最新幼儿园春天的诗歌(优质18篇)

幼儿园春天的诗歌篇一

就如同黑暗中的强光晃得睁不开眼。

窗外尽是噼里啪啦的鞭炮。

宣告着新的一年开始。

随之而来的是街道的朦胧。

朦胧的像家一样。

越亲近越看不清。

春晚准点而至。

像是一片祥和。

此起彼伏的烟花。

一浪盖过一浪。

恰似掩盖了人间疾苦。

殊不知。

人间早就闹翻了天。

恰好人们善于伪装。

争吵，攀比，虚荣。

仿佛是为了新年而生。

如果没有了它们。

人间该多无趣。

人类努力的挣扎。

想要率先挣脱枷锁。

受到家族的尊敬。

掉入另一个欲望的深渊。

反抗，斗争，叛逆。

从来都是惹人厌恶。

却是永远都是带着希望。

丑陋的行径。

好像在理想国中。

销声匿迹。

共产。

也许是最伟大的一个词。

幼儿园春天的诗歌篇二

美——。

那我们就去看看。

美丽的春天吧！

田野。

我们去田野里看看吧，

看看春天的田野是怎样的。

哇！

春天的田野真是。

如同仙境一般啊！

百花齐放，

像是在争奇艳。

看小草也不示弱，

随风摆动，

像是在跳着欢快的舞蹈。

校园。

我们去校园里看看吧，

看看春天的校园。

是否美丽。

哇！

春天的校园真美啊！

有着许多动物与植物。

动物有：

燕子、鹦鹉。

植物有：

银杏树、铁树。

看，那些燕子正在。

树上玩耍呢！

还有鹦鹉也在。

窗户边上学同学们的。

读书声呢！

看那边有一棵银杏树，

那棵银杏树身上。

长满了树叶，

那一片片树叶就好像。

一把把绿色的小扇子。

再看看那边的铁树，

身上长满了刺，

长满了叶子，

而且叶子上也有这许多的刺，

像是一位。

身材魁梧的。

大将军。

竹林。

我们再去看看春天的竹林，

看看春天的竹林有多美。

哇！

春天的竹林好美啊！

就像一片绿色的海洋。

看，竹子在随风舞蹈，

像是海面上的浪花，

一波未平一波又起。

春天的竹林不仅有。

美丽的风景，

还有着小鸟的清脆歌声。

叽叽喳喳。

如同天籁之音，

动听无比。

幼儿园春天的诗歌篇三

秃兀的荒丘，长出一片绿。

曾经的泪水，灌溉肥沃的土地。

那些凄婉的歌，已长眠冬季里。

孤独的我还有什么理由，再为你哭泣。

微风唤醒欢颜，似孩子般的脸。

天空那道彩霞，划出绚丽的弧线。

地里、田间躺着青色的跑道。

草原上马儿、羊儿悠然在蓝蓝的天。

挥毫歌唱吧！阳光下这片古老的土地。

——在这芬芳的季节、是咏不败的.诗篇。

《感知快乐》。

孤独的我站在幽谷里听到。

遥远处海潮淙淙。

春天的晨曦，清澈的呼吸。

似曲优美的音乐、来至天空。

一条碧玉长廊。

环绕着东方柔和的光。

快乐就在这恬适里。

那朵含苞待放的花蕊。

是孤独的我，心灵绽放的秀装。

幼儿园春天的诗歌篇四

厚厚的白雪将大地覆盖。

有一棵杨树孤零零的立在茫茫白雪之上，

被白雪压弯了腰，

冻结了顽强的生命。

冬天来了，

春天还会久吗？

是的，

春天你光顾皑皑白雪来了。

于是，

杏花因你而绯红，

迎春花因你而悄然绽放，

杨树因你而葱茏，

蜻蜓因你而起舞，

蜜蜂因你而嗡鸣，

蟋蟀因你而彻夜不眠……。

美丽而富有生机的你，

我的朋友啊，

是你带给大地希望！

幼儿园春天的诗歌篇五

诗歌是一种抒情言志的文学体裁。《毛诗-大序》记载：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗”。南宋严羽《沧浪诗话》云：“诗者，吟咏性情也”。只有一种用言语表达的艺术就是诗歌。下面是幼儿园诗歌春天的颜色，请参考！

