教案是教师在备课过程中制定的一种指导教学的详细计划。设计教案要从简单到难，逐步推进，以便学生能够逐步掌握知识。下面是一份精心编写的教案范例，希望对大家的教学工作有所帮助。

美术教案小学篇一

尝试运用推平、捏、压、搓等方法表现物体的细节。

各色彩泥、肥皂盒、海绵宝宝图片、背景音乐。

师：小朋友，你们看，圆圆的眼睛，大大的嘴巴，这是谁呀？他就是我们的好朋友，海绵宝宝！

1.师：看，海绵宝宝他是什么表情呢？你能选一个图片来说一说吗？

3.教师小结：海绵宝宝真是个表情丰富的宝宝，你们喜欢他吗？

1.师：你们想有个自己的海绵宝宝吗？今天张老师就做了一个海绵宝宝。小朋友们看看老师的海绵宝宝是什么表情啊？他的眉毛是什么样的？他的眼睛呢.....

2.教师示范，让幼儿仔细观察，并尝试自己动手。

师：首先我们取一块黄色的泥，用推平的方法，给肥皂盒先穿一层衣服。哎呀，我一用劲，盒子就凹进去了，有什么办法可以让我们在推泥时，盒子还是好的呢？我来告诉你们吧，我们把两个手指头从盒子的开口地方伸进去，用手指头抵住盒子，这样我们另外一只手在外面推泥的时候，盒子就不会凹进去了！现在请小朋友们也做一个海绵宝宝的身体吧！

