最新教师颂作文300字(精选10篇)

教师颂作文300字篇一

说起老师很多人都深有感触，每一个人都有老师，也许他曾在你迷途懵懂时指引你前进的方向;也许它曾在你疑惑不知是彻夜为你辅导;也许他曾在你稚幼轻狂时改变过你的一生。也许……是的这就是我们的老师。

经常会想起她，在我心中最美的张老师……。

我初中时的学校是全封闭式寄宿学校，两个礼拜才能回一次家。刚步入初中大门时，面对这个陌生的环境，心中充斥着一种孤独与害怕。偶尔向校园张望，会看到一位慈祥和蔼的老人，看得出她已经年过半百，接近了退休的年龄。她便是我的数学老师，也就是我至今难忘的张老师。

因为我们班主任是位男老师，所以不方便晚上查女生宿舍，所以入学的第一天晚上，便是张老师来查的宿舍。这也是我和张老师的第一次接触。

那时孤独与害怕的心情还没有消逝，我独自坐在床铺的角落上偷偷的抹着眼泪。不知什么时候一张温暖的手抚摸在我的头上，我抬起头，那么近距离的看着张老师，从她的脸上看得出她饱经了多少岁月的洗礼，但还是那么慈祥，就像奶奶一样。她微笑着说：“好了，不要再哭了，一看就知道你是没有离开过家的孩子，我带了好多届的学生，刚进入全封闭式的学校都会想家，这也是可以理解的，毕竟这里对你们来说非常的陌生。但是相信我，你试着和同学们多多接触，成为好朋友，一起起床、上操、吃饭、学习……慢慢你会适应这里的环境，就不会再那么想家了。”虽然我还是有些难过，但为了故作坚强，便也微笑的点了点头。

从此我试着接受数学，并深入数学，虽然后来我的成绩不算优异，但是我对数学的态度改变了许多。这时张老师就会笑着说：“孩子，很好，态度改变一切!”

有时当学校食堂的饭菜不好吃时，当因为下课晚打不上饭时，张老师都会让我们去她的宿舍吃点。她对每个人都和蔼可亲，像自己的孩子般对待。

初中的三年，我非常幸运能遇到张老师，给了我许多教育与关怀的张老师。我知道张老师一半的生命里都在教学育人。虽然只有很少的工资，但她无怨无悔。虽然身体也越来越糟糕，但她也从未请假。他说过，站在三尺讲台上，看着他最可爱的学生，做着他最喜欢的工作是最幸福的。

时间如流水般滑过，在初中毕业时，最舍不得的就是张老师。还记得毕业典礼上我们全体同学为张老师唱了一首《送别》。全体同学都失声痛哭，我也第一次看到张老师留下了泪。

教师颂作文300字篇二

有的人想成为企业家，有的人想成为科学家；有的人想成为政治家；而我，只想成为一名无私奉献的人民教师。

小时候当一颗流星划过天边，天真的我许下了一个愿望：我要好好读书，然后成为一名无私奉献的人民教师。那时的我认为教师是快乐的，因为每天都能和许多的小朋友一同玩耍，无忧无虑。要是我能成为一名教师，那我也能像他们一样，那多好啊。从此，这颗理想的种子就在我心中生根。

长大后我也不再是那个天真无邪的孩子，这个种子也已在我心中深深的扎根。从小学到初中，当有人问我的职业梦想是什么，我也从未放弃成为人民教师这一职业梦想。至今，有这样一件事仍让我刻骨铭心。在风和日丽的一个下午，班里召开了关于职业梦想的主题班会。在听完同学们一个个高大上的梦想后，我满怀信心，郑重地说：“我想成为一名人民教师。”话语刚落，不料引起了同学们的嘲笑。一个跟我关系要好的朋友热泪盈眶说道：“难道你没有看听见老师在上完课后，发出的一阵阵的咳嗽声吗？那是因为他们长期吸收粉笔灰和用那我们厌烦的震耳欲聋声音传授知识时造成的。”我毫不犹豫地反驳道：“如果没有人选择教师这一条道路，那谁来传授知识，将来社会又会变得怎样？”我想成为一名人民教师。因为教师是伟大的，正如李商隐所说的：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这颗理想的种子就这样一直在我的心中扎根。

