人际关系是我们日常生活中重要的一部分，良好的人际关系能带来幸福感。如何编写清晰简洁的笔记是我们在学习和研究过程中需要注意的事项。如果想要更好地掌握这个领域的知识，可以参考以下给出的一些书籍。

与书的作文题目篇一

就这样被打动？是的。就这样被打动。

这是今年的烟台中考语文作文题目。可以说，看到这个题目的老师们一定会是长长地舒了一口气：多好写呀，没什么难度。

先看一下百度词语“打动”的基本释义：

1.使感动，使感受仁慈、怜悯或同情的感情。

如：她的悲痛深深地打动了他们。

2.使产生友好同情的感情(如怜悯、感谢、悔恨、体贴等)。

如：为他的朋友们的忠诚所打动。

但，如果把“打动”与“感动”等同，又理解得窄了。比如：销售人员的话打动了我。就与“感动”没有任何关系了。

但，估计学生就是要把“被感动”作为主要的情感倾诉了。

这个题目，依旧沿袭烟台初中作文写作“我手写我心”的宗旨，依旧强调“我”的体验与感受。

这个题目，可取材的范围很广。大如去年的阅兵仪式、今年的全民抗击疫情，小到一句话一个眼神一朵花开，再到某本书某个人物等等。大气磅礴的家国情怀，细致入微的日常发现，深得体会的阅读收获……可以说“万物皆可写”。

