最新校园垃圾调查报告(通用18篇)

校园垃圾调查报告篇一

地点：餐馆附近、家中。

时间：20__年11月22日。

方法：上网调查资料、问问家长、实地观察记录。

二、调查情况及结果。

是指塑料、纸巾等垃圾组成的垃圾组。因为塑料不容易处理，而且影响环境的美观，而且塑料这种化学产品是含有潜在危害的。在实地调查中我发现，之所以餐馆附近如此之多的“白色垃圾山”，是因为露餐的人居多，而且一些人没有所谓的环境保护意识，才会随地乱丢用过的塑料袋子或者其他的白色垃圾等。这样的话，我认为不仅破坏了环境的美观程度，而且污染了环境的清洁。

三、我的建议。

1、准备好自身携带的垃圾袋，把用餐时所产生的白色垃圾或者其他的垃圾，都装入所带的垃圾袋中。装满后在丢在附近所在的垃圾桶或垃圾点。

2、每一个餐馆都可以设置某一个地方为白色垃圾存放点，这样有益于人们丢白色垃圾，也助于清洁工人好清扫。

最后我在此想对大家说，环境是大家共同所拥有的，不要因恶小而为之，保护环境，人人有责。

校园垃圾调查报告篇二

地点：餐馆附近、家中。

时间：20xx年11月22日。

方法：上网调查资料、问问家长、实地观察记录。

1.准备好自身携带的垃圾袋，把用餐时所产生的白色垃圾或者其他的垃圾，都装入所带的垃圾袋中。装满后在丢在附近所在的垃圾桶或垃圾点。

2.每一个餐馆都可以设置某一个地方为白色垃圾存放点，这样有益于人们丢白色垃圾，也助于清洁工人好清扫。

最后我在此想对大家说，环境是大家共同所拥有的，不要因恶小而为之，保护环境，人人有责。

校园垃圾调查报告篇三

据报道,中国约有2/3的城市陷入垃圾围城的困境。我国仅“城市垃圾”的年产量就近1.5亿吨,这些城市垃圾绝大部分是露天堆放。它不仅影响城市景观,同时污染了与我们生命至关重要的大气、水和土壤,对城镇居民的健康构成威胁,垃圾已成为城市发展中的棘手问题。垃圾不仅造成公害,更是资源的巨大浪费。每年年产1.5亿吨的城市垃圾中,被丢弃的“可再生资源”价值高达250亿元!北京市现日产垃圾13000吨,全年生产495万吨,而且每年将以8%的速度递增。我国目前处理生活垃圾的方法除露天堆放外,还有卫生填埋,这种方法避免了露天堆放产生的问题,其缺点是建填埋场占地面积大,使用时间短(一般十年左右),造价高,垃圾中可回收利用的资源浪费了;再是焚烧,使垃圾体积缩小50%～95%,但烧掉了可回收的资源,释放出有毒气体,如二恶英、电池中的汞蒸汽等,并产生有毒有害炉渣和灰尘;第四种是堆肥,这种方法需要人们将有机垃圾与其它垃圾分开才行,它具有很好的发展前景。北京市现处理一吨垃圾花103.49元,一年的处理费用就是5亿多元。这还不包括建设垃圾处理场的费用,建一座大型垃圾填埋厂就得花1～2亿元,建一座大型垃圾焚烧厂就得花20多亿元,这又是一笔很大的支出。当前大量未经分类就填埋或焚烧垃圾,既是对资源的巨大浪费,又会产生二次污染。

在一些城乡结合部，一堆堆高高的垃圾山上，一群群衣衫褴褛的男女老少，他们不顾迷漫着的臭气和蚊蝇的叮咬，忙着翻腾、挖掘和拾拣，已有人因拾垃圾而发财。毫无疑义，垃圾中蕴藏着资源。那么，我们日常生活的丢弃物究竟有多少可以利用？请看下面这些数字：

5、治高血压药：北京“双鹤”生产的10片装“北京降压0号”的纸盒、空药板及说明书重11。3克，丢弃物占总重的89%。据统计北京市老年人该病患者占4成以上，约有56万人需终生服药，一日服一片，一年丢掉“0号”包装物达203.6吨。

事实上，我们天天在丢掉着大量的可回收物，以上所述的废弃物只是总量的一角。据北京市环保基金会统计，北京市年产垃圾中有废塑料36.2万吨，而一吨废塑料可生产0.37～0.73吨油；每回收一吨饮料瓶塑料可获利润8000元。有废纸38.8万吨，每回收一吨废纸，可造好纸0.85吨，节省木材3立方米，节省碱300公斤，比等量生产好纸减少污染74%。有废玻璃15万吨，利用碎玻璃再生产玻璃，可节能10～30%，减少空气污染20%，减少采矿废弃的矿渣80%。有废电池2.37亿支，利用废电池可回收镉、镍、锰、锌等宝贵的重金属，同时可减少重金属对环境的污染及对人体健康的危害。有废金属3.5万吨，每回收一吨废钢铁，可炼好钢0.9吨，可减少75%的空气污染、97%的水污染和固体废物，比用矿石炼钢节约冶炼费47%。有废食品草木121.3万吨，每回收一吨这类垃圾，可生产0.6吨有机肥，也可生产垃圾燃料，作为发电、供热的燃料。

当前处理垃圾的国际潮流是“综合性废物管理”，就是动员全体民众参与三r行动，把垃圾的产生量减少下来。三个r的行动口号是：

一、减少浪费（reduce）；

二、物尽其用（reuse）；

三、回收利用（recycle）。

当全社会的消费者都这样做时，生活垃圾的总量和城市处理垃圾的负担就会大大减少，垃圾填埋场的使用寿命就会延长。由此节约了土地，降低了垃圾污染的威胁。由于我国是发展中国家，各方面建设都需要资金，环境保护资金投入严重不足的状况难以立即改变。而且，我国虽是资源总量大国，但人均资源量却居世界后列。因此，我们既不能完全照搬西方发达国家，全部靠高投资、高科技来消纳垃圾，期望一次到位，又不能对巨大的垃圾资源置之不理，任其泛滥成灾。中国城市的垃圾处理应走自己的路，发挥人民政府善于宣传、组织、领导群众的特点，通过立法，由简到繁，从低级向高科技过渡的方法，依靠群众，能做的先做起来，逐步加大环保投资力度，趋向完善。为了可持续发展，形成良性循环，城市垃圾最根本的出路是实行垃圾从源头分类，提高回收利用效率，尽快实现垃圾的减量化、资源化、无害化。

校园垃圾调查报告篇四

我校有__个班级，__多名师生员工，每人每天都要产生一些垃圾，如废纸、旧书报、食品包装、厨余物品等，其中以废纸为最多。这些垃圾如果混杂在一起被运走，一方面是对资源的浪费，如废纸、塑料等完全可以再生利；另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品（如废电池），会造成环境污染。另外，少数学生平时乱扔垃圾，既影响校园环境，又会养成不良的习惯，这也不利于学生环保意识的培养。

鉴于上述情况，学校在发展循环经济，建设节约型社会的思想指导下，培养学生保护环境，从我做起的意识，让垃圾分类成为一种习惯。同时进行环保宣传教育，培养学生良好的卫生习惯，以学生影响家庭、社区，为我区实施垃圾分类打好基础。

一、活动的口号。

资源回收，清洁校园，保护环境，和谐发展。

二、活动的宣传。

1、在校长室、教导处的领导下，由少先队大队部向全校师生发出倡议书，号召人人参与。每人在倡议书上签名，并转化为自己的直接行动，为保护环境尽一份力（附后）。

2、发放《垃圾来源及学生处置方式的问卷调查》（附后），让师生反思自己的行为。

三、具体分类收集工作安排及要求。

（一）人员配备。

1、加强领导，由校长室牵头，各部门协作，大队辅导员卢桂香负责每天的垃圾分类情况和监督计量工作。

2、各班由班主任、环保小卫士负责，各办由办公室主任负责，对垃圾分类的要求进行监督执行，每周进行小结，每天定人、定时进行垃圾清倒。

（二）工具配备：

1、垃圾收集处3处，分别有可回收和不可回收。

2、班级发垃圾桶2个，为可回收，不可回收。

3、学校大厅配有废旧电池回收专用箱。

4、实验室配有实验废液回收缸。

（三）垃圾收集的类别。

根据学校的实际情况，师生产生的垃圾主要为：

a类：废旧报纸和草稿纸、作业本、各类产品的纸质包装。

b类：食品包装、各种产品的塑料包装、各种塑料袋、饮料瓶等。

c类：废旧电池、废油墨盒、实验废液。

d类：不可回收垃圾（含食品、教室打扫后的残存物等。）。

（四）垃圾收集的方法。

1、教室产生的垃圾，分类后在统一时间送交学校垃圾收集箱。

2、废旧电池、实验废液由学校统一收缴后交上级部门处理（特别是废旧电池一定要放在专用收集箱内，家中使用的电池也可带来。）。

3、文印室的废墨盒由文印室人员统一保管集中处理。

四、加强监督、强化管理。

1、总务处、少先队大队部对分类情况进行统一检查评比。

2、每周对垃圾分类的情况进行评比，对可回收垃圾的计量进行汇总。

校园垃圾调查报告篇五

我国是世界上垃圾包袱最沉重的国家之一。据统计，目前全国城市垃圾历年堆放总量高达70亿吨，而且产生量每年以约8.98％速度递增。全国600多座大中城市中，有70％被垃圾所包围，所谓“垃圾包围城市”。全国城市垃圾年产量：80年代为1.15亿吨，90年代已达1.43亿吨。看来，我们正在以我们的垃圾筑起我们新的万里长城。就此，我想对我身边生存环境中存在的垃圾分类问题做一次深入调查，提出想法和倡议。