3.近一步引导幼儿在此基础之上增添五官。

师：小朋友们看看他还少了什么？

师：现在你们用泥给海绵宝宝添上一个和别人不一样的表情，好吗？

让孩子说一说自己的海绵宝宝的表情和可能发生的事情。

小结：你们喜欢自己的海绵宝宝吗？老师今天啊要给你们打满分，因为我们用自己能干的小手把废旧不用的肥皂盒变成了可爱的海绵宝宝！

美术教案小学篇二

1、培养学生的观察能力和综合制作能力。

2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。

3、了解传统的文化，充分感受民间艺术的美。

4、提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。

一、观察自己

1、照照镜子，看看自己的外貌特征。

2、和同学说一说自己的外貌特征。

（着重对脸形、五官及发型特征进行仔仔细细地观察，并用谈话的方法交流。）

二、欣赏作品

欣赏课本中的自画像绘画作品，并说说他们画出了那些特点。

三、学生作自画像

1、提示：可以默画也可以边看边画，可以从整体入手也可以从最具有特点的局部画起。

2、学生作画，教师适当指导。

3、互相欣赏作品

四、听十二生肖的故事

说说自己的属相

用剪纸的方法进行艺术创作。

五、扩展活动

欣赏个人信息卡和名片，了解其内容和具有的独特功能、优势。

美术教案小学篇三

1.知识与技能：通过本节内容，使学生感受色彩的魅力，了解色彩基本知识。并引导学生学会用色彩来表达自己的感受。

2．过程与方法：通过欣赏大量的图片感知色彩，感受画家笔下的线条与色彩所传达的不同的感觉。自主探索用色彩等绘画语言表现情感的方法。

3．情感态度与价值观：感受艺术家对艺术的真挚感情，养成积极观察、传达情感和表现美好生活的良好习惯。提高色彩的感知能力，培养善于想象、大胆表现的学习态度。

1.针对色彩的感知、识别中感受色彩的美，了解色彩的相关概念。提高学生在生活中发现、欣赏、运用色彩表达自己内心情感的能力。

2.充分调动学生的学习热情的同时融入色彩的基本知识。运用不同线条、色彩的组合与搭配进行有主题的表现。

学生：风景照片、绘画工具

教师：风景照片、印象主义绘画作品、传统绘画作品、示范画工具和材料、ppt课件

1、助理：同学们大家好，很高兴和大家一起上美术课，今天的美术课由我和大同学一起主持。

助理：同学们，我们的班级口号是：（ ） 助理：我们来欣赏著名大画家法国莫奈画的的干草垛。（课件出示莫奈的《干草垛》）

预设问题：（1）你看到这组画后第一感觉是什么？

（2）这组画中，干草垛分别是什么颜色，为什么色彩不一

样呢？

（3）你更喜欢这组画中的哪一幅？

2、出示目标：

（1）发现和认识自然界中景物色彩的变化与光线作用的关系,感受其魅力。学习运用对比色、邻近色，表现适合的主题。

（2）尝试运用多种表现方法记录自己对色彩的感受，发展表现色彩的能力。

（3）学会感悟色彩的情感、生命力与表现力，提高认识色彩世界的能力。

1、助理：那么怎样运用色彩来表现风景画呢？下面请大同学（或**美术学科长）给我们进行风景画的画法示范。

2、示范要点：作画步骤、简单技法：

（1）概括描绘色彩的主色调。

（2）丰富色彩的变化。

（3）画前景，调整完成。

3、大同学补充：

（1）色彩冷暖变化是受季节时间和环境影响的。

（2）暖色：能带给人温暖、热情、喜庆等气氛的色彩;冷色：能带给人冰凉、清爽、安宁等感觉的色彩。

（3）丰富对色彩的感受。

1、出示作业要求

2、各学科长负责：先自画后组议，评选作品准备展示

1、助理：同学们的作品都已完成，哪个小队来展示？

2、生：

（1）、下面由我们是**小队来展示。（我用色彩记录的是-----）

（2）我们小队展示完毕，谁来点评？

谢谢，我会虚心接受，努力改正。

（3）我们小队展示完毕，谢谢大家。

3、助理：还有谁来展示？

大同学有要说的吗？

3、小助理点评或大同学点评。学生评价优点或建议。

1、助理：学了本课，你有那些收获。快来和大家一起分享吧！（讨论1分钟）

2、小队派代表汇报分享。（汇报语言：同学们好，通过本课学习，我有了以下收获1. 学会运用色彩的冷暖表现风景画2.体会记录色彩的乐趣3.掌握知识感受色彩魅力。）

3、助理总结。通过本节课的学习，我发现同学们对色彩认识有所提高，学习积极性很高。各小队团结协作，互帮互助，尝试运用多种表现方法记录自己对色彩的感受。希望同学们继续努力！

美术教案小学篇四

造型表现欣赏评述。

1、通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。

2、通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。

3、运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。

1、启发学生感受声音的旋律和节奏。

2、让学生听音乐并把自己的感受表达出来。

绘画工具。

1、导入：（教师要求学生闭上眼睛聆听）。

选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。

轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张。

2、发展阶段：

启发视觉表现。如果把这种感觉用线来表示，哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软？

直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节奏如同音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化。由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏。

其基本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化。由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏。给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。

3、欣赏抽象绘画作品。

康定斯基（俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉。

马列维奇（俄）用直线组成的一个个图形，形成了神秘莫测的宇宙空间。

闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出现的图形，也可以根据乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达，符号需有大小、位置、方向的不同变化。

表扬优秀作业。

启发学生可选择各种方式和材料来表达声音，如人体动作（舞蹈）、雕塑等。

美术教案小学篇五

1、认识瓜果的基本形状和了解色彩运用发的规律。

2、初步了解观察性绘画的基本方法。

3、增强亲近生活的热烈情感。

重点：认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。

难点：丰富学生的创造想象。

教具：几样不同的水果、一块小布。

学具：水果、水彩笔、油画棒、

一、游戏引入、揭示课题。

1、老师拿出一块布请一个小朋友上台，并蒙上其眼睛，拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果。

2、揭示课题：瓜果飘香。

3、参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜这是什么水果。

（培养学生的形象思维能力。）。

二、观察分析。

1、教师引导学生观察水果的形状和颜色。

2、引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。

3、观察水果的形状和颜色。

4、学生自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道。（培养学生观察生活和表达直观感受的能力。）。

