在生活中，总有一些琐碎的细节需要我们处理，这是我们不可避免的责任。在写总结时，我们可以通过分析和归纳的方式来总结所要总结的内容。接下来是一些建立良好人际关系的小窍门，希望能帮助大家提升交往能力。

生活中的情趣作文200字篇一

生活作风无小事，对于领导干部来说，尤其如此。领导干部的生活作风和生活情趣，不仅关系到个人的品行和形象，还关系到党的威信和地位，因此决不可等闲视之。

大量事实表明，领导干部蜕化变质，一步步陷入违法乱纪的泥潭，往往是从吃喝玩乐这些“小事”开始的。“千里之堤，溃于蚁穴”，一旦领导干部的生活不检点，作风不正派，在道德情操上打开了缺口，就很难做到清正廉洁。生活观是否正确，对党员干部的政治道德修养和思想作风的养成，起着至关重要的作用。

那么，领导干部如何树立正确的生活观、保持健康向上的生活情趣呢？

一、要常弃非分之想，做一个自律的人。所谓非分之想，就是那些超出本分的想法和要求。许多分子都是诱惑当前，不虑于微，不防于小，终因“忍不住”而吞下“诱饵”。领导干部要淡泊名利，正确对待升降去留，做到上不喜、下不悲，得不宠、失不惊，快不傲、慢不怨。一个人，用达观的态度看待人生，看到的会是“百鸟枝头唱春山”，“青草池边处处花”；用悲观的态度看待人生，则举目都是“黄梅时节家家雨”，低眉即听“风过芭蕉雨滴残”。只有常思贪欲之祸、常怀律己之心、常除非分之念，才能坚持秉公用权，做到不为私心易节，不为私利丧志，不为耍权失德，不为风向所乱，不为色情所迷，不为物欲所动，不为亲情所制；才能树立联系群众、关心群众的“为民”形象，脚踏实地、实事求是的“务实”形象，开拓创新、争先创优的“能者”形象。

二、要常修为政之德，做一个高尚的人。“己不正，焉能正人”，领导干部的人格力量只能靠加强自身道德修养、加强党性锻炼，一点一滴地积累起来。廉洁方能聚人，律己方能服人，身正方能育人，无私方能感人。领导干部搞一次特殊，就降一分威信；破一次规矩，就留一个污点；谋一次私利，就失一片人心。只有带头严格执行规章制度，做到廉明公正，才能让群众口服心服，才能有效地开展工作。

三、要常思索取之害，做一个廉洁的人。“贪如火，不遏则燎原；欲如水，不遏则滔天。”领导干部要切实清理干净自己的“娱乐圈”“生活圈”“交际圈”，自觉摆脱低级趣味，坚守欲望的大门，抵制糖衣炮的攻击，切实做到金钱面前不伸手，美色面前不动心，利益面前不攀比。领导干部要坚持择善而交，多同普通群众交流，多同先进模范沟通，只交诤友直友，勿交酒肉朋友。要自重、自省、自警、自励，要慎微、慎暗、慎独、慎交，讲操守，重品行，培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。

唯有如此，才能达到精神至上的生活境界，才能形成风清气正的良好局面。

生活中的情趣作文200字篇二

在生活中，我酷看书，一闲着没事，就拿起书本来看，书成了我的业余爱好。

我是个急性子，不但不利于静，也坐不住。记得那一次，我从书店里选了几本好书，一回到家，马上看了起来。看啊看，一直看，我被书中主人公的不屈精神感动了，一直看到晚上，妈妈晚上回家来时，看见我还在读早上一直在看的那本书，被我弄得哭笑不得，妈妈说：“孩子，你也太爱看书了吧，作业做完了吗？一整天都在看书，你眼睛不累吗？”我对妈妈说：“妈妈，书特别好，啊哦，现在已经晚上了吗？呵呵，我看得太久了哦！”当晚，作业做到10点多，但是我也心甘情愿，我为自己看完了这一本书而感到骄傲。

也有一次，我看书看到了老师讲到的内容，我立马站起来回答，老师说我回答的很正确，表扬了我，我十分感谢书这位朋友。所以，现在想起来，我心里还是像吃了蜜一样甜！

有喜有忧，有笑有泪，有篇有段，有字有词。既须动脑，又长见识，这就是读书的情趣。

生活中的情趣作文200字篇三

现在是20xx年7月21日23时31分44秒，此时我正执笔为我的大徒弟叶璃沫，写下这篇生日贺岁文。没有华丽的词藻，只有为师心中最想说的话，希望不要嫌弃才好。

和小沫沫认识是在4月20日，当时她在话题说找师傅。我呢，一直都期盼着有个徒弟，教他（她）“坑蒙拐骗”“无理取闹”，好的，开个玩笑。总之他（她）问什么我答什么，我若不会就到处问到处找呗，知道后也算是教学相长了嘛。于是，我就经常会去人家找师父的话题下逛。不过呢，人家要不就是在我去之前已找到，要不就是嫌我一穷二白还没文采/抹眼泪。总之呢，是一直没找到。不过还好之前没找到昂，不然怎么会遇到如此可爱如此美好的你呢？小沫沫你说对吧？虽然我们成为师徒已有三月之久，但其实聊的并不多，也就刚成为师徒那会儿，提一些我的要求聊了几句。后来小沫沫其实不常上线，上线也没发什么话题，交流真挺少的。我都一度以为这段师徒情要凉的。甚至并没有遵守我们之间的约定――找了第二个徒弟。实话：挺对不起小沫沫的，不过还是希望小沫沫能跟阿筠两个好好相处啊！尽管了解不多，但小沫沫给我的印象真的是两个字――可爱。真的可爱到爆的那种！相处交流都给予人很舒服的感觉，像春风一样温柔，真的很让我喜欢。

