笔记是学习中不可或缺的一环，总结笔记有助于加深学习的印象。如何在旅途中合理安排时间和预算？总结范文展示了作者在学习和工作中的成长和进步。

巧学拼音作文50字篇一

放学回到家，我赶紧写作业，吃饭，吃完饭又开始读书，这时妈妈拿出还几张拼音过关题，说是给我下载的，让好好我练习认读，明天要进行拼音过关测试。

读了两张我实在困了，不想读了，他们都长得太像了，不过我还是能认出他们。

巧学拼音作文50字篇二

有两个乒乓球选手，一个叫海，另一个叫峰。两个人都是从小就爱上了乒乓球，从小训练。终于，他们进入了国家队，两人欣喜若狂。

海天资聪颖，总想着投机取巧的打球技术，几个月后，他想到了，他想：球拍两面都是黑的，我弄不同的胶皮，这球一定很难接。于是他就一直追球挥拍速度，以及眼花缭乱的手法。凭着天赋，他练得很好。

峰没那么天资聪颖，他只是一心想着好好练，踏踏实实地练，凭着他的踏实，也算是练有所成。

日复一日，年复一年，终于海和峰都被派去代表a国参加奥运会。

经过一轮又一轮的淘汰后，最终，海凭着奇怪的球路和难接的`球取得了冠军。

可是，很快，奥委会发现了海的小伎俩，并在乒乓球规则上又加了一条，球拍胶皮必须一面黑，一面红。

在接下来的训练中，峰依旧踏实，努力地练着，而海又想出了新方法。

球拍一面红，一面黑，虽然对方能清楚地看见胶皮，可是如果我把拍子转起来呢！想到这儿，海又得意地笑了，看到还在苦练的峰，讽刺道：你用这么蠢的方法是练不出结果的，用我的巧方法吧！峰却没有听，继续原来的练法。

又是一届奥运会，依旧由他们俩出战。

他们一路过关斩将，到了决赛，他们俩对决，海依靠了转拍这一技巧，屡出奇招，使峰输掉了比赛。

海又依靠这一技术赢得了大满贯。正在他得意的时候，坏消息再次传来，奥委会又一次禁止了这种技术。

之后，海无论如何都想不到新的打法，本身水平又不出众，无奈从此，没有人再注意他，国家队也不要他了。他退役了。

再次奥运会，这次由峰和另一名队员出战。峰靠着他的技术击败了所有对手，取得冠军。

在峰挂着金牌站在颁奖台上时，海在家里电视上看到这一幕，脸上挂着苦笑，轻声说道：什么蠢方法，我的方法才是蠢方法。看来，踏实地干，才是真正的巧啊！

巧学拼音作文50字篇三

我们班的孩子来到幼儿园已经有半年的时间了。半年的时间他们的生活也走逐步向正轨，但是那些调皮的孩子也比以前有进步了。

对于我们老师来说，第一步也是最难的一步是让他们会控制他自己的手和脚――有的小朋友一急就打别人，要不就踢别人。我们班的生生小朋友就老被别的小朋友“告”到我这儿来。为了改变这种错误的做法，老师们也动了不少脑筋，也与他谈过无数次的话，可最终也有所成绩。

有一次，实在没办法了，我就把他叫到课桌旁，告诉他：“你要是非要打什么，就打桌子吧！”那他可不傻，他说：“打桌子我的手就疼了。”我说：“对，打桌子会使你的手疼，那桌子也会疼的。那当你打小伙伴的时候，他们也会疼的”他想了一会说：“是这样呀！”我说：“对呀！”他笑着跑开了。我自己也没想到，这种无奈下想到的办法竟发挥了巨大作用。孩子就是这样，需要我们来想尽办法。

孩子还小，不像我们大人一样明白好多事，但是我们可以不断的`引导他，给他一些启发，根据不同孩子的具体情况找到一些帮助他们的有效方法。培养孩子需要教师的爱心、耐心和恒心，相信在我们的努力下一定会做的更好！

