世界是如此之大，其中的奇妙景观和人文风情让人陶醉其中。要写一篇完美的总结，首先需要对所总结的内容有充分的了解和把握。不同的范文可以帮助我们对总结有更深入的理解。

看图作文批改评语篇一

有一幅画：一个人骑在一只乌龟上，并声称这是“最快的马车”。

乍一看这幅画和它的标题，我觉得这个人简直愚蠢到了极点，竟然将乌龟当作马车，而且还是“最快的马车”。我当然就嘲笑起这个人的无知、愚蠢，甚至认为他是那么的不配做人这种高等动物。

可是在一阵嘲笑过后，我开始反思，觉得自己才识最可笑的，那个人应该是很有创意的。在现实中，人们追求的是一样的，只承认在生活中存在的，所以很难进行创新。而这个人却冲破思想的束缚，大胆地尝试，坚定自己的观点，敢于挑战权威，用逆思维进行思考，用自己独特的逻辑诠释某个问题，去做一般人不可能做到的事，可是说他是一个真正聪明的人。

不能否认的是，在我们生活的这个世界中，缺少的正是这种具有独特思维的人，这种敢于挑战权威、敢于冲破思想束缚的人。正因为缺少这种勇于创新的人，所以我们才会感觉生活平淡无味，以至于我们都懒得去做这样的人。

让我们大胆的创新，大胆的思考，大胆的尝试，发掘新的生活!

【批改评语】文中作者记叙了一个人骑在一只乌龟上这幅画，这幅画引发了作者的思考并使作者得到启示：让我们大胆的创新，大胆的思考，大胆的尝试，发掘新的生活!本文行文采用总分总的结构，条理分明，结构严谨;文章叙事完整内容充实，语言流畅简洁。如：“让我们大胆的创新，大胆的思考，大胆的尝试，发掘新的生活!”

看图作文批改评语篇二

小学低年级。

作文。

主要是看图说话训练,中高年级主要以看图作文为主。下面是本站小编为您整理的关于看图作文和批改。

评语。

的内容，希望对您有所帮助!

有一幅画：一个人骑在一只乌龟上，并声称这是“最快的马车”。

乍一看这幅画和它的标题，我觉得这个人简直愚蠢到了极点，竟然将乌龟当作马车，而且还是“最快的马车”。我当然就嘲笑起这个人的无知、愚蠢，甚至认为他是那么的不配做人这种高等动物。

可是在一阵嘲笑过后，我开始反思，觉得自己才识最可笑的，那个人应该是很有创意的。在现实中，人们追求的是一样的，只承认在生活中存在的，所以很难进行创新。而这个人却冲破思想的束缚，大胆地尝试，坚定自己的观点，敢于挑战权威，用逆思维进行思考，用自己独特的逻辑诠释某个问题，去做一般人不可能做到的事，可是说他是一个真正聪明的人。

不能否认的是，在我们生活的这个世界中，缺少的正是这种具有独特思维的人，这种敢于挑战权威、敢于冲破思想束缚的人。正因为缺少这种勇于创新的人，所以我们才会感觉生活平淡无味，以至于我们都懒得去做这样的人。

让我们大胆的创新，大胆的思考，大胆的尝试，发掘新的生活!

【批改评语】文中作者记叙了一个人骑在一只乌龟上这幅画，这幅画引发了作者的思考并使作者得到启示：让我们大胆的创新，大胆的思考，大胆的尝试，发掘新的生活!本文行文采用总分总的结构，条理分明，结构严谨;文章叙事完整内容充实，语言流畅简洁。如：“让我们大胆的创新，大胆的思考，大胆的尝试，发掘新的生活!”

春天到了，春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了桃树的花苞。春天真是太美了，更美的是燕子们都从南方飞来欣赏美景。还有两只燕子在我家屋檐下安了家，我太高兴了。

每天一放学回到家，我就要先看看燕子。有一次，我发现有两个小脑袋探出来，望望天空，望望大地，觉得一切都很奇妙。咦!难道燕子们生宝宝了?不一会儿，燕爸爸和燕妈妈捉虫回来了，它们嘴对嘴地喂着小宝宝，看着一家幸福的样子，我也为它们高兴。

