这个分类涵盖了一些你可能从未想过或从未听说过的话题，让你对世界有了更广阔的视野。怎样在学习中保持动力和兴趣？总结范文的观点和结论仅代表作者个人，不一定适用于所有情况。

《麻雀》阅读题篇一

《麻雀》是当代作家柴静的一部作品，通过对中国现代历史和社会现象的解析，表达了作者对人性的思考和对社会问题的关注。我在阅读这本书的过程中，深受启发，产生了许多共鸣和思考。下面，我将结合自己的阅读体会，谈谈我对《麻雀》的理解和心得。

首先，书中通过麻雀这一小小的动物形象，反映了中国社会的现状。麻雀这种小鸟在中国是普遍存在的，它们曾是农田的促进者，然而在某个历史时期，因为种种原因，麻雀被无情地屠杀，并给农田和生态环境带来了巨大的破坏。此事引起了中国政府的高度关注，也引发了人民的思考。通过这个典故，作者想向读者传达的是，社会的发展和进步不能只看到眼前的利益，应该考虑未来和整体利益，不能为了追求一时的短期效益而破坏了更加重要的东西。

其次，我对书中提到的“细水长流”的观念深感赞同。细水长流一词出自作者对中国经济发展方式的思考。中国经济在过去几十年取得了巨大的成就，然而也带来了一系列的问题。作者认为，如果中国不改变经济发展方式，那么增长速度的优势将会消失，而问题则会越来越严重。细水长流的发展方式强调了稳定和可持续性，它需要政府、企业和个人共同努力，通过创新和改革，化腐朽为神奇，实现经济的健康发展。

第三，书中提到了中国人的传统美德与现实社会的冲突。作者讲述了许多真实的故事，这些故事反映了中国社会的黑暗面。无论是贪污腐败、权力寻租，还是道路违章、缺乏公德心，这些行为都在向我们示警：传统的美德在现实社会中正在逐渐消失。然而，书中所提到的这些问题并非不可挽回，只要我们承认问题的存在，并积极寻求解决之道，中国社会仍然有希望摒弃那些不良现象，回归到传统美德的道路上。

第四，我还被书中对教育问题的思考所触动。书中讲述了许多教育的真实案例，其中有的令人感叹，有的令人深思。中国教育有着严重的问题，竞争激烈，负担过重，狭隘的教育观念和评价体系导致了人们对知识的功利化追求。教育的意义远大于此，它应该是启发学生思维、培养创新能力、关爱学生心理健康的过程。作者通过书中的案例，提出一种全新的教育观念，呼吁教育部门和社会各界一同为改善中国的教育环境而努力。

最后，我对书中所提到的人性的思考以及对社会问题的关注深感钦佩和敬仰。作者通过一系列真实的案例，展示了自己对社会问题的关注和对人性的思考。她不仅直面社会现实，揭示其中的问题和痛点，还积极寻求解决方案，引发了广泛的社会关注。这种勇于批判和求新的精神值得我们学习和推崇。

通过阅读《麻雀》，我对中国社会的现状和问题有了更深入的了解。作者通过故事和事件让我重新思考了许多事情，同时也启发了我的思维和观念，让我更加关注社会问题。我希望通过自己的努力，能够以实际行动参与到社会问题的解决中去，为中国的发展贡献自己的力量。

《麻雀》阅读题篇二

19．适应力强，能飞善跳，喜爱群居，乐与人类为伴。

20．打比方、举例子等。

21．麻雀虽然在播种时或农作物成熟时糟蹋粮食，但在其他季节及城市里，则是消灭害虫和杂草的能手。特别是在育雏期，麻雀更是大量捕捉害虫哺养幼雀。

22．不能。“几乎”说明并非每一处，到处；“常”表示程度，并不是任何时候都被人们认为是害鸟。这两个词体现了说明的准确性。

《麻雀》阅读题篇三

1.用简洁的话概括全文.

3.“我”为什么要换回猎狗?能端模一下“我”的心里吗?最后两段在文中起什么作用。

4.有的同学认为老麻雀跳到猎狗前面显得太冲动,你同意这种看法吗?结合你的生活体验说一下.

1.用简洁的话概括全文.

文章记述了“我”打猎路上遇到的一件小事,通过一只老麻雀奋不顾身地掩护受到猎狗威胁的小麻雀的故事,赞颂了伟大的母爱.