巧学拼音作文50字篇四

“煮书”参考答案：

1.从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。

a.指心里不明白，不相信。（疑惑不解）。

b.形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（得心应手）。

c.形容开阔或通达，一下子就明白了。（豁然开朗）。

2.阅读短文后填空。

（1）使“我”感到奇怪的问题是书只能读，怎么可以煮啊！。

（2）“我”认为“煮书”是把书放在锅里煮。而爷爷说的“煮书”是指读书时反复诵读品味，积累妙词佳句。

（3）“煮书”的好处是能深入体会文章的情感，还可牢记好词好句，说话和写文章不会犯愁。

3.给第三自然段加上标点符号。

爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”

4.写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。

这句话是告诉我们只有多读书，而且要读透，领会文章的内容，就心应手。

竺可桢的故事参考答案：

1、琢磨琢磨考虑考虑活动活动2、略3、水一直向下滴，时间长了能把石头滴穿。比喻只要坚持不懈，细微之力也能做出很难办的事。也比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。

巧学拼音作文50字篇五

炎炎夏日，小朋友们最喜爱的当然是那诱人的冰激凌啦！有很多冰激凌都十分受人喜爱，如：小布丁、绿色心情、蓝莓冰+、绿舌头……至于我嘛，当然是喜爱那美味的巧乐兹了。

巧乐兹中我最喜爱的是蓝莓味的。你撕开她的包装，便能看到表面上有一层巧克力的雪糕了。吃完巧克力后，雪糕就变成了白色的。从顶部开始吃起，不过一会儿就能吃到蓝莓酱了。蓝莓酱里还有一些小绿豆，十分可口。吃到中间的时候，还能吃到一些脆脆的巧克力片。吃到最底层时，就会感到又酸又甜，因为你吃到了菠萝的酱。每次吃完巧乐兹，我都会咂巴咂巴嘴。

夏天一到，我就能吃上好吃的蓝莓巧乐兹。每一次品尝巧乐兹，我都特别的'开心。哪怕别的雪糕再好吃，我都只会选择我爱吃的蓝莓巧乐兹。因为那美妙的滋味，总是令我难以忘怀。

怎么样，见到这么美味的雪糕，你是不是也“口水流下三千尺”了呢？如果你也有心目中爱吃的雪糕，那就赶快来和我分享吧！也许你爱吃的雪糕，我也同样喜欢呢！

巧学拼音作文50字篇六

汉语拼音，这些小小的符号，在我们每个人的成长过程中都起着至关重要的作用，说好普通话的前提就是要学好汉语拼音。

还记得小学一年级开学的时候，老师发给我们每人一本崭新的语文书，我们怀着既兴奋又好奇的心情打开书本，书上一幅幅活灵活现的图画，一个个五颜六色的拼音字母映入我的眼帘，他们就好像一个个淘气的小精灵要从书里蹦出来似的！

有一次语文课上，老师让我们“开火车”读拼音，大家都兴致勃勃，轮到一个同学时，他把“sh”读成了“s”，同学们哄堂大笑，老师严肃地批评了我们，教室里瞬间鸦雀无声，接着老师耐心地教那位同学发音，他很快就掌握了发音方法，一会儿就学会了！原来不管学什么都要掌握方法的，就比如拼音字母，每个字母的发音都不同的，翘舌音就一定要舌尖上翘和硬腭前部相接触，这样才能利用气流发出声音。还有前鼻音、后鼻音等等他们的发音都是需要技巧的。

我的爸爸常常把“n”和“l”搞混淆，他经常把“我去买牛奶”说成“我去买流来”、“姑娘”说成“姑凉”，弄得我和妈妈哭笑不得。有一次我看到一个绕口令，我觉得对爸爸学好汉语拼音很有帮助，于是我就教爸爸：“刘奶奶说牛奶奶的牛奶不如柳奶奶的牛奶，牛奶奶说柳奶奶的牛奶会流奶。”天啊！真的好难呀！好多次我自己都读不好，可爸爸却兴致很高，平时一有空就要和我切磋一下。日子一天天过去，就这样我俩的进步都挺大的！随着学习的深入，后来我们又学了用字典查字法，翻开厚厚的字典，看着熟悉的拼音字母，心里常有一种暖暖的感觉，我想：即便我学了其他的查字法，用拼音查字法依然是我最喜欢的方法。

