总结是心灵的反思之镜，让我们能够更加明确自己的定位和目标。如何平衡工作与生活，是每个职场人士都需要面对的挑战。推荐以下几篇阅读材料，希望能给大家的总结提供一些启发。

有趣的传口令游戏作文300字篇一

今天，我们语文课老师组织大家玩了一个“游戏”——传口令。

“开始”随着张老师一声令下，安静的教室里霎时间沸腾起来。只见同学们有的跃跃欲试，伸长脖子东看看西望望；有的人紧张地眉毛都快缩成了一团，担心自己组孔夫子搬家——净是“输”；还有的激动地差点一蹦三尺高。

我们组马上就要传到我了，我紧张的心立马揪了起来。如果王蕴洁报的话我没听清楚，给下一个同学传错了该怎么办呀！我目不转睛地盯着前面的同学，只见王蕴洁耳朵紧紧地贴着张咏馨的嘴，生怕听错了或是遗漏了。紧接着王蕴洁立刻扭头趴在我桌子上，伏在我耳边，用手遮住脸，悄悄对我说：“一位老爷爷在公园门口吃红薯。”当她说完，我以迅雷不及掩耳的速度传给了刘一涵。

就这样，一个接一个往后传到最后一个同学，只见他听完后，便自信满满地站起来。“嗯，就等正确答案了！”

我把双手紧紧合在一起，闭上眼睛，嘴里念念有词：“拜托了！拜托了！”张老师让我们依次报结果。轮到吕瑷辰那一组，只见她乐得直拍桌子，说：“我的老爷爷在公园门口买红薯！”“哈哈哈哈，太搞笑太离谱了吧！”我笑得前仰后合，张老师也忍不住哈哈大笑。最后，老师公布了正确口令，我们组取得了胜利。全组的人兴奋地互相击掌拥抱。

“叮铃，叮铃”下课铃声打断了教室里的沸腾，同学们似乎还在意犹未尽，啊！多么生动有趣的一堂课呀！

有趣的传口令游戏作文300字篇二

传口令这个游戏十分有趣，老幼皆易。这个游戏不仅可以提高注意力和记忆力，还可以提高反应速度和和语言表达能力。这个游戏是怎么玩的？传的是什么？就让我来一一介绍介绍吧！

传口令这个游戏的参加人数不限，越多越有意思。首先，选出一个人当裁判，负责发出口令，口令可以是一句古诗或绕口令等。其它人可以分成几组，每一组人数都要相同。游戏开始后每组第一个人到裁判处，裁判告诉他每组要传达的口令。各组第一个人迅速回到自己的组里，把口令悄悄传给第二个人，第二个人再传给第三个人……以次类推，全部人员都传完后，由每组最后一个人把自己听到的口令写在纸上，然后大声读出来，与裁判下达口令对比，哪一组又准又对又快，那一组就是第一名。

国有国法，家有家规。有了规则，就要遵守规则，人们才能和谐有序地生活。现在我就说下传口令这个游戏的规则吧！

规则如下：

1、裁判由参加人员选出，大家可以轮流来当，其它人员分成几组，每组人数相等。

2、裁判发出口令给每组第一个人，第一个人听到的口令传给第二个人并依次传下去。

3、口令传递过程中，每个传令者声音要小，不能让第三个人听到，并且每次口令只能说一遍。

4、结束后哪个组口令传递正确，且用的时间最短，那一组就是第一名。

5、传口令过程中不能停顿，不能隔人传递，不能离位，也不能大吵大闹。

6、这些规则谁不遵守，立刻出场找人替换。

知道了这个有趣的传口令游戏，明白了这个游戏的几条规则，你一定会喜欢这个游戏了吧，就赶快去找别的小伙伴一起玩吧！

有趣的传口令游戏作文300字篇三

今天，我们进行了一个十分有趣的游戏——传口令。

大家都十分积极，有的同学拍着手掌跃跃欲试，有同学趴在桌子上愁眉苦脸，还在思考；还有的同学开心得手舞足蹈。

开始了，游戏开始了，我特别的紧张，心脏“扑通，扑通”地跳着。第一排的同学站在了老师面前，等待着接受第一个口令。老师分别给每组第一排的同学说了口令，我也领到的口令。领到口令后我嘴里不停的念叨着，生怕自己忘了。

“预备开始”随着老师一声令下。我就以迅雷不及掩耳之势飞快的跑回座位。将老师给我的口令传给了我的后位高文隽。只见他皱着眉头仔细思考了一下。难道我传的不对吗？突然，他又豁然开朗，胸有成竹地回头传给了下一位同学。我松了一口气，蹦到嗓子眼儿的心脏又安稳的回到了原来的位置。

