对过去的总结，是为了更好地面对未来的挑战和机遇。注意语言表达的准确性和清晰度，避免模糊和歧义，以使读者更容易理解和接受。"以下是一些总结的典型案例，希望对你的写作提供一些思路和参考。"

药学毕业生自我鉴定200字篇一

我的专业是药学专业。20xx年，我在xx公司进行了xx个月的实习，也是公司的第一批医大实习生。

时间荏苒，一转眼，已经度过了四个月的实习生活。这四个月，是我们紧张而充实，飞速成长的四个月。回想在每天的实习工作中，我们学到了许多课本上学不到的东西，同样也遇到了许多的困难和挫折，看到了自己本身存在着许多问题。以前总以为液相色谱分析很简单，配样进针就完事了，可现在发现并不是那么简单，在实际工作中，样品，流动相，仪器以及温度，湿度等外界因素对它都有很大的影响，任何一个因素出了问题，都不能得到一张合格的图谱。前期我们遇到了许多困难，但在老师的帮助下和指导下，使得我们能够克服种种困难顺利完成任务。从中我们学会了如何发现问题，分析问题，解决问题，认识到医药研究的科学性和严谨性。因此我们不再单纯的向老师索取知识，而是更多的思考分析，不再刻板的研究书本定律，而是要学有所用。我们已经走出了大学的象牙塔，能够熟练操作各种仪器，独立完成各项试验工作，综合素质得到了全面的提高。

在工作之余，我们利用公司的网络系统，搜集整理毕业论文论文素材，在大家的帮助下，经过几个月的努力，我们的开题报告，课题综述已经完成，期间陈总和赵总两位领导曾多次修改，并提出了宝贵的意见。两位领导根据我们的实际表现如期完成了中期考核，通过不懈的努力相信我们能够完成一篇优秀的毕业论文。

还有一个月我们的实习生活即将结束，四年的大学生涯也即将画上一个完美的句号。在这样一个经济大萧条时期，很多人正在为找工作发愁。但是公司的领导很负责，在百忙之中为我们谋划未来的蓝图，并为我们安排了合适的`工作，我们感到很幸运。凭借着丰富的实战经验和崇高的人生目标，我们对未来充满着信心，充满着希望。

药学毕业生自我鉴定200字篇二

在中药房工作，这里的工作量是很大的，每天都有许多病人来这里取药，所以这里需要调配的药方也很多，每天要有好几十张药方需要调配，所以在这里工作需要有，丰富的理论知识，娴熟的动手操作能力。

首先，在拿到方子的时候要验方，检查方子有没有问题，确认没有问题后方可进行调剂。这样拥有中药调剂学的理论知识就很重要，我们可以运用中药调剂学的知识来对方子进行检查；而且由于在中药中同一种药物的别名有许多，如：九孔子又名路路通；牵牛子又名黑丑、白丑、二丑等。

其次，在抓药时又要会熟练地使用药戥进行称量。药戥不同于我们平时见到的小贩卖菜时用的杆秤。药戥又分前毫和后毫，在使用时用右手提住后毫可以称量50克以内的重量，用右手提住前毫可以称量50克至250克之间的重量。在使用时还要先在定盘星上定位，便于称量时进行校准。

这次实习活动我们去了医院的许多地方，这也使我有了更多的实际接触机会。我的专业知识、操作技能、相互协作能力都有了一定的提高。这对我的帮助是很大的。

来到了这里，我重新审视了自己曾经学习过的东西，发现有很多知识是课本不能给予的。对于我这个只有两年学习药品经历的学生来说，我对一切都感到新鲜和畏惧。第一次穿上白衣看着镜中的我，心底的那份坚定与自信犹然而生！

药学毕业生自我鉴定200字篇三

摘要：生药学实验是生药学教学的重要组成部分，对培养应用型医药人才具有重要作用。本文针对目前生药学实验教学中存在的问题，探索创新与优化实验教学内容、形式、考核和评价模式的有效途径，以期提高生药学实验课程的教学质量。

生药学是药学专业一门重要的专业基础课，实践性和应用性是本课程的重要特点，因此，生药学实验教学具有重要作用。它不仅可以帮助学生进一步理解生药学的基本理论知识，还能增强学生实验操作的动手能力，对激发学生生药学学习兴趣和创新思维发挥着非常重要的作用[1]。笔者分析了目前生药学实验教学的现状及存在的问题，在实验教学内容优化、教学形式创新、实验教学考核与评价模式完善等方面进行了有益的改革尝试，现介绍如下。