有一天，我听见我家花猫在“喵喵”地叫着，我急忙跑出来，一看，呀!小燕子从窝里掉下来了，羽毛还没长丰满，翅膀上染着红血，有气无力地叫着，挣扎着。我发现大花猫眼睛瞪得圆溜溜的，窝里的燕子也惊恐地叫着，好像在说：“求求你，放了小燕子吧!”这时大花猫一颠一颠地跑到小燕子旁边闻闻，张开嘴巴。哎呀!不好了，大花猫要吃小燕子了，我急忙跑过去。突然，从天上飞下来了一只大燕子，这可能是燕爸爸吧!它挡在小燕子前面，张开翅膀，大声尖叫着。大花猫被吓住了，往后退了几步，但大花猫还不死心，又向前冲去。可燕爸爸一点儿也不后退，我跑过去，一跺脚，大花猫被吓跑了。

我喊爸爸快出来，我拿了一个梯子，让爸爸把小燕子送回了家。我还特意捉了几条小虫子，给小燕子养伤，燕窝里又充满了“叽叽喳喳”的欢乐声。看到小燕子一家这么幸福快乐，我心里有说不出的高兴。我想，这就是“父爱”的力量吧!

【批改评语】这是一篇看图作文，小作者根据所给图片描述出图片内容。原来这幅图讲的是燕子爸爸营救小燕子的事啊!小作者描述得很到位，将图中内容淋漓尽致地展现在读者面前。

时光飞逝，转眼间，22世纪到了，科学飞速发展，我经过不断的努力，终于研制出一件太空服，这件太空服可不是一般的衣服，穿上它就可以在太空中任意行走了。

今天阳光明媚，我想去太空提取一些数据，于是，我把太空服穿上，银白色的衣服穿上后，我立马就变成了一个小机器人，我把衣服上的遥控按钮一按，只听“嗖”的一声，我就来到了一个既陌生而又美丽的世界。咦，我突然有点迷失了方向，这个时候太空里的自动问候按钮发出了声音：“欢迎您来到美丽的太空，您可以随便参观。”我听到这样说，高兴的飞了起来。整个太空的景色尽收眼底。我首先把照相机拿出来，照下太空里的森林，太空里的森林绿树成荫，鸟语花香，各种各样的动物在森林里跑着、跳着，它们生活的很和睦。照相机很快记录下这美好的一切。看了森林太空的我继续往前飞，这下出现在我面前的是一片蓝蓝的大海，望也望不到边，这片大海让我停下了脚步，那蓝色的海水吸引着我，各种各样的鱼儿向我招手，我启动防水功能后，跳下了海水，海水暖洋洋的，我在海里和各种各样的鱼儿尽情的游着，真是既甜蜜又温馨。游着游着，我发现海里有一个四四方方的河堤，我忙爬了上去，爬上去才发现我已经游到了海的中间，这个四四方方的河堤是用石板砌成的，我坐在石板上，看着天空中飞着的海欧，海水中游着的鱼儿，还有那蓝蓝的海和蓝蓝的天，真凑成了一幅绝妙的工笔画啊!正当我陶醉在这美丽的景色中时，一条美丽的鱼儿游向了我，它的尾巴一摇一摇的，荡着美丽的水圈，嘴里吐着泡泡，好像在说话，可是我一句也没听懂，我想应该是邀请我和它一起去游泳吧。这时一只小鸟飞了过来，它竟然会说和我一模一样的中文，这让我大吃一惊，这只小鸟对我说它是科学家克隆出来的环保鸟。我问它来到这里做什么呢?它说是来看这里的大海是怎么变得这么蓝。我说你找到答案了吗?小鸟说你往海底下看就知道了。我顺着小鸟指的地方一看，大海的最底层建造了好多像房子一样的东西，我问小鸟：这是做什么用的呢?小鸟说：这就是海水垃圾处理站，所有的脏水都在这些房子里，房子的高科技电器把这些脏水进行处理，又变成了这蓝色的大海。小鸟对我说：你坐的地方有个网址，你回到家里可以在电脑上搜索啊。我才发现我坐的左边有一排英文字wall*coo*。com。我惊讶极了，没想到太空人把网址都给我们地球人刻下了，这下有了网址，有什么需要就可以在电脑上搜索了。我和小鸟仔细地观察和记录着这神奇的太空，这时我对大海上修的许多凉亭感到很奇怪，我问小鸟：海上修这么多凉亭做什么呢?小鸟说：那是既可休息又可以移动的游船亭。哦，原来是两用的啊，真神奇啊!