一、调查目的：

了解垃圾对环境的危害，学习垃圾处理方法，提出自己对垃圾分类的想法，并认真研究自己能为垃圾分类和我们的生存环境所做的。

二、调查内容：

我国城市垃圾现状，城市垃圾的危害，城市垃圾污染控制，垃圾分类。

三、调查方式：

资料法。

四、调查时间：

20__年8月。

五、调查结果：

垃圾是人类日常生活和生产中产生的固体废弃物，由于排出量大，成分复杂多样，给处理和利用带来困难，如不能及时处理或处理不当，就会污染环境，影响环境卫生。垃圾处理就是要把垃圾迅速清除，并进行无害化处理，最后加以合理的利用。当今广泛应用的垃圾处理方法是卫生填埋、高温堆肥和焚烧。垃圾处理的目的是无害化、资源化和减量化。

人类对自然资源开发和利用在规模和强度上不断扩大。消耗资源速度也在大大加快。一方面给社会带来了文明，提高了人们生活质量，另一方面也意味着加速了垃圾的增长，而垃圾是环境污染的重要原因之一。如果放任自流。疏于管理和处理，那它就会造成公害，破坏生态环境，危及到人们的健康。大致有以下几方面：

1、垃圾堆放不仅占用耕地，还污染土壤及农作物。

2、垃圾经雨水渗沥污染地下水或进入地表水，造成水体污染。80％的流行病是因此传播的，且导致江河湖泊严重缺氧富营养化，近海赤潮。

3、垃圾会发生自燃、自爆现象。由于堆放垃圾发酵，产生甲烷气体爆炸。

4、塑料袋、塑料杯、泡沫塑料制品等白色污染是不易分解的。

5、失控的垃圾场几乎是所有微生物孳生的温床。

6、危险废物直接或间接危害人体健康。

在城市化进程中，垃圾作为城市代谢的产物曾经是城市发展的负担，世界上许多城市均有过垃圾围城的局面。而如今，垃圾被认为是最具开发潜力的、永不枯竭的“城市矿藏”，是“放错地方的资源”。这既是对垃圾认识的深入和深化，也是城市发展的必然要求。目前国内外广泛采用的城市生活垃圾处理方式主要有卫生填埋、高温堆肥和焚烧等，这三种主要垃圾处理方式的比例，因地理环境；垃圾成份、经济发展水平等因素不同而有所区别。

六、调查体会：

垃圾，作为人类活动的产物，自古有之。但成为困扰自身生存和发展的一大公害，却是近代，特别是工业化无度发展的结果。由于人类的放纵，向环境中倾泻过多有毒的废弃物，超出了地球生态的自净能力、缓冲能力及自然被破坏的抗逆能力、修补能力，无异于搬起石头砸自己的脚。生物圈本是一个生产者、消费者、分解者共同构成的循环系统，我们身在其中，就必须遵循自然法则，在生态系统承载能力之内谋求经济发展，否则，就是自毁生机。

校园垃圾调查报告篇六

在学校的环境当中，校园环境文明建设是至关重要的，学校为了营造出一个良好的学习环境，必须重视对校园生活环境的建设，校园生活环境建设，在学校发展中显得尤为重要。校园生活环境的好与坏直接会影响到学习环境，而固体废弃物污染（垃圾）又是校园生活环境的主要影响源，因此，本文以赣州中学固废污染的调查为例，从而为校园环境建设提供一些好的建议和意见，为构建和谐社会贡献自己的一份力量。

1、通过互联网进行资料搜索。

2、咨询学校后勤管理人员、食堂管理人员，获取相关资料。

学校的垃圾主要是固体垃圾。

固体垃圾的含义:人类一切活动(包括生产与生活)过程产生的、对原过程丧失原有使用价值而被抛弃或者放弃的固态或半固态和置于容器中的气态的物品、物质以及法律规定纳入固体废物管理的物品、物质，通称为固体垃圾。

(一)首先，通过场所的不同及其功能的不同，我们可以归纳出各个场所所产生垃圾的主要类别。

1、食堂的垃圾。

食堂的垃圾主要为剩饭剩菜、塑料袋、纸巾等。调查过程中，我通过询问一楼食堂及二楼食堂的管理人员得知，一楼食堂每天产生约300～400斤的潲水，二楼食堂每天产生300公斤左右的潲水。一楼食堂每天产生的潲水都会有专门的公司回收用来养猪，二楼食堂则是直接倒在垃圾池里。以下是一楼食堂的回收记录：

2、教学楼的垃圾。

教学楼的垃圾主要是废弃文具、废纸、食品包装袋、废弃饮料瓶、果皮等。这里的垃圾主要分布在教室内及楼梯间，有些同学不讲文明垃圾随手乱扔。学校周一到周六产生的生活垃圾有20xx斤左右。

3、运动场的垃圾。

运动场的垃圾主要为废弃水瓶、饮料瓶、纸巾等。

（二）通过调查问卷的方式了解同学们对校园卫生的看法在这次调查结果中：

100%的人认为校园环境对自己重要。

有54%的人认为我校污染最严重的地方为教室和走道；有30%的人认为是厕所。

有83%的人认为当他看到有人破环校园环境时是否阻止为视情况而定；5%的'人不会阻止。

有81%的人认为导致校园环境差的原因为餐巾纸、包装袋和果皮。

有89%的人认为老师和学生应该自觉保护校园环境。有75%的人认为不乱扔垃圾是爱护校园环境的好习惯；17%的人认为多宣传。

1、印发环境综合整治知识宣传资料；

2、举行整治活动启动仪式，向全体学生发出“爱护校园环境，争当文明学生”的倡议；并向全体家长发放告家长，向家长宣传开展此项活动的意义，取得家长、社会的积极配合。

3、要求各班出一期环境综合整治知识宣传板报；

4、召开一次主题班会，集中布置校园环境综治工作；

5、举行一次以“校园环境安全”为主题的手抄报比赛；

6、利用国旗下讲话，学生课间操及校广播站等多种时机多侧面、多层次、多角度开展宣传。

7、树立正确的价值观。崇尚节约光荣，增强节约意识，做到身体力行，杜绝浪费行为。

倡导餐桌文明之风，在学校食堂用餐时，要适量，要符合自己的需求，做到不剩饭菜，杜绝浪费。9、我呼吁学校从扩大对浪费现象的宣传务度做起，加强学生对浪费问题的认识，使得每个学生切切认识到节约应该从自我做起，从我们的日常生活做起，从身边的每一件小事做起，从现在做起。坚决对校园食堂浪费说“不”

调查问卷。

1、你认为校园环境对你重要吗？()。

a重要。

b不重要。

c一般般。

2、当你看到别的同学破坏校园环境时，会出面阻止吗()。

a一定会。

b完全不会。

c视情况而定。

3、你对经济发展和环境保护的态度为：()。

a经济更重要，要先搞好经济发展在进行环境保护。

b环保更重要，任何的经济发展不能以牺牲环境为代价。

c两方面都很重要，二者需要兼顾。

d是具体情况而定，以获得利益为前提。

4、你认为环保是为了什么()a为了生活环境更加干净整洁。

b什么都不为，认为并不需要。

c为了与自然和谐相处，为我们的子孙后代着想。

d其他原因。

5、你觉得现在本校污染最严重的地方是哪里？可多选()。

a厕所。

b教室。

c走道。

d其它。

6、你认为导致校园环境差的主要原因有哪些？可多选()。

a餐巾纸、包装纸。

b果皮纸屑。

c落叶灰尘。

d脚印。

e其他。

7、你认为应该怎样保持良好的校园环境？()。

a专门请清洁阿姨。

b学生和老师自觉不破坏校园环境。

c学校定期重刷墙壁和设备检修。

d其他。

8、应该怎样提高大家对校园环境的重视？()。

a做宣传海报、登报纸杂志。

b老师教育。

c自觉保护环境。

d其他。

9、你认为保护校园环境我们应有哪些好习惯？()。

a不乱丢垃圾。

b不破坏公物。

c多多宣传。

d其他。

校园垃圾调查报告篇七

校园垃圾调查报告一、调查目的在学校的环境当中，校园环境文明建设是至关重要的，学校为了营造出一个良好的学习环境，必须重视对校园生活环境的建设，校园生活环境建设，在学校发展中显得尤为重要。校园生活环境的好与坏直接会影响到学习环境，而固体废弃物污染（垃圾）又是校园生活环境的主要影响源，因此，本文以赣州中学固废污染的调查为例，从而为校园环境建设提供一些好的建议和意见，为构建和谐社会贡献自己的一份力量。

