每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

如何依法办学篇一

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依法规范办学行为，以德履行教育承诺

依法规范办学行为，履行教育承诺，让人民群众满意，这是我们办教育的宗旨。在今年召开的普陀区基础教育工作会议上提出了以“基本实现普陀教育现代化”为目标，以“办普陀人民满意的教育”为宗旨，以“普及、均衡、优质”为主攻方向的工作策略，让每一位普陀人民的子女都能享受到优质的教育资源。贯彻我区教育工作会议的精神，使我们深刻地认识到：基础教育要从维护最广大人民群众的根本利益出发，让教育真正姓“教”，让学校真正姓“学”。在不断深化教育改革实践中，只有坚持依法办学，克服功利主义思想；只有坚持以德立校，克服实用主义思想，努力为普陀区的人民群众提供优质的教育服务，才能真正体现基础教育的本质。

新普陀小学作为普陀区的一所转制学校，在不断深化教育改革实践中，我们清醒地认识到：一所优秀的学校提供给学生和家长的，不仅是一种教育，同时，更是一种服务，一种以“对每个学生的成功和一生的发展负责”为前提的服务。办学至今，学校始终围绕“全面夯实基础，培养创新人才”的办学目标，以二期课改为依托，努力营建一个平等宽松、和谐清新的氛围，让学校成为教师舒展心灵、主动成长的乐土，让学校成为每个学生积蓄成才力量的摇篮。我们坚持在“传承中创新，在探索中前进，在实干中发展”的工作准则，努力将弘扬和升华植根于深厚文化底蕴中的“新普陀文化”作为传承的主攻方向，我们将其概括为：自强不息不辱使命的教育信念；团结协作顽强拼搏的团队作风；精益求精追求卓越的工作风格；敢为人先勇于创新的思维品质。新普陀人力求在规范办学的进程中，以文化的传承为动力不断夯实和铸造学校品牌，办普陀人民满意的优质教育是每个新普陀人的庄严承诺。近年来，我校良好的育人环境、规范的办学行为、先进的办学思想、逐渐凸现的办学特色、稳步提高的教育教学质量，赢得了社会的广泛好评。

在行风建设中，我校坚持依法治校、以德立校的基本理念，把加强规范收费工作，作为实践“三个代表”思想的重要载体，作为推进和加强党风行风建设的重要环节。具体汇报如下：

一、夯实队伍建设为规范收费行为，履行教育承诺奠定扎实基础：

1、学习强化，统一思想，率先垂范。

我们组织班子成员认真学习《市教委关于转发国家发展和改革委员会（关于开展全国治理教育乱收费专项检查的通知）的通知》、《上海市教育委员会、上海市物价局、上海市财政局关于义务教育阶段实施“一费制”收费办法的意见》、《上海市教育委员会、上海市物价局、上海市财政局关于规范外省市学生借读费标准的通知》、《关于普陀区义务教育阶段学校实施一费制收费办法的意见》等文件，深刻领会文件精神，充分认识治理教育乱收费工作的重要性。在规范教育收费工作中积极发挥党支部的领导作用、行政的主体作用、工会的监督作用、党员领导干部的表率作用，以办好人民群众满意的教育为根本要求，进一步规范学校收费行为，塑造学校良好形象。为此，我们在班子自身建设上下功夫，重温“干部建设二十字方针”——轻财足以聚人，量宽足以得人，律己足以服人，身先足以率人，才全足以育人。积极组织班子成员开展讨论，充分认识：学校是培养人的基地，规范的行风、优良的学风关系到党的教育方针的落实。我们以党风带行风，以班子促全体。我们要求班子的每位成员牢固树立领导就是服务，职务就是责任的思想，让每一位干部在学习中内化，在内化中外显，努力成为勤奋学习的表率，弘扬正气的模范，廉洁自率的先锋，服务求实的标兵。班子成员中有多位同志主动退还或婉拒家长馈赠的礼品和现金，树新普陀教育行风良好形象。学校从工作实际出发，成立了校长、书记为组长的专项领导小组和家长委员会成员为代表的监督小组成员，定期商议学校规范收费方面的工作，学校先后制定了《新普陀小学规范收费实施计划》、《新普陀小学关于“一费制”收费的实施办法》、《新普陀小学关于规范教育收费的有关规定》、《新普陀小学规范收费公示制度》。在班子学习的基础上，我们在全体教师会议上进行宣传，

确保全校学校上下统一思想，政令畅通。

2、精神感召，榜样引领，行为示范：

师德建设是教师队伍建设的重中之重，师德水平的状况如何关系到校风、学风、教风和行风，关系到学校的形象。在行风建设和文明行业的创建过程中，我们把加强教师形象建设，提高教师的职业素养和文明程度作为重点来抓。我们要求教师要像爱护自己的生命、关心自己的健康一样，珍惜自己的形象。我们在教师中广泛开展“三师工程”，即：修师德、练师能、树名师。具体做法是“三抓、三求、三到位”：

