幼儿园语言教案大班(优质10篇)
教案的编写需要注重教学策略的选择和安排。编写一份好的教案需要考虑多个因素，包括教学目标的明确、教学内容的科学安排、教学步骤的合理设计等。同时，要注意语言简明清晰，逻辑严密，适合学生的学习特点。以下是小编为大家收集的教案范文，供大家参考。希望通过学习这些优秀的教案，可以为您的备课工作提供一些启示和帮助。当然，根据不同的教学内容和教学目标，教案的编写方式和内容也会有所不同。因此，在使用这些教案范文时，一定要根据实际情况进行合理的调整和变化。祝愿大家在备课工作中取得好成果！
幼儿园语言教案大班篇一
一、通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣，培养幼儿活泼开朗的性格。
二、鼓励幼儿发挥想象力，大胆地续编故事，并尝试故事表演。
1、课件
2、用积木和其他材料布置好胆小先生家的场景、
3、小老鼠头饰若干
一、放课件，介绍故事主人公及他的房子。
二、讲述及续编故事。
1、讲述故事第一段，提问：胆小先生的家是怎么样的？胆小先生有没有放了母老鼠？请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。
2、讲述故事的第二段，提问：胆小先生有没有和老鼠换房间？为什么？老鼠换了房间后，他们做了些什么？请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。
3、讲述故事的第三段，提问：“大老鼠要将胆小先生赶出房子，胆小先生答应了吗？请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。
三、完整欣赏课件，听故事。
四、讨论：
1、你有什么害怕的经历？害怕什么？
2、如果你遇到害怕的事情会怎么办？
鼓励幼儿做勇敢、有力量的人。
五、请幼儿选择自己喜欢的角色尝试表演故事。
幼儿园语言教案大班篇二
1、体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬、关爱老人的情感。
2、仔细观察画面，联系故事内容进行思考，比较清晰地表达自己的想法。
故事画面四张。
1、介绍各自家中的爷爷、奶奶、外公、外婆。
2、谈论我们用什么方法去关心不跟我们住在一起的老人。
(图一)兔奶奶一人坐在大桌子旁。
(1)观察画面中兔奶奶的家里有些什么，发现兔奶奶有个舒适的家。
(2)数数大桌子旁的椅子，推测兔奶奶家原来有几个人。发现现在只有她一个人生活在这幢房子里。 (图二)兔奶奶和她的孩子们：结合画面了解兔奶奶的孩子，现在他们一个个离开家的理由。 (1)看看说说兔奶奶家有些谁。
(2)了解兔奶奶孩子：老大是位汽车修理员；老二是位厨师；老三是位海员；兔姐姐结了婚，成了兔妈妈；兔妹妹成了大学生。
(3)思考他们不住在家里的原因，并为他们出色的工作学习而高兴。
(图三)兔奶奶回忆全家人在一起的日子。
(1)观察每个孩子都在做些什么，体会全家人在一起其乐融融的情景。
(2)谈论：兔奶奶最大的愿望就是孩子们能回家来。
1、(图四)观察全家团聚的热闹场面。 (1)数一数一家人围坐在桌边时的人数。
谈论：兔爷爷去世了，但家里的人数怎么却从原来的7人变成8人。发现又多了两个兔宝宝。大桌子快要坐不下了。兔奶奶的家庭成员只会越来越多，感受到了生活就是这样不断向前的快乐。
(2)大女儿兔妈妈为兔奶奶做了一桌好菜。 运用自己的生活经验，想象大女儿兔妈妈会为兔奶奶做哪些好菜。
(3)兔老三弹起了吉他，全家随着琴声为兔奶奶唱起歌来。 走进故事，和兔奶奶的孩子们一起唱起了每个幼儿都会唱的歌《世上只有妈妈好》。
(5)大家举杯庆贺：和故事中的人物一起举杯庆贺。想象举杯时应该说什么，一起说一说。
1、这一天除了兔奶奶，还有哪样东西也特别高兴，找到大桌子。
2、说说大桌子特别高兴的原因。
幼儿园语言教案大班篇三
幼儿都爱听故事，好奇心强、喜欢讨论新问题的年龄特点。我根据这个时期儿童特有的特质，利用多媒体等手段而设计的。
1、通过故事和小实验，让幼儿理解故事内容。
2、培养幼儿勇于尝试的精神，教育幼儿遇事要多动脑筋。
3、学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰富词汇：倒挂、倒影、捞。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
1、重点：理解故事内容，会根据故事的情节讲述故事内容。
2、难点：在理解故事内容的基础上讲述故事中角色的对话。
1、多媒体电化教学课件。
2、投影机及投影片。
3、拼图及底板1套(9张)。
4、手电筒四个、4盆清水。
5、录音机及磁带。
1、用“找猴子”的情节，引起幼儿听故事的兴趣。
师说：“小朋友，你们听听今天谁来到我们的电教室了”?“咦，只听到猴子的叫声，那猴子哪里去了?我们一起去找一找吧。”“原来，猴子就在电视机里面。猴子说，今天要讲一个故事给小朋友听，这个故事叫《猴子捞月亮》。”让幼儿读两次故事名称。
