教案应注重培养学生的综合素质和创新思维能力。教案中的教学评价应该全面、客观，能够反映学生的学习水平和教学效果。教案的分享和交流是教师专业成长的有力支撑。

大班教案简短篇一

3、强化上肢，颈部力量。

教学重点：刺激幼儿前庭平衡觉，提高幼儿注意力。

教学难点：能够长时间坚持标准动作。

教学准备：铃鼓、皮球、大龙球、独脚椅、平衡台、桶、*环。

（一）、准备活动。

1、听音乐入场，去器械。

2、随音乐做热身运动。

蹲拍铃鼓报数。

1、教师出示皮球：今天我们要玩一个新的游戏：爬地推球。

2、现在请小朋友们看老师动作。

3、教师示范：俯卧于墙前50厘米左右，双腿并拢，双手抱球于胸前，抬头目视前方，双手将球向墙推出，注意肘部离地，双脚绷脚面。

4、现在请某某小朋友为大家示范，教师边讲解边强调动作要领。

5、幼儿练习推球100下，教师逐个指导。

6、“小朋友们做得真棒，现在大龙球也要和小朋友们做游戏，请小朋友们取独脚椅坐成一圈，小朋友们要坐稳，双手放在膝盖上。”教师取大龙球“大龙球要看一看哪个小朋友坐得稳，大龙球撞到也不会倒！”

7、“下面小朋友们看看老师在做什么？”教师示范俯卧椅上，双手支地，双腿向后伸直，保持平衡，双脚脚尖支地，请一个小朋友做示范，教师同时介绍五脚椅、四脚椅动作。

8、幼儿听口令做五脚椅、四脚椅，教师逐个指导。

9、“现在老师可以变成三脚椅，你们想试一试吗？”老师先做示范，然后幼儿做，教师指导。

10、“现在我们玩一个好玩的游戏，《接力传球》”

听音乐取*环*。

击掌鼓励。

大班健康领域《推小车》。

大班健康领域。

大班教案简短篇二

2.探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。

3.讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。

1.幼儿已会唱歌曲《郊游》。

2.铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。

1.复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。

(1)这首歌有几段? 哪几段是一样的? 第一、第三段音乐听起来怎么样?

(2)第二段音乐怎么样?

2.创编动作。

(1)在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。

(2)鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。

(3)老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。

3.讨论配器方案，为歌曲伴奏。

(1)请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分?

b段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？

(2)请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分?

提示幼儿a段脚步的适合用双响筒

(3)请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐器看指挥演奏。

(4)请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。

大班教案简短篇三

幼儿时期，丰富合理的营养和良好的饮食习惯，会促进幼儿的生长发育。但是，幼儿由于缺乏保健知识，挑食、偏食的现象较多。为了培养幼儿的自我保护意识，提高幼儿的生活技能，我设计了《学订食谱》这一活动。

1、让幼儿初步了解人体需要各种各样的食物。

2、引导幼儿根据荤素搭配，学订一餐食谱。

3、培养幼儿不挑食、不偏食的饮食习惯。

知识准备：已认识常见食物的名称及其主要营养。

材料准备：每日食物结构图，一周午餐食谱图，胖、瘦和健康娃娃图片一张，操作材料每人一份，录音机、磁带。

1、幼儿在《健康歌》的音乐中进入教室。

星期天，妈妈不在家，小朋友来当家，想吃啥就吃啥，开心不开心？你们喜欢吃什么？

这么多好吃的！是不是喜欢吃的就多吃一点，不喜欢的就少吃一点呢？

2、了解每日需要的主要食物结构。

对，这里面的学问可大啦。让我们问问书博士，好吗？

引导幼儿讲出：在三角形的食物结构中，最下面的是需要多一点，最上面的需要少一点。

小结：粮食蔬菜和水果，每天要吃不能少；鸡肉鱼是和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃要记牢。

3、了解偏食、挑食的危害，教育幼儿荤菜、素菜样样食物都要吃。

出示图片。丁冬丁冬，谁来了？（放录音）。

三位小客人，他们长得一样吗？什么地方不一样？为什么一个胖、一个瘦、一个不胖也不瘦？（教师组织幼儿讨论，启发幼儿说出专吃荤菜，不吃素菜，容易发胖；只吃素菜，不吃荤菜长得瘦；不挑食，样样吃最好。）。