借助汉语拼音，我可以自主阅读课外书了，不会读的字、词也学会了用音序查字法来查字典，我还用拼音在电脑上打字，上网查资料……有了汉语拼音，我们的学习真是方便极啦！

巧学拼音作文50字篇七

我仔细观察着盒子里的猕猴桃想了一会儿，有办法了，一口气说了2种办法。8个猕猴桃排成2排，一排有4个，可以这样算，3.5元可以看作3元，一排有4个，就是3+3+3+3=12元，4个5角合起来是2元，12+2=14元，有2排就是14+14=28元。还可以这样算：把8个猕猴桃分成4组，2个一组，3.5元可以看作3元，2个就是3+3=6元，2个5角是1元，6+1=7元，一组7元，4组就是7+7+7+7=28元。

爸爸听了乐得合不拢嘴，高兴地说：“看来我的儿子人小智慧可不少，会灵活运用知识解决问题了。”

巧学拼音作文50字篇八

巧学拼音鼓励创新平均年龄六岁的孩子，在开学一个月的时间里，学会了用拼音记通知，写当日的课程表，在老师的指导下写一两句话的日记，阅读如《中国儿童画报》、《小学生低幼报》等注音读物。这是我在汉语拼音教学中，运用创新精神使学生巧学拼音，提高拼音教学的效率，培养学生的学习兴趣，发展学生个性心理品质的一点成果。

运用灵活方法巧记拼音字母，使学生形成知识组块，加快识记拼音字母的速度。

1、图、形、音结合记。

枯燥的字母符号毫无内涵和具体意义，如果机械识记对于六岁的孩子来说，是记得快，忘得快。所以我将字母的形和发音与插图结合起来，将抽象字母具体形象化，激发学生的情趣。

a......”的声音。让孩子先说说图意，再结合生活经验试试小女孩现在的发音。在孩子们尝试着发出a的音后，再将a的字母与女孩头部重合，圆圆的脸蛋与左半圆重合，小辫子与竖右弯重合，来记忆a的字形与发音。同样，用图、形、音结合的方法还可学习o、e、i、u等字母。

2、形近字母比较记。

d，右上半圆p，左上半圆q。学生在边看、边说、边比划的过程中加深了对这两组字母的记忆。两个相近字母一目了然，使学生模糊的形象得以清晰。

3、顺口溜辅助记。

“一门n，两门m，小棍赶猪ll。

）；小圆圈oo。

o等生动形象的顺口溜。在教学的过程中，我始终恪守引导者、资料员、合作伙伴的角色。我想在民主的'气氛中，学生会尽情发挥想象，碰出小小的智慧火花。

4、同类字母归类记。

教授前鼻韵母an、en、in、un和后鼻韵母ang、eng、ing、ong时，学生常将an读成ang，将eng发成en。

“an”与“ang”的读音，所有前鼻韵母和后鼻韵母的读音问题也就迎刃而解了。所以同类字母归类记的方法，很简单而且能够让学生容易掌握方法并不是死记硬背。

二、掌握方法积极实践。

字母识记教学的同时，要加强音节的拼读训练，让学生把好的方法运用到拼读实践中，最终形成技巧。

三拼音是拼读的难点，要利用两拼音中学到的方法作为知识技能迁移的。

[1][2]。

巧学拼音作文50字篇九

汉语，乃中华民族舞千年的文化结晶；而汉语拼音，乃助我们学习汉语的利器。学习汉语，一般得从汉语拼音学起，在学习汉语的漫漫长路中，汉语拼音替我拔荆斩棘，为我开拓了道路，同时又给与我很多很多。

一进小学，第一堂语文课就是学汉语拼音，老师把一幅拼音认图表挂在黑板上，表上奇形怪状的汉语拼音和花花绿绿的图画立即把大家的目光吸引过去，我正纳闷这是什么东西，和平时见到的汉字不大一样。还有个自作聪明的同学大声说：“第一个念a(英文念法)！”老师笑了笑说：“同学们，从今天起我们开始学汉语拼音，学习语文就必须先学会汉字，而汉语拼音则汉字的基础。大家要认真学，好不好？”“好”大家异口同声地回答。从现在开始，我就对这些“汉字的基础”产生了浓厚的兴趣，我骄傲于能把新学的几个原先陌生的拼音在全班面前朗读，我骄傲于对汉字发音天生白痴的爸爸背下所有拼音时说：“要学好拼音发音才佳。”自从学了汉语拼音，它给了我无比的骄傲与自豪，给了我莫大的信心。我我忘不了中午没睡觉困得不行还强着眼皮读“a，o，e，”我忘不了背不出拼音表就不睡觉的决心，我忘不了在妈妈面前保证语文拿下100分所付出的努力……汉语拼音，从此伴随了我的成长。