别的小组也在紧张有序的进行着活动。教室里一片热闹的气氛，随着张老师一声“停”。每个组的最后一位同学都挨个站起来汇报最后的答案。五花八门的口令笑的老师前扬后翻。

传口令——太好玩了。

有趣的传口令游戏作文300字篇四

俗话说：“不以规矩，不成方圆。”我们身边有许许多多的规则，但有人却不遵守规则。为了让我们对规则有更加深刻的印象，并且学会遵守规则，黄老师同我们一起玩了一个有趣的游戏“传口令”。

有游戏当然就得有规则！经过讨论，我们订下了几条规则：首先，要把全班分成几个人数相同的小组；其次，传口令的同学必须悄声传令，不能让其它成员听见；第三，排头的同学不能提前传，每人只能传一次，并按顺序依次传。

规则订好了，游戏也终于开始了，黄老师在排头同学耳边“叽哩呱啦”说了一大串，我真想有一双千里眼，一对顺风耳，去看个清楚，去听个明白，但真要像那样，这个游戏可就没意思了。

呱啦”说了一大串。他传得太快，声又小，不知道在说什么。但是我隐约听到几个零碎的词语，就匆匆写了下去。再看看其它组，有的信心十足地写着，有的迟疑不定，想是担心写错了闹了笑话。

该汇报了，同学们的答案五花八门，第八组的同学把“香港紫荆花开香”写成了“江南花开香”。第五组的同学答案是“红军不怕难闲”，可让第一个同学说出原来听到的口令，却是“红军不怕远征难，万水千山若等闲”。这明显少了好几个字嘛每说出一种答案，班上就会“炸”开一次“锅”。最有趣的要数第二组了，他们组传的口令是“藤动铜铃响”，可最后杨启鑫却把它写成了“疼痛同理想”。当老师把答案写在黑板上时，整个教室爆发出爆炸般的笑声，有的笑得直不起腰来，有的笑得前俯后仰，有的把课桌敲得“咚咚”直响，有的把眼泪都笑出来了最后黄老师用四个字形容我们，那就是“全军覆没”！

我收获了笑声，收获了快乐，最重要的我懂得了做人、做事的道理！

有趣的传口令游戏作文300字篇五

俗话说不以规矩，不成方圆。生活里的规则随处可见，就说今天吧，刚才兰老师让我们玩了一个既有规矩又有趣的游戏传口令。

游戏的规则很简单：首先，兰老师把我们分成两组，每组的第一个同学上来，听口令，然后传给下一个同学，并且不能被其他人听见传到最后的同学上去，写下听到的答案，正确的那组就赢，答错的'那组就输。

游戏开始了，教室里瞬间鸦雀无声，好似下一秒就发生一件可怕的大案似的。兰老师先把口令告诉我们a组的林诗盈，再把口令告诉b组的杨志翔。我在暗地里想：“完了，这下没戏了，我们a组同学个个不是精英，要是能赢的话，猪就得长翅翱翔啦！”

传话时，我看到前面的组员一脸严肃的样子，又想：“果真完了！我的预测可真准啊！”到我了，我认真地听着耳朵能拉多长拉多长，生怕出一点儿差错。“爸爸抱爸爸妈妈？”我带着满脸的问号。传给了董圣赢。宣布答案的时候到了正确的答案是“妈妈赶马，马慢、妈妈骂马。”可b组写的是“妈妈嘛妈。”我们组却只剩下一个“爸爸”了“哎，男士优先啊！”我在下面悄悄地讽刺道。同学们听了答案笑的前仰后合，有的都笑晕了，有的差点儿一头撞在桌角上。

第二次，兰老师告诉给a组董圣赢和b组张轩口令。“开始！”兰老师一声令下，空气中的气氛又紧张起来。这时我的心怦怦乱跳，就像一只坐卧不安的小白兔。马上就到我了，到我了！我听到的是“咚咚动林动。”快呀！我以迅雷不及掩耳之速告诉给郑楠楠“咚咚动林动。”我的话音刚落，“宣布答案！”兰老师圣旨一下，个组的最后一位同学就上去写答案了。过了一会，结果出来了。a组的答案是：“咚咚呤咚”b组是“头头头力头。”最终的正确答案是“铜动铜铃动。”同学们一听哈哈大笑，都要把肚皮给笑破了。

经过这次游戏我明白了：说话要说清楚，不然就会很容易被别人误解。

有趣的传口令游戏作文300字篇六

在我们的生活中，有许多的规划，也有许多规则的，老鹰抓小鸡、枪战、警察与土匪，这些已经都过时了，让我给你介绍一种时尚的吧——传口令。

记得有一节课，周老师微笑着走上讲台，在黑板上写了三个大字——传口令。和颜悦色地对我们讲道：“今天，我们来玩一场传口令的。这个的规则由我们大家来制定。”周老师话音刚落我们便宜像小麻雀一样在下面“叽叽喳喳”地讨论起来。最后我们制定了5条规则：