二、调查方法。

1、通过互联网进行资料搜索。

2、咨询学校后勤管理人员、食堂管理人员，获取相关资料。

三、

调查过程。

学校的垃圾主要是固体垃圾。

(一)首先，通过场所的不同及其功能的不同，我们可以归纳出各个场所所产生垃圾的主要类别。

1、食堂的垃圾。

2、教学楼的垃圾。

教学楼的垃圾主要是废弃文具、废纸、食品包装袋、废弃饮料瓶、果皮等。这里的垃圾主要分布在教室内及楼梯间，有些同学不讲文明垃圾随手乱扔。学校周一到周六产生的生活垃圾有2000斤左右。

3、运动场的垃圾。

运动场的垃圾主要为废弃水瓶、饮料瓶、纸巾等。

（二）通过调查问卷的方式了解同学们对校园卫生的看法在这次调查结果中：

100%的人认为校园环境对自己重要。

有54%的人认为我校污染最严重的地方为教室和走道；有30%的人认为是厕所。

有83%的人认为当他看到有人破环校园环境时是否阻止为视情况而定；5%的人不会阻止。

有81%的人认为导致校园环境差的原因为餐巾纸、包装袋和果皮。

有89%的人认为老师和学生应该自觉保护校园环境。有75%的人认为不乱扔垃圾是爱护校园环境的好习惯；17%的人认为多宣传。

三、整治措施。

1、印发环境综合整治知识宣传资料；

3、要求各班出一期环境综合整治知识宣传板报；

4、召开一次主题班会，集中布置校园环境综治工作；

5、举行一次以“校园环境安全”为主题的手抄报比赛；

6、利用国旗下讲话，学生课间操及校广播站等多种时机多侧面、多层次、多角度开展宣传。

7、树立正确的价值观。崇尚节约光荣，增强节约意识，做到身体力行，杜绝浪费行为。

8、节约粮食。倡导餐桌文明之风，在学校食堂用餐时，要适量，要符合自己的需求，做到不剩饭菜，杜绝浪费。9、我呼吁学校从扩大对浪费现象的宣传务度做起，加强学生对浪费问题的认识，使得每个学生切切认识到节约应该从自我做起，从我们的日常生活做起，从身边的每一件小事做起，从现在做起。坚决对校园食堂浪费说“不”

调查问卷。

1、你认为校园环境对你重要吗？()a重要b不重要c一般般。

2、当你看到别的同学破坏校园环境时，会出面阻止吗()a一定会b完全不会c视情况而定3、你对经济发展和环境保护的态度为：()。

a经济更重要，要先搞好经济发展在进行环境保护。

b环保更重要，任何的经济发展不能以牺牲环境为代价c两方面都很重要，二者需要兼顾。

d是具体情况而定，以获得利益为前提。

4、你认为环保是为了什么()a为了生活环境更加干净整洁。

b什么都不为，认为并不需要。

c为了与自然和谐相处，为我们的子孙后代着想。

d其他原因。

b学生和老师自觉不破坏校园环境c学校定期重刷墙壁和设备检修d其他。

9、你认为保护校园环境我们应有哪些好习惯？()a不乱丢垃圾b不破坏公物。

c多多宣传d其他。

校园垃圾调查报告篇八

现如今，街头错别字现象越来越严重，极大损害了城市文明形象。为了更深入地了解情况，我们调查小组开展了一次实地考察街头错别字活动。

在调查的99张街头广告中，有32张街头广告出现了错别字，错误率很高。如“酒”写成”洒”等。

通过讨论分析。我们认为街头错别字出现的原因主要有两点：一是，写字人文化水平较低，书写时将汉字弄错。二是，形近字容易混用。

针对上述现象，我们小组提议成立“街头语言文字纠错小卫士”。让志愿者们走向街头，向广大商家倡议规范使用汉字。

校园垃圾调查报告篇九

垃圾是放错地方的资源。然而垃圾的回收与利用却被垃圾分类这一问题所限。当今社会，垃圾回收并非技术问题，而是人们没有较强的垃圾分类回收的意识。

__大学青年志愿者协会是由志愿从事社会公益事业与社会保障事业的在校学生组成的公益性社会团体，具有一定的专业性、技能性，其成员具有奉献自己，服务他人的精神。__大学青年志愿者协会长期致力于社会公益事业，并积极开展与宣传环境保护活动。在经过调查了解后发现同学们没有较强的环境保护与垃圾分类的意识，云南大学青年志愿者协会决定开展宣传垃圾分类，保护环境的活动。

二、活动的主题。

垃圾分类，保护地球。

三、活动的宗旨。

通过宣传垃圾分类的意义提升同学们对垃圾分类这一实际问题的重视;再宣传分类垃圾的具体做法，引导同学们正确的进行垃圾分类，保护环境;最后以标记垃圾桶等方式提醒同学们时刻注意垃圾回收问题。本次活动通过提升同学关注并力行垃圾分类这一侧面来提升同学们的环境保护意识，并积极参与其中，共同保护地球。

四、活动主办单位、活动承办单位。

主办：共青团大学委员会。

策划承办：__大学青年志愿者协会。

赞助：__。

五、活动时间。

__。

六、活动地点。

全校范围，重点在__生活区附近。

七、活动内容。

1、校园的垃圾桶是分可回收和不可回收的，在垃圾桶的两边分别贴上日常垃圾的分类情况，哪些属于可回收的哪些属于不可回收的，引导同学们将垃圾分类放，为环保做出自己的微薄贡献。

2、在宿舍园区宣传垃圾分类知识，让每个宿舍的成员们有意识将垃圾分类放，可回收的单独放一边等待__同学来收，不可回收及时送垃圾中转站。

3、据调查食堂门口是发传单的集中地，往往到处有传单乱扔得现象，故倡议广大同学看完传单后将传单放到可回收箱内;同时在食堂各个门口设立传单回收桶，方便同学将传单放入其内，定期将传单统一回收(注：楠苑4只，梓苑2只)。

八、活动流程。

(一)项目活动安排。

以各小组为单位，分别进行不干胶的粘贴及传单的粘贴工作。筹备工作：

(1)准备关于垃圾分类及分类垃圾做法的传单20张;。

(2)准备“可回收”，“不可回收”内容的不干胶各100张。

(二)具体安排。

_月_日前为前期宣传，出4张宣传海报及一张展板(垃圾分类的一些照片)。

_月_日前，将20张宣传传单粘贴于食堂及各宿舍园区并注意以海报等形式适当宣传。

_月_日至_月_日主要针对不干胶的维护，对有残破，掉落的不干胶进行重新粘贴。

九、活动的可实施性。

现在学校路边的垃圾桶都是分可回收和不可回收两种的，但许多的同学都没有意识将垃圾进行分类来扔，甚至有的不知道哪些东西是可回收的造成随便扔垃圾桶里的习惯。为了提高同学们的垃圾分类意识，关注环境问题，从个人做起，积极投身环境保护行动中去。以己之力，举手之劳，保护环境。特开展此次垃圾分类活动，以促使广大老师和同学养成良好的习惯，共建和谐美好的校园环境。

十、经费预算。

不干胶宣传单200_0.5=100(可回收100张，不可回收100张)。

宣传单20_0.5=10(贴于宿舍园区)。

传单回收桶6_40=240。

照片10_1=10。

总计：360元。

十一、注意事项。

1.要保证整个活动的组织性、纪律性、有序性。

2.活动过程中要注意公共道德，切实维护学社联和当代大学生的良好形象。

3.提前了解活动当天天气情况及其他突发事件，并制作一套活动应急处理方案，以灵活应对突发事件，保障活动的顺利进行。

4.机动组：青协宣传部：

时间及任务：负责把活动任务及进程及时通知给各个部门，人员的灵活调动，接待嘉宾。各小组完成自己的任务或者各小组的闲散人员立即参与未完成的工作。

校园垃圾调查报告篇十

固体垃圾处理问题一直是各个城市各个地区的重要环境问题，而掌握固体垃圾的来源和特点是科学处理其的重点所在。本文即是通过对环境学院固体垃圾的来源和特点进行调查、分析，从而为校园固体垃圾科学处理提供有效的解决对策。而在调查的过程中，通过询问我们学院的运输垃圾的老伯得知，环境学院每日平均生产八车的垃圾，一车800kg，合计6400kg。赣州市人均垃圾日产生量为1.2公斤，环境学院在校人数1万余人，可知环境学院较多的人有环保意识。我校的垃圾箱安排合理，有正规垃圾箱102个，非正规垃圾箱146个，运用电动三轮车进行运输，有较强的可实施性。据调查，得知大学生对垃圾回收方面的知识关注缺少主动性和积极性，并没有把它当成一种习惯或责任贯彻实施在日常生活中。而且我们大学生缺乏环保意识，社会责任感和资源回收利用的意识。导致平时垃圾分类回收工作没有落在实处的原因为回收能力和回收意识的问题。因此，在大学生群里中宣传垃圾分类回收意义重大，而与此同时，这项活动也任重而道远，需要每个人的热情投入和积极主动的参与，这样，才能为环保事业做出自己的一份贡献。