①抓思想，求共识，认识到位：

认识是行动的先导，有了思想的共识才有行动的自觉，步调的一致。我们组织教师学习毛蓓蕾老师“心之育”集锦；观看《2004感动中国十大人物》徐本禺放弃读研究生的机会，只身来到贵州偏僻山村，孤身支教的感人故事；聆听我区启星学校郭海瑛老师《燃烧的青春，火热的情怀》的报告；开展国旗下宣誓仪式……牢记：？感受着作为人民教师强烈的责任感和崇高的使命感，用我们的爱和责任支撑起教育事业的精神大厦。

②抓方法，求改进，活动到位：

我们开展了“绿叶风华的赞歌”主题活动，宣传教师中师德标兵的感人事迹。“厚德育人，真情润教”成为我校争创小教系统文明行业的主旋律。细化教师家访的“三部曲”，倡导构建新型师生关系的“五个重点”，并制定了《新普陀小学教师守则》。同时，以《学科教师德育工作手册》的试行，凸显德育工作是“人人工程、事事工程”，进一步确立“全员育人、全程育人、全方位育人”的德育观念。本学期，学校还在周五全教会议上开辟了“校园文明细节”大家谈，让教师们用自己的慧眼寻找身边同事的闪光点，用自己的笔记载发生在自己身边的感人事例。“让文明在每一个细节上闪光，让细节为每一个教师带来从教的幸福与快乐。”

③抓管理，求实效，措施到位：

为确保将师德教育纳入经常化、规范化、科学化的管理轨道，学校把管理工作同学校现代制度建设有机相融，建立了师德教育的有效机制，如师德一票否决制。学校每年组织交流教师进行“爱生事迹介绍”，评选“金爱心”教师。2003年来，家长的表扬信就有20余封，2004年我校有1位老师获得区师德标兵称号、2位教师获得区园丁称号、2位教师获得长征镇优秀教育工作者。

二、加强制度与机制建设为规范收费行为，履行教育承诺提供重要保障：

我校是一所转制学校，由于近年来办学质量逐年上升，许多家长慕名前来，想方设法要进学校读书。面对家长对优质教育的需求，我们严把入口关，尤其对较为敏感的收费问题，它涉及千家万户，又是人民群众普遍关注的热点问题，我校把严格规范收费工作纳入依法治教的轨道上来。几年来坚决执行上级有关部门关于教育收费的各项规定，不收与入学挂钩的赞助费，以规范的收费行为，树普陀教育行业文明形象。学校先后制定了《收费人员岗位职责》、《公开办事指南》、《“一费制”实施办法》、《落实减负工作的举措》等有关制度。工作中做到三个“严”：一是严禁超标准收费或巧立名目收费。二是严格规范外省市招生收费。三是严格执行“收支两条线”管理规定。我们在全体教师会议上部署规范收费的的方法步骤，做到有计划、有措施，目标明确，责任到人。学校根据要求统一收费项目，明确收费标准，规范代收项目，建立健全了“一证”（收费许可证）、“一卡”（工商银行存折卡）、“两公开”（收费项目公开、收费标准公开）、“三统一”（统一使用财政部门印制的票据、统一由学校财务人员收费、统一交财务部门设立专户储存）、“三不”（不擅立收费项目、不提高收费标准、不搞帐外帐）、“一坚持”（坚持收支两条线制度）等具有约束力和可操作性的实施细则，使收费工作走上规范化、制度化轨道。

三、架构信息渠道为规范收费行为，履行教育承诺树立良好形象：

1、校务公开，约束促服务：

我们在行风建设中把校务公开工作作为自觉依法治校、依法治教的有效途径，在约束中强化自律，在规范中提升服务品质。学校在实施校务公开的过程中，坚持一个“实”字，即：工作脚踏实地，公示真实可信，答复真心实意，坚持一步一个脚印，扎扎实实地推进校务公开工作。学校每年根据行风建设的要点，不断完善校务公开制度，坚持凡事关教职工和学生切身利益的学校事务都实行公开，接受群众监督。学校专门设立了校务公开绿色通道：一条校务公开热线，一个校长信箱、一部网络直通车。学校及时将与学生、家长、社区有关的内容以公告栏、告家长书、通知、征询单、学校网站等形式进行公示，如：每周菜单、收费标准、转学程序、校车路线、学生各类评优等。每年开学，学校为了更好地体现“服务第一”的思想，专门为家长提供“一门式”服务，使家长既了解了学校开学的各项工作，又有效减少了往返的麻烦。