因为它想拯救自己的幼儿,它宁可牺牲自己也要保护小麻雀,这就是母爱的伟大.

3.“我”为什么要唤回猎狗?能揣摩一下“我”的心理吗?最后两段在文中起什么作用?

“我”唤回猎狗,是因为“我”它怕伤害到老麻雀和小麻雀.体现出“我”同情、爱护弱小者,同时也被母爱的力量震憾的心理.

最后两段在文中所起作用是升华主题,突出母爱的力量的伟大.

我不同意那名同学的看法.

老麻雀跳到猎狗前面并不是冲动,在幼儿遭遇危险时,母爱让老麻雀不顾自己的危险,它想要做的就是如何才能使自己的幼儿安全.就也正是母爱的伟大.

在生活中,许多母亲在自己孩子遭遇危险时仍挺身而出,甚至牺牲自己,这都是母爱的力量.

个人理解,愿对你有所帮助!

麻雀唧唧喳喳，遇事爱发表评论，有什么法儿？他历来如此。

这天，麻雀看见地面冒出了一个绿的小点，把附近的泥土都拱了起来，便好奇地飞近问道“你是什么？”

“竹笋。”一个细弱的声音应道，“我想冒出来……”

“冒出来？唧喳喳。”麻雀笑得前仰后合，“你有多大能耐，我屙（5）一兜屎就可以盖上你！识趣点，乖乖儿地躺着吧！”

麻雀飞到一株桃树枝丫上，见一只蜜蜂“嗡嗡”地在花间飞动，还从花蕊里钻进钻出。

“咦，这是干什么？”

“我想采集花蜜，和大伙酿成一缸子蜜糖……”

“喳喳，唧！小鸭子想生大鹅蛋哩！”麻雀边叫边笑，“这肯定是灯草搭桥白费劲儿，有眼前烂漫的春光，你何不趁机逛一逛、乐一乐，而去干这等蠢事儿？”

他评论一番以后，又快快活活地飞走了。飞着飞着，快靠近屋檐边的时候，猛地见一个灰团儿从鸽子笼边掉了下去。

“怎么回事，怎么回事？”麻雀扑下去急问。

“我想飞上蓝天，”一只羽毛没长满的小鸽子回答，“哎，没想到……”

日子一天天过去了。有一天，麻雀又经过这一带。他见到了什么？——一根新竹挺立着指向天空；一只灰鸽在白云间翻飞；还有，在蜂巢边摆着一缸才取出的蜂蜜，那只小蜜蜂飞在缸边甜甜地笑呢！

“唧喳喳，这难道是真的？”麻雀睁着圆溜溜的小眼睛嚷道，“你们莫不是在玩什么魔术，用来戏弄我这老实巴交的麻雀吧？”

a．竹笋、小鸽子、小鸭子。

b．小蜜蜂、竹笋、小鸽子。

c．小蜜蜂、小鸽子、小鸭子。

d．鹅、竹笋、小鸭子。

2．“‘冒出来！唧喳喳’麻雀笑得前仰后合，……”麻雀的笑是对竹笋的。

3．“灯草搭桥白费劲儿这句话运用的修辞方法是[]a．引用b．夸张c．比喻d．拟人。

5．“睁着圆溜溜的小眼晴一句是写麻雀的[]a．愤怒b．怀疑c．惊讶d．轻蔑。

6．麻雀使你联想到的一类人是[]a．好事的人b．空谈家c．梦想家d．自高自大的人。

《麻雀》阅读题篇四

麻雀。

这是群精明的家伙.

它们贼头贼脑,似乎心眼儿极多,北方人称它们“老家贼”.它们几千年来生活在人间,精明成了它们必备的本领.你看,所有麻雀不都是这样吗?春去秋来的候鸟黄莺儿,每每经过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴,麻雀却在人间活下来.

这种活在人间的鸟儿,长得细长精瘦,有一双显得过大的黑眼睛,目光却十分锐利.由于时时提防人,它得处处盯着人的一举一动.脑袋仿佛一刻不停地转动着,机警地左顾右盼.它们每时每刻都在躲着人,不叫人接近它们,哪怕那个人并没看见它,它也赶忙逃掉.它要在人间觅食,还要识破人们布下的种种圈套,诸如支起的箩筐,挂在树上的铁夹子,张在空间透明的网等等.有时地上有一粒亮晶晶的米,它也只能用饥渴的日光远远地盯着它,却没有飞过去叼起米来的勇气.它盯着、叫着,然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动,惹起它的疑心或警觉.