调查方法：实地踏勘。

1.固体垃圾的含义。

人类一切活动(包括生产与生活)过程产生的、对原过程丧失原有使用价值而被抛弃或者放弃的.固态或半固态和置于容器中的气态的物品、物质以及法律规定纳入固体废物管理的物品、物质，通称为固体垃圾。

校园垃圾是学生生活的场所，所产生的固体垃圾一般是来源于学生的生活和学习。所以校园垃圾从场所来分类，分为：宿舍、教学楼及图书馆、食堂和体育馆。

而通过场所的不同及其功能的不同，我们可以归纳出各个场所所产生垃圾的主要类别。

宿舍：一次性碗筷、果皮、易拉罐、食品包装袋等。

教学楼及图书馆：废弃文具、废纸、食品包装袋、废弃饮料瓶、果皮等。

食堂：剩饭剩菜、塑料袋、纸巾等。

体育馆：废弃水瓶、饮料瓶、纸巾等。

按照垃圾的性质我们可以把校园垃圾进行分类：可回收垃圾、厨余垃圾、有毒有害垃圾和其他垃圾。

废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。

（１）纸类。未严重玷污的文字用纸、包装用纸和其他纸制品等，如报纸、各种包装纸、办公用纸、广告纸片、纸盒等。

（２）塑料。废容器塑料、包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐具、硬塑料等。

（３）金属。各种类别的废金属物品，如易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮等。

（４）玻璃。有色和无色废玻璃制品。

（５）布料。主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。

3.2不可回收垃圾（有机垃圾）：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。不可回收物指在自然条件下易分解的垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草、树枝、树叶等。

3.3有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、废日光灯管、过期药品、水银温度计、废油漆桶、打印机墨盒等。另外就是我们常见的一种污染——白色污染。随着冬日的北风到处飘舞，特别是悬挂到树枝、建筑物的犄角、石块等处，红黄白绿，随风噼里啪啦的飘舞。并且该种垃圾不易腐烂，田野、河流湖泊、街巷等处随处可见。它的清扫、收集、运输、处理尤为令人头痛。

3.4其他垃圾：包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。

（1）垃圾成分复杂、数量持续增长。生活垃圾组成以有机物成分（厨余、果皮等）为主，废纸，玻璃、塑料、金属等可回收物质的比例相对较大，无机含量、易堆腐垃圾和可回收废品含量持续增长。由于目前大学校园是社会的缩影，校园生活垃圾已经向城市垃圾发展，其中化学品的含量越来越高，致使这些垃圾被填埋地下数10年、甚至上100年都不降解。

（2）各场所垃圾类别区别明显，但交叉性大。由于校园里各个场所功能性的差异，垃圾的类别区别较明显，如在教室中一般以废弃的文具用品为主，而食堂则以剩菜剩饭及一次性碗筷为主。但由于学生的行为习惯的不规范，导致该出现在食堂中的剩菜剩饭在宿舍中和教室中也大量存在。

（3）垃圾未进行分类投放，垃圾处理不合理。校园中的垃圾筒都未设置分类装置，所有垃圾都投放在一起，导致回收垃圾难度较大。特别是未设置电池回收装置，对环境造成较大的破坏。

（4）垃圾堆放点多面广，但也相对集中。由于学生是在整个学校各个角落活动的，所以垃圾也随着活动范围而散布于学校的角角落落。但主要还是集中于宿舍、教室和食堂。

（5）垃圾处理方式比较原始，对环境破坏较大。在学校中的垃圾一般以焚烧和填埋为主，不仅未使资源得到充分的利用，也对校园环境造成较大的破坏。焚烧垃圾时产生的有毒气体充斥在整个校园中，对学生及教师的健康有一定的危害。

（1）侵占地表垃圾挤占了宝贵的土地资源和生存空间，严重影响了工农业生产和生活。大批垃圾破坏地球表面的植被，这不仅影响了自然环境的美观，更破坏了大自然生态平衡。

（2）污染环境固体废物含有各种有害物质，处理不当可直接污染土壤、空气和水源，并最终对各种生物包括人类自身造成危害。

（3）传播疾病垃圾含有大量微生物，是病菌、病毒、害虫等的滋生地和繁殖地，严重地危害人身健康。

6.调查结果。

（1）是否关注过垃圾分类方面的知识（_1：基本不关注；_2：十分关注；_3：偶尔关注；_4：有相关宣传时会关注）。

由此可以看出，大多数的大学生对垃圾回收知识的关注程度并不高，积极程度也不太理想，多数都是偶尔关注，而也有很多同学只有在有相关宣传的时候才会关注相关方面的问题。

校园垃圾调查报告篇十一

垃圾是一种已经失去使用价值而无法使用的废物。它是物料循环中的一个重要环节。是一种不需要或无用的固体或液体物质。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！

前言。

随着人类文明进程的加快和经济的快速增长，我们不断用“文明”的方式增加大自然的负荷。温室效应，臭氧层空洞等一些环境问题正在逐渐的威胁着我们的生活环境，但是这些慢性自杀的行为却还没被大多数人们完全认识到。各种破坏环境，威胁生态平衡，以牺牲生活环境为代价换取经济效益的行为屡见不鲜，甚至在培养下一代人才的校园中也存在着这些问题。

校园是我们的第二个家园，美丽的校园环境会使我们心旷神怡，有更高更好的学习状态，但现在我们这美丽的校园却在经受着垃圾的侵犯。为了保护我们的校园，我们小组对我校的垃圾投放现状和处理方法进行了调查，调查过程中，我们采取了问卷调查和随机采访的方式进行了调查。从中我们发现了校园的垃圾处理情况还是有一些不足之处的。而校园垃圾的处理成不成功是关系到校园形象的重大问题。

调查背景：

环境问题日益突出的今天，我们遭遇了许多由环境问题引发的灾难，如干旱，洪水，沙尘暴等，这都给我们敲响了警钟，越来越多的目光投向了环境保护，大学生作为新时代的骄子，更应该起一个带头作用，用我们学到的知识和年轻的活力做出一个优秀有创意的项目，对校园以及社会产生一定的影响力。

我们应当抱着强烈的社会责任感和使命感参与其中，做出具有我们特色的公益环保创意来。这就需要我们做出一个有影响力的项目来，既有宣传效果，又有实际操作效果。真正树立起大学生对垃圾分类回收的认识，建立起学校垃圾分类回收的规范体系，成为重大的一个特色项目，发挥辐射带动作用，有效地发挥项目的环保效益和社会效益。

调查目的：

通过问卷调查我们学院师生的环境保护意识，来分析当前我们大学生环保意识的现状；使同学们了解垃圾分类的好处，树立环保意识和垃圾分类处理的意识，提高同学们自身的环保意识，是同学们做到从我做起，保护环境，人人有责。

通过对调查结果的分析得知我校学生垃圾分类的意识不强，总体的环保意识总体不强,具体表现在以下两方面:。

首先,环保素养不高，有关环保的基础知识匮乏。在调查中发现有将近七成的同学对环境方面的知识了解甚少。例如,对“如何处理平时的垃圾”这样的问题,在被访者中只有51.7%的同学知道除废品外其它全部投到垃圾桶;而对于废弃物回收再利用的标志，关于自然资源的有限性,以及什么是电子垃圾等这样的日常知识的了解也很欠缺,只有五成的同学可以较为清楚的回答。可见,我们大学生的环保知识还需加强。

其次,环保行为和习惯还有待养成。当我们漫步在大学校园的时候,除了被浓郁的知识氛围,幽雅的环境所包围外,也经常会看到一些不尽如人意的地方。很多人形容大学校园里的垃圾桶是以垃圾桶为圆心所形成的地带，很多同学虽然能把垃圾扔进垃圾桶，却忽视了“可回收”与“不可回收”的问题。种种迹象表明，当代大学生的环保行为和习惯还有待养成。

目前，我校垃圾处理主要是各个宿舍楼的清洁人员将每一层的垃圾统一收集，送至楼下，由垃圾收集车不分门类的集中拉走。这样既加重了清洁人员和垃圾处理厂的工作负担，也浪费了一部分可以回收再加工的资源，同时还造成了垃圾处理过程的环节重复。

此外，虽然现在大学生环保意识总体上提高，校园内也可以看见“你丢掉的不是垃圾，而是你的尊严”之类的标语横幅，但是随处丢垃圾的现象仍然存在。而且学校安排的各个学院打扫校园卫生的值周活动，不仅对提高环保意识没有太大的作用，反而浪费了学生们的有效学习时间。

