2025年三年级下语文新课标教材教案设计方案 三年级语文下册部编教材教案(五篇)
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2025年三年级下语文新课标教材教案设计方案 三年级语文下册部编教材教案(五篇)
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三年级下语文新课标教材教案设计方案 三年级语文下册部编教材教案篇一
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活。
3、为自己作为一名乡下孩子而感到骄傲。培养孩子热爱农村，将来建设新农村的思想感情。
教学过程
一、提问导入新课
同学们，上节课我们知道了乡下孩子生活中的一些事例，老师给大家留了一点作业，这节课，老师要看看大家完成得怎样，你们一定会让老师大吃一惊的。
二、精读课文
(一)读、悟课文第一小节
1、师读第一小节，让学生边听边回忆自己躺在妈妈怀里，趴在爸爸背上那种幸福的时刻。
2、大家听完课文后，一定想把你的快乐与大家一起分享。快说出来吧!
3、指导朗读，读出父母与孩子之间互敬互爱的感情。
(二)读、悟第二小节
过渡：孩子，你们是父母的掌上明珠，但大家的生活经历又各不相同。下面就让我们一起进入书中描写的乡下孩子的生活情境。
1、学生边读边观察插图，结合自己所知道的想象：怎样捉蝴蝶，会编个什么样的故事?会吹支什么样的曲子?
2、小组练说，指名说。
3、乡下孩子的生活如此快乐，那么怎样朗读呢?指导学生用轻松、愉快的语气朗读。
(三)读、悟第三小节
1、学生小组合作学习第三小节。
2、交流汇报，师生评价。
(四)读、悟第四小节
过渡：读了前面的三个小节，你有什么感觉?课文中一样吗?赶快去读一读。
1、学生自读课文第四小节，感知乡下孩子丰富多彩的生活。
2、思考：乡下孩子为何如此快乐?(充足的阳光，开阔的空间，多彩的生活，父母的呵护)
三、知识的延伸(成果的展示)
过渡：同学们，我们是乡下孩子，你们在日常生活中还会做什么呢?
1、学生把自己经历过的和从父母那里到的告诉大家
①采野花②钓鱼③捉螃蟹④拾稻穗
⑤割草⑥去草地打滚⑦捉蚱蜢⑧去树林中捉迷藏
2、那你们能依照书中的样子，说一说这些事吗?
3、学生大胆地、创新地进行说话练习。
例如：采一束野花编织一个美丽的花环，妆扮了美丽的房间，送给爱我的老师，送给爱我的老奶奶。
捉一只螃蟹，急坏了调皮的小弟弟，吓坏了我的奶奶。
拾一篮稻穗，逗乐了我的妈妈，乐坏了我家的小公鸡。
4、教师及时评价学生。
四、小结
同学们，我们的乡村山清水秀，乐趣无穷，你们爱它吗?那你们快快行动起来，学好知识，把我们的乡村建设得比城市更美。
三年级下语文新课标教材教案设计方案 三年级语文下册部编教材教案篇二
《惊弓之鸟》
教学内容：
《惊弓之鸟》一课是人教版三年级下册第三单元——“怎样看问题、怎样想问题”中的第二篇精读课文，是出自《战国策.楚策论》的一则成语故事。
这则成语故事讲的是古时候魏国一位有名的射手更赢不用搭箭，只需拉弓，便使天上飞过的一只大雁掉下来的故事。从中反映出更羸善于观察，善于思考，并能根据所见所闻作出正确分析。
这则成语故事语言生动、形象鲜明。通过人物对话推进情节发展，以更羸为主线，以魏王为辅线，并用因果倒置的叙述方式突出更羸善于观察和分析的品质。
l 学生情况：
三年级下学期学生正处在第二学段起步一年，学生的生活经验还不够丰富，理解能力不是很强，但是学生对故事比较感兴趣。这篇课文有利于激发调动学生的学习兴趣，以便更好地理解课文内容。
这篇课文采用因果倒置的叙述方式，设置了一个更羸是如何虚发落雁的悬念。但是在初读课文的基础上，悬念已经不能当作秘密来讲了。
课文内容主要是更羸的分析、推理，而三年级学生逻辑思维能力较弱，因此从教材和学生这两头着眼，理解最后一个自然段更羸说的话，对于更羸观察、思维的过程及准确的判断是学生不易理解的。
l 教学方式与教学手段：
关键词句品读朗读感悟读悟结合
教学目标：
1、学习本课生字，能联系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。
2、理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系。
3、了解课文内容，，能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。
4、能分角色朗读课文，复述课文。
教学重点：学懂更羸说的话，体会更羸的分析是正确的。"教学难点：理解更羸说的一段话，联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性为重点。根据魏王由“不信”到“吃惊”“奇怪”的态度变化，使学生明确，把观察、思考与实践经验结合起来的思维方法是正确的，是值得学习"教具准备：多媒体课件
2025年三年级下语文新课标教材教案设计方案 三年级语文下册部编教材教案(五篇)
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