2、操作电脑讲故事。
(1)教师讲故事，讲到“小猴子把手伸到水里捞月亮”时让幼儿学习“捞”的动作。提问：可以用什么来捞?月亮有没有捞上来呢?(让幼儿自由议论，尝试回答)。
(2)让幼儿分散尝试做小实验——捞月亮。(手电筒的倒影当月亮倒影，小勺做打捞工具。)。
提问：月亮可以捞上来吗?为什么?学习词：倒影。
(3)教师接着把故事讲完。
提问：故事的名称叫什么?
故事里有谁?
故事讲了什么?
它们有没有捞到月亮，为什么捞不到?
3、看动画片，理解故事内容，并丰富词汇、词组。重点理解猴子是怎样捞月亮的，捞不到月亮的原因。
4、教育幼儿遇到事情要动脑筋想办法。
提问：你们觉得这是一群怎么样的猴子?为什么?
5、幼儿尝试操作学具，讲故事。(为小朋友准备电脑、投影片和故事拼图)。
低水平：操作电脑，学讲角色的对话。
中高水平：(1)按顺序排放投影片、讲故事。(2)拼图后，按顺序排放图片、讲故事。
6、小结幼儿的活动情况。
7、通过“猴子学样”的游戏，表演故事内容。师说：“猴子很喜欢模仿别人，我们也来学猴子，看哪个小朋友学最像猴子。”幼儿听音乐，跳《猴子捞月亮》的舞蹈出场。
对于教学活动《猴子捞月亮》，我从以下几个方面开展活动，为调动幼儿活动的兴趣，很好地完成语言活动的目标，我合理运用了多媒体手段，精心设计猴子捞月亮的动画片，让幼儿通过观察，感受理解故事内容及重点、难点。通过小实验，让幼儿在看一看、玩一玩中学习，探讨，理解倒影的特点。活动后段时间，我根据幼儿语言及思维发展的不同水平，设计不同的活动，以巩固对故事内容的理解，使每个幼儿在原有的水平上得到发展。
本次教学活动目标的完成不是很全面，大部分的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的原因，但是在感受故事寓意时完成的不是很好。所以今后还需要幼儿对日常生活进行细致的观察与发现，我们教师还要及时的给予正确的引导和帮助，为孩子们以后的活动提供大量的操作素材与资源。
幼儿园语言教案大班篇四
1。使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。
2。学习词：量、衣裳、可惜。
月亮不同时期的图片实物投影仪
3。教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。
4。在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因为月亮每天都在变化，所以穿不上）
5。复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢？请小朋友开动脑筋想办法。
6。活动延伸：可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。（月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。）
月亮姑娘做衣裳
1。理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都在变化。
2。学习故事中优美的语言，并根据故事展开丰富的想象。
月亮变化图4张，衣裳图3张
纸，剪刀，胶水，蜡笔，记号笔等。
1。谈话导入，引出月亮做衣裳的课题。
（1）以猜谜语的形式导入活动。
师：有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。（月亮）
2。结合图片，分段欣赏故事。
（1）教师讲述第一段
提问：ap哎呀，为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢？（因为她长胖了一点，好象弯弯的镰刀）
bp那该怎么办呀？幼儿回答。
（2）教师讲述第二段。
提问：a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗？（不能）
b、唉！到底是怎么回事呀？（月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船）
（3）教师讲述第三段。
提问：a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗？（不能）为什么？（因为她又像一只圆盘子了）
b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了？（不会，因为她的身材量不准）
c、为什么她的身材会量不准？（因为她每天都在变化）
师：今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整欣赏一遍故事。
3。结合图片，完整欣赏故事。
提问：月亮姑娘是怎么变的？（引导幼儿学习月亮变化词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子。
4。给月亮姑娘做衣裳。
（2）幼儿制作衣裳，教师指导。
