通过对过去失败案例的总结，我们意识到避免类似错误的重要性。总结应该具备客观真实性，同时也可以融入一些个人观点和感悟。下面是一些成功人士的经验总结，希望对大家的职业发展有所启发。

爱心与孝心的区别篇一

师们、同学们：

大家好！

最近，湖北文理学院（原襄樊学院）大二学生"程威"的名字被人们广泛传颂，程威在母亲身患癌症后打工救母、背母上学、休学侍母的孝心真情感动了中国，感动了世人。

程威是谷城盛康人。1992年出生，5岁时父亲因矿难去世，接着，一场暴雨又将家里的房屋冲垮。程威从小随打工为生的母亲王小红在外租房上学，相依为命。

20xx年10月，王小红检查患有癌症，需立即手术。为不影响儿子高考，她拒绝手术，隐瞒病情，返回谷城治疗。当程威知道母亲的病情后，抱着妈妈嚎啕大哭，"妈妈，你不要担心，一切有我，一切有我。"高考一结束，程威立即赴安徽打工，他要挣钱为母亲治病，去年9月，程威考入湖北文理学院，办完入学和助学贷款手续后，他在学校附近租了一间房，把妈妈接过来，边学习边照顾妈妈。

今年下半年，王小红的癌症进入晚期，到了临终关怀阶段。程威决定，休学回家，陪母亲走完人生最后一程。

在休学侍母的过程中，程威每天早上5点起床，准备好饭菜，喂母亲吃早饭后，他赶到县城打工，中午赶回家伺候母亲吃饭、上厕所，再返回县城上班。为节省3元钱车费，程威每天步行20多公。为了哄妈妈开心，程威在妈妈面前都会保持笑脸，陪妈妈聊天。

程威的母亲于11月1日晚不幸去世，程威同学爱心孝母，感天动地，体现了中华民族传统美德的，是我们学习的楷模。

作为襄阳五中的学生，我们的家庭环境、成长道路、人生经历与程威同学各不相同，但程威同学所表现出来的爱心、孝心、责任心，值得每一个人学习。应当肯定的是，我们五中的绝大多数学生对父母关心、体贴、爱护，知道用自己的优秀表现和学习进步感恩父母，许多家长反映，孩子在上五中后，长大了，懂事了，爱学习了，知道心疼父母了。今年高一开学后，我接触了许多新生家长，也是这样反映的。

但我也亲眼看到、亲耳听到个别学生对父母只知索取、指手划脚、颐指气使的行为。现举几例：

一次，在学工处门前，一个学生对着电话大吵大叫，嘴里还有"老子"之类的不干净言语。我从旁听出大概，他妈妈没有按时把饭送到。我问他对谁发脾气，他理直气壮地说他妈妈说好了几点钟把饭送到，今天又没有按时送到。我对他说，你妈妈没有按时送饭，肯定她的困难和原因，现在不正在往学校赶吗。再说，你作为一个高中生，没有任何理由强迫你妈妈为你送饭，你学习首先是为你自己，你不是你们家里的大英雄。

有一次，一个学生在校严重违纪，我把这个学生和他的父亲找到我办公室谈话，家长在外地打工赶会来处理孩子的事，尽管文化水平不高，但在教育孩子问题上很配合，通情达理。然而，在谈话的过程中，出现了让我震惊的一幕：当家长张口说话时，这个学生站起来，瞪着眼睛，指着他的父亲说："你给我闭嘴"！这样的表现不配作五中的学生。

有一个家长，很关心孩子的成绩，每次大考后都要找我了解孩子的成绩，总希望下次进步多少名，考入重点大学。但每次查完成绩后，我会对家长讲，希望还要过高，依现在的.成绩，不要说一本，二本也没有把握。我找到老师了解情况，得知这个学生心思不在学习上，手机换了一部又一部。我对家长说，不要给孩子经常换手机，高中生带手机有害无益。你们家条件越好，越要培养孩子的朴素品质。家长委屈地说：刘校长，你不知道情况，我们是普通人家，收入微薄，买手机是被迫的，看到别人有了高档的手机，回来就要，我们是没有办法呀！

