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二泉映月作文400字篇一

初次听《二泉映月》，好像还是在幼儿园时。依稀记得年幼的我骑在爸爸的肩膀上，来到锡惠公园，在天下第二泉旁的亭子里看着拉二胡的乐师演奏这首曲子。依依呀呀的声音中带着一种忧伤，让人想哭。大人们都安安静静地聆听……当时的情景在我的心里已悄然播下了二泉的种子。

随后的日子里，《二泉映月》的曲子伴随着我成长。已过了二胡十级的表哥已能把这首曲子拉得凄美悲凉。通过与表哥的交谈，我知道了阿炳的心酸身世和坎坷的一生。我敬佩他刚毅的骨气——贫病交加的他以卖艺为生从不乞讨，直到走完他苦难的人生旅程；我更敬佩他眼瞎心明，用心感知世界，在音乐的世界中执着地翱翔，最终作出了如此不朽的乐曲——《二泉映月》。

世界著名的日本籍指挥家小泽征尔说，《二泉映月》要跪下来听，说得真对啊！妈妈说这曲子是培养小孩情商的好教材，能够唤醒人们灵魂的好曲子，要我认真地去听。

这真是一首不朽的乐曲，让人回味深长。它那凄美动听的旋律涤荡着人们的心灵，使人感动，让人成长！

二泉映月作文400字篇二

小阿炳望着那月光如银的水面，师父望望小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳只觉得一切都是那么新奇，摇了摇头：“只有一泓清泉及淙淙的水声。”师父拍了拍他的背：“等你长大了就会从二泉流水中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，似懂非懂地点点头。

若干年后师父去世了，阿炳因交友不慎沾染上了恶习，被赶出道观，34岁又因患眼疾，双目失明，他只能流落街头，靠卖艺为生。

但又过了数年，他肺病发作，卧床吐血，从此不再上街卖艺，在家以修理胡琴为业，艰难度日。生活的穷苦与疾病的折磨也不能泯灭他对音乐的热爱和他对光明的向往。他是多么希望有一天能过上光明的生活啊。

时光流转，阿炳已去世多年，地下有知的他如果知道自己的音乐成了享誉中外的绝唱，应该安息了吧！

二泉映月作文400字篇三

六十多年前，一个老人来到了惠山二泉。中秋的月亮又圆又亮，倒映在清清的泉水之中。老人早已看不见二泉之景，只听得那淙淙的流水之声。

寂静的夜晚，老人听着那涓涓的流水声。脑海中不禁浮现出了儿时首次来到二泉时的画面。

老人本名华彦钧，人称阿炳。他八岁时才被远房亲戚送回父亲身边，却不知自己的身世，认亲生父亲为师傅，跟着师傅学习各种乐器。22岁时，父亲去世，他继为当家道士，却因交友不慎染上恶习，被堂兄扫地出门。后双目失明，流落街头卖艺。

声音从二胡中发出，和着月光下的流水萦绕在耳畔。起初，琴声悠扬，音符中充满天真和善良。逐渐的，随着旋律的步步高昂，乐曲进入了高潮，仿佛讲述着阿炳经历的一个个悲惨故事。在双目失明卖艺之路上，他的钱被人偷过，他的心灵被人伤害过；他想起生父在世前，自己都不知道那是自己的父亲；他想起被人骗过时自己那巨大的损失；又想起来黑暗社会的残酷、人情的冷暖……但这一切都泯灭不了他对音乐的热爱，与对光明的向往，他与命运做抗争，那不屈的精神被融入到乐曲之中。

二泉映月作文400字篇四

《二泉映月》是苏教版小学语文五年级下册教材中第三单元的一篇课文。这一单元的主题是“有志竟成”。

一、教材分析。

这是江苏出版社义务教育课程标准实验教科书小学五年级《语文》下册，第三单元第九课的一篇讲读课文。该课文浓缩了民间音乐家阿炳艰辛苦难的一生，记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程,再现了《二泉映月》的丰富内涵，表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。这篇课文内容丰富，语言优美，情感积淀，给学生留下极大的想象空间，对陶冶学生的性格，鼓励学生勤奋学习、奋发向上有一股强有劲的动力。