我在太空游玩了一整天，夕阳慢慢的落到了海的那一边去了，我依依不舍的启动我的太空服按扭，转眼间，我又回到了地球家园。地球家园的一切和太空是相反的。地球家园的人们随着生活水平的提高，人们为了自己的利益，不断地砍伐树木，猎捕动物。一片片森林变成沙漠，许多可爱的小动物无家可归，很多动物已经灭亡。人类渐渐富裕，都买了汽车，汽车的尾气污染了空气;工厂排出的污水污染了水资源;人们还乱扔垃圾，这所有的一切使青山没了，绿水黑了，蓝天灰了，连大海也被毒化了，我们生活的地球已经变成了遍体鳞伤的老太婆了。我多么希望地球上的海水能像太空中的海水那样蓝。可爱的地球人，只要我们努力，我们地球也能和太空一样美!

看图作文批改评语篇三

1、文中适本地运用比喻拟人等修辞伎俩，使差别季候的绿色生机盼望盎然，芳香四溢。

2、小作者捉住了春天特有的景致，能准确贴切地利用了比喻的修辞伎俩写出美，同时拐弯抹角称赞了辛劳的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。

3、小作者视察细致，形貌生动细致，加上生动形象的比喻拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜好头脑情感暴露得更为天然充分。

4、纵观全篇，文章笔调清新生动，形貌绘声绘色，消息联合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由飞翔的小鸟，层次清楚，层次清楚，读后使人如临其境。

5、你笔下的春天富厚而又优美：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……。

6、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。详略得当，虚实相生，是的两大特色，……内容更丰富，更生动。

7、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

8、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的成功之处。文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章形象生动。

9、文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。文章通过四季景色的描写，说明了之美，照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。

10、四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。

11、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

13、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。

14、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。

15、文章头尾照应，中心明确，结构完整。

16、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人开头出手不凡。

20、作者对…观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。

看图作文批改评语篇四

许鹏飞，今天老师在欣赏你的佳作时，好紧张、好激动。仿佛就在那激烈的赛场上。你爱国心强，要不小小年纪的你，怎么能从甜睡的梦中准时在凌晨4点起来观看这实况转播昵？你观察仔细，你把那扣人心弦的场面清楚地跃然文中。

你阅读广泛，积累了大量的词句。因而在描写人物的动作、神情时，能用贴切的词形象地表达出来。老师为有你这样的学生高兴。只要继续努力。你的作家梦定会圆。

你的课外生活真精彩，从你的文中老师知道你是个好棋手。不但棋艺好，棋风更好。什么时间也跟你学一招。再学几年，去参加象棋大赛，一定会拿奖的。

你写的校园一角真美。那花、那草、那树、那长廊无不包含着无比喜爱之情。你是个会观察、会生活的人，老师、同学都欣赏你！

你越来越棒了！你的作文真使我大开了眼界。你妈妈人美心更美，她对病人满腔热情，对工作一丝不苟，极端负责，这种精神是多么值得我们学习啊！我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲！

看了你的游览作文，仿佛身临其境。那两层楼高的长颈鹿你写得栩栩如生，那憨憨的大熊猫，机灵的小猴，狡猾的狐狸跃然纸上，读你的文章是我的一大享受。继续努力，你的文章是我们的最爱。

你文中的“生物角”色彩绚丽，活泼可爱。那鲜艳的花朵，翠绿的叶子栩栩如生；那五颜六色的金鱼活灵活现，自由自在地遨游……真是令人百读不厌。运用总分法，清晰地展现了生物角上每一种惹人喜爱的小生物，妙处横生。

从这一段小小的日记，看出你是个细心的学生，能够细心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平实的语言写出内心的感受，篇幅短小精悍，语言平实，能引起心灵的共鸣。

“让座”是件极平常的事，但你的作文，却令人耳目一新。你不只写事，还具体而又真实地写出了自己让座前后复杂的内心世界，层次分明，语句生动，情节自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社会问题，令人深思。

楼倩贝，你太了不起了！读着你写的作文，细细品味其中的'好词佳句，老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的。楼倩贝，老师为你骄傲，希望你不断努力，用你的笔描绘出多彩的生活，多彩的世界！

