总结可以促进团队成员之间的交流和协作，提高团队的工作效率。终身学习是在不断变化的社会中保持竞争力的重要途径，我们要保持学习的热情。通过阅读这些总结范文，你可以学习到许多写总结的技巧和方法。

小鸡捉虫子的作文篇一

《纲要》指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，为幼儿所感兴趣的事物和问题。教师应根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿积极主动地参加。我班幼儿听过许多有关小动物智斗大灰狼的故事，听到小动物动脑筋躲过和战胜大灰狼，孩子们往往会乐此不疲并喜欢反复欣赏，体育游戏“小鸡捉虫”就是根据我班幼儿的实际情况，通过小鸡捉虫这一游戏环节来完成向指定方向快速跑的技能。

二、活动目标：

1.在游戏环境中发展幼儿快速向指定方向跑的能力且不与他人碰撞。

2.体验游戏活动的快乐。

幼儿园活动应以情感体验为先，所以目标2是活动的`重点。3—4岁的孩子自我中心意识还比较强，在游戏中经常看到孩子们光考虑自己而忽视其他小朋友，如：在跑|、走时会推挤小朋友的现象，所以目标2是本课的难点。

四、活动流程。

一、开始部分：扮演角色、活动身体。

教师运用母鸡头饰以鸡妈妈的身份出现，告诉幼儿“我是鸡妈妈，你们是小小鸡”使幼儿尽快投入到鸡宝宝的角色中，以问题“我们出去时该怎么走？”引导幼儿一个跟着一个走，形成一个走的常规。

做热身运动。热身运动是开展体育锻练不可缺少的环节，请宝宝跟妈妈做动作，使幼儿身体各个关节得以舒展、活动，从心理和生理上都进入状态，为以后的活动作铺垫。

二、基本动作：练习向指定方向跑。

1.鸡妈妈要教小鸡一个捉虫的本领，谁知道小鸡用什么捉虫？（以提问的方式激发幼儿活动的积极性，引出小鸡用尖嘴巴捉虫，并进行模仿）。

2.去捉虫时遇见大灰狼怎么办？

（以提问的方式引出大灰狼来了，小鸡要跑）。

怎么样才能跑得快？幼儿示范讨论。

（小朋友已经具备了跑的能力，通过幼师之间的讨论，示范，知道跑时两臂应在身体两侧自由摆动，眼睛看前面，并不碰撞。

三、游戏：小鸡捉虫：幼儿练习跑的动作，跟老师跑回家。

1.介绍小鸡的家，大灰狼的家（大树后面）以及草地上的虫子。

鸡妈妈边念儿歌并带小鸡去捉虫。

2.鸡妈妈还没吃饱，你们有没吃饱了？

（引起幼儿再次游戏的欲望）。

第二次去吃虫，回来检查有没有小鸡被大灰狼捉去了。

商量救小伙伴的方法：走过去是要嘴巴闭起来，这样不会被大灰狼发现。

商量的过程是小朋友休息的时间。

3.第三次去救小伙伴。

回来后，听音乐跳舞以示庆祝。（情感的体验和流露，小伙伴被救出来了，很高兴。同时又是一个放松和休息的过程。）。

（渗透社会领域的内容，关心生病的鸡婆婆，同时又涉及到自然方面的内容）。

5.比较分类。

6.讨论：哪些虫子给鸡婆婆吃，为什么？

情感体验，关心生病的人。

以上环节是为了巩固幼儿跑的动作，通过游戏化的情境，以感兴趣的方式，使幼儿基本动作得以巩固和提高。

四、结束部分：请小马叔叔将虫子带给鸡婆婆吃，小鸡回教师分享虫子。

1.本次活动我运用启发提问法，操作法，游戏法。我改变以往教学的传统模式——教师说教，“为”有幼儿为主体，教师用启发引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏的方式贯穿游戏的始终，加上直观形象的教具，让幼儿在游戏中快乐的学习跑的技能。