而现在，我已经是一个明白事理的高中生。对教师这一个职业有了新的认识。个人认为，教师并不快乐。他们是为学生的成就而感到快乐。教师是一个不平凡的职业。当我熄灯就寝时，眺望着教学楼，看见老师们仍与高三的学姐学长们齐肩作战；望着教师宿舍楼，那一间间开着灯的屋子在黑夜里显得格外明亮，如夜空中一颗颗繁星。正因为繁星才会成就了我们。我也想加入你们的队伍成为那其中的一颗星星，照亮更多的人。是的，成为人民教师的这一颗理想的种子在我的心中早已深深地扎根。

正是因为这颗理想的种子给予了我前进的方向。正像流沙河《理想》中所说的：“理想是罗盘，给船舶导引方向；理想是船舶，载着你出海远行。但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心。”是的，我的这个人民教师梦。在我坚持这么多年来，身旁支持我的人寥寥无几。是的，不管身旁的人意见如何，我仍想成为一名无私贡献的人民教师。

我希望在不久的将来我能成为一名无私奉献的人民教师。

教师颂作文300字篇三

龙门村小学，地处大竹县文星镇、杨通乡、神合乡、石子镇和童家乡结合部，是毗邻5乡镇学龄儿童上学的就近学校。学校现有教师3名，设有幼儿班和一、二年级，有学生101名。由于背靠山坡，建造在岩石之上，整个活动场所凹凸不平，再加上周围农田遍布，一口大池塘常年蓄水，学生上学回家只能在田埂小径上行走，因此，给学校的安全管理增加了不少难度。前来龙门村小就读的学生，有近一半是来自邻近乡镇的适龄儿童，远的要走5公里的乡间小路，一遇到刮风下雨，往往是一身泥泞透身湿。

为确保学生的安全，陈祖轩除进行安全教育外，每天早上都是第一个来到学校接学生，如果遇到迟到一两节课的学生，还要到路上巡查。“陈老师把龙门村小当作了自己的家，有他在学校，我们的孩子读书就放心了。”家长都把他当成最放心的“老师爷爷”。20年来，龙门村小没有发生过一次大小安全事故，多次被上级评为“先进村级小学”。

每年至少资助5名贫困娃。

在陈祖轩班上有个叫李艳的女同学，爸爸在她年幼时就生病去世，妈妈又双目失明，全家仅靠政府每月150元的低保金勉强度日。陈祖轩不仅帮她购买学习用品，还经常在资金和物质上提供援助。每个学期究竟拿出多少钱去资助学生，陈祖轩自己也说不清楚，但能够肯定的是每年至少资助过5名贫困学生，对95%以上的学生进行了家访，与学生家长达成“管好教育好学生”的共识。

为了给学生提供一个安全舒适的活动场所，陈祖轩还利用节假日和双休日，与妻子一道对校园安全隐患进行彻底排查，翻盖屋瓦，修补门窗，平整道路，挑土填补过道和屋坎，尽可能地做些力所能及的事情。

退休后仍愿留在村小任教。

陈祖轩膝下两个子女均学有所成，长子陈小勇从南京大学毕业后，被分配在中国航天科学院工作，次女陈艳娟今年刚从四川外语学院毕业。为尽孝心，儿子多次劝说父亲提前退休到北京养老，都被他执拗拒绝，“教了30多年的书，我一天不看到学生，心里头就空荡荡的。”陈祖轩动情地说道。

由于环境较为艰苦，文星镇不包括幼教就缺编教师48名，几年前有位师范生到龙门村小任教不到半年，就辞职到了沿海打工。“不出5年时间，龙门村小3名教师都相继到了退休年龄。”师资力量短缺，陈祖轩心里比谁都着急。

陈祖轩多次向校长表示，自己退休后仍愿继续留在龙门村小学，不要学校一分钱报酬。不少教师深感不解：陈老师苦苦扎根村小几十年，退休后还去白忙活，到底图个啥?“我是一个共产党员，不能让龙门村的乡亲失望啊！”朴实的话语，诠释了陈祖轩一生的执着与追求。

教师颂作文300字篇四

每个人生活在社会上，都应该做一些对社会有意义有贡献的事。人们各有各的兴趣，各有各的志向，因此他选择的职业也不相同。例如：有些人想做富有的商人，有些人想做济世救人的医生，有些人希望做保卫祖国家圆的维持社会秩序的警察，有些人希望做勇于探索的科学家，我却希望做一位光荣的人民教师。

假如我是一位人民教师，我要鼓励那些天真活泼的学生多看课外书，要德`智`体等方面全面发展，让他们不仅仅依靠老师去获得课本的知识。我要扩大学生的知识面，激发学生的想象力，充分肯定学生独到的见解，鼓励学生的创新思维，为他们开创一个广阔的天地。