你是一个想象力多么丰富的孩子啊！把美丽的春光写得特别有诗意，语句也非常优美。平常你一定积累了丰富的词汇，观察了许多景物。愿你做个有心人，写出更多更美的文章。

你这篇作文写得真棒，不仅把小鸡的模样写得具体，还把小鸡的吃食动作、叫声、争闹都写了。可见你平时很善于观察。努力吧！争取写出更好的作文。

范原原，你是生活的有心人，爱观察周围的事物；你又是个小书迷，注重积累好词佳句。因此，班级的生物角在你的笔下生动、形象地展现在读者眼前。老师相信，在你的努力下，不久将会成为一名作家。

你的文章来自于生活，高于生活。抓住种甜瓜这件事，绘声绘色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，获得成功。重点描述种瓜的经过，并提炼出精彩的细节，曲折有致。文章最成功的秘密在于你写了自己亲身的体会。

读你的文章时，老师随你的激动而激动，随你的欢笑而欢笑。是的，老师曾有过挖苦的言语，但也有坦诚自责的胸怀。如此声情并茂的佳作将时刻激励我做一名让学生喜爱的老师。我真诚希望能做你的良师，你的挚友。

你的想象力是那么奇特、大胆、丰富，让老师大吃一惊。你的童话故事，加以神奇的想象，可谓“独具匠心。”绘声绘色的描述，让人觉得新鲜、有趣。“帽子与喇叭”这只可爱的小狐狸，你赋予它人的喜怒哀乐，简直太神了，老师为你叫好。相信你离作家梦也不远了。

你真是个小书迷，走进书的海洋就忘了时间。不过正因如此，你的日记才会这么生动，描写才能如此细致，老师真为你高兴，坚持下去，你会更棒的。

看到你的日记跟你一起长大，真让人高兴。这都归功于你的细致观察，不断练习，广泛阅读，才有你今天这真实生动的文章，连老师的心都被你抓住了。相信你把这份心用到美术上，那画也能吸引别人。

看了你的文章，老师不由地想起了一句话“功夫在诗外”，没有平时大量的课外阅读，怎么会有现在这么优美的文笔和独到的见解？“十年磨一剑”，继续努力好吗？只要锲而不舍，相信你手中的笔会成为光华四射的剑！

看图作文批改评语篇五

看图。

作文。

是依据所绘画的内容作文。要求学生在弄清作者绘画意图的基础上把自己的观察、理解通过大胆合理的想象有条有理的叙述出来。下面是本站小编为您整理的关于看图作文加批改。

评语。

的内容，希望对您有所帮助!

一天，啄木鸟看见树爷爷哭个不停。啄木鸟奇怪地问：“树爷爷，您为什么哭呀?”树爷爷难过地说：“我的身体里都是虫子。”啄木鸟说：“我来给您治病吧。”于是，啄木鸟用尾巴当椅子坐，用嘴左敲敲右敲敲，查到虫子在哪里，又用嘴伸进洞里虫子吃完了。

过了一会，树爷爷好多了，虫子全被啄木鸟吃完了。树爷爷说：‘谢谢你，啄木鸟。“啄木鸟头也不回地飞走了。

过了几天，树爷爷的病好了，又长出了嫩绿的叶子。

点评：“一天，啄木鸟看见树爷爷哭个不停”交代背景，开启下文。“啄木鸟头也不回地飞走了。”这个啄木鸟医生是高傲还是绝情?写得不符合情境哦!“过了几天，树爷爷的病好了，又长出了嫩绿的叶子。”事情有了结果，自然收束全文。

一天，小白兔约了它的好朋友到河边玩。它走到半路的时候，天突然下起了大雨，小白兔赶紧跑回家。

在跑回家的路上，小白兔看见了大树下长有几颗大蘑菇，看着蘑菇的样子就像一把把小花伞，聪明的小兔子马上想到了用蘑菇当伞的好办法，它赶忙摘下了一个最大的蘑菇当伞。

小白兔撑着美丽的蘑菇伞，哼着歌，高高兴兴地回家去了。

点评：真是聪明的小兔子，在危急时刻，动脑思考，把蘑菇当伞，避免了被大雨淋湿，只是那些小朋友呢，如果把蘑菇伞也给它们的话，是不是这蘑菇伞就显得更有意义了呢。

一天，四只小猴在清清的小河边开心地玩着皮球。

突然一只小猴把皮球踢到小河里去了。

其中有一个小猴想出办法了，它说：“我去拿渔网来网皮球。”其它的小猴都说：“好!”