针对当前大学生环境保护意识不强的现状，提出的对于大学生环保教育对策：

大学生环境保护意识的培养不是孤立存在的，它受到社会、家庭和学校各方面因素的影响。家庭教育是环保意识教育的起点和基础，学校教育是环保意识教育的主渠道和主阵地,社会则对人的环保意识起到调整和定型的作用。只有社会、家庭、学校密切配合,互相促进,才能营造出一个重视环保、积极保护环境的氛围,才能使大学生们有较强的环保意识。

首先要大力发展经济，为环保意识教育创造雄厚的物质基础。应该利用各种宣传媒体和舆论工具在全社会开展积极有效的环保宣传。既要宣传环境保护法,使人们认识到环境保护是有法律依据的，同时也要积极宣传环境保护的重要性,不仅让环保意识在每个公民的思想意识中生根发芽，更要在大学生群体中有更好的体现。

其次要大力发展教育事业,提高全体公民的文化素质。只有国民素质有了整体的提高,才能使全体公民更深刻的认识到环境保护的重要性，从而营造出一个人人都注重环保的大环境。这对于正处于世界观、人生观、价值观形成和发展时期的大学生来说，无疑会起到积极的引导作用。要重视家庭环保意识教育，家庭教育的影响对大学生公民意识的形成起着极其重要的作用。家庭是人最先接触的环境，也是最早对人实施教育和影响的地方。家庭环境的熏陶不仅影响子女个性的发展和人生观、价值观的形成和确立，而且对子女的环保意识的形成也起着潜移默化的作用。在当代中国，受应试教育的影响，家长们往往只注重子女的学习成绩，而往往忽视孩子的非智力品质，如环保意识。要想提高大学生的环保意识,家长就应该转变观念，提高自身的素质，要以身作则，言教与身教相结合，从小培养子女的环境保护意识；让孩子从小认识到人与社会、自然的关系，增强孩子对社会的责任感。为了更好的利用家庭教育,应该对家长进行专门有效的教育培训，同时，作为家长也要及时有效地配合学校对学生进行环保意识教育。还要加强学校环保意识教育，大学生是社会中最具活力的一部分，是中国未来发展的主力军，他们的环保意识将在很大程度上影响中国的未来的环境状况。而大学校园是大学生获得知识，完善自我的地方，学校教育会对在校大学生产生决定性的影响。

大学生环保意识不强跟学校的教育体制息息相关因此学校应加强环境意识教育的措施：

1、构建大学生环保意识的校园文化学校是培养大学生环保意识的主阵地,大学生环保意识的培养主要来源于学校。学校要充分认识到大学生环保意识的教育和培养不仅是某一个学科老师的职责，而是教职员工的职责。在学校，领导要积极倡导和支持环保意识教育,并起到先锋和带头的作用；教师要身体力行，做到真正意义上的教书育人；各职能部门也要积极配合，用各项管理来突出环保的重要性。

2、建立并完善大学环保意识教育内容环保意识的教育和培养应该有针对性和实效性。环保教育是一个完整的体系，一个人从出生开始就应该接受相应的教育，在不同的时期，应该针对其身心的特点给予正确的引导和教育。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期，同时他们又有着头脑聪慧、求知欲强、思想领先、创造力强、精力旺盛等身心特点。对大学生环保意识的培养应着重以下两方面，一方面，加强相关法律的介绍和讲解。在依法治国的大背景下，高校的环保教育必须与之相适应，可以通过课堂教育、课外实践等形式，向大学生宣传环境保护的知识。另一方面，深化道德教育。在现实生活中尽管我们有很多口号，有很多英雄榜样，学生也背诵很多理想道德，但我们大学生知行不一，表现出道德情感淡漠，道德意志薄弱等。而表现在环保方面更是如此，一些学生在公共场所大声喧哗、乱丢垃圾、损害公物、随地吐痰等，这些现象的出现教育负有不可推卸的责任。一个国家公民的环保水平可以影响一个国家的形象，一个人的环保水平也能够体现一个人的素养。所以作为培养大学生综合素质的大学教育，一定要强化道德教育,特别是将环保意识教育纳入其中。

3、改进对大学生环保意识教育的方法在对大学生环保意识的教育上要体现主体精神,要重视学生的个性及其需要,指导和培养学生的环保意识。在教育中，可以根据大学生具有头脑聪慧、求知欲强、思想领先、爱好模仿等特点，通过榜样示范或典型教育的方法去启发和感染大学生；环保意识的培养重在参与，可以通过丰富多彩的实践活动来增强大学生的环保意识；也可以充分利用各种媒体的宣传对其进行感染和熏陶，从而达到培养其环保意识,并使之得到升华和提高。而在检验方式上，应注重对学生的知行结合进行评判，避免应付考试式的检验，只有这样才能起到实质性的效果。

4、发挥大学思想政治课的主渠道作用目前,虽然在我国还没有设置专门的环保教育方面课程，但是从小学开始,思想政治和道德教育类课程就已经开始设立,这对民族意识的培养、法治精神的熏陶、权利义务观念的习得和公民道德的养成,以及环保意识的培养和提高都起着不可低估的作用。思想政治课除了传授关于民族意识、法律意识等方面的知识,在环保意识的培养方面也下了比较大的工夫。

5、提高大学教师对环保意识认识水平环保意识教育的成败很大程度上取决于实施者。现代环保意识教育已经与众多学科密切联系，是一门跨学科的综合性学科，这就要求教育工作者必须具有渊博的知识。同时，各学科的教材中均蕴含着丰富的环保教育资源，但这些资源能否得到挖掘，关键在教师。因此,教师要增强学科渗透的意识，充分挖掘学科中的环保教育素材，选择恰当的教学方法，落实环保教育内容。只有这样，才能使环保教育落实在课堂教学之中。作为教育工作者还必须具有健全的人格、良好的职业道德,要成为学生信服的楷模。特别是环保教育，一定要言传身教，切不可言行不一。此外,还必须强化高校教育工作者的角色意识，增强责任感和使命感。

通过这次对学院同学垃圾分类的调查使我了解到，同学们对垃圾分类回收利用的意识还不够强烈，以此我们得出了当前大学生环境意识还很淡薄，环保知识匮乏，对于日常良好的行为习惯还有待养成。针对这一问题，我们进行了详细的结果分析，并提出了针对大学生环境意识淡薄这一问题相应的解决办法，提出了相关的建议。总之，环境保护，教育为本。加强环境教育，培养和提高大学生的环境意识，提高保护和改善环境的主动参与机会，养成正确的有利于环境的行为习惯，对于大学生自身素质的提高具有重大意义，同时这也是当今时代的需要，是我国实施可持续发展的需要。一个好的环境能使人心情愉快、赏心悦目，也能带给同学们新鲜的空气，从而提高我们生活的质量，工作的效率。在这里我号召大学生们齐齐行动，参与垃圾分类，保护地球家园，共创美好校园！！

调查方法：实地踏勘。

1.固体垃圾的含义。

人类一切活动(包括生产与生活)过程产生的、对原过程丧失原有使用价值而被抛弃或者放弃的固态或半固态和置于容器中的气态的物品、物质以及法律规定纳入固体废物管理的物品、物质，通称为固体垃圾。

而通过场所的不同及其功能的不同，我们可以归纳出各个场所所产生垃圾的主要类别。

宿舍：一次性碗筷、果皮、易拉罐、食品包装袋等。

教学楼及图书馆：废弃文具、废纸、食品包装袋、废弃饮料瓶、果皮等。

食堂：剩饭剩菜、塑料袋、纸巾等。

体育馆：废弃水瓶、饮料瓶、纸巾等。

按照垃圾的性质我们可以把校园垃圾进行分类：可回收垃圾、厨余垃圾、有毒有害垃圾和其他垃圾。

废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。

（１）纸类。未严重玷污的文字用纸、包装用纸和其他纸制品等，如报纸、各种包装纸、办公用纸、广告纸片、纸盒等。

（２）塑料。废容器塑料、包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐具、硬塑料等。

（３）金属。各种类别的废金属物品，如易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮等。

（４）玻璃。有色和无色废玻璃制品。

（５）布料。主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。

（2）污染环境固体废物含有各种有害物质，处理不当可直接污染土壤、空气和水源，并最终对各种生物包括人类自身造成危害。

（3）传播疾病垃圾含有大量微生物，是病菌、病毒、害虫等的滋生地和繁殖地，严重地危害人身健康。

6.调查结果。

（1）是否关注过垃圾分类方面的知识（x1：基本不关注；x2：十分关注；x3：偶尔关注；x4：有相关宣传时会关注）。

调查情况。

我用问卷调查法调查了有多少同学在学校小摊上买过零食和有多少同学没有在学校小摊上买过零食，调查如下：我一共调查了50名同学，其中买过零食的同学有10人，约占总数的20%；没有买过零食的同学有35名，约占总数的70%；还有那10%的同学是替同学买过零食。垃圾大多集中在操场、走廊、栏杆角落里，这些垃圾给校园带来了严重的污染。

我又用同样的方法调查了同学们在学校里对纸屑的态度，调查如下：我共调查了57名同学，其中有21名同学主动捡过纸屑，约占总数的37%；有13人随地扔纸屑，约占总数的23%，还有40%的同学会把纸屑踢到别的同学那儿。这些现象也是校园污染的主要原因。