有一次我遇到一个家长，我知道他家庭比较困难，但在外为孩子租住了房子。我对他讲，孩子在学校过集体生活未必是坏事，家长不要过度护呵。一方面加重了经济负担，一方面不利于孩子的成长和进步，原因很简单：照顾过度了，斗志减退了；脱离群体了，氛围没有了；休息安静了，独学无友了。家长说，我们家没有这个条件，但孩子多次说不愿意住集体寝室，我们也只能克服困难将就孩子。我还了解到，有的学生以不上学相威胁，逼迫家长租房子。

同学们，学校号召向程威学习，弘扬中华传统美德，做一个有孝心、爱心、责任心的人，就是要立足现实，从我做起，用自己的进步和表现让父母欣慰，让父母放心。这里，我对同学们提出"四k"希望：

第一：刻苦。我们今天的努力是为明天打基础。要打牢基础就必须刻苦。一份耕耘，一份收获。天才出于勤奋。从智力上讲，人与人之间差别不大，学习上的差异主要是由于学习的态度，即刻苦精神。我多年观察，有的学生学习上遇到困难，不是去努力克服，而是不断寻找退路和"捷径"。可以用三步曲来概括：高一进校信心满满，学习时遇到困难，就开始放弃某些学科，把退路和"捷径"选在高一后的文理分科，这是第一步。高二文理分科如愿以偿，踌躇满志。当进入课程学习时，发现不如想象的那样，不下苦功成绩还是不理想，于是再为自己找退路和"捷径"，选择特长和专业生（我这里无意贬损有特长的学生选择特长之路），这是第二步。当进入特长和专业学习时，发现也不是想象的那样，不下苦功仍然不行，但又不愿吃苦，于是听天由命，随波逐流，这是第三步。这些学生的教训告诉我们，寻找退路是没有出路的。在成功的道路上唯有锲而不舍，刻苦努力。

第二、科学。科学的态度、科学的学习方法。如战略上藐视困难，战术上不放过一个难点。如"两先两后"原则，即"先预习后上课，先复习后作业"。如我校多年行之有效的"五环式学习法"等。

第三、克制。克制是一种意志，一种品质。一个克制力强的人，也往往是生活的强者和自己命运的主宰者。因为克制，才能抵御各种不良诱惑；作为当代高中生，我们每天都被包围在各种诱惑之中，吃喝穿戴、名利虚荣、网络游戏、哥们义气等等，为什么有的同学捡到校园卡就去恶意消费？为什么有的同学父母每月给五六百元钱还不够花，见到别人的名牌衣服和鞋子就据为已有？为什么有的同学半夜三更跳墙外出进入网吧？为什么有的同学遇点小事就要"逞强斗狠"？这些都是缺乏修养，经不起诱惑，没有克制力的表现。弱者任思绪控制行为，强者让行动控制思绪。我希望同学们学会克制，成为强者。

第四、课外。今天的学习是指向未来的。要适应未来的要求，同学们必须德智体全面发展，努力提高综合素质。因此，我们在努力学习课堂知识，打好文化课基础的同学，要综合利用好课内和课外两种资源，积极参加课外活动、锻炼、实践，努力培养自己多方面的兴趣爱好，使自己变得更儒雅、更博学、更阳光、更健康。

最后，我预祝同学们在期中考试中取得理想的成绩！

爱心与孝心的区别篇二

平静祥和的日子里，也会有一些不测的风云来袭。亲爱宝贝君，有时候我真的好想和你倾诉，又担心你会为我坐卧不安，如果我不说在陪伴中你也能感觉出来我的情绪不好。这次其实就是因为我与单位的科室主任在语言表达上有点小冲突，当时火冒三丈的我说了些不好听的话，之后气极的我只好又找你发泄了。你连哄带劝的让我息怒，并解说着什么气大伤身，火大伤肝，不能拿别人的错误来惩罚自己的。你说无论多大的事也不能这样意气用事，不能让误会更深的，最好是在原则红线之内，退一步海阔天空。

