理解是对知识和事物深入思考的过程，通过理解可以提高自己的思维逻辑和分析能力。总结应该精确表达我们的观点和感受。接下来是一些实用的总结写作技巧，供大家参考和借鉴。

一堂数学课作文400字篇一

今天上午第二节是我们班数学老师的公开课，作为班主任的我第一节下课后就快步走进教室，简单检查布置一下教室的桌椅摆放和卫生，配合数学老师做好课前准备工作，然后在其他听课老师进教室后给他们分发小凳子坐。

开始上课了，只见同学们一个个坐得端端正正的，课堂中按照数学老师的要求进行有序的学习活动时，他们讨论得也非常认真，回答问题也很积极，比平时有很大的进步。我想或许因为是公开课，老师备课充分，课件制作得也很好，充分调动了同学们的学习兴趣吧。总之，看到同学们这节课的表现，我很高兴，就想把这一切拍摄下来，回头让同学们欣赏一下自己上课的“风采”，发现自己本身具有的良好潜质，树立自信，在今后的课堂学习中更好的表现自己。于是我就跑进办公室拿起相机回到教室，拍摄了几个镜头。

下课了，我拍摄的兴趣不减，就又把镜头对准了操场，拍了几张同学们课间活动的“风姿”。有些同学故意把头往我相机镜头前面凑，于是我提议我班同学来几张小合影。立即有几个同学站到了一起，其他同学看见了也快速跑来，站的站，蹲的`蹲，很快就配合好了。我赶紧抓拍了几张。其中有一张有个同学把手里的篮球举得高高的，还有个同学怕照不到他骑在别人的背上。看着这些照片，我真想把他们洗出来贴在我们班的黑板报上，题目就是《我们的班集体》。我让同学们轮流看了这些照片，并把自己的想法告诉了同学们，同学们高兴地齐声赞同。

这一天，我真高兴。相信，同学们的心情也和我一样的高兴吧。

同学们，读了这篇日记以后你有什么想说的吗？拿起你的笔，把你想说的话写进你的日记里吧。写完后咱们交流一下，看谁写得最好。

一堂数学课作文400字篇二

作文课开始了，王老师在白板上写了一行字——数字成语逗你玩。我十分好奇，数字成语怎么和玩扯一起了？这真是不可思议，不知道王老师葫芦里卖的什么药。

游戏开始了，首先亮相的是“2”“3”俩兄弟，他们穿着黑灰色的紧身衣，“2”的臀部和“3”的头部紧紧地连在一起，真像一条又长又宽的小河，哗哗地向前流去。这时王老师问：“这是什么成语呢？”大家你看看我，我看看你，谁也想不起来。最后，王老师宣布了答案：“接二连三！”“对啊，我们怎么没想到呢？”同学们一下子恍然大悟。

第二个出场是“4”“5”姐妹，只见“4”姐姐穿了一件橙色的衣服，显得楚楚动人。正当她在显摆自己衣服的时候，忽然被拦腰切断了。我不禁冒出了一身冷汗：“好可怕啊，为什么呢？”紧接着“5”妹妹上台了，她穿着一件黑色的衣服。忽然，一道闪电劈到了“5”妹妹身上，她被烧成了木炭。我彻底吓晕了：“哎哟，这也太恐怖了吧！”这时舞台上的灯亮起来了，“4”“5”姐妹又恢复了原样。“噢，原来是魔术表演呀”！我的心一下子落地了。这时，老师问：“这是什么成语呀？”大家不约而同地回答：“四分五裂！”可真有默契呀！

第三个出场的可是一个庞大的团队呢，只见“1、3、7、9、11、13、17、19”穿着蓝色的衣服，雄赳赳气昂昂地排着整齐的队伍来到沙滩上晒太阳。“这是什么成语呢？”王老师问。我们想了半天也没有想出来，最后，老师说：“天下无双啊！”原来又是一个简单的成语啊！

接下来的表演一个比一个精彩，有一心一意、数一数二、丢三落四……。

这节作文课既玩了游戏又长了知识，真是一举两得啊！我还知道了原来语文中也藏着数字，我们的祖先真是太聪明了！

一堂数学课作文400字篇三

一说到数学课，大家脑海中出现的肯定是无聊、枯燥、乏味这些词汇吧。但安老师给我们上的数学课却与众不同，总会让我们感到妙趣横生、印象深刻。不信的话，就来跟我听一堂数学课吧！

