总结是一种自我观察的过程，通过总结，我们可以更好地了解自己的优点和不足。6.总结应该具备鲜明的个人或团队特色和风格掌握一些情感表达的技巧和方法可以帮助我们更好地表达自己的情感。

天晴了的时候仿写篇一

不再害羞的含羞草，

慢慢地抬起它们的头，

左看看，右瞧瞧，

然后一片片地绽放；

抖去雨点儿的蝴蝶，

在树林间自在飞舞，

把它的心灵的诗篇文章，

乘着阳光一撇一捺。

到公园中去走走吧，

光着脚，携着手，

踏着草坪，跃过小河。

太阳推开了阴霾了，

河水在微风中荡漾，

看空中移动的洁白——。

云的足迹——它也在闲游。

天晴了的时候仿写篇二

该到小溪边去走走：

给雨润过的小草，

一定是清爽又翠绿；

炫耀着新曲的野鸭，

一下子洗净了身上的懒困；

不再害怕的小蝌蚪，

在水中自在闲游，

看看左，看看右，

摇着尾巴快乐的甩掉忧愁；

抖去水珠的小蜻蜓，

轻轻的在水面上点沾；

把它的透明的翅膀，

衬着水光一开一合。

到小溪边去走走吧，

唱着歌，挽着手，

踏着新泥，涉过溪流。

雨水没收了炎热，

阳光舔瘦了溪流，

看水间的波纹——。

风的脚迹——它也在闲游。

天晴了的时候仿写篇三

一下子投入大地妈妈的怀抱。

婀娜多姿的菊花，

绽放着自己的美丽，

一朵朵、一簇簇，

你不让我，我不让你，

纷纷展现自己最美的英姿……。

果树上累累的硕果，

在树叶间说着悄悄话，

通红的苹果挂满枝头，

金黄的梨子你挤我碰，

它们仿佛都在朝你招手：

“快来摘我摘我……”

田野里一片丰收的景象：

灿若黄金的玉米露出了金黄的牙齿，

亭亭玉立的高粱羞红了脸，

颗粒饱满的稻谷低垂着头……。

在秋天到来的时候，

真该到小路上去走走，

去尽情享受秋的献礼！

天晴了的时候仿写篇四

该过公园里去走走。

给雨浇过的小花，

一定是美丽又轻柔；

炫耀着清水的小河，

已一下子洗净了污垢；

不再胆怯的小草，

慢慢地抬起它们的头，

试试寒，试试暖，

然后一点点地长大；

抖去水珠的麻雀，

在树林间自在闲游，

把它的美丽的天使翅膀，

对着阳光一开一收。

天晴了的时候仿写篇五

踏着新泥，涉过溪流。

新阳推开了阴霾了，

溪水在温风中晕皱，

看山间移动的暗绿——。

云的脚迹——它也在闲游。

1.诗歌的语言是凝炼、生动而意蕴丰富的。阅读中，要善于抓住关键的字或词加以品味，体会诗中的诗情画意。请在诗中选择一个你认为最生动的字或词加以品析，说说它好在哪里。

________________________________。

2.如果用一个词来概括这首诗的特点，你觉得该用哪个词?为什么?

________________________________。

3.读诗离不开想像。在这雨过天晴的环境里，小路、小草、小白菊、凤蝶儿都生动起来，请你结合诗歌内容，发挥想像，选择其中一种，具体描写出它在这个环境中的情态。(50字左右)。

_______________________________。

答案：

1.这首诗中生动的词较多，只要能按要求选出字或词，并能说出点“好在哪里”即可。示例：“炫耀”用拟人手法写出了雨后小草青翠可爱、生机勃勃的情态;“不再胆怯”也是拟人手法，让人联想到雨中的小白菊哆嗦胆怯的形象;“试试寒，试试暖”用叠音词、拟人手法写活了小白菊可爱的形象;“绽透”表现出雨过天晴后小白菊尽情怒放的形象;“智慧书页”的比喻流露出作者对凤蝶儿的喜爱之情;“推开”生动形象地表现出了新阳的光芒所带给世界的灿烂;“晕皱”把在清风吹拂下溪水泛起一圈圈美丽的涟漪的状态生动表现出来了。

