最新书法小作文(优质16篇)

书法小作文篇一

在书法这片天地中，我目睹了历史的浮沉变迁，观看到曾经的秦时明月，体悟到了心若清水的纯净雅致！通过书法我认识了才华横溢的骚人墨客，领略到了姿态各异的人生境遇。

古今中外，文人墨客，苦练书法，孜孜不倦，不断地学习、模仿、渴望能把书法练到炉火纯青的地步，形成自己的风格而永垂不朽。书法不是一朝一夕就能练成的，需要经过刻苦的钻研，耗费大量的心血，才能做到像王羲之、颜真卿、柳公权那些大书法家一样，潇洒地肆意挥舞，呈现出一幅幅名作。

魏晋时期，王羲之每天坚持练书法，把纸铺开，在砚台里倒入少量的墨水，用毛笔轻轻地蘸一蘸墨水，接着就开始大挥手笔，控制字体的笔尖、笔锋、努力完成每一幅作品。因他勤于练书法，以致于洗毛笔的池子里的水都被墨水染黑了。

一次，王羲之邀请朋友们去会稽山游山玩水，在一条河旁边沿岸坐着，将一个个的小杯子里装满酒，放在河中，酒杯随着河水的流动浮浮沉沉，肆意摆动，在水中舞蹈，似一片叶子飘飘荡荡，又似一艘小艇不惧风阻，勇往直前，漾起阵阵涟漪。酒怀慢慢地放慢了速度，仿佛故意似的，停在一位朋友面前，任河水澎湃急湍，都不肯再移动自己的脚步。按照规则，那位朋友需要饮尽酒，并赋诗一首。轮轮转转醉酒的.王羲之兴致大发，称要将赋的诗整理为诗集，并亲自为诗集作序，于是便有了闻名天下的《兰亭集序》的问世。

《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”其字体潇洒自若，刚劲有力，龙飞凤舞，从中无不透露出王羲之自身豪迈潇洒，不拘小节，放眼烟云的无畏精神。

中唐时期的颜真卿，年少轻狂，具有年轻人特有的不畏世俗的劲头，创作出了《多宝塔碑》。《多宝塔碑》主要记载了西京龙兴寺禅师楚金创建多宝塔的原委及修建经过，整体简洁明快，秀美刚劲；用笔丰厚遒美，对比强烈；结构严谨规整，平衡均匀。透过颜真卿的字，我们仿佛看到千百年前朝气蓬勃、敢作敢当的颜真卿，活生生地展现在我们面前。

晚年的颜真卿，在经历了平原郡守任上奋起抗击安禄山叛军而名重天下，世事的变化莫测后，多了几分成熟稳重，少了几分年少轻狂，写下了《颜勤礼碑》。《颜勤礼碑》字体结构宽广博大、气势恢宏，骨力道劲，气概凛然。在《颜勤礼碑》中，颜真卿将自身与大唐风采结合到了字体中，有一种俯瞰群雄的磅礴气势。体现了大唐帝国之强大。

晚唐时期的柳公权为楷书四大家之一，与颜真卿共誉“颜筋柳骨”，以楷书书法著称，写出了《玄秘塔碑》。《玄秘塔碑》点画挺劲，结构紧密，运笔健劲舒展，骨力劲健，将楷书描绘、勾勒得淋漓尽致，充分展示了中国楷书艺术的魅力。柳公权赋予了楷书新的生命，将自身阳刚之气放在了字体之中，体现了书法的豪情壮志，对后人影响深远。

不论是南北朝时期王羲之的《兰亭集序》，还是唐中期颜真卿的《多宝塔碑》、《颜勤礼碑》，又或是唐晚期柳公权的《玄秘塔碑》，无不表现了我国古代书法艺术特有的魅力。

每位书法家都赋予了文字新的生命，都将自己豪迈的性格与爱国的情怀托付到了书法艺术上，将书法艺术看作是生命中不可或缺的事物，传承并发扬下去！

时光的乐章缓缓流淌，我在洁白的宣纸上挥毫书写着我的人生乐章，让墨香在空中飘荡，书法与我作伴，永不抛弃！

书法小作文篇二

小时候，我经常跟着爸爸去江阴天华文化中心看书法展览，欣赏着一个个美丽秀气的大字。它们有的端庄典雅，笔画圆润，；有的豪放洒脱，却不失法度；有的小巧秀丽，活泼灵动。每一个字都像一个有生命的个体，诉说着一个个动人的故事，不禁使人感动、惊叹，也在我幼小的心灵中留下了一丝美好的印象！