有时候我无聊，会去翻看列表的句子。而当我翻到小沫沫为数不多的几个句子，却发现，内容其实是有点丧的。记得宝典上曾有一个人说：“我一直都在温暖别人，可是有谁来温暖我？”或许那些看起来坚强万分的人，并没有你想象的那么强大，他们更需要你的陪伴与关怀。我想，小沫沫她就是这样一个人吧！而且小沫沫的个签也可以看出，她其实是一个占有欲比较强的女孩。真巧啊，我也是个占有欲特强的人，只是不常表露，看到自己的朋友和别人聊得特别欢快开心时，只会独自一人伤心难过，然后装作什么也不知道的没事人。你说咱俩师徒是不是有点像？小沫沫，为师呢，文科一直比理科好那么一丢丢，所以说很多大道理是张口就来，你听着不要嫌烦。

生活中的情趣作文200字篇四

一直以来，学生们对作文的第一个感觉是“怕”，第二个感觉是“无东西可写”，第三个感觉是“不会写”。应该说这的确是众多学生对写作的真实感受。这三者构成了很简单的因果关系:因为无东西可写，所以怕;即使有点东西可写，但不知道该如何写，所以还是怕。也正是这个现状，使教师们认识到要让学生多观察生活，积累生活，并且要多注重对写作技巧的教学等。应该说，这些都没有错，但是笔者从实践中总感觉这样的作文教学是隔靴搔痒。把学生不会作文的原因仅仅归结为缺少生活，或者缺少写作技巧，这恰恰是写作教学的一个误区。学生真正缺少的不是生活，而是对生活的感知能力和领悟能力，即生活情趣。从这个意义上说，教师缺少对学生生活情趣的培养，才是作文教学陷入困境的始作俑者。只有抓住了这个牛鼻子，才能从根本上消除“花的时间最多效果最小”的作文教学尴尬，解决多数学生怕作文、写不出好作文的问题。

一、“生活情趣”成为学生写作练习盲点的原因。

1.教师误导，以为学生无生活。

学生怕作文，这是每个语文教师都看到的事实，但对事实发生的归因却缺少了针对性。教师们普遍以为，学生是因为生活内容贫乏才无东西可写。你看，现在的学生除了学习还是学习，与社会的接触少，当然少了丰富多彩的生活，所以又怎么能写出有丰富生活元素的好文章呢?于是开出了“多观察生活、积累生活”的药方。学生们也的确去做了，他们手上的素材本就是证明。然而学生会用这些素材吗?如果不会，那么即使有再多的生活也是写不出好文章的。况且学生们是真的没有生活吗?否!活着就有生活，只不过学生们不知道每天看似平淡无奇的生活里也蕴含着许多值得体味的东西，因而视而不见罢了。

2.学生“缺感”，熟视无睹抛弃思考。

尽管“大同”总也有“小异”的时候;考试会有好有坏，心情有忽阴忽晴;回到家里说不定还有故事发生……但为什么还是写不出、写不好，无数次的练兵后还是一个“怕”?不为别的'，只是因为他对这些生活熟视无睹，他漠视，他没有感受，他没有思考。一言蔽之，他缺少生活情趣，对生活缺乏感受力和思考力。

二、走出盲点，唤醒学生沉睡的“生活情趣”

1.热爱的情。

2.发现的眼。

3.感悟的心。

人生是一条永不回头的河流。多少的良辰美景，平凡瞬间，若不用心体味，便会无声地从指缝间滑过，留不下一丝记忆。生活是这样，写作又何尝不是呢?如果你有一颗感悟的心，良辰美景自不待说，即使是平凡瞬间，也会被你那颗善于体悟的心放大得精彩无比。其实生活本来就是丰富多彩的，不管是哪种生活，都有值得体味的东西，都有能触动人的神经的地方，就看你有没有一颗善感的心。

可见，要想写出真切感人的文章，光有生活不行，还得有对生活的感悟能力，有一颗会感悟生活的心。而这颗心的培养，只有一句话，那就是:做生活的有心人，做生活的思考者，让自己的心逐渐变得“多情而又善感”。当心中有了对生活的独特感悟时，如果你是一个写作能力强一点的人，你就会有“如梗在喉不吐不快”的写作欲望;就算你是个对写作心怀恐惧的人，也不会再害怕没有东西可写，以致只能靠“拼凑加捏造”来完事了，因为“成竹”已然在“胸”。

生活中的情趣作文200字篇五

小时候，生活是一杯淡茶，淡而无味；是一条小溪，涓涓流淌；是一张白纸，洁白乏味。而长大后，当我重读了生活，我发现生活是一杯咖啡，苦中带香；是一条大河，川流不息；是一张小报，丰富而又多彩。有这种变化，那是因为我对生活的含义有了更深一层了解，悟出了真谛。

那是一次和母亲一起回家。因为母亲一向是勤俭节约的，所以她喜欢坐公交车。而我总是认为公交车虽然宽阔，但是很拥挤，并且有站台，一到站就要停一下，就象牛拉车，不太舒适。相反，出租车虽然没有公交车那么宽阔，中途却不会停，直奔目的地。总共就那么几个座位，再挤也不会像公交车那么挤。不过母亲是“财政大员”，没能力只能跟着有能力的咯。这时，一辆公交车缓缓开来，我和母亲忙做好了上车的准备。一上车，我便发出了感叹：“哇，好挤那。看来被挤成肉饼是再所难免的了。”母亲却毫无埋怨，环视车厢，已是座无虚席。车要开了，母亲拉着我，把我搂在怀里，生怕我会摔倒。我却认为母亲这是自讨苦吃，早坐出租车就不会遭这“罪”了。现在已经在车上了，我只能祈祷有人快点下车。

终于，过了一站后，下了一个人。我忙挣脱开母亲的手，向座位奔去，母亲也跟了过来。我二话不说，一屁股坐在了椅子上，突然看到母亲那疲惫不堪的身躯，我不好意思地又站起身，对母亲说：“妈妈，还是您坐吧。”母亲的脸上露出一丝欣慰，但马上又说：“不用了，你坐吧。妈妈站着就好了。”“可是，我是年轻人，年轻人应该尊老爱幼的。”母亲眼圈有些红了。我以为我说错了话，忙说：“啊，不是不是，妈妈您不老。我是说我应该尊敬长辈的。”母亲坐到了座位上，把我抱到她的膝盖上，说：“这样不就可以了？”我不自在地点了点头。亲情是世界上最忠诚的感情。当家里剩下最后一点粮食时，它也会把这唯一的粮食给孩子填饱肚子；当你心情低落时，它会抚慰你受伤的心灵；当你心情舒畅时，它会欣慰地看着这一切。