1、第一个人先到老师那儿听传的口令，而且口令要一样。

2、老师说开始第一个人才能向后面一个人传口令。

3、在传口令的过程中只能说一次口令。

4、最后一个人听到口令后，站起来公布自己的答案。

5、那个组的答案对哪个组胜利。

开始了，周老师将四个组的第一个人请上去告诉他们口令，我可真想拥有一双顺风耳和一对千里眼，去探个明白。第一个人回到座位上时，老师一声令下——开始。第一个人转过身告诉了第二个人，第二个人告诉了第三个人……马上该到我了，我的心仿佛提到了嗓子眼，轮到我了，我前面的杨嘉兴对我的耳边，手捂成牵牛花的样子对我的耳边讲道，我的耳边传来了模糊的五个字“头痛头灵痛”我想：“这是什么意思吖？难道是头痛就贴头灵痛吗？”我不再怀疑便告诉了下一个人“头痛头灵痛”我那颗悬在嗓子眼的心总算落了地，我们组终于传到了最后一个人那里。

我们的答案各异，三大组是“痛痛痛”别看它的好笑，二大组更好笑是“太迪太迪”，最让我伤心的是我们组“碰碰碰”，在我们玫只有一个组对，那就是四大组“腾腾动铜铃动”。

这场我们组虽然输了，但让我们知道了一个小差错会让我们输掉。

有趣的传口令游戏作文300字篇七

难得语文课可以玩一次游戏了，游戏叫做“传口令”游戏。

规则是老师给第一排的同学说一句口令，然后按顺序传下去，到最后一人时把口令写在纸上后再说出来。我是最后一排，心里十分紧张。只听老师一声令下：“开始！”张亦龙就以百米冲刺的速度跑到座位上，快速传给下一个人，大家虽然看起来很急但是没有声音，像在演无声电影。很快到我了，我伸长了脖子，只看耿靖轩把手合成圆形，在我耳旁悄悄的说：“炸钢琴，木屋里的布谷鸟。”“啊？我没有听错吧？句子怎么这么奇怪呢？”我摆出疑惑的表情看着他，“相信我！”他坚定地对着我说。我也没有多想什么了，便写下了这句话，等待公布答案。到我公布答案了：“炸钢琴，木屋里的布谷鸟。”我读完后同学们都笑了，当然我自己也笑了。等我们公布完后，老师在黑板上写上了正确答案：“旧钢琴前坐着一个满目清秀的盲姑娘。”“啊！差距也太大了吧！”我自己心里想着，尤其是能把“盲姑娘”错听成“布谷鸟”真的太有意思了。

有趣的传口令游戏作文300字篇八

下课铃声响了，教室里的同学不去外头呼吸新鲜空气，却在教室里议论。李明揉了揉笑疼了的肚子说：“这游戏太好玩了，笑得我肚子都疼了。”王田说：“是啊，名字也超有趣——传口令，哈哈！”他们在议论什么呢？原来，他们在议论小游戏——传口令！

时间倒流到刚上课时。同学们正在拿课本，这时，张老师来了，她走上讲台，大声宣布：“同学们，今天不上课，我们来玩游戏！”同学们半信半疑，不知道老师葫芦里卖的是什么药。一个声音爆发了：“耶！我们要玩游戏了！”教室里顿时一片沸腾。

老师做出安静的手势，等安静下来才说：“我宣布规则！每组派一个代表上来，我会各说一个口令，代表下去传口令时不能让人听见，口令要准确，但速度也要快。”

传口令正式开始！七个代表走上台，老师把手捂成喇叭状，在七个代表的耳朵上各说一个口令，说完了，老师一声令下，把七个代表派发到了各组。

开始传了，我心一紧，环顾四周，有的同学没听清，硬生生地将前一个同学的头“扳”过来，大喊：“你说什么？”有的同学听了挠挠头皮，传给了下一个同学；有的听了直跺脚，可是前一个同学也记不清了。终于轮到我了，孔俊把头转过来，捂着嘴对着我说了什么羊啊狼啊。我一脸糊涂，可孔俊摇了摇头，不再说话，我急中生智，把口令“改造”了一下，传给了王鸣生，王鸣生一脸严肃，一直点头，听完了，传给张晓青。张晓青转过了头，说了一秒钟又转过了头，最后一个同学急了，可晓青摇了摇头，一脸无奈。终于等到了公布答案的时候了，老师第一个点到了我们组，那个同学将纸条交给了老师，老师念道：“洞洞肚子痛。”我们笑得前仰后合，直拍桌子，这时老师公布了答案：藤动铜铃响。最后又加了一句：“耳闻是虚，眼见为实。”我们一下豁然开朗。

