我们知道春天即将到来；当微笑拂过脸上时，我们知道幸福已在你身边。“起步预示着成功”有一定的道理，但不一定全对，因为它如果是对的，那么就说一个人只要迈出第一步；就会成功，而中间的过程却不注重了，因此这句话并不全对。有了起点固然是好，但要取得成功必须付出努力，毕竟几多付出几多收获。付出的越多，收获得越多，自然，成功的几率就会越来越高。

起步和努力可以说是对半的，但起步相对来说比较重要，因为只有有了起步才会有成功的机会，有了起步的勇气说明你已经成功了一半，只要你再努力地奋斗，未来是掌握在自己的手里。可是如果连起步的勇气都没有，未来的一切免谈。

起步犹如初升的太阳辉煌和光芒，都隐藏在背后。

起步作文初三篇七

要求：

(2)不得透露个人相关信息。

(3)不得抄袭。

【优秀范文】。

萌芽是一株草展望蓝天的起步，蓓蕾是一棒花绽放绚丽的起步，化蛹是一只毛虫羽化成蝶的起步，成长是一个人真正成熟的起步。

春风习习，洋溢着盎然的春意，“轰隆隆”，打了个响亮的春雷，沥沥地下着绵绵的细雨，道路两旁似乎长了根根碧草，一位扩持禅仗的禅师漫步在蒙蒙细雨吟咏道：“天街小雨润如酥、草色遥看近却无”，青青草也迫不及待想要成长啊。”叹息间，一位少年抑郁地坐在河边，一副了无生趣的样子。老禅师走到了少年身边，问道：“少年，为何如此抑郁不振啊?可以与老衲说一说吗?”少年沉默一会儿“唉，我娘老是说我不懂事，不成熟，可我不知道怎样使自己成熟。”老禅师微微一笑，道：“老衲有一法，不知可否一试?你心里默默想好自己干什么，明天到此告诉我。”于是禅师拄着禅仗，消失在烟雨蒙蒙之中。

少年想了一宿，觉得自己想要变得成熟，第二天他便将此告诉了禅师，禅师摇了摇头，细问少年：“你认为我成熟吗?”少年忙着点头“大师气宇非凡，如山颠之云，登峰化极一般，怎能不成熟。”禅师又摇了摇头，大甩了下袖子，道：“成熟在佛家只有佛祖拥有，贫僧远不如菩萨，贫僧远不如菩萨，又如何比得了佛祖，实在愧不敢拥有成熟二字。”禅师领着少年来到那若隐若现的青草前，少年顿了一会儿，悟道：“原来不是成熟，要得是成长……那，我又该怎么成长，什么时候开始?”禅师蹲下捡起一要树枝，附身在地上画了一条线，从这里起步。去吧，去开始或者继续做你应该做的事，别再犹豫，你会成长起来的。

少年欣然地迈过这条线，步伐稳健地向着朝阳迈去，他成长起来了。

我们可能无法瞬间成熟，但我们一定可以成长，我们所说的`成熟只是对我们成长进度的一个比较，像禅师说的，“成熟只有佛祖拥有”，我们都不是佛，可我们拥有成长，拥有享受成长那份喜悦的美好。认真开始或继续自己的路，不要慌张，不要犹豫，更不要停顿，一位总统，他的成长，从治理起步，一位老师，他的成长从教学起步，而我，一名学生，我的成长不是从治理、教学起步，成长从这里起步——从学习起步，奋发地谱写我的“青春之歌”。

起步作文初三篇八

星期五的下午，要开常规展演。我迫不及待的等着家长和老师校长们，常规展演的前几天训练时候老师叫我当小老师，我感到十分兴高采烈，我刚开始要说的话一点都不会，老师叫我在家里练，我跟妈妈练了好久，这是我第一次当小老师我第一次当也不容易呀！我对自己说我一定要给一二班争光获得荣誉。

下午的展演开始啦！我们展演的项目有：欢迎、背诵弟子规、阅读、写字、键盘打写、眼保健操、队列展示。我们班来了好多人，同学们做的非常端正，都好紧张呀，尤其是上台的那几位同学一定更紧张了，因为要面对那么多家长老师校长，我觉得我们上课的时候很专注，虽然我也很紧张，但是我很勇敢的把我要说的话大声的说出来了，带领同学们完成了读大的笔顺，我非常开心，能为一二班取得胜利添砖加瓦。

今天我的爸爸也来了，我非常的开心，我回到家以后我问爸爸：“我们班的表现怎么样？”爸爸说：我们班是最棒的。

常规展演带给我能够严格要求自己，做个懂规矩的好孩子，学习时候要认真听讲。顿时我也觉得学习很快乐！

起步作文初三篇九

成长是每个人都必须经历的一道坎，我们每个人都会有做错事的时候，在路上，我跨出了那一小步，却在人生的道路上跨出了一大步。

小时候，我们按耐不住好动天性的诱惑，拿出足球，在小区里踢了起来。不一会，我们就已经踢的满头是汗，没想到悲剧却刚刚才要发生，我在踢球的时候，一个大脚把球给踢的老高老远的，却未曾想到球掉下来时正好掉在了一户人家的窗户上，把人家的窗户给踢了一个大窟窿，我一下子呆住了，没有想到这样的事情会发生在我的身上，我站在那儿，一动也不动。同伴拉了拉我，示意我快点离开这个地方。我没有多想，就跟着他们一起逃走了。这件事情如同一片阴云一样积压在我的心头，久久没有散去。我一直没有想清楚这件事情我做的到底是对还是不对。我心中的疑惑却久久困扰着我。

直到那一天，我迈出了那第一步。那一天我们几个人依旧在小区里踢着足球，成长依旧不能使我们的玩心褪却。我们几个人在小区中忘情的疯闹。不一会又是满头大汗了。这时我一脚却又把球给踢了出去。又踢到了一户人家的窗户上。窗户碎了。朋友们见状都纷纷逃去。只剩下了我和他。我犹豫着。最终我下定了决心。走向了这扇门。我畏惧的敲开了门。开门的是个老婆婆。她问道是不是我打碎了它，说完指了指窗的方向。我不好意思的低下了头。羞愧的笑了。我抬头正看见了老婆婆那和善的笑容。她说知错能改，善莫大焉。我不怪你了，我如释重负般的长吁了一口气。走了出去。阳光是那么的明媚。

成长不都是从一件件小事中堆积起来的吗？我跨出了轻轻的一小步，却在人生的旅途上跨出了一大步。