这件事虽然过去很久，但我也是回味起来，才领悟出它的真谛。生活就像一条大河，不仅是一种存在，还是一种延续。每天的生活总是悄无声息地过去，它其中的乐趣和真谛，也只有在回味过去时，才会领悟到。而这时，曾经的都已逝去，只有重新对待新的生活才是对生活的热爱。重读了生活，使我悟出了真谛，我明白了现在要珍惜每一分每一秒，拥抱新的黎明。

生活中的情趣作文200字篇六

同事莲是个有雅性的人，在她的办公桌上喜欢摆放些绿色植物来装点案头。一株万年青，几棵芦荟，一丛绿萝，几支富贵竹，在她的精心摆弄下，别有一番生趣。这不但给她的办公桌平添了几许生机，就连同办公室的我们也沾了不少光，觉得整间办公室都因为她那几瓶绿色植物而变得生机盎然起来。

细细端详桌上的一缸绿萝。伸出缸面的蔓茎细软垂挂，清新翠绿的叶子飘逸、娇秀。浸入缸里的一簇簇须根在水中尽情伸展、飘飘洒洒，透着无限生机和活力。瓶底部投放着鹅卵石。更美的是有几条小鱼在其间快活的游来游去，时而浮到水面，时而沉入水底，又时而停留在悬浮的植物根系上。造型别致的透明玻璃容器，婀娜多姿的植物、悠闲畅游的小鱼、形态各异的卵石，这一和谐的浑然配搭，互为衬托，相映增辉，静中有动的独特韵味，美不胜收，真让人赏心悦目。难怪来办公室的外人，一进办公室就被它吸引，忍不住欣赏而赞美一番。

平日在家闲暇时，我也爱侍弄些花花草草，苦于盆栽难找土壤，我更喜欢水养植物，这些植物都不是什么名贵花草，而是些在公园里、渠沟旁、大街路边常见的观叶类植物。比如，绿萝、吊兰、芦荟、富贵竹、海芋、朱蕉、合果芋、虎尾兰、孔雀竹芋、鹅掌柴、冷水花、……虽说他们普通，随处可见，但把它们放置在家里一角，一株生机盎然的植物，再配以造型别致的漂亮容器，倒别有一番风姿。

于是，我家里橱柜的一层，我专门储藏着一些大大小小、造型各异的瓶瓶罐罐，备用来养花。这些不是市场专门买来的，而是家中物品用完后剩下的包装，也算废物利用。还别说，这些瓶瓶罐罐的`确发挥了不小作用。当我从市场买回一束花时，就在其间认真挑选着，琢磨着该用哪一个搭配，总会挑到一个最合适的，其效果比花钱买回的花瓶还合心意。

有时也来点创意，别出心裁地用鹅蛋壳来做养花容器。将煮熟的大白鹅蛋掏空，注入水，植入一小株兰草，底部用一瓶盖稳固，置于茶几案头，另有一番情趣。

忙碌的你，请留一点空间，用你身边的花草diy一次。在室内、阳台、窗前放一株小小的绿色植物或一束盛开的鲜花，虽然花叶无语，但却散发着自然的芬芳，给家庭增添一些绿意，为你的生活平添几分诗情画意。

别小看一束花，一瓶水栽，它带给人们生活上的乐趣，带给你一份愉悦心情。做个热爱生活的人，发现生活中的美，创造你的生活情趣，为生活带来一份美好。

生活中的情趣作文200字篇七

1.1放开手脚，引导学生留意生活，做生活的“有心人”。生活是生命运动中具体而丰富的活动。平平常常的每一刻生活，却蕴涵着生命运动的高位意义。在作文教学中，教师应引导学生走进生活、留意生活，包括每一时、每一处、每一点小小的变化，都要用心去看、去记、去写。所渭“一沙一世界，一花一天堂”，“横看成岭侧成峰”。早上观察与晚上观察同一朵花，会有不同的“情”与“趣”、“美”与“趣”。因此，教师应引导学生珍视每一天生活，看重每一次生命活动，“用笔说话”，把所见所闻所感用书面语言表达出来。

1.2放低要求，引导学生捕捉“真实”生活。综观当前的作文教学，许多学生还是很“怕”作文，大多是因为觉得“没什么内容可写”。笔者认为，造成这种怪诞现象的直接原因有三：

1．2．1学生在“真实”的生活中难以寻找“动听”、“动人”的写作素材，所以许多学生没有看重“平常”。其实，因为“真实”，所以平常。所谓平平淡淡才是真，生活中“感天动地”的“好”作文题材实在是“凤毛麟角”。没有留意真实生活，对于日常生活中的事物变化、事物之间“不尽相同”之处，学生自然就缺乏搜集、筛选、整理的`意识和能力。

1．2．2教师”教”的要求过高，导致学生“造假”。许多教师往往是以布置任务、“支你一招”的身份和口吻去“教”作文，教作文如同“压模”，希望一次性成品，包括字数、文句、结构等，都有详细“规定”。显然，这是在难为“初积跬步”的学生。学生的回应是：“真实”不“生动”，只有“以假乱真”。

1．2．3作文选的“榜样”太“优秀”。范文引路，是作文教学中常用的方法，但时下许多作文选太“优秀”，榜样过“高”，在平常的生活中，孩子掘地三尺也“挖”不出这样好听的故事来，以致许多孩子“望文生畏”。因此，引导学生写真实的生活，需要创造让学生“直抒胸臆”的环境。当然，首先要放低要求。

1.3放大优点，引导学生快乐表达真情实感。让学生体验生活作文的情趣，教师首先要善于放大优点，把学生“率性而为”的真实生活作文，视为“原生态”的“绿色”作文。杜绝造假、掺假。“胡编乱造”，一方面不利于学生养成留意生活的习惯；另一方面也不利于学生优良品质的发展。由此，教师应鼓励孩子写真实的作文。叶圣陶先生在《作文论》中说：“我们作文，要写出诚实，自己的话。”写真实的生活作文，也是作文教学的旨趣所在。

2引导学生关注平常，让作文于“细微处”见“事理”之美在许许多多的生活琐事中，蕴涵着各种各样的“道理”，包含着方方面面的“规则”。因此，要引导学生从“小处”入手，在小事中寻找作文的旨趣。如何引导学生从“细微处”入手，写出“事理”之美.