古云一叶知秋，你为我一语解惑，我听了你的解劝之后也反思了自己的态度，不就是因为调版的事嘛，他也没怎么说我，确实是我自己的态度不好而已。果然在第二天一大早主任就到我们这边讨好来了，还从家里带了好吃的说是茶点让我们尝尝，我正好要泡一杯白咖啡的顺手也给了他一包，就说请他喝咖啡。他还很高兴的收下了，开心地笑着连声说谢谢，我的心情也顿时变得超爽。此刻我最想你，赶紧电波再向你传情，把自己的开心快乐也顺便带给你，真想对你说一句：宝贝君你真的好棒！你一定感受到了我快乐成了你的小小鸟了吧。

世间伴侣最贴心，你是我的护花使者，你一直就是我的保护伞的嘛，我平时有点疑惑不解的事情就要找到你打破砂锅问到底，你总是不厌其烦的向我解释着。我有时候甚至故意刁难于你，可你就是信以为真地把我当小孩子一样，那么耐心的解释着，我边听着边在笑，感觉你真是太可爱又太让人心怜了。你是属于梅兰竹菊一样的风格，有着举世皆浊你独清的品质，堪称财经专家的你，凭自己一身的文字功底却一心一意只为我，三生华发，一生牵挂，你给我的就是世间最美的童话，我们的恩爱甜蜜用现实生活来演绎一辈子。

我们生命相融，一线相牵，你的心时刻在我的身上栖息着。我平时一有风吹草动的就会想到你，就在今天我还在我们的家里对你说，由于一连几天清晨里都是大雾天气，而且站在阳台看不到对面的楼，所以我就担心天气变化会引起什么风云变幻，最怕的就是有地震啦。我把自己的担心告诉你之后你便对我说：宝贝钰，你那里不会有地震的哈，大雾不要怕啊，这是自然现象……与地震与否毫不相干的呢。你还劝我要放心，万一遇到什么情况再及时告诉你，你会教我求生的办法，你会来保护我，如果我有什么情况，你一定会不顾一切地来帮我解决，要我平平安安的跟你一起幸福生活到终老。

夫妻间的相濡以沫，是那么的刻骨铭心，宝贝君你的敦敦教诲，缠绵呢语，闪亮在我的脑海，你的每一句话我都铭记在心的。我知道你是言出必行的君子，你原本就有一种与世无争、清高傲骨的精神，外面的任何人任何事你都不屑一顾的。在你不断呵护安慰中，我与你依偎着倾听岁月走过时的心声。在今生朝朝暮暮的守望里，期待有朝一日与你再团聚，从此寸步不离，十指相扣日夜相伴的缱绻生活。你就像一棵参天的大树为我遮风挡雨，你是我四季的保护伞，守护着我们的三寸天堂，用纯洁的`真爱撑起了我们的幸福岁月，用贴心的宠爱弥漫着我们的爱情宫殿。

爱心与孝心的区别篇三

儿子不太善于写作，但是他喜欢读书。作为妈妈，我尽量的多给孩子买书，希望很多道理，儿子可以从书中读到，然后慢慢的通过自己的理解去了解这个世界。读到喜欢的书，儿子总是跑过来兴奋的告诉我书里告诉了他什么。他觉得什么有意思。尽管他的表述还是很稚嫩，但是，却很贴合他的年纪，我很知足。成长是需要时间的。

老师布置了寒假作文《争做感恩好少年》，儿子理解词义，但是却不知道怎么写。我很想把我的思路告诉他，爸爸说，让儿子自己写吧，写的好与不好其实并不重要，重要的是儿子自己写的。多少都没有关系，让他慢慢的去理解，一点一点的进步就可以了。我觉得爸爸说的有道理，把写作的“大权”交给孩子自己去处理，好与差，爸爸妈妈都不会去评价，老师会知道孩子能力所及的是什么。