2、家校协作，合力促规范：

社会对学校的评价和承认在一所学校的办学历程中起着举足轻重的作用，对转制学校尤为重要。因此，学校一贯注重接受社会的监督。我们提出教育要“依托社会、融于社会、服务社会、奉献社会”。此外，2004年9月在实施“一费制”工作中，对代办性收费项目中的课外教育活动、住院医疗互助基金等内容，我们积极发挥家长委员会的作用，由家委会代表参与了解学校开展各类教育活动的设想，并全程关注活动的开展，实施过程化动态监督。所有代办项目的收费都发放征询单，由家长签名同意认可后收费，绝不勉强或作硬性规定。学校每学期都定期向家长通报学校规范收费工作的情况，接受家长对学校工作的监督和参与学校的管理。每学期家长会定期发放调查问卷表，征求家长意见，对家长提的好建议，学校在全体教师大会上宣读并要求教师进一步树立为学生服务的思想，不断提高办学水平。如：学生乘坐的校车，学校每年开学都亲自到实地查看，并根据学生的实际困难，调整、增设站点，计算到站时间，努力使校车路线更为合理，满足家长的合理需求。工作中我们深深地体会到：坦诚赢得了信任，服务树立了品牌，近年来，在规范教育收费工作中，学校没有收到任何家长的投诉和意见。不断完善的收费工作得到高度的肯定。

四、工作成效：

1、一支结构合理、师德高尚、业务精良、团结合作的教师队伍树立了成为学校行风建设发展的不竭动力。

2、“为每个学生编织快乐的童年，让每个学生获得发展的机会；为每个教师营造精神的家园，让每个教师领略教育的乐趣；为每个家长提供优质的服务，让每个家长分享成功的喜悦。”的教育人文理想正在逐步形成。

3、以现代学校制度建设为学校管理体制改革的出发点，初步形成“法人治理、权力制衡、职能互补”的学校领导体制和“依法治校、以德立校，精简高效、自主发展”的内部管理体制。我们的管理目标是：要使所有的管理行为指向有利于学生的终身发展、有利于教师的专业成长、有利于增强学校综合竞争能力。

在几年的实践中，我们深刻认识到：“守法尚德”是治校兴校之本，而现代教育的实践更需借助“法制观念、德治意识”这两块筑路的基石。只有坚持“依法规范办学行为，履行教育承诺”，才能真正维护广大人民的根本利益，办普陀人民满意的教育。

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如何依法办学篇二

一、依法办学，严格遵守国家及省、市、区有关民办教育的法律、法规，坚持以培养人才为已任，坚持以教学为中心，依法保障学生的合法权益，实现学校运作的科学化、制度化、法制化。

二、遵循教育教学及幼儿身心发展规律，不断优化师资队伍，聘用合格的教师任教，落实班级两教一保制，不断改善办学条件，提高教育教学质量，努力为幼儿创造良好的学习、生活环境。

三、杜绝招生工作中的虚假宣传。严格按照国家法律法规及相关部门的规定办理广告业务，广告和简章内容真实可靠，实事求是地公开学校的办学条件、公开所有收费项目和收费标准，保证兑现幼儿园招生广告（简章）中的所有承诺，以质量、诚信赢得信誉。

四、热诚为幼儿家长提供服务，认真解答幼儿家长提出的求学咨询，充分尊重幼儿家长自主选择幼儿园的权利，幼儿入园后如有正当理由要求中途退（转）学的，严格按照有关文件规定退费。