（3）请幼儿介绍自己制作的衣裳。
（三）语言：月亮姑娘做衣裳（大班）
目标：
1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。
2、初步了解故事中比喻手法的运用。
自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。
1、以猜谜语的形式导入活动。
“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。”
2、教师完整讲述故事一遍。
这个故事题目叫什么？故事里说了件什么事？
3、教师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。
（1）月亮姑娘为什么要做衣裳？
（2）月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？
（3）月亮姑娘她是怎么变的呢？
4、教师利用教具再次讲述故事。
月亮姑娘是怎么样变化的？（引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。）
5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。
（1）故事里把月亮姑娘比作什么？这样的比喻好听吗？好在哪里？
（2）你有观察过月亮吗？你觉得它像什么？启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。
附：故事夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才悄悄地露面。
活动目标：1、理解故事内容，感知故事的主要结构。
2、创编故事内容。 3、体验创编故事的乐趣。
1、故事动画。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
（出示课件：大尾巴）
猜一猜：这是什么？想一想：它象什么呀？
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：
（1）看（教师演示动画）
春天：小鸡尾巴挡雨
夏天：蜗牛尾巴扇风
秋天：小兔尾巴扫叶
冬天：小猫尾巴保暖
（2）说
在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）
2、完整欣赏故事
到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。（老师完整地讲述故事）
3、表演
（大家一起边讲述边表演）
1、讨论：
（1）春天，是什么样的？小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？
（2）夏天，是什么样的？小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼儿讨论）
2、仿编新故事
（1）引导幼儿想象记录
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。
（2）幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。
（3）讲述新故事
选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。
如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。
（五）大班语言课教案《颠倒歌》
活动目标：
1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。
2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。
3、感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。
1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。
2、节奏轻松活泼的磁带。
1、导入：
幼儿：好！
2、出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。（请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。）
3、引出歌词：
老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？
幼儿：想！
4、老师边指着图片边说出歌词（同时配上轻松活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点：
老师：老师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的快乐啊！