尽管有充分的心理准备，等儿子把他写的内容给我看时，我还是很有挫败感。儿子只写了几句话：

我感恩爸爸，他每天给我做饭，送我上学。让我成为科学家。妈妈给我收拾东西。让我爱讲卫生，自己会收拾东西。我很感恩他们。

说句实话，我很失落，对于感恩，我们总是有着太多的题材可以写，如果高考能出那么简单的题目，我想，会有无数的莘莘学子可以打通阅卷老师的心。但是，爱读书的儿子就写了这几句话，而且，还有不通顺之处。儿子问我，“妈妈，我写的可以吗？可以腾到博客上吗？”我看着儿子天真而真诚的眼神，不知道应该怎样回答他。最后，我想了想，对儿子说：“内容太简单，太直白，没有把具体的感受写出来，严格说来，不能算是合格的作品。不过，如果是你的真实表述，可以腾在博客上。”儿子欢呼雀跃的跑到书房去了。儿子为得到妈妈的许可而开心，当然，也为完成“任务”而更开心。

痛定思痛之后，我决定理解儿子。在这个年龄阶段，他能把自己想说的东西写下来，表述清楚，尽管很不完美，却也是一种进步。我不知道，有文学天赋的孩子是不是在他这样的年纪就可以写出感人的文章，但是，我很清楚，我的儿子他不是天才，只是一个普普通通的二年级的小学生。在理解“感恩”这个词语时，他首先想到爸爸妈妈，一来，这是儿子最纯真的表达；二来，是他的心里装着爸爸妈妈。三来，简单的表述里传达着一个很重要的信息—他理解爸爸妈妈为他所做的。这就足够了。对父母而言，一个懂的感恩的孩子，就是上帝赐予我们的财富。身为父母，生活的压力，生存的压力，工作的压力无处不在，孩子很多时候，就是父母全部的寄托和希望。希望孩子要与人真诚，不撒谎，有礼貌，肯学习，有颗感恩的心。而这一切的开始，都要从体谅开始。懂得体谅父母的辛苦，体谅老师的辛苦，体谅别人的难处。有了体谅，就会有理解，有了理解，就容易沟通。有了沟通就会和谐。可以说是因果关系。儿子的文章不是好文章，但是他传递给我们的信息是——他体谅爸爸妈妈为他所作的。慢慢的，他会体谅更多—他的老师，朋友，同学，医生等等以及身边需要帮助的人......

想到这些，心里豁然开朗。儿子的真情表白尽管没有美丽和感人的词藻，但是，他是个好孩子，他具有好孩子所具有的最基本的品格。就像一棵小树苗，长的直，才能长的高，才能吸取最多最纯净的阳光雨露，才有机会长成参天大树。

成长需要时间，我相信儿子经过时间的磨砺，最终会长成参天大树。

爱心与孝心的区别篇四

【内容摘要】：丰富的感情是作文的基础，有“爱心”的学生更能激发丰富的情感和写作的灵感，这样写出作文才饱含真情，感动读者；一个感情非常平淡，缺乏“爱心”的学生是很难写出好作文来的。所以，在作文教学中培养学生的“爱心”是非常重要的。

《新课程标准》提出了：“写作要写自己要说的话，要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”真情作文倡导“真诚地袒露心迹，热诚地拥抱生命”，探究以真实的生活世界作为写作对象，“写真实生活，展生命轨迹”，鼓励学生写真话，诉真情。但近几年，我在作文教学中发现有很多同学的作文缺乏真情实感，不是内容空洞，语言乏味，就是学说大人话，过早的失去了儿童的天真，作文缺乏童真、童趣。这个问题一直困扰着我，促使我去探究，摸索。