到了二年级，又一次去看展览，爸爸突然问，“你想不想学书法？”我一听愣住了，之前我只是觉得书法很美，但从没想过自己去学。爸爸见我犹豫，再次追问，“要不要试试？说不定有一天你的作品也能挂在这里呢。”我有点懵，但还是点了点头，似乎很期待。于是，爸爸帮我报了个书法班，从此开始了我的学书法之路！爸爸似乎下了狠心，一开始就要求我学篆书，懵懂无知的我看着字帖上一个个历史久远的.字，整整齐齐排列，线条纤细而修长，圆转匀称，笔画繁多。我傻眼了，求爸爸，能不能从我认得的字入手？而爸爸的回答只有八个字，“相信潜能，充满期待！”

第一次接触毛笔，有种亲切感，似乎很熟悉，看着老师轻松在纸上勾勒出各种美丽的线条，我也提起笔，可我的老朋友似乎和我不熟，就是不听话，在纸上跳起舞来，不受我控制。老师很有耐心，手把手教我，稍微有点感觉了，可还是很吃力。课后，我抓紧时间，一遍遍地练习，总觉得进步不明显，有点想放弃。爸爸发觉了，便鼓励我，熟能生巧，坚持到底！每次练习作业，老师总是批评多，表扬少。回到家，我倒在沙发上，泪水不禁涌出，觉得很委屈，练得这么认真还是写不好，对爸爸说，我不想学了，太难了！爸爸拍拍我的背，安慰道，“相信潜能，充满期待！”还是这句话，这八个字己经在我耳畔回响过千百回，我相信，爸爸是不会骗我的，我肯定行的！于是，每天放学回家，我照着字帖反复临摹，不断练习！爸爸在旁陪伴，指导我，鼓励我。就这样，不知不觉过了几个月，有一次，当我上交练习作业时，听到的不再是批评，而是，嗯，有进步！这一句肯定增添了我的信心，手中的毛笔也似乎更听话了。从此，不管多忙，我都要抽时间练习一下，一天不练，就觉得手痒痒，觉得少了点什么！功夫不负有心人，今年春节前，我参加了江阴市百人写春联活动，我有幸从一百多人中脱颖而出，所写的春联作品被展览在了天华文化中心，“说不定有一天你的作品也能挂在这里呢。”爸爸当初说的这句话仿佛就在耳边，如今我真的做到了！

我的书法之路才刚开始，也许漫长而崎岖，但我不怕，我始终相信那句话，“相信潜能，充满期待！”

书法小作文篇三

我们大家都知道古代的四大发明吧：指南针，火药，造纸和印刷术。可还有另外一个四大发明，书法，武术，医药和京剧。我们中国有5000年的历史，书法也伴随着我们5000年了。“我们中国的汉字一撇一捺都是故事……”《生僻字》这首歌现在许多人都会唱，这首歌也让我们知道了我国汉字的悠久历史。

书法，大家都了如指掌，因为我们每天都会写字；书法，分为硬笔书法和软笔书法；书法，一撇一捺都令我着迷。

硬笔书法和软笔书法我都十分喜欢，所以我先去学了硬笔书法。我一丝不苟地练了四年以后，又去学了东方艺术--软笔书法。因为刚种的.西瓜不能吃，所以要从基础做起，先学楷书，再学行书、草书、隶书和篆书。不能一开始就学草书，得从头开始。都说书法难写，坐不住。我那天真是明白了书法的难：第一天蘸墨蘸不好。不是蘸多了，就是蘸少了。蘸多了就会把字弄的模模糊糊看不清，蘸少了就没有墨，写不出来字。啊，真难啊！我练了一段时间才会蘸墨了。坐不坐得住就得看耐心了。我的耐心不错，就自然坐得住了。学书法得苦练好几年，所以我要坚持下去，把软笔书法写好。

现在已经一年多过去了，去年的对联就是我写的。所以全家就给了我一个重任，那就是每年的对联都交给我写了。而且通过我的努力，又一技能成功解锁——会写简单的行书了！

书法真是我们的瑰宝，我们要一代传一代，把这些传统传承下去！

书法小作文篇四

今年暑假我终于能学书法了。这个愿望是在我三番四次的要求下，妈妈给我报毛笔书法班。

书法老师先让我们学习隶书，他教我们握笔姿势，我一开始不习惯这样拿笔。经过一段时间的练习，我适应了这种握笔的姿势。

暑假学习临近结束时，老师让我们一人出一幅作品参加比赛，我写的`"君子和而不同，小人同而不和"，获得了青藤杯一等奖。我高兴极了，妈妈也因我感到自豪。

书法小作文篇五

书法是汉字的书写艺术。它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异彩。在长期的历史演变中又形成了一种独特的造型艺术。