二、学情分析。

《二泉映月》是一篇文质兼美的课文，但篇幅较长，难点较多。由于文中有很多音乐上的专业术语，而且阿炳生活的那个年代离现在的.孩子也比较遥远，对于缺乏生活经验的小学生来说，领悟文章的中心以及乐曲所表达的情感，有一定难度。于是，我采用“创设情景、以读代讲、读种感悟”的方法进行本课教学。以情感为纽带，通过多种途径，让学生置身于浓浓烈烈的情感体验之中，把蕴含于语言文字中的情感读懂悟透，以获得真真切切的情感熏陶，努力体现“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”。

三、教学目标。

基于以上对教材、学情的分析，根据新课程标准对五年级阅读教学的要求，我从知识与能力，过程与方法，情感态度价值观这三个维度，制定以下的教学目标：

1、能有感情的朗读课文。

2、能联系上下文，了解阿炳的艰辛历程，感悟阿炳的满腔情怀，体会琴声的变化及其表达的思想感情。

3、学习主人公敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。

课堂中“体会乐曲旋律变化及其乐曲丰富的内涵”为本课教学的重难点。

四教学过程。

本堂课的教学分为四部分。

第一部分：破题导入、揭示课题。

第二部分：了解坎坷、感悟情怀。这一部分是本课教学的一个重点，其主要目的是让学生真正走近阿炳，了解阿炳，为后面感悟琴声内涵定下感情基调。虽然无锡二泉就在身边，阿炳也是我们无锡人的骄傲，但是由于年代比较遥远，学生了解也不甚多，因此我采用了“一唱三叹”的朗读方法，大量的补充资料。一、展现二泉美景图片，加上老师的介绍，让学生真正感受到阿炳心中美丽的二泉。二、启发学生想象阿炳孤苦无依、卖艺度日的画面，让学生真正感受到阿炳的坎坷经历。三、通过老师的描述来感受阿炳的“人穷志不穷”，不向命运屈服的骨气。紧紧围绕“渐渐的、渐渐的…”这句话，一唱三叹，在感知阿炳的叹息、哭泣、倾诉、呐喊的情况下，让学生逐渐深入阿炳的内心深处。十多年的坎坷经历、身心的巨大的折磨，让学生在音乐中想象；在朗读中感悟、渗透！浓重的为学生定下感情基调，为下文服务。

第三部分：品读琴声，体会内涵。

在前面扎实的铺垫上，学生来真正体会琴声的内涵。这一部分教学本着“以读代讲、读中感悟”的方法，让学生从读懂到读好。首先是读懂，让学生潜心、用心的听一边乐曲。先听，再说，最后接触文本。符合人的整个人知过程，强化思考，水到渠成。接着更深一层的读，问：乐曲为什么会有这样的变化？有了前面的铺垫，学生对于这些原因的理解也就深入内心感悟至深了。接着就是带着感悟来读好，读中感悟，悟后再读，在一次次的朗读中，再一次次的提高中，学生读懂了乐曲，融入了阿炳的内心。

第四部分，成就，课外延伸。

本着语文积累的最终目的，让学生记住《二泉映月》，记住一个平凡的名字——阿炳。

二泉映月作文400字篇五

在70多年前有一位伟大的中国音乐家，一位刚志顽强的盲艺人，演奏出了驰名中外的二胡曲——《二泉映月》。

他就是华彦钧，人称阿炳。

又是一个中秋夜，阿炳再次来的二泉边，树木葱茏，藤萝摇曳，月光似水，静影沉璧，一切都那么安详宁和，只可惜他再也看不见了。

听着淙淙的流水，他又回想起了自己的过去。阿炳从小便不知自己亲生父母是谁，拜了父亲为师。后沾染上恶习，被堂兄赶出道观又患上眼疾，得了肺病。为谋生计，他开始街头卖艺，艰难度日。