原因是多方面的，但最使我关注的就是现在学生大多数是独生子女感情问题，独生子女一般会养成感情冷漠，缺乏爱心，一切以自我为中心，形成孤僻、缺少热情的个性倾向。缺乏“爱心”在我看来是非常可怕的，起码对学生写作来说是可怕的。因为丰富的感情和敏锐的感受力是作文的基础。只有有爱心的人才能产生丰富的情感，有丰富的情感才能产生敏锐的感受力，有了感受才会写出有真情实感的作文，一个对生活非常冷淡，缺乏爱心的人是很难写出好文章来的。怎样才能使学生在习作中说真话，叙真事，抒真情呢？在平时的教育教学中，我做了以下的尝试：

一、亲近自然，挖掘潜力。

大自然是一个美妙的课堂，它以神奇笔锋为我们创造了绚丽多姿的世界，可以说是取之不尽、用之不竭的习作源泉。培养学生对大自然的“爱心”，就是培养学生习作的思维和灵感。走进大自然，让学生们自由地去欣赏如画似锦的自然景观，秀丽壮美的山川河流，再让学生们记录下自己的感受，用自己的语言表达出来，通过这样的培养逐渐激发学生们写作的情趣。

大自然是丰厚、博大、无私、绚丽多彩的。它既像一幅无穷无尽的画卷，又如一个神奇莫测的万花筒。教学中，我因地制宜，引导学生欣赏风景，陶冶心灵。春日踏青，感受绿色给万物带来的生机勃勃，感受鲜艳的花朵赋予大自然的色彩和美丽；夏日沐雨，体察雨前、雨中、雨后天气和景物的鲜明对比；秋天悟收，感受果实累累的丰收金秋。冬日玩雪，师生共同扫雪、堆雪人、打雪仗……玩中有乐、乐中有感、有感而发。这些有趣的观察活动，使学生感受到了大自然的美好，更感知打扮这壮丽山河的人们，还使学生积累了写作的素材，作文时就“有米下锅”了。如，我把学生带进庄稼地，引导他们仔细观察农田里的春景，眼前的美景很快陶醉了同学们。何梦婷同学在《庄稼地里找春天》一文中这样写到：“油菜地里，油菜大多抽苔了。还绽开了一朵朵黄色的小花呢！闻一闻，那使人陶醉的花香扑鼻而来，令人心旷神怡。”具体真切的感受使孩子们有内容可作，表达了他们的真情实感。大自然中到处都是学生的创作之材，只要教师深入了解学生所思、所想，熟悉学生生活，去开通获取信息的渠道，自然界中那些祖国的壮丽山河，一株小草，一片绿叶，一朵红花，一条小溪，草里蹦的，水里游的，路上行的，空中飞的，事事都能给学生真切的感受，都能唤起学生无限的遐想，都能撞击出学生美好心灵的创作火花。只有这样，才能给学生提供足够的写作素材，真正写出自己的东西，才能去创造。

让学生们投入大自然的怀抱，尽情地享受大自然的美妙，观察和感受大自然的奇妙变化，用“爱心”触发学生们对大自然的热爱，积累最淳朴的真情实感和习作素材，激发学生写作的欲望和热情。

二、热爱生活，开阔思想。

叶圣陶说过：“文章必须从真实的生活里产生出来，把生活没有经历的事勉强拉到笔下来，那必然是失败的。人为写文章而留心生活，但是做人要有做人的责任，有了真实生活，才有好文章。”我们教师要引导学生去走进生活，热爱生活，做生活的小主人。

在活动过程中，每个学生都在生活中发现了令自己感动的东西，写下了充满真情实感的习作，情感得到了净化和提升。可见，生活是广阔的海洋，只有教育学生对生活充满爱，才能积极地投入生活的怀抱，才能从中获取知识，增长才干。

三、丰富情感，展现自我。

感情丰富是学生的天性。他们爱幻想，富有同情心，情绪不稳定，一部卡通影视剧可让他们如痴如醉，一个童话故事可让他们黯然失神……教师要指导学生读好社会这部“无字书”，引导学生去观察山川、草木、花鸟鱼虫，了解各地的风土人情，对自然、社会和人生进行深入的体验和感悟，以获取书本中没有的知识。学生有了自己的亲身体验，有了对人生的感悟，有了自己心灵独特的体验历程，这样才能对生活中的真假美丑有敏锐的感觉和反映，才能够有丰富的体验，感悟到一切美好的东西，人间真情，这样表现在作文中，我们才能看到无遮无拦的颗颗纯真鲜活率真的心灵。

