养成积极乐观的心态，才能更好地应对生活中的各种挑战。在总结中，我们应该提供一些具体的例子和事实来支持我们的观点。以下是一些整理好的总结范文，希望对大家的写作有所帮助。

小猴子搬桃子篇一

一天上午，猴妈妈带着小猴在山林里觅食。走到一处灌木丛附近时，猴妈妈从一株野葡萄上摘下一串野葡萄，和小猴分吃起来。

“哎哟，哎哟!”

可是，没吃下几粒野葡萄，小猴便捂着嘴巴喊起疼来。

“怎么了，怎么了?”猴妈妈着急地问。

“妈妈，我牙疼!”

“怎么又牙疼了!”猴妈妈说，“走吧，我带你找医生看看去!”

啄木鸟医生正在给一棵苹果树治病。他凿子样的尖嘴在苹果树的上上下下不停地敲打着。

“笃笃，笃笃!”

悦耳的声音传到很远很远的地方。

循着“笃笃，笃笃”的声音，猴妈妈找到了啄木鸟医生。

“啄木鸟医生，麻烦你给小猴看看，他总是喊牙疼!”猴妈妈大声喊着。

啄木鸟医生停下手中的活儿，飞到小猴身上，让小猴张开嘴看了看，然后说：“哦，是长虫牙了!”

“啊，虫牙!”小猴惊恐地问道，“我的牙上长虫子了，长了几条虫子?”

“不是长了几条虫子!”啄木鸟医生说，“是长龋齿了。龋齿俗称‘虫牙’，但实际上并没有肉眼可见的虫子。”

“哦，那为什么会长龋齿呢?”猴妈妈问道。

“这与生活习惯有很大关系。”啄木鸟医生说，“我们的`唾液中含有糖蛋白，唾液中的糖蛋白可以与口腔中的细菌一起在牙齿表面形成牙菌斑。同时，我们在吃东西之后，又总会有食物的残渣存留在牙齿的周围，如牙缝里、后牙表面的窝沟内及牙龈边缘。牙菌斑中的细菌大量繁殖，这些细菌能将食物中的糖类特别是蔗糖分解、发酵产生酸，酸不断作用于牙齿，使牙齿内的矿物质溶解，导致牙齿脱钙软化，因此出现龋洞，龋齿就是这样形成的。”

“哦，这可怎么办呢?”猴妈妈问。

“好在小猴的龋齿还不是很严重，以后要注意调整饮食习惯，注意口腔卫生。”啄木鸟医生用嘴巴蹭了蹭小猴的脑袋说，“记住了，要尽量少吃甜的食物，坚持每天早晚刷牙，及时清除牙菌斑，这样可以有效地预防龋齿。”

“这么说，我以后就不能吃桃子和葡萄了吗?”小猴捂着嘴巴，乌鲁乌鲁地问。

“不是不能吃，是吃过以后要刷牙!”啄木鸟医生看到小猴难受的样子，对猴妈妈说：“猴妈妈，你先带小猴去刷刷牙吧，这样会好一些!”

猴妈妈谢过啄木鸟医生，带着小猴向河边走去。

小猴子搬桃子篇二

有一天，小猴兄弟俩到野外玩耍。它们在草地上翻跟头，追蝴蝶，玩得正开心，猴哥哥吸吸鼻子说：“我闻到一股甜甜的桃子的味道。”

它们顺着味道飘来的方向跑到了河边，看见河对岸有几棵高高的桃树，树上的桃子又大又红，在太阳光下像一颗颗心型宝石。

猴弟舔着嘴唇问哥哥：“你说那桃子是不是特别好吃？”

猴哥说：“嗯，你看它们都熟透了，肯定是咬一口就满嘴甜甜的汁……”

“哥哥别说了，我都流口水了。”

猴兄弟看着对面岸边的桃树，皱着眉头想办法：怎么才能过河去吃到甜甜的桃子呢？

突然，哥哥眼前一亮，挠了下弟弟说：“嘿，你还记得妈妈给我们洗澡的大木盆吗？”