它们把皮球捞了上来，然后它们又开开心心地玩皮球了。

点评：本文将小猴捞球故事的前因后果讲的很清楚，明白，很好。只是可以试着加一些描写的词，比如“突然一只小猴一不小心的把球踢到了河里。”“其中有一个小猴绞尽脑汁的想出了一个办法”。这样能使文章更生动。加油。

在回家的路上，觉得肚子有点饿，想到妈妈给我带的香蕉好没吃呢，打开书包拿出来一只香蕉，边走边吃。吃完之后，我随手向身后一扔，香蕉皮落到马路上。突然听到有人在喊：“小同学等一下”。我回头一看，是一位戴红领巾的大姐姐。“小同学，香蕉皮是你扔的吗?”我脸红了，为自己错做的行为感到羞愧。我连忙捡起香蕉皮，在大姐姐的陪同下丢到了垃圾桶里。大姐姐扶着我的肩膀说：“知错就改还是好同学。”

点评：这篇记叙文讲述了自己乱扔香蕉皮被大姐姐指出最后改正自己错误的事情，叙事条理清楚，语言流畅自然，运用了动作描写把整个过程描写得具体生动，很好，希望作者继续努力吧!

看图作文批改评语篇六

一天，小明正在公园散步。看见一只小鸟正停在树上。它可爱极了，有着小巧玲珑的身子，穿着金黄的外衣。一双透亮灵活的眼睛下面长着一张又尖又长的嘴。小明把它抓住了，还将绳子绑在了小鸟脚上。拿它像风筝一样玩。小明玩得兴高采烈，小嘴都合不拢了。而小鸟扑腾着翅膀，身体已经遍体鳞伤，凄惨地叫着：“快放了我!快放了我!”

正当小明玩得手舞足蹈的时候，忽然看见一个小女孩正哇哇大哭，泪珠像断了线的珠子一样掉下来。她边哭边喊：“妈妈!妈妈!”旁边的警察叔叔和蔼可亲地安慰她，说：“不要哭，不要哭!”说着，便拉起小姑娘的手，去找妈妈了。小明呆住了。看着手中的小鸟，心想：小鸟也有妈妈，如果它没了妈妈，也会很难过的。小鸟的妈妈也会心疼的。他追悔莫及，小心翼翼地解开绳子，捧起小鸟，说：“飞吧，飞吧。”小鸟在空中盘旋着，唧唧喳喳地唱着歌，仿佛在向小明致谢，然后飞向了蓝蓝的天空。

小明望着小鸟同妈妈一起自由飞翔，心里乐开了花。

【批改评语】这是一篇描写小鸟也有妈妈的文章，从你的文章中老师看出你是一个知错就改的孩子。比喻句“泪珠像断了线的珠子一样掉下来”，形象的写出了小女孩找不到妈妈的伤心。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。