一天放学前，安老师让我们每个人准备一些弹珠和一双筷子。明天的数学课要用。同学们面面相觑，不知道安老师葫芦里卖得什么药。安老师神神秘秘地说：“明天揭晓答案。”

第二天，我们怀着期待的心情来到学校，纷纷揣测着安老师的用意。终于盼来了数学课。安老师走进教室，环顾一周，笑眯眯地说：“今天，我们来分组比赛夹弹珠。之后，每组把各个成员弹珠的数量整理成数据，获胜的同学有奖品。”哦，原来今天我们要学习的是数据的整理啊。安老师的教学方法真是别出心裁！

安老师让我们六个人一组，轮流夹弹珠。比赛开始了，同学们都摩拳擦掌，投入与弹珠的“奋战”中。我也拿起筷子，小心翼翼地夹起弹珠，组员们帮我数数：“1、2、3……”刚开始还算顺利，我心里正沾沾自喜，突然手滑了一下，弹珠“嗖”的一声飞了出去，落到桌上后又被反弹回来，不偏不倚正好落在我的脑门上，整组人乐得哈哈大笑起来，我真是哭笑不得。这之后，我可不敢再掉以轻心了，重整旗鼓投入“战斗”，总算渐入佳境，夹得越来越顺手，最终以65个弹珠的成绩成为小组第一名。接着，我又代表小组参加决赛，大家都在为自己的组员打气，“加油”之声此起彼伏、不绝于耳。比赛终于结束了，张亦菲取得了最后的胜利，大家都为她鼓掌。下课铃声响起，一堂别开生面的数学课就在欢声笑语中结束了。

怎么样，这堂数学课是不是很精彩呢？

一堂数学课作文400字篇四

这个星期六，我们班级在学校的阶梯教室里上了一堂令我紧张的数学公开课。在这堂公开课上，听课老师不计其数，几乎座无虚席。而且他们都是一些厉害的人，有学校的领导，还有特级教师华应龙等等。我们班的同学都是第一次看到这么多听课老师，进入教室后，都觉得有些紧张、害怕。当然，我也不例外，紧张得手心里都出汗了。

我们是提前进入教室里的，一坐到位子上，被那么多的目光“犀利”的听课老师有的没的盯着，总觉得有些不自然，有点如坐针毡的感觉。在那个时候，我最想干的就是下课、回家，可能是太过紧张了吧！过了一会儿，开始上课了，和老师问好的时候我的声音有点颤抖。哎！第一次有这么多人呢！算了，我豁出去了！我拼命集中注意力，努力地投入到课堂中。后来，我在做题目的时候因为紧张，速度可以说是放慢了好几倍。我在举手的时候，既希望能被查老师叫到，又希望不被查老师叫到。

哦，这堂公开课真是让我紧张不已啊！其实呢，这个公开课并不可怕，觉得可怕的人应该是老师。所以呢，我不管上什么课都一定要大胆、自信！

一堂数学课作文400字篇五

今天，我们老师在第三节上课的时候，给我们讲了一个故事，讲了一个意义深刻的故事。

大概内容是这样的：一位妈妈非常溺爱他那唯一的宝贝儿子。儿子上了大学，最后却没有领到应该得到的毕业证。因此，他就到技校去学习建筑。可是他没上一个月就回来了，他妈妈问他为什么。他回答说太累了。妈妈就说：现在让我来暂时养你吧！他很不是滋味，就去应聘一家公司，可是他的公司却不要他，即使找熟人来说情。

老师告诉我们这篇文章的目的，是说：孩子，我宁可让你年少的时候受点苦，也不想让你将来受苦。我听完老师讲的，认证的思考了一会。是呀，我们可不能因为现在吃好点，喝好点，就辜负祖国对我们的希望。我们是祖国唯一的.栋梁，如果我们现在垮下了，那么以后还有谁会接替老先辈对我们的期望呢？所以，我们要好好学习，做社会的领头人。现在，我们即将迈入六年级一个全新的阶段，六年级学习压力很大。但是我一定会顶住这沉重石头，一点一点积累起来把它推翻。

