教案旨在明确教学目标、教学内容、教学方法和评价方式，为教师提供教学的具体操作指导。教案中的评估环节要科学准确，能够反映学生的学习情况。教案的设计应该有利于学生的知识积累和能力培养。

幼儿园芝麻教案篇一

在匀速节奏的基础上，进行变速节奏的学习。

节奏问好：宝宝早上、下午好。

律动：b1/同一首歌。

曲目与操作：

歌词：

芝麻开门，我和弟弟一起来，我们不想发大财，只要玩具满口袋。

塑料储物箱两个，玩具若干，可移动门两扇。

双响筒。

3、引题：

讲故事，引出“芝麻开门”的咒：

隔壁家住着两姐妹，有一天，弟弟上街去玩，在路上碰到一个白胡子老爷爷，老爷爷告诉他，在一座山上，有一个洞，里面有许许多多的宝物。弟弟心想：如果能让我找到这个山洞高多好呀，我不想要金银珠宝，也不想发大财，只要将玩具装满我的口袋就好了。

姐弟两开心极了，连忙跑进山洞，将玩具大把大把的往口袋装，不一会儿，只听见了一阵沉沉的声音：“芝麻开门“门缓缓的就要关上了，姐弟两一跑出山洞，门“砰”的一声就关上了，姐弟两清点自己口袋的玩具，发现好多好多的玩具呢，有小汽车，毛绒玩具，娃娃……。，于是他们提着满口袋的玩具，高高兴兴的回家了。

重点重复姐弟两是念什么咒语把门打开的？（芝麻开门）。

是听到什么声音就赶紧跑出来的（芝麻关门）。

4、串讲歌词。

老师把芝麻开门的故事配上了音乐，我们一起来听听吧！

为了专心的听歌曲，我们一起把大眼睛闭上。

5、闭眼听一遍曲目。

6、念唱歌曲：

跟着音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏：

好，请睁开眼睛，我们一起来来唱一遍歌曲。

手起，注意间奏时，手不打拍，轻轻摇动身体。（老师对宝宝提示语：摇头），

尾奏时继续拍完（老师提示语：继续）。

5、拿出双响筒，介绍双响筒在这首歌的使用方法。

宝宝坐在妈妈怀里跟着节奏摇摆。

7、宝宝分别听音乐做表演，看谁搬得快。

8、让宝宝说说她们进洞后会拿出什么玩具。

9、总结：宝宝坐回自己的位置，

老师总结：芝麻开门的歌曲我们会唱了，也学习了用乐器给这首歌伴奏，还做了芝麻开门的表演，芝麻开门是我们最好的朋友。

我们现在把芝麻开门画出来，带回家，在家里让芝麻开门和我们一起唱歌，出示芝麻开门图，提示图上芝麻开门穿着漂亮的衣服，请宝宝给空白的芝麻开门涂色，要注意涂色要均匀，涂在线内，注意保持画的整洁。