20xx年我离开一把手的岗位，悠闲的时间多了起来，有一位朋友也是我的启蒙老师陈秉俭建议我以练习书法作为消遣的方式。打发自己的多余时间，他说，这样可以修身养性，可以增加知识。当时没有多想，感觉书法应该不是一件很难做的事情，因为我的硬笔还有一定的功力，虽然没有经过严格的训练，在长期的公文写作过程中还得到了大家的认可。于是，我买了《九成宫》开始练习了起来。两年过去了，我感到难度越来越大，书写越来越难。为了尽快提高我的书写能力，我经常和当地的书家交流，向名家高手请教。他们也给我传授了不少值得学习的东西。我总结并提炼出一下几点精髓。

在我们新疆伊犁的中书协的石轩箐老师告诉我，入门的时候选贴很重要。一个适合自己的贴，关系到自己上手是否快，也决定自己以后书法的风格。我知道，这位老师过去是我的领导，他也是一个性情中人，文学功底深厚，作诗信手拈来。当年他选的第一个贴是赵孟頫的，风格潇洒飘逸。看他的字是一种享受。他建议我选欧阳询的《九成宫》，他说，该碑楷法严谨险劲、浑圆沉稳,不作姿媚之态,最适宜初学临摹,故被历代学书者所重,多奉为范本,对后世书法影响极大，是古人和现代的人都走过的路。所以，我坚定不移的选定了这个贴，作为我练习书法的基础贴。但我看到资料，有人说，练习欧体，十练九不成，我有些灰心。石老师鼓励我说，事在人为，只要工夫深，铁杵磨成针。老师还送我一首诗：写书首先学做人，不求名利求美真，入妙更须字外功，到老临池或有成。

我们伊犁还有一位德高望众的`中书协老书法家张肇思，他的字古朴而优雅，洒脱而美妙，深得众人青睐。年轻的时候给我上过书法课，我虽被他精彩的讲课所感染，但始终没有走上书法之路。我问他，书法的成功秘诀是什么，他说，唯有勤奋，别无他路。当然我也知道，拳不离手，曲不离口的道理。因此，我每天都在临帖，读贴，现在，我从一个没有拿过毛笔到对毛笔的使用有了感觉。开始手发抖，不听话，好像眼睛也不够用，看到贴上的字，要转移到手上的时候，字体的大小和形状就发生了巨大的变化。而现在，临帖就比较接近，形体和大小的差距显然小的多。有一天，我写了几个字给石老师和张老师看，他们说，进步很大。我很高兴，信心也增加了不少。

我现在交流的渠道很多。对我启发很到，帮助不少。在网上交流，可以听到田蕴章弟兄的讲座，可以看到上海刘晓晴的欧体视频，还有网友之间的心得体会。在伊犁还可以和大师们面对面的交流，我把我的作品送他们点评。对我耳提面命的帮助。石老师说，写字要讲质感，美感，动感。还要讲布局的平衡，字体的平衡，这些对我的启发师很大的，收获也不小。张老师对书法的抑扬顿挫的理解，教我把握书写的速度和节奏，我获益匪浅。

网上施兴国老师说，欧体有他的特点。他说、《九成宫》中字的短横皆左低右高，倾斜角较大，就是长横，右端也略有上抬；垂露竖不直，多有弯弧。“横平竖直”是对小学生或从零开始的菜鸟讲的。而写《九成宫》，横平则死，竖直则僵（悬针竖除外）。《九成宫》中绝大多数字主笔特别突出，收放对比强烈。合体字中也有主笔。接笔以虚为主，实接不多。我根据这些观点，体会我在写欧体是的细节，感觉到自己，在把握细节时存在很多问题。经过仔细的琢磨。现在我的书写能力提高了不少。