一、生药学实验教学现状及存在的问题。

(一)实验教学内容陈旧，手段落后。

目前，生药学实验教学内容大多为验证性实验，且多以传统显微鉴定为主[2]。除少数比例的理化鉴定内容外，现代生药学鉴定中运用的新技术和方法都没有很好地应用于生药学实验教学，无法满足学科发展要求。

(二)教学方法单一。

目前，实验课程仍多采用传统的教学方法，即教师课堂讲授实验目的、原理、内容和方法，强调注意事项，学生按设定好的实验操作步骤完成经典理论验证性实验，并提交实验报告。这种教学方式过于呆板，无法充分调动学生的学习兴趣，缺少对学生进行实验设计及实验综合分析能力的训练，不利于学生创新能力的培养[3]。

(三)考核机制不科学。

当下，大多数院校该课程的实验考核体系由平时成绩、实验报告、实验考试三部分组成，以平时成绩为辅，实验报告和实验考试为主[4]。实验报告内容差别不大，以显微特征图为主，无法避免学生的抄袭行为，不能真正衡量学生掌握知识技能的程度;实验考试分未知生药性状鉴别和未知生药粉末显微鉴别两部分。这种实验考核方法基本可以保证实验成绩评定的准确性，但通过长期观察发现这种考核方式存在一定的弊端，如在生药的识别考试中，受限于生药品种及师资和场地，需对学生进行分组考试，这就使后面参加考试的学生会了解和掌握一些考试信息，从而影响考试的公平、公正性。综上所述，现有生药学实验考核内容、考核方法、考核评价是传统“应试教育”和“验证式实验课”的'产物，对培养学生的创新思维，提升学生分析、解决问题的能力非常不利。

二、改革方法。

(一)在实验教学中融入现代新技术和方法。

随着现代科学技术在生药学鉴定中的普及和应用，药材鉴定方法日新月异。为让学生跟上时代发展步伐，应在实验课教学中分配一定学时，为学生提供利用和操作现代仪器设备的机会，例如，在生药学实验教学中引入高效液相色谱法、气相色谱法、毛细管电泳法、紫外-可见分光光度法等，让学生见识并操作相关实验仪器，从而提高学生操作现代分析仪器的能力，使学生了解并掌握药材鉴定中最新技术和方法。

(二)重视设计，将传统实验转变为综合性实验。

为激发学生的创新意识，笔者认为可根据本门课程教学特点进行设计性实验，并将传统验证性实验优化为综合性实验。设计性实验包含分组与布置实验任务、查阅和整理资料、实验设计与实施、分析和解决问题、完成实验报告等若干个步骤。学生根据所选药材的特征先设计出实验方案，经教师审核修改后再按其步骤进行实验。综合性实验是基于传统的验证性实验，实验关联的知识点涉及多门课程。就生药学实验而言，可以综合考虑药用植物学、生药学、天然药物化学等相关实验课程，建立一体化、多层次的实验教学内容体系。学生可先通过对生药进行基源、性状鉴定，再进一步对其进行显微鉴定、有效成分的定性鉴定，最后对生药进行有效成分提取、分离、含量测定。这种模式既保留了传统的实验模式，又锻炼了学生的综合能力。综合性实验和设计性实验能够为学生提供最大的自由空间，学生不但能较好地掌握专业技能，还有助于激励学生发挥主观能动性去分析和解决实际问题。通过制定与实施实验方案，让学生活学活用所学的理论知识，系统地掌握生药质量评价常用方法;通过梳理整个实验过程，撰写实验报告，让学生进一步提高实验总结能力，巩固所学理论知识。这种教法变被动为主动，学生能够将所学理论知识与实践相结合并融会贯通，既提高了自身实际动手能力，也更好地掌握了生药学鉴定的现代新技术和新方法。