春天来到了。

微风飘飘，花儿露出甜蜜的笑容。咦！那是什么？

柳树以清泉为明镜，飘扬着自己绿色的头发，

仿佛是绿色的油漆在上面，让它焕然一新，想得十分清秀，

越看越觉得柔美可爱，真还有点仙风道骨呢！

柳树上停满了小鸟，吱吱喳喳的吵着，

仿佛在说；春天来了，

这些树长出了茂密的叶子，我们快停下来歇息聊天吧！

小草也不甘落后，努力的往上挤，

吃力而兴奋的冒出了嫩绿的稚芽。

远远望去，就像一张张绿色的手帕随意盖在大地、山坡上。

春风拂过，小草弯腰，望去一大片一大片满是新绿，

如含羞的少女，在风中忘我地陶醉。

春，明媚的春，温和的春，又回来了，又来到我的身边。

你总是温柔地飘舞在小河；是那么亲切。总让人不能忘怀那令人陶醉的梦。

我，行走于林荫树林间，寻找那妩媚的'春景。

有清风自然又有“哗哗”的流水，

俗话说；“清风流水”嘛。

漫步在自上而下的山溪边，脸上不时溅上了水花。

嘿！这水花，晶莹剔透，还有丝丝凉意。

我伏下身子，想用清澈的山泉洗洗脸。但我停住了，

我看见一片飘荡在水里里的绿叶。几条调皮的小鱼，

不知害羞还是什么，藏到了叶子下，

叶子上有几只小蚂蚁，大概是树上爬到叶子上的吧！

竟坐在叶子上跳起舞，以叶为船，随波逐流。

面对此景此情，我挥一挥衣袖，悄然无声的走了，

不带走一滴水珠，我不想吵醒春天的寂静美。

春天，春景，多么令人陶醉，令人向往！

幼儿园春天的诗歌篇六

一、动目标：

1、创设情景，在跟随春娃娃"串门"的过程中学说故事中的话，感知春天动植物的变化。

2、鼓励幼儿在原有经验的基础上表达自己对春天的感受与认识。

二、设计思路：

"二期课改"要求把课程内容视为幼儿的学习经验和生活经验，重视幼儿原有的学习经验，是幼儿能够理解和体验到的，强调幼儿已有兴趣、需要及知识经验。

这次我们的主题是"春天来了"，为了让孩子储备春天的经验，我们前期就通过亲子活动游《长风公园》，让家长根据调查表上的问题有针对性地、有目的地游公园。孩子们发现了春天柳树长叶子了、小草长出来了，公园里好多花开了，并能讲出一些花的名称，如：桃花、茶花、郁金香等，他们觉得长风公园很美，这是孩子们对春天的第一个感觉。在幼儿园里，我们利用户外活动、餐后散步时带领幼儿找找幼儿园里的春天。在教室里我们通过提供材料、创设环境，让幼儿在区角操作和自由活动中进行观察和了解，同时又通过谈话、歌曲、儿歌等预设性的活动让孩子们进一步了解春天的秘密。孩子们对春天的花呀、草呀、小动物呀都是非常的感兴趣，有时他们会问：春天还有什么呢？小蜗牛在哪里，我们怎么找不到？等问题。针对我班孩子的兴趣、需要和经验，我选择了故事《春娃娃》。

开始部分，角色导入直奔主题，引起孩子们想跟随春娃娃去串门的兴趣。第二部分，我创设亲身体验的活动环境，通过请孩子们去布谷鸟家、柳树家、桃花家串门，鼓励孩子们用语言或动作表达自己对春天的认识，感知春天动植物的.变化，最后通过歌曲小结内容、提升经验。第三部分迁移想象，尝试结合自己已有经验说说春天的变化。