所以，我的体会就是，要在书法上有所成就。要做到：

1、脑海勾画一个“爱”字。因为热爱是最好的老师。如果你对书法没有兴趣，要写好字是不可能的事情。培养兴趣是第一要务，把心中的爱送给书法，你就有了基础。

2、心头去掉一个“私字”。不要有名利思想，如果你想考写字赚钱，那可能就不会悟出书法的真谛。在社会上会去投其所好，美丑不分，给高尚的书法蒙上一层，挥之不去的阴影。

3、手中把握一个“勤”字，活到老写到老，勤学苦练，提笔不辍。把写字作为自己崇高的爱好，没有压力，只有动力，继承传统精华，吸收现代优势。也许这样，可以出一点成绩。

4、眼中须有一个“会”字。学会领会字体的细节，领会名家写字的意境。调整自己的思想品质，把握自己的做人方法，根据自己的特点，写出自己的风格。

只有这样，就不会有“书”道难于上青天的感觉了。

书法小作文篇六

好读书，读好书，读书好，读书也要创新招。新招帮我记得牢，无须抄写和背诵，知识美文全是掌中宝。

记得郭沫若写文章曾热烈亲吻大地。不错，大地是个好东西。我的妙招之一就是和大地有关。我读书之前，总喜欢把书放在地上，然后把自己也平“按”在地上。眼睛微闭，感受大地的凉意。四肢尽量舒展，当感觉背部凉丝丝时，打开书，细细品味。不被那丝寒意而分心是我的风格（纯属自恋）。仰视着读，读着读着就天旋地转了；这时我会翻身，趴在地上，俯视读。呵，一仰一俯平衡了。当然这样会使自己感到冷，可是，想想古人吧！囊萤映雪，他们不冷吗？no!no!no!所以边读自己喜欢的书，边理解成语，更了解历史，这就叫做“拓展练习”！

学语文怕背诵吗？呵！山人自有小诀窍。自备清茶一杯，语文书一本。就这么简单？嗨！对了！郭某只要这些就能背诵了。请先自我平静，深呼吸，然后抿一口茶吧！使自己彻底处于放松状态，这时，请深情的`、像对故友一样捧起书放在胸前，闭眼，心里默念：我爱语文，我爱背诵。然后打开，一边品茶一边以反反复复，认真看要念的内容。反反复复，复复反反，直到自己发现文章内容几乎可以背出的时候，请停下。高声读两遍，这时会惊奇的发现自己已经会背了，而且很熟。这样的背书法对郭某来说可以算是享受哦！想想吧！有背书时又能潜心研究茶道，成为品茶高手，何乐而不为呢？（没有茶，咖啡也行啊！）这就叫做“三心二意”。

每至假期，我和其他同龄人一样，喜欢看看名著，或青春网络小说。但读久了，或时间一延长，就不想读了，感觉是云里雾里，不懂讲些什么。因为无法真正理解和感受作者所表达的思想感情。经我十几年研究（吹牛），发现一个极其有效的办法，这样能使自己读下来，避免了上面的问题哦！嘻！我把自己当一回虚拟人物（一定是主人公），用他的思维去推测或阅读。而且我会在高潮部分停下来，不读了。让我自己为“自己”构造结局。这以后两天不读，就会渴望看书，这时再打开阅读，别有一番滋味。嗯！一边读书，一边作演员，还要一边为自己创造另一种生活。生活多姿多彩，享受多样人生，这就叫做“情景反应”。

看了我的读书故事，是否有一种想读书的冲动呢？来吧！你也试试我的新招吧！或许在你读书到穷途末路时，用了小诀窍会“柳暗花明又一村”呢！

书法小作文篇七

今天上午，我吃完饭，爸爸带我去学书法。到了学校门口我看见有很多小朋友在等老师批改作业。

一个、两个、三个——终于轮到我了，我把本子交给老师，老师看着我的字就翻到第一页，看了看我的'名字说：你今天的字写的真漂亮，老师要把它挂到展示板上，只听见撕得一声，老师把那一页给撕了下来。过了一会儿，老师奖励给我一把美丽的尺子，我心里非常地高兴，我手里那着尺子心想：我一定要把字写的更好，争取得到更多的奖品。

书法小作文篇八

生活中有很多事让我们感受着快乐，比如在学习中得到快乐；在阅读中得到快乐；或者在鼓励中得到快乐；而我，却在学书法中得到了快乐。

接触兴趣。

在七年级上学期时，要选择兴趣班。因为我一直很想学习毛笔字，所以我毫不犹豫地选择了书法兴趣班。第一次上兴趣班时，我的内心无比期待，走进教室，看到教室上方的“练好中国书法，传承民族文化”几个大字和周围的书法作品，更加坚定了我的想法：一定要把毛笔字练好！上课了，老师对我们说：“汉字是中华民族的瑰宝，我们要做的，不仅仅在于会写，而是要写的漂亮，写出汉字的气概”，说着便在水写步写了几个字给我们看，我十分佩服他。他告诉我们，放假了可以到竹山国际大酒店和秦巴文化接待中心看一看那去毛笔题的字。下课后，我走出教室，想到：这个周末，我一定要去老师说的那个地方看一看！周末去了之后，那字真的是把“方块字”的精华淋漓尽致的展现出来了，让我更加坚定要学好书法的决心。

