编写教案可以帮助教师更好地掌握教学内容，加深对知识点的理解和把握。教案的评价要客观准确，能够对学生的学习情况进行有效的反馈。以下是小编为大家整理的几份优秀教案范例，供大家参考和学习。

大班美术活动教案篇一

稻草在农村虽随处可见，但是对于我们的孩子来说是“既熟悉又陌生”。孩子们由于缺少生活经验，对稻草的了解并不是很透彻。我们吴山分园正在进行稻草资源的园本课程研究，也对孩子进行了一系列的相关教学，旨在帮助孩子了解稻草的多种用处的基础上，发展幼儿的想象力和创造能力。

1、初步尝试稻草作画，体验特殊的绘画方式带来的乐趣。

2、通过活动，知道稻草在生活中的广泛用处。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点：

尝试根据自己的意愿用稻草粘贴画。

活动难点：

学习用画、粘、剪的方法拼粘制作稻草画。

1、修整过的干稻草若干、浆糊、剪刀、水彩笔、事先粘好双面胶的白纸和黑色卡纸人手一份。

2、稻草拼画课件。

一、谈话导入。

1、出示稻草，引起幼儿的兴趣

谁来告诉大家，这是什么？（稻草）你在哪里看到过？

稻草上原先有什么？那么剩下的稻草还有用吗？它有什么作用？

教师请幼儿讲述稻草的作用，并对幼儿的回答作简单的提炼和总结。

二、欣赏并感受稻草画的美，尝试制作稻草画。

1、欣赏课件中的稻草黏贴画。

2、请幼儿讨论：是怎样做成这幅美丽的图画的？

3、教师介绍材料的使用方法和作画的步骤。

先在贴有双面胶的白纸反面画上自己喜欢的图案；把反面的双面胶撕掉，粘贴上稻草，可以横着粘，也可以竖着、斜着粘，粘满为止，要求粘好后用手用力按一下，使稻草能够牢固的黏在纸上。用剪刀按轮廓把画剪下来，并粘贴在黑色卡纸上，多余的边角料可以根据自己画面的需要剪出形状进行装饰。

4、你想画一副怎样的画？

三、幼儿操作，教师指导。

1、引导幼儿大胆尝试不同的稻草粘法。

2、教师巡回指导、鼓励幼儿展开想象，设计出有趣的、和别人不同的图案。

四、展示作品。

1、相互交流，并请幼儿介绍自己的作品。

2、欣赏用稻草制作成的一些手工制品，如：草鞋、草帽、稻草人、草绳等，使幼儿对稻草的用途加深了解。

稻草贴画是我们吴山分园的园本课程，本次活动我在我们吴山分园教研组的第一次研讨的过程中呈现出来的第二个活动。所以，活动的很多环节及幼儿的操作方法都进行了很多的修改。

活动中，我最纠结的地方就是，为了便于幼儿操作，把孩子粘稻草的操作环节框的相对较死，孩子们只能根据我的要求及提供的材料横着粘或竖着粘，很大程度上不能让孩子放开手脚，但是如果让孩子根据自己的所画再一根一根的黏上去，会花费很长的时间，一个课时是完成不了的，而且稻草相对较硬，孩子们操作起来不方便。这个矛盾在本次活动中尤为突出。

经过安吉路幼儿园吴亚芳老师的指导，提醒我可以按步骤来实施稻草黏贴画的教程，本次活动可以作为最初阶段的活动，让孩子在掌握一些黏贴画技能的基础上，再去放手让孩子自由自在的去创作，这样会好很多。孩子对于接受一个事物是要有一定的过程的，有了认知和体验，才会有一定经验积累，我觉得很对。对我们吴山分园今后的稻草画园本课程有了一定的启示作用。

大班美术活动教案篇二

设计意图：

青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中国的“国瓷”，是中国文化的象征。有关青花瓷的日常用品虽然很多，但孩子们对中国传统文化中这一清新，秀丽的设计了解甚少。因此，我设计了本次活动。以观察和交流为基础，通过提问、讨论，引导孩子认识青花瓷，了解其特点，激发继续探究的兴趣，设计有关青花瓷元素的作品，从中感受青花纹样独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的喜爱之情。