弟弟眨着眼问：“木盆有用吗？又不会帮我们摘桃子。”

哥哥说：“你真笨！我们可以用大木盆当船呀。”

弟弟一下明白了：“对呀，有船就能过河了。哥哥你可真聪明！”

它们急急忙忙跑回家，找出大木盆，吃力地抬着往河边跑。半路上，弟弟还捡了一根长长的木棍，好用来撑船。它们回到河边，把大木盆放到水里，然后翻着跟头蹦上去，用长木棍用力地划着水。大木盆在水上转了几个圈，开始一点一点向对岸漂过去。

小猴子搬桃子篇三

有一天傍晚，小老虎去找好朋友小猴子，想请小猴子幫忙摘桃子。小猴子好奇地问：“小老虎，你栽桃树了吗？”

小老虎说：“我没有栽桃树，不过，我的新房子旁边长了一棵桃树。”

小猴子跟着小老虎来到桃树下，哇，红艳艳的桃子，看上去可真诱人呀！

小猴子想赶紧爬到树上，好好尝尝这些大桃子的味道。于是，他忽然有了个歪想法，“哎呦哎呦”地叫起来。

“小老虎，我的脚好痛啊，今天我不能帮你摘桃子了，”小猴子哭丧着脸说，“请你背我回家吧！”

月亮升起来了，小猴子十分得意地想：嘿嘿，天黑了，小老虎一定进屋了，我要偷偷地把桃子摘回家。反正，这棵桃树也不是小老虎栽的！

这时，贪吃的小猴子想把桃子全都占为己有。

黑夜降临，星星布满了天空。小猴子提着篮子走出家门，一路小跑，来到了桃树下，悄悄地爬上了树。可是，让小猴子吃惊的是，树上连一个桃子也没有了。

这是怎么回事？小猴子很奇怪，一不留神就从树上掉了下来。

这时，小老虎闻声从屋子里跑出来了。不一会儿，小狗、小兔和小仙鹤也从里面跑出来了。看见小猴子躺在地上，手里还提着篮子，大家什么都明白了。

“小猴子，你的脚好了吗？你提着篮子干什么啊？”小老虎故意问。

“我，我，我是想帮你摘桃子……”小猴子撒着谎，脸都红了。

“呵呵，小猴子，”小老虎笑眯眯地掏出一个大桃子，“小仙鹤和小狗已经把桃子摘下来了，来，一起尝尝吧！”

小狗和小兔也拿着桃子在一边说：“小猴子，这是给你的，你可是最爱吃桃子了！”

嘿，这下，小猴子的脸红得更厉害啦！

文中的小猴子想把桃子占为己有，就想办法骗了小老虎，但没想到被小老虎发现了。但是小老虎并没有因此责备小猴子，而是请小猴子一起吃桃子。善良的小老虎、小狗和小兔子，让小猴子对自己的贪心、自私很惭愧。

别人叫你帮忙你却想要拿走别人的东西，这可不值得称颂。小朋友们可不要学小猴子哦！

小猴子搬桃子篇四

二五班茹彦凯。

一个阳光明媚的夏天（如果改成：一个夏天的早晨，阳光明媚，会好一些吧）小刺猬针针来到一颗桃子树下乘凉（如果改成：小刺猬针针出去散步，来到了一颗桃树下面要好一些），他抬头一看，树上结满了又大又圆的桃子，他馋的直流口水，他想尽了办法都没有够着，正在他馋的时候（改成无计可施会更好些），小猴子灵灵来了，说：”我们一起摘桃子吧！“（应该加一些对话会更生动）。

于是，灵灵很快的爬上树，摘了桃子。（这里应该加一些动词吧，比如望着这些桃子发呆）这么多桃子，该怎么搬回家呢？（加一个关联词好些，比如只见、灵机一动等）针针往地上一打滚儿，桃子全面扎到了他的'背上，他们高高兴兴的回家分桃子吃了。