练习枯燥。

星期三，让我无比期待的兴趣班如期而至，我拿着工具，朝那个令我向往已久的.教室走去。这是正式练习书法的第一节课。我们学习“横”的写法，老师在黑板上写了几个给我们看，并让我们记住要领，认真练习。我拿起毛笔，耳畔还回想着老师的那句“起笔逆锋，折笔向下，行笔略快，微顿收笔”可我拿着毛笔就像拿着扫帚，写出来的字歪歪扭扭，连续写了好几个，都是这样，此后的几节课更是如此，但老师却依然让我们练习着，我顿时觉得练书法是那么的枯燥无味，没有了之前那种热情。

进步快乐。

“功夫不负有心人”，在为期十个星期的练习下，我的毛笔记有了很大的进步。练习了十个星期的基本毛画后，老师选取了几个笔画比较少的字让我们练习，并以小组为单位进行评选，写的最好的同学可坐到第一位。听了这话后，我更加努力地练习着，向“第一宝座”奋斗着。评选开始了，老师在我们组旁走了三个来回后，终于在我的面前站定，说到“你坐到第一位去”。这对老师来说是一句再普通不过的话了，但在我心中激起了波澜，我向着第一个位置走去，心里满是激动、兴奋和欣慰。在此后的每次练习中，我更加努力，争取做到更好。老师有时也会把我写的字在全班展示，让同学们向我学习。

虽然在练书法的过程中，我有过气馁，但终究抵不过想要把字写好的决心，不仅字迹发生改变也让我收获了很多快乐。

书法小作文篇九

我非常喜欢书法，从中班就开始学习了。当时，我吵着闹着不肯去上书法班。但是，后来，我发现书法其实是一门非常有趣的科目。从那个时候，我觉得，我爱上了书法。

一年级时，我便到文联去学习书法。二年级时，我遇到了我最喜欢的书法老师——生老师。生老师陪伴了我许多年，让我能改正我以前犯下的毛病，成为了她最喜欢的学生。我想，也许是缘分把我们凑到了一起。我遇到了一个非常好的老师，于是，我更加热爱书法了。

经过了四年在文联的学习时间，我已经掌握了“顏勤禮碑”、“欧陽詢九成宫”、“趙孟頫膽巴碑”、“褚遂良聖教序”。现在，我已经学到了褚体的`小字了！虽然，进度是我们班上最快的那一个。但是，我每天还会抽出一些时间来，练两张字。勤学苦练，生老师也经常跟我说：“回家之后，要多练字哦，每天练两张字，提高自己的水平。学习书法没有什么秘诀，要的就是勤学苦练。加油！你会更棒的！”我也曾对自己说过：“加油，只要你努力了，你一定会更上一层楼的！”我边说，也边默默地点头。

在书法课上，我也会认真地写字。我们班上有十几个人，接近二十个人了，家长也可以坐在里面，场面就会显得很乱。家长们就会告诉自己的孩子们，这笔怎么写，那笔怎么写，我们班有安静的一分钟都是非常稀奇的。但是在这吵吵闹闹的课堂里，我却能安安静静地坐在那儿写字。有时候，其他家长都会夸赞我，还对那些学生们说：“你看那位大姐姐，安安静静地坐在那儿写字，一点儿也不受外界的影响，你能做到吗?”在这个时候，我会更加认真，让整个世界变得更安静。

我跟爸爸妈妈到书城去时，都会到有着书法字帖的书柜上，翻翻看看。渐渐的，我入了迷，沉浸在了书法的海洋里，研究这是什么体，是行书，还是草书？一个一个体的模样从我眼前掠过，欧体的刚劲，赵体的隐带，褚体的钢丝，行书和草书的潦草，让我体会到书法给我带来的知识与快乐。跟爸爸妈妈到书展去也是如此，一进门，我就飞奔到有着买书法字帖的地方，先研究片刻，然后再跟爸爸妈妈讨论，享受书法给予我们的快乐时光。

有时候，我连做梦都梦到，我成了中国著名书法家，许多人都争先恐后地请我来写“福”字，写金玉满堂……那场面真是让人高兴。突然，“叮铃”，闹钟响起来了，我的美梦结束了，我被拉回了现实。才发现，我离梦想还差得远呢!