2.在教学过程中，渗透了“多元智能”的理念，将多个领域的知识有机地“整合”在一起，在学习跑的基础上渗透了社会领域，自然领域等方面的内容，在感受体育游戏的快乐中，培养幼儿的规则意识。

小鸡捉虫子的作文篇二

活动目标:。

1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞。

2、能在游戏中感受到快乐。

活动过程：

一、开始部分（准备活动）。

1、妈妈带幼儿在“老母”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，妈妈说：“妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。

2、妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了？”

幼儿答“我们伸出小脑袋！”（带幼儿活动头部）。

3、妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？”

幼儿答：“我们伸出小翅膀！”（带幼儿活动肩、臂部）。

4、妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？”

幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”（带幼儿活动腰、腿部）。

5、妈妈问：“谁知道我们出去玩时应该怎样走？”（引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习）。

二、中间部分（跑的动作练习）。

1、妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小捉虫（模仿捉虫的.动作），如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。”

2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。

3、带宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。

4、在家里巡查有没有丢失的小，并同宝宝一同商量救同伴的方法。

5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

6、妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。

7、回到家中分享食物。

三、结束部分：

带宝宝做整理活动，带回活动室休息。

小鸡捉虫子的作文篇三

一天，小鸟哥哥带小鸟弟弟到森林里捉虫。

小鸟问哥哥：＂哥哥，虫子应该在哪？＂。

小鸟哥哥说：＂虫子应该在叶子底下。＂。

小鸟弟弟问：＂那为什么我没看到呢？＂。

小鸟哥哥说：“虫子太小，你看不到。＂。

突然，小鸟哥哥大叫＂我找到虫子了！＂小鸟弟弟也高兴极了!

小鸟哥哥一口咬住虫子,虫子大叫＂疼死我了!＂。

小鸟弟弟也一口咬住虫子,虫子又大叫＂痛死我了!＂。

小鸟哥哥说＂是我的!＂小鸟弟弟也说＂是我的!＂。

突然，小鸟哥哥明白了，它松开了口，想让弟弟吃，没想到，弟弟也松开了口。

虫子掉到了地上，飞快地爬走了。

小鸡捉虫子的作文篇四

运动目的：

1、生长幼儿快速跑的本领，且不与他人碰撞。

2、能在游戏中感觉到快活。

质料预备：

母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰多少、“虫子”多少、灌音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景。

运动过程：

一、开端部门（预备运动）。

1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的随同下进入运动园地，音乐制止，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真醒目，看看我本日生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，先生巡查。

2、鸡妈妈边巡查边问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答“我们伸出小脑壳！”（带幼儿运动头部）。

3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答：“我们伸出小党羽！”（带幼儿运动肩、臂部）。

4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”（带幼儿运动腰、腿部）。

5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应当奈何走？幼儿手工制作”。

二、中心部门（跑的行动训练）。

1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，如今妈妈要教你们一个新的本事：小鸡捉虫（模拟捉虫的行动），要是在找虫时碰见了大狐狸，我们可要赶紧跑回家里。”

2、训练快速跑的行动，提醒幼儿要快速前后摆臂。

3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，碰到狐狸后快速跑回家里。

4、在家里巡视有没有丢掉的小鸡，并同宝宝一同探讨救搭档的要领。

5、带宝宝一路去救搭档，请求：轻轻跑出去躲到大树背面，等妈妈把搭档救出后一路快速跑回家，同事留意不要撞到搭档。

6、幼儿园教育随笔鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。

7、回抵家平分享食品。

三、竣事部门：带鸡宝宝做清算运动，带回运动室苏息。

小鸡捉虫子的作文篇五

一天，阳光柔柔地洒在绿油油的草地上，鸡妈妈带着小鸡崽们去捉虫。小鸡崽们跟在妈妈后面，一边撒着欢，一边看着路边的奇花异草。到了一片沼泽地，鸡妈妈对小鸡娃们说：“孩子们，就在这里捉虫吧，记住，小心点！”小鸡崽坚定地说：“知道了。”