3.1“我爱我家”，萌发亲情。家，是情感的港湾；亲情是尘世间最为淳厚的情感。然而，在快节奏的当代生活中，许多家庭、学校常常“无暇”顾及这种情感的激发、培育和褒扬，以至于许多孩子从不去想祖辈、父辈的辛劳与奉献。许多作文中所涉及到的亲人，轻描淡写，情感浅薄。通过引导学生采集关于亲人的故事，如《我的一家人》、《节俭的爷爷》等，让孩子们真正懂得自己的亲人“为谁辛苦为谁甜”。这样，在丰富作文题材的同时，又培育了亲情。

3.2和谐交往，萌生友情。著名特级教师贾志敏曾说过：“‘生活与作文’好比‘水与鱼’的关系。”事实也是如此，在平常生活中，许多小作者，对于同伴之间发生的故事，常常觉得是“有话可说”的，而且是富有情趣的。比如：一起玩“猫捉老鼠”游戏、跟同伴学骑车、交流读书上网心得等。这些平常的故事，说不上“意义非凡”，但通过回想、提炼、描述，促使了伙伴间友情的萌生、加厚和延续。这样的作文，从某种意义上说，是一种生命成长的记录，是情感历练的日记，是人生的“史记”。

3．3了解家乡，萌动乡情。家乡，是个情缘深深的字眼，尽管在许多孩子看来，眼前的一切是那么“平淡无奇”，如果让他们观察和思考，常常是“皱上眉头”、“厌上心头”。其中有一个很重要的原因，是因为“心不在焉”，没有用“心”去解读家乡的纯净、亲切、可爱。通过引领孩子用慧眼去搜寻家乡的恬美，用真心去捕捉写作素材，孩子们才会真切地感受到：可爱的家乡，到处有美，有耐人寻味的作文题材。

生活作文，让学生自由而真实地表达自己，他们从中得到愉悦感、解放感和满足感，并且变得善于表达，从而形成良性循环。在教学实践中，我们努力地实践着，期待着生活作文成为语文教学中最美的诗。

生活中的情趣作文200字篇八

生活作文教学，蕴涵开放、多元、灵活等诸多元素，需要情趣相伴与相助。离开情趣，生活作文教学就会陷入枯燥、呆板的泥沼。

生活作文教学的情趣是怎样“炼”成的呢?下面，笔者结合自己的学习和多年作文教学实践，谈几点粗浅的认识和体会。

1.1放开手脚，引导学生留意生活，做生活的“有心人”。生活是生命运动中具体而丰富的活动。平平常常的每一刻生活，却蕴涵着生命运动的高位意义。在作文教学中，教师应引导学生走进生活、留意生活，包括每一时、每一处、每一点小小的变化，都要用心去看、去记、去写。所渭“一沙一世界，一花一天堂”，“横看成岭侧成峰”。早上观察与晚上观察同一朵花，会有不同的“情”与“趣”、“美”与“趣”。因此，教师应引导学生珍视每一天生活，看重每一次生命活动，“用笔说话”，把所见所闻所感用书面语言表达出来。

1.2放低要求，引导学生捕捉“真实”生活。综观当前的作文教学，许多学生还是很“怕”作文，大多是因为觉得“没什么内容可写”。笔者认为，造成这种怪诞现象的直接原因有三：

1．2．1学生在“真实”的生活中难以寻找“动听”、“动人”的写作素材，所以许多学生没有看重“平常”。其实，因为“真实”，所以平常。所谓平平淡淡才是真，生活中“感天动地”的“好”作文题材实在是“凤毛麟角”。没有留意真实生活，对于日常生活中的事物变化、事物之间“不尽相同”之处，学生自然就缺乏搜集、筛选、整理的`意识和能力。

1．2．2教师”教”的要求过高，导致学生“造假”。许多教师往往是以布置任务、“支你一招”的身份和口吻去“教”作文，教作文如同“压模”，希望一次性成品，包括字数、文句、结构等，都有详细“规定”。显然，这是在难为“初积跬步”的学生。学生的回应是：“真实”不“生动”，只有“以假乱真”。

1．2．3作文选的“榜样”太“优秀”。范文引路，是作文教学中常用的方法，但时下许多作文选太“优秀”，榜样过“高”，在平常的生活中，孩子掘地三尺也“挖”不出这样好听的故事来，以致许多孩子“望文生畏”。因此，引导学生写真实的生活，需要创造让学生“直抒胸臆”的环境。当然，首先要放低要求。

1.3放大优点，引导学生快乐表达真情实感。让学生体验生活作文的情趣，教师首先要善于放大优点，把学生“率性而为”的真实生活作文，视为“原生态”的“绿色”作文。杜绝造假、掺假。“胡编乱造”，一方面不利于学生养成留意生活的习惯；另一方面也不利于学生优良品质的发展。由此，教师应鼓励孩子写真实的作文。叶圣陶先生在《作文论》中说：“我们作文，要写出诚实，自己的话。”写真实的生活作文，也是作文教学的旨趣所在。

2引导学生关注平常，让作文于“细微处”见“事理”之美在许许多多的生活琐事中，蕴涵着各种各样的“道理”，包含着方方面面的“规则”。因此，要引导学生从“小处”入手，在小事中寻找作文的旨趣。如何引导学生从“细微处”入手，写出“事理”之美.