2.用“清新”比较好。因为全诗描绘的是雨后天晴的景象，经过雨的洗涤，一切景物都被冲洗得干干净净，空气整个是清新的。

3.略。

天晴了的时候仿写篇六

该到校园里去走走：

一些淘气的孩子，

喜欢摘些美丽的花，

手上已留下了淡淡的香气。

一些兴奋的孩子，

一边跑，

一边笑，

扑通一声，

可摔了一个屁股蹲儿，

吓走了几只飞虫。

还有一些聪明的孩子，

走着，

望着，

嘴里说着花的名字。

哎呀！

是哪个大傻瓜，

把“一串红”说成了“矮牵牛”？

天晴了的时候仿写篇七

该到田野上走走：

着了水珠的丁香格外妩媚，

小巧玲珑，

晶莹剔透；

炫耀着长发的柳树，

早已洗净了尘垢；

美丽而羞涩的玫瑰，

抬起了红红的脸庞，

看看树，看看草，

随后一片一片地绽放；

吮吸着水珠的大红蝴蝶，

满身金粉，美丽动人，

在叶间闲游，

扇动着饰彩的智慧书页，

缓缓飞行。

到田野上去走走吧，

暖暖的阳光，

铺满了大地；

引吭高歌的百灵鸟，

自由翱翔的燕子，

辛勤劳作的蜜蜂……。

光着脚丫，拍着小手，

踩着软泥，越过溪流，

乌云被太阳没收了，

万物又都活力四射。

看深山挪移的暗绿——。

云的脚印——。

它也在闲游。

天晴了的时候仿写篇八

该到树林里去走走：

生机勃勃的草坪，

炫耀着它的新绿，

鲜嫩胆怯的竹笋，

从土里探出了它的尖脑袋；

活泼可爱的小鸟，

慢慢地从巢里探出头，

扇扇翅膀，

飞向了蓝天；

浑身碧绿的螳螂，

在草丛间自在闲游，

把它的锋利的两把大刀，

曝着阳光磨了又磨。

到树林里去走走吧，

戴着帽，牵着手，

踏着草坪，涉过河流。

风带走了乌云了，

花朵在温风中舞蹈，

看云间一缕缕金芒——。

金晖的脚迹——它也在闲游。

天晴了的时候仿写篇九

该到小树林去走走：

被雨润过的灌木丛，

一定是洗净了尘垢；

顶着露珠的花儿，

慢慢地抬起了头；

拥有新绿的小草，

不停向人们炫耀着，

东摆摆，西晃晃，

然后一点点地垂下头；

甩去水珠的蝴蝶，

扇动着双翅，

在叶间自在闲游，

把它美丽的翅膀，

曝着阳光一开一收。

到小树林去走走吧，

光着脚丫，牵着小手，

踏着新泥，淌过溪流。

太阳推开了乌云，

溪水叮叮咚咚地流过，

演奏着属于大自然的音乐。

看林中的缤纷色彩——。

云的足迹——。

它也在闲游。

天晴了的时候仿写篇十

要到小河边去玩耍。

给雨洗后的大树。

必将清爽又坚强。

展示着生机的小花。

已一瞬间赶走了小虫。

不在紧张的白荷花。

缓缓地探出它们的头。

试试凉，试试暖。

随后一瓣瓣地开放。

探出身子的水龟。

在石头间自在闲逛。

把它黑色的坚硬龟壳。

晒着日光一潜一浮。

天晴了的时候仿写篇十一

该到林中去走走：

给雨润过的泥砂，

一定是清爽又悦耳；

捉迷藏的调皮蘑菇，

已在人不注意时探头；

不再怯场的小春笋，

一个个从土里钻出头来，

脱一件衣，脱一条裤，

最后脱去外服，向天空里长。

一只可爱的小兔子，在林中奔跑，

眨巴眨巴着它的“红宝石”，

把地上的叶子踩着沙沙作响。

到林中去走走吧，

踩着叶，踢着果，

采着蘑菇，看着春笋。

阳光推开叶子照入林中，

留在叶上的水一滴一滴落下，

看一艘绿船——绿的叶，它也在游。

天晴了的时候仿写篇十二

到公园中去走走吧。

看看那些东西，

美丽而又有趣的东西。

看看那嫩绿的树叶，

在风中轻轻摇曳。

看看那如镜面般的湖水，

在水面现出波纹。

看看那稚嫩的鸟儿，

在树上轻啼。

看看那活泼的蝴蝶，

在花间飞舞。

天上散步的云，

地上跳舞的花。

天上游过的鸟，

地上采蜜的蜂。

一切——。

皆是美丽。

天晴了的时候仿写篇十三

不再害怕的小草，

缓慢地抬起它们的头，

伸伸手，弯弯腰。

然后伸出懒腰，

抖去水珠的蜻蜓，

把它隐朋的翅膀，

露着太阳一开一收。

到小溪边走走吧，

唱着歌，牵着手，

穿过花丛，涉过溪流。

阳光拿走的寒冷，

溪水在风中皱，

看山中飘动的暗白，

它也在闲游。

天晴了的时候仿写篇十四

请到公园里去走走。

被大雨冲洗过的草地。

一定清爽又凉快。

流着露珠的小草，

骄傲地抬起头。

自豪地仰起脸，

迎着阳光伸了伸懒腰。

金黄的油菜花里，

黄蝶在快乐地飞舞，

蜜蜂正辛勤地采蜜，

哼着小曲满载而归。

到草地中去走走吧，

放下心里的石头。

张开手臂，

拥向大自然的怀抱。

天晴了的时候仿写篇十五

该到田野间走走：

被雨润过的田埂，

一定是松软又温柔；

羞答答的油菜花，

渐渐地抬起它们的头；

郁郁葱葱的大树，

也随着风儿摇曳；

天边一朵朵白云，

和着风，跳着舞，

悄无声息地自在遨游。

到田野间走走吧！

打开心灵的大门，

与大自然亲切地交流。

赤着脚，并着肩，

踩着润泥，跨过溪流，

躺来山丘，晒着阳光，

伫立山坡，吹着微风，

展开双臂，拥抱自然。

当你奔跑在田野上，

你会发现——。

一切是那么惬意！