回想到这儿，他忍不住拿起二胡，用乐曲倾吐他坎坷的一生。乐曲开头，琴声似潺潺流水，从山林深处缓缓淌出，十分哀怨。乐曲突然顿了一下，又一下……阿炳多么希望能够再看见一次这惠山二泉的优美景色，看到那一轮深蓝天空中的金黄圆月，看见那光明的未来……琴声逐渐变快，似乎有一个明亮而温暖的太阳升起来了，向空中慢慢升高。大地的一角被照亮，然后是一半，最终原本昏沉的大地都被覆上了一层金光……乐曲声就在此时结束。

这大地多么像阿炳希望中的自己，也难怪贺绿汀听了这首《二泉映月》后形容它时，说：“与其说音乐描写了二泉映月的风景，不如说是深刻地抒发了瞎子阿炳自己的痛苦身世。”

阿炳用他坎坷的一生，用他不屈的精神谱写出了这首《二泉映月》。因一次机缘巧合，它被录了下来，我们才有机会聆听到这首中国版的“命运交响曲”！

二泉映月作文400字篇六

第一次听到《二泉映月》这首曲子，我就被深深地震撼到了。

阿炳原名华彦钧，从小就跟着父亲学琴。相传一年中秋节，患了眼疾的。师傅带着小阿炳来到泉水边赏月。师父问他：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，他觉得泉水的声音没有什么特别的。十几年过去了，他的师傅早已离去，而他也因交友不慎染上恶习，被堂兄扫地出门，后来又患上眼疾，导致两眼双目失明，流落街头，只能靠卖艺为生。

阿炳的心颤抖起来，他拿起二胡，通过琴声向月夜倾诉着。起初，琴声委婉连绵，似乎在应和着景色，思考着自己的人生经历：他每天都杵着一根竹竿上街拉琴，尝尽了人间里的各种苦头。可即便这样，他也坚持拉琴。随着旋律升腾跌宕，步步高昂，他又表示了对命运的不公和对命运的抗争。乐曲缓缓结束，可乐曲声依然久久在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。

他靠卖艺为生，生活过得十分凄苦。他的好友回忆阿炳弹《二泉映月》时的场景：在公园前，阿炳夫妇在那拉着二胡，在鹅毛大雪的映衬下显得格外凄凉。几十年来，他就是这样坚持着自己的音乐梦。

解放后一年，一位音乐教授找他录制曲子，他的歌曲终于被录制出来了。每当放起这首曲子，我的心灵都会有极大的震撼。他的琴声一会儿高昂，好像在抱怨着老天对他的不公；一会儿声音又变得如此低沉，好像在向着一望无际的夜空倾诉着自己的痛苦。

而此时的我也在默默地为他叹息，为他的命运打抱不平，心似乎也在滴血。任凭生活怎样对待他，他对音乐依旧是那么热爱，对音乐依旧是那么痴迷，生活用苦难来折磨他，他却用音乐来馈赠这个世界！

如今，阿炳距离我们已经有70多年了，可阿炳流传下来的著名的二胡曲却始终伴随在我们的身边，永远流传下去。

二泉映月作文400字篇七

渐渐地，北方的阵雨很快就停了，北方的麻雀开始大胆地放开喉咙，飞到地上，欢快地、婉转地、柔美地展示他们的歌喉。是啊，北方的四季于山水都是豪放、粗犷、不加任何修饰，湛蓝、翠绿、浅紫……有人说，花开的声音实在美妙不过的，我也这样认为，但我更加沉迷于聆听万籁。

……它是大自然的，它是祖国的，是地球母亲的，是银河系中的，是宇宙的，它的声音是大合奏，根本分辨不出是g大调，f大调、a大调还是小提琴独奏、电子琴合奏或是别的什么，总是太完美了。记得朱自清先生曾在《荷塘月色》中写过，花儿深深浅浅的，荷叶的露珠、荷花的娇羞……无论是古今中外那位文学家，还是作曲家，画家，都无法将大自然与人的融合淋漓尽致，将过去、现实、未来结为一体。