审题上“不设限”，写好这个题目，拼就拼在选材和语言上了。选材新颖，语言有特点的文章会胜出。

与书的作文题目篇二

《——，我永远的天空》。

《都是——惹的祸》。

《笑傲——》。

《生活需要——》。

《何以解忧，惟有——》。

《假如我是——》。

《告诉你，我很——》。

《我眼中的——》。

《生活需要——》。

《——在我的身边》。

《——也是一种美》。

《——是最美的行囊》。

《与——同行》。

《——伴我成长》。

《——三步曲》。

《——和我有个约会》。

《我发现——》。

《真想做个——》。

《世上只有——》。

《我——故我在》。

《永远的——》。

《——，我恨你》。

《——，做我自己》。

《——的**》。

《我和——的距离》。

《——着并快乐着》。

《给自己找个——》。

《永远说——》。

《那一次，我——》。

《——不同情眼泪》。

《带上——上路》。

《我与——面对面》。

《——是一盏明灯》。

《那段——的日子》。

《一个——的心灵独白》。

《——，让我欢喜让我忧》。

《爱上——》。

《欣赏——》。

《我眼里的——》。

《那—那—那—》。

《想起——》。

《———的遐想》。

《第一次——》。

《给心情涂上——》。

《人生路上——多》。

《——，我的最爱》。

《——的故事》。

《——是一种养分》。

《那年，我——》。

《和——赛跑》。

《我——，我——》。

《有——才有远方》。

《——在，梦就在》。

《还有多少——可以重来》。

《明天，我——》。

《我的——我做主》。

《——，是这样炼成的》。

《不想——》。

《将——进行到底》。

《人生没有——》。

《——是一瞬间的事》。

《有一种——叫成功》。

《——伴我少年行》。

《带上——上路》。

《——是一首歌》。

《——是一种美丽的痛》。

《——的回忆》。

《有——陪伴的日子》。

《——，没有什么不可以》。

《与——一起走过》。

《——，让我欢喜让我忧》。

《拒绝——》。

《让——为——着色》。

《我——故我在》。

《——，妙不可言》。

《读懂——》。

《我总是——》。

《——一族的幸福生活》。

《——拍卖会》。

《——永不下岗》。

《那次，我与——擦肩而过》。

《——在我胸》。

《——是一种牵挂》。

《——带给我的快乐》。

《——也是一种享受》。

《——让我如此美丽》。

《——，其实你不懂我的心》。

《最近比较——》。

《将——进行到底》。

《——，我的最爱》。

《下辈子我做——》。

《谁都可以——》。

《——是金》。

《拿什么拯救你，我的——》。

《怎一个“—”字了得》。

《——拍卖会》。

《留些诚信给自己取暖》。

《敬畏——》。

《——不需要理由》。

与书的作文题目篇三

6个古诗句选2个或者3个，自行立意，确定文体，自拟题目。

1、天行健，君子以自强不息《周易》。

2、露从今夜白，月是故乡明(杜甫)。

3、何须浅碧深红色，自是花中第一流(李清照)。

4、受光于庭户见一堂，受光于天下照四方(魏源)。

5、必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当(鲁迅)。

6、数风流人物，还看今朝(毛泽东)。

高考作文技巧解读。

与书的作文题目篇四

采用总分结合法描述动物，要注意总述与分述之间关系。分述部分要紧紧围绕总述所讲的特点描写。如果总述是讲动物的美丽，分述部分都要围绕着美丽来写;如果总述是讲动物的“灵活”，分述部分就要围绕它的灵活来写。此外分述部分要有一定的顺序，或从上到下，或先形状后颜色，或先中间后两边，一定要有条理。

特征举例法。

采用特征举例法描写动物时，一般先指出动物的某一方面特点，然后举具体的例子加以证实。采用这种方法描写动物要注意抓住最能反映动物的这一方面的特点，而且要尽量写具体，使读者觉得可信。

特征说明法。

采用特征说明法描写动物，一般先介绍动物的某一特征，再说明它的作用，或说明为什么具有这一特征。接着采用同一方法逐一介绍动物的其他特征。采用这种方法描写动物，要注意科学性，要有依据，不能采取想当然的方法加以说明。为了提高写作能力，我们要注意多阅读科普读物，了解动物的习性。

重点突出法。

采用重点突出法描写动物，首先要仔细观察某一动物，找出它与众不同的地方加以描述。在描写动物的最主要特点时，要注意采用比喻、拟人、比较等方法，使重点部分给读者留下深刻的印象。采用重点突出法描写动物，有的对主要特点详细描述，次要特点一笔带过;有的则内写主要特点，不写次要特点。

与书的作文题目篇五

第一组(50题)：

嘿,我这个人我拥有的一个小秘密老师，您累了。

我是昆虫迷我要说声谢谢你再见了,老师。

我是一个勇敢的孩子让我再说一声“老师好!”难忘师恩。

我的乐与忧我爱我的外婆同学之间。

妈妈夸我真孝顺我经常想念她(他)一个勤奋学习的人。

我会帮助同学了慈祥(严厉)的爸爸(妈妈)一个懂得关心同学(父母)的人。

我会关心妈妈了他(她)的精神(行为)感动了我一个懂得感恩的人。

我学会了分担他改掉了坏习惯一个守纪律(讲信用、懂礼貌)的人。

我学会了感恩他(她)留在我记忆的深处一个热心肠的人。

我学会了节约他(她)给了我深刻的印象一个热爱集体的人。

我学会了开动脑筋我最敬佩的人一个值得怀念的人。

我会自己动手了我的同桌坚强的小芳。

我养成了一个好习惯我的好朋友小明爱“算计”的叔叔。

我就要争一口气母爱伴我成长爱唠叨的妈妈。

原来他(她)是这样的人他(她)值得我学习“我能行!”