我一定要好好学习，做好祖国的栋梁。

一堂数学课作文400字篇六

“啪啦！啪啦！”从八角楼的三楼传出一阵掌声，是在开会吗？实话告诉你吧！是前所中心校的老师正在给我们四（1）班上公开课呢！

这堂课上的是关于三角形的稳定性的课，老师先在投影上放出一个篮球的图像，让我们看看上面有没有三角形，又把这个图像改装了三次，每一次没等老师提出问题，我们就先给老师来了个下马威，异口同声的说“不行，不行。”老师故作疑惑地问：“为什么不行？”“因为长方形和正方都不具有稳定性，而三角形具有稳定性，改装后的篮球架会变得不牢固的。”我们回答说。老师说：“哦！原来是这样，你们回答对了。真棒！”刚才答对了的同学给自己鼓掌表示祝贺。“我们对老师的做法感到新鲜，课堂的气氛一下子变得活跃起来。

接着，老师又让我们画三角形和三角形的高，我们发现直角形只有一条高，而锐角三角形和钝角三角形有三条高，这时老师要请一个同学上去画直角三角形的高，我自告奋勇地上去画高，没想到老师竟然出了一道刁题，要在这个三角形的直角边上画高，我一看，愣住了，这可怎么画呀，高会和边重叠，管它三七二十一呢！拿起三角板和粉笔就开始画，这是，老师好像看透了我们心思，说：”看来这们同学豁出去了。“等我画好下去的时候，老师说：”这道题是不能做的，直直的三角形的高是不能重叠的。“我恍然大悟，知道自己上当受骗了，气呼呼地想：”这个坏老师，竟出不能做的题目给我做，气死我也，可又有什么办法呢，都怪我没有仔细观察，之后，我们又学到许多的知识，让我们受益匪浅。

这堂课真有趣。

一堂数学课作文400字篇七

星期三上午，唐老师用多媒体电脑给我们上了一节有趣的电脑数学课――《图形的面积》。

课前预习的时候，我感到有些问题特别难，像什么叫做面积呀，比较图形大小呀，分辨周长和面积概念呀，真是令人头晕目眩，越想越糊涂。上课了，唐老师一按电脑键盘，大屏幕上立刻就出现了图形，那些图形会重叠，会上下左右移动，会变大会缩小……使人一看就心明眼亮，恍然大悟。不信？就听我说吧！

陈老师在屏幕上打出两个差不多的图形问同学们：“请说说正方形和长方形，哪个面积大？”我一看，心里想：真简单，肯定是长方形面积大！可黄震宇等几个同学却说是正方形面积大。正在大家争得难分难解的时候，陈老师按动键盘，把两个图形重合在了一起。这样把两个图形多出的地方多出的部分再重叠在了一起。很明显了，正方形多出的部分多，它的面积当然大。随后，老师还教我们分辨了周长和面积的概念。为了然我们理解地更快，陈老师在屏幕上再次打出了长方形和正方形，又用两个小圆点绕着图形的边走了一圈，还放出了悦耳的.歌曲。小圆走的这一圈是图形的周长。接着又给图形上色，像用彩笔画画似的涂满了整个图形。原来用颜色填满的地方就是图形的面积。

当同学们回答时，电脑小博士还会公正地判断对错，并用简练的话整节课的主要内容及学习方法。

这堂课老师讲得轻松，同学们学得也很轻松。

一堂数学课作文400字篇八

今天这节数学课可真“精彩”啊，这是我们“搞笑数学史”上最搞笑的一节课了，想知道这节课上发生了什么事吗？那就请听我慢慢的道来吧。

……这时make的脸一会儿青，一会儿白的，简直……。

上完这节数学课后，我完全可以用“成熟的茄子”来形容数学张老师的脸，张老师被他气的头发乍着，脸紫着……而make则成了“霜打的茄子”了，低着头坐在自己的座位上，反醒着自己的错误。