小鸡崽分散开来，有的东啄啄，西啄啄，好不容易找出一条肥嘟嘟的蚯蚓吃起来，有的一条也找不到，急得直叫唤，还有的实在找不到了，肚子饿得咕咕叫，只好去抢别的.小鸡找的……它们玩得好开心。

瞧，最有趣的要属这只小鸡了。你看，它找不到一条小虫子，就跳到鸡妈妈背上，对着太阳直叫唤：“叽叽叽，叽叽叽！”仿佛要叫天帝下一场虫子雨让它吃个够似的。

这时，“哎哎”，鸡妈妈开始呼唤鸡娃娃们了：36、37、38，怎么少了一只，原来，那只小鸡还在鸡妈妈头上叽叽喳喳地叫呢！小鸡们都到齐了，它们排好队，鸡妈妈领着它们回家了。

嘿，这真是一群可爱的小鸡！

小鸡捉虫子的作文篇六

活动目标：

1、学习口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。

2、了解小鸡会捉虫的本领，喜欢模仿。

活动准备：

1、课件。

2、点子卡2、3、4、5各一张，黑、白、黄、白四种盒子。

3、操作材料：贴有数量2、3、4、5的虫子卡。

4、已了解小鸡会捉虫吃。

活动过程：

一、观察画面：鸡妈妈带小鸡捉虫（环节意图：激发学习的兴趣）。

重点提问：

1、  看看画面上有谁？

2、  数一数：鸡妈妈有几只？小鸡有几只？（幼儿学习点数，说出总数）。

3、  我们一起给鸡妈妈的宝宝取个名字。

小结：今天来了一只鸡妈妈，一共来4只小鸡。

二、帮小鸡捉虫（环节意图：学习手口一致的点数，尝试比较物体的多少）。

1、小鸡有四只，鸡妈妈捉虫来也来不及，怎么办呢？

3、幼儿分别帮小鸡捉虫。

教师：鸡妈妈说了，小鸡每次只能吃一条虫子，你们捉到小虫后，来喂小鸡吃好吗？（出示小鸡相对应的盒子）。

4、  你们帮小鸡捉好小虫了。让我们数数小鸡分别捉了多少虫？（幼儿手口一致点数，并正确说出总数），老师贴上相应的点子卡、数字卡。

5、  比一比。

小结：吃到5条虫最多，吃到2条虫最少，跟一样多。

三、捉虫送给小鸡（环节意图：巩固学习的内容）。

1、教师：老师这儿还有小鸡没吃到小虫，你们能不能帮帮他。

2、我们一起来看看这些小能吃多少虫子？（点子是2的送两条，或数字是5的就送5条）。

3、一个幼儿尝试。

4、宝宝想不想来试一试，你捉到小虫一定要数一数是几条？然后在送给小鸡，

送的时候看清楚这只小鸡喜欢吃几条的虫子。

5、检验对不对？帮助幼儿改正。

小结：今天小鸡们真开心，吃到了好吃的虫子，鸡妈妈说你们本领大，它说谢谢你们小四班的宝宝。

四、延伸。

在区域活动中可以继续“捉虫”送给小鸡。

小鸡捉虫子的作文篇七

活动目标：

1、让幼儿学习剪、拼、印凹凸套色吹塑纸版画，掌握巩固印制套色吹塑纸版面的不同技法。引导幼儿使用多种绘画工具和材料，表现自己独特思想，体验创造的乐趣。

2、培养幼儿大胆作画、合理构图的能力。

3、培养幼儿耐心、细致的作业态度和良好的.卫生习惯。

活动准备：

吹塑纸、拓印纸，水粉颜料、油墨，毛笔、油墨磙，电视机、多媒体实物展示仪。

活动过程：

1、欣赏版画作品，导人活动内容。

（1）出示两幅套色吹塑纸版画，并提问：“请哪位小朋友说说这两幅画分别是怎么制作的？”