面对挫折我不怕他(她)是我的榜样他(她)和我不一样。

他(她)是个很有特点的人我再也不害怕作文(数学、英语)了。

与书的作文题目篇六

第三届全国新概念作文大赛获奖作品选》的目录第1辑思想谷。

一点一滴。

午夜十二点。

如影随形。

原木。

马勒、音乐与人类精神。

答案在风中飘。

和平。

门的随想。

别处生存。

若有所思。

戏说商品教育。

脸面上的红与黑。

文学之死。

读了一点丰子恺后。

我眼中的中国文坛。

刘禅·诸葛亮·育才之道。

致玛格丽特。

闲话孔夫子及儒家思想。

给长谷川弘一的一封信。

逸凡。

第2辑亲情表白。

另一种生活。

仅仅如此。

草本精华。

全家福。

创业艰难。

我们。

高跟鞋。

那个女人。

怀念。

把爱唤醒。

生活在别处。

失没家乡。

搁浅的船。

爸爸，我该对你说些什么。

求签。

外婆去了天堂。

第二辑青春年华。

第三辑音乐人生。

第四辑人间四季。

第五辑观察世界。

第六辑灵魂思考。

第七辑独特演绎。

第八辑诗歌空间。

复赛获奖作品选。

b卷。

第一辑精致书写。

第二辑青春足迹。

第三辑生活体验。

第四辑略有所思。

第五辑想象天地。

复赛获奖作品选。

c组获奖作品选。

中华杯第六届全国新概念作文大赛获奖作品选》。

“中华杯”第六届全国新概念作文大赛工作委员会会议纪要。

“新概念”带来了什么。

初赛获奖作品选。

他和她阿猫阿狗还有上帝。

道路以目刘潇。

我这一辈子。

逃犯。

留学笔记五则。

钟鼓楼。

寻找失落的民族。

一九九二年及其以后发生的事。

香草薄荷。

追忆那似水年华。

童话故事。

无处告别。

拼图。

世界尽头的塔尖。

小说.小说.人物。

野读。

美与罪。

老梅。

大山深处。

穿越蓝色。

我的同桌失踪了。

画皮。

布的线索。

青岛之恋。

无关痛痒的叙述。

女人的床。

晴天。

我的琛琛，我的宝贝儿。

漫长的快乐。

花开时节。

那些。

一种浸染。

风抚菊花淡影影。

阿思丽的蛇。

忽而天亮。

伊尔亚马城往事。

幸亏还有方孝孺。

复苏。

马哥、达达以及我们的流年碎影。

最后的精神黄土。

五楼之外的风景。

铿锵四人行。

吃苹果。

所谓的生活。

反方向奔跑。

孤独的长跑手。

树之死。

痴人物语十日谈。

a面b面。

归来。

虚妄的糕饼店。

那片鸢莺尾丛。

江南屋。

这样的生活，这样的我飞旋起舞。

清晨六点多的一根香烟。

巷陌。

远方的森林。

从这里走向死亡。

……。

b卷。

痴人说梦。

无间道。

五号床男子。

忆明天。

梦

406异教徒。

生命是一个残缺的圆。

暖

和网友的三次见面。

花儿疯了。

在希望的田野上。

我和吉瑞。

故事最后的答案。

诗人复活。

思维的断想。

我们的故事＆印象＆凌乱。

超越时空的等待。

半个陌生人。

天空那么高，你触得到吗？

鞋子里的童话。

火车荡荡荡。

目击。

陨

为人民服务。

论朱安、许广平与鲁迅。

高脚杯中的戒指。

脸

怀念某个时代。

坐在通往天堂的台阶上。

完美主义。

天米。

啤酒。

微笑死亡安眠。

真理。

厄运雨滴。

summer墓地的蛇与我的游戏。

稻草誓言。

都闪一边去！帅哥来了。

习惯宿命的雨伞？？！

摩揭座。

天堂地址不详。