三、活动准备：

创设布谷鸟、柳树、桃花的家；幼儿扮演布谷鸟、柳树、桃花；草地故事内容创编的歌曲录音四、教材分析：

重点：感知春天动植物的变化。

难点：愿意用语言或动作表达自己对春天的认识。

五、活动过程。

（一）角色导入（激发兴趣、理解"串门"）。

2、今天春娃娃带你们去"串门"。（理解"串门"）。

（二）游戏体验（感知理解春天动植物的变化，愿意用语言或动作表达自己对春天的认识）。

1、春娃娃带着孩子们来到布谷鸟的家："这是谁的家？布谷鸟在干什么？啊呀！布谷鸟在睡觉，她不知道我们来了怎么办呢？（想办法、学说故事中的话）。

2、你们知道布谷鸟为什么一直"布谷、布谷"的叫。

3、孩子们和春娃娃一起邀请布谷鸟去柳树姐姐家"串门"。

4、请一孩子去告诉柳树姐姐春娃娃来了。（柳树姐姐快出来，春娃娃来了）5、春娃娃帮柳树姐姐梳头发（帮助孩子理解由短变长）。

6、同样方法去桃花家"串门"。

7、春娃娃："孩子们我累了和我一起到草地上休息一会吧！"8、播放故事歌曲："谁在唱歌，他们唱了什么？"9、跟春娃娃一起念两遍，跟唱两遍。

2、到谁家去呢？（自由交流）孩子们走吧，"串门"去喽！

幼儿园春天的诗歌篇七

玻璃上的春色只是冰山一角。

在薄暮烟霞似的斜阳下。

春天的银子鳞次栉比。

吹箫的雾霭隔着玻璃挥霍着青春。

时令挥舞着翅膀惊散了月光。

通向域外之境的村落弄巧成拙。

马头驮着神的旨意驰过开花的草原。

时间的猎手虚构着尘世。

喂养着白银时代的甜言蜜语。

幸福时光如同春天的玻璃源远流长。

【春天的皮肤】。

天空熹微像一池碧清的湖水。

你仅仅是写了一首关于春天的.诗。

就感觉到草木繁茂，晨露滴答。

往日磨难飘荡的微微北风。

此时蜿蜒开来也有点怜香惜玉。

从乡村的田野掀开美好的早晨。

空气清新滋润得流光溢彩。

晶莹的春色像湖边的白玉兰一样诱人。

节令不声不响撩起睡袍的一角。

流淌的阳光牵着染香的河水。

草色青青，像迟起的美人鬓发蓬松。

幼儿园春天的诗歌篇八

春天的风微微吹动，柳条儿跳舞，桃花儿脸红。

春天在草原上；

春天的雾轻轻细细，草儿醒过来，换上了绿的.新衣。

春天在竹林里：

春天的雨一阵又一阵，竹笋从地下探出头来。

春天在田野里；

春天的太阳那么暖，那么亮，麦青，菜花黄，蚕豆花儿香。

幼儿园春天的诗歌篇九

闯入我的生活。

冷漠的冰，

似乎已成过去。

柳披上崭新的绿装，

因为她跟春天有个约会。

风向爱情的方向吹，

柳儿扭动，

柔美细腰，

多么迷人的线条。

尽情飘摇，

尽情舞蹈；

石榴花穿上石榴裙，

因为她跟春天有个约会。

风向的方向吹，

石榴花羞红脸，

暗自丛中笑。

燕子穿上燕尾服，

遥遥飞来。

因为她跟春天有个约会。

燕舞，

莺歌燕舞；

我匆匆赶来，

因为我跟春天有个约会。

幼儿园春天的诗歌篇十

迎来了春天，它生机勃勃，它风景如画，它令人陶醉。它就像一位穿着绿色纱衣的仙女，令人赞不绝口……下面是小编给大家带来的幼儿园春天诗歌（7篇），以供大家参考！

《春天的脚步在哪里》。

春天的脚步在哪里？

在西湖边的柳树上，

柳树发芽了。

春天的脚步在哪里？

在路旁的迎春花上，

迎春花开了。

春天的脚步在哪里？

在小河旁的青蛙上，

青蛙醒了。

春天的脚步在哪里？

在天上的喜鹊里，

喜鹊飞回来了。

春天的脚步在哪里？

在小朋友的身上，

小朋友去春游了。

《春》。

春天的闹钟响了，

惊醒了种子，

睁开了眼睛。