三、品位体验。

1、教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。

1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特点；

2）用鼻子闻一闻水果的不同的香味；

3）用嘴巴尝一尝水果的不同口味。

2、引导学生说一说各种不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。

3、学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。

4、说一说自己最喜欢的水果是什么？为什么？

5、说一说哪一种水果最美丽，为什么？

（让学生用眼、鼻、口去直观的了解水果的各种不同的特点，加强对水果的了解。）。

四、自主表现。

1、作业要求：将观察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自。

己喜欢的瓜果。

2、教师巡回协助辅导。

3、学生自主表现自己最喜爱的水果，也可以描绘与想象结合的新水果。

（想象创造。）。

五、交流评析。

1、教师引导学生自评和互评。

2、教师总结。

3、学生互评：比一比谁画的水果漂亮。

4、学生自由的发表意见。

（体验成功。）。

课后反思：通过这节课的学习，学生认识瓜果的基本形状和了解色彩运用发展的规律，初步了解观察性绘画的基本方法，增强亲近生活的热烈情感。

美术教案小学篇六

1课时。

1、通过整体观察、认识和辨别大的和小的。

2、在比较和制作中体验大与小的组合。大的`和小的教学重点：

观察和认识大与小，学会表现谁大谁小。

理解大与小的区别。自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。

一、组织教学：组织学生有顺序地摆放学习用具及材料，然后，安稳坐好。

二、复习：请两位同学在黑板上分别画一个大圆圈，一个小圆圈。圆圈画得随意，不要求规范，只要求有大有小（也可画简单的物象如：大小苹果等），由全体同学评论哪个大，哪个小。

三、讲授新课：

1、提问：请学生到前边指着图象回答，为什么这个大，那个小？学生回答：这个圆圈占的地儿多，那个圆圈占的地儿少。

2、观察：

（1）教师拿出两个大小不同的水果、水碗、书等物。演示它们的容量、体积的大小。让学生鉴别和理解大与小。

（2）看书第4页彩图：画面中大的有什么，小的有什么？（学生齐答）。

（3）总结：

大：就是占的地儿大、盛的较多......小：就是占的地儿少、盛的较少......

（4）板书课题：大的与小的。

3、教师演示：

有大有小。然后差开颜色撕出大小不同柱形的树干，叠贴在已粘好的大小纸块上。

提问：画中贴出的纸块像什么？

学生回答：像一棵大树和一棵小树。

教师粘贴时注意：把大树和小树在底纸中安排匀称，把远近关系、遮挡关系安排合理。

（2）示意徒手撕纸方法。

4、布置作业：看书第5页范图，了解。

作业意图。

（1）制作大与小，撕和剪均可。

（2）摆与组合。

（3）粘贴。（11分钟）。

四、学生制作：

1、选材：从材料纸中选择四种或六种不同颜色的纸，将两种差别较大的颜色为—组，摆放在桌面上。

2、撕或剪：从每组色纸中各拿一块，分别制作出大块和小块。其中大块可以由几小块组成。用是一色纸制作出大小长条（1圆形或方形）纸块，仍按颜色差别，分组摆放。废纸屑团放在桌角。

3、摆放与组合：在底纸上摆放大小;颜色有区别的纸块组织成大小不同的树。j树干的高低分出远近。

4、粘贴：先粘摆放在画面上方的再粘摆放在下处的，以解决远近问题。粘贴时，少用胶水。

五、小结：

1、组织学生集体处理废纸，整理用具。

2、自我欣赏、互相欣赏作品。

美术教案小学篇七

1.在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力。

2.通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力。

3.在合作学习的过程中，培养学生的合作意识。

4.培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。

1.认识鸟的美感及不同种鸟的外形特点。

2.如何表现鸟的外形特点。

课件、实物（鸟）、手工作。

关于鸟的资料、绘画工具、手工工具等。

(一)组织教学：

播放一段由各种鸟叫声组成的音乐，让学生静下来。

师：“小朋友们，请你们安静仔细听完这段音乐，老师将有一个问题问你们。”

标签：人教版小学美术教案,人美版小学美术教案,美术教案－我喜欢的鸟,。

师问题：“在这段音乐里，你们听见了是什么在叫呀？”

生齐答：“鸟”

美术教案小学篇八

（一） 进一步使学生掌正确的观察我的同学方法。（了解、练习）

（二） 用线描写的方法表现我的同学人物的头部特征。（练习）

（三） 通过绘画，增强同学之间的友情。（感受）课时安排：一课时我的同学课前准备：写生用具：画板或讲义夹。

一、 启发性谈话，揭示课题我的同学。画好写生的关键是什么？根据学生的讲述作小结：对写对象进行认真地观察。这节课，将进一步学习写生的方法，给我们的同学画张像。导入新课。