接着，我又调查了校门口那些小商小贩出摊的时间和收摊的时间以及小摊的数量。小摊一般都是在早上约7点15分就来到学校门口，共有5家；然后中午约12点30分的时候就收摊，在下午1点20分左右又来到学校门口，约下午6点收摊。而且我发现有很多同学都是在上学前和小摊摊主预订好要买的东西，然后放学后便一窝蜂地跑过去买。

问题。

1。学校的规章制度是不允许同学们到小摊前买零食的，可是那“诱人”的小零食让同学们不遵守学校规章制度，继续买那里的零食。

2。有些同学环保意识差，把垃圾随手丢弃在走廊、操场等公共场合。

结论。

校园环境污染的主要原因有：

1。零食非常便宜，导致同学们去买。

2。包装袋很漂亮，而且食品的名字也很好听，让许多同学禁不住去买。

3。零食的味道很“香”，所以有些同学闻到后便控制不住自己去买。

4。同学们不会合理利用零花钱，把很多零花钱都用在了买零食上。

5。同学们经常从本上撕纸张，折成飞机，在教室里满屋子飞，然后随手丢在教室里。

大量的事实告诉我们，校园环境的污染，大多是同学们自身造成的，同时与小商小贩有很大关系，使得校园环境变得越来越差。而且有的同学因为吃了这些不卫生的小零食，引发肠胃等疾病，不但自己难受，而且耽误功课，得不偿失。

建议。

学校与城市管理部门应加强合作，坚决制止小商小贩口在学校门前摆摊、卖零食；同时倡导同学们要爱护我们美丽的校园，坚决抵制乱丢纸屑、垃圾等不文明现象，共同爱护我们的校园，让我们的校园变得越来越漂亮。

校园垃圾调查报告篇十二

优秀作文推荐！我国是世界上垃圾包袱最沉重的国家之一。据统计，目前全国城市垃圾历年堆放总量高达70亿吨，而且产生量每年以约8.98％速度递增。全国600多座大中城市中，有70％被垃圾所包围，所谓“垃圾包围城市”。全国城市垃圾年产量：80年代为1.15亿吨，90年代已达1.43亿吨。看来，我们正在以我们的垃圾筑起我们新的万里长城。就此，我想对我身边生存环境中存在的垃圾分类问题做一次深入调查，提出想法和倡议。

了解垃圾对环境的危害，学习垃圾处理方法，提出自己对垃圾分类的想法，并认真研究自己能为垃圾分类和我们的生存环境所做的。

我国城市垃圾现状，城市垃圾的危害，城市垃圾污染控制，垃圾分类。

资料法。

20xx年8月。

1，垃圾堆放不仅占用耕地，还污染土壤及农作物。

2，垃圾经雨水渗沥污染地下水或进入地表水，造成水体污染。80％的流行病是因此传播的，且导致江河湖泊严重缺氧富营养化，近海赤潮。

3，垃圾会发生自燃、自爆现象。由于堆放垃圾发酵，产生甲烷气体爆炸。

4，塑料袋、塑料杯、泡沫塑料制品等白色污染是不易分解的。

5，失控的垃圾场几乎是所有微生物孳生的温床。

6，危险废物直接或间接危害人体健康。

在城市化进程中，垃圾作为城市代谢的产物曾经是城市发展的负担，世界上许多城市均有过垃圾围城的局面。而如今，垃圾被认为是最具开发潜力的、永不枯竭的'“城市矿藏”，是“放错地方的资源”。这既是对垃圾认识的深入和深化，也是城市发展的必然要求。目前国内外广泛采用的城市生活垃圾处理方式主要有卫生填埋、高温堆肥和焚烧等，这三种主要垃圾处理方式的比例，因地理环境；垃圾成份、经济发展水平等因素不同而有所区别。

校园垃圾调查报告篇十三

报告人：xxx。

调查目的：为了让同学们认清垃圾的来源和危害，树立起保护环境的意识，共建美丽、文明的校园。

调查内容：

1、垃圾的来源。

校园垃圾是学生生活的场所，所产生的垃圾大都来自于学生吃零食后乱丢的垃圾袋和废弃的学习用品。

2、垃圾的分类。

按照垃圾的性质我们可以把校园垃圾进行分类：可回收垃圾、厨余垃圾、有毒有害垃圾和其他垃圾。

3、垃圾处理方式。

在学校中的垃圾一般以焚烧和填埋为主，不仅未使资源得到充分的利用，也对校园环境造成较大的破坏。如果采用填埋方法处理，填埋后的场地由于地基松软，垃圾中的细菌、病毒等有害物质很容易渗入地下，污染地下水，危及周围环境。若把废塑料直接进行焚烧处理，将给环境造成严重的二次污染。塑料焚烧时，不但产生大量黑烟，而且会产生二恶英——迄今为止毒性最大的一类物质。二恶英对动物的肝脏及脑有严重的.损害作用。建议：

1、对校园垃圾桶进行改良，设置分类回收垃圾箱。

2、在校园内禁止或减少一次性物品的使用。禁止学生带零食到校园里。

3、学校相关部门应提高垃圾处理技术或把垃圾运送到专门的处理机构，提高垃圾处理的科学性和环保性。

4、提高环保意识，做到不随手乱扔垃圾，做到垃圾的彻底分类。树立低碳生活意识。

“校园是我家，干净整洁靠大家”。相信只要我们都从自己做起，从自己身边的小事做起，垃圾问题将得到最好的处理，我们的校园也将变得更美。

校园垃圾调查报告篇十四

调查背景：

调查目的：

通过对调查结果的分析得知我校学生垃圾分类的意识不强，总体的环保意识总体不强，具体表现在以下两方面:。

首先，环保素养不高，有关环保的基础知识匮乏。在调查中发现有将近七成的同学对环境方面的知识了解甚少。例如，对“如何处理平时的垃圾”这样的问题，在被访者中只有51.7%的同学知道除废品外其它全部投到垃圾桶;而对于废弃物回收再利用的标志，关于自然资源的有限性，以及什么是电子垃圾等这样的日常知识的了解也很欠缺，只有五成的同学可以较为清楚的回答。可见，我们大学生的环保知识还需加强。

其次，环保行为和习惯还有待养成。当我们漫步在大学校园的时候，除了被浓郁的知识氛围，幽雅的环境所包围外，也经常会看到一些不尽如人意的地方。很多人形容大学校园里的垃圾桶是以垃圾桶为圆心所形成的地带，很多同学虽然能把垃圾扔进垃圾桶，却忽视了“可回收”与“不可回收”的问题。种种迹象表明，当代大学生的环保行为和习惯还有待养成。

针对当前大学生环境保护意识不强的现状，提出的对于大学生环保教育对策：

大学生环境保护意识的培养不是孤立存在的，它受到社会、家庭和学校各方面因素的影响。家庭教育是环保意识教育的起点和基础，学校教育是环保意识教育的主渠道和主阵地，社会则对人的环保意识起到调整和定型的作用。只有社会、家庭、学校密切配合，互相促进，才能营造出一个重视环保、积极保护环境的氛围，才能使大学生们有较强的环保意识。

首先要大力发展经济，为环保意识教育创造雄厚的物质基础。应该利用各种宣传媒体和舆论工具在全社会开展积极有效的环保宣传。既要宣传环境保护法，使人们认识到环境保护是有法律依据的，同时也要积极宣传环境保护的重要性，不仅让环保意识在每个公民的思想意识中生根发芽，更要在大学生群体中有更好的体现。

其次要大力发展教育事业，提高全体公民的文化素质。只有国民素质有了整体的提高，才能使全体公民更深刻的认识到环境保护的重要性，从而营造出一个人人都注重环保的大环境。这对于正处于世界观、人生观、价值观形成和发展时期的大学生来说，无疑会起到积极的引导作用。要重视家庭环保意识教育，家庭教育的影响对大学生公民意识的形成起着极其重要的作用。家庭是人最先接触的环境，也是最早对人实施教育和影响的地方。家庭环境的熏陶不仅影响子女个性的发展和人生观、价值观的形成和确立，而且对子女的环保意识的形成也起着潜移默化的作用。在当代中国，受应试教育的影响，家长们往往只注重子女的学习成绩，而往往忽视孩子的非智力品质，如环保意识。要想提高大学生的环保意识，家长就应该转变观念，提高自身的素质，要以身作则，言教与身教相结合，从小培养子女的环境保护意识；让孩子从小认识到人与社会、自然的关系，增强孩子对社会的责任感。为了更好的利用家庭教育，应该对家长进行专门有效的教育培训，同时，作为家长也要及时有效地配合学校对学生进行环保意识教育。还要加强学校环保意识教育，大学生是社会中最具活力的一部分，是中国未来发展的主力军，他们的环保意识将在很大程度上影响中国的未来的环境状况。而大学校园是大学生获得知识，完善自我的地方，学校教育会对在校大学生产生决定性的影响。