2.1在躬行中品滋味。只有身体力行，才能有所知晓、有所体味。事实上，许多事情，只有亲身去做了，才知道其意义。单凭空想、光靠书上写的，往往是肤浅的、不得要领的，甚至是“风马牛不相及”的。正所谓：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”如一位学生写《种草莓》：“我精心照料着我的草莓。刚刚结成的小草莓是半圆半扁的，白中带青的。渐渐地，渐渐地，那草莓变红了，鲜红鲜红的。一眼望去，它的表皮上似乎涂了一层油似的，鲜亮、诱人!我想，正因为自己洒下了辛勤的汗水，眼前的草莓才会如此惹人喜爱，吃起来才会如此香甜!”正因为小作者亲身经历了种草莓，文中才有“鲜亮、诱人”的草莓外表呈现给读者；也正因为小作者注意到了“细微处”，文末才有吃起来“香甜”的发自肺腑的感受。

2．2在对比中明事理。众所周知，对比是认识事物最直接、最简单、最有效的方法之一。如自己与别人对比、过去与现在对比，包括生活条件方面，人们做事辛苦、细心、认真、努力程度，对生活、对事物的思考等。通过对比，让学生对生活更有感触，作文自然就会有意思、有“新意”。如一位学生写《甲鱼的窝》：“那是一个初冬的日子，我穿着两件羊毛衫，感觉还是凉飕飕的，老师带我们去参观神州第一甲鱼场的暖房。暖房是孵化小甲鱼的地方，里边的温度有32度。走进暖房，人好像到了另外一个季节里”这位学生通过甲鱼窝内外温度的对比，明确地告诉读者，甲鱼喜欢暖和的环境。

2.3在链接中诉美感。唯物辩证法告诉我们，事物之间有着千丝万缕的联系。一件平常的生活小事，有时给人启迪，引人深思，往往需要人们去联想。比如，有人写爬山虎：生命不息、奋斗不止的爬山虎，无论条件多么艰苦、攀行多么困难，它总是无声无息、无怨无悔地向前，并由此联想到勤奋好学的人。于是，爬山虎有了美好的品质，有了鲜活的生命形象。这也是观察生活的乐趣、广泛联想的美感。引导学生养成注意事物间联系的习惯，不仅有助于深挖作文主题，还有助于学生良好思维品质的培养。

3.1“我爱我家”，萌发亲情。家，是情感的港湾；亲情是尘世间最为淳厚的情感。然而，在快节奏的当代生活中，许多家庭、学校常常“无暇”顾及这种情感的激发、培育和褒扬，以至于许多孩子从不去想祖辈、父辈的辛劳与奉献。许多作文中所涉及到的亲人，轻描淡写，情感浅薄。通过引导学生采集关于亲人的故事，如《我的一家人》、《节俭的爷爷》等，让孩子们真正懂得自己的亲人“为谁辛苦为谁甜”。这样，在丰富作文题材的同时，又培育了亲情。

3.2和谐交往，萌生友情。著名特级教师贾志敏曾说过：“‘生活与作文’好比‘水与鱼’的关系。”事实也是如此，在平常生活中，许多小作者，对于同伴之间发生的故事，常常觉得是“有话可说”的，而且是富有情趣的。比如：一起玩“猫捉老鼠”游戏、跟同伴学骑车、交流读书上网心得等。这些平常的故事，说不上“意义非凡”，但通过回想、提炼、描述，促使了伙伴间友情的萌生、加厚和延续。这样的作文，从某种意义上说，是一种生命成长的记录，是情感历练的日记，是人生的“史记”。

3．3了解家乡，萌动乡情。家乡，是个情缘深深的字眼，尽管在许多孩子看来，眼前的一切是那么“平淡无奇”，如果让他们观察和思考，常常是“皱上眉头”、“厌上心头”。其中有一个很重要的原因，是因为“心不在焉”，没有用“心”去解读家乡的纯净、亲切、可爱。通过引领孩子用慧眼去搜寻家乡的恬美，用真心去捕捉写作素材，孩子们才会真切地感受到：可爱的家乡，到处有美，有耐人寻味的作文题材。

生活作文，让学生自由而真实地表达自己，他们从中得到愉悦感、解放感和满足感，并且变得善于表达，从而形成良性循环。在教学实践中，我们努力地实践着，期待着生活作文成为语文教学中最美的诗。

生活中的情趣作文200字篇九

我是个急性子，不但不利于静，也坐不住。记得那一次，我从书店里选了几本好书，一回到家，马上看了起来。看啊看，一直看，我被书中主人公的不屈精神感动了，一直看到晚上，妈妈晚上回家来时，看见我还在读早上一直在看的那本书，被我弄得哭笑不得，妈妈说:“孩子，你也太爱看书了吧，作业做完了吗?一整天都在看书，你眼睛不累吗?”我对妈妈说:“妈妈，书特别好，啊哦，现在已经晚上了吗?呵呵，我看得太久了哦!”当晚，作业做到10点多，但是我也心甘情愿，我为自己看完了这一本书而感到骄傲。

也有一次，我看书看到了老师讲到的内容，我立马站起来回答，老师说我回答的很正确，表扬了我，我十分感谢书这位朋友。所以，现在想起来，我心里还是像吃了蜜一样甜!