原来老师葫芦里卖的就是这个药啊！

有趣的传口令游戏作文300字篇九

“嘻嘻嘻……”

“哈哈哈……”

“呵呵呵……”

咦？从哪里传出这么多笑声？哦，原来是402班正在玩传口令的游戏。

星期五下午第三节课，庄老师面带微笑，迈着轻盈的步伐走进教室，飞快地在黑板上写了“传口令”三个大字。顿时，原本鸦雀无声的教室里像炸开了锅一样，大家七嘴八舌议论纷纷。

“今天，我们要来玩传口令游戏。”庄老师的让大家安静了下来。“我们要遵守以下几个规则：每组人数相等；老师把口令传给各组第一位同学，第一位同学传给第二位同学，然后依次传下去；哪组传得又快又准，哪组获胜。”

老师先让我们第一小组做示范。传话开始了。我的心噗噗直跳，全神贯注地观察着前面同学的动作、表情；在旁边看的同学则饶有兴致地微笑着、看着；而我们传话的同学有的抱住别人的头，有的用手捂住别人的耳朵，都生怕他们偷听，场面有趣极了。快要传到我了。我在座位上越来越紧张，后面的陈巧祺神秘地探过头来，趴在我耳朵边小声说道：“小偷车开走”。我不敢迟疑，迅速转身，接着用双手捂住张岳群的耳朵，轻声重复了口令。张岳群心领神会地转过身去传给林远鹏。我喊道：“加油，快啊！”传到了最后，老师叫最后的同学把他听到的口令写在纸上，交给张舒姚去公布答案。她的答案是“耳朵先里拉”；第一位同学也公开他的原始口令“大珠小珠落玉盘”。天啊，这答案简直是天差地别。全班同学爆笑出来：有的捂着肚子笑，有的拍着桌子笑，有的仰天大笑，还有的笑得直跺脚，还有的眼泪都笑出来了。

激动人心的正式比赛开始了。各组的同学都兴致勃勃地迅速地转过来又转过去，争先恐后地想要拔得头筹。很快我们组又传到我了，我听到“上面下面两头猪”，我就赶紧把这句话传给下一位同学，我们组配合默契，真的第一个传完。很快，二三四组也先后传完。公布答案的时刻到了。所有同学都探出了头，伸长了耳朵，既兴奋又紧张地等着。我们组的原始口令是“树上一只鸡，地上两头猪”被传成了“上面下面两头猪”。当听完答案时，同学们先傻傻地望着我们，愣了一秒后，整个教室发出了震耳欲聋的笑声，整个学校都快被震飞了。三四组因为传对了口令，他们排名一二，我们组和第二组都传错了，但比较速度，我们侥幸第三，他们垫底。

不知不觉中，下课铃响了，我们意犹未尽，也只好期待着下一次了。这次“传口令”游戏中，我收获了笑声，收获了快乐，更重要的是我懂得了做人，做事的道理：在生活中事事都有规则；一个团队的胜利要靠我们每一个成员的认真和努力才能赢得比赛。

有趣的传口令游戏作文300字篇十

“哈哈哈——”咦？四年级七班在搞什么呀？哦！原来我们在玩一个有趣的游戏。俗话说得好：“不以规矩，不成方圆”。为了让我们对规则有更加深刻的印象，并且学会遵守规则，所以这个有趣的游戏是——“传口令”。

这个游戏的玩法非常简单：老师先把口令给第一排的同学说，然后按顺序依次往后传，由最后一个同学进行汇报，以传得又快又准确的小组为胜。

玩游戏总得有规则吧！经过讨论，我们订下了这几条规则：第一悄悄地说，不能让旁人听见；第二，每人只能传一次；第三，注意保持安静，旁人不参言，不偷听。

规则订好了，游戏也应该开始了。首先，凌老师让我们第一排的同学上去听口令是什么，我迫不及待地走上讲台。这时，凌老师还让第二个上来听的同学退到门后面去，我暗暗心想：这个口令是什么呀？还要把同学们隔得这么远？凌老师慢慢地弯下腰，在我耳边轻声说了一句：“铜动铜铃动。”什么铜动铜铃动，我带着满脑子的问号，走下讲台。到了位子上，我开始静息，可是又忍不住抬起头看看其它同学的表情。当我看见李秋雨一副镇定的样子，我想，你一副明白的样子，其实也不懂对不对？然后，凌老师让我们开始传话了。我立马转身扑到谢培瑶的桌子上，一字一顿地小声说：“铜动铜铃动。”传得时候，我看见黄瑄麟把手压在桌子上，身子立起来。他一定十分想听吧！我没有在意，看见谢培瑶又往后传，于是我转身坐好。按奈不住好奇的我看见同学们的表情非常奇怪，有的在大笑，有的在做怪相，有的一脸木然……我想：他们究竟听到了什么呀？最后，汇报的时间到了，答案五花八门，有的是“吞痛和你哭”，有的是“碰碰碰碰碰”，有的是“汤领灯碰碰”……笑得大家人仰马翻！我也笑得上气不接下气了。