妈妈的话：周日的作业时孩子自己在家完成的，有篇看图写话，感觉孩子写的还马马虎虎，虽然有些细节没写到位，也不太连贯，最起码图的内容都写上了。今天再和儿子研究一下怎么修改吧，让他口头重新叙述一下，三年级都要写作文了，写作能力要赶快提高才行！

小猴子搬桃子篇五

一天，两只小猴去摘桃子。他们走到小河边，看见桃树却在河对岸。他们不会游泳，其中一只小猴想出了一个办法：找一个木盆，他们坐在上面，用一个人根木棍当船桨，划到河对岸去，就可以摘到桃子了。另一只小猴认为这是个好办法。

两只猴子行动了，他们顺利地来到河对岸，摘了几个又红又大的桃子，开心极了。

夏天天气很热，老猴和小猴们来到河边玩耍，正在他们玩得开心的时候，忽然它们发现河对岸有一棵茂盛的桃树，上面结满了又大又嫩又水灵的桃子，它们馋得口水都流下来了。

小猴子们都想吃桃，于是它们争先恐后地要过河上的独木桥，可桥很窄，只能容纳一只猴子通过。这时，小猴黑黑和小猴红红为了先过桥争了起来。黑黑用脚一踹，差点儿把红红踢下河去，幸亏小猴胖胖抓住了红红的尾巴。

老猴一见，忙说：“孩子们，这样做很危险，大家要有秩序地过独木桥。”小猴们听了老猴的话，站成了一排，迈着整齐的步伐，一个一个地过了桥，来到了对岸。

这时，小猴们飞快地向树上爬去，它们找最大的桃子吃了起来。老猴看着小猴子们一个个吃得津津有味，非常开心，高兴地笑了。

早晨，小猴子们来到一条小河边，看到小河对面有许多桃子，小猴子们看得直流口水。可是前面这条河太宽过不去，怎么办呢?这时候来了一只长颈鹿，小猴子急忙对长颈鹿说：“长颈鹿哥哥，请您帮帮忙，让我们过河摘桃子好吗?”长颈鹿说：“好的，请等一等。然后，长颈鹿把脖子伸到小猴子们面前，小猴子们跳到长颈鹿的脖子上，一只手钩住长颈鹿的脖子，另一只手摘桃子，小猴子们终于吃到了桃子，个个高兴极了。等小猴子们全都吃饱了，长颈鹿又把它们送回了对岸。小猴子们对长颈鹿说:“谢谢你!”长颈鹿说:“不用谢。”说完它们都高兴地回自己的家了。

天空瓦蓝瓦蓝的，金灿灿的阳光照在碧绿的草地上，阵阵蝉鸣仿佛在说“夏天来了!夏天来了!”

清澈的河水“哗哗哗”地弹奏着美妙的乐章。

河对岸的桃树上结满了粉红粉红的桃子，远远地就能闻到清香。

去摘桃子吧!”小白兔高兴地蹦了起来，说：“太好了!”他们一起奔到树下。

都流了下来。

小猴吃完后开始摘桃子了，它把桃子一个一个扔了下来，小白兔在下面接着，他们配合得真默契。

把种子埋在土里，相约明年还来。

有一天，两只小猴在草地上玩。忽然，有一只小猴发现河对岸有一片果树林，它说：“哥哥，你看那边的桃子有红又大一定很好吃，我们去摘桃子吧!”哥哥说：“我们又不会游泳，怎么过去呢?”它们想啊想，哥哥终于想起一个好办法，妈妈不是有一个大盆吗?可以当船啊!它们就跑回了家，给妈妈要了大盆。它俩费了九牛二虎之力才把大棚抬到了河边，它俩放下大盆，歇了好一会儿。才把大盆放进河里，哥哥拿了一根小棍当船桨，它划呀划，才划过这一条河。它俩摘了许多有红又大的桃子。它俩把桃子放在大盆里，划着回了家。小猴把桃子拿出来，全家人美美的吃了一顿晚饭。妈妈说：“你们是从哪儿摘得桃子。”哥哥说：“这是个秘密，不能说。”