五、创造、维护良好的公平竞争秩序，幼儿园之间做到相互尊重，教育并约束招生人员，不得对他园进行恶意攻击和毁谤，共同维护民办幼儿园的招生形象。

六、严格执行国家的有关财经法规，遵守财经纪律，规范财务运作，按照上级主管部门批准的收费方式、收费项目和标准，使用正规发票收取费用，并自觉接受上级有关部门的监督。

承诺人：

20xx年x月x日

如何依法办学篇三

;   历经三年的努力，学校已顺利完成了2002～2005三年发展规划目标，并于2005年11月16日被**市人民政府教育督导室评为“‘依法自主，自主发展’先进学校”。这一结果虽谈不上圆满，但也是对我校工作的肯定与鼓励。现将三年来在探索与实践中取得的经验和获得的一些成绩作如下介绍。
一、“搏击奋进”的之江高中
**市之江高级中学创办于1998年7月，是由浙江之江集团全额投资、**市教育局委托教研室直接管理的“民有国办”全日制普通高中，是北大附中远程教育示范学校、省二级重点普通高中。
办学伊始，全校仅有4个教学班、200名学生、17名专任教师。经过短短七年的努力，至2004学年，之江高级中学已发展成为拥有36个教学班、在校生1904人、专任教师125人的初具规模的全日制普通高中。在专任教师中，中高级职称占专任教师总数的61.6%；专任教师中本科学历的124人，占专任教师总数的99.2%。办学以来，学校坚持“依法、自主、可持续发展”的办学理念，着力探索并实践“注重实践、联系实际”的知识观，“尊重潜能、个性和主体”的学生观和“以学生发展为本”的教育观，取得了可喜的成绩，学校综合水平不断提升：2002年，我校通过了省一级民办普通高中评估验收，成为台州市第一所省一级民办普通高中；2003年，学校被评为“浙江省首批放心满意（民办）示范学校”； 2004年6月7日，学校被浙江省教育厅正式批准为省三级重点高中；2005年4月29日，学校顺利晋级省二级重点普通高中……近三年里（从2002学年到2004学年），学校集体荣誉丰硕，获县（市）级以上集体荣誉28项；学校教育科研硕果累累，县（市）级以上立项课题18项，其中国家级1项，省重点课题1项，教师在地（市）级以上发表或获奖的论文有100多篇。
我校灵活的办学体制，良好的教育质量和优良的校风赢得社会各界人士的赞誉，并对周边省、市学校起到了辐射示范的作用。2001年，市委组织部在我校召开了“**市社会力量举办学校党建现场会”；共青团台州市委在我校召开了“台州市社会力量举办学校团建现场会”；国家政协副主席钱伟长、原省教委主任侯靖方、副主任李志强、省教育工会主席秦素琴、副主席王卫同志分别来校视察指导，对我校工作予以极高的评价；我校群体师德创优活动经验于省群体师德创优经验交流会上进行了交流，得到了一致好评；几年来，我校多次接待了各省、市教育代表团对我校的参观考察，多次承办各级各类教学大比武、优质课评比和教研会。
二、“与时俱进”的教育理念
学校管理者站在社会和时代发展的前列，从学校发展与宏观社会背景的相互联系出发，把握当前教育改革和发展的趋势，研究我省基础教育改革和发展的总要求，以超前的意识，确立正确、科学而富有前瞩性的办学理念和培养目标。
1、“依法、自主、可持续发展”的办学理念。
⑴“依法”：学校要模范执行教育法律、法规及有关政策，办学行为要规范，有法可依；依法制订系统、科学的规章制度来管理学校。
⑵“自主”：在党的教育方针的指引下和服从上级教育行政部门领导的前提下，积极独立、自主地发展学校。
⑶“可持续发展”：学校的改革和发展必须从实际情况出发，遵循教育规律，正确处理好需要与可能、当前与长远、整体与局部、数量和质量的关系，促进学校与国家整体教育事业以及经济社会的协调发展，使学校在更好地为社会主义现代化建设服务中，实现自身的可持续发展。
2、“以学生发展为本”的培养目标。
全面贯彻教育方针，以提高学生素质为宗旨，加强德育的针对性和实效性，突出培养学生的创新精神和实践能力，使学生学会求知、学会做事、学会共处、学会发展，强化学生对自然、对社会的责任感。目标就是要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
3、“一流双高”的办学目标。
学校从创建伊始，就确立了创建“一流双高”的省级示范性普通高中的办学目标。“一流双高”即全市一流、全省知名和教育高质、管理高效。
“一流”，指的是在教育思想、教育观念、教育管理、教育科研、教育水平、学生素质、教育设施、校园环境达到全市一流水平，特别在办学体制、课程设置、教育评价、现代信息技术应用、师资培训与师资水平等方面在省内有一定影响力。
“教育高质”是指树立新的教育质量观，在实施素质教育的过程中，不求一时之功利，坚持把教育的侧重点放在全体学生的全面发展上，放在对学生终身发展起作用的那些基本素质上，把培养学生的创新精神与实践能力贯穿于学校所有教育教学活动之中。
“管理高效”是达到“教育高质”的保障，其核心是调动广大教师实施素质教育的积极性、主动性和创造性。学校通过构建并实施与素质教育相匹配的师资“外引内培”体系，形成一支敬业爱生、高水平、高素质的教师队伍。同时加强以“激励、优化、高效”为核心的管理改革，以保证管理工作的高效率与高效益。
三、“民有国办”的优势体制
我校首创的“民有国办”办学体制是我校在短短几年内得以崛起的奥秘，是我校潜在生命力之源泉。
1、实现学校所有权与经营权的有效分离，确保学校高质、高速发展之源不竭。
“民有国办”体制的内涵魅力，在于实现了民办教育的营利性与基础教育的公益性之间的有机结合。我校举办者——浙江之江集团的决策者，在国家、企业和学校三方关系中，积极寻找一种较为完美的办学经济效益与教育非营利性之间的均衡点：他们认为办好学校，既是发展企业回报社会的一种途径，也是宣传自己、扩大企业知名度的有效手段。正因为如此，才使我校的发展更具活力、更有自主权。
2、遵循现代学校发展趋势，整合体制优势因子，形成学校自主、持续发展合力。