活动目标：

1、初步了解中国传统纹样装饰特点，感受青花瓷的色调美和纹样美。

2、尝试运用连续的线条或者花纹设计一件青花纹样的作品。

3、知道青花瓷是中国人发明的，增强民族自豪感。

重点：了解青花瓷装饰花纹的特点是连续的，有规律的。

难点：运用青花瓷装饰花纹的特点进行设计创作。

活动准备：

1、ppt课件。

2、白色待装饰的材料若干，蓝色记号笔若干。

3、古典音乐。

4、青花瓷展区布置。

5、幼儿知识储备：运用点、线画花纹和图案。

活动过程：

一、情景导入。

1、教师提问，师：“小朋友们，你们知道china是什么意思吗？”

师：“china除了表示中国，还有另外一个意思，是瓷器。”

2、教师带领幼儿欣赏各种青花瓷，了解青花瓷的纹样和用色特点。

3、观看视频，了解白色底蓝色花纹是青花瓷的图案特点，体会中国传统文化。

二、观看实物和幻灯片，欣赏并了解青花瓷装饰花纹的特点。

对比青花瓷实物，观看幻灯片，和幼儿共同探讨青花纹样的特点是有一定规律的，连续的。

1、第一次对比（出示两个盘子，一个是普通白色，一个是青花瓷盘）。

师：“这两个盘子哪个是青花瓷盘？为什么？”

师：“花纹在哪儿？”

师：“哦。盘子边缘有蓝色的花纹，那这些花纹有什么规律呢？”

师：“一朵大花，一朵小花，这些花纹是有一定规律的，连续的排列。”

2、第二次对比(出示两个盘子，一个是边缘有花纹，一个是中间也有花纹的)。

师：“快看，我这还有一个青花瓷盘，这个是青花瓷盘吗？这两个都是青花瓷盘，可是它们有什么不同？”

3、展示瓷瓶(播放幻灯)。

师：“青花瓷不仅仅有盘子，还有什么呢？”

师：“瓶口的花纹是怎么排列的？”

师：“哪里还有有规律的，连续的花纹？”

师：“设计师大块的图案放到了哪里呀？”

“对，在整个瓶子最突出的地方绘画大面积的图案”

三、观看幻灯片，展示人们将青花瓷纹样在现代中的运用，引导幼儿进行设计。

四、运用青花瓷的装饰花纹的特点进行图案设计（伴随音乐）。

1、请幼儿运用青花瓷的装饰花纹的特点在设计图纸上设计青花纹样。

2、教师指导，并将幼儿的设计图在展板上展示。

3、幼儿欣赏同伴作品，并互相讨论。

五、运用青花瓷的特点进行设计创作。

1、幼儿选择自己喜欢的物品，利用青花纹样的特点进行设计。

2、幼儿展示作品。

大班美术活动教案篇三

1、借助相似造型，培养幼儿创造性地表现人物的五官的能力。

2、让幼儿充分发挥想像力，体验创作的乐趣。

1、多媒体课件。

2、记号笔、白纸幼儿人手一份。

一、引出活动。

师：快看马良在干什么？他为什么画了一个圈？

幼：他想画一个西瓜、想画轮胎、想画太阳。

师：他到底想画什么？我们一起来看看？看！是什么呀？

幼：是小男孩的脸。

幼：马良把小男孩的眼睛变成了瓢虫。

师：马良的神笔厉害吗？那接下来又会变什么呢？马良想请小朋友为他加加油。

幼：神笔神笔变变变......