转眼到了三年级，我们的学习逐渐从拼音到汉字。那时一开始我们学的是如何查字典，刚开始，同学们气喘吁吁地把一本硕大的字典背来，面对着里面密密麻麻的字就不知所措。后来经老师的指导下，我们学会了利用拼音找自己想找的汉字，我至今还忘不了从茫茫字海中“大海捞针”似的找到了一个“张”字时，无法言喻的兴奋和激动，与此，字典成了我形影不离的好伙伴，看书时，看到了不认识的字，我便从字典中把他的真名目找出来，然后再谨重地在书上标上拼音，以免下次再看看不认得，平时没事时，我还喜欢随便翻翻字典，还不不时地自言自语：“这个念‘shu’啊，从没有人跟我说过呢”“哈，这个字的拼音和我平时念的不一样！看来是我念错了……”字典又成了我的'新伙伴，与汉语拼音一起，护送着我通向汉字大门。

很快，我上初中了，初中的课程相对以前多而烦，但汉语拼音的影子少了许多。在今天的应试时代中，只占3~4分的汉语拼音显得不再那么重要，我们常常把大段大段的时间花在背长长的文言文，研究长长的名着好段，写长长的考场作文上。而忽略了，一路护送你到汉字海洋的彼岸的汉语拼音在你背后欣慰得看着你，它知道它的任务已差不多完成了，它要再护送更多的学者到达汉字海洋的彼岸。我，一定会在百忙中回过头来，对汉语拼音说一声：“谢谢你！”

真的，汉语拼音给了我很多很多，欢笑，自豪，泪水，都是从汉语拼音感受到的。不管未来的路怎么样，我永远都忘不了这一路伴随我成长的朋友，永远的伙伴。

巧学拼音作文50字篇十

今天我们拼音考试，老师把卷子发下来以后，我本以为考的很好，可是只考了94分，我把“a”写的可像“d”,所以扣了6分。

回到家里，妈妈让我改错，又教我怎么正确的写“a”,我自己又练了一会，现在写的就比原来写的漂亮了。

巧学拼音作文50字篇十一

有一天，妈妈洗碗的时候把一个小碟子放进小碗中，结果小碟子卡在小碗里怎么也取不出来了。妈妈只好向爸爸求助，只见爸爸把碗里注满了水，然后用生料带把碟子与碗之间的小缝隙堵上，再把碟子上面的水倒掉，放进冰箱的'冷冻室。第二天早晨，爸爸把小碗从冰箱里取出来，倒扣放在洗碗盆里。中午的时候，爸爸把小碗拿起来，我惊奇地发现小碟子竟然自己出来了，好端端地躺在盆子中。

我疑惑不解，就问爸爸是怎么回事。爸爸说这是水结冰后把小碟子给挤出来了。“哪为什么水结冰就会把小碟子挤出来？”我问爸爸。爸爸说：“你去查查资料，自己寻找答案，做一个爱思考的小学生。”“好！”我兴奋的回答，“我要通过自己努力找到答案”。

我打开电脑在网上搜索起来，结果发现原来冰的密度比水小，水结冰后体积会膨胀十分之一。别小看这膨胀的一小部分体积，它可以产生很大的力量。冬天有些暴露在外的自来水管会爆裂就是它的恶作剧。当然我们也可以利用它，就像爸爸从碗中巧取小碟子。“我知道是怎么回事了！”，我高兴的对爸爸说，“碗底的水结冰后体积膨胀，多出来的冰没地方跑就把小碟子给挤出来了。”爸爸伸出了大拇指，“对，就是这么回事。”我心里高兴极了，通过自己努力又懂得了一个有趣的科学知识，同时明白只有掌握了其中的科学道理我们才能利用有益的一面而防止有害的一面。