我校实行校管会领导下的校长负责制。校管会由之江集团最高决策层、**市教育局有关领导及校长三方组成，审议通过学校发展方向、经费预算、决算等重大事项。校长真正拥有教育和教学的指挥权、教职工人事任免权和学校经费总额包干支配权。学校能相对独立于拥有财产所有权的企业、拥有办学经营权的校管会，从而能够使管理者遵循现代学校发展趋势，整合体制优势因子，兼收公立学校与私立学校之长而去二者之短，按照教育规律与经济规律两者并行不悖的方式，实现民办学校的灵活性与公办学校的规范性的有机结合，确保学校依法、独立、自主地发展。
3、准确把握企业办学目的，促成“民有”加大投入，完善设备设施，优化教育资源。
学校准确把握企业回报社会、进一步扩大企业知名度的办学目的，督促企业加大投入，创建一流的办学硬件，营造了优美的育人环境。近年来，之江集团凭借其雄厚的经济实力，总投资7000多万元，快速完成了全市堪称一流的硬件设施建设。学校各种教学、生活设施一应俱全，同时为适应教育现代化、信息化的需要，学校还投250多万元，建成了校园局域网和教育信息平台，并与北大附中、101网校等共建远程教育示范学校，使学校成为师生及时、准确捕获教改最前沿信息的阵地，使学校成为学子读书成材的理想乐园。
四、“双基三结合”的德育模式
以德治校是我校政治思想工作的基本方针，我们坚持以德为本、以德为先。几年来，我校积极转变教育思想，构建了“双基三结合”的德育模式。“双基三结合”即一是加强学生世界观、人生观、价值观等基本观点的教育，二是加强学生的基本道德行为训练和心理培养的教育；做到课内外结合、校内外结合、显性教育与隐性教育结合。为了切切实实地践行“双基三结合”的德育模式，我校主要开展了如下工作：
1、更新德育观念，强化队伍建设。
几年来，我们先后有目的、有层次、分阶段地开展德育业务培训，经过实践——理论——实践的不断循环，提高德育水平，使我校德育干部的观念、理论、业务水平得到了更新和提高，从而实现了德育工作的三大转变：①德育观念由学生被动接受教育向主动接受教育转变；②德育内容由无序、重复教育向有序渐进教育的转变；③德育方法由管束、压制学生向引导、启发学生转变。
2、明确德育目标，注重内容序列化，形成德育体系。
没有努力方向的教育只是一句空话，德育当然是如此。近几年来，我校不断根据社会变迁的形势和学生变化的情况提出我们德育的努力方向，明确德育目标：采取多种形式对学生进行教育，使我校学生基本上都具备良好的社会公德素养、职业道德素养（作为学生，则主要是学习、生活、工作道德修养，即“学德”）和家庭伦理道德修养，从而成为一个符合“三个面向”和“三个代表”要求的信息化、现代化的“四有”新人。
为了达成上述目标，增加德育的针对性、实效性和有序性，我校制订了《之江高级中学德育序列化方案》，通过抓好五个时机、侧重三个阶段和突出五项重点内容，初步形成了校本德育体系。
3、激发学生的自主意识，发挥学生自治自理、自主发展的积极性，提升学生自组活动、自主管理的地位与作用。
学生良好行为习惯的养成和良好思想品德的形成，单靠教师的课堂教学是不够的，应寓教于能力培训中，使受教育者在参与中自我管理、自我培训、自我提高，充分发挥他们的主观能动作用。我们把校园广播、文学社、校级黑板报、文娱活动、兴趣小组活动、体育比赛、图书室管理、卫生执勤、寝室自治等工作的开展，按学生年龄、能力的大小分配给他们，使每个岗位工作都成为培养他们能力的场所，成为检验他们行为习惯的考场。同时，我们在充分发挥校团委、学生会和寝室自治委员会作用的基础上，尝试建立班级学生轮职制度，年级学生助理制度和校务学生代表参与制，扩大学生管理岗位的设置，使学生的自我管理和参与管理成为强化行为规范、实践道德学习和协调能力、合作精神培养的途径和方式。
4、营造隐性德育氛围，构建立体校园文化。
学校是培育人才的场所，它既有教育形式活动本身内含的隐性影响，又有学科非课程环境的影响。良好的校园文化作为一种潜在的隐性课程，具有情景性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，在对学生的思想品德教育和良好行为习惯的养成教育中发挥着巨大的作用。我们十分重视校园文化的建设及其隐性的教育作用，在校园文化建设( 包括物质文化、精神文化、网络文化、活动文化等)的每一个环节中都力争站在“艺术”这个角度上，营造高品位、高蕴含、高度和谐的德育氛围。
5、构建大德育网络体系，努力实现“四线育人”。
2003学年第二学期，我校在践行“双基三结合”德育模式的基础上，经过进一步的充实和完善，构建了“四线育人”的大德育体系。所谓“四线育人”即：
(1)教学育人线，即校长——业务校长——教务处——教研组——老师——学生。这条线的主要职责是动员全体任课老师充分利用课堂教学这一实现德育目标的主渠道，达到既教书又育人的目的。这条线要求每一位老师要善于发现和挖掘教材中所蕴含的思想内容，找准结合点，教育学生，寓德育于教学之中。
(2)管理育人线，即校长——政教副校长——政教处——年级段——班主任——学生。这条线要求管理者在管理中能以情感人、以理服人，做到爱护、尊重学生和严格要求学生相结合，集体教育和个别教育相结合，正面教育和积极引导相结合，因材施教、管理育人。
(3)服务育人线，即校长——总务处——职能科室——工作人员——学生。后勤为学校的教育教学提供强有力的支持和保障，在后勤工作中，同样需要增强育人的责任感和使命感，用真情去关心学生、爱护学生、理解学生、体谅学生。
(4)家庭育人线，即学校——家庭——社会——学生。构建家长委员会和社教委员会，充分利用一切德育因子，形成德育全力。经常性地加强三方联系和沟通，共同施教，形成学校、家庭、社会共同参与的教育格局。
五、“诱思探究”的教学模式
教学工作是学校实现教育目标最普遍、最基本的途径，是学校一切教育工作的中心、主旋律、重中之重，而课堂教学是实施素质教育、切实提高教育质量的主阵地。为此我们努力探索、构建并实践了以诱导思维、探索研究为主体的“诱思探究”教学模式。
“诱思探究”教学模式是陕西师大教授张熊飞先生在学科教学领域实施素质教育的理论与实践中创立的。探讨在课堂学科教学中实施素质教育的理论与实践，是诱思探究教学的基本目的。素质教育的真谛，就是以每个学生的先天禀赋为基础，把人类创造文明的成果内化为他们相对稳定的基础性的生理、个性结构。这种内化过程，就是塑造新人的素质教育过程。