有喜有忧，有笑有泪，有篇有段，有字有词。既须动脑，又长见识，这就是读书的情趣。

生活中的情趣作文200字篇十

所谓生活情趣，是指人们对待生活的态度和志趣。拥有高雅的生活情趣，人生就会充满激情，社会就会生机无限。

高雅的生活情趣可以丰富人的精神内涵。情趣高雅的人，不会因清贫而停止精神前行的脚步，也不会因富足而沉湎于声色犬马，更不会因世事变幻而迷失前进的方向，因坎坷磨难而丧失信念和勇气。即便山穷水尽，也能葆有良好的精神风貌、振奋的精神状态和高尚的道德情操，朝着人生的高地不懈进发。从焦裕禄到孔繁森，从郑培民到任长霞，从吴天祥到牛玉儒……多少时代先锋用他们的生命历程向我们昭示什么才是高尚的情趣，什么才应是人生的最高追求。

高雅的生活情趣是构筑高尚人格的基石。培养高雅的情趣，有助于丰富情感、净化心灵、塑造人格，善莫大焉。一个人只有守护住高雅的生活情趣，才能正确对待个人得失与社会利益、自我幸福与社会责任，从而做到克己忘我，竭诚奉献；才不会在各种诱惑面前难以自持，消极堕落，丧失心灵的安宁；才能经受住钱权声色的考验，真正做到心不乱、眼不花、嘴不馋、手不伸，知所爱、知所惧、知所守、知所拒。

高雅的生活情趣是构建和谐社会的支柱。社会是人的集合体，人的发展对社会的进步有推动作用，个人的生活情趣会对时风、世风产生各种各样的影响。在这个充分开放、思想多元的社会中，只要是健康高雅的情趣，就应当得到理解、尊重和倡导。因为它不仅可以增添生活乐趣，促进个性发展，强化幸福感，还能营造健康向上、团结和谐、安定有序的良好氛围。

可见，高雅的生活情趣不仅是爱好雅兴，更是一种文化品格；不仅是个人情怀，更是一种品德风范。当下有些人信奉“人生在于享受，价值就是得到”，结果害人害己，败坏风气。这不由得让人想到了这样一段话：“扭曲的信念，一颗随时引爆的炸；不义的钱财，一副银光闪闪的镣铐；放纵的情欲，一个环珠掩映的陷阱；错位的亲情，一根温柔软滑的绞绳。”这是须臾不可忘记的警示啊！

因此，每个人都应把好自己的“情趣关”，守住高雅的生活情趣。像同志所倡导的那样，努力做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。

生活中的情趣作文200字篇十一

在生活中，我酷看书，一闲着没事，就拿起书本来看，书成了我的业余爱好。

我是个急性子，不但不利于静，也坐不住。记得那一次，我从书店里选了几本好书，一回到家，马上看了起来。看啊看，一直看，我被书中主人公的不屈精神感动了，一直看到晚上，妈妈晚上回家来时，看见我还在读早上一直在看的那本书，被我弄得哭笑不得，妈妈说：“孩子，你也太爱看书了吧，作业做完了吗？一整天都在看书，你眼睛不累吗？”我对妈妈说：“妈妈，书特别好，啊哦，现在已经晚上了吗？呵呵，我看得太久了哦！”当晚，作业做到10点多，但是我也心甘情愿，我为自己看完了这一本书而感到骄傲。

也有一次，我看书看到了老师讲到的内容，我立马站起来回答，老师说我回答的很正确，表扬了我，我十分感谢书这位朋友。所以，现在想起来，我心里还是像吃了蜜一样甜！

有喜有忧，有笑有泪，有篇有段，有字有词。既须动脑，又长见识，这就是读书的情趣。

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生活中的情趣作文200字篇十二

天气一冷，手中的绿茶就被普洱茶取代了。酽红的茶汤，浓浓醇醇，似一捧暖浆流入肺腑。暖暖地煮一壶普洱茶，当醇厚的滋味散入体中，一颗疲惫的心像是被熨贴过似的，有着深沉浑厚的内涵。

很喜欢透过玻璃杯欣赏普洱茶汤的颜色变化，这是繁忙工作之余送给自己修心养性的视觉享受。普洱茶色，晶莹剔透而灵动，透亮鲜活而有温度。

前段时间，路过朋友的茶店，店面大而不乱，还未进门，普洱茶特有的陈香味扑鼻而来。朋友经营这个店面已经十余年了，除了这个店铺外，她目前的主要精力集中在专营云南普洱茶的网购商城-普洱益佰，想起当初这个甚有韵味的名称，还是我起的，不禁沾沾自喜起来。朋友不在，她的两个小店员早与我相熟，见我来，笑着招呼道：“姐姐来得正好，一起喝粥吧！”

我一边婉拒，心中难免有些诧异。往日来，总是邀我喝茶，今日怎么改喝粥了？见我拒绝，小姑娘笑盈盈地继续邀请道：“我们刚刚熬好了普洱茶粥，姐姐一定要尝尝啊！”

普洱茶粥！我顿时来了兴致。以前吃过“铁观音黄豆”和“龙井虾仁”之类的茶菜，却从未喝过普洱茶粥呢！

只见一只精致的紫砂汤煲正在咕嘟咕嘟冒着热气，女孩双手捧上一只小小的白玉碗到我面前。那粥果然是普洱的茶色，里面掺着各色杂豆，用小勺轻轻一搅，徐徐热气中袅娜出淡淡的茶香。我浅尝一口，果然，深红剔透的清粥，洋溢着一股淡淡茶香，口感清清爽爽。一小碗普洱茶粥喝完，直有口鼻生香、清淡味甘的感觉。原来，普洱茶还可以这样喝啊！

不由想起去年夏天，正路过有着莲藕之乡的隆尧泽畔，于是专程绕路去了荷塘边，错过了花期，但一望无际的大片荷叶也足以令人惊喜。采了几片荷叶回家，用洁白的珍珠米熬粥，最后将荷叶剪成小片，放入锅中同煮，渐渐的，碧绿的米粥在锅里翻滚，清新雅致，厨房里飘荡着一室荷香。加了冰糖的荷叶粥，更是润心润肺，赏心悦目，一路清甜到了心底。

中国人喜欢用物体给颜色命名，比如西瓜红、葱心绿、葡萄紫。人生路上难免繁杂，想起荷叶粥的绿，再看看眼前普洱茶粥的红，这也算世俗的柴米油盐中一抹鲜亮的惊艳吧！

许多朋友相识了，又离开，相知了，又淡然。唯有茶，唯有这一杯清香温润的茶，可时时握在手中，无论多晚、多冷，只要握一杯在手，心里仿佛就笃定了，宁静了。普洱益佰，短短四字，却能概括万千。就像这碗粥，其貌不扬，却能滋养身体，温暖你我。