请宝宝上前取画，并放在妈妈的身后，在位置上坐好，手放在膝盖上。

10、拍手再见。

幼儿园芝麻教案篇二

根据我班幼儿很喜欢芝麻开门这个小故事，所以我把故事和音乐结合，上了一节音乐活动课，在幼儿了解故事内容时也会用乐件敲打出音乐节奏。

1、认识四分音符。

2、提高肢体律动模仿能力。

3、强化图形视谱能力。

1、提高幼儿对音乐的理解，通过肢体表现对音乐的理解。

2、有效地提高幼儿伴奏的能力。通过不同的分组方式提高幼儿对伴奏的兴趣！、

音符卡（r）纱巾、盒子。

乐器：铃鼓、手摇铃。

《木头人》。

教师提问：小朋友你们高兴时会是什么样子的呢？（幼儿根据故事情节内容做出肢体律动）。

1、跟随这音乐做肢体律动。

2、、运用道具进行肢体律动：根据故事情节我们随着音乐利用道具做肢体律动。

1、幼儿观看音符卡徒手打出音乐的节奏。

2、乐理游戏：（出示节奏卡）。我们用手打出节奏，还可以怎样打出好听的节奏。（发散幼儿思维）。

3、徒手合奏（听音乐）既然你们打得这么好。我还要送你们几件礼物。

1、用乐件看音符卡打音乐节奏。（为音乐配伴奏做铺垫）。

2、根据故事情节挑选出适合情节的乐件。

3、听音乐打出好听的伴奏。

4、分组进行演奏。

幼儿园芝麻教案篇三

1、通过讨论和教师的引导知道漱口有利于清洁牙齿。

2、掌握正确的漱口方法。

芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水。

一、请客吃芝麻糖。

今天是小熊的生日，熊妈妈点了好多好吃的东西，请你们吃，我们一起到小熊家去好吗?

二、送礼物照镜子。

三、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。

小结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没牙刷，就让我们漱口吧。

四、学习正确的漱口方法。

1、教师演示：手拿小杯子、喝口清清水、抬起头闭起嘴、咕噜咕噜吐出水。

2、幼儿念儿歌，学习正确漱口的方法。(空手模仿)个别幼儿听口令做动作集体听口令做动作。

五、漱口。

请小朋友拿好杯子到水池边漱口，如果水笼头前面没有人你就可以去漱口了，如果有人请你等他，漱完了再去。

六、让客人老师和小朋友看看，谁的牙齿最干净。

幼儿园芝麻教案篇四

1、积极主动参与自助和合作配餐，知道一餐饭要荤素搭配、有菜有主食。

2、知道健康配餐对身体有益，纠正挑食的不良习惯。

3、初步学会合理搭配一餐饭菜，提高自主能力。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

1、各种蔬菜、荤菜、海产品、豆制品、主食等盛在筐中;盛菜的筐、夹子、餐盘若干;“小不点餐厅”背景布置。

2、实物投影仪、录像机、电视机。

3、患有营养不良性疾病的人、偏胖幼儿的录像;课前幼儿对食物金字塔有所了解。

1、教师以“小不点餐厅”经理的身份邀请幼儿到餐厅自助配餐，引起幼儿兴趣。

2、引导幼儿观察各种菜品，并按荤菜和素菜分类。

1、幼儿第一次自选食物搭配一餐菜，提出配餐要求和秩序。

2、幼儿介绍自己的配餐，讨论如何配菜对我们的身体有益。

1、结合录像，引导幼儿了解人体所需营养与食物的关系，知道不正确饮食产生的危害。

2、运用实物投影仪，针对幼儿选菜中的偏食现象，引发幼儿讨论。

3、教师小结合理搭配食物的原则：荤菜与素菜搭配，主食和菜搭配，这样吃才健康，对身体有益。

1、评价自己的配餐多了什么?少了什么?