幼儿：兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。
幼儿：松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。
老师：小朋友们真聪明！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！
5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。
老师：刚才我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊？
幼儿：想。
（老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。）
活动迁移：
6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。
7、让幼儿尝试仿编歌词，但不做进一步学习
老师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？
幼儿：好玩！
老师：那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？
幼儿：想！
老师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜；小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈”。
延伸：
让幼儿学会观察，善于观察身边事物的特点。
老师：今天小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！
看来我们小朋友观察得真仔细！以后我们小朋友也要善于利用自己的小眼睛来观察事物哦！
（六）大班语言活动：两只笨狗熊
1、学着分析角色特点和归纳主题。
2、学习与同伴友好相处的方法。
1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》。
2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只（一大一小）。
1、出示毛绒玩具，语言导入：
2、听故事，了解故事内容：
（1）听故事录音：
――故事中发生了一件什么事？
干面包是怎样变化的？（演示实物面包，帮助幼儿理解）
（2）结合挂图再次讲述故事，幼儿学习对话，理解新词：（将故事中插问）
――大黑小黑捡到一块干面包，它们俩是怎么说的？
狐狸分干面包时说了什么？两只笨狗熊又是怎样回答的？
3、讨论理解，归纳主题：
（1）设问讨论：
――为什么狐狸没有干面包反而吃得最多？
大黑和小黑是怎样的孩子？狐狸呢？
（2）归纳主题：两只笨狗熊不会互相谦让，才会受骗上当。
（3）讨论友好相处的方法：
――如果你们是大黑、小黑，会怎样做？
（4）师生共同总结方法。
幼儿园语言教案大班篇五
有感情地朗诵短文《春风娃娃》。
识字：“红花、树叶、小河、大山。”
了解反义词“大——小”。
了解轻声读法：“娃娃画画”
可移动的春天挂图 、 字卡 、板书 、教材
1、引导
春天来了，小朋友知道动物、植物有哪些变化吗？用完整话讲给大家听，好吗？（调动幼儿原有的生活经历）
2、出示春天挂图
请幼儿用完整话说一说图中有什么？（教师指导幼儿有序观察画面，并引导孩子用形容词描述，使语言更生动。）
3、出示短文
《春风娃娃》，让幼儿找一找短文中认识的字，用不同颜色的图形标注。（复习颜色、图形，找认识的字，激发识字兴趣。）
4、听教师范读短文
幼儿结合挂图理解短文描述的画面。（帮助幼儿形象记忆短文内容）
5、游戏
“唱反调”，随师读短文，熟悉短文内容。
6、配乐短文朗诵《春风娃娃》
7、游戏连一连，画一画
（教师取下挂图中的绿树叶、小红花、小河、大山、风筝、娃娃）请幼儿边读短文，边动手贴回图片，复原画面。（帮助幼儿理解、记忆。）
8、游戏
“夺红旗”，将幼儿分成两组，每组选送幼儿进行美文美读，看谁读得动听，先夺到红旗的组胜利。
9、知识点解析
找一找短文中的反义词：大——小；给“娃娃、画画”注音，强调第二个字读轻音，了解拼音的标法。
10、游戏
11、朗读教材
有感情地朗读教材中的短文《春风娃娃》。（培养阅读习惯和手指点读能力。）
小朋友了解了春天的变化，回家画一幅春天的图画，为春天做一张贺卡。
幼儿园语言教案大班篇六
1.初步学习看图谱，表现简单的节奏型。
2.初步尝试听旋律拍出简单的节奏型。
3.尝试用乐器演奏简单的节奏型。
4.对器乐演奏活动产生兴趣，并喜欢演奏。
1.幼儿对螳螂、蟋蟀的外形特征及叫声有基本的认识和了解。
2.《昆虫音乐会》教学挂图、音乐cd。
3.节奏图谱一张，打击乐器木沙铃、沙锤、沙蛋若干。
1.教师播放图片，创设游戏情景，激发活动兴趣。