世事或许浮躁，茶总能将我们带回一个清净无染的当下。水本是水，因为浸泡了茶，而成为茶水；粥只是粥，因为加了普洱茶，则成为茶饭。水本简单，茶也清淡，人更亦然。

生活中的情趣作文200字篇十三

春山如黛，杨柳画桥，白云出岫，倦鸟还巢。

刚下车，是早晨的六点，可在我印象中生活节奏极慢的水乡已开始忙碌了起来，路边的早饭铺子飘来蒸烧麦的气息。人们纷纷离家，欣欣然地工作去了。“看！那边有花哎！”同行的小女孩说。回眸，路边的茶花开得正好。是新写的红春联，新剪的窗花，不经意在路上遇见的微笑，面前撒满了一地的阳光，明媚灿烂。此时此刻，置身于如此的氛围中，心中的阴霾渐渐挥散了。欣赏一份明媚，便能成为生活中的情趣。

下午，漫步在石板路上，阳光照得路旁的石凳有些发烫。那苍劲有力的老树，那屹立百年的古桥，那四季变更中从未停下的乌篷船，那岁月变迁里未变的青砖白瓦，那在现代社会中完好的周庄文化，无一不见证着周庄人民的坚韧。两千五百年的旧事，九百岁的高龄，庙堂之上，堂宇之间，怎样的人去人来，云起云飞，可我发现的一切却美好执着。发现一份执着，见证一份坚守，也是生活中一份别样的情趣。

傍晚，落日为青砖白瓦镀上了一层金边。走上茶楼，择一处靠窗的位置坐下，品一盏茉莉花茶，任清香氤氲每一寸心田。从高处向下眺，点点斜阳，杨柳依依，呼唤着晚归的乌篷船；腾腾热气，声声翻炒，情感的热气从厨房四散突围。此时的周庄更像一位母亲，站在小路的一端，等待忙碌了一天后归家的孩子，如此美好，令人动容。发现一份感动，便是生活的情趣所在。月已阑珊，上下莹澈，倾听摇橹声，欣赏月色下的万家灯火。“好美啊！”同行的小女孩赞叹道。“是啊，真的很美呢！”我不禁赞同。我想，此时此刻的自己，找到了童年时那份美好的时光，那种生活的情趣。作为学生，学习的`一切仿佛填满了我生活的每一寸罅隙；作为游客，到了景点做的最多的也是拿着手机拍照。

周庄的这一天，这一天所发现的灿烂、坚韧与感动，使我们的生活多了份情趣；我寻找到了童年里的那双清澈的眼睛，那颗光洁的童心；我感到生活如阳光一般，融融暖暖，溅溅有声。行走在人生的路上，那天所寻得的情趣，使我的心田洒满了阳光。我更明白怎么去发现美好，寻找生活中如此可爱的情趣。

我渐渐懂得，自己生是秋叶边绚烂的夏花，会用童年的简单与纯净对待、发现生活中的情趣。微风拂过发际，听耳边掠过的风声，我微笑：“明天，你好！”

生活中的情趣作文200字篇十四

看着窗外那金色的阳光，和着川流不息。来来往往的人们，沏一壶清茶，独自品味着闲时的美好，暖暖的，亦如你的味道，甜美而舒心。

放下了手边的繁忙，让心灵透透气儿，其实，这也是一种不错的享受。好久没有这么清闲过了，劳碌的日子几乎占据了我的所有，为了生活，它花费了我所有的精力。有许多的时候想做一些自己想做的事，但每次都是心有余而力不足，显得是那么的力不从心，以至于每次的想法都随着烟云消散。

不知道为什么，今年的春天来的是如此的晚，到了四月才看见了春的影子，不过还好，它终究是来了。有很长一段时间都没有出过太阳了，死气沉沉的天气，给这周边的环境都带来了一种压抑之感，本来就差的心情，再来点这样的天气，这无疑是雪上加霜，让人难受至极。

人的心情，总会随着“环境”的变化而不断地改变，好的心情，当然少不了这好的“环境”。今天的阳光明媚，万里无云，晴空下的莺歌燕舞，还有树荫下那对恋人的窃窃私语，都给这美好的光景增添了许许的色彩，让人满心欢喜，浮想联翩。尽管此刻的自己是一个人，但思念，却也不曾孤单，而此刻，正默默地潜行着。

温暖的阳光，暖透了我的心，目光看着哪里，哪里并会是美。我看见了草丛里的一株别样的花朵；我听见了不远处鸟儿欢乐的歌唱；哦，对了，还有那条林荫小道上的一对牵着手的欢喜冤家，你吵吵，我闹闹，好不惬意。不知不觉的，我竟也跟着这光景笑了，仿佛自己就身在其中，乐乐然然。

看着这美好地一切，我也不禁想起了自己的曾经，曾经的美好。我是过来人，想当然的，在我曾经的路上，这些事情也都出现过。尽管这些美好的时光都已成了过去，但每每想起，心里都会有一种说不出的甜，而这甜，用言语却始终无法诠释，只有自己深深体会了，才知其方好。

在这灿烂的阳光下，缱倦着一颗颗盛满了柔情的心，也不知道那些刻在椅背后的爱情，会不会像水泥地上的花朵，开出地老天荒的无风的森林。而你，却始终在我的心里，也不曾离开过我的身边。你的笑，你的好，都一点一滴的刻在了我的脑海深处，只是，你我凝眸之时太过的短暂，便成了唯一的遗憾。

有人说，思念是一首诗，它可以让你在普通的日子里读出韵律来；思念也是一阵雨，它可以让你在枯燥的日子里湿润起来，思念还是一片阳光，它也可以让你在阴郁的日子里明朗起来。我想是的，对于我一直以来的执着，其实，都是思念给了我前进的动力，比起思念像是一首诗、一阵雨、一片阳光来，我倒觉得思念更像是我的生命，如果没有了它，我真的不知道该怎么去过活，活着还有什么意义，而那些曾经的美好，都也不过是一片的死灰罢了。