为了更好地理解和掌握这一教学模式，实现教育思想的根本性转变，我们做了较多的前期工作。首先，组织教师认真学习“诱思探究”教学模式的理论，并在课堂教学的实践中努力探求、不断创新。各学科以学生为中心去组织实施教学，努力实现“掌握知识、发展能力、陶冶品德”的“三维教学”目标。第二，请专家辅导报告，制订实施研究计划。我校请了特级教师郑青岳来校作《课程改革与探究性学习》讲座，然后由教科处制订实施研究计划。第三，教科处成立了“‘诱思—探究’教学模式的实施与研究 ”课题组，组建了语文、数学、英语 、理化、政史地等五个实验小组，教务处统一组织各实验小组教师每周一次轮流开一节研究性公开课……
两年来，通过广大教师的积极参与和探索实践，我们积累了一定的经验，取得了一定的共识，形成了一些颇具特色的教学方法。
1、变教为诱，变学为思，以诱达思，促进发展。
我们要求教师在课堂教学过程中，以教师主导作用的情感性激发学生主体地位的能动性，以情激情，解决学生学习的动力问题；以教师主导作用的启发性启动学生主体地位的独立性，以诱达思，解决学生的认知问题；以教师主导作用的促进性调动学生主体地位的创造性，跳起摘桃，解决学生学习的创新问题；以教师主导作用的反馈性实现学生主体地位的基础性，实现同化，解决目标的实现问题。
通过教师主导作用的积极转化，促进学生主体本身的全面发展，以和谐的教学职能，保证教学价值的完美实现，使学生生动活泼地、主动地获得全面发展，成为一代具有主体性的人。
2、以训练为主线、思维为主攻，落实学生的自我活动。
授人以鱼，不如授人以渔；然而，授人以渔，不如在精心设计的自我活动中，使人会“渔”。让学生在自我活动中把“学会”转化为“会学”，由量的积累发展为质的飞跃。为此，我们的对策是：学科课程活动化，活动课程学科化。加强学生在课堂学科教学过程中的自我活动，加强探索和研究活动。通过动手做、动眼看、动耳听、动情读、动口议、动笔写、动脑思等训练形式和“释文——成像——悟道”的教学思维层次，使教学过程成为学生多种器官协调运用和多向信息顺利转化的过程，使得学生有充分地自我表现和获得成功的环境和机会。
3、“探索——研究——运用”，创设教学过程的真、善、美。
教师要善于创设教学情境，诱导学生以探索者、研究者的主体身份去认识客观世界的规律性。在教学活动和学习过程中，师生按照“探索——研究——运用”、“观察——思维——迁移”的因果层次关系去安排，让学生在探索情境中观察事物，在研究过程中思维加工，在实际运用中迁移开拓，使学生在生动活泼的氛围中主动地获得发展。
六、“外引内培”的师资建设
“教育大计，教师为本”。建设一支高素质的教师队伍，是我校实现可持续发展的支柱。学校坚持“外引内培”的方针，在外部引进教师的同时，致力为每一名教师提供发展和成才的条件与机会，走自培的道路，充分信任和依靠全体老师并发挥其工作的主动性、积极性和创造性。
1、“高薪引进”名师，优化师资队伍。
学校本着“聚一流人才，办一流学校”的理念，凭借体制优势，以高薪招聘全国各地的优秀教师、管理者来校工作。几年来，我校引进了以国家级特聘教师钟礼平为代表的7名优秀教师来校任教。这样，不但提升了师资队伍素质，而且汇聚了全国各地名校的先进办学思想、教育理念和教学手段，为学校的高速、高质发展打下了坚实的基础。同时我们也以高厚的待遇和人性化的管理吸引市内名师与大学优秀本科毕业生来校工作，不断增添学校的新鲜血液。
2、强化以培养“研究型”教师为目标的校本培训工作。
“教而不研则浅，研而不教则空”已成为我校教师的共识，科研先导、科研兴校已深入人心。学校要求教师针对教育和教学工作的实际需要和问题，积极参加继续教育以适应新形势发展需要。学校建立“校本培训学分卡制度”，以现代教育理念、研究性学习、教育哲学、现代教育技术、论文写作、备课、说课、上课和评课为主要内容。学校通过在统领性课题下有计划地确定若干课题，然后再派生出子课题，要求教师人人都参加至少一项的课题研究，并将此项工作与职称、考核挂钩。这样，在教育科研的实践中既培养了教师的科学精神，又实实在在地解决了办学中遇到的一些问题，从而推动了我校教学改革的进程。
3、加强“名师工程”建设。
“名师工程”的实施主要是让学科知识有水平，教育教学有能力，为人师表有典范，教书育人有成绩的教师早成名、多成名，使更多的教师进入骨干教师、名师的行列。学校通过经验交流会、观摩研究课等形式，让有能力的教师不仅在全体教师面前展示教学风采，而且使新教师学有榜样，同时对确认为名师和骨干教师的予以重奖。通过“名师工程”建设，被评为省优秀教师的和市骨干教师的不断涌现 。这些教师的推出在教工中产生了强烈的正向辐射和示范作用。
4、建立“年轻教师培养手册”制度，加强“青蓝工程”建设。
为了加强对年轻教师的“传、帮、带”，切实推进学校“青蓝工程”的实施，使年轻教师尽快适应学校的教育教学工作，以最快的速度成长为能担当毕业班教育教学工作重任的骨干教师，提高学校教学质量和办学档次，学校建立了“年轻教师培养手册”制度。
指导老师要在教学常规、教学研究、教学思想等各方面，全面关心和指导青年教师，帮助年轻教师掌握备课、上课、作业批改、课外辅导、考试评价等教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析；指导老师要经常给予年轻教师具体的教学指导，每学期随堂听课不得少于10节，并及时给予分析、评述和指导。
年轻教师要积极主动地获取指导老师的帮助，虚心听取指导老师的意见和建议并加以认真落实；年轻教师每学期听指导老师的课不得少于20节，并认真写好听课笔记和听课感受，每学期写出一篇学艺心得，每学期完成一篇教学论文。
该制度实施两年多来，取得了显著的效果。我校的年轻老师不但在教学、科研水平上有了很大的提升，而且绝大部分年轻教师经过自身的努力，已在三尺讲台上逐渐形成了自己的教学特色。
今天，大步跨入新世纪的之江高中人，坚持以人为本，按照“以育人为根本，教学为中心，改革为动力，科研为先导，管理为抓手”的工作思路，进一步加大投入，加快校园软、硬件建设，为把我校建成省一级重点普通高中而努力奋斗。
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如何依法办学篇四