天亮说再见。

绯烟。

踏沙行。

作文告诉我们。

背弃。

diymyway。

我的小猫儿死了。

她她。

单亲日记。

叶子消失的那天，我站在生死之间。

黑白异境。

棋道与琴弦的交叉。

被窝是青春的坟墓。

穿越时空的等待。

诡异天空下的迷失。

无归。

吃苦的幸福。

无处告别。

玩死你的才华。

复赛获奖作品选。

我心飞翔。

我所不能抵达的世界宋设。

我所不能抵达的世界吴笛。

我所不能抵达的世界武勇。

我所不能抵达的世界刘宇。

我所不能抵达的世界李慈萌。

我所不能抵达的世界瞿秋石。

我所不能抵达的世界秦肠。

第七届全国新概念作文大赛获奖作品选。

目录。

a卷。

写作需要真诚。

——序《中华杯第七届新概念作文大赛获奖作品选》初赛获奖作品选。

第一辑人生况味。

黎明门前的彩衣吹笛人。

正在升级中。

物理课随笔（三则）。

钢琴师。

祭

暮霭天涯。

第七街包子铺。

有一种感情叫牵挂。

游离在故事中的生活中的你的故事与生活村上没有春树。

温暖的河流。

可不可以不勇敢。

黑猫。

凹

npc。

碎片。

雨龄。

罂粟花开。

二十多年。

孩子。

就这么轮回着。

糖果/阿司匹林。

我的爸爸妈妈要离婚。

入侵夏天的恐惧。

灵：童话。

单行线结构的无限回路。

所谓时光所谓爱。

晚年。

父亲的哎。

m-zone人的疯狂之念。

我的动物情结。

别了，夏洛。

第二辑哲学思考。

第三辑故乡情怀。

第四辑青春十梦。

与书的作文题目篇七

《——，我永远的天空》。

《都是——惹的祸》。

《笑傲——》。

《生活需要——》。

《何以解忧，惟有——》。

《假如我是——》。

《告诉你，我很——》。

《我眼中的——》。

《生活需要——》。

《——在我的身边》。

《——也是一种美》。

《——是最美的行囊》。

《与——同行》。

《——伴我成长》。

《——三步曲》。

《——和我有个约会》。

《我发现——》。

《真想做个——》。

《世上只有——》。

《我——故我在》。

《永远的——》。

《——，我恨你》。

《——，做我自己》。

《——的**》。

《我和——的距离》。

《——着并快乐着》。

《给自己找个——》。

《永远说——》。

《那一次，我——》。

《——不同情眼泪》。

《带上——上路》。

《我与——面对面》。

《——是一盏明灯》。

《那段——的.日子》。

《一个——的心灵独白》。

《——，让我欢喜让我忧》。

《爱上——》。

《欣赏——》。

《我眼里的——》。

《那—那—那—》。

《想起——》。

《———的遐想》。

《第一次——》。

《给心情涂上——》。

《人生路上——多》。

《——，我的最爱》。

《——的故事》。

《——是一种养分》。

《那年，我——》。

《和——赛跑》。

《我——，我——》。

《有——才有远方》。

《——在，梦就在》。

《还有多少——可以重来》。

《明天，我——》。

《我的——我做主》。

《——，是这样炼成的》。

《不想——》。

《将——进行到底》。

《人生没有——》。

《——是一瞬间的事》。

《有一种——叫成功》。

《——伴我少年行》。

《带上——上路》。

与书的作文题目篇八

教师节作文—老师，让我轻轻地告诉你。

教师节作文—谁言寸草心，报得三春晖。

教师节作文—心中的“红烛”