春天的闹钟响了，

吵醒了小草，

钻出了头儿。

春天的闹钟响了，

叫醒了树木，

伸出了胳膊。

春天的闹钟响了，

唤醒了花朵，

绽开了笑容。

寻访美丽的春天。

盼望着，美丽的春天的脚步近了，

我带着欢快的心情去寻访美丽的春天。

我睁大明亮的眼睛来到小河边玩儿，

柳树抽出了嫩绿的小芽，

小蝌蚪在清凉的湖水中嬉戏，

我无比快乐。

我迈着轻快的脚步来到田野上玩儿，

庄稼从熟睡中醒来，

昆虫蹦跳着低声交谈，

我无比轻松。

我手舞足蹈地来到花园里玩儿，

艳丽的桃花尽情绽放，

雪白的梨花欢乐歌唱，我无比畅快。

美丽的春天的脚步越来越近了，

美丽的春天带给我欢乐。

美丽的春天的童话。

美丽的春天来了。

仿佛成了绿的世界。

到处是五颜六色的花儿。

到处是碧绿如玉的草儿。

大地。

刚才还是一片平整的土地。

猛一下出生了许多美丽的春天的使者。

它们赋予美丽的春天新的绿洲。

一场微微的细雨。

给予大地无限生机。

活蹦乱跳的兔儿。

生龙活虎的小鹿。

都赶着向大地膜拜。

鹰击长空。

鱼翔浅底。

万类霜天都得到了自由。

突然。

一阵雷响。

赶走了那花枝招展的太阳。

迎来了成群结队的乌云。

鸟儿不见了。

鱼儿也不见了。

它们都被困住了。

无法享受自由。

雨停了。

只见天空出现很多小燕子。

它们拿着细线。

像是在那儿静静的钓着鱼。

噢

原来是小朋友们放的风筝。

它们真美啊。

《春天来了》。

春天来了，

有了一丝丝春意。

柳条儿在风姑娘的带动下，

摇摆着它的芊芊细手。

刚发芽的嫩叶，

还在枝上吮吸的春的甘露。

人们在这个明媚的春天，

播种着希望种苗。

春天，

既是播种的季节，

也是万物滋润的季节。

洋溢着轻盈脚步的春雨，

降临到了人间！

它，

潇潇洒洒的从身上抖落下无数雨点。

把雨露和欢乐，

献给了世间万物。

田野，

种苗，

快乐而又流畅的，

疯狂而又贪婪的，

喝着春雨给它的乳汁，

在春雨还刚开始的时候，

小雨点滴落在地上，

便荡起了一个小小的涟漪，

一圈一圈的向外扩大，

一直到人们看不见了，

才收敛了圈围。

后来，

雨越下越大，

雨水聚集的多的地方，

像一小条小溪流一样。

没有人会故意去踩踏它。

生怕溅到自己的鞋子。

下得更大的雨水，

落到那条"小溪流里，

就不再是荡起涟漪了，

而是溅起了一颗颗像珍珠一样的大大的露珠，

像锅里沸腾的水一样的露珠，

雨下完了，

空气新鲜极了，

但是没有彩虹。

或许是雨下得还不够大吧！

也或许是田野，种苗还没有喝够，

故意让彩虹姑娘不出来吧！

遐想是不必要的，

至少，

在春天里。

春雨和雨水是"用不完的。

你们说，

对吗？

《春风》。

一阵风拂过山谷。

芳香如微波一般荡漾。

钻入我的心房。

是什么气息如此迷人。

哦你看。

那片洒满阳光的山坡。

一簇簇鲜红粉嫩的小野花。

肆无忌惮地烂漫着。

呈现着娇贵的生命炽舞。

几声清翠的鸟鸣。

在这瑰丽的山谷上空盘旋。

我仰起头却发现。

那是什么那是什么如此惊艳。

那是朵徜徉在春风怀抱里的小精灵。

我不知道她从何处飘来。

在这蔚蓝的天空。

她那高洁的品性那醉人、跳脱的风情。

撞开我灵魂的寂静。

轻幽地是她下坠的身影。

我摊起手想要接捧。

她顽皮地飘向远空。

乘着风作别这山谷。

哦小精灵。

愿你飞舞在云海之畔的小路。

将幸福播种。

沿途的风景啊请将她善待包容。