小猴子搬桃子篇六

夏天天气很热，老猴和小猴们来到河边玩耍，正在他们玩得开心的时候，忽然它们发现河对岸有一棵茂盛的桃树，上面结满了又大又嫩又水灵的桃子，它们馋得口水都流下来了。

小猴子们都想吃桃，于是它们争先恐后地要过河上的独木桥，可桥很窄，只能容纳一只猴子通过。这时，小猴黑黑和小猴红红为了先过桥争了起来。黑黑用脚一踹，差点儿把红红踢下河去，幸亏小猴胖胖抓住了红红的尾巴。

老猴一见，忙说：“孩子们，这样做很危险，大家要有秩序地过独木桥。”小猴们听了老猴的话，站成了一排，迈着整齐的步伐，一个一个地过了桥，来到了对岸。

这时，小猴们飞快地向树上爬去，它们找最大的桃子吃了起来。老猴看着小猴子们一个个吃得津津有味，非常开心，高兴地笑了。

小猴子搬桃子篇七

教材分析：

“鸟语花香”是小学美术五年级第7课的内容，本课是根据国家课程标准设计的“造型。表现”领域的课程。作为学**画的入门课，教材以体验笔墨情趣、欣赏花鸟画意境为切入口，转到学*花鸟画的创作。通过本课的学*，使学生了解*画的艺术特点，体验*画笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在*画中的审美作用；培养学生的审美能力和对*画的理解、鉴赏能力，提高人文素养；为以后学*、欣赏*画打下基础。

教学目标：

1、知识目标：熟悉*画工具、材料、了解用线的表现方法，体会笔墨的韵味，尝试水墨的表现技法。

2、能力目标：能发展有个性的表现能力，表现富有诗意的画面。

3、情感目标：培养学生的爱国热情、民族精神和审美情感。

教学重难点：

重点：了解花鸟画的艺术特色，能通过笔、墨之间的关系来表现画面，有创意的表现鸟语花香的生动画面。

难点：怎样通过笔墨来表现个性又是“只可意会，不可言传的。”因而把诗情画意的构思创作作为本课的难点。

学情分析：

小学五年级学生对美术课的爱好和热情很高，容易接受新事物，但对*画的理解有一定的难度，我打算以下面两种方法为主进行教学。

1、直观教学法：利用课件中大量的图片进行直观教学。最大限度的激发学生的学*积极性。

2、练*法：学生在教师的引导下，进行*画用笔、用墨的初次尝试，并通过自我总结与教师的讲解后再次进行尝试，，从而加深对*画笔墨情趣的理解，形成技能和进行国画创作的能力。

教学设计：

一、导入。

师：“同学们，在景色宜人的国庆节期间，你们有没有跟父母外出旅游？那你有没有用相机把你看到的美丽景色捕捉下来呢？老师也拍摄了不少的美景想与你同享，你们想不想看呀！”

课件播放音乐图片师生一同欣赏。

师：“这些图片给你带来了怎样的感受呢？谁能用一句话来形容一下图片给你的感受？”

生：谈感受，教师简单评价一番。

板书——鸟语花香。

二、讲授新课：

1、认识*画及使用工具。

师：“老师在看过这些图片之后有了一种想把它们画下来的欲望，于是根据这张《荷花》创作了一幅画，请同学们仔细观察老师的画和我们*时用铅笔、水彩笔创作出来的画有什么不同？”

生：谈不同之处。教师总结。奖励回答问题好的小组一张范画。

师：“你们知道这种绘画形式的`叫什么画吗？它是用哪些工具材料表现出来的呢？”

生：*画——毛笔、墨、宣纸、*画颜料。

师：“笔墨纸砚又被称为文房四宝，是古人最主要的书写绘画工具，下面请同学们仔细观察一下你手中的笔，它们是用什么材料做成的？你发现这两支笔有什么不同了吗？”

生：“毛笔有大有小，颜色也不同。”

师：“毛笔的种类很多，笔头都是用动物身上的毛加工而成的。根据笔毫弹性不同可以将笔分为硬毫笔、软毫笔与兼毫笔三种。硬毫笔弹性很好适合初学者使用，常见的有狼毫，是用黄鼠狼身上的毛做成。软毫笔弹性较小，常见的有羊毫，是用山羊毛做成的，适合写字画画。

