在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

行测数量关系概率行测数量关系基础知识篇一

概率问题是行测数量关系中的考试重点。在考试过程中，就像拦路虎一样挡住了我们通往高分的道路。在这几年考试过程中概率问题的定位法经常涉及。什么是定位法呢?他有什么技巧呢?今天和大家一起探讨这种方法，让你从此不再害怕这种题型。

定位法是古典型概率里面的一种计算方法，所以依然脱离不了古典型概率的公式：p(a)=a包含的等可能事件数/总的等可能事件数。

问题所求的需要同时去考虑两个互相制约的元素的概率时。

【例1】11个小朋友随机的绕桌而坐，甲乙两人座位相邻的概率是?

a.1/5 b.1/11 c.2/5 d.2/11

【答案】a。解析：该题要求“甲乙作为相邻的概率”，则甲乙两人相互制约，可以用定位法。假设甲先坐好，则甲占了其中一个位置，再考虑乙的坐法，乙能在剩余10个位置中选择一个位置有10种坐法。所以总的等可能事件数是10，而乙坐甲相邻位置的可能性为2种。代入公式即为：2/10=1/5。所以答案选a。

1、固定其中一个元素

2、考虑另外一个元素的情况

3、确定最终概率

a.1/7 b.1/14 c.1/21 d.1/28

【答案】a。解析：该题要求“小王和小李恰好被分在同一队的概率”，则小王和小李两人相互制约，可以用定位法。假设小王先排好，则小王占了其中一个位置，再考虑小李的排法。小李能在剩余7个位置中选择，所以总的等可能事件数是7，而小王和小李恰好被分在同一队只有一种可能性。代入公式即为：1/7。所以答案选a。

a.不高于15% b.高于15%但低于20%

c.正好为20% d.高于20%

【答案】b。解析：该题要求“小张、小李坐在同一排的概率”，则小张和小李两人相互制约，可以用定位法。假设小张先排好，则小张占了其中一个位置，再考虑小李的排法。小李能在剩余39个位置中选择，所以总的等可能事件数是39，而小张和小李在同一排，只能在小张坐的那一排剩余的7个位置上选。代入公式即为：7/39。所以答案选b。

行测数量关系概率行测数量关系基础知识篇二

在数量关系中，有一种方法非常好用，学会之后不少题目口算就可以做出来，这种方法叫“比例转换”。其实这种方法，大家并不陌生，常见的比例转换分为“正比”和“反比”。“正比”是说两个量相除为定值，则这两个量成正比。比如在行程问题中，涉及的基本公式为“路程=速度×时间”。当时间一定时，即路程除以速度为定值，速度越快，跑的路程就越远，所以路程与速度成正比。“反比” 是说两个量相乘为定值，则这两个量成反比。比如还是行程问题，当路程一定时，即速度乘时间为定值，速度越快，用时越短，所以时间与速度成反比。

例1：某种水果早市每公斤10元，晚市每公斤6元。如果甲在早、晚市共买24公斤的水果，且两次花的钱相等，那么甲在早市买了( )公斤水果。

a.7 b.9 c.12 d.15

【答案】b。解析：本题涉及到的等量关系为“总价=单价×数量”。“ 两次花的钱相等”说明总价相等，即“单价”与“数量”相乘为定值，所以这两个量成反比。由“早市每公斤10元，晚市每公斤6元”可得早晚市单价之比为5:3，所以数量之比为3:5。题中已知“早、晚市共买24公斤”，对应的份数为3+5=8，所以1份对应3公斤。早市有3份，对应9公斤。选b选项。

行测数量关系概率行测数量关系基础知识篇三

为什么要总结?为什么练习中要尽量尝试不同方法?很多人以为这样是在浪费时间，其实他不知道，这样的多方法练习已经不仅仅局限于某种小题型了，而是对整个数学运算部分的思维锻炼。因为很多数量关系的答题技巧都是共通的。

比如一道简单的数学计算题目：

108*1046+4131*218=( )

很多人看了直接会选b，因为尾数明显就是6。选对了。但在现在的公考题目中，如果出题人放这种选项，完全就是纱布型的。因为基本上大家都会，等于大家都加1分，而公考是按排名来看的，所以这题等于白出，完全就是在浪费墨水和纸张。

于是出题人，改变选项：

尾数都是6，你现在还能直接知道选哪个吗?