当我百思不解的时候，凌老师公布了正确作案——藤动铜铃动，意思是说：一阵风吹过，藤被吹动了，藤上的铜铃也动了起来。我暗自心想：原来我也听错了。

我们为什么会出错呢？我们一起分析了原因。第一，句子太绕口了；第二，同学们只图速度，缺乏准确性；第三，声音控制不好。

通过这个游戏，我明白了：做事不能只图快不图准和好，应该要又快又好才能最棒！

有趣的传口令游戏作文300字篇十一

今天，我们班进行了传口令游戏。游戏规则是：每组人数相等，老师把口令先传给每组第一个同学，然后第一个同学再传给第二个同学……以此类推，口令不能让别人听到。那组传得又快又好，哪组获胜。

游戏开始了。同学们各个精神抖擞，老师先叫了第一排的张哲去听词语。听完后，张哲飞快的跑了回来，凑到我耳边：“学而不倦！”可我把“倦”听成了“全”，将错误的词语传给了后面的李玖奇。李玖奇好像没听清，瞪大了眼睛。可他丝毫不敢怠慢，赶快把词语传给了下一个人。我听见同学们在向我们小组喊“加油！”“加油！”，同学们笑着向我们投来目光。传的速度可真快，不到一分钟，就到了最后一位同学郭伯源。郭伯源笑着跑道了讲台上，全班同学向他投来期待的目光。他大声地向大家公布他听到的词语：“血而不全！”这时，老师公布了正确答案“学而不倦！”全班同学立刻笑做一团。郭伯源不好意思地挠了挠头，回到了自己的座位上。之后，又有好几组同学玩了传口令游戏，但都以失败告终。这时，打起了下课铃，大家都依依不舍的下了课。

我真希望老师以后能经常组织这样有趣的.活动，即能丰富同学们的生活，又能活跃班级里的气氛。

文档为doc格式。

有趣的传口令游戏作文300字篇十二

“赶快！赶快！赶紧呀！”从四（2）班的教室里不断传出着急的催促声，原来是我们班在玩“传口令”游戏。

这个游戏的规则是：

1、将全班分成八个人数相等的小组；

2、传口令时要悄悄说；

3、口令要依次传下去，每人都要当一次传话员；

4、哪组又快又准地传完口令，哪组获胜。

其实，游戏很简单，首先老师给每组第一个同学说好要传的口令，然后宣布游戏开始，那么每组第一个同学就把听到的口令传给第二个同学，第二个同学再传给第三个同学，依次传下去。如果每组最后一个同学听到的口令和老师给的口令内容一样，就成功了。

游戏开始前，老师先让八个大组长到她那里听取各组的“口令”。此时我心里忐忑不安：老师到底会给我说什么呢？我会不会忘记呢？其他组的口令是什么呢？一连串的问题在我的脑海中浮现。想到这里我便加快脚步向老师走去。老师悄悄地给我说了“口令”：今天晚上写作文需要加入细节描写。原来，口令这么简单，很好记的嘛！我不由地松了一口气，快速地回到了自己的座位上，着急地等待着游戏的开始。

“预备—”老师只先说了两个字，手一抬又一落，迟迟不说开始，我心里也跟着老师的手忽上忽下。“开始！”老师刚一下令，我赶紧转过身子，用手撩开张馨茗耳边的头发，快速地、囫囵吞枣似的在她耳边说了一遍。

她大概没听清，回头吃惊地望着我，看着她那惊讶的表情，我想：完了，这下我们组肯定会失败，都怪我太着急没有将“口令”传清楚，唉！我又回头看组员们，只见他们每一个人先是激动，然后是茫然。特别是秦明月，当他听完罗玉林给她传的“口令”后，她停顿在那里，看样子很着急又很无措，然而这时其他组员总是在不停地催促她，让她赶紧传，根本不容她考虑。

她那时也只能无可奈何地将她听到的“口令”传给下一个同学。就这样，等到“口令”已经传到我们组最后一个同学的时候，老师让她把听到的“口令”大声出说来，这时我们组的程俊淇慢慢吞吞、扭扭捏捏地从他座位上站起来，还什么也没说，自己就先咧着嘴笑了起来，老师问他听到的“口令”是什么，他边笑边结结巴巴地说：“今天……天晚上……要……要……洗澡。”说完后他自己又大笑起来，老师听后先是吃惊地望着他，欲言又止，很快，也和同学们一起“哈哈”地笑了起来，而此时全班同学早已笑得前俯后仰了。