昨天，我们全校教师坐在一起，聆听了徐士权教授主讲的《贯彻落实十八届四中全会精神全面推进依法治校》，会上徐教授用幽默诙谐的语言深入浅出的剖析了十八届四中全会精神。作为一名人民教师，我们应该以十八大报告思想为指导，进一步明确教育的目标和任务，改进工作方法和思路，切实将十八大精神与学校建设实际结合起来，发展教育事业，使我们的教育事业更上新的台阶。

徐教授讲解如何使“依法治校”得到落实呢？全面推进依法治校，关键就是要落实到具体的行动当中，落实到依法治校的每个层面当中，落实到我们每个人所从事的岗位工作当中。

首先，对于学校来说，什么是“法“？我理解，“法”应该包含国家法律法规、部门规章、学校章程、规章制度等很多方面，这就要求在学校管理当中要体现国家权力、社会权力与个人权利的平衡与制约。学校应制定属于自己就是学校的“根本大法”。所以，我们每个人都应该时刻在内心反省自己的行为和习惯是不是符合学校的“根本大法”？是不是符合国家的法律法规？其次，我所讲的“治”，不是“制度”的“制”，而是“治理”的“治”，就是要强调依法治理的过程，也就是要通过对权力的规范和权利的保障，实现学校各种利益主体的权力平衡。最后，我们说，依法治校的对象应该是“校”，在学校内部，我们治理的核心就是要处理好学校教育权与学生受教育权的配合、互动乃至平衡与冲突。概括起来，我们落实依法治校，“法”就是国家的法律法规、学校的章程制度，包括像教务处、政教处等管理部门的规章制度，都应该是我们要遵守的“法”。“治”就是要通过依法治理，实现学校各种利益主体之间权力的平衡。依法治校就是要把这些法、这种治理方式，具体落实到处理好教育者和受教育者的平衡和冲突的过程当中。