2、调整自助餐的搭配，巩固对合理配餐的认识。

3、评出健康配餐师。

请厨房的师傅根据幼儿的配餐和意图做菜，幼儿品尝。

幼儿园芝麻教案篇五

1、认识几种常见的黑色食品，初步了解黑色食品的营养价值。

2、通过游戏的方式，讲述各种黑色食品的名字，愿意吃各种黑色食品。

3、体验与同伴一起表演的快乐。

1、师生提供收集的各种黑色食品，有条件的话场景布置《黑色食品大集合》展台。

2、黑布、黑纸、各种装饰材料、剪刀、胶棒等。

一、游戏活动《芝麻开门》，认识各种黑色食品。

二、探索发现食品的共同点，进一步了解黑色食品。

教师：仔细看看这些实物有哪些相同的特征？

教师：这些食品都是黑色的，所以我们就叫它黑色食品，你还认识哪些黑色食品。

三、观看表演，探讨黑色食品的营养价值。

教师拿着袋装的黑色食品进行表演，让幼儿感知了解几种黑色食品的营养价值。

教师讲述表演，幼儿观看，感知黑色食品丰富的营养价值。

教师小结：不同的黑色食品的营养价值也不一样。

四、教师组织幼儿用各种材料将自己打扮成黑色食品，玩“芝麻开门”的游戏。

激发幼儿自己玩“芝麻开门”游戏的兴趣。启发幼儿用黑色食品打扮自己，并讲述自己的营养价值。

幼儿园芝麻教案篇六

1、感受歌曲旋律，熟悉歌词内容，学习演唱歌曲。

2、熟悉游戏玩法，能根据游戏规则，进行游戏，通过变“门”的造型，培养幼儿创造、合作的能力。

1、将活动室布置成森林。

2、人手一张报纸。

3、录音机，磁带。

1、发报纸，幼儿用报纸挡住眼睛，跟着教师拍出的铃鼓声走。

2、随芝麻开门的音乐跟老师即兴舞蹈。（熟悉音乐）。

（幼儿将报纸铺在地上，坐在上面。）。

1、教师弹奏乐曲，要求幼儿听仔细乐曲的结束部分。

2、游戏：听辨乐曲结束音玩法：幼儿在乐曲开始时出门去玩耍，乐曲结束时跳回报纸的家里。（游戏进行2—3次）。

1、教师以讲故事的形式，帮助幼儿了解歌词内容。

2、学唱新歌采用教师先示范演唱，再运用整首跟唱法进行教唱。

3、进行游戏“穿越森林”

表演韵律活动《找朋友》，要求每个幼儿找一位客人老师做朋友，和她一起表演。

幼儿园芝麻教案篇七

活动目标：

1、认识几种常见的黑色食品，初步了解黑色食品的营养价值。

2、通过游戏的方式，讲述各种黑色食品的名字，愿意吃各种黑色食品。

3、体验与同伴一起表演的快乐。

活动准备：

师生提供收集的各种黑色食品，并场景布置《黑色食品大集合》展台。

按小组准备对门开的屏风五副。

黑布、黑纸、各种装饰材料、剪刀、胶棒等。

活动过程：

1、游戏活动《芝麻开门》，认识各种黑色食品。

2、探索发现食品的共同点，进一步了解黑色食品。

教师：仔细看看这些实物有哪些相同的特征？

教师：这些食品都是黑色的，所以我们就叫它黑色食品，你还认识哪些黑色食品。

3、观看表演，探讨黑色食品的`营养价值。

教师拿着袋装的黑色食品进行表演，让幼儿感知了解几种黑色食品的营养价值。

教师讲述表演，幼儿观看，感知黑色食品丰富的营养价值。

教师小结：不同的黑色食品的营养价值也不一样。

4、教师组织幼儿用各种材料将自己打扮成黑色食品，玩“芝麻开门”的游戏。

5、激发幼儿自己玩“芝麻开门”游戏的兴趣。启发幼儿用黑色食品打扮自己，并讲述自己的营养价值。

因为没有让孩子们事先带黑色食品，所以，我简单的准备了芝麻和黑豆让孩子们观察，孩子们得出结论是黑色的。

孩子对绿色食品是最熟悉的，但对黑色食品见得比较少，所以，能说出来的很少。有的甚至说巧克力也是黑色食品。

活动反思：

课前，我没有上网查查关于黑色食品的鉴定，所以，当孩子问我可乐是不是的时候，我只能告诉他们不是，却不能说出原因，孩子接受的很勉强。所以，下次我应该先自己了解，做好充足的准备，才能给孩子讲解。

幼儿园芝麻教案篇八

活动目标：

能感知糖的软和硬，并用语言表达。

重点难点：

能感知糖的.软和硬，并用语言表达。

活动准备：

1.软糖和硬糖若干，分别用两个相同的布袋子装好，数量以软糖硬糖每人各一块为宜。

2.小石头和海绵分别装入两个相同的布袋子。

活动过程：

1.依次出示事先装有石头和海绵的布袋子，请宝宝摸过猜测布袋子里面装的是什么。

——引导宝宝感知软和硬的不同，并尝试用“软”“硬”来表达。

——将布袋子中的石头和海绵拿出来让宝宝摸一摸，看一看。

2、出示装有糖果的布袋子，鼓励宝宝摸一摸，感知糖的软硬。

——请宝宝摸过后猜一猜袋子里是什么。

3、请宝宝洗干净小手，任选一块糖品尝并在吃完糖后用水杯接水漱口。

——请宝宝说说自己选的是软糖还是硬糖。

——鼓励宝宝自己动手剥开糖纸，对个别有困难的宝宝给予帮助。