教师充分利用生活中的各种教育资源，使学生的“爱心”受到熏陶和感染。而家庭生活对孩子无疑有巨大的影响，亲情应该是孩子写作的永远的主题。如在一次阅读课中，我们学生阅读了《母亲与麻雀》、《树的爱》、《母亲给出的答案》等文章，这几篇文章都是写母爱的，读了以后，我让学生说说自己的妈妈是怎样疼爱自己的？学生一开始还找不到好的事例，但经我的提醒，（就找找生活中的小事），话匣子就打开了，有的说妈妈半夜给我盖被子，有的说妈妈每天到校门口来接我，风雨无阻，有的说自己生病了，妈妈每天精心的照顾，学生一下子回忆了许多妈妈的生活琐事，连原先还嫌妈妈唠叨的几个男生，也踊跃地发言，然后，结合三八妇女节，让孩子为妈妈做一件力所能及的事，有的送礼物，有的做家务，有的为妈妈洗脚……然后把为妈妈过节日的事情写下来，这正是一次练笔的好机会。孩子们发现原来自己做了这么一件小事，妈妈就这样开心。有的写：今天，妈妈有事出去了，我趁这机会给妈妈一个惊喜，就挽起袖子，拿着工具，干起来：扫地、拖地、整理房间……呼！好不容易干完了这些活，看看整洁的房间，我露出了甜甜的笑容，可在回忆做时的辛苦，心里还真不是什么滋味，连干这点事都累得腰酸背疼，那妈妈在家干这么多的活，还不累得上气不接下气？可我却还不懂得体谅妈妈的难处。当妈妈由于辛苦而产生不满的情绪时，我却还跟妈妈较真，好几天不理睬妈妈，还怨妈妈没有尽到一个母亲的职责……唉，我今天才体会到做妈妈的辛苦，当我还沉睡时，妈妈已经早早地起床了，辛苦地为我们煮饭，当我们在校园里嬉戏时，妈妈已经在洗衣服和被单，当我们放学时，妈妈又要去买菜，烧饭……看来，这感人的母爱，应证了一句话--“谁言寸草心，报得三春晖！……”还有同学写道：“今天是三八妇女节，是妈妈的节日，我要给妈妈一个惊喜。我准备了一张贺卡，放学后，我将贺卡送给了妈妈，她脸上露出了欣慰的笑容，我还打算给妈妈做一顿晚餐，趁妈妈在理发时，我炒了一个胡萝卜丝和一碗荷包蛋，当妈妈进来时，看见我为她准备的晚餐，开心的不得了，我以后一定要多帮妈妈，多干活，好让妈妈省心，妈妈节日快乐……”

一句句满怀深情的话跃然纸上，让我也不禁为之动容。

四、爱心评语，评价激励。

一个情感冷漠的人怎么可能让自己的作文充满魅力，充满个性呢？21世纪应该是对万事万物充满热情充满好奇的时代。教师应该极力让学生保持这种好奇和热情，而对于对周边事物冷漠的学生，要尽力去引导他们，挖掘他们潜在的热情。要教导学生热爱生活，热爱身边的万事万物。教师对学生真挚的爱，这是我们感染学生的情感魅力。充满爱心的教育，就是充满人性、人情和人道的教育。不要因为某些学生的冷漠，而老师也回之以冷漠。人非草木，孰能无情？一些学生的冷漠，可能是因为心理的障碍，也许是家庭的原因，亦或是性格的压抑。老师要尽可能的去了解学生。在日记中，经常给学生一些评语，可以鼓励式，可以商讨式，可以赞扬式，可以询问式，可以谈心式，要让学生受到丰富的情感冲击，挖掘潜在的情感积淀，学生有了各种情感体验，才能让自己的感情在强烈的冲击中变得敏感细腻，才能有自己丰富独特的情感积淀，才能写出真切打动人独特的个性化作文来。