假如我是一位人民教师，我会平等地对待每一个学生，做到“一视同人”，决不包庇成绩优秀的学生，更不鄙视一些成绩差的学生，如果他们犯了错误，我一定会循循善诱，使他们能认识自己的错误，并给他们改过自新的机会。

假如我是一位人民教师，我不会让学生整天除了学习功课就是温习功课。当他们在学习上或生活上遇到困难时，我会变成一名学生一样与他们一起克服困难，一起分享学习的乐趣。

假如我是一位人民教师，我会努力创提高自己的教学水平。鼓励学习多参加有益的活动，并耐心教育学生，使他们有一个正确的人生目标。培养出他们对个方面的兴趣。我要像辛勤的园丁那样不辞劳苦，把花园里的幼苗栽培好，使幼小的苗儿茁壮成长。

教师，是一项多么神圣的职业，它给予人们的知识，传授给人类技术，带给了人们学习的兴趣，我一直非常向往能做一名人人都敬仰的人民教师，假如我的愿望真的实现了，那多么美好啊！

这毕竟是一个梦，我要有知识武装自己，让梦想变成现实，做一名优秀的人民教师。

教师颂作文300字篇五

俗话说：“人因梦想而伟大。”从小到大，梦想有几千个、几万个，想得我头昏脑胀！律师、医生、机师、芭蕾舞老师、老师……等，啊！我知道了，我梦寐以求的梦想就是——“老师”

当老师并不容易，除了要有耐心，还要有专精的知识，和小朋友相处的智慧……真的不容易啊！所以我要比别人多读一点书，多一点的包容心，当个和譪可亲的好老师。

大家一定有一个疑问，我怎么朝这个目标前进？告诉你们，一：下课、休假，有空就争取时间看书，让自己的成绩一日千里，知识比别人还多，让同学望尘莫及，连老师都叫我当班上的“小老师”。二：热心助人，帮助有困难的人，使我有一种说不出的喜悦。三：有包容心，包容许多人，更别说是一群活泼可爱的小学生。四：和蔼可亲不易怒，有耐心……这些秘诀都记清楚，以后你也想当“老师”的话，可以参考喔！或来请教我，我一定倾囊相授。

有时候我也很想放弃，可是只要想到可爱无比的同学，我的“老师梦”就又觉醒了，激发我无可比拟的斗志。“我要当老师！我要当老师！我一定要当上老师。”我总是在我遇到挫折时，从内心深处的呼喊来激励自己。

我想象未来的我，已经当上了和譪可亲的老师，教导一群天真无邪、鬼灵精怪的孩子，我把专精的知识传授给他们，我老了、退休了，这些孩子有没有想念我呢？我想是一定的，因为我无私、认真的教导，开启他们缤纷的生命，就像现在的学校老师给我们的。

我要牢牢记得，“人因梦想而伟大”，这些是我亲爱的家人和老师教导我的，谢谢你们！我会对自己梦寐以求的梦想，全力以赴！因为我好喜欢可爱活泼、鬼灵精怪的孩子，所以我立志要当个老师，实现我最伟大的梦想。

教师颂作文300字篇六

好久没有静下心来读书了，觉得自己应该充实一下自己，在组内老师的推荐下，选择了龙应台的《孩子你慢慢来》，闲暇时翻看着这本书，与这位母亲一起分享对孩子成长的点滴记录，用心地感受生命与这个世界最初的接触，感受他们在成长中的喜悦与泪水。文中没有跌宕起伏的故事情节，没有峰回路转的曲折，但有无数的忍俊不禁，嘴角禁不住一次次上扬。

从龙应台与两个孩子的交流相处，我觉得她是个聪明的妈妈，她的孩子们是幸运的，她也是幸运的，在孩子的问题上她有自己的教育智慧。《孩子你慢慢来》，是的，慢一点，我们可以感受上天给我们安排的是多么丰盛的礼物。更真切地感受爱，我们才会生出更多温柔的情怀，更多的爱。

所有的关于教育孩子的书都告诉我们，在孩子的成长中出现了这样那样让你无奈的事必须控制自己的情绪，但在面对孩子时，所有的定力似乎都要打个折扣。我们都会忍不住要拿自己的孩子去和别人家的孩子进行对比，认为他样样都不应该落后，我们希望他有出乎意料的进步，却不能容忍他有任何形式意义上的退步。这就是我们在潜意识里把自己对生活的期许都加在了孩子身上，希望他强大，希望他优秀。有的时候却忘记了，谁是孩子命运的主导，谁是自己生命的主人。