快乐的教师节。

教师下水作文--教师节快乐。

教师节畅想。

教师节。

教师节的礼物。

今天是教师节。

苦涩教师节。

作文-教师节的礼物。

英语作文:教师节-teacherday。

教师节献词。

感谢您老师-教师节作文。

与书的作文题目篇九

《都是――惹的祸》。

《笑傲――》。

《生活需要――》。

《何以解忧，惟有――》。

《假如我是――》。

《告诉你，我很――》。

《我眼中的――》。

《生活需要――》。

《――在我的身边》。

《――也是一种美》。

《――是最美的行囊》。

《与――同行》。

《――伴我成长》。

《――三步曲》。

《――和我有个约会》。

《我发现――》。

《真想做个――》。

《世上只有――》。

《我――故我在》。

《永远的――》。

《――，我恨你》。

《――，做我自己》。

《――的**》。

《我和――的距离》。

《――着并快乐着》。

《给自己找个――》。

《永远说――》。

《那一次，我――》。

《――不同情眼泪》。

《带上――上路》。

《我与――面对面》。

《――是一盏明灯》。

《那段――的日子》。

《一个――的心灵独白》。

《――，让我欢喜让我忧》。

《爱上――》。

《欣赏――》。

《我眼里的――》。

《那―那―那―》。

《想起――》。

《―――的遐想》。

《第一次――》。

《给心情涂上――》。

《人生路上――多》。

《――，我的最爱》。

《――的故事》。

《――是一种养分》。

《那年，我――》。

《和――赛跑》。

《我――，我――》。

《有――才有远方》。

《――在，梦就在》。

《还有多少――可以重来》。

《明天，我――》。

《我的――我做主》。

《――，是这样炼成的》。

《不想――》。

《将――进行到底》。

《人生没有――》。

《――是一瞬间的事》。

《有一种――叫成功》。

《――伴我少年行》。

《带上――上路》。

与书的作文题目篇十

请以“记忆，为爱停留”为题写一篇文章。

提示：先将题目补充完整，然后作文。文体不限（诗歌除外），文中不出现可能泄漏考生信息的真实地名、校名、人名等，字数不少于600字。

【分析】“记忆，为停留”是一个半命题作文，半命题作文，审题与补题是成功的关键。文题中“记忆”一词，指向学生已有的生活经历，“停留”表明这段生活经历给人留下深刻印象。学生首先要选取自己记忆最深的人、事、景、物，把题目补充完整。写人叙事、状物写景均可。写人的要塑造鲜明生动的人物形象；叙事的要叙述清晰完整，突出细节；写景状物要突出特点。扣住“停留”作文，要突出人、事、景、物对“我”的深刻影响，如让我深受感动、深受教育、感触颇深等，突出“记忆”为什么让“我”印象深刻，挥之不去。比如，可以母爱为表现的主旨，从生活中选取一些能表现出母爱的一个或一些细节，表现自己对母爱记忆的渴望，表达自己对于母亲的感激之情。宜采用以小见大的写法，以生活中的平凡小事自然烘托出母爱的大主题来。同时，细节描写的运用也应注意，对于人物的动作，语言，神态的描写应符合人物身份，表现人物感情。

【解答】。

记忆，为爱停留。

打开记忆的相册，翻开那一张张泛黄的照片，便勾起了那甜蜜的回忆……。

有一次，我躺在床上的时候，突然发现自己的身上和脸上都在发热，红彤彤的像细嫩的小红苹果。我便大声叫了起来：“妈妈我好热。”妈妈跑过来摸了摸我的额头，皱了皱眉说：“快跟我去医院！”我伸了伸那无力的双手说：“妈妈我好没力气啊！”妈妈二话不说就把衣服披在我身上，之后就把我背了起来。

外面正下着倾盆大雨，雷电交加。我用嘶哑的嗓音对妈妈说：“妈妈，外面下这么打的雨，要不，明天再去吧！”妈妈用一副严厉的眼神就打消了我的这个念头。

接着，妈妈对我说：“我们去附近的医院看病吧！”我答应了。妈妈连睡衣都没换就打着伞，穿着拖鞋，大步流星地向医院跑去。

不一会儿，医院到了。妈妈赶紧抱我到检查处，陪我做检查。医生说：“37度，幸好及时赶到了，不然后果不堪设想。”妈妈心里悬着的石头总算是落下了。接过单子，就让护士给我开药。护士说：“今天有时间吗？如果有时间就可以打针。”妈妈像热锅上的蚂蚁一样，问：“那麻烦护士小姐轻一点，我女儿怕疼。”我听到这句话时感觉心中有一股暖流流过一样。淘气的眼泪不自觉地掉了下来。就这样妈妈一直陪伴我，直到针打完。