是不是这样呢？我们请三位小客人来告诉大家（放录音）。

“我是胖胖。我爱吃肉、爱吃鸡，还有甜牛奶，就是不喜欢吃素菜，才这么胖。”

“我是玲玲。我不吃肉、不吃鸡，只吃一点点菜，妈妈老说我挑食。”

“我是红红。我呀，不挑食，不偏食，荤菜素菜样样吃，身体健康人人爱。”

小朋友们，你们最喜欢谁呀？为什么？

4、认识食谱。

时间不早了，我们请小客人吃午饭吧。吃些什么呢？我们再来问书博士，好吗？

出示一周午餐食谱。这是一份星期一到星期五的午餐食谱，看一看，星期一吃的什么，星期二吃的什么。有荤菜，有素菜，还有米饭。再看看，星期三至星期五，每天都有荤菜和素菜。

小结：每天的午饭营养很丰富，有荤的、有素的，真好吃。我们请小客人吃些什么呢？幼儿讨论。

5、根据荤素搭配的原则学订午餐食谱。

教师交待操作要求：盒子里有许多食物卡片，你想请小客人吃什么，就在食谱上贴什么。

评价幼儿订的食谱。

游戏：配菜。

食谱订好了，我们就去配菜吧。配的菜要有荤的，有素的，还要注意节约、不浪费。（每位幼儿手拿一只小碟子，在音乐声中，为小客人去配菜）。

现在，我们带着小客人到厨房里去加工吧！

大班教案简短篇四

1、发展幼儿跑、跳、转等基本动作的协调性。

2、探索伞的多种玩法，激发幼儿想象力和创造能力。

3、体验合作活动带来的乐趣。

小花伞若干、音乐等。

一、开始部分。

1、引出课题，师幼持小花伞骑马进活动室。

2、热身活动——伞操。

二、基本部分。

(一)尝试探索收起来的雨伞玩法。

1、教师：小伞小伞收起来，变成马儿跑起来，它还能变成什么，怎么玩？

2、幼儿自由探索玩伞方法，教师用念儿歌的方式随机指导幼儿活动，并观察幼儿玩的方法。

3、幼儿用动作和儿歌语言展示交流自己的玩法。

4、重点学习几种伞的玩法。

例如：跳小沟、转风车等。

（二）尝试探索撑开来雨伞玩法。

1、教师提出撑开小伞游戏。

师：小伞小伞撑起来它能变成什么，怎么玩？

2、幼儿自由探索玩伞方法，教师同样用念儿歌的方式随机指导幼儿活动，并观察幼儿玩的方法。

3、幼儿用动作和儿歌语言展示交流自己的玩法。

4、重点学习几种伞的玩法。

例如：摘果子、滚车轮等。

三、结束部分。

1、听音乐做放松活动《玩雨》。

2、结束活动。

"伞儿伞儿收起来,变成起来。

大班教案简短篇五

1、锻炼纵跳的技能，提高协调能力和平衡能力。

2、感受秋天丰收的快乐，体验合作的喜悦。

3、从小养成遵守游戏规则的良好习惯。

4、探索、发现生活中水果的多样性。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

1、悬挂水果、平衡木、拱形门、篮子、小棒各四个。

2、红旗三面，绿旗若干面。活动音乐四段，录音机。

一、开始部分。

1、活动以去果园帮农民伯伯摘果子引起幼儿的兴趣。

2、活动中幼儿排成两排开着汽车绕成一个比圆圈，一路以钻山洞、爬坡、左右拐弯变换一些动作。

3、幼儿围成双圆后，以下车了活动活动，进行一些基本动作练习，伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。

二、练习纵跳的技能。

1、呀，看那边有好多果子，可是果子长得真高，能摘到果子吗？怎样才能摘到果子？

2、幼儿讨论，并请个别幼儿示范动作。

3、练习纵跳，教师个别指导。

4、如何让自己跳得高？

在幼儿讨论的基础上教师讲解纵跳的基本要领：起跳时稍屈膝，然后用力蹬地，落地时要轻轻地，腿稍屈点，可以使腿不受伤寒。

5、幼儿再次练习，教师进行个别指导。

三、竞赛游戏“摘水果”

1、我们练好了摘果子的本领，现在我们来比赛摘果子。（将幼儿分成四排，带至场地）。

2、游戏玩法：每组幼儿按顺序每个人摘一个水果，爬过山坡，通过小桥，钻过山洞，送到篮子里，然后跑回来拍第二位小朋友的手，第二位小朋友继续进行，玩二至三次。

四、游戏“运水果”