它们不像燕子那样,在屋檐下搭窝,而是筑巢在高楼的犄角；或者在光秃秃的山墙中间,脱落掉了两块砖的洞眼里.这些巢儿总是离地很远,又高又险,人手是摸不到的.

它们不仅仅机警多疑,而且具有不可驯服性.

大多数鸟儿都习惯被人圈养在一方天地的笼中生活,用一身招徕人喜欢的羽翼,耍着花腔,换得温饱.唯有麻雀甘心在风雨中,过着自由自在的日子.它们可以飞来飞去,可以直上云端,可以掠过镜子一样的水面,还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀.它们从来不肯在镀银的鸟架上稍息片刻.如果捉它一只,拴上绳子,它就要朝着明亮的窗子,一边叫,一边胡乱扑飞,飞累了,就倒垂下来,像一个秤砣,还张着嘴喘气.第二天早上,它己经伸直腿,闭上眼睛死掉了.它没有任何可驯服性,因此,它不是家禽.

麻雀的精明是从那三个方面来写的?

大多数鸟儿的生活指的是?这种生活的特点是?麻雀的生活指的是?这种生活的特点是?

如果我是一只抹去额我会选择像一样的生活,这是因为?我有更好的答案。

心眼多,长相,筑巢的方式。

习惯了被人关在笼子里养着的生活,用各种方式换得温饱,没有自由。

在风雨中生活,自由自在,无拘无束,。

麻雀,他们有着顽强的精神,自由自在,不会为了温饱而被别人关起来,出卖自己的灵魂。

《麻雀》阅读题篇五

麻雀，中国传统文化中常见的一种小鸟，虽然身形娇小，但却有着顽强的生命力和勇敢的精神。作为一部具有教育意义的童话小说，《麻雀》以麻雀的形象为基础，深入探讨了人与自然、友情与爱情、生活与命运等多重主题。通过阅读《麻雀》，我不仅从中汲取了智慧和力量，也感悟到了人性的真善美。下面我将从麻雀的勇敢精神、主角苏子农的成长、友情的力量、传统价值观的体现以及人与自然的关系五个方面谈一谈我的心得体会。

首先，从《麻雀》中我深刻感受到了麻雀的勇敢精神。在这个小故事中，狡猾的猫为了捉到麻雀，想尽了各种办法。而麻雀在面对强大的敌人时，虽然体型小，但却毫不畏惧，勇敢反击。此时我想到了人的勇敢精神，当我们遇到困境和挫折时，不应该退缩和沮丧，而应该像麻雀一样，勇敢地面对问题，并积极寻求解决办法。

其次，主角苏子农的成长也给我留下深刻的印象。在小说中，苏子农是一个任性而自私的小孩，他对于麻雀的生命毫不关心，只关心自己的欢乐。然而随着故事的发展，苏子农通过与麻雀沟通，逐渐意识到麻雀同样有权利生存的道理，并最终放飞了捕捉的麻雀。这个过程中，苏子农的心智逐渐成长，他学会了尊重和爱护生命。我被苏子农的转变所感动，明白了在与他人相处中，应该学会关心和体谅别人，而不是只满足自身的欲望。

第三，友情的力量是《麻雀》中另一个重要的主题。故事中，麻雀给了苏子农许多快乐和陪伴，同时在危机时刻，麻雀的朋友们也伸出了援手。这让我认识到真正的友情是无私的，它能够帮助我们克服一切困难，让我们感受到生活的美好。因此，我们应该珍惜身边的朋友，懂得分享和帮助，共同度过生命中的艰难时刻。

传统价值观的体现也是我在《麻雀》中触动最大的方面之一。小说中，作者通过麻雀这一小小的生命，向读者传达了尊重生命、珍惜自然的重要性。传统价值观强调人与自然的和谐共生，而当代社会往往忽视了环境保护和人性互助的基本道德。通过阅读《麻雀》，我深刻认识到自然、生命乃至宇宙都是我们的师长，我们要保持谦虚、感恩和敬畏的心态，与自然和睦相处。