（教师一边讲解一边画几种线条）。

2、体验水墨情趣。

师：“不同的毛笔画出来的效果会有什么不同呢？我们同学不妨先动手画一下，看看你能画出什么样的线条来。”

生练*。

师展示几位有特点的作业，请学生说说是怎么画出来的。

简单小结：想画出细细的线条，笔要垂直用笔尖轻轻画；想要画出粗一点的线条，笔要按下去画，还可以把笔放倒画。对照范画表现几种线条。

“你会画吗？赶快再练*一下吧。”

师展示一张有浓有淡的线条：“大家看这些线条有什么不同？”

生：“有的颜色深，有的浅”

（教师可示范）学生通过自己去尝试、探索，完全能自己得出答案。找一张做到的作品展示一下，鼓励学生继续练*。

3、欣赏国画大师和小朋友的作品。

*画是我国特有的绘画种类，是*传统文化的重要组成部分，鲁迅先生说过这样一句话：“越是民族的，就越是世界的。”*画既是我们的国宝，那我们就更要进一步来了解它了，今天我们就来探索一下*画的花鸟画部分。

投影认识国画大师——齐白石，学生谈谈对齐白石的认识。

展示国画大师的作品。

小猴子搬桃子篇八

天空蓝蓝的，白白的云在天上恣意地飘着，一群小鸟在晴朗的蓝天上自由飞行，像一架架小小的飞机。

这时小猴子小梦放学了，她闷闷不乐地走回家。到家了，她“咚咚咚”地敲门，正在洗衣服的猴妈妈听到敲门声，连忙擦干了手去开门。猴妈妈一开门说：“小梦回来啦。”小梦嘟着嘴不开心地说“是啊，我回来了。”猴妈妈见状问道：“今天怎么啦？为什么不开心啊？”小梦郁闷地说道：“我想吃桃子，因为班上同学小飞一天吃十个桃子，我想一天吃九个桃子，好不好啊，妈妈?”因为小梦数学不好，所以猴妈妈灵机一动，想出了一个好办法。猴妈妈考了小梦一个数学题：“三天吃九个，好不好？”小梦一听到能吃九个桃子，心里可高兴了，说：“可以，可以，当然可以！”猴妈妈无奈地说：“看来你的数学要加强了呀。”

小朋友们，千万不要学小猴，不认真学习，稀里糊涂的。我们应该努力学习各种各样知识，天天向上。

小猴子搬桃子篇九

一天，两只小猴去摘桃子。他们走到小河边，看见桃树却在河对岸。他们不会游泳，其中一只小猴想出了一个办法：找一个木盆，他们坐在上面，用一个人根木棍当船桨，划到河对岸去，就可以摘到桃子了。另一只小猴认为这是个好办法。