我暗暗发誓：这一轮一定要仔细听，慢慢传给张馨茗，这样才不会出错，就能获得胜利。很快第二轮比赛开始了，没想到，这次传口令，我们组组员都吸取了前一轮比赛失败的教训。跟我的想法不谋而合，大家都不图快，慢慢说，尽量让对方能清楚地听到口令内容。果然，这一轮我们组获胜了！大家脸上都笑开了花！

“传口令”游戏不但好玩，而且还让我懂得了：只要组员能密切配合、互相团结，那么做什么事一定能成功！

有趣的传口令游戏作文300字篇十三

说道好玩的游戏，可能我最喜欢的游戏就是“传口令”了，为什么我喜欢玩这个游戏呢？因为我觉得它非常地有趣！

一天，李老师拿着一个档案袋神秘地走进了我们的教室，我心想遭了一定又要考试了，旁边的同学也附和着：要考试了，要考试了。李老师看着我们笑了笑，像往常一样叫我们把桌子拉开，我本以为李老师要发卷子了，可谁知道李老师却对我们说：“我们玩一个小游戏，好不好？”我们大家一起高声地说：“好。”李老师说：“我们要玩的游戏是传口令。”

游戏开始了，李老师先把我们分成a组和b组，a组是由1、3、5、7小组组成的，b组是由2、4、6、8小组组成的，李老师先把我们a组的每一个小组的第一个人请到了教室外面并把口令说给了他们，他们回来以后李老师：“说，开始。”他们就开始向下一个同学传递李老师发出的口令，一个接一个一直向后面传，看谁传的又快又准确。李老师宣布游戏开始，云翔迅速地把口令传给了卢笑懿，卢笑懿赶紧转过身来对我说：“主人是柴豹。”然后我把这句话传给了韩怡影，我心里想：惨啦！卢笑懿绝对说错了。韩怡影把这句话传给了林嘉龙时这句话就断掉了。

最后李老师叫我们说答案时，第一组说：“主人是小狗。”李老师说：“错了”。我们说：“不知道。”全班哄堂大笑，李老师公布最后的答案时我们全班大笑了起来，原来答案是：“众人拾柴火焰高。”随后我们又举行了b组的比赛。

从这次比赛中我明白了，做任何事都要认真，不能粗心大意。

如果从小就粗心大意，长大以后就可能酿成大祸。

有趣的传口令游戏作文300字篇十四

“不以规矩，不成方圆”，这是思想家孟子说的。学习了规则这单元后，为了让我们对规则加深印象，学会遵守规则，刘老师今天上课时同我们一起玩了一个有趣的游戏——传口令。

游戏开始时我们先一起制定了规则：

1、全班分成5个人数相等的小组，每组按顺序传口令。

2、传口令时，声音要小，但吐字要清晰，表达要准确。

3、最后一个人把听到的`口令写在纸上，交给老师。

开始游戏啦！班里顿时热闹起来，大家即紧张又兴奋，有听不清急得团团转的；有一脸茫然思考的；还有抻着头想探听消息的……我是我们组的最后一个。轮到我了，我紧张地屏住呼吸想要听清每一个字，可无论我怎么竖起耳朵还是听不全，只隐隐约约听见两个字：梦理。我在脑中飞快地整理着答案，最后凑成梦幻的理想，觉得这样才通顺可行。就把答案快速的写到纸上交到老师手里。公布答案啦：一组是312，二组是糖豆糖豆家…爆炸般的笑声充满了整个教室。错的太离谱啦！怎么会这样？我们议论了起来，并总结了失败的原因。

通过这次游戏，我们总结出传口令要遵守规则，要表达准确自己听到的内容，不能因听不清就把口令加工修改。在这次游戏中，我既收获了快乐，又懂得了规则的重要性，明白了生活中要时刻遵守规则。

有趣的传口令游戏作文300字篇十五

“叮铃铃，叮铃铃！”上课啦！彭老师笑容满面的对同学们说：“今天我们来做一个传口令的游戏。”

俗话说：“不以规矩，不成方圆。”所以在做游戏前我们要先定好游戏规则：

1、全班分成九个小组。

2、每小组人数相等都有八人。

3、传口令必须悄声传令。

4、排头同学不可提前传口令。

5、每人只能传一次。

游戏规则定好了。彭老师宣布：“传口令游戏现在正式开始！”同学们个个跃跃欲试，摩拳擦掌。首先彭老师发给第一排同学一张神秘纸条，并且只有第一排的同学才可以看口令。同学们都紧张起来，我也急不可待伸着脖子，等着前面的同学将口令传给我。当我知道口令是：大花盆里扣个大花蛤蟆。我惊呆了！怎么那么绕口呢。我又在最快的时间将口令传下去。结果到了邢政那里变成了动物园里藏着一个大花蛤蟆。最终导致我租全军覆没。