2.教师出示三种旋律及节奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗虫三种昆虫依次出场为线索，引导幼儿分别认识三种不同的节奏型，并能够用身体进行表现。
（１）教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用踏脚的方式表现节奏型xxxx︳xxx-︳，并跟随乐曲旋律表现。
（２）教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用拍手的方式表现节奏型xxx-︳xxx-︳，并跟随乐曲旋律表现。
（３）教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱模仿蟋蟀的叫声表现节奏型xxxxxx︳xx---︳，并跟随音乐旋律表现。
３.播放《昆虫音乐会》乐曲，引导幼儿根据图谱用身体动作连贯的表现不同的节奏型。
４.尝试学习用乐曲进行演奏。
（１）逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃，介绍乐器，分发乐器，让幼儿尝试探索乐器的使用方法。
（２）教师用指令、哼唱旋律带领幼儿尝试演奏乐器。
（３）播放乐曲，教师带领幼儿演奏乐曲。
（４）播放乐曲，带领幼儿看教师指挥演奏乐曲。
幼儿园语言教案大班篇七
1．理解故事内容，能仔细倾听，并大胆表达自己的想法。
2．感受作品悲伤的情绪和人物情感的变化。
3．懂得珍惜拥有的爱，并学习用自己的方式给予回报。
材料准备：故事背景音乐、故事课件。
1．引题
师：妈妈爱你吗？妈妈是怎样爱你的？你爱妈妈吗？你又是怎样爱妈妈的？有一个故事，讲的就是妈妈和她的孩子的事情，我们一起来听听吧。
2．完整欣赏故事，感受故事的情感氛围教师在背景音乐声中有感情地讲述故事。
师：听了这个故事，你有什么感觉？为什么？
3．分段倾听故事，理解故事内容，感受人物情感的变化
第一段：
师：故事里的妈妈是怎样爱她的孩子的？她的孩子们懂事吗？你从哪儿听出来的？
第二段：
师：发生了什么事情？孩子们是怎样对待妈妈的？妈妈这时的心情会是怎样的？
第三段：
师：这一段故事里发生了什么事情？妈妈为什么要离开？
第四段：
师：妈妈离开后，她的孩子们后悔吗？你从哪些事情上听出来的？
4．情感迁移，懂得珍惜自己拥有的爱，并学习用自己的方式给予回报
师：你有过让妈妈伤心和失望的时候吗？夸后你会用什么方式来回报妈妈对你的爱呢？拥有妈妈的爱是一件多么幸福的事情啊，我们一定要好好珍惜。故事里的孩子们就是因为太不珍惜了，直到有一天，妈妈离开了，后悔也来不及了。
幼儿园语言教案大班篇八
1. 帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2. 引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
3. 让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
1. 画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2. 制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3. 根据内容制作的头饰若干。
一、 初步感知理解作品阶段
1. 出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家?
2. 教师有感情地朗诵整首诗歌。
3. 让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。
4. 教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。
5. 倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。
二、反复聆听作品阶段
幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、 交流讨论、表演、表现阶段
1. 集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，教师出示背景图)
诗歌时说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘巾，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)
提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢认的'家?
教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
2. 表演游戏
教师放录音，幼儿戴让自己喜欢的头 饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。