虽然这件事过去了很久，但一直在我脑海中回荡，也让我在成长中明白妈妈对我的爱，不管是严厉的爱，还是慈祥的爱，都温存在我的心房。

此时，我只想说一句：妈妈我爱你！

【点评】这是一篇以歌颂母爱为主旨的记叙文。首段由照片引入对往事的回忆，开门见山，总领全文。文本采用以小见大的写法，从生活中取材，事件真实可感，细节生动形象，字里行间洋溢着母亲对自己的关爱和自己对母亲的感激之情。末段直接抒情，表达了对母亲的感激。全文结构完整，感情真挚，语言质朴，是一篇不错的考文。

14．材料作文。

通向理想的途径往往不尽如人意，而你亦会为此受尽磨难。但是，孩子，你尽管去争取，选择平庸虽然稳妥，但绝无色彩。

﹣﹣余光中。

你想成为幸福的人吗？但愿你首先吃得起苦。

﹣﹣屠格涅夫。

根据上面两则材料的含义，结合自己的经历或感悟，写一篇文章。立意自定，题目自拟。文体不限（诗歌除外），文中不出现可能泄漏考生信息的真实地名、校名、人名等，字数不少于600字。

【分析】本篇作文考查材料作文的写作能力。材料作文的审题立意，要注意抓住材料中的关键信息，从对关键信息的综合分析中得出立意。就本则材料来看，材料为两段名人名言，审题时要抓住两段材料的共同点来立意，两段名言的中心意思是：通往理想或幸福的路上往往充满了挫折、苦难，只有不怕吃苦、不懈奋斗，才能成为不平庸的人、幸福的人。立意角度：不经历风雨，怎能见彩虹；挫折、磨难是成功的垫脚石；逆境出人才；磨难助人成长；自古英雄多磨难，从来安逸少伟男等。可写人记事，也可抒情议论，但都要紧扣材料主题立意。

【解答】【范文】。

逆境出人才。

俗话说，疾风知劲草，烈火见真金。唯有经得起逆境的考验，在逆境中奋发向上的人，才是生活的强者，人上之人。

巢穴里的鹰雏，无法傲视大地；不经脱茧的蝴蝶，只能仰望苍穹。早在两千多年前，我国伟大的思想家孟子就曾说过，“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这段话很好地说明了逆境对人才的磨砺作用。其实人生好比水中泛舟，但凡顺顺利利，顺风顺水的，都飞快地朝着下流而去；唯有那些搏击风浪，不惧艰险，逆流而上的人，才能力争人生的上游。

盛唐时期的李白，是天降奇才，然而其一生郁郁不得志。虽然豪笔一挥，书就千般壮丽，张口一吐，就是半个盛唐。到心高气傲的他，有怎能同流合污，摧眉折腰而事权贵呢？故得连遭贬迁。然而身处逆境的李白并没有灰心丧气，而是仰天大笑出门去。他没有惧怕困难，却把困难踩在脚下，放情于山水之间，书就了千般壮丽篇章。试想李白若是留在宫廷贪福享乐，人世间无非多了一个肥头大耳之辈。所幸李白被砭在外，才有了千年传奇的浪漫诗仙。

相比之下，西楚霸王项羽一生则顺顺利利。从起兵到将军，从将军到霸王，他几乎百战百胜，无一败绩。“力拔山兮气盖世。”表面上看视平平静静，实则早已风起云涌。不经逆境的坚强，在逆境面前迅速退化成脆弱，土崩瓦解。垓下一战，四面楚歌，美人自刎，霸王也意气将尽了。滚滚的乌江水里传来项羽千年不息的声音，天亡我也，非战之罪。天？天！或许确实是天，没有让项羽遭遇更多的逆境。

唯有经过风雨的天空，才能出现彩虹；唯有破茧化蝶，才能翩翩起舞；也唯有经历过逆境的人，才能成为人上之人。

【点评】这篇议论文开门见山提出了“逆境出人才”的观点，接着引用孟子的名言从道理上进行论证，然后运用李白的事例从正面进行论述，用项羽的事例从反面论述，两者形成鲜明的对比，论据丰富、典型，论述深刻、发人深省。