不知不觉，比赛时间到了。九个小组的尾巴准备宣布最终答案：第一名大黄蜂、第二名大红猫、第三名大花锅，直到第九名的答案一出，班里的笑声快把屋顶掀翻了，像炸爆米花一样。就连老师也被逗得捧腹大笑，一阵欢声笑语后准备宣布正确答案：大花盆里扣个大花蛤蟆。

詹姆斯从钓鱼的经历可以获得启示，而我从这次传口令游戏中，收获了笑声，收获了快乐，更重要的是我懂得了做人，做事的道理。在生活中事事都有规则，它还让我感觉到了一个团队的胜利要靠我们每一个成员的认真和努力才能赢得比赛。

有趣的传口令游戏作文300字篇十六

下午的校园一片寂静，突然学校的一处教室里传出来同学们的欢声笑语，这是我们四四班发出的声音。猜猜看，我们在做什么呢？哦，原来我们是在做一件非常好玩的游戏呢！

这个游戏的名字叫“传口令”，规则有三点，分别是：

1、人数要想等；

2、要依次传递，不能间隔；

3、要被别的组听到，即为传递失败。

游戏开始，先是东一组对抗西五组。只见两组的其中一位同学走上讲台背诵老师写在纸上的话，记住以后，老师一声令下：“传递开始！”那两个同学立即跑下讲台，对自己的组开始传递纸条上的话，这时西五组领先，最先传完，而东一组才传了一半，最终还是传完了。老师让那两组排在最后面的同学告诉自己组纸上的话语，结果两组都没说对。

说的最搞笑的是东一组，本来是：盆里有个盘子，盘子上有个大老虎。可是东一组说成是盆儿里有只老虎，那只老虎是王子宁！王子宁可是我们班长啊，听完这句话同学们就哈哈大笑，有的笑弯了腰，有的笑声都变成了“吼吼”大笑，还有的差点儿笑“破了肚皮”。

王子宁是我们班长，怎么可能是大老虎呢？呵呵！随后西四组对抗东二组，东三组又对抗了西三组，结果都没说对，好！该轮到我们组上场了我们精神抖擞，和东四组队战，大战一开始，我们组是记忆力最好的，桂可昕就最先记住纸条上的话，等老师一下令开始传递，桂可昕就三步跨做两步跑下讲台把话传给第二个同学，第二个同学又传给第三个，第三个又传给我，我立即竖起耳朵听他说的话：“小老鼠和小松鼠一起去打大老虎。”

说完，我又传给下一位同学，结果我们组最先传完，我们组最后一位同学李佳雯同学去报告给老师，老师说：“好，你们组传的又快又对，你们组赢了！”我们一听到这消息，高兴地一蹦三尺高，心里比吃了一百瓶蜂蜜还要甜！

通过这个游戏，我懂得了一个道理就是：一个团队只有团结一心才能取得胜利！

有趣的传口令游戏作文300字篇十七

“叮铃铃”上课铃声响了，嘈杂的教室立刻安静了下来，连一根细小的针掉到地上，都可能听到声音。刘老师走上讲台，笑眯眯地说道：“今天这节作文课，咱们一起来玩‘传口令’的游戏。”一听到“游戏”两个字，同学们的眼睛“噌”地一下发亮了，寂静的教室一瞬间像锅里烧开的热水一样沸腾起来。有的同学高兴地直拍手；有的同学抑制不住内心的喜悦，跳起了舞；还有的同学大声地喊着：“老师万岁！”

俗话说：“不以规矩，不成方圆。”游戏之前，老师为我们制订了游戏规则：首先，全班分成人数相等的几个小组；其次，老师把口令传给每组的第一个同学，那个同学依次把口令传下去，每组最后一位同学大声地把口令说出来；再次，必须悄声传令，不能让其他成员听到，传得又快又准的小组为胜。

刘老师让我们分成5组，每组9人，站成一排。此时，同学们叽叽喳喳地讨论着，我的心情也是兴奋极了，真希望游戏快点开始。刘老师把每组的第一个同学带到走廊上，告诉他们要传达的口令。刘老师究竟会告诉他们什么呢？要是我有一对顺风耳，那该多好啊！

来了，来了！5个排头兵带着紧张而又神秘的表情走进了教室。“三、二、一、开始!”刘老师一声令下，同学们忙得不可开交。只见前面的同学把嘴巴附在后一个同学的耳边悄悄地说着，有的同学还用双手遮掩，怕被别组的同学听到。传过之后，有的同学焦急地向后张望着，有的急得直跺脚。排在后面的我们更是既紧张又着急。眼看就要轮到我了，我的心怦怦直跳，手心也冒汗了。郑佳杰在我耳边“叽哩呱啦”说了一大串，我竖起耳朵，认认真真地听着每一个字，不敢有半点疏忽怠慢。但他传得太快，声音又小，我隐隐约约听到“上课时，你认真听吗？”。我又迅速地把这句话传给了陈佳毅，让他继续往下传。此时，我才深吸了一口气，心里平静了许多。