看过《孩子，你慢慢来》这本书的，其实都能深刻地感悟到，也应当学会宽容与等待，慢慢地，等待生命的慢慢成长，这需要坚持，更需要温柔的坚持。

想起文中龙应台在买花时，遇到帮她包花非常吃力的5岁男孩，她这样写道：“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清凉的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容的把这个蝴蝶结扎好，用他的5岁的手指。孩子你慢慢来，慢慢来。”龙应台看着那个五岁的孩子，用草绳打个蝴蝶结，她愿用一生的时间去等，等他五岁的手指把这个蝴蝶结扎好。扪心自问，我们在面对班里的孩子时，有她那样用一生去等的耐心与勇气吗？面对班里的孩子们不断出现的这样那样的问题，自己是否有耐心让孩子慢慢来呢？耐心是赢得成功的一种手段，而我们有时候有，有时候却没有，这是因为我们每个人不可能每天都保持为同一种心态，也不可能脱离纷杂事物的干扰，但我们如果多一点耐心，少一点怨气，多一点爱心，少一点急躁，多一点理解，少一点指责，多一点宽容，少一点菲薄，是不是会让我们自己的心境明亮起来？会不会使我们的内心充盈起来，会不会让我们的心情快乐起来？苦闷是一天，快乐也是一天，为什么不快乐呢？耐心可以换来感动，急躁易有抱怨。

教育是一项工程，也是一种艺术。我们要做的，就是用我们的耐心让我们的学生快乐起来，成绩提高上来，让自己内心有一种学生问候与念及的满足，让自己有一种学生功成名就时的自豪与欣幸。这就是耐心的老师吧。

我愿从容地等待，在孩子的身旁陪伴他静静地成长，孩子你慢慢来，慢慢来。对于孩子的成长来说，这是一项慢速作用的过程，母亲需要静静陪伴，教师也是这样。孩子的世界有着成人不能理解的模样，而要想很好地观看这个世界里的风景，“慢”是最为重要的。慢慢地等待。

教师颂作文300字篇七

本篇九年级作文是由精心收集，欢迎参考使用！多少年来，人们一直把教师比作红烛，赞颂她默默发光、无怨无悔奉献的精神，教师也一直以蜡烛精神来鞭策自己。

“教师”虽说只是一个职业的称谓，而在现实中，教师的职业行为似乎成了他们生活的全部。他们以牺牲自我来换得学生茁壮成长，他们情系学生，情倾讲坛。讲台催人老，粉笔染白头，但教师们却无怨无悔，失志不改，耕耘不辍。这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般，燃烧自己来照亮别人，用自己的付出换来一批批学生的成长。

然而，在今天社会里，红烛对教师来说实际上是一个伤感悲壮的比喻。

我国正处在社会主义初级阶段，“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”是新时期的基本路线。社会主义的经济浪潮在全国激荡，同样，它也冲击着教育园地。面对缤纷的经济世界，面对开放城市、经济特区的繁荣，多少有志之士跃跃欲试。诚然，有极少数教师去试了几笔，但绝大多数教师能立足三尺讲台，在辛勤地耕耘着。广大教师，用自己的崇高品德，去塑造千百万青少年美好的心灵，辛辛苦苦、呕心沥血、任劳任怨，十年、几十年如一日，默默奋斗在教学岗位上，甘愿作为“人梯”，让孩子们站到自己的肩上，去攀登新的文化科学知识的高峰。

人们对教师的赞美枚不胜举，然而，我要说这一切赞美教师都难以涵盖你奉献的心灵。大家都是有血有肉知疼懂爱的人，渴望幸福的现代文明。只是为教育的振兴，你才舍弃私利，坚守三尺讲台，默默无声地哺花育树，追求自己矢志不渝的憧憬。

教师颂作文300字篇八

教师是人类灵魂的工程师。这句话在中国被沿用已久，也让身为平凡人的教师头上多了一个神圣的足以令其头晕的光环。教师被国家、人民付与最艰辛的重担，有许多家长理所当然的把教育孩子的重任放心的交付学校，自己则一身轻松的掉头而去，等一旦出现问题就向学校追讨责任。中国有句古话：子不教，父之过。教师为人师长理当教育学生，但家长是子女的第一父母，不要推卸自己的责任。总有一天孩子会离开学校，他在未来的日子里孝敬的也不会是自己的老师，而是为人父母者，所以为人父母者请牢记这一点。