例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。(注：蓝天也由幼儿扮演)
3. 出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌
幼儿园语言教案大班篇九
1、感知“袜子”是小男孩小时候最喜欢的玩具，有愿意帮助寻找“袜子”的意愿。
2、在帮助寻找“袜子”的过程中，能够根据多个线索准确找出答案。
3、喜欢听故事，体会对朋友依恋的感情。
活动重点：感知小男孩对袜子念念不忘的情感，引导幼儿不要忘记美好的感情、
朋友。
活动难点：根据多个线索准确找出草地。
活动准备ppt课件
一、解读封面、引出活动
1、出示封面：书的名字叫《永别了，袜子》
2、大家有穿袜子吗？为什么要穿袜子呢？（温暖）
那这本书里的袜子到底是什么呢？
二、看书听赏、引发理解
1、说说自己小时候最爱玩的玩具。
讲述故事知道袜子是谁，袜子是小男孩小时候最喜欢的玩具。
每个小朋友小时候都是一些玩具陪伴着自己，你还记得你小时候有什么玩具吗？
2、你觉得要丢掉“袜子”吗？
这个男孩说要把袜子扔了，你们觉得要不要扔呢？
三、观察图示、寻找“袜子”
1、寻找袜子，树林里的“袜子”在哪儿。
发现了四块草地，袜子到底在哪块草地上呢？
要帮小男孩找到袜子，必须要有过目不忘的本身，提供线索，帮男孩子找到袜子。
线索1：袜子是在森林里丢掉的（去掉没有树林的草地）
找到最要好的朋友分组，手拉手坐到一起，回答正确队来前面拿小贴纸，
一个贴纸一分，看看哪队能赢。
线索2：有一块草地是有两棵树，这块草地上是没有袜子的。
走着走着又出来5号和6号草地。
线索3：有骨头的草地可能有袜子
留下2号和5号草地。
线索4：有较多棵树的草地上有袜子5号
教师小结：（承上启下）你们的“过目不忘”帮助男孩找到了袜子。袜子就在5号草地。男孩说了声“谢谢小朋友”，就冲进了5号草地。
2、小木屋的“袜子”在哪儿。
有五个小木屋，来看看袜子的脚印是在几号小木屋里
3、兔群里的“袜子”在哪儿。
教师提示：你必须对我们刚刚看过的书“念念不忘”，才有可能找到真正的袜子。
四、找到袜子回家（讲述故事结局）
小男孩终于找到了袜子，抱起袜子就说我们回家吧，我把袜子一下子背起
来，袜子好像聪明了好多，抱紧我的头我就跑起来，袜子的耳朵像两只袜子迎风飘起来，帅极了，于是我大声说，袜子请你永远别离开我！
五、总结
这本书的名字是《永别了袜子》
刚才开始问的，小时候经常陪你玩的玩具想起来了吗？你越是念念不忘你
六、延伸
今天回家找找小时候最爱的玩具，找到了明天把它带来，说一说。想一想、找一找，如果找不到现在你最爱的玩具是什么，明天也把它抱来。记住，再也别弄丢了。
慢慢长大的过程中，孩子会不断遇见新的朋友、新的玩具，可这并不意味着旧的可以丢弃。因此，我把这本书介绍给孩子们，期望他们可以记住这个故事，记住故事中的感情和爱，还期望他们不要忘记美好的感情，不要忘记给予美好感情的朋友。
结合本班孩子年龄特点和最近喜欢绘本阅读我设计了本次活动。让幼儿在活动中感知“袜子”是小男孩小时候最喜欢的玩具，有愿意帮助寻找“袜子”的意愿。在帮助寻找“袜子”的过程中，能够根据多个线索准确找出答案。用绘本教学一直引导幼儿阅读，并带动幼儿情绪深深体会对朋友依恋的感情。活动中孩子可以很好地阅读，并可以根据ppt不断吸引注意力，完成目标，由于孩子兴趣极高所以活动我有些拖延时间。但是借此我也发现绘本教学的魅力，也值得我今后多多挖掘继续开展此类活动。
幼儿园语言教案大班篇十
1.通过故事了解人们表达自己思念的不同方式。
2.大胆表达自己对亲友的想念并通过不同方式表现出来。
1.趣味练习：想对朋友说的话
2.故事图书
3.手机、电话，信封、信纸等。
趣味练习
一、故事导入
1.教师：小朋友，你们在什么时候会想念一个人呢？
当你想一个人的时候你会怎么办呢？
2.教师：现在我们一起来听一个故事
教师讲故事：我想你
二、了解故事中的人表达自己想念时的不同方式
1.提问：故事里的人他们在想一个人的时候都是怎么做的啊？
你们知道古代人每当他们想念亲友时候有什么办法吗？
2.教师：现在我们和古代人不一样了，有了各种先进的工具和技术可以互通情意了。
3.出示故事图书内容帮助幼儿归纳和扩展
4.引导幼儿相互交流：
如果你在想一个人的时候你会怎么办呢？
三、幼儿通过各种形式来表达自己对亲友的想念
1.教师说说自己对小朋友的想念：
你们还有一个月就要毕业了，就要离开自己的幼儿园，离开老师和小伙伴了，
大家在一起相处了三年了，以后等你们上了小学就不能再回到幼儿园了，老师很想念你们。
那我在想你们的时候会怎么办呢？
我会看看和大家一起拍过的照片，还有毕业照，还会回忆有的小朋友调皮时候的样子。
等你们带上红领巾的时候我会打电话祝贺你们的。
那么你们在想念老师和好朋友的时候你会怎么办呢？”
2.教师介绍操作工具并提出要求，选择自己喜欢的方式把对别人的想念表现出来。
3.幼儿操作，教师巡回指导。
展示幼儿作品，并请说出自己如何表达对他人的想念。