我热爱这春天的蒲公英。

热爱这灵动的生命。

《春天》。

我只是默默的等待。

等待好久不见的你。

默默的回来。

我只有安静的期待。

期待清冷如秋的岁月。

安静的春暖花开。

你若不在。

凋零的不只是我如花的情怀。

还有那漫长的岁月。

无边的苦海。

你若回来。

一定春暖花开。

所以安静的等待。

等你回来。

春暖花开。

幼儿园春天的诗歌篇十一

如刀刻，洗铣曾经的冰河。

序幕呼啦啦叫开蓝天。

春天却又重演。

萨克斯风徐徐吹奏。

琴声悠扬，昨日重现。

商时明月，汉时乡关。

丝绸之路，彩云之南。

燕子从古黄历游来。

为春天剪裁。

蝴蝶，舞动虹的翅膀。

江南，江北。

江北，江南。

摇《论语》的微信。

一部《春秋》翻开一半。

听一丝轻雷。

在天籁炸响。

人间，便如礼花般绚烂。

只一刻，春意挂满红杏的枝头。

所有的花在一夜之间开遍。

清明雨，自天涯。

徐徐而来，走进。

粉色的诱惑。

催醒南国的红豆。

渲染忧郁已久的江南。

于是，这个时节。

朗园里，青苹果树。

缀满焦绿的童话。

娇小的清荷，濯一身晨露。

在莲的梦尖。

演绎唐人的诗篇。

幼儿园春天的诗歌篇十二

让一个新的骚动在田野沸腾。

马叫声声，拖拉机轰鸣。

在充满五线谱的田间，人们。

谈笑着，把一粒粒的追求渲染。

历史辗转，草绿，草黄流年。

莺歌燕舞的舞台，陪伴着。

布谷声声的呐喊，春天，春天。

看见了，那么多辛勤汗水的付出。

看见了，男人在前，xx在后劳作的身影。

看见了，那么多情的土地，正在。

释放着积蓄已久的恋情，敞开心胸。

拥抱着，种子的激情。

人们的脚步呦，踏出了季节的鼓声。

春天的布谷来了，声声鸣叫。

把这个勃勃生机的瞬间定影。

幼儿园春天的诗歌篇十三

一颗颗晶莹剔透。

纯洁无比的心翼翼的绽开。

翠绿色的幕幔缓缓开启。

舞台上粉黛浓妆的小天使。

咿咿呀呀地细诉着。

满树都是鲜艳的故事。

天空湛蓝如水。

是谁用润湿的红手帕。

捂住自己激动的眼睛。

扩展阅读：描写春天的句子。

1、正在拔节的麦苗儿，像绿色的地毯，厚厚的铺在田野上。

2、可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方。整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。

3、春天，它不像夏天那样干枯炎热，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷。而春天是一个生气勃勃，充满活力的春天。这使我想到了我们的母亲，母亲就像大地，母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春了。就等于一切都要重新开始了，所有的生命都重新来过。

4、随着春天的到来，大地完全被绿化了，从仪表到心灵都焕然一新，整个春天都被绿色覆盖了。

5、于是，开始在春天漫步。

6、在春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画。

7、春的到来，给大地又换上了绿衣裳，从表到内都焕然一新。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处的山坡上，小草也悄悄钻出地面。它们嫩嫩上午，绿油油的，肥胖的小叶儿像一个刚睡醒的胖娃娃，这一片，那一簌，给陡峻的山坡点缀上新的绿意。