我是一个纯“书法控”，我非常喜欢书法，生老师也说我非常有天赋。我也会继续努力，为我要成为书法家的梦想而奋斗！

书法小作文篇十

清明节的时候和小容去了她舅舅家，到了她舅舅家的时候，首先映入眼帘的是一个“春”字，刚开始我还没有想太多，后来又看到墙上以及桌子上的字时，感叹了句：“好漂亮的字啊！”出乎意料的是他们告诉我这是一个三年级的小朋友写的'。

如今，已经很少人动笔写字了，尤其是我们这样的大学生，看到他写的字我就觉得很惭愧，他爸爸跟我说是因为这里的人对书法抓的很严才会有这种效果，而且老师会用奖励的方式来激励小朋友，因为小朋友最喜欢的就是玩具。

后来我们离开的时候要了一副对联，现在就贴在我们宿舍门口。回来的时候我突然想起我好多年前买的字帖，是该练的时候了，虽然用到的地方不多，但好在它可以修身养性。心里暗暗想到绝对不能被人比下去啊，即使现在字写的丑不拉机的。

前几天在夜市的时候发现了书法教程，就想到了那件事，就立马买下了，不得不说我又冲动行事了。

书法小作文篇十一

王羲之写字十分勤奋，每天刻苦练习，渐渐，他写的字都渗进竹片里，可见他的技术多么高超，看完这最后的一行字，我感动不已，思绪万千。我也在学习书法，可以长进不大，是不是要领不对，或者功夫不到？突然，一道白光闪过，我竟然穿越到了王羲之时代。

我打量了一遍面前所坐的地方，这儿好似是一个学堂，古色古香，抬起头来，上面雕梁画栋，好一个地方！前面还挂着一块匾，上面写着勤学苦练四个大字，哦，告诫我要做一个刻苦练习的人。没过一会儿，走进来一位穿着白色长衫的中年人，他笑容温和，一看就是一个性情平和的人。我突然间意识到，对了，这个人不是我在书中看到的王羲之吗？我难道成为了他的学生？很快，我的疑惑打消了。我现在就是大名鼎鼎的书法家王羲之的弟子了。

好了，现在我们开始上课，他温和地说道：这个字在落笔时不能太重，先轻轻落笔，中间再慢慢用力，收笔时再轻轻回锋，提笔他的声音回荡在学堂中，我静心听讲，殊不知写字也有这么大的学问。好了，我就讲到这儿，最主要的练习，按运笔要领练一练吧。我再提醒你们一句，写字要做到静心，静不下心很浮躁是写不好字的。

正想着，老师便让我们下课了，但是我没有去玩，拿着毛笔，下定决心，我一定要好好练习，练得一手好字，让老师也刮目相看。

放学后回到家里，又摊开纸继续练了起来，直到深夜我才发觉该去睡觉了。此后每一天，我都坚持着练字，一张又一张，我只想着，老师呀，我不能辜负你的期望。

经过几年的练习，王羲之老师发现了我的字笔锋有力，别具一格，称赞了我。没过多久，我的名字传遍了大街小巷，就因为王羲之的那一句称赞，传了出去。我陆续被人们称为继王羲之之后又一名天才书法家。

忽的一下，我又回到了现实世界，回想起这一次穿越的经历，我又学到了一样东西，那就是坚持。即使老师最好，不坚持练习也无济于事，要是只听不练，终是不会成为一名优秀的书法家的。

书法小作文篇十二

书法，作为中华文明的组成部分，已逾越了“写字”所能概括了的简单艺术了，在我看来，书法，是在写心、写人生，写天下。

书法是在写心。沏一口清茶，在雨后的清凉下；蘸一丝香墨，于古朴的书斋中，墨四溅，起锋尖。行云流水，大气呵成。横，平如标尺；竖，尖似刀刃。时轻柔，时浓重。书在纸上，心在跃动。此时此刻名利一切抛于脑后，只记得满纸黑白，如万千气象，或大漠孤烟、旌旗蔽日；或碧水青山、草树蓬乱；或黑风怒号、雨泼倾天；或喧市闹街、熙攘比肩。书如画，画心田。心尖一跃，峰回路转，连贯流畅；心中平静，笔透纸背，力钧万千。此时无声胜有声，练书于纸上，修身在心间。书法是在写心，此时心净如明月，书法之魅力，在于修身养性。

书法是在写人生。斟一杯美酒，与明月共邀；书一笔黑色，看人生无常。蓦然回首，人生如书写，时快慢，时优劣。看不尽人生倥偬，阅不完红尘繁琐。人生即是勾画，墨汁迸溅，毛笔转动，亦如人生坎坷荣辱；起笔如兀峰，落笔似水流，亦如人生起承转合。宣纸是墨的'家园，楷，我人生矢志如山；隶，我人生柔韧如线；行，我人生清秀如水；草，我人生大气如天。书法是在写人生，此时人生真如梦，书法之魅力，在于抒志喻情。