(三)适量增加虚拟实验教学。

虚拟实验教学是利用计算机及仿真软件模拟实验环境和实验过程的一种教学方式，它可以为学生呈现逼真的实验环境，对开展高危、高成本的实验及提升学生自主创新能力具有重大意义[5]。例如，在生药学实验中可利用观察药材图片、药材切片，以及虚拟的粉末装片和镜检实验，解决生药学标本缺失的问题;还可以利用虚拟实验系统向学生展示分子标记技术鉴定生药的基本原理，让学生掌握新技术在生药鉴定中的应用方法，解决实验教学耗时长、开销大的问题。生药学实验中适量增加虚拟实验不但可以有效解决实验场地设备不足的问题，还可以扩充实验内容，开展学科前沿高新技术实验，大幅度提高实验学时的利用率，让实验变得生动、有趣，激发学生的学习兴趣，提高学习效率，加深学生对实验教学内容的掌握程度[6]。但虚拟实验的过程、实验现象都是软件设计者事先设定好的，只需点击鼠标让仪器运转、添加药品，就可以得到预期实验效果，这样会弱化学生的实际操作能力，且如果实验条件稍有变化，实验结果就可能会存在显著差异，因此，虚拟实验不能完全替代传统的实验教学。在实验教学中应以实际操作为主，适量增加虚拟实验，将学科前沿的实验方法有效传授给学生，实现培养新型药学人才的目标。

(四)开放天然药物标本室，丰富第二课堂，提高教学效果。

生药的性状鉴别是生药学的一大特点，而传统实验教学对这方面的内容涉及较少。为提高学生辨别药材的能力，学校标本馆的教学资源应在工作日内向师生全天开放，学生可自主前去观察，更加直接地了解生药的原植物(动物)、中药材及饮片的外观，并做出鉴别，以提高生药鉴别能力，丰富实验教学内容。

(五)完善实验考核体系。

为更加科学地评估学生的生药鉴别能力，笔者认为要完善和优化考核体系。实验考核内容：针对未来专业人才的培养需求，在实验考核体系中纳入综合实验方案设计考核，加入实验操作能力、综合分析解决问题能力考核，将实验报告、研讨等学习训练都列入考核范围，并将学生应用基础知识和技能分析与解决实际问题的能力作为考核重点。实验考核方法：改变传统的以试卷为主的考核方法，增加性状鉴别、显微鉴别和理化鉴别的实验操作考核比重，将传统的试卷考核与实验操作考核有机结合，使学生能够在生药鉴定中熟练运用现代分析仪器，以达到充分掌握生药鉴定基本技能的目的。实验考核评价：包括基础理论知识水平的考核评价，实验操作能力考核的评价和综合分析、解决问题能力的评价。注重培养学生实验操作能力和综合分析、解决问题的能力，使之成为考核和评价学生能力的有效方法。

三、结语。

实验课是生药学教学的重要组成部分，传统的生药学实验教学模式远远无法满足当今社会对高素质药学人才培养的教学要求，其教学改革任重而道远。随着科学技术的发展及学科间的交叉渗透，为构建以培养学生基本技能、创新能力和综合能力为主的实验教学模式，我们通过丰富和更新教学内容，将现代新的生药鉴定技术和方法融入实验教学中，增加了综合性和设计性实验的比重，有利于学生融会贯通所学知识，提高实际动手能力和分析解决问题的能力;通过优化考评办法，不断提高生药学实验课教学质量，有利于培养出理论知识扎实，动手和创新能力强的实用型药学人才。

参考文献。

药学毕业生自我鉴定200字篇四

我叫xxx，于20xx年7月毕业于山西大同大学煤炭工程学院，在刚参加工作一段时间里，明显感觉自己的知识水平难以跟上现代化技术的更新速度，必须提升自身能力和专业素养才能达到工作所需的人才综合素质要求，面对这种情况，唯一的办法就是继续学习，进修。但是由于工作性质的关系，不能脱离工作岗位，只能边工作边学习。针对这个问题，20xx年9月份我怀着强烈的求知欲和进取心报读了重庆大学网络教育学院电气工程及其自动化专业的专升本。通过二年半的学习，现已修完全部专业课程，即将毕业。

毕业在即，回首二年半的继续教育的学习和工作生活，我一直都孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下了坚实的基础。在学习上，我能认真学习各门网络教育课程，态度明确。积极进行网上学习，认真完成作业。热爱自己的专业，能充分利用晚上时间和休假时间登录网上课堂进行学习。