师：神笔把小男孩的五官都变了，是不是很神奇呀？你们喜欢他的礼物吗？

幼：喜欢。

师：马良除了要送给小朋友礼物还想考考小朋友，看看他出了什么难题？

二、掌握替代物品形状的五官相似。

（1）将物品替换五官。

师：今天马良想考考大家，他给了大家一些东西看看可以变成什么？

幼：房顶做头发、蝴蝶做耳朵、窗户做眼睛、花篮做嘴巴。

师：小朋友可真聪明，大家想来画一下吗？

幼：想。

（2）介绍其他物品变成的宝宝。

师：小朋友快看，这是什么宝宝？是什么变的？

幼：鲸鱼宝宝，它的头是鲸鱼，眼睛是章鱼、鼻子是海马、嘴巴是鲨鱼，耳朵是海螺。

师：看这幅呢？

幼：电视宝宝，眼睛是钟，鼻子是酒杯，嘴巴勺子，耳朵是被子。

师：小朋友真聪明，我们接着往下看。

幼：桃子宝宝，眼睛橘子，鼻子菠萝，嘴巴香蕉，耳朵西瓜。

师：呀！这是谁呀？

幼：汉堡包宝宝眼睛面包圈，鼻子冰激凌，嘴巴香肠，耳朵饺子。

师：我们一起来看看最后一幅是谁？

幼：南瓜宝宝，眼睛是番茄，鼻子是胡萝卜，嘴巴茄子，耳朵豌豆。

师：这些宝宝可爱有趣吗？小朋友想不想来画一下呢？

幼：想。

（3）幼儿作画与老师指导。

师：在画之前老师想让小朋友动动脑筋，你想把什么变成脸？眼睛？鼻子、嘴巴、耳朵最合适呢？记住替换眼睛的物品要圆圆的，替换鼻子的姚稍微常常的，替换嘴巴的要弯弯的，替换耳朵的一定要像耳朵的形状才行。

师：而且不管你将什么画成脸的样子都要画得大一些，否则眼睛鼻子嘴巴就放不进你画的脸里面了。

三、展示体验，结束活动。

在黑板上展示幼儿作品，让幼儿介绍自己的画，体验与分享快乐。

大班美术活动教案篇四

1.欣赏各种扎染作品。

2.了解扎染的基本过程，感受扎染的奇妙。

3.尝试用捆扎大小不同的珠子扎染方巾布。

1.纯棉白色方巾。

2.各种扎染作品（花布、衣服、围巾、包等）图片。

3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛线，染料。

谈话：1、你见过好看的花布吗？

2、你觉得它哪里好看？

1.欣赏扎染。

（1）欣赏各种扎染作品引导幼儿讨论花布上有哪些图案？花布上图案的颜色特点。

（2）欣赏用裹珠子的方法扎染而成的t恤，感受图案的奇特。

2.教师示范扎染的材料与操作过程。

（1）示范扎染的过程：捆扎――浸泡――晾干,知道用不同的方法。

（2）引导幼儿观察制作材料共同讨论材料的用途和操作方法，学习扎染。

3.尝试在方巾上进行扎染，布置图案。

（1）鼓励幼儿用大小不同的珠子包裹在方巾里，用皮筋或者毛线扎紧，设计不同图案。

（2）教师观察幼儿操作并给予指导。

1、把扎染的作品晾干的同时欣赏民间艺人扎染视频，巩固幼儿对扎染的认识。。

2、欣赏同伴作品并点评。分组整理材料作品。

幼儿展示自己的扎染作品，可以把自己漂亮的扎染手绢送给同伴。

大班美术活动教案篇五

1、积极参与印染活动，并体验活动的乐趣。

2、尝试各种折叠和蘸色的方法，染出不同的效果。

3、学习用宣纸进行印染的方法。

学习用宣纸进行印染的方法。

能小心的将蘸染好的作品打开，保持其完整性。

1、染纸范例作品若干。

2、宣纸、镊子、各色水彩颜料若干。

在教室的空地上铺上旧报纸。

一、开始部分。

（二）、展示多张范例染纸，引导幼儿观察，引发制作兴趣。

二、基本部分。

（一）、引导幼儿讨论染纸作品的各个特点。

教师：你所发现的染纸和宣纸有哪些不一样了？引导幼儿说出染纸的颜色很漂亮，及纸上的图案都是对称的.。

（二）、引导幼儿讨论染纸所需的材料及各材料的正确使用方法。

教师小结：染纸需要宣纸、镊子、各色颜料，使用颜料时应浸染，不能随意泼洒。

（三）、教师结合图例讲解并示范染纸的步骤。

教师小结：取一张宣纸，进行多次对角折叠，然后用镊子或手将折叠好的宣纸的一角浸在颜料里，用同样的方法将其他部分浸染上自己喜欢的颜色，然后，小心的将宣纸打开放在报纸上晾干，漂亮的染纸作品就做好了。