书法是在写天下。携一把古扇，穿梭于书帖间；读一首小诗，目光在天下外。赏书法，天下人心在纸间；观书碑，万物品格于石上。人不同，书自然不同。文人书清秀雅致，官宦书大志青云，虎贲书磅礴万里，羽客书四目皆空。天下在纸上，纸上有天下。毛笔一挥，抱负便力透纸背；墨汁一洒，志向便勾勒完美。书法中有历史，一代人一代书法，清浓干湿，各有千秋；书法中有思想，各类人各类书法，高低连顿，形态迥异。书法是在写天下，此时世间集于纸，书法之魅力，在于形态万千。

书法，是心的跃动，是人生的启示，是天下的共鸣。华夏书法，以其魅力，征服世人。

书法小作文篇十三

算起来，我学书法已整整三个年头了。在这期间，我的书法水平突飞猛进书法已是“得心应手”了。于是，今年放暑假了，我向老妈请求道：“能不能让我在这个暑假不去上书法培训班，等到假期过后再继续去老师那里学，行不行？”

这个消息对我来说既喜又悲，喜的是因为从小我就特别喜欢当老师。小时候我的布娃娃们就是我的学生，自己当老师，一个人嘻嘻哈哈又一本正经地给她们上课讲故事，手舞足蹈的；悲的是老妈这位学生是个马大哈，经常搞得糗事连连。让我教她水彩画，结果她“能干”得很，画一半，啪的把整盘颜料盖我画纸上了，桌子也给染上了一大片；她让我教她吉他，结果弹着弹着，吉他顶端的调音旋钮不知怎么地被她扭动过，弹出音可谓“五音不全”，都跑了调，任我怎么调也调不好；她跟我学花样跳绳，绳子不够长，绊了一下，鞋架上的'鞋子整排齐刷刷倒下……“好吧，好吧！”无奈，为了我的悠闲暑假，我点头应允。

“今天开始正式上课，要认真学哦！”我看着老妈已端坐在书桌旁，就铺好纸，兑好墨，开始上课。首先，我先教老妈如何握毛笔，老妈任我把她的手指扳过来弄过去，无条件地配合着我，还说：“哦，原来是这么握的呀！”紧接着，我又教她如何沾墨：要轻轻沾，一边转笔一边研墨，直至笔头圆润饱满，并与笔杆保持在同一水平线上为止；墨水不能沾得太少，这样会写起来出水不流畅；也不能沾得太多，会导致化水……我罗里罗嗦的说了一大堆，性急的老妈不耐烦了：“周老师，可以写字了没有啊，我快等不及了！”好吧好吧，真是受不了她。“好，我们今天就先学第一个内容，学写”横“。先看老师写范字。”我耐心仔细地给老妈做示范，老妈等我一写完，就迫不及待地夺过毛笔，写起横来。但结果不是这里太粗就是那里太细，不是这里太圆就是那里太尖。我不停地讲：“对对，这儿要粗点……哎，这儿也太圆了吧……还有这儿，特细了吧……”唉，写个横就有这么多错误，这还怎么办啊，怎么办？但是看到她那么认真地在学，我急躁的心就也慢慢平静下来了——当老师哪有那么好当的啊，得耐心，还得宽容，毕竟她才刚起步，哪有一口就吃成胖子的！我这样想着，再一次给老妈做起示范来，这一次讲得更仔细了。慢慢的，老妈进入了习字状态，我也就放心地在一旁练起书法来。“啊！”老妈突然叫起来。“怎么啦！？”我扭头一看，“啊呀呀！你怎么把墨给弄翻啦！”