大学生环保意识不强跟学校的教育体制息息相关因此学校应加强环境意识教育的措施：

1、构建大学生环保意识的校园文化。

学校是培养大学生环保意识的主阵地，大学生环保意识的培养主要来源于学校。学校要充分认识到大学生环保意识的教育和培养不仅是某一个学科老师的职责，而是教职员工的职责。在学校，领导要积极倡导和支持环保意识教育，并起到先锋和带头的作用；教师要身体力行，做到真正意义上的教书育人；各职能部门也要积极配合，用各项管理来突出环保的重要性。

2、建立并完善大学环保意识教育内容。

环保意识的教育和培养应该有针对性和实效性。环保教育是一个完整的体系，一个人从出生开始就应该接受相应的教育，在不同的时期，应该针对其身心的特点给予正确的引导和教育。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期，同时他们又有着头脑聪慧、求知欲强、思想领先、创造力强、精力旺盛等身心特点。对大学生环保意识的培养应着重以下两方面，一方面，加强相关法律的介绍和讲解。在依法治国的大背景下，高校的环保教育必须与之相适应，可以通过课堂教育、课外实践等形式，向大学生宣传环境保护的知识。另一方面，深化道德教育。在现实生活中尽管我们有很多口号，有很多英雄榜样，学生也背诵很多理想道德，但我们大学生知行不一，表现出道德情感淡漠，道德意志薄弱等。而表现在环保方面更是如此，一些学生在公共场所大声喧哗、乱丢垃圾、损害公物、随地吐痰等，这些现象的出现教育负有不可推卸的责任。一个国家公民的环保水平可以影响一个国家的形象，一个人的环保水平也能够体现一个人的素养。所以作为培养大学生综合素质的大学教育，一定要强化道德教育，特别是将环保意识教育纳入其中。

3、改进对大学生环保意识教育的方法。

在对大学生环保意识的教育上要体现主体精神，要重视学生的个性及其需要，指导和培养学生的环保意识。在教育中，可以根据大学生具有头脑聪慧、求知欲强、思想领先、爱好模仿等特点，通过榜样示范或典型教育的方法去启发和感染大学生；环保意识的培养重在参与，可以通过丰富多彩的实践活动来增强大学生的环保意识；也可以充分利用各种媒体的宣传对其进行感染和熏陶，从而达到培养其环保意识，并使之得到升华和提高。而在检验方式上，应注重对学生的知行结合进行评判，避免应付考试式的检验，只有这样才能起到实质性的效果。

4、发挥大学思想政治课的主渠道作用。

目前，虽然在我国还没有设置专门的环保教育方面课程，但是从小学开始，思想政治和道德教育类课程就已经开始设立，这对民族意识的培养、法治精神的熏陶、权利义务观念的习得和公民道德的养成，以及环保意识的培养和提高都起着不可低估的作用。思想政治课除了传授关于民族意识、法律意识等方面的知识，在环保意识的培养方面也下了比较大的工夫。

5、提高大学教师对环保意识认识水平。

环保意识教育的成败很大程度上取决于实施者。现代环保意识教育已经与众多学科密切联系，是一门跨学科的综合性学科，这就要求教育工作者必须具有渊博的知识。同时，各学科的教材中均蕴含着丰富的环保教育资源，但这些资源能否得到挖掘，关键在教师。因此，教师要增强学科渗透的意识，充分挖掘学科中的环保教育素材，选择恰当的教学方法，落实环保教育内容。只有这样，才能使环保教育落实在课堂教学之中。作为教育工作者还必须具有健全的人格、良好的职业道德，要成为学生信服的楷模。特别是环保教育，一定要言传身教，切不可言行不一。此外，还必须强化高校教育工作者的角色意识，增强责任感和使命感。

校园垃圾调查报告篇十五

一、问题的提出：

二、调查的目的。

2、增强保护环境的'意识。

三、调查的方法。

1、查阅书籍。

2、采访身边的人。

3、上网查询。

4、深入实际，亲自去调查。

四、调查内容。

1、马路上乱扔垃圾的现象。

2、大街上和小区里的垃圾桶情况和保洁情况。

五、调查准备：

在调查之前我们在网上调查了垃圾的危害以及垃圾分类的资料。资料显示：垃圾中的有害物质会污染土壤、大气与水体，不但浪费了资源，还严重破坏了生态环境。垃圾大量堆放后，垃圾堆中会产生生物分解，在分解过程中生成甲烷气，甲烷气聚集到一定程度就很容易发生爆炸;垃圾中有丰富蛋白质、脂类和糖类化合物，在常温情况下，微生物分解有机物过程中产生nh3、h2s及有害的碳氢化合物气体，具有明显的恶臭和毒性，直接危害人体;废旧的电子电器产品，如果随意丢弃，散落到环境中，会给人体健康造成危害，并对生态环境造成破坏。如电子垃圾中含有的有害重金属元素，一旦进入水体，会长期危害水环境和周围居民的人体健康。此外，电冰箱和空调的制冷剂、绝热发泡剂中含有的氟里昂，一旦泄漏会破坏大气环境，从而给人体健康带来危害!如果人类不采取措施妥善处理垃圾，最终人类会遭到报复，找不到一块生存的净土。

垃圾自然降解的时间表。

纸34个月;烟头;橘子皮2年;铁罐;尼龙织物3040年;皮革50年;易拉罐801;塑料100200年;玻璃瓶4000年和羊毛织物15年。

垃圾分类表：

可回收垃圾：纸类、金属、塑料、玻璃等。

厨房垃圾：剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物。

有害垃圾：废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等。

其他垃圾：除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。

六、调查经过。

一组调查了居民小区和菜市场。

调查经过与反馈：

1、马路上乱扔垃圾的现象。

我们以南苑小区附近一个垃圾桶为观察点展开调查。早上，垃圾桶刚被人整理过，是空的。

小青年：离垃圾桶还有5米的地方就随手把香蕉皮一扔。

打扮时尚的女人：捏着鼻子，像逃难一样，把垃圾袋随手一扔就走了。

中年男子：他路过垃圾桶，来了把易拉罐扔到了旁边的河里。

低年级小学生：规规矩矩地将吃剩的食物包装袋扔进了垃圾桶。

老婆婆：小心地绕到垃圾桶附近，将垃圾袋扔进了垃圾桶……。

调查结果：

一个小时过后，13个倒垃圾的人中，只有3个人把垃圾扔进了垃圾桶。垃圾桶的四周堆着垃圾，上面飞着苍蝇。

2、大街上和小区里的垃圾桶情况和保洁情况。

菜市场到实验小学一带：沿途有10个不分类垃圾桶，垃圾桶内的垃圾寥寥无几。当时正处于街边小贩收摊之时，地上有不少掰下的菜叶和水果枝叶，十分肮脏。但过了1个小时后这里已经被清洁工人打扫干净了。

怡园小区：小区里的垃圾桶是有大、小垃圾桶的，还有垃圾房。小垃圾桶的口子只有10厘米左右的高度，稍微大一点的垃圾袋就放不进去。有些人为了便捷，便把垃圾放在了垃圾桶上面。而大垃圾桶的情况较好。垃圾房里的垃圾都是由清洁工人负责，并没有出现垃圾乱堆的情况。

松岚小区：小区里的垃圾桶是分为可回收和不可回收的，路面整洁，垃圾桶外虽干净，但里面却根本是没有按照可回收或不可回收分的，而是乱扔。像纸张、易拉罐这类可回收垃圾竟阴差阳错地扔进不可回收这一类中。像废电池、废日光灯管、过期药品、废水银温度计这类有毒垃圾混进了可回收这一类里。

二组调查了居民和学生。

调查经过与反馈：

1、在小区内调查了10户人家。

对于垃圾分类，在10户人家里只有2户知道并愿意分类的。而5户则知道并愿意分类的，可是有时垃圾桶盖子小，垃圾又多，太麻烦。2户则知道却不愿意分类，因为这样太麻烦，他们不愿去做。1户连分类也搞不清楚。

垃圾分类装袋化的占5%，垃圾焚烧的占1%，垃圾填埋的占1%，弃入垃圾箱的占90%，随便乱扔的占3%。

调查结果：处理垃圾的正确方法：可利用的垃圾要回收，把各种各样的回收垃圾进行分类，再将这些垃圾运送到代理商或工厂进一步加工再造成其他物品，这种方法既有效经济又使垃圾不产生污染。有机垃圾高温堆肥，有害垃圾焚烧、填埋。

七、思考与建议。

我们将调查所得整理出来，同时各抒己见，总结归纳出以下几条建议：

校园垃圾调查报告篇十六

一、充分认识到减少校园垃圾和节约资源的重大意义。

校园垃圾混装堆放，极易孳生蚊蝇、细菌、老鼠等，是疾病的传播源；且处理方法是将混杂着各种有害物质的垃圾运去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多种污染成分长期存在，污染成分就会通过水、空气、土壤、食物链等途径污染环境，危害人体健康。而我们将垃圾分类处理加以回收利用，不仅节省了大量的填埋占地、避免污染，还能按类别回收资源、保护资源和环境，同时，培养了学生的环保意识。