两只猴子行动了，他们顺利地来到河对岸，摘了几个又红又大的桃子，开心极了。

小猴子搬桃子篇十

教学目标：

1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。

2、掌握头饰制作的基本方法和步骤。

3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。

4、培养良好的卫生*惯，萌发爱护花鸟的环保意识。

教学重难点：

重点：掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐。

难点：头饰的制作的方法。

教学准备：

教具：范品，各类制作的用具。

学具：水彩笔，油画棒，剪刀，双面胶。

第一课时。

教学过程：

一、组织教学准备绘画制作工具，规范绘画制作*惯。

二、导入新课。

1、上堂课，我们帮助小鸟找到了家，小鸟、小鸟妈妈为了感谢我们，今天他们带着许多的小鸟来感谢我们。

2、欣赏课件：小鸟在花丛中嬉戏，花儿竞相开放。

1）说说你看到了什么？

2）他们在干什么？

3）小鸟是怎么飞？大家模仿飞一飞。

4）花儿是怎么样的？它是怎么开放的？大家表演。

三、欣赏感知。

1、课件演示小鸟形态。

1）他是什么鸟？是什么颜色的？

2）他有几个部分组成？

3）师生同练：

通过小鸟的组成部分分析，画画小鸟的基本结构。

2、小结交流：

1）根据学生回答，出示各种不同的尾巴、身体、翅膀、皇冠等，给小鸟换新衣。

2）教师展示刚才“打扮”的美丽的小鸟，多美的小鸟，美的象公主，你想说些什么？

3）你想打扮一只怎么样的小鸟？（战士小鸟、飞行员小鸟，空姐小鸟等有职业的各种小鸟）。

四、学生尝试练*：打扮小鸟。

1、将小鸟有个性的打扮。

2、涂上美丽、鲜艳的颜色。

3、自己学着剪一剪。

五、教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、课堂小结。

1、展示小鸟作品，让学生自由思考：我该如何展示我的小鸟？

2、师生共同探讨展示的方法。

3、制作头饰，胸饰等。

第二课时。

教学目标：

1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。

2、掌握头饰制作的基本方法和步骤。

3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。

4、培养良好的卫生*惯，萌发爱护花鸟的环保意识。

教学重难点：

重点：掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐。

难点：头饰的制作的方法。

教学准备：

教具：范品，各类制作的用具。

学具：水彩笔，油画棒，剪刀，双面胶。

教学过程：

一、组织教学准备绘画制作工具，规范绘画制作*惯。

二、导入新课。

1、回顾上堂课，学生自由展示小鸟作品，并根据自己的小鸟身份表演。

1）关于小鸟的故事。

2）关于小鸟的歌曲。

3）关于小鸟的舞蹈。

4）小鸟集体表演。

2、揭示课题。

三、欣赏感知。

1、课件欣赏：花儿开放。

1）你看到了什么？是什么颜色的？

2）她是怎么开放的？你能用动作来模仿一下吗？

3）你知道这是什么花吗？

4）小组讨论：还有什么花？他们的形态是怎么样的？

2、欣赏各种各样的花儿的vcd，感知花儿的各种形态。

3、学生根据上堂课小鸟的头饰，胸饰的做法，来绘画花儿，制作花儿的头饰。

1）回顾上堂课的小鸟头饰的制作过程。

2）学生绘画花儿。

3）合作小组讨论、制作：根据小鸟头饰的做法，制作花儿的头饰。

四、学生制作，播放《玩具进行曲》。

五、教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、展示，游戏。

1、学生自由选择小鸟，花儿的头饰或胸饰，进行表演活动。

1）学生带上自己制作的头饰（小鸟或花儿），自由组队，商量表演的内容。

2）“鸟语花香”联欢会。

让学生在室外围成圈，尽情的表演节目。

2、教师小结。

1、你学到了什么？

2、今天你快乐吗？

小猴子搬桃子篇十一

今天，是小猴子的生日。他可高兴了，决定在晚上开一个派对，让朋友们来参加。

第一个到场的是小鹿，她拿着一筐水果，对小猴说：“小猴，祝你生日快乐！这是我自己种的果树结的果子，绿色无污染，非常好吃！”

小猴谢过小鹿后，又听到咚、咚、咚的敲门声。小猴急忙去开门，这回是小狐狸。小狐狸拿着一筐蔬菜对小猴说：“这是我自己种的，不含农药的，祝你生日快乐！”小猴愉快的接过蔬菜。

最后一个到的是小老鼠，他手里拿着一块金表，对小猴说：“这块金表是我偷的最好的一块表……”还没等小老鼠说完，小猴就说：“这块表我不能要，因为这不是你付出劳动得来的，是偷的。还是赶快还给失主吧！”小老鼠羞红了脸，开门走了。