……。

书法小作文篇十四

今儿个的文字，题目显得大些，其实也没有啥大事儿，咱就是就着文学说说书法的事情。

文学靠形象感染人，用真情实感感动人。好的文学作品，无论小说，散文，诗歌，都包涵着浓郁的情感，也带着作者的性格特征，带着风骨和精神。书法也是这样。书法作品，要不要震撼人，感动人？《兰亭序》，带不带作者的情感？《祭侄文稿》，带不带作者的情感？文学讲性格，一千个人，就有一千种性格，就像有朋友说的，一千个人有一千个哈姆雷特，当然也有一千种语言。说到性格，咱就顺便说说语言。官员或者权威说话，当然和草根百姓不一样。同样的书法作品，官员权威总是高高在上，总要高屋建瓴，提出些让人摸不着头脑的意见。比如有人劈头盖脸说“你的书法还很稚嫩”，又不给你说怎样稚嫩，让你丈二和尚摸不着头脑。在现实生活中，有人劈头盖脸把你说得一无是处，尽管那些话强词夺理，你也不必生气，因为那些人就是那样的性格，对草根百姓说话就是那调子，是人家的强势的一点点外露。还有，那些不着边儿的一二三四，看来说得言之凿凿，其实都是熟练成自然，性格使之然，大可不必当真。还有，动不动就是多学习古人，多临帖啦，那些，是不是官腔呢？咱草根，当小百姓的，谦虚些，本分些，实在些，那是咱的习惯，当然对学习书法有利。

这些年文学大家从西方引进了不少这流派，那手法，文字越写越晦涩，理论越来越复杂，咱小小老百姓，压根儿就看不懂。到头来诗歌有人写，无人读。其实书法，也有这一套。时下，理论研究越来越高深，高深到了咱看不懂，理解不了那地步。前些时有人说了：写楷书，进步太慢，总是写不好，写草书去，写写草书，性格就会张扬，楷书就会有开悟。这话说给说给草根，草根的楷书功夫有多少？停下楷书，再去写草书，回过头会不会写楷书还不一定呢！

文学的标准，真有些乱了。其实，文学的标准很清楚，就是打动人，感染人。能让人感动的，就是好作品。书法也是这样。一副书法作品，别人看了没有受震撼，没有感动，那就说不上好。一千个人有一千个哈姆雷特，不等于什么性格都可以强加给哈姆雷特，那悲剧性格应该是中心。有些朋友惊诧，说行家写的字老百姓不喜欢。你感动不了人家，人家凭什么喜欢你的作品？书法欣赏，不是单单的标新立异，不是看谁怪，看谁狂，而是看谁有功夫，有精神，谁能让大伙儿受感动，受震撼，最起码看了顺眼，看了舒服。办不到这些，书法还有啥价值？至于有人刻意要把书法的实用功能和艺术分开，那绝对是忽悠。书法假如连实用价值都没有，要它有啥用？那艺术不是空中楼阁，无源之水了吗？书法，顾名思义，就是写字的方法，字写好了，就是书法，不管它是台阁体，还是隶书魏碑，还是真草隶篆；字写得不好，拴着日头也说不上书法。事情就这样简单，并不复杂；相反，复杂太很的东西往往有玄虚。

书法小作文篇十五

书法是我们中华民族优良传统，我们要努力学好书法，发扬光大。

写书法首先准备好文房四宝，哪些是文房四宝呢？分别是纸、墨、毛笔、砚瓦。然后将墨汁倒进砚瓦中磨，再将准备好的白纸平铺在书画毡上，右手大拇指、食指、中指将毛笔握紧，抬头挺胸，将毛笔蘸好墨后在纸上书写。

写毛笔字很不容易，一要姿态站好，二要看好字的笔顺和写法，再一笔一笔把字写好，开始写的'时候手会抖抖动，怎么也写不好，通过长时间刻苦的磨练，字就慢慢的写好了，手再也不会发抖了。

我想只要你努力磨练，什么事情都能办到，你的理想也会成真。

书法小作文篇十六

我的书法老师姓李，他五十岁左右，高高瘦瘦的个子，戴着一副大大的黑框眼镜。每当我字写得好的时候，他会拍拍我的背，对我说：“好样的！”而写的不好的时候，他会手把手地教我，给我讲解字的结构。我已经一年没握毛笔了，写字时显得十分生疏，连一竖也写不好，字写得歪歪扭扭，对自己很没信心。李老师见了，他会走到我身边，对着我说：“我知道你是一个聪明的`孩子，我相信你字一定会写好的，慢慢来，写字是急不来的。”说着，给我写了个字带好了头。

李老师对顽皮的孩子很严格，如果有人上课讲空话，就会叫他去面壁思过，而他对乖巧的孩子用的是哄的方法，如果他们不好好写字，就会问他们：“你想当班长吗？想当的话就好好写字哦！”李老师对我的期望很大，我也经过努力，把字写得越来越好，李老师说我两个月来的成绩是突飞猛进，可以与别人学了两三年的成绩相提并论了，还给了我一个“天才书家”的称号。我听了，心里乐滋滋的，比吃了蜜还甜，我也暗下决心，要把这门技艺学好，学扎实。李老师就是这么一个尽心尽力、全心为学生着想的优秀老师。