水果摘好了，我们再帮农民伯伯把水果运到他们放水果的仓库好吗？

1、扩大活动场地，设置钻山洞、过小桥等障碍，用一根小棒抬着篮子，进行运水果，让幼儿体验到合作运输的快乐。

2、按照路线两两合作，齐心协力运送水果到目的地。

五、结束活动：

在欢快的音乐声中，师幼共跳丰收舞。

六、满载而归。

带着劳动果实回教室。

幼儿在运动过程中，身体的活动能力是在不断变化的，并且呈现出一定的规律性。起初，身体活动能力较低，然后逐渐上升，达到最高水平，并保持一定的时间，待疲劳出现，活动能力逐渐下降，形成上升——稳定——下降的规律。遵循身体在活动中变化的规律，应当注意运动量的循序渐进。

活动中尽量考虑到了生活化、游戏化和情境化，注重活动的整合，孩子们在教师创设的情境中尽情地玩，天性得以自然流露。大胆尝试不同的运水果方法。通过自身的主动参与、反复实践和探索，体验运水果的乐趣，积累运水果的经验。活动中体现了胜不骄败不馁的乐观精神。

小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。

大班教案简短篇六

1、感受夹缝想象画的奇妙，并尝试对不同的物体的夹缝进行想象创作。

2、能用明暗对比的方法（线描），凸显夹缝中的画。

感受夹缝想象画的奇妙，发现其中的奥秘

对不同的物体的夹缝进行想象创作，并以线描方式突显夹缝中的画

记号笔、画纸、固体胶等操作材料人手一份

一、魔术变变变

师：今天，老师给你们变一个魔术。瞧，我用一双拖鞋会变出什么来呢？

师：我变出来的花瓶在哪里？

小结：我们把两样东西之间分开的地方叫做夹缝。

设计意图：利用变魔术的方法引出活动的主题。同时通过“我变出来的花瓶在哪里”？这样的提问让幼儿真正理解到夹缝的意思。

二、夹缝画的秘密

师：老师用拖鞋变的魔术好玩吗？想不想学？（教师示范变的过程）

师：那花瓶要怎样让大家一下子就看出来呢？

小结：添画的花纹要和拖鞋上的花纹有明疏对比（密、种类多、排列整齐）

师：如果你们是魔术师，会用夹缝变什么呢？（改变两只拖鞋的摆放方向，请个别幼儿上前来变）

小结：原来摆放的位置、方向不一样，夹缝的形状会不一样，变出来的东西也会不同呢。

设计意图：这一环节是对于魔术进行解密的一个过程。同时，同过改变拖鞋摆放的方向，激发幼儿的想像创造能力。

三、小小魔术师

师：孩子们，你们都是最棒的魔术师！看，老师这里有好多东西。

要求：1、选自己喜欢的相同的两样东西，摆一摆放一放。

2、先看看它们的夹缝像什么？会变什么？

3、然后用固体胶把它们固定，再用笔把它表现出来。

4、还要想一想怎样让你变出来的东西，让大家一眼就看到。

设计意图：让幼儿通过摆一摆，放一放来真正感受夹缝变东西的魅力。

四、欣赏—神奇的夹缝画

师：看看小魔术师们都变了哪些东西出来？

请幼儿介绍自己的作品，也可让其他幼儿猜一猜。

设计意图：通过看一看、猜一猜，体验创想活动的乐趣。

大班教案简短篇七

1、能共同为进行的表演布置场景，以小组为单位制作道具。

2、能大胆讲述，用动作和语态表现动物的特征。

3、能大胆讲评、提出自己的见解。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

1、各种动物头饰。

2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。

3、医生用的医用工具。

4、录音机、不同性质的磁带等。

你最喜欢表演什么游戏？为什么？

1、最近我们表演的《小熊拔牙》你觉得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改进。

2、以小组为单位，创设场景与制作道具。

（1）新增设了爸爸的公文包。

（2）桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。

（3）为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这样就更逼真了。

3、幼儿以组为单位商量角色的分配。

一切准备就绪，开始表演。