看图作文批改评语篇七

看图。

作文。

是语文写作中常见的一种，而对于学生写的看图作文教师又会怎样点评呢?下面是本站小编整理的一些关于小学看图作文批改。

评语。

的相关资料,供你参考。

1.作者构思巧善于选点展开行文跌宕起伏耐人寻味。

2.全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣。

3.结尾含蓄点明主题。

4.结束得有点突然夸张了。

5.结尾简炼感人。

6.结尾同样有趣。

7.结尾呼应应开头结构完整。

8.由景生情结尾自然。

9.比喻形象贴切精彩的结尾可谓点睛之笔。

10.结尾似乎没有写完应能与开头照应观察细致描写生动。

11.结尾呼应文题点明中心。

14.以饱满的激情描写了……开头简明扼要重点突出详略得当内容具体。

16.…切合实际蕴含着朴素而深刻的哲理读来令人精神振奋情绪激昂。

17.…特写镜头别开生面情趣盎然全文充满童心童趣读来倍感亲切。

20.文章语言清新活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读。

1.全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。

2.全文通俗易懂,趣味性强。

3.全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。

4.注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。

5.文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体。

6.文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。

7.本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。

8.全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。

9.本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。

10.文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。

1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

3.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

7.景物描写传神逼真，遣词。

造句。

贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

10.外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

13.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

14.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

15.详略安排不当，主次不够分明。

16.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

17.重点突出，中心明确，立意鲜明。

18.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

19.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

20.主题严肃，思想高尚，进取心较强。

看图作文批改评语篇八

时光飞逝，转眼间，22世纪到了，科学飞速发展，我经过不断的努力，终于研制出一件太空服，这件太空服可不是一般的衣服，穿上它就可以在太空中任意行走了。

今天阳光明媚，我想去太空提取一些数据，于是，我把太空服穿上，银白色的衣服穿上后，我立马就变成了一个小机器人，我把衣服上的遥控按钮一按，只听“嗖”的一声，我就来到了一个既陌生而又美丽的世界。咦，我突然有点迷失了方向，这个时候太空里的自动问候按钮发出了声音：“欢迎您来到美丽的太空，您可以随便参观。”我听到这样说，高兴的飞了起来。整个太空的景色尽收眼底。我首先把照相机拿出来，照下太空里的森林，太空里的森林绿树成荫，鸟语花香，各种各样的动物在森林里跑着、跳着，它们生活的很和睦。照相机很快记录下这美好的一切。

看图作文批改评语篇九

1、感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。

2、情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。

3、心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。

4、你是一位热情大方诚实的好孩子，对集体和他人的事非常关心，在学习上是个有学习能力的学生，但学习不是件轻松简单的事，要有战胜困难的信心及毅力，希望能把握每一天，做个优秀的好学生。

5、你是一个沉默，文静的孩子，老师布置的任务一定会认真完成，但在学习上有不懂的问题不敢提出疑问，不知道你是否发现了自己这一不足，希望在今后的学习中，不懂就问，大胆地问，成功将属于你。

6、关心集体，自理能力强，你能按时完成各科作业，但有时上课不够留心，还有些小动作，希望你能勇敢地站起来与贪玩怕困难作斗争，这样你才会不断进步，相信你一定会做到的。

7、看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋你的不张扬你的要强继续努力吧！你的明天会更美好！

8、你是个懂事的孩子。在学校里，你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的！

9、勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。

10、你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。

11、懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你会更棒的！看你的了，努力啊！

12、在学校里，你尊敬老师，团结同学，自觉遵守纪律，按时完成作业。老师很喜欢你的。希望你在学习上多动脑筋思考，做到不懂就问，你会进步更快的。

13、你思维敏捷，积极思考问题，大胆举手发言，认真完成作业，学习成绩拔尖。同时，在纪律上你做得也很好了。老师只想对你说，粗心是你最大的敌人，希望你能把他消灭掉，争取更好的成绩。

14、在学校里，你遵守纪律，团结同学，遇见老师你能主动问好。课堂上，你专心听讲，积极思考大胆举手发言。课后，你认真完成作业。假如你能改掉粗心的毛病，你学习成绩将是班上最棒的。

15、你是一个懂事听话的孩子，热爱学，自觉遵守纪律，积极主动参与学习，团结合作，学习成绩优秀。老师喜欢你，愿你在今后的学习中更加主动，争取更好的成绩！

16、遇见老师，你能主动问好，和同学你能和睦相处。课堂上，有时你也能专心听讲，积极举手回答问题，按时完成作业。老师希望你能坚持听好每一节课，争做一名优秀的学生。

17、你是个聪明可爱的孩子，尊敬老师，热爱学习，积极参与各项有益的活动，与同学团结合作，对工作认真负责，老师喜欢你。愿你在今后的学习中更严格要求自己，积极进取，争取更好的成绩！

18、你有良好的学习愿望，总是缺乏信心，好好努力，学好每门功课，一分耕耘，一份收获。克服学习上的困难，不断向前进。

19、你是一个心地善良，是非分明，有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好，你努力向身边的好同学学习，成绩在一天天进步。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。

20、成绩上不是很稳定，老师觉得你还存在很大的潜力，如果能在学习上再卖力些，成绩的进步会令你满意的。老师希望你以后不仅学习上有较大进步，而且能在一些细节方面管好自己，把握好自己的今天和明天。

看图作文批改评语篇十

1、情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

2、修辞比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

3、适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

4、不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

5、巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

6、选材能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

7、选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

8、虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

9、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

10、从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

11、选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，

12、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于。

13、分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

14、选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。

15、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

16、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。

17、情感感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。

18、感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。

看图作文批改评语篇十一

看图。

作文。

是小学语文教学中的重要教学内容，看图作文是观察、思维、表达能力的综合训练。下面是本站小编为您整理的关于三年级的看图作文和批改。

评语。

希望对您有所帮助!