没过几分钟，小老鼠又回来了，手里拿着一块蛋糕。还没等他说话，小猴便问道：“这个不会又是你偷的吧？”小老鼠连忙说：“不是！这是我自己做的！”小猴的脸上露出了笑容。

这个故事告诉我们，不劳动就得来的东西即使再奢华，也不能要。用劳动得来的东西即使朴素，也是最好的！

小猴子搬桃子篇十二

有一天，有一只小猴子看到一个又大又圆的东西很像一个球，这是什么东西有一只小猴子知道这个是什么，有一只小猴子去吃了一口这是什么东西怎么难吃，我们该怎么吃这个东西。

有一只小到最好的办法它们拿一块大石头砸，这个很大的西瓜砸过以后裂了一条缝，大家都有一个反应它们以为是小鸡，西瓜裂了下来原来是红红的东西，它们一人吃了一口西瓜，种子它们种到田里，希望明年夏天还能吃到这么好吃的西瓜。

小猴子搬桃子篇十三

1.自主学*生字新词，理解：“通晓、犒赏、呢喃、应验”等词语的意思。

2.联系上下文，理解句意，练*说话。

3.有感情地朗读课文。

4.培养学生热爱鸟类、热爱生活的思想感情。

看看画面，你看到什么?听到了什么?有一个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那矫健的身姿，爱听他们的歌声和软语，于是动笔写写下了这篇文章。

板书课题：齐读。

1、轻声读课文，特别要注意这些词语的读音!想想：课文写了，“我”和哪几种鸟对话?

2、学*字词：

通晓犒赏呢喃疏忽软语翩翩飞翔倍感亲切搏击风雨。

(1)重点理解：犒赏呢喃软语通晓。

你不理解哪些词?请工具书帮忙——课文中找找——课件演示理解“呢喃软语”

(2)了解“公冶长”

3、学*二、三小节。男生读2节，女生读第三节。

4、听到了什么，自读4—10节。用笔划划。

(一)布谷鸟：

1、预设：布谷鸟会催促块块出工。

2、听布谷鸟叫声，体会鸟语。它好象在说什么?

3、指导朗读，练*对话。

师生对话——生生对话——男女生对话。

4、引读第8节：这样无拘无束的一问一答……。

(过渡：人们把布谷鸟的语言当作一种激励啊!孩子们——。

5、理解句子：

一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学*上还真不敢疏忽懈怠!

(1)指名读。

(2)说话训练：声声催促仿佛在说——。

(二)喜鹊。

1、学生交流。“喳喳喳喳……喜事到家，喜事到家”

3、引读。

4、理解句子：

虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。

(1)齐读。

(2)联系前文理解：虽然……但……。

(3)指导朗读。

(4)引读第10节(听鸟叫，编对话。)。

你听!画眉在叫，黄莺在叫，百灵在叫，还有这写鸟儿也在叫。发挥你的想象，听听鸟语，编编对话!

5、语言训练，自编对话.

1、引读11节。

2、说话训练：从————那里，我————————。

鸟语让你遐想，鸟语让你快乐;感谢大自然，让我们找到了又一个“知音”，鸟儿的确是—我们的好朋友哇!

满怀深情地再读最后一节：鸟儿的确是我们的好朋友哇!