（2）教师小结：这两幅画都是直接在吹塑纸上画上可爱的小金鱼，用水粉颜料印，一次印一种颜色，用油墨印，把颜料全部推上去一次印出来。今天，老师还要教小朋友学习一种新的制作套色吹塑纸版画的方法，就是凹凸套色吹塑纸版画。

2、教师向幼儿讲解凹凸套色吹塑纸版画的制作方法。

（1）运用多媒体实物展示仪示范讲解。

（2）提问：“老师是怎样制作凹凸套色吹塑纸版画的？”

（3）教师小结：凹凸套色吹塑纸的底版制作不像我们以前学过的那样直接在吹塑纸上画出底版，而是用边角料或一些实物的自然形状剪拼成凹凸底版，底版上有的地方凹下去，有的地方凸起来，版制作好了，印的方法和我们以前学的是一样的，可以用水粉印，也可以用油墨印。

3、幼儿操作活动。

（1）启发幼儿思考创作内容，任选一种方法印画。

（2）儿制作底版，老师巡回指导。

（3）幼儿任选方法印画，老师提醒幼儿注意卫生，互相谦让。

4、价作业，结束活动。

（1）展览作业，互相欣赏，互相评价。

（2）请小朋友讲讲自己的画或讲出喜欢哪一幅，为什么？

（例：我喜欢《小鸡捉虫》这幅画，因为这幅画上的小树林是用水杉叶子印的，看上去很像真的小树林，印的也很干净，所以我很喜欢。）。

（3）老师讲评、小结。

小鸡捉虫子的作文篇八

活动目标：

1、能真确赶至5以内的数量、数字，练习厅、看信号，按颜色分类。

2、联系箱指定方向走、跳、爬，并保持身体平衡。

3、能遵守游戏规则，体验游戏的快乐情境。

活动准备：

1、红、黄、绿色纸埝成效冲若干。

2、红、黄、绿色小盆各一个，铃鼓，鸡妈妈，鸡宝宝，胸饰。

3、录音机磁带。

活动过程。

1、准备活动：“小鸡操”

2、游戏：“小鸡捉虫”

听信号，捉虫子。按颜色摆放到盆中。

看数字卡、颜色捉虫子。练习：我捉了x只x虫子，然后放到同色的盆里。

过障碍捉虫子，看清数卡，走过小桥，钻过山洞去捉虫子，放在盆里。

寻宝捉虫子，增强幼儿活动趣味性。

3、活动结束：宝宝们正能干。现在请宝宝们回家吃虫子，每人一条，数数我们一共吃了多少条虫？剩余的我们搬回去。

小鸡捉虫子的作文篇九

3、4岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。随着小班主题活动“可爱的动物”的深入，幼儿喜欢小动物，对动物赋予了人性化的情感，因此，我抓住小班幼儿“泛灵”这一生理特性，以幼儿爱不释手的小鸡为载体，让幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的乐趣，学习手口一致地点数5以内的数量。