与书的作文题目篇十一

一曲《轻骑兵》序曲拉开了音乐会的序幕，小号吹出尖锐而悠长的军营号角声划破了音乐厅的宁静，号声一下子把我们带到血雨腥风的战争年代，仿佛一场大战即将打响。指挥一棒落下，长号和圆号发出冲锋的号角。霎时，各种打击乐器以短促的轰鸣，爆发出火山般的热情。

我沉醉其中，似乎听见了骁勇善战的轻骑兵冲锋时的呐喊声与马蹄声。随后，弦乐三重奏由弱渐强，低沉的曲调，演绎出轻骑兵受到重围的场面;紧接着，乐曲以缓衬急，描绘出奋勇突围的情节。

两支小号仅用两个八度的音域刻画出军号声、马蹄声、兵器碰撞声，此起彼伏，时强时弱，极富震撼力，好像在观看一部战争大片的激战部分一样，给人留下了深深的印象。

这“混战”的场面不禁让我思绪飘飞，历史定格在了经典的音乐中——当年红军被困重围，奋勇突围，经历万里长征、四渡赤水，翻雪山、过草地，在战场上浴血奋战的情景，触目惊心，我的内心不由自主发出深深的慨叹——那是多么壮烈的一段勇者传奇啊!

一曲终了，当我还回味战斗的旋律时，一股清风迎面扑来，风中夹杂着幽静的旋律：沙沙，沙沙……《武夷山水》就像一幅画，沙锤连续的沙沙声在木管乐器高低错落的回旋曲衬托下，呈现出一幅武夷山清澈透明的泉水从山涧飞落的一幅画，那一汪山泉仿佛随着音乐流进我们的心里。

《三坊七巷》中的古筝协奏旋律柔美而悠扬，每个拨弦动作都十分流畅，每个音符都牵动人心，不单描绘出了福州古代热闹的街市，更是展现出了福州深厚的文化底蕴。这些福建人自己创作的乐曲，不仅让我们体验了八闽自己的音乐风采，还能依稀地听见海西腾飞的脚步。

在德沃夏克的第九交响曲《新世界》的捷克民间风格叙事曲中，音乐会进入美妙的下半场。聆听新世界的声音，仿佛从哪里来了一种震撼力，身子好像漂浮在空中——好大的一场梦!

“千年之梦今朝圆，望星火千里燎原。”

深夜，刚经历风雨的五一广场格外清新，我独自走在冷冷清清的街头。此时，我的内心不再孤独。因为，我寻到胜利的希望，那是一段勇者传奇;我听到了海西腾飞的脚步，那是一曲红色经典!

与书的作文题目篇十二

各种植物都有自己的特点，如青松不怕严寒，杨柳随处生长，莲花出污泥而不染，桂花香飘十里，留芳人间，野草有顽强的生命力，……植物的这些特点往往使我们联想到做人的道理。如看到莲花出污泥而不染，我们可以联想到要对不正之风作斗争;看到野草有顽强的生命力，我们可以联想到做人要不怕困难，不怕挫折……赞美颂扬法就是对植物的这些特点进行赞颂。采用赞美颂扬法首先要对植物的能联想到怎样做人的特点进行具体的描写，并以此贯穿全文，这样文章的中心才能突出。其次文章中要把赞美的感情抒发出来，要在描写植物中写出自己的情感，这样才能感人。此外还要注意首尾呼应，突出赞颂。

静态素描法。

动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等。不同的动物，身体的各个组成部分不同，例如鸟只有两只脚，但有一对翅膀;鱼没有脚，但不鳞和鳍。静态素描法就是把动物静态时各个部位的形状和颜色的特点写出来。采用这种方法描写动物，首先要仔细观察，分辨动物各个部位的颜色有什么不一样。其次要找出各个部位形状的特点。此外，要运用恰当的比喻。这样，可以使读者好像看到一幅动物的写生画。