布谷鸟。

喜鹊催人奋进。

画眉增添乐趣。

鸟语黄莺。

小猴子搬桃子篇十四

1、通过尝试和体验，初步懂得人多时要排队。

2、乐意与同伴有序的活动。

1、平衡木、梅花桩。

2、布置果园。

3、小猴子头饰、大篮子。

4、录音机。

今天天气真好，宝宝们一起跟妈妈出去锻炼身体。

（教师带领幼儿听音乐锻炼身体）。

（1）春天来了，我们果园里的桃子都熟了，宝宝们一起帮妈妈把桃子摘回来好不好？

我们要过一条独木桥，踩着石头才能到萝卜地再运回一个萝卜踩着石头，在独木桥上走回来。

（2）幼儿运水果，教师注意观察。

（3）幼儿讨论：刚才运的时候发生了什么事？应该怎么运？

（4）教师小结：我们去果园时，挤在一起抢着过，只会谁也过不去，或者掉在河里，只有一个一个排好队，你不推我不挤，才能有快又有序地到达终点。

（1）请几名幼儿示范。

（2）集体运萝卜。

这一次，我们一定要记住要一个一个排好队，你不推，我不挤，慢慢过。

（3）幼儿讨论：你觉得哪种方法好？为什么？

（2）幼儿轮流拿桃子。

今天宝宝们真能干，帮妈妈运了这么多萝卜，累不累？跟妈妈一起回家休息了。

幼儿社会活动是发展幼儿的社会性，为幼儿将来更好适应社会生活服务，本次活动为让幼儿了解人多时应排队的'规则，在活动中我改变以往以说理为基础，以认知指导行为的活动方式，直接让幼儿在活动中进行，使幼儿在遇到困难时自己想办法，得出解决办法，从而比较出正确的活动方式的好处，再通过吃桃子活动巩固正确的行为，整个活动都是在活动中进行，没有枯燥的说理，但同样使幼儿了解正确的道理，并能在行动上表现出来。同时，在活动中利用扮演猴妈妈和小猴子的角色，使幼儿更好溶入活动中。

小猴子搬桃子篇十五

天空瓦蓝瓦蓝的，金灿灿的阳光照在碧绿的草地上，阵阵蝉鸣仿佛在说“夏天来了!夏天来了!”

清澈的河水“哗哗哗”地弹奏着美妙的乐章。

河对岸的桃树上结满了粉红粉红的桃子，远远地就能闻到清香。

去摘桃子吧!”小白兔高兴地蹦了起来，说：“太好了!”他们一起奔到树下。

都流了下来。

小猴吃完后开始摘桃子了，它把桃子一个一个扔了下来，小白兔在下面接着，他们配合得真默契。

把种子埋在土里，相约明年还来。

小猴子搬桃子篇十六

1、通过尝试和体验，初步懂得人多时要排队。

2、乐意与同伴有序的活动。

1、平衡木、梅花桩；

2、布置果园；

3、小猴子头饰、大篮子；

4、录音机。

一、准备活动。

今天天气真好，宝宝们一起跟妈妈出去锻炼身体。

（教师带领幼儿听音乐锻炼身体）。

二、幼儿尝试去果园，摘桃子。

（1）春天来了，我们果园里的桃子都熟了，宝宝们一起帮妈妈把桃子摘回来好不好？

我们要过一条独木桥，踩着石头才能到萝卜地再运回一个萝卜踩着石头，在独木桥上走回来。

（2）幼儿运水果，教师注意观察。

（3）幼儿讨论：刚才运的时候发生了什么事？应该怎么运？

（4）教师小结：我们去果园时，挤在一起抢着过，只会谁也过不去，或者掉在河里，只有一个一个排好队，你不推我不挤，才能有快又有序地到达终点。

三、再次运萝卜。

（1）请几名幼儿示范。

（2）集体运萝卜。

这一次，我们一定要记住要一个一个排好队，你不推，我不挤，慢慢过。

（3）幼儿讨论：你觉得哪种方法好？为什么？

四、吃桃子。

（2）幼儿轮流拿桃子。

五、结束活动。

今天宝宝们真能干，帮妈妈运了这么多萝卜，累不累？跟妈妈一起回家休息了。

幼儿社会活动是发展幼儿的社会性，为幼儿将来更好适应社会生活服务，本次活动为让幼儿了解人多时应排队的.规则，在活动中我改变以往以说理为基础，以认知指导行为的活动方式，直接让幼儿在活动中进行，使幼儿在遇到困难时自己想办法，得出解决办法，从而比较出正确的活动方式的好处，再通过吃桃子活动巩固正确的行为，整个活动都是在活动中进行，没有枯燥的说理，但同样使幼儿了解正确的道理，并能在行动上表现出来。同时，在活动中利用扮演猴妈妈和小猴子的角色，使幼儿更好溶入活动中。

小猴子搬桃子篇十七

今天，我们一家人去桃园摘桃子。桃园里，桃树又粗又大，桃叶又绿又密，桃子又红又大。我马上摘了一个大桃子，等不及洗就咬了一口，“嗯，真甜！”不一会儿，篮子里装满了桃子。我们就抬着篮子高高兴兴地回家了。

来源：m.201301/。

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