二、活动目标：

1、学习口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。

2、了解小鸡会捉虫的本领。

3、愿意、敢于用肢体语言表达自己的想法。

三、活动准备：

1、多媒体课件。

2、点子卡2、3、4、5各一张，黄、黑、白、花四种盒子，小鸡的家。

3、人手一份操作材料。

四、活动过程：

一、鸡妈妈带小鸡捉虫。

1、观看多媒体课件，观察草地上的动物。

重点提问。

数一数，草地上有几只鸡妈妈？有几只小鸡？（幼儿学习点数，说出总数）。

草地上有一只鸡妈妈，有3只小鸡。

二、帮小鸡捉虫。

1、鸡妈妈告诉小鸡们在草地上、花丛里、石头边、大树下捉虫，看看谁的本领大。

重点提问。

小鸡怎么捉虫的？（幼儿模仿小鸡捉虫）——表达教育。

原来小鸡用它的脚爪和嘴巴来捉虫的。

2、送虫子：观察小鸡的家。

重点提问。

小鸡该怎么送虫子？（引导幼儿说出点、物对应和特征对应的方法来送虫子）。

原来小鸡先要看看自己的家在哪里？还要根据家门口牌子上的点子数量来放相同数量的虫子。

3、幼儿扮演小黑、小白、小黄、小花去捉虫。捉到小虫后，分别将它们放在四只小鸡相对应的.小盒子里。

4、把每只盒子里的虫展现出来数一数。

重点提问。

虫子有多少，怎么数才不会数错呢？幼儿数数每只小鸡分别捉了多少虫，并粘贴上相应的点子卡。（幼儿继续学习“口手一致”点数，并正确地说出总数）。

数数的时候要一个一个的数，点一个数一个，这样才不会数错。

5、比多少。

重点提问。

比一比，哪只小鸡捉的虫最多？谁跟谁捉的虫一样多？哪只最少？（教师引导幼儿比较多少）。

有的数量是一样的，有的数量多，有的数量少，比一比就知道了。

三、小鸡互相送礼（虫）。

幼儿扮演小鸡，并互相交流，换礼物（虫），说说:我送你几条小虫。——表达教育。

四、活动延伸：在区域活动还可以去“捉虫”送给小鸡。

五、活动反思与建议：

1、本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。脉络清晰，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量，难点是说出总数。

2、表达教育的体现重点在于三个环节：

*请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名，（如小黄、小黑、小白、小花等）和小鸡打招呼。

这一环节中，孩子们都会热情的和小鸡打招呼，大胆的和小鸡交流，一点也不怕难为情。连平时不敢说话的孩子都情不自禁的大声说话了。因为小鸡是孩子喜欢的动物，因为动物和孩子有特殊的感情，让孩子打招呼的游戏，能调动孩子敢于表达。

*小鸡怎么捉虫的？（幼儿模仿小鸡捉虫）。

这一环节中，孩子们开始模仿小鸡捉虫，一些大胆的孩子很快乐的模仿着，一些胆小的孩子动作有点放不开，在老师的鼓励和表扬下，这些孩子也敢于表演了。这个模仿的环节充分发挥了幼儿的表达表现。

*幼儿扮演小鸡互相交流和换礼物（虫），会说:我送你几条小虫。

这一环节中，孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。

在游戏中还可以结合音乐节奏，让幼儿随着音乐的节奏，做出形体上动作造型，使点数活动更有情趣，给孩子表达表现创造更适宜的环境。

小鸡捉虫子的作文篇十

1、认识小鸡，知道小鸡会捉虫的本领。

2、乐于动手操作，会将橡皮泥搓条。

二、活动重难点。

重点：认识小鸡，知道小鸡会捉虫的本领。难点：会将橡皮泥搓条。

三、活动准备。

1、课件及活动所需音乐。

2、彩泥、盘子。

四、活动过程。

1、创设农场情境，带领幼儿到农场参观。

师：小朋友，今天老师要带你们去农场玩，我们开着小汽车出发吧？

农场到了，猜猜农场里会有什么小动物，依次介绍绵羊、小鸭子、引出小鸡。

2、观看小鸡图片，认识小鸡。

师：仔细看一看，小鸡长什么样子？眼睛呢？嘴巴呢？

小结：小鸡的身上长着软软的毛，一双黑黑的圆圆的眼睛，一个尖尖的嘴巴，两个细细的长长的爪子。

3、观看视频资料中小鸡捉虫片段，了解它会捉虫的本领。

（1）小鸡是怎么样捉虫子的？请幼儿模仿小鸡捉虫的样子。

4、引导幼儿喜欢玩橡皮泥，会用橡皮泥为小鸡做“虫子”。

（1）出示小鸡，以游戏的口吻请幼儿帮忙找“虫子”吃。

（2）出示橡皮泥，为幼儿示范将橡皮泥搓圆，搓成小长条并放在盘子里。