总分结合法。

采用总分结合法描述动物，要注意总述与分述之间关系。分述部分要紧紧围绕总述所讲的特点描写。如果总述是讲动物的美丽，分述部分都要围绕着美丽来写;如果总述是讲动物的“灵活”，分述部分就要围绕它的灵活来写。此外分述部分要有一定的顺序，或从上到下，或先形状后颜色，或先中间后两边，一定要有条理。

特征举例法。

采用特征举例法描写动物时，一般先指出动物的某一方面特点，然后举具体的例子加以证实。采用这种方法描写动物要注意抓住最能反映动物的这一方面的特点，而且要尽量写具体，使读者觉得可信。

与书的作文题目篇十三

许多人抱怨他们不快乐。我想说，不是你不快乐，而是你不知道如何感受快乐。

一位智者曾经说过，幸福就是把自己当别人，别人当自己，自己当自己，别人当别人。总之，设身处地为别人着想，但不要把自己的想法强加给别人！

很多人错误地认为，只有得到的越多，自己才越幸福，然后一直索取。最后，他们的朋友离得很远，只有自己的影子在身边，所以没有幸福！

记得我以前很自私，从来不关心别人的事情！有一天下雨了，我很早就到了教室，但是和我一起打扫任务的明星还没来！收拾完自己的任务，邢还是不见踪影，心想：可能是他病了，还早，帮他收拾吧！中午不小心收到一张纸条，上面写着：非常感谢！简单的四个字，让我感受到了同学之间相互理解带来的快乐。它就像一杯温暖的茶，温暖着我的心。放下“自私”，让别人感受到关爱，也是一种幸福！

但是，让别人感受到你的爱，并不等于强加于人！就像现在很多家长，打着为孩子的未来着想的牌子，逼着孩子做自己不想做的事，给孩子排好路。他们在成龙身上渴望爱自己的孩子，却让孩子失去自我，这也可能引起他们的反感！家长们，请设身处地为孩子们着想。长大了就有了自己的想法。是他们学会独立面对生活的时候了。给别人留点空间，他们会觉得开心。

其实觉得快乐并不难，就是多爱别人，少为自己着想：多付出，少索取，但要让别人有自己的空间，用一颗充满关怀和理解的心去影响另一颗心！

与书的作文题目篇十四

要求：根据材料展开合理想象，写一篇完整的记叙文，不少于400字。语句要通顺不写错别字。大家知道，猫是鼠的天敌，也可以说，两种动物不共戴天。可如今，小白鼠居然趴在了猫的头顶上，这到底是怎么回事？背后一定隐藏着一个曲折的故事吧？请发挥你的想象力把这个故事写下来。题目自拟。

文章来。

生活是万花筒，它向我们展现了一个五彩缤纷的世界，十二三岁的你同样拥有一片蓝天，一方乐土。在那里你用自己的心灵感受着，用自己的智慧假造着。那里的一切都让你着迷，令你陶醉：读书、踢球、画画儿、手工制作、集邮、种花、养兔……你一定享受了无限的乐趣，增长了知识，陶冶了性情。请你以“真让我着了迷”为题，写一篇记叙文，写出你的真实感受。先把题目补充完整，字数不少于400。

1.题目：我终于获得。

2.提示：(１)先把题目补充完整，可选填“成功、启迪、教训……这些词语，如不满意，可另补。

(２)注意按一定条理，抓住所填词语，精选事例，突出过程，写出为什么能这样，以及自己的真情实感，语句要通顺，书写要认真。

(３)用“××”代替校名、姓名、否则扣分。

在学习、生活和其它的活动中，我们曾经得到许多人的关心和帮助。这些感人的事就发生在我们身边，同学们一定想表达自己的谢意，那就请你以“谢谢你，_________”为题写一篇感激别人的习作。

题目：谢谢你，_________。

要求：

1.把题目填完整：可填（妈妈、老师、警察叔叔……）。

2.要通过一、二件具体的事表达你对他（她）的感激。

3.语句通顺，书写工整，字数四百以上。

2.