居然又被秒了。好吧，继续改变选项，大家都知道要估算了：

选项如此接近，尾数又都是6，束手无策了?

题目很明显的108和4131都是9的倍数，那他们的和必定也是9的倍数，同样只有b。

原理就是原式可以化为9*12*1046+9*459*248=?

提取个公因数9，变成(12*1046+459*248)*9=?

小结：

第一：和差计算中只要每一项都能被某数整除，那么他们的和或差同样也能被该数整除。

我会第一反应想到：哦，简单，选择选项中能被5整除的数字。

简单地列下式子6*35—36*5，看到这里，你就应该回想下：这不是跟我之前学到某某整除的特性差不多吗，这里刚好前面都有5这个公因数，那选项肯定也是。于是就选d。

这就是拓展。但很多人都会只局限于记这东西，会套不会用，只要题目稍微变化一下就不知道该怎么办了，就好比上面的简单计算和这道应用题，其实本来就是同个类型的题目，只是应用题看来复杂点。因此我们要善于抓住数量关系技巧的共通性。

行测数量关系概率行测数量关系基础知识篇四

国考行测考试中数量关系的题型有很多种，其中周期问题就是较典型的一类，周期问题属于数学运算中的常考考点，近几年国考年均考察1道。而周期问题的考察方式相对变化不大，方法针对性强，考生容易掌握行之有效的解题方法。

在进入正文之前，我们先要弄明白一件事情，国考行测考试数量关系中的周期问题考察重点是什么？答案是：知道一个完整周期的数量。清楚这一点之后，对我们备战国家公务员行测考试周期问题会简单的多。

周期问题中最容易弄混淆的两种题干表述：每多少天和每隔多少天。需要注意的是，每n天的一个周期，为n天，每隔n天的一个周期为（n+1）天。

【2016国考行测-62】某政府机关内甲、乙两部门通过门户网站定期向社会发布消息，甲部门每隔2天、乙部门每隔3天有一个发布日，节假日无休。问甲、乙两部门在一个自然月内最多有几天同时为发布日？（ ）

a.2 b.3

c.5 d.6

【解析】由题意得知，甲部门的周期为3天，乙部门的周期为4天，所以两个部门共同的大周期为12天。一个自然月的天数为28~31天。即一个月有2个完整的大周期余一些天数，所以，一个自然月内最多有3天是同时发布日（余数里面最多有一天是共同发布日）。因此，本题答案为b选项。

a. 低于20%b. 20%~25%之间

c. 25%~30%之间d. 高于30%

【答案】b

【解题思路】

第一步，标记量化关系“每”、“多”、“每”、“多”。

第二步，“每8人坐一桌，最后多7人”说明实际参赛人数除以8余数为7；“每7人一组，最后多6人”说明实际参赛人数除以7余6。根据余数定理，差同取差，以最小公倍数最为周期，则实际参赛人数为（56n-1）人，且实际参赛人数不足200人，所以n4，分别代入n=1，2，3，发现只有当n=3时，实际参赛人数为167人，满足“每5人坐一辆车，最后多2人”即除以5余2，所以实际参赛人数为167人，那么未参赛人数为213-167=46人。

第三步，所以未参赛人数所占比重为46/213≈21.6%，在20%—25%之间。因此，选择b选项。

行测数量关系概率行测数量关系基础知识篇五

数量关系题目中研究的等量关系是什么呢?"等量关系"特指数量间的相等关系，是数量关系中的一种。数学题目中常含有多种等量关系，如果想要用简单方法解题，就需找出题中的对等关系。

a.2 b.3 c.4 d.6

【解析】a

题干中描述的就是工人做零件计算工资的一件事儿，合格零件就发钱，不合格零件就扣钱，一个人一共做了12个零件，一共得到90元钱，求不合格零件个数的问题。

x+y=12;

10x-5y=90。

联立两个等量关系即可得到：x=10,y=2。即不合格零件个数为2个。