一堂数学课作文400字篇九

今天，数学老师要带我们到阶梯教室上一堂数学课。数学老师说是上午第一节课去。数学老师又说，到时候，会发下去一个小玩具，但是不能玩。

我早早来到了学校，来到班级里，一看，原来是骰子呀，每人有六颗骰子。我们的班主任陆老师说只带一个铅笔盒，我在心里笑死了。

我们很快就到了阶梯教室里。开始上课了，我看看大屏幕，显示着“六的乘法口诀”。我聚精会神地听老师讲课。好几次，老师提问时，我都举手了，但害怕话筒放在我嘴边，我又把手缩回去了。有一次，老师叫我们到上面用骰子摆“六六三十六”这句口诀，我们都迫不及待地把手举了起来。我也举手了，刚想缩回去，老师就请到我了。我胸有成竹地走到讲台上，拿出骰子，把六颗骰子都翻到六个点的那一面。老师问我：“为什么要这样摆？”我回答说：“因为每颗骰子上有六个点，有六颗骰子，就有六乘六等于三十六个点。”老师借我的'骰子摆，让同学们说，就把骰子还给了我。还有一次，我硬着头皮举起手来，结果老师请到了我，我没拿话筒，就直接说了，老师拿来话筒，让我再说一遍。

铃声响了，一堂数学课就这样结束了，我感到很自豪。

一堂数学课作文400字篇十

从上学以来，有趣而生动的课我们听了许许多多次，但最让我难忘的要数有一节数学课了。

那天，数学梁老师手里拿着教案，快步走进教室，教室里叽叽喳喳的说话声立刻停止了。梁老师对我们说：“同学们，今天我们来学习第五单元―植树问题，请大家把书翻到第73页。”大家立刻拿出了数学书，只听见教室里一片“刷刷”的翻书声。老师说：“现在请大家先算算第一道题。”不到一会儿，值日生刘栩瑞举手了，老师说：“刘栩瑞，你来说说，一条600米长的路，每隔15米种一棵树，两端都种，能种多少棵？”刘栩瑞回答：“能种40棵。”梁老师大声说：“请大家都在纸上画一画。”过了一会儿，刘正林发言了：“梁老师，不对，应该是41棵。”梁老师笑着说：“对了，今天我们要讲的就是‘一刀两断加一’原理。现在，请同学们组内讨论，看看还能不能得出其它植树问题的解题思路。”

经过激烈的讨论，我们组整理出来三条思路：1、当两端都不种时，棵树等于段数减1；2、当只种一端时，棵树等于段数；3、当两端都种时，棵树等于段数加1。正在这时，梁老师一声令下：“好，停！”前排同学纷纷转过头来，眼睛齐刷刷的看着梁老师。梁老师说：“哪位同学愿意到黑板上来写上你们组总结的思路？”大家争先恐后的举起了右手，梁老师点了我们组的组长吴颂扬。吴颂扬飞快地在黑板上写下了我们组的讨论结果。梁老师说：“写得不错，请同学们把这三条定律抄到课本上。”这时，一位同学发言了：“梁老师，怎么是棵树等于断数，断了的数？”我们一看，果真是“断”字，教室里顿时哄堂大笑。

叮铃铃，叮铃铃……下课铃声响了，这节课上完了。这真是一堂令人难忘的数学课呀！

一堂数学课作文400字篇十一

今天，王友、丁力和我给大家上了一节数学课。

在一个星期前，我们为了庆祝教师节，决定在那天所有的课都由同学来上，经过选举，我们决定数学课由王友、丁力和我来上。在星期三时，我们三个聚在一起完成了初稿，星期四，我演讲了一遍。

今天终于到了，我的手在不停地颤抖，心跳好像加快了一倍，我不停地问王友：“这样真的可以吗？”他回答道：“绝对可以。”但我始终放不下心里的大石头。到我们上课了，我慌手慌脚的，口算批改的'时候拿钢笔批。

我们开始讲了，我的手一直在颤抖，不停地按鼠标，一会儿多放一张，一会儿少放一张，有时我甚至呆了，王友让我全部放，我却一张也没放，而在批改黑板上的作业时，我的勾像个麻花卷一样，最后，我们终于挨到了下课，我心中的石头落了下来，手也不抖了。

