闻一闻一多先生的说和做课后题答案 闻一多先生的说和做电子课本(3篇)
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闻一闻一多先生的说和做课后题答案 闻一多先生的说和做电子课本篇一
①作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚,越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们的中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的`初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱,他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮;夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
②不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
③他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
④“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
小题1:选文开头说“作为学者和诗人的闻一多先生”，从选文的内容上看，作者在这部分着重介绍的是闻一多先生作为的方面。（1分）
小题2:请用原文回答闻一多先生钻探古代典籍的目的是什么？（1分）
小题3:联系选文内容,概括回答闻一多先生钻探古代典籍的主要成果有哪些？（3分）
小题4:第①段划线句“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”中的加点词“钻探”改成“研究”好不好？为什么？（3分）
小题5:本文写的是闻一多先生，但却在文中提到“杜甫晚年,疏懒得‘一月不梳头’”，这样安排有什么用意？（2分）
小题1:学者
小题2:他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
小题3:（3分）答题要点：《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》
小题4:不好，（1分）“钻探”一词形象生动地表现出了闻一多先生对古代典籍的钻研之深入，钻研之艰难，钻研之辛苦，而“研究”太一般化，无形象感。（2分）
小题5:这是类比的手法（1分），这样写既表明闻一多当时忘我钻研的生活情形与杜甫相似，更表明闻一多和杜甫一样都具有忧国忧民的情怀。（1分）（意思对即可）
小题1:本文主要向我们介绍“闻一多惜时进行古典文学的研究”，所以选文开头说“作为学者和诗人的闻一多先生”，从选文的内容上看，作者在这部分着重介绍的是闻一多先生在学者作为的方面。
小题2:根据文本中“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”这句话来概括闻一多先生钻探古代典籍的目的。示例：他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
小题3:根据文本中的2、3、4段的内容概括闻一多先生钻探古代典籍的主要成果。示例：《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》。
小题4:为了表现闻一多先生对古代典籍的钻研之深、之难、之辛，用“钻探”一次能够体现闻一多先生的这种精神，而“研究”这一词则显得较为普通。所以，不能把“钻探”改成“研究”。
小题5:在我们的印象中，杜甫是一位忧国忧民的爱国诗人，在本文中，作者拿闻一多和杜甫对比，目的是想烘托出闻一多先生的人物形象。示例：这是类比的手法，这样写既表明闻一多当时忘我钻研的生活情形与杜甫相似，更表明闻一多和杜甫一样都具有忧国忧民的情怀。
闻一闻一多先生的说和做课后题答案 闻一多先生的说和做电子课本篇二
①“人家说了再做，我是做了再说。”
②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
⑤他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
⑥“做了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
1．请你指出作为学者的闻一多有何特点？用文中的语句回答。
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2．文中说闻一多先生“作出了卓越的成绩”，请你分点列举他的成绩。（列举两点即可）
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3．选段语言优美，把你认为最美的一句抄在下面并说明理由。
选句：___________________________________________
理由：___________________________________________
4．请指出闻一多先生钻研古代典籍的目的。（用原文语句回答）
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5．解释下列加粗词在句中的含义。
一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
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6．闻一多先生惜时如金，请你写出一句劝人珍惜光阴的古诗或者名言。
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1．做了再说，做了也不一定说。
2．①撰写了《唐诗杂论》。②完成了《楚辞校补》。③编著了《古典新义》。（意思对即可）
3．（选句）深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
（理由）引用“漂白了的四壁”，意在表现闻一多先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。 （不唯一）
4．给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。（或：吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史。）
5．指闻一多先生的字整齐地排列着。
6．（示例）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（不唯一）
闻一闻一多先生的说和做课后题答案 闻一多先生的说和做电子课本篇三
⑴“人家说了再做，我是做了再说。”
⑵“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
⑶作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮;夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
⑷不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
⑸他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
⑹“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
⑺做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
小题1:用自己的话概括节选内容。(3分)
小题2:体会“人家说了再做，我是做了再说”中两个“说”的不同含义。(2分)_________________________
小题3:为更好地刻画学者闻一多的形象，作者十分注重细节描写。请品析下面句子。_________________________
一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。(3分)
小题4:说说开头第(1)(2)节在文中的作用。(2分)
小题5: 下列选项中对课文理解不正确的一项是( )(3分) a.“吃尽”“消化尽”“远射”“文化药方”等词语，生动地表现了闻先生全身心投入研究，执著探寻从文化上拯救民族之路径的研究状态。
b.文中大量使用对称句式和四字词语，使语言富有节奏感和音乐美，读来琅琅上口。
c.作者善于合理安排材料详略，如：详写最为艰辛的《唐诗杂论》的写作过程，而略写比较顺利的《楚辞校补》《古典新义》的写作过程。
d.第(3)节中“‘望闻问切’也还只是在‘望’的初级阶段”是比拟的说法，把当时的中华民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。
小题1:写作为学者的闻一多“做了再说，做了不说”的特点。(用文中原句答不给分)
小题2:前一句中的“说”意为向别人宣告自己要干什么 ，后一句中的“说”意为向别人告白自己干了什么 。
小题3: 用比喻的修辞手法，通过闻一多先生的本子上多、密、整齐的小楷字这个细节，表现出闻一多先生踏实严谨、一丝不苟的治学态度。
小题4:开门见山，照应题目，通过对比，突出闻一多先生“说”和“做”的特点，引起下文。
小题5:c