教师的评语应该是“爱心评语”，具有启发性、激励性，让学生树立良好的自信心，让学生从这些批语中读出老师对他们的爱。在作文批改中，教师要善于发现学生作文中的闪光点，还要播撒爱心，情系差生。对学生作文中的不足之处，尽量不随便删改，不一味批评，允许学生各执己见，允许学生持保留态度，允许学生与老师进行思想上充分的交流与碰撞。曾经有个学生在作文中大谈自己伟大的理想和抱负，写的是真情实感，却让人感到虚浮。批改时的评语我这样写到：“理想是眼前的山峰，看似近在眼前，实际却遥不可攀。如果只是一味观望，你永远只能是观望。只有不畏山高路险，一步一个脚印，你才能登上顶峰。”这种评语，其实是在让学生感受到你的爱心和关心，从而使他们逐步树立正确的人生观。有位学生，家境不好，心情非常灰暗。她看所有的问题基本都看阴暗面，在作文中也表现出对身边的人和事的尖刻和对自己极度的不满。我在评语中写到：“世界并非每天都阳光普照，即使在阳光灿烂的日子里，也有阳光照不到的角落。其实你很优秀，在生活中，你应多一份自信，少一份灰心；多一份坚持，少一份懦弱。”一段时间后，她的态度明显改变，在后来的日记中，她写到：“生活对于我其实非常幸运，因为我遇到了你这样的老师。”从此，她的学习热情高涨，写作水平也明显提高了。只有当教师把情感倾注于笔尖，化作热情的批语，才能让学生对习作产生浓厚的兴趣，不再视作文是一件痛苦的事情，而敢于亲身体验--乐写作文。

当然我们教师还要有一颗火热的爱心，我们心里装的是孩子的喜、怒、哀、乐，扮演的不仅是老师，还是严父慈母、大姐姐、老朋友。深入了解每个学生的学习、生活、思想、兴趣、特长、及时纠正偏差，培养学生良好的行为习惯，班级中始终是爱谱写的这一主旋律的音符，使每一个孩子都受到感染，都有一颗火热的爱心。

总之，在作文教学中，通过对小学生“爱心”的培养，不仅锻炼了他们观察和感受生活的能力，更调动了他们写作的积极性，让小学生享受到写作的乐趣，激发了小学生写作灵感和热情的火花。我坚信我们的孩子有了爱心，有了丰富的情感，用自己的爱心去感受多姿多彩的生活，就能写出有真情实感的好作文。

[参考文献]。

[4]、袁振国.《教育新理念》.教育科学出版社.3月第1版.第113页。

爱心与孝心的区别篇五

当我遇到难题向您请教时，您总是乐意接受，耐心地给我讲解题思路，一遍又一遍，不厌其烦。当我通过您的讲解，把这道题做对时，您脸上露出了舒心的笑容。

当您发现我生病时，您一个劲儿地问我有没有难受，要不要去医院……直到第二天早上，我来上学时，您还关心地问我，身体好些了吗?是您对我生活上无微不至的关怀，如同春雨般滋润着我幼小的心田，让我感受到第二份亲情，望着您，我真想说：“谢谢您，老师。”当我做错事的时候，您并没有大声喝斥我，而是轻声细语地问清了事情的原由，帮我排忧解难。我真感激您啊!您是非分明，从来都不平白无故地批评人。

当我在期未考试中取得好成绩的时候，您在班上表扬了我，还带头鼓起掌。要知道，老师是因为您这小小的掌声，使我在学习的道路上又增添了一份信心，让我明确了奋斗的目标。

爱心与孝心的区别篇六

尊敬的老师们、亲爱的同学们:。

大家好!