最后，我在阅读《麻雀》时不禁思考了人与自然的关系。麻雀是自然界的一部分，它们有着自己的生活和规律。但人类的发展往往以自然为牺牲品，破坏着生态平衡。在小说中，麻雀们告诉我们应该保护生态环境，让人与自然和谐共生，而不是把它们视为资源与工具。我们不能过分地依赖自然，却忽视了生态系统的发展和平衡。

总体来说，《麻雀》是一部寓教于乐的小说。通过读这个小故事，我学会了勇敢面对困难，尊重和关心他人，珍惜友情，保护生命和自然。这些都是我在成长道路上需要牢记的重要价值观。读完《麻雀》之后，我深深地被其中蕴含的真善美所感动，同时也思考了自己应该怎样去践行这些美好的品质。希望我们都能从这个小故事中汲取智慧和力量，成为更好的人。

《麻雀》阅读题篇六

今天，我读了《麻雀》这篇文章，文章讲的是一个人带着一只猎狗去打猎，碰到了一只从树上掉下来的小麻雀，猎狗正准备把小麻雀吃掉时，老麻雀挡在了狗鼻子前面，用尖叫把猎狗吓走。

我对老麻雀十分敬佩，为了保护自己的孩子，它用自己小小的身躯挡住了对他来说庞大的猎狗前面。

其实动物也有母爱，身患癌症的小白鼠用生命的乳汁将小白鼠哺育长大后安详地闭上双眼;老黄牛为了不让它的小牛崽渴死，愤然挡在沙漠运水的路上，主人把它打得皮开肉绽，它用自己的鲜血为孩子换来了一盆生命之水;被渔民烹饪的鲶鱼为了保护自己腹中的孩子，承受着头和尾部被烧得焦糊的痛苦，肚子却高高隆起，这都是为了自己的孩子，这些都是母爱。

我对他它们十分敬佩，为了孩子可以奋不顾身，虽然他们不是人，但也有令人动容的母爱。

《麻雀》阅读题篇七

我在图书馆借了一本书，书名叫《麻雀》这本书，给我的感受很深。

内容讲的是作者在打猎回来的路上看见了一只小麻雀站在地上，它的羽毛还未丰满，头上长着绒毛，看起来像从鸟巢里摔下来的啊。

一只猎狗慢慢地走进小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然间老麻雀像石头似的落到猎狗的眼前。猎狗在这只老麻雀面前似乎是一个庞大的怪物，一口就能吞到这只老麻雀，但是这只老麻雀为了保护小麻雀，毅然竖起了自己的羽毛，它全身颤抖着，悲惨地叫着，好像要跟这只庞然大物搏斗一番，它的举动吓跑了猎狗。小麻雀感恩自己的母亲，它流下了感动的眼泪，这怎么能不使我们感动呢。

当读完这本书你一定会流下眼泪，老麻雀这种精神是何等的伟大，再想想母亲是何等的伟大，在这个世界上，母亲为了自己的儿女花费了多少心血，所以我们做儿女的药孝敬自己的母亲。不管是人还是动物，都有母亲。母亲每时每刻都在为我们操劳，为我们都操白了头发。书中的小麻雀都懂得感恩，我们是人，就让我们感恩自己的母亲吧!让我们生活在感恩中，在感恩中成长吧!

母爱是伟大的啊，母爱是崇高的，让我们拍起手来唱：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福哪里找……懂得感恩的孩子就在明年的三八妇女节那天送一个能表达自己心意的礼物给妈妈。比如说：自己做的贺卡、发卡、挂件等等一些精美的礼品。我把我的决定告诉大家：我准备用自己的零花钱买一个小挂件送给妈妈。然后再做张贺卡给妈妈，祝愿自己的妈妈永远健康、年轻，等我长大后我会加倍的报答母亲的养育之恩，把这种母爱与精神永远传承下去。

最后祝愿全天下的母亲永远幸福安康，不会像小麻雀的妈妈一样受到那样的磨难，这就是我读了这本书之后的所有感想。

《麻雀》阅读题篇八

俄国著名作家屠格涅夫写的《麻雀》疑问，我读了之后，深深被老麻雀的那种奋不顾身保护幼小的壮举感动了。

地上，一条猎狗正接近小麻雀，张着大嘴露出锋利的牙齿……在小麻雀生死攸关的时刻，老麻雀突然像一块石头似的落在了猎狗面前，竖起全身的羽毛，尖叫着，准备与猎狗进行一场殊死的搏斗。