海豚是仅次于人类的聪明的水生动物，但人类不知曾经对我们忠实的好朋友们做过多么残忍的'事情！

都说中华人民共和国的山水是自古美丽的，的确，我们的桂林山水、巍峨的长白山脉、太湖的旖旎风光、华山的险峻……真是数不胜数，尤其是峨眉山的猴子们那晚皮尔可爱的身影，真让人忍俊不禁！动物与植物是这个地球中缺一不可的！

为什么这么说呢？首先，要从地球温度开始谈起，动物只吸入氧气，而二氧化碳则被大量排放到大气中，形成了温室效应，因此植物随之出现，这也就是恐龙世纪、白垩时期、冰川时期出现的原因，当然，人类的出现也使地球的温度缓和了许多，所以，生物界是一个美妙的世界，让我们聆听万籁，走向辉煌！

二泉映月作文400字篇八

冬天的一天，小猫吃完午饭去池塘钓鱼。小猫走了很久，终于到了池塘，然后开始抓鱼。小猫抓了五只就走了。

走着走着，意想不到的事情发生了，遇到了一只坏狐狸。当坏狐狸看到猫叼着鱼时，他有了一个坏主意。他说：“凯蒂，你是怎么钓到鱼的？”猫看着狐狸，好像在打馊主意。猫想了想，说：“只要你把尾巴放在水里，然后等着鱼咬你的尾巴，你就把尾巴抬起来抓鱼。”狐狸想的没错。他来到池塘边，把尾巴放进了水里。过了一会儿，鱼还是没有咬狐狸的尾巴。狐狸想：“耐心点。等久了，鱼肯定会上钩的。”一个小时后，狐狸认为他应该上钩，于是他站了起来。谁知道拉起来就拉不动了？狐狸自言自语道：“我一定要钓到很多鱼，才能把它拉上来。我使劲拉，我就拉。”狐狸努力拉着尾巴。突然，它叫了一声。原来它的尾巴被冻住了。如果用力拉，就会断。

狐狸知道后，心想：“我真傻。我羞辱了我们狐狸家族。”。

二泉映月作文400字篇九

在70年前，中国有这样一位民间音乐家，他的名字叫做阿炳，他是江苏无锡人。

阿炳的父亲是无锡城中三清殿道观雷尊殿的道士。一生凄惨的阿炳，直到8岁才回到父亲身边，以徒弟的身份学习乐器，直到22岁时父亲去世，他才知道自己的身世，后来又因交友不慎染上恶习，被堂哥赶出家门，从此开始了街头卖艺的艰苦生活。后来又不幸地患上了眼疾，导致双目失明。

在一年中秋节里，阿炳在邻家少年的搀扶下来到二泉这里，树木葱茏，藤萝摇曳，月光如水。山脚的二泉蜿蜒而出，可阿炳再也看不见了，只能听着那淙淙的流水声。渐渐地，他似乎听到了发自内心的声音：深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……他不禁又拉动起琴弦，让琴声来述说他心中的咏叹，一弦一弦的悲壮。

那琴声，起初委婉连绵，犹如山泉从幽谷中蜿蜒而来，犹如那淙淙的流水声萦绕耳畔，这恰似他对二泉景色的赞美，恰似是师父对他的恩惠。渐渐，琴声高昂起来，它以势不可挡的气势表达出了对命运的抗争，对黑暗社会的不满。月光照水，水波映月，乐曲在二泉池畔回荡，久久不散。

阿炳用着动人心弦的琴声，告诉人们，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光，他爱那支撑他渡过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡。