春天，阳光明媚，蓝蓝的天上飘着朵朵白云，老师带着全班同学去公园春游。

老师带领同学们来到公园，走过了草坪、小桥、小湖等很多地方，同学们都不感兴趣。

走啊走啊，已经到了中午，老师说：“前面是猴山，我们在那休息一会，吃点东西。”来到猴山上，同学们被迷住了，完全忘记了饥饿。它们仔细看看，猴山是用石头做成的假山，猴子活蹦乱跳的，可爱极了。有的在吃桃子;有的在表演杂技;有的在大惊小怪的看着人们;有的像一对亲兄弟在说悄悄话。周围长满了小草，给假山增添了几分色彩。

同学们觉得这次春游开心极了，都想以后多参加这种活动，老师带着同学们兴高采烈的回家了。

文章布局合理，开篇点题，引出下文，然后讲述了我们一起春游的全过程，重点描写到猴山看到猴子的情景，最后表达了自己对这次春游的高兴之情，语言优美，运用了拟人的修辞手法把猴子描写得形象生动具体，很好。

一天，小明正在公园散步。看见一只小鸟正停在树上。它可爱极了，有着小巧玲珑的身子，穿着金黄的外衣。一双透亮灵活的眼睛下面长着一张又尖又长的嘴。小明把它抓住了，还将绳子绑在了小鸟脚上。拿它像风筝一样玩。小明玩得兴高采烈，小嘴都合不拢了。而小鸟扑腾着翅膀，身体已经遍体鳞伤，凄惨地叫着：“快放了我!快放了我!”

正当小明玩得手舞足蹈的时候，忽然看见一个小女孩正哇哇大哭，泪珠像断了线的珠子一样掉下来。她边哭边喊：“妈妈!妈妈!”旁边的警察叔叔和蔼可亲地安慰她，说：“不要哭，不要哭!”说着，便拉起小姑娘的手，去找妈妈了。小明呆住了。看着手中的小鸟，心想：小鸟也有妈妈，如果它没了妈妈，也会很难过的。小鸟的妈妈也会心疼的。他追悔莫及，小心翼翼地解开绳子，捧起小鸟，说：“飞吧，飞吧。”小鸟在空中盘旋着，唧唧喳喳地唱着歌，仿佛在向小明致谢，然后飞向了蓝蓝的天空。

小明望着小鸟同妈妈一起自由飞翔，心里乐开了花。

这是一篇描写小鸟也有妈妈的文章，从你的文章中老师看出你是一个知错就改的孩子。比喻句“泪珠像断了线的珠子一样掉下来”，形象的写出了小女孩找不到妈妈的伤心。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。

小熊和小猴是好朋友，他们约好星期天一起去公园玩。

一路上小猴蹦蹦跳跳的，非常开心!经过一条小河边小猴跳上一块大石头，手搭前额、单脚站玩金鸡独立。小熊吓得直喊：“快下来，危险!”小猴却满不在乎地说：“这算什么呀?你真胆小。”小熊无可奈何地摇了摇头。

公园真美啊!小熊和小猴一边走一边看，玩了半天也累了，他们就来到一座亭子里休息，顺便吃点东西、补充点能量。小熊美美地吃着蜂蜜，顺手递了一个桃子给小猴。咦?小猴去哪儿了?小熊四处寻找，只见小猴双腿夹着一根柱子，手上拿着一根毛笔，在一根柱子上写着“孙小圣到此一游”。

小熊气冲冲地说：“你干什么呀?”

“人过留名，你懂不懂?我这是留下纪念，我要让别人知道我——孙小圣来过!”小猴神气活现地说。

“这叫破坏环境。如果每一个游人都像你一样乱写乱画，不讲究卫生，公园还会这么美吗?”

小猴听了，红着脸，惭愧地低下了头。他掏出湿纸巾仔仔细细地把柱子上的字擦干净，小熊见了，高兴地笑了。

这篇文章语言平实，通过想象人物对话，突出文章主旨。文章故事情节安排妥当，寓意深刻，引人深思。“如果每一个游人都像你一样乱写乱画，不讲究卫生，公园还会这么美吗?”一句更有教育价值。