有麻雀联想到人，我觉得人咧的'母爱更是无与伦比。从牙牙学语、蹒跚走路到走进校门……孩子的那一点微笑的进步不是母亲哺育的结果呢？凌晨做饭、寒夜补衣、雨天送伞……围了子女的健康成长，哪一位母亲不是受尽苦累、费尽心血呢？孩子生病，母亲都守在床边，恨不得孩子的病很快就好起来。遇到困难的时候，哪一位不是保护自己的孩子。比如，在哈尔滨有一位女孩患了再生性障碍贫血，她的母亲不仅细心的照料她，还将自己的血每隔十天给她输一次，终于使她的生命得以延长。

母爱是伟大的是多么的神圣啊！有一次我发高烧，头很痛，全身没有力气。我正躺在床上休息，妈妈知道后万分焦急，赶紧来给我量体温，她把体温表轻轻地放到我的嘴里，过了五分钟，妈妈把体温表拿出来一看，39度！妈妈写了一跳，马上到药盒里取中药冲给我喝，然后又拿湿毛巾放在我的额头上帮我降温。我们每一个人都有妈妈，还有一个共同的妈妈，她就是我们的祖国。祖国给了我们幸福的生活和良好的学习环境，我在她的怀抱里快乐成长。

《麻雀》阅读题篇九

3.a.丰满、全、成熟b.考虑、打算。

4.麻雀没有任何可驯性，不是家禽。

5.离地很远，又高又险，人手摸不到的地方。

6.麻雀在同人打交道的过程中，懂得了人的恶意。

7.羽毛颜色，躲闪人，飞行动作，提防人。

8.记叙、描写。

9.人们要热爱大自然的鸟儿，保持它们的天性，不要任意捕杀。

10.a.老舍b.小麻雀。

《麻雀》阅读题篇十

这是群精明的家伙。它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们“老家贼”。它们几千年来生活在人间，精明成了它们必备的本领。你看，所有麻雀不都是这样吗?春去秋来的候鸟黄莺儿，每每经过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴，麻雀却在人间活下来。这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的.黑眼睛，目光却十分锐利。由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它们每时每刻都在躲着人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃掉。它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空间透明的网等等。有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的日光远远地盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。它盯着、叫着，然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角;或者在光秃秃的山墙中间，脱落掉了两块砖的洞眼里。这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。它们不仅仅机警多疑，而且具有不可驯服性。

大多数鸟儿都习惯被人圈养在一方天地的笼中生活，用一身招徕人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得温饱。唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一样的水面，还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它们从来不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边叫，一边胡乱扑飞，飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。第二天早上，它己经伸直腿，闭上眼睛死掉了。它没有任何可驯服性，因此，它不是家禽。

1.联系上下文猜一猜母麻雀“说”的是什么。

母麻雀的外形特征是_______________________________。

小麻雀的外形特征是_______________________________。

《麻雀》阅读题篇十一

课文讲的是一只猎狗想吃掉一只刚出生不久，从巢里掉下来的小麻雀。但就在这时，一只老麻雀从一棵树上扑下来，用自己的身躯掩护着小麻雀，准备着与庞大的“怪物”——猎狗搏斗。它那巨大的勇气使猎狗愣住了，并慢慢向后退，离开了。

这是多么伟大的母爱呀!的确，母爱是最伟大、最无私的，这也使我想起了我的妈妈。

那是在我上一年级的时候，有一次，妈妈病了，可她还是不顾病痛，无微不至地照顾我：给我洗衣服，给我做饭，给我辅导作业……有时候，我听着她阵阵的咳嗽声，别提有多难受了!还有一次，爸爸出差了，家里只剩下扭伤了脚的妈妈和我。早上，妈妈送我去上学，在路上，我边走边想着：妈妈真可怜，为什么偏偏在这个时候扭伤了脚呢?我看了看妈妈，她皱着眉头，咬着嘴唇，仿佛再说：“哎呀，真疼!”她就这样一瘸一拐地把我送回了学校。

现在，我长大了，要以优异的成绩报答妈妈的养育之恩，让她的脸上每天都能露出会心的微笑!