徐教授告诉我们要全面推进落实“依法治校”，涉及方方面面的工作，这就需要我们集中精力抓好以下几项重点工作。

一是要以学校章程为根基，形成系统全面的制度体系。章程制定的好不好，能不能按照章程办事，则是我们依法治校水平的重要标志。

二是要建立健全民主决策机制，进一步完善学校治理结构。我们完善学校的民主决策机制，就包括要进一步健全校务会等重要决策性会议的议事决策程序，在重大决策的制定和执行过程中，应该充分发扬民主。比如，现在，我们召开校务会，要求每次至少各邀请一位一线教师代表和民主党派人士代表列席会议，如果会上有与学生相关的议题，还要邀请学生代表参加，确保学校重要决策过程的民主性。同时，要进一步完善决策公开和决策执行效果评估制度，形成决策、执行与监督权相互制衡，保证学校管理与决策的规范、廉洁和高效。此外，我们还要及时跟踪决策的推进落实情况，通过多种途径广泛了解广大教职工对相关决策实施的意见和建议，全面评估、监督决策执行的效果。这些都是我们充分发扬民主的重要途径，也是完善学校治理结构的重要方面。

三是要健全校内民主监督机制。我们要进一步加强议事协商，完善基层民主制度，通过教职工代表大会、学生会等组织，进一步加大师生有序参与校院两级公共事务和民主管理监督的力度，保障师生知情权、参与权、表达权和监督权。所以，建立完善师生员工参与校院民主管理和监督的工作机制，应该是我们推进依法治校的重要内容，也是学校需要进一步加强和改进的重要工作。

四是要转变管理观念，提高依法治校的能力和水平。作为教职工，我们首先都应该是文化人都具有较高的文化水平和素质、修养，大家的一言一行在社会上都会产生很大的影响。所以，与其他的社会群体相比，我们就更应该成为遵纪守法的表率、成为具有法治意识和法治思维的模范，为全社会起到示范和导向作用。我们要全面推进依法治校，首先要提高广大干部和教职工依法管理、遵纪守法的能力，自觉用法律方式来解决问题，依法维护教学活动的正常秩序。同时，各部门要贯彻落实四中全会精神，把法治理念、法治方式作为管理人员治理能力考核的重要方面，把依法治校的成绩作为教师内政绩考核的重要指标。

通过学习党的十八大精神，我增强了教书育人的荣誉感和责任感，自己的思想和觉悟产生了新的飞跃。作为基层的教育工作者，首先要从学校实际出发，不断加强自身建设，提高师德水平和业务能力，努力培养学生创新精神和实践能力。同时要把崇高师德内化为自觉价值追求和行为取向，自尊自励、自警自省，以自身的模范行为成为学生的表率，真正做到学高为师、德高为范。只有树立了崇高的精神追求，才能甘为人梯，乐于奉献，以自身的模范行为影响社会，以自身的实际行动投入教育，为学校的跨越发展尽一份心，出一份力。

如何依法办学篇五

我校坚持义务教育阶段免试入学，实行按学生户籍所在地招生，确保招生范围内适龄儿童全部入学接受义务教育。整个招生过程做到公开、透明、规范。在学生入学后，及时完成电子学籍注册，同时按要求做好学生变动更新工作。

1、我校能严格执行课程方案，按照省课程计划的规定安排教育、教学活动，做到：开齐课程、开足课时;坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度;坚持按教学计划把握进度;坚持按规定的要求进行质量检测，不准随意增加检测次数。

2、每周上课5天,学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间，坚决杜绝安排学生集体补课。严格执行上级规定的作息时间。

3、严格控制作业量。我校一、二年级原则上不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业量不超过半小时。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量基本上适中。

4、严格规范质量监测。我校未组织参加没经上级教育部门批准的各种考试、竞赛等活动，严禁公布学生监测成绩及按成绩排列名次，更不得按监测成绩给学生安排座位等。实行等级评定与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。

1、我校现有6个教学班，260名学生，。教师13人，教师配置做到合理均衡，以保障所有学生公平接受义务教育。

2、学校没有办特色班、兴趣班、实验班。

1、贯彻落实义务教育经费保障机制的各项政策，并按照国家规定开展的教育教学活动等所需的合理支出从公用经费中开支。

2、做到收支平衡。学校未设立小金库和账外账。

三年来本校没有发生法律纠纷、应诉以及教职工违法受处理的情况。

通过自查，我们意识到规范办学行为，责任重大，意义深远。下一步我们将进一步做好各项工作，努力办好人民满意的教育。