二、我们在“垃圾的分类”活动中的收获。

1、可换芯的原珠笔、自动铅笔，可自行充电的干电池，不必换封套的年历，可再使用的化妆品用具（如目线液、腮红）都是可自行充填的物品，此类产品可减少资源的浪费。

2、尽量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、纸杯、纸巾等，或减少不必要物品的使用量，如漂白剂、衣服柔软精等化学用剂，不但可减少开支，更可降低环境污染和资源浪费。尽量选用可再填充式之复印机、传真机或打印机墨水。多使用天然肥皂以代替清洁剂，可减少水源污染。拒绝接受不环保的广告传单。离开教室后随手关灯并关闭其他电源。

3、有害废弃物如电池、日光灯管，应另外存放，再利用的资源如废纸、玻璃等，应和其他垃圾分开，累积一定数量交由旧货商或回收队处理，以减少资源的浪费。通过各项活动的开展，使学生更深的了解了垃圾分类的知识；逐步形成了垃圾分类意识、环保意识、可持续发展意识。

4、少先队大队部向全体同学发出了倡议：希望全校的同学能积极行动起来，科学处理垃圾，养成良好的卫生习惯；“垃圾”是放错了地方的资源；努力把好的卫生习惯带到社区、带到社会，认真做好在自己周围的“由点向面”的推广，努力争当“垃圾分类”知识的宣传员和“环保小标兵”！

三、立足课堂教学，扎实开展环保教育。

课堂是实施素质教育的主渠道，同时也是环保教育的好场所，教师在各科教学，尤其是思品、语文、自然、社会等学科的教学中有机地渗透环保教育；每周星期一班队会定为环境教育主题会，利用唱歌、小品、相声、知识竞赛、手抄报等形式进行教育，形成了环保良好的氛围；班级成立了环保科技小组，认真收集信息，整理资料，进行环保知识的研究和探索。

四、利用活动载体，深化环保行为。

我们校园内坚持一日两扫，并做到卫生无角、无环境污染源，组织学生干部每日进行检查，一周小结，表扬鼓励。号召全体少先队员行动起来，绿化美化家园，保护生态环境；组织学生们走上街头打扫卫生、清理垃圾，向社会分发保护环境的《倡议书》，要求队员以自己的实际行动，影响、带动邻里、社会，共同创造优美环境，达到良好效果。

垃圾分类回收处理是校园文明程度的重要体现。校园垃圾分类可大幅度地减少垃圾增加带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，有利于进行资源再利用。在校园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用、节省资源，还可以培养学生环境保护的意识。普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个绿色、和谐、美丽、节约型的校园。在下一步的工作中，我们将再接再厉，努力使这项活动更加富有成效。

校园垃圾调查报告篇十七

一，问题的提出：

随着社会经济的发展，环境污染日益严重，城市垃圾随处可见。据有关资料显示：近来，我国城市垃圾平均每年以的速度增长。在全国400个大中城市中，已有2/3的城市处在垃圾的包围之中。我国历年堆存的垃圾已达60亿吨，侵占了约5亿多平方米的土地。目前我国还在以年产上亿吨的速度生产着新垃圾。这些垃圾是如何产生，又是如何处理的呢？这些问题引起了我们极大的研究兴趣。

二，垃圾的危害：

三，垃圾处理分类：

难道我们对垃圾的污染就束手无策了吗？不，根据我们的调查研究，垃圾一般可以分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

可回收垃圾直接送到有关厂里重新加工，废物利用。比如：1吨废纸可再造800公斤的好纸;回收电池可提取稀有金属锌、铜和二氧化锰;回收废塑料可以回炼为燃油。

厨余垃圾，如剩饭生菜，蛋壳果皮，菜帮菜叶等，可以堆积起来，使废弃物的纤维质和有机质腐化，变成肥料来改善土壤。

有害垃圾，如废日光灯管、过期药品等可以集中起来焚烧，使垃圾的危害性降低到最低点。

其他垃圾，如陶瓷、渣土等难以回收，又不危害环境，可以有效填埋，减少对地下水、土壤和空气的污染。

四，我们的思考：

有关统计数字表明：我国每年可利用而未得到利用的废弃物的价值达250亿元，约有300万吨废钢铁、600万吨废纸未得到回收利用。废塑料的回收率不到3%，橡胶的回收率为31%。仅每年扔掉的60多亿只废干电池就含7万多吨锌、10万吨二氧化锰。分类回收利用垃圾是大有价值的：

废纸：

回收利用1吨废纸可再造出800公斤好纸，可以挽救17棵大树，节省3立方米的垃圾填埋厂空间，少用纯碱240公斤，降低造纸的污染排放75%，节约造纸能源消耗而每张纸至少可以回收两次。

废塑料：

塑料来自地球上不可再生的资源——石油，回收废塑料就是节约石油。所有的废塑料、废餐盒、食品袋、编织袋、软包装盒等，利用将废塑料还原成汽油、柴油的技术都可以回炼为燃油;从1吨废塑料中能生产出公升无铅汽油或柴油。

废玻璃：

废玻璃回收再造，不仅可节约自然资源，还可减少大约32%的能量消耗，减少20%的空气污染和50%的水污染。1吨废玻璃回炉再制比利用新原料生产节约成本20%。回收一吨废玻璃对环境和资源的好处是：可以节约石英砂720公斤、纯碱250公斤、长石粉60公斤、煤炭10吨、电400度。

废易拉铝罐：

废罐溶解后可100%地无数次循环再造成新罐，而且，还可制成汽车和飞机等的零件，甚至家具。循环再造铝罐可节省95%新造铝罐所需的能源，减少95%的空气污染。丢弃一个铝罐就等于浪费半个铝罐的石油。

有机物：

我们每天从家里仍出来的垃圾中有40%以上是果皮、蛋壳、菜叶、剩饭等厨房垃圾，这些垃圾是可以用堆肥发酵的方法处理为有机肥料或饲料的。

废电池：

废电池中所含的汞、镉是污染性极强的有毒重金属，但回收电池可提取稀有金属锌、铜和二氧化锰。

五，我们的建议：

1，通过宣传，使民众了解到垃圾分类的重要性;。

2，在居民区、菜市场、医院、工厂等地方设置分类垃圾箱，便于环卫工人对各种垃圾分类处理。

垃圾是公害，但是只要我们用垃圾分类的方法来处理，是完全可以把垃圾从敌人变成朋友的。

今天，我们去浙江博物馆作了关于陶瓷的调查。我们分成a、b两个小组，a组在一楼展厅调查陶器，b组在二楼调查瓷器。我参加了a组。

通过看介绍和听讲解，我知道了陶和瓷不是同一样东西。陶出现的年代早于瓷，陶器是由颗粒较小的土烧制而成的器皿。在远古时代，陶器主要用于祭祀、陪葬。

瓷器在东汉出现，是在陶器表面上涂一层光滑的釉。根据釉颜色的不同，瓷分为很多种类，有青瓷、白瓷……，著名的青瓷，由于釉中含有铁元素，呈现出碧玉般的青色。”

在古代，陶器和瓷器用于祭祀，传位等活动。而在现代，陶瓷器变成了生活用品，它可以帮助人们淘米，盛饭，成了家庭生活不可少的物品。

陶器和瓷器无论古代还是现代，它们都是不可或缺的，是中国古代劳动人民智慧的结晶。

校园垃圾调查报告篇十八

星期一升旗，校长讲话的时候提到了小学生不能乱扔垃圾的问题，可是有些同学根本就没把校长的话放在心里，还是照样乱扔垃圾。早上还好点，到了中午、下午，校园里就又变出许多垃圾，让搞卫生的同学很烦恼。于是，我对此进行了调查。

调查。

我发现，校园垃圾一共分为两种，一种是纸片，一种是食品包装袋，主要是食品包装袋，尤其到了下午，随处可见。

分析。

1、现在的小学生都有自己的零花钱，一些学生常常带上一两元钱，甚至三五元钱来学校，这些钱主要用来买小零食。还有不少学生早晨起得晚，来不及吃早餐，家长就给带一些零食当早餐。不少学生吃完零食后，随手就把包装袋扔掉了。

2、学校附近有一个乐园商店，里面主要卖小零食和饮料，有些零食还是“三无”食品。商店刚好在学生上学的必经之路上，给学生买零食提供了方便，很多学生都来这里买零食。

3、小学生缺少保护环境的意识，没有养成把垃圾随手扔进垃圾箱里的习惯，一有垃圾就随手一扔，不知道保护环境。

建议。

学校和家长应该教育孩子合理使用零花钱，把钱用在与学习有关的事上。

社区有关部门应该让乐园商店不再卖那些垃圾食品，而改卖一些笔呀、书呀，文具类的东西。

家长要以身作则，不乱扔垃圾，给孩子做榜样。学校和家长要加强配合，让孩子养成不乱扔垃圾的好习惯。这样我们的校园才能变得干净整洁。