“上课时，你认真吗？”我们组的最后一个同学朱海鹏大声喊到。“太棒了，我们组最快！”组内的同学欢呼雀跃。但大家立刻觉察到答案好像跟自己传的不一样。咦？怎么会是这样，到底是谁传错了？大家都是一脸雾水。紧接着，第一组汇报：“上课时，你认真做作业了吗？”。第二组的答案是“上学时，你疯到哪里去了？”。第五组的答案是“上午，你吃什么了？”最有趣的是第三组，他们报出的答案居然是“上厕所时，你认真听讲了没?”，这明显是驴唇不对马嘴啊！同学们再也忍不住了，教室里发出了爆炸般的笑声，有的同学笑得前俯后仰，有的同学笑得直不起腰来。

答案五花八门，到底谁的答案才是正确的呢？同学们议论纷纷。这时，刘老师发话了，她愦憾地说道：“这一场游戏，老师只能用一个词来形容，那就是——全军覆没。正确答案是‘上课时，你认真听讲了吗？’”“老师，再来一次！”“老师，再来一次！”同学们兴致高涨。游戏继续进行着，教室里不时传出同学们如雷般的欢笑声。

有趣的传口令游戏作文300字篇十八

上课铃响过，校园里渐渐平静下来。等等，还有一个教室里传出阵阵欢声笑语。哦，是三（3）班。他们在干什么？原来，他们正在玩一个十分有趣的游戏——传口令。

上课后，梁老师说：“今天，我们来玩一个新游戏，开不开心？”“开心！”我们一边大叫，一边不约而同地鼓起掌来。梁老师又说：“今天的游戏叫传口令。先每组的第一个同学来讲台上看一个绕口令，然后说给下一个同学。一个一个传下去，最后一个同学把听到的内容写在纸条上。看哪个组写得又快又准。请问你们还有没有规则补充？”同学们听了，纷纷议论起来。有的说：“传口令的时候要说悄悄话。”有的说：“口令最多说两次。”梁老师都同意了。

游戏开始了，第一排的同学都争先恐后地冲到讲台上。梁老师向他们展示了手中的纸条。过了一会儿，我们组的zzr跑回座位上，一本正经地说给lc。紧接着，lc转过身，一脸迷惑地对我说：“藤-动-的-理-想！”教室里闹哄哄的，我根本没听清楚，就马上转身贴着rjr的耳朵照样一通乱说，因为我实在是啥也不知道呀。传完之后，只见坐在最后的zyf在纸上飞快地写着，但我猜他和我一样，啥也不知道。

接下来就是激动人心的时刻了——揭晓答案。梁老师把每组的纸条收上来，把上面的答案一五一十地写在黑板上。我们组写的是“藤动的理想”，有的组写“同痛同灵想”，还有的组竟然写成“糖汤谈理想”。看着这些五花八门的句子，我们忍不住哈哈大笑。有的两个手使劲敲打者桌子；有的笑成了一团，滚到了桌子底下；有的弯下腰，按着肚子直喊“哎呦”。

最后，梁老师把正确答案写在黑板上：藤动铜铃响。最接近的是第三小组写的：藤动铃铛响。他们都乐开了花。

今天的游戏真是好玩，它让我们明白了同学之间应该相互信任，团结协作，才能把事情做好。

有趣的传口令游戏作文300字篇十九

今天，我们完了一个游戏-传口令。

“开始！”老师一声令下，游戏开始了。同学们一个个伸长脖子，目不转睛的盯着最前面传口令的同学，既紧张又兴奋。有的同学双手合十，空中念念有词，有的同学眉头紧皱，默不作声，有的同学瞪大眼睛，拳头紧握。

眼看着马上要传到我了，我早早伸长脖子，侧着耳朵，等待着。很快，我听到了扣了-“我的老爷爷在公园门口卖红薯。”我一下愣住了，这时什么口令，怎么这么奇怪！我正想再问前面同学是不是传错了，可看到其他组的口令都已经传完了，我也只得站起来。可心里却总觉得不太对劲儿。

老师让每一组最后一个同学说错自己租的答案。大家都屏住呼吸，静静地听着。很快就轮到我了，我结结巴巴的说出了自己听到的口令：“我的老爷爷在公园门口卖红薯。”听到我的口令，同学们哈哈大笑。

哎！最后只有我们组错了，我心里沮丧急了。

这节课虽然结束了，可我的心里却久久不能平复，我暗暗下决心，下次我们组一定会赢。