1、熊爸爸和小熊对话。

2、小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。

3、小兔为小熊拔牙，小动物们齐心帮助。

4、小熊和小朋友们快乐开心地舞蹈。

1、幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。

2、幼儿提出要是有音乐就更好了。

3、动作还可以丰富些。

4、教师总结。

1、选择合适的音乐。

2、对动作好的幼儿给予表扬，要求能向他们学习。

活动中准备材料时，教师始终是幼儿的参谋和助手，当幼儿需要制作背景时尽管教师发现这与自己原先的想法不符，但还是应该支持幼儿的想法。

我认为，在表演游戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是一个很大的进步，教师提供材料的目的是支持幼儿的活动，制作道具本身就是一个可以给幼儿带来快乐，蕴涵着丰富的学习机会的活动。教师不能为追求表演结果或节省时间而忽略这个颇具教育价值的环节。

幼儿的讨论可以为下次活动作铺垫，把活动引向深入的作用，教师应为幼儿的讨论营造一种民主平等的气氛。

大班教案简短篇八

感受乐曲欢乐的气氛，运用不同的肢体动作来表现音乐。

感应乐曲中的特定节奏型，并尝试对音乐进行顽固伴奏。

准备

cd 铃鼓 图片

过程

果园里的果子都成熟了，我们一起去果园玩玩吧，出发喽！（师引导做顽固节奏）

1.我们到喽，哇！苹果都成熟了，红彤彤，金灿灿的，我们一起来摘果子吧，你是怎么摘果子的？（欣赏乐曲）

2.摘了这么多的水果，我们来榨果汁喝吧，你榨过果汁吗？是怎样榨果汁的？

3.出示图谱：师幼讨论榨果汁过程

（2）教师指图，幼儿拍打出塔、塔、 踢踢塔的节奏型

（3）我们来榨果汁喽（播放音乐）

2．我们一起用神奇的榨汁机榨榨看

3．你们喝饱了吗？我们榨点给客人老师喝一喝，客人老师帮我们看看谁能榨出最美味的果汁。

4.神奇的榨汁机不仅可以榨出美味的果汁，还可以和我们一起跳跳舞吧!

大班教案简短篇九

1、知道用水壶接水，并随意将水洒在地面上。

2、观看水从水壶中流出来及地面上的水迹对这现象产生好奇。

3、体验洒水和美化环境的快乐。

4、探索、发现生活中洒水车的特征。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

重点：将水洒在地面上，尽量不弄湿衣服。

难点：对水产生好奇，说出洒出的图案。

小水壶若干好听的背景音乐。

一、开始部分。

1、教师提问“小朋友你们见过洒水车吗？是怎么样子的?洒水车又是怎样洒水的呢？今天我们也来做玩洒水车，清洁一下这里的地面吧？”

二、基本部分。

1、认识水壶。

教师出示水壶，请幼儿说一说这是什么？它有什么用处？它是从哪里洒水的？

2、玩洒水车。

1、师生共同给小水壶起名字-----快乐的洒水车“我们再马路上见到的洒水车都很大，但是今天我们用水壶，水壶那么小小，那么我们就称它快乐地洒水车吧！用为帮到别人会很快乐的。

2教师示范，教师将水洒在地面上，形成图案，如：弯弯曲曲的小路、圆圈等。并请幼儿说这些图案像什么。

3、请幼儿手拿洒水壶在自来水笼头下接水。（注意提醒幼儿接水时不将水龙头开的太大，以免把衣服溅湿。）。

4、放音乐，让幼儿在音乐声中做小小洒水车进行洒水。（鼓励幼儿大胆的洒出各种图案，并引导幼儿说一说图案的名称。）把水壶中的水用完。

三、结束部分。

2、我们一起把小水车开回他们的家吧。

四、延伸。

小朋友在音乐声中把小水车送回家，并和老师一起收拾场地。

幼儿对此活动很感兴趣，活动时非常的认真并能积极回答老师的提问，在接水时也非常的有持续，就是在拿水壶的时候有点乱全部幼儿一涌而上，显得有点乱，教师应分组进行拿水壶。在玩洒水车地过程中，幼儿只管自己洒水忘记了老师要求要说一说自己洒出的都是什么图案，这点教师应在旁指导。不过此活动效果还是挺好的，幼儿对洒水车的游戏充满了快乐。并且也能简单的懂得，要爱护环境，体验到美化环境的快乐。

小百科：洒水车又称为喷洒车、多功能洒水车、园林绿化洒水车、水罐车、运水车。