就这样，这首不朽的乐曲诞生了，后来被杨荫浏教授录音记谱整理，很快扬名中外。可惜阿炳去世了，他没有等来声名大噪的这天，他没有等来幸福光明的这一天。

《二泉映月》是中华民族音乐宝库中一首享誉海内外的优秀作品，是中华民族乐曲中的瑰宝。

二泉映月作文400字篇十

“如泣如诉”，这是我听《二泉映月》最大的感受。

起初声音连绵起伏，他似乎回想起了小时候，师傅带她来到二泉旁，小溪流淌着，欢快的声音往远方流去。月光穿过树梢，照在突兀的石头上，师父心中感慨万千，问阿炳：“你听到的什么？”阿炳摇了摇头，觉得眼前一切都十分美好。

渐渐的，琴声高昂起来。自从师父死去，他的人生仿佛坠入低谷，他被堂兄扫地出门，流落街头，以卖艺为生，他把所有的悲痛都抒发到音乐中，可命运再次向他伸出磨爪。他患上眼疾，导致双目失明。瘦弱的身子疼痛不已，得了肺病的他只能依靠修理胡琴，艰难度日。

乐曲进入了高潮，那声音如同一股力量，是对命运的抗争。我仿佛看到一滴滴泪水从阿炳脸上流下来，他的手早已开裂，骨瘦如柴的他一根根肋骨明显地突出来，脸上的皱纹如同刀刻一般。他似乎哭诉着他曲折坎坷的一生，他似乎发泄着命运对自己的不公，他似乎盼望着美好生活的到来，他爱那支撑着他度过苦难一生的音乐，他爱他惠山的清泉，他爱那似水的月光，他爱生活中每一刻幸福的时光！

琴声久久回荡在山泉旁……。

这首曲子如同惠山的淙淙流水，流进世人的耳朵里，从此成为经典之作。

二泉映月作文400字篇十一

看了《二泉映月》这篇文章，我迫不及待地去听了这首曲子。

我仿佛在流水月光中，听到了一个个动人的音符从琴弦上泻下来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。那优美的景色，清新的空气，悦耳的泉声，我看见了，听到了，感受到了。

听罢这乐曲后，我眼前常常浮现一位盲人老头，他戴着墨镜，脸上的皱纹很深很深，很多很多。他拉的二胡很好听。却没人听，有的就扔给他几个铜板就走了，因为他坐在街头卖艺。这么高超的技术，却无人欣赏。在那时，谁知道他的一生有多苦？八岁才回到父亲身边，却一直不知道的叫自己的亲生父亲为“师傅”。22岁交友不慎，染上恶习被赶出道馆，流浪于街头靠卖艺为生，双目失明，患上了肺痨……总之，他的一生十分坎坷凄凉。

如今，《二泉映月》已经不仅仅是一首乐曲，它代表着中国的民族音乐文化，它蕴含了一种中华民族不甘屈服，昂然向上的精神。

二泉映月作文400字篇十二

演奏《二泉映月》，有一种心灵沐浴冲凉的感觉。琴弓的马尾吃住了弦，像是把山里的玉石锯开了一个小缝儿，泉水呢，顺着左手指头尖儿款款地流出来。（初中作文）跌扑回还，绕在身边，心里所有的`浮躁、郁闷、烦琐，都被涂涂流泉冲走了。身上清爽得很，干净得很，舌根也甜润润湿漉漉。说来真得感谢盲人音乐家阿炳，他用一把胡琴，教会了我们听泉。让我们知道，感觉山中清泉，应该打通生命所有孔窍，只凭眼睛直观是不够的。是啊，古人说刑天舞干戚，以乳为目，以脐为口，就是说人的浑身上下都生着精明的感官，人本来就是精灵剔透的灵长目，我们和阿炳的差别就在于不懂得让心灵长出眼睛看宇宙，让耳朵生出触须抚摸自然，从这个角度说，也许我们才是真正的“盲人”。还有，我们没有化清流为音乐的神力，在盲人音乐家阿炳那里，泉水是灵感的婴儿。他一下子就捕捉住了稍纵即逝的灵感，再加进自己的天分、才情与生命感悟，人间就流淌出了不朽的经典、音乐的清泉——《二泉映月》。