曾经有报道说经调查有一部分教师的心理不健康，于是有人指责说自己的心理都不健康怎么教育好学生。其实人在工作中都会承受一定的压力，难免出现一时的心理问题。就象身体会感冒一样，心理也会感冒，都是很平常的事。找到问题的根源解决就好，不必如此大惊小怪。

长久以来社会要求教师要为人师表，按理说这是对从事教师这个职业的人的工作要求。但实际生活中，人们往往把这个要求延伸扩大到教师的整个个人生活中。所以说为人师表，其实是一个很可怕的词。

在此我要提出的是：教师也是一种职业。八小时之外的教师也一个正常人，也有自己的喜恶和喜怒哀乐。很多学校有标语说：把良好的教师形象带入社会。我认为这是一种极不人道、非常恶劣且病态的要求。原因很简单：在学校中，在教学过程中，教师们会自觉的要求自己言行符合教师的职业身份。但八小时之外，人都需要回归自我，不可能二十四小时端着一副为人师表的面孔。这种要求造成很多教师有职业病，回到家里对自己的家人也是一副教师教育学生的面孔。现在不是有说最可怜的孩子是父母是教师的孩子吗？这就是原因之一。

这并不是说教师都是双面人，任何人在工作中都会为符合工作性质作出特定的改变。但这毕竟是他的一个侧面，人都有很多面。比如在工作中教师会注意自己的穿着以符合工作身份，但在非工作时间他们也会有自己的穿着喜好。很多人遇到非工作环境中形象完全不同的教师无法接受，往往并不是因为教师们的穿着有什么超前或与众不同，而仅仅只是因为与他们的职业身份不大相符。

我欣赏很多一些国家对教师的称谓，他们不称呼为某老师，而是某先生，某小姐、女士。其实称谓代表的是一种文化，一种观念。他们在称谓上体现的是对一个人的尊重，而不仅仅是对一个教师的尊重。职业只是一个人人生的一部分内容，如果把对一种职业的要求贯穿到的一个人的整个生活中这是非常残忍的。

这无疑也是一种压抑。一个人在生活的方方面面都承受着孙悟空的紧箍咒般的约束，时间久了，心理就会出现问题。请社会对教师这个行业以平常心看待。教师的工作是传道、授业、解惑，但不要忘记教师也是凭一技之长工作生存的人，不要以要求神的标准要求一个平凡的人，这才是应有的人道。请为了他们健康快乐的工作、生活和成长，以正常人的标准要求他们。

教师颂作文300字篇九

当我看见一些同学成绩不好，老师也不去管教的时候，我就想当一位受人爱戴的人民教师。

假如我是一位人民教师，我会培养学生的良好品德。我要大量宣传雷锋、赖宁等英雄模范的先进事迹，用他们的事迹来教育学生。

假如我是一位人民教师，我要激励那些天真活泼的学生多看课外读物，让他们不仅仅依靠老师去获得课本上的知识。我要扩大学生的知识面，让他们从小就有广阔的知识空间。

假如我是一位人民教师，我会平等的对待每一个同学，决不包庇那些成绩优秀的学生，更不鄙视那些成绩差的学生。对那些犯错的学生我一定会循循善诱。让他们自己认识错误，给他们改过的机会。

当然，我将学习优秀教师的好经验，提高自己的教学水平。

我要好好学习，争取做一位光荣的人民教师。完成我美好的愿望，让祖国有更大的希望，更多的栋梁！

教师颂作文300字篇十

在写作文的时候，有一半的考生选择了写议论文，在写议论文怎样才能得高分，首先必须保证有三点：

第一部分：点【引论】，开门见山，直入正题，点明中心论点。

第二部分：正、反、深、联【本论】，正面事例+反面事例+辨证分析+联系现实。

第三部分：总【结论】，收束全文，呼应开头。

【范文】。

树立正确人才观，因材施教促发展。

以上是给大家提供的一篇范文，大家也可以按照这个思路来写作文，根据考试时的题目进行填写，最后，再教大家一个小招数：清晰的书写------你的作文比别人多5分的秘诀：

1、规范、正确，不写错别字，不写不规范的简化字，不写繁体字;。

2、美观端正，清晰易辨;字体在方格内，占用空间约三分之二;。

3、笔画到位，不能因为书写速度快而使字体变形;。

4、书写格式正确，卷面整洁，不随意涂抹。

对于议论文的写作，首先论点、论据和论证是必须有的，这是写议论文的三要素。