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药学毕业生自我鉴定200字篇五

我叫xxx，于20xx年7月毕业于山西大同大学煤炭工程学院，在刚参加工作一段时间里，明显感觉自己的知识水平难以跟上现代化技术的更新速度，必须提升自身能力和专业素养才能达到工作所需的人才综合素质要求，面对这种情况，唯一的办法就是继续学习，进修。但是由于工作性质的关系，不能脱离工作岗位，只能边工作边学习。针对这个问题，20xx年9月份我怀着强烈的求知欲和进取心报读了重庆大学网络教育学院电气工程及其自动化专业的专升本。通过二年半的学习，现已修完全部专业课程，即将毕业。

毕业在即，回首二年半的继续教育的学习和工作生活，我一直都孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下了坚实的基础。在学习上，我能认真学习各门网络教育课程，态度明确。积极进行网上学习，认真完成作业。热爱自己的专业，能充分利用晚上时间和休假时间登录网上课堂进行学习。

药学毕业生自我鉴定200字篇六

我是20xx年药学毕业生，四年的大学生活使我在思想认识和专业技能方面都有了很大的提高。目前，我是从一个对药物一点都不懂的情况下到现在都比较了解并熟练应用，这便是我对自己的学习成果最大的个人鉴定。

四年期间，我努力学习，成绩优异，掌握了深厚的药学专业知识，专业课程主要有我药物化学，药物分析，药理学，药剂学和其它的基础医学课程，并通过了英语六级，有良好的英语听说读写能力，并通过了国家计算机考试二级证书，熟悉办公软件如word、excel等操作。

为了让自己能够在毕业之后更快地适应社会，课余时间，我积极组织院内外的活动以及假期的勤工俭学，不仅能自己挣到生活费，更重要的是提高了自己的交际能力和适应能力。

大四下学期，我在xx药业股份有限公司实习，初步掌握了药品的检测和取样方法，初步了解颗粒车间，片剂车间和胶囊车间的工艺流程及生产的管理等，并受到实习单位的一致好评。

当然，本人思想上进，如愿成为一名光荣的共产党员，用马列主义毛泽东思想邓小平理论武装自己，带动和影响周围人，树立了正确的世界观、人生观、价值观。当然，我还存在一些不足，如做事优柔寡断，在以后的工作中我将改正缺点不足，改善，提高理论水平，加强动手能力，做一个“四有”新人。

药学毕业生自我鉴定200字篇七

生药学是药学专业的二级学科之一，是研究包括中药在内的天然来源药物的科学，它是一门应用本草学、植物学、化学、分子生物学、药理学等基础学科理论，研究生药的基源、品种鉴定、质量评价、化学成分、药理作用以及药用资源开发与保护的学科。现代生药学的发展还新生了许多研究领域，如中药材的规范化种植、质量标准规范化研究、药用植物生物技术、天然药物资源化学等。

药学毕业生自我鉴定200字篇八

我性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。学习刻苦认真，成绩优秀，名列前茅。品学兼优，连续三年获得学院奖学金。

曾担任系学生会外联部干部、系团总支组织部副部长、班级生活委员等，在学生工作和外出拉赞助与商家联系的过程中，大大提高了自己的办事和处事能力。此外，还积极参加课外文体活动，各种社会实践活动和兼职工作等，以增加自己的阅历，提高自己的能力。在工作中体会办事方式，锻炼口才和人际交往能力。曾连续两年获得学院“暑期社会实践积极分子”，“学生会优秀干事”等荣誉称号。

在平时学校生活中，做过很多兼职。例如：家教、电话访问员、酒楼服务员、派传单、问卷调查，还到工厂打过暑期工，亲身体会了各种工作的不同运作程序和处事方法，锻炼成了吃苦耐劳的精神，并从工作中体会到乐趣，尽心尽力。

四年的大学生涯，让我的组织协调能力、管理能力、应变能力等大大提升，使我具备良好的心理素质，让我在竞争中拥有更大的优势，让我在人生事业中走得更高更远。获得了“优秀大学生”和“优秀毕业生”的称号。活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛、适应力强、上手快、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。

忠实诚信，讲原则，说到做到，决不推卸责任；有自制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废；肯学习，有问题不逃避，愿意虚心向他人学习；自信但不自负，不以自我为中心；愿意以谦虚态度赞扬接纳优越者，权威者；会用100%的热情和精力投入到工作中；平易近人。

为人诚恳，性格开朗，积极进取，适应力强、勤奋好学、脚踏实地，有较强的团队精神，工作积极进取，态度认真。

我性格开朗、为人诚恳、乐观向上、兴趣广泛、拥有较强的组织能力和适应能力、并具有较强的管理策划与组织管理协调能力。