你，就是我思念的一部分，而那些留在彼岸的风景，就让岁月记起这美好，录下我时时的想念，和阳光永远一起，暖暖的，就像是你的味道，未曾改变过。

生活中的情趣作文200字篇十五

记得那是在一年级的时候，我只是一个初出幼儿园的小屁孩。在第一天上课时，我把小学的课堂当作是在幼儿园中的课堂一般，恰恰好这一节课是班主任李老师的课。

上课后的一段时间里，我还有模有样地装认真听课，，但这种状态并没有保持多久，到了后期，我实在忍不住转头寻找目标。第一个目标出现了，他便是我的第一个朋友：小s！我们两个便开始了聊天，一聊就聊了半节课。

到了下课李老师把我叫出来，给我来了一次深刻的谈话，就叫了我去打电话向妈妈汇报情况。

从此以后，我在上课时间中从来没有分心过了！

“叮铃铃”上课铃声响了，这是现在正教我语文的老师詹老师，他早已在教室中等待着同学们的到来。

詹老师顺手拿起“戒尺”在黑板上敲了敲，说：“现在开始上课了，同学们安静！”詹老师的上课方式特别有趣而生动，有时詹老师会用他那个超级大嗓门大叫一声，让我们下了一跳；有时又用一种独特温静的声音来上课。

课上到一半时，同学们正聚精会神地听詹老师讲课。突然，教室发出一声十分恶心的声音，伴随而来地还有一种腐臭味。我下意识地捂住了我的鼻子并心想：不会是有人吐了吧？扭头一看，果然，离我有两组远的小哲正在痛苦地呕吐着。

我的前后桌都捂住了嘴巴说：“我们这里都这么臭了，哪他们那一组岂不是要被臭死了吗？”

“不要说废话了，赶紧想办法把这个臭味清除掉啦！”我一边咳嗽一边说着。

同学们七嘴八舌地说了起来。有的说用沙子把它盖住；有的说用纸把这些擦掉……但说是说，却没有一个人真正地去做，只有在詹老师一个人，径直地走到窗台边，把拖把拿了下来，把那呕吐物拖掉。

看到这里，我的思想不禁回到了小学五年级的时候。

那时，也是一节这样的语文课，也是一位姓詹的老师来上课。

“现在的这个问题，有谁来回答吗？”刷刷地，一张张小手举了起来，就这时，我突然感到身体不适，哗的一声，我胃中的食物全倒了出来，我呕吐了。

詹老师叫了一声：“不要吵了，不就是呕吐嘛，你们每个人都没有生过病吗？”震住了所有人之后，詹老师拿来拖把，干净利落地把残物拖掉的了。

在这一刻，我的心暖暖的，这才是真正的老师嘛！

生活中的情趣作文200字篇十六

一1.5主动锻炼个性心理品质，磨砺意志,陶冶高压情趣,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度.

二、教材分析。

当今社会，随着物质生活水平提高了，人们对课余生活的内容和质量的要求也越来越高。如何利用课余时间，丰富自己的生活内容，提高生活的情趣，是一个重要的问题。一些青少年对生活缺乏兴趣，觉得干什么都没劲，整日在困顿中浑浑噩噩。他们不仅丧失了学习动力，也失去了对美好生活的兴趣。也有一些青少年由于缺乏引导，往往把平庸的东西奉为时尚，把深刻、崇高的东西视为落伍。在多元文化的.冲击下，他们极易迷失自我。本课是思想政治教材七年级第十四课第一项目的内容，从精神生活的角度教育和引导学生认识情趣是多种多样的，有雅俗之分，引导、帮助学生培养高雅情趣，激发对生活的热爱，过一种积极健康的生活。

三、教学目标。

【情感、态度、价值观】热爱生活、兴趣广泛、情趣高雅、全面发展，积极的追求美好生活；培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。

【能力目标】分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断问题的能力。

【知识目标】知道情趣有雅俗之分，了解培养高、雅情趣的重要性。

四、教学重难点。

重点：要培养高雅情趣；

难点：情趣有雅俗之分。

五、教学方法和学法指导。

案例教学、启发式教学、组织辩论，创设情境，引导学生主动参与，在辩论中明辨是非，指导行为。

六、教学过程。

才艺展示，导入新课（3-4名学生展示自己的才艺，在欢乐的氛围中激发学生兴趣，为讲授新课做好铺垫）。

第一环节——感受情趣美。

1、组织学生赞美家乡，领略家乡风光之美，劳动基地谈收获，体味劳动的幸福，学习之余的娱乐活动，感受充实的快乐。

（2）在劳动工作中，体会到创造的乐趣和幸福（3）休闲娱乐充实着人们的内心世界。

3、学生齐读罗丹名言。

第二环节——培养高雅情趣。

2、教师展示名人的情趣爱好，学生列举自己知道的名人的情趣。通过学生的生活体验及名人的榜样示范，引导学生认识到高雅情趣的特点是健康科学文明向上的情趣。意义是（1）能使人修身养性，有益身心健康（2）能使人充满活力，开发智力和创造力（3）能改变人的精神面貌，使人道德高尚。

3、教师展示高雅情趣与身心健康的关系，进一步让学生认识高雅情趣对人的积极意义，提高培养高雅情趣的自觉性。

第三环节——摒弃庸俗情趣。

1、教师展示“黄、赌、毒、邪教”等危害极大的不良行为，从感性上让学生认识到这些所谓“爱好”的严重后果，引导学生不但从思想上坚决拒绝，还要运用法律同其斗争。

2、学生自查，说说身边还存在着那些不良的行为，讨论这些不良行为有什么危害。在此基础上，引导学生认识到庸俗情趣的特点是平庸鄙俗、不高尚的情趣。危害是：使人经受不住不良诱惑，贪图享乐，不思进取，精神颓废，不利身心健康。