在人生的辞典里，"爱"一词最为广博而深奥，但在每个人爱与被爱的生活中，它显得又是那么单纯与具体。教育学生最好的方法是爱，因此有人说，教师的职业就是一种良心的职业。

是的，只有我们真正做教师的人才能体会到，教师的工作不能用简单的时间和量来衡量，学生占据你的不只是时间，还有你的思想和灵魂。做了教师，才体会到什么是魂牵梦绕，多少次半夜醒来，梦境中全是围绕着欢声笑语的孩子们。

教育孩子，不如说是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中，你面对不只是一个懵懂的小孩，而是他的整个家庭，他的家庭背景，他的成长环境，你要操心的不只是他们的成长还有他们的人生。

有人说老师是人类灵魂的工程师;有人说老师是燃烧自己,照亮别人的蜡烛;有人说老师是甘为人梯,默默耕耘;有人说老师捧着一颗心来不带半根草去……而我只愿做那一颗小小的铺路石,静静地躺在泥土里,虽然它没有水晶的纯静,没有宝石的艳丽,没有钻石的光芒.我的目标只有一个,让我的孩子们走在我铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方，触摸幸福。

当然，我首先应该选择将爱献给家庭，但当我成了一名教师的时候，就像圣洁的白衣天使向南丁格尔以诚信起誓，我从此拥有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧，象宽容你爱人的小脾气，和原谅你小孩的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点吧。

爱心与孝心的区别篇七

距离春节仅余十几天，但天有不测风云，刚刚还健步如飞的老林的妻子一个不小心摔倒，竟然腿骨折断，必须立刻住院治疗。而此时，远在外地工作的老林的女儿则刚打电话进来，告知父母，自己这个春节值班，不能回家过节。老林对着电话犹豫了一下，还是对女儿连声说好，没将她母亲腿骨折断住院的事告知女儿。终究女儿刚参加工作不久，他不想拉女儿的后腿。

一周之后，老林刚刚走出医院大门，想回家去炖点营养汤。一辆的士在他前面停下，车里走出女儿。

“是女儿……”老林呆住了。

“爸，妈摔倒住院你怎么能瞒着我呢？”女儿上前拽住父亲的胳膊，有点责怪地看着父亲。

“你怎么现在就回来？你不是说这个春节还要值班吗？”老林狐疑地看着女儿。

“爸，表妹将妈摔断腿骨头住院的消息告知我，我在单位一说，大家立马让我赶紧回，春节值班表也重新做了调整，领导还特批我提前休探亲假，人情味多浓呀……”

“是是是，真该好好感谢你的领导和同事。”老林兴奋地拍打着女儿的手。

“爸，你要去哪儿呢？”女儿关切地问父母。

“我想回家炖点营养汤，现在你回来了，就是你妈最好的营养，不去不去了，赶紧上病房见你妈去。”

“爸，炖汤还是要的，只是现在要先见我妈。”女儿冲父亲调皮一笑，拉起父亲，转身走向病房。

不一会，老林妻子的病房了响起了欢声笑语。妻子说：“这个春节不会遗憾……”

爱心与孝心的区别篇八

亲爱的爸爸妈妈:。

你们好!

一直以来，我都固执地认为，你们理所当然应该对我好，将“感恩”这个词语抛之脑后。曾经，我不经意的一句话，伤过很多次你们的心;曾经，我嫌过你们唠叨，不止一次地甩开你们的手。直到几年前，那次汶川大地震，那么多的人，失去了父母，失去了亲人。很多事情，失去了，就是失去了，不会再有了。我猛然间恐惧起来，如果有一天，没有了你们，我应该怎么办?回想以往的一幕幕，那只是我不成熟的理解罢了。

感谢你们，让我来到这个世界上，细心呵护着我，让我懂得如何微笑;感谢你们，在我一次次失败，心灰意冷的时候，鼓励着我;感谢你们，永远把我放在第一位;感谢你们，我的爸爸妈妈!

你们的爱，如同大海一般深沉，在毫不经意间流露，而我需要细细地体会，静静地聆听，深深地感恩，用一颗感恩的心，去感谢你们，感谢生活。

祝健康、快乐!

xxx。

xx月xx日。