作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

团花剪纸教案 小班剪纸教案篇一

1．选择喜欢的方法，大胆剪出小兔的夸张头像，并运用已有经验自主装饰。

2．乐意在同伴面前讲述自己的作品创想，体验夸张变形带来的乐趣。

纸、剪刀、笔、背景、范花3张

（一）由《神秘花园》的故事导入活动，萌发幼儿参与活动兴趣。

1．感知变身前小兔的样子。

——小兔米菲来了，它长着什么样子？（教师出示变身前的.米菲：圆脸蛋、长耳朵、红眼睛、三瓣嘴）

2．倾听故事，感受变身小兔的样子。

——教师讲故事：小兔米菲来到神秘的花园，里面有五颜六色的萝卜还有各种各样的蘑菇，米菲觉得很好奇，就不停的吃，突然它发现自己的耳朵、脸全身都发生变化了，教案《大班剪纸活动教案百变小兔》。看！它变成什么样呢？（教师出示变身后的米菲，幼儿说说变身后的小兔的脸型、五官、耳朵等）

3．大胆想象小兔可能出现的多种变身想法。

——米菲的朋友觉得米菲变身后很有趣，也去了神秘花园吃了五颜六色的蘑菇和萝卜，咦，真的也变身了，猜猜它们可能会变成什么样呢？

——你愿意把夸张、变形的变身兔子剪出来吗？

（二）师幼共同探讨折剪、装饰变身小兔的方法。

1．讨论怎样对折。

——今天我们用以前学过的对折剪的方法剪小兔的头像，可以怎样对折？（请两位幼儿分别用长边重叠对折或短边重叠对折）

2．师幼互动示范讲解折剪的方法。

——（教师选择短边对折的纸示范剪变形的脸）在这么大的纸上要变出脸和长长地耳朵，请你说说要注意什么呢？（在上面留出多点）

——教师示范剪到一半时停止：剪刀这里停一停，为什么呢？（剪耳朵）

——请一位幼儿用长边对折的纸尝试剪变形的脸蛋。

——在这两张纸上怎样剪出长长地耳朵呢？（分别请二位来尝试）

3．回忆已有经验，夸张地装饰变身小兔。

——变身小兔来了，我们来给它打扮一下，让它变得更加夸张搞笑好吗？

——你会用哪些方法呢？（你选择自己喜欢的方式大胆的剪小兔子，并用桌子上的材料给小兔子的耳朵进行装饰。）

——打扮哪里呢？（耳朵、脸、五官）

（三）交代操作要求，幼儿操作，教师个别指导

1．先用对折的方法，剪出变形的头像。

2．再用自己喜欢的方法来打扮小兔头像。

3．把小兔拍张变身照，装在相框里。（教师示范）

（四）展示和讲评幼儿的作品。

——天哪，小兔全变身了，找找最夸张、最可爱、最搞笑的小兔在哪里？

——你觉得你哪里设计的最成功？

——你看到变身小兔心理有什么感觉？

——总结：夸张变形真有趣，给我们带来很多的欢乐和幽默！

团花剪纸教案 小班剪纸教案篇二

师：同学们，前段时间，我们学习了喜字、雪花、窗花等的剪法，今天我们又要开始剪新的纹样了。剪什么呢？答案在谜语中。看谁先猜得出来。“头顶两根细长须，身穿五彩花外衣，不会唱歌爱跳舞，花丛中间翩翩舞”猜出来了吗？

生：蝴蝶。（预设）

师：对，是蝴蝶。下面就让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国里去看看吧！

（出示课件并板书课题《剪纸蝴蝶》）

（一）引导发现：

师：同学们刚才欣赏了这么多的蝴蝶，那位同学看出了蝴蝶的身体是有哪几部分组成？

生回答：身子（头、胸）、翅膀、触角（预设）

师：同学们观察的真细致。

那大家有没有注意到蝴蝶的翅膀有几对？那对大？那对小？

身体是什么形状的？（细细长长的）

你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？（引导从花纹、形状、色彩方面回答）

师：每只蝴蝶都有不同的形状，它的花纹就是由点、线、三角形、椭圆形等基本组成。这么美丽的蝴蝶还有一个最大的特点，谁知道？（对称）

这节课，我们就利用蝴蝶对称这一特点进行剪纸创作。

（二）欣赏范例，感受剪纸蝴蝶的颜色美、图案美、对称美。

师：接下来请同学们观看课件，欣赏剪纸蝴蝶。（出示剪纸蝴蝶的幻灯片)

师：看后，你觉得那一只蝴蝶最美？为什么？（引导从外形、身上的图案方面回答)

师：你想不想也剪一只这样漂亮的蝴蝶？

(三)教师示范剪蝴蝶

1、拿出一张彩纸对折板书：①折

2、在纸上折痕处开始画出蝴蝶的外形，并装饰蝴蝶的翅膀板书：②画

3沿着笔画的痕迹剪下来。提示：剪得时候要注意先剪什么（细小的部分）再剪比较大的部分。最后剪外轮廓。 板书：③剪

4、展开时要慢一些，小心一些，别把线条扯断。板书：④展开

展示：瞧，一只翩翩起舞的蝴蝶就出现在我们眼前了。

同学们欣赏完后一定有很多的想法，有没有信心把一只翩翩起舞的蝴蝶展现？好，下面就请同学们开始动手，看看谁的蝴蝶最先飞到花丛中来，谁的蝴蝶飞的最优美。

提示：剪得时候要认真细心，注意细微的地方,不要剪断，花纹不必有太多拘谨，可以随意剪制形状，空的地方不要太多，注意美观。更要注意安全，注意保持环境卫生。

粘贴的时候先选大面积的固定，再粘细微的地方。

（四）学生练习剪纸蝴蝶，教师巡回辅导。

（五）评议展示：

师：老师看到很多同学的蝴蝶都剪完了，下面就请同学们让手中的蝴蝶飞到花丛（黑板出示花丛图片）中来吧，看谁的蝴蝶最美丽。

学生把剪好的蝴蝶贴到黑板上。

评议。奖励。

团花剪纸教案 小班剪纸教案篇三

丰富幼儿美术表现经验，鼓励幼儿用遮拦的画法创造性地表现生活印象。

《谁是木头人》游戏，幼儿观察人群；范画两张

一、 导入

师：今天我们来做一个游戏，小朋友都来参加，看看谁最棒。

（游戏中幼儿静止时）

师：谁能给游戏中的小朋友拍张照片？并对大家说说，你都拍到了什么？

幼1：我看到**和**在一起。

幼2：我看到**站在**的后面。

师：你能具体说说他们都在做什么吗？

幼1：**的头低着，两只胳臂是弯着的，他的一条腿往前伸，还有一条腿被挡住了，看不见。

幼2：我只看到**的手往上伸着，他的头昂着，其他部位被挡住了，我看不到。

师：观察的真仔细，小朋友们想一想，我们刚才照出的照片，小朋友们被挡住的地方能够看见吗？今天，我们要给这么多小朋友一起画个像话的名字叫做人群，什么叫做人群？

幼：好多的人在一起叫人群。

师：你在哪里见过人群？

幼1：在马路上。

幼2：在操场上。

幼3：在超市里……

师：你们能把你们见到的人群画下来吗？咱们比比，谁画的人群最好看。

二、 作画

教师出示范画，幼儿欣赏，注意画出人物的不同角度，画出被遮挡的人群。教师对有困难的幼儿给予一定的指导。

三、 欣赏

师生共同欣赏作品。