8、春天来了，小树发出了新芽，树叶经过了冬天的孕育，现在终于发出了新芽，柳树也长出了嫩芽，芽嫩绿嫩绿的，长满了枝条。风一吹，仿佛一位婀娜多姿的姑娘正翩翩起舞。

9、对于痴醉于春天的人来说，今年的春天或许有些残酷，来不及欣赏阳春三月的青草初绽，冰雪消融。梨花带雨，樱花飞扬的盛春四月又要与我们擦肩而过。像流水从指尖东去，让我这不爱春的人也倍感痛惜。

10、春天，不像夏天那样热情奔放，也不像秋天果实累累，给人一种丰收的喜悦，更不像冬天晶莹剔透。可春天是温柔的，醉人的。我爱你，春天!

11、春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖。大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边。

12、田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。

14、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼，山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。

15、春，绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。

幼儿园春天的诗歌篇十四

它就会把。

被冬天冻住的小溪。

融化开。

春天是画家，

它提起毛笔，

把世界上需要的东西画上，

春天是演员，

它让爸爸妈妈们无法把专心投入到工作中，

我们的眼睛离不开春天的表演。

天天迟到。

春天是妈妈，

春天每天跟随着我们来到了到学校，

每天跟随着我们离开学校，

每天给我们做饭。

春天是化妆师，

它把小花染红了，

它把小草涂绿了，

它把小朋友的心灵美丽了，

它把世界打扮的更加鲜艳了。

幼儿园春天的诗歌篇十五

撒下了一行行春天的诗句。

田野。

是五线谱上遗落的音符。

急匆匆回。

急匆匆走。

雨水时节老庄又成空庄。

一条村路通往他乡。

扯长了留守人的目光。

村口那棵老梨树摇摇晃晃。

在大风中唱着离别的歌。

年味尚浓雨水淅沥。

读出了几句忧伤。

幼儿园春天的诗歌篇十六

用小鸟的啼叫。

唤醒世间的`万物。

告诉人们春的来到。

透着一丝喜悦。

用叮咚的溪水。

告诉人们春的来到。

带着一点羞涩。

用它娇小的身影。

在大地编织绿毯。

告诉人们春的来到。

带着一点妩媚。

用它淡淡的芳香。

渲染着美丽的世界。

幼儿园春天的诗歌篇十七

活动目标：

2.帮助幼儿感觉、理解诗歌语言与意境的美，学会有表情地朗诵诗歌。

3.培养幼儿边听边记边想的能力。

4.学习词语：一溜烟、请柬、衔着、快活。

5.引导幼儿体会诗歌的结构及语言运用方面的特点，发展幼儿仿编诗歌的能力。

活动准备：

1.音乐伴奏带。

2.电脑图片。

活动过程：

1.感受环境与生活。

让幼儿能描述出春天的样子：春天来了，树绿了，花开了，草地绿了。

请幼儿观察树、草、花、说一说像什么？

例如：风一吹，柳条像姑娘的辫子在摇摆，像在跳舞。

2.出示电脑图片。

教师富有感染力的朗诵一遍诗歌。

想象诗歌描绘的.春天的情景并加以描述。

围绕诗歌提问，帮助幼儿理解诗歌内容：

春风长着什么？为什么说春风长着手？它怎么使小草发生了变化？为什么说春风长着嘴呢？这怎么使柳树发生了变化？为什么说春风长着腿？它怎样使桃树发生了变化的？春风给谁发请柬？小燕子衔着什么？在讲解过程中帮助幼儿学习词语。

活动延伸：

引导幼儿知道诗歌的结构，教师示范仿编一段诗歌，请幼儿说说与原诗有什么不一样？帮助幼儿掌握仿编的方法。让幼儿自由仿编的方法。

幼儿园春天的诗歌篇十八

拂去了冬日的寒冷。

让原野着上新绿，

让冰河唤起欢腾。

小草抬头笑，

娇花待日红。

你用那优美的旋律，

唱响了春天的晴空。

给人间送来温馨，

给大地撒播深情。

呼出千山绿，

催起万物生。

春天的风儿啊，

春天的精灵。

你是春天的使者，

你是福的引领。

亿万人们跟着你，

乘风波浪走向成功！