二、观察同学的特征， 找几位性别、发式、五官特征不同的学生到讲台前做模特，教师辅导学生对这些模特比较观察： 这几位同学的脸，有什么明显的特征。 以一同学为例，组织学生从不同的角度观察，边观察边分析：由于位置角度的不同，结构有什么不同？ 学生观察、分析并回答；教师作适当的小结并作简单的板画。

1、 头型特征：正面头像以鼻梁为中心线，左右两边相同。半侧面头像，人的五官位置和大小就产生了透视变化。着重观察头型特征，如大头、长脸、圆脸、扁脸。

2、 头发：发型。男同学，看他们的发际重点看耳前、脑后；女同学，发型各不同，无论短发，还是小辫，头发总比头型轮廓线略大一层。

3、 五官特征：着重观察绘画对象五官中最明显的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..教师简略演示后小结：写生时最重要的是细致观察，观察时一定要抓住写生对象最明显的特征。a) 组织座位。 座位拉开一定距，被画的同学要坐隐，坐端正。我的同学b) 学生写生，教师巡视指导。 整个过程要严肃，认真。除了努力画出同学的特征外，要尽量美化。教师巡视时，不断表扬、鼓励仔细观察、认真写生的同学，避免学画时嬉闹和出现丑化同学的作业。我的同学c) 展示一部分同学的作业，引导大家讨论，具定优秀作业，给予鼓励，找出大部分同学共有的问题，教师作重点分析、演示。

美术教案小学篇九

2、学习标志的一般知识。

3、掌握标志的设计知识方法。

1、标志的意义和用途，标志的表现形式和设计过程。

2、怎样设计简明、传递信息准确、独特完美的标志。

电教、教具、学具准备：投影仪、投影片，标志范画。

出示图案范画数幅，简单归纳图案设计的方法和表现形式，使学生加深对图案设计方法的印象。

出示三幅范画：静物素描、色彩风景、标志，比较三幅图后，：标志和图案一样是平面的，它不但有优美的艺术形象，完整的构图，还能起到传递信息和识别形象的作用。

（1）出示投影片，观察、欣赏标志范画。

（2）通过观察和欣赏后归纳。

标志：是人类社会中识别和传递信息的视觉符号。

用途：识别示意、传递信息，用一个符号代表一个事物。

种类：交通标志、生活标志、体育标志、商业标志。

要求：设计意念新颖，主题表达明确；形象简练、概括、美观、易识别，有一定的寓意性。

1、构思。

2、起稿。

3、着色。

美术教案小学篇十

大是这个世界上不可缺少的一部分，生活中有各式各样的人，他们或许高矮、胖瘦、职业、年龄不同，也或许民族、国籍等有差异，他们组成了形形色色的人群，是可爱的人类。本课通过让学生回忆、观察、表现，使他们更深刻地了解生活中多姿多彩的人，从而更加热爱生活，关爱人类。

(1)认知目标:了解各式各样的人群，掌握他们的外形特征，能自如地表现形形色色的人。

(2)操作目标:能用绘画或者手工制作的形式自如地表现各式各样的人。

(3)情意目标:通过学习，对人类有广博的爱心，对生活中形形色色的人有更多的了解。

教学重点:了解各式人群的特点，抓住人的外形特征以及人的动作特征。

教学难点:造型时充分表现形形色色的人群，用各种材质巧妙地造型。

教师准备：一张大铅画纸、水彩笔、剪刀、双面胶等。

学生准备：双面胶、水彩笔、作业纸。

先组织教学，稳定学生上课的情绪。

我们的世界就是有这些形形色色的人群组成的。

我们来看看在我们身边经常出现的各种各样的人。

多媒体课件展示生活中不同类型的人，激发学生回忆生活中的形形色色的人。

请一个小朋友躺在大铅画纸上，画出他(她)的外形，挂在黑板上。

教师:这是一个巨人，你能画出平时所见到的有趣的人吗?让我们来组成一个有趣的小人国，让他们全部生活在这个巨人的身体里面。

学生用绘画、剪贴的形式表现形形色色的人。(也可用一些有色卡纸。)