接下来的科学课也很不错，特别是赵子健这一段，是整节课的爆笑阶段，今天我觉得数学课和科学课是最棒的，也是两节爆笑课堂。

一堂数学课作文400字篇十二

我们的数学老师是侯老师，她中等个头，一头卷曲飘逸的长发。眼神温柔又带有一丝严厉，每次听侯老师讲课，都觉得是一种享受，因为她的课又有趣又生动。昨天和老师让每人明天都准备一个正方体带到课上，我们都很疑惑。“为什么要这么做呢？”一个同学忍不住问道。

“明天上课你们就知道了。”侯老师故作神秘地说“现在还不能告诉你们哦！”

我迫不及待地等待着明天的到来。

第二天数学课上，“大家都准备好正方体了吗？”老师一上课就问道。

“准备好了！”大家一起说道。

“好，大家把它放到桌上，现在看这里。”说完，便从身后拿出了五个正方体，摆成了一个不规则的图形，问大家：“根据我摆的图形，同学们能看出表面积是多少吗？”

大家七嘴八舌，有的说是18平方厘米，有的说是24平方厘米，还有的说是20平方厘米。老师示意大家安静，说：“既然大家的答案不一致，那我们就数数看，大家小组可以一起讨论哦！”我们纷纷拿出自己准备好的正方体模型，认真地研究起来，大家群枪舌战，争论得面红耳赤，终于得出了结论。

“答案是多少啊？”

“20平方厘米。”大家异口同声地说。

“那谁知道是怎么算出来的呢？”

这时候，班上的“大学霸”袁鹏鹏快速地举了手，站起来说：“可以吧前面的加左面和上面的乘以三。”

“真棒！”老师高兴地说，“下课奖励你一个小红花。”

“叮铃铃。”下课铃响了，大家都还觉得意犹未尽，恋恋不舍地看着老师离开，同时也期待着下一次数学课。

数学老师讲的每堂课我都记忆犹新，恐怕是因为很有趣吧，我喜欢上数学课！

一堂数学课作文400字篇十三

有的人喜欢语文课，有的人喜欢英语课，有的人喜欢体育课，而我却对数学课情有独钟。

在一年级的`时候，我以为学好语文课就可以了，到后来三年级的时候，我才明白其实要把所有的科目都学好才是王道。在三年级时我的数学成绩就一般，到了四年级我的数学成绩突飞猛进，因为老师为我们全班同学改了一下教学方法，那就是活跃式课堂"这就是让我成绩突飞猛进的方法，在课堂上我们就像玩儿一样，但是别看像是在玩儿，我们可在玩儿中有很好的将学习到的知识记在脑子里。我们的老师也是为我们的学习状态做好了准备，有时给我们讲个笑话让我们中午没睡午觉的我们这群小宝贝"提提神，让我们又有了精力上课了。

记得有一次，我们班考试，我考了98分，我看了看试卷，原来是判断题错了，我找出了原因，因为我的一点粗心而被扣了两分，真是让我心有不甘呀!下次我一定不会再犯同一次错误。这次的错误，老师用了活跃式课堂的方式叫了我们之后，我在也没犯这样的错了。

这就是我最爱的数学课。

一堂数学课作文400字篇十四

“叮铃铃……叮铃铃……”一阵清脆的上课铃响起，数学孙老师迈着轻快的步伐走向讲台。她清了清嗓子，和颜悦色地说：“我们这堂课来做个活动，主题和我们要学的可能性息息相关。”一说到活动，同学们立刻来了精神，连忙拿出昨天准备好的道具。

同学们摩拳擦掌，脸上一副兴奋的表情。我也一样，心里充满一种神秘感，还有一丝丝的小激动，好像是要准备抽奖似的。我慢慢地把手伸入袋中，还特意将红黄球搅合了下，拿出来一看，是个开门红，第二次抽到的是黄色，就这样反复五次，我抽到了三次红色，两次黄色。其他同学也大都如此，相差不大。接着，孙老师让我们在各自的袋中加两个红球。现在我们的袋中有三个红球，一个黄球了。这次，我们抽到红色球次数明显增多，五次机会，我竟抽到了四次红色球。

活动结束后，孙老师给我们总结了活动的要点。她面带微笑，温柔地讲道：“当我们袋中放的是红黄球相等的个数时，抽到红黄球的次数就基本相等。而袋子里红色球个数多时，抽到红色球的可能性就大些。”同学们恍然大悟，明白了其中的奥妙。