把画出来的人剪出来，贴在巨人的身体里，可以把画的人物剪下来，将脚或脚下多留的一块纸，向前或后折一下，粘贴于巨人身体之中;也可以在人物的反面中间，粘上折纸，贴在巨人身上，这样的人物更有一种立体的感觉;还可以在里面自由地画上一些建筑或植物等。

让学生欣赏、讲评形形色色的人，充分体验集体合作带来的快乐。

在实物投影仪上展示有特征的人的图片，让学生猜一猜他们是谁?你是怎么猜出的?他们的特征是什么?(可以用漫画杂志上的明星头像等。)

再找一找班级里脸部有明显特征的同学，你能说出他们的特征吗?

学生讨论，交流。

我们能不能用手工的形式来制作一个人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面团等，也可以加上各种综合材料的辅助)，可以抓住人物的面部进行刻画，也可以突出他们的动作，也可以是人物的有趣外形或服饰。

对有新意的作品进行展示，激发学生思维的扩展。

欣赏无锡的小泥人，感受他们的夸张变形和稚趣。再欣赏意大利画家莫迪利阿尼的作品，他的人物造型，鹅蛋型的脸，长长的略带倾斜的脖子，长长的鼻子等。这些都是艺术家在捕捉人物时，抓住了他们的特征，并加以概括制作成的。我们在塑造形形色色的人物时，也要善于抓住人物的特点。

让学生自由地欣赏各自的作品，最后放置于一块展板上，也可以是讲台上，让学生欣赏别人作品的同时，反思自己的作品，并通过集体的展示，领略形形色色的有趣的人。世界之所以丰富，就是拥有了这些形形色色的人呀!

美术教案小学篇十一

1.欣赏祖国美丽风光，感受各地不同风情特色，学画风景画。

2.在乘上列车去画画的情景驱动下，观察、感受或想象，画一幅风景画，培养孩子观察捕捉、绘画表现的能力。

3.感受美景对心田的滋养，激发热爱生活、热爱自然、热爱祖国的美好情感。通过合作完成作业，培养合作精神和交流能力。

重点：启发对美丽风景的观察并进行表现。

难点：选择合适的工具材料和表现角度描画美丽的风景。

1.教具：课件、背景音乐。小火车的背景图版。

2.学具：彩卡、胶水、双面胶、水彩笔、剪刀、胶水、棉花、毛线等。

一、创设情境，激趣导入：

１．“同学们，上课之前我想先请大家听一段声音。听好了，这是什么声音？”（播放火车开来的声音）。

师：你们坐过火车吗？都去过哪儿？没坐过火车的小朋友也没有关系，这节课，我要带领大家乘着小火车到祖国各地去旅游，一边玩，一边画画，那你开心吗？（板书课题）。

2.我们这间教室就是一节超大车厢，看看咱们的幸福列车，你们之前剪好的自画像我已经贴上了！（展示展板并贴上黑板）现在，大家准备好了吗，我们出发吧！（播放《火车开了》的音乐，全体起立,左手搭肩，右手臂摆动开火车）。

二、引导观赏，自主探究：

１．“小火车到站了，请火车停下吧”征求大家意见，你最想去哪里？(北京、上海、桂林、海南)或者（高山、大海、森林、草原）。

２．依次欣赏图片，师生相互交流，共同探究。

3.有的小朋友很厉害，都能把看到的美景画下来，老师相信咱们班的小朋友更厉害，除了绘画之外，你还有没有更好的方法来表现呢？（教师拿出剪刀和彩卡启发回答）。

板书：怎么办：画、剪、贴、撕、折、捏、摄影。

4.突破难点：师示范重叠剪贴小树，启发白云用什么材料粘贴，师演示用棉花粘贴。

5.师归纳：刚才观赏了那么多风景，我们再来回忆一下，都看到了什么？

师：天空上有有蓝天、有白云、有青山、有绿水、有大树，有小草，那我们就分成五个组：蓝天组、高山组、小河组、绿树组、建筑物组。

板书：

组团结协作，大胆表现。

四．拓展提高，情感升华（爱国主义教育）：