（四）、教师启发幼儿尝试不同的折叠方法。

教师小结：不同的折叠方法染出来的图案也是不同的，方式有对边折、集中一角折、不对称折、正反交替折叠等。

（五）、幼儿自由创作，教师巡回指导。

三、结束部分。

（一）展示作品，互相欣赏。（二）延伸活动：将作品都放在区域角进行创作。

大班美术活动教案篇六

2、明白只要动手制作，许多东西都能够变废为宝。

3、体验为瓶子变身后的成功感。

1、教师范画作品若干。

2、啤酒瓶或雪碧瓶每人一份。

3、勾线笔、颜料。

一、怎样不一样了？

2、欣赏教师作品，幼儿发现、说说不一样的地方。

3、这样在物品上画了一些线条和图案好看吗？你明白是怎样画出来的吗？

4、出示作画材料，初探作画方法，幼儿发表自我的看法。

二、原先是这样！

1、你们的方法真好，此刻教师用你们的方法来试一试，请你们看仔细。

2、教师示范，在啤酒瓶子上画一棵大树：只要我们用勾线笔或者颜料在瓶子上画一些简单的图案和线条，瓶子就会变得很漂亮。

3、请个别幼儿示范。

4、找出难点，共同解决：你觉得在瓶子上画画应当注意些什么？

三、瓶子变身。

1、作画要求：一人选择一个瓶子画画，画的时候细心一点，不要占到颜料。

2、幼儿操作材料作画，教师巡视指导。

教师引导幼儿画一些简单的线条和图案；提醒幼儿注意桌面和手的清洁；帮忙一些本事较弱的幼儿完成作品。

四、瓶子展览。

1、你在瓶子上画了什么？

2、你觉得谁画得最好看，为什么？

3、在画的时候，你遇到了什么困难？怎样解决的？

4、教师小结：除了瓶子，还有很多东西都能够废物利用起来，只要我们开动脑筋，经过小手的制作都能够让它们变成工艺品。

大班美术活动教案篇七

大班的幼儿，在美术活动中已经掌握了必须的技能技巧和表现形式，比如：粘贴、泥塑、装饰等，可是在平时的艺术活动中，从孩子们的作品中我发现，有的孩子想象力很丰富，但技能不足，作品常常达不到自我想要的效果，有的孩子技能技巧掌握的不错，但只停留在模仿阶段，没有自我的创意，表现形式单一。前段时间，教师都在进行户外器械的增补和区角材料的创设，当看到教师将一个个废旧物品变成了漂亮的器械、教玩具时，孩子羡慕极了，常常围在教师身边，也想来一试身手。“教师！这个是怎样做的呢？”“教师！我来帮你做好吗？”一言一行中表现出了对废旧手工制作的极大兴趣。所以，我以此为契机，根据班上幼儿的实际本事和兴趣点，选取了在幼儿生活中也是在区角制作中孩子们最常见、最易收集的瓶子作为活动主要的操作材料，并以促进幼儿在原有美劳创作技能本事基础上有所提高为目的，《纲要》中艺术领域提出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自我的生活或开展其它活动。”以及要“引导幼儿接触周围环境和生活中美化的人和事，鼓励幼儿用不一样的艺术表现形式大胆表达自我的情感，激发幼儿创造美、表现美的情趣。”

1．进取参与瓶子的装饰、改造和制作，体验自主自由创作的乐趣，同时培养幼儿的环保意识。

2．能根据自我的情景选用适宜的材料和方式对瓶子进行装饰，并用语言表达自我创作的意图，发展动手和动口的本事。

1、学会根据自我的本事选用适宜的材料和方式对瓶子进行“主题式”的装饰。

2、能用语言表达自我创作的意图。

采用“主题式”的装饰对瓶子进行装饰。

1、请家长和孩子一齐寻找各种塑料瓶子，并把它清理干净。

2、各色水粉颜料、棉签、卡纸、剪刀、胶泥、双面胶、抹布、废报纸。

一、看一看，激发创作兴趣。

1、和幼儿玩“瓶子变变变“的魔术游戏。

2、引导幼儿发现瓶子的主题式装饰，初步感受到不用的瓶子也能够变成美丽的艺术品，

3、让幼儿感受瓶子“变废为宝”的美，激发了幼儿的创作兴趣，

二、想一想，整理操作思路。

1、帮忙孩子明确主题，为创作供给资料。

（1）“你想让瓶子有什么变化？”

（2）“你想要什么材料装饰瓶子呢？

2、让幼儿经过讲述来明确装饰的不一样方法，为接下来的动手操作整理好思路。

3、让幼儿确立自我的主题。

三、做一做，动手探索创作。

1、引导本事强的幼儿，大胆创作出与众不一样的、有个人特色的作品来。

2、肯定分幼儿创作的基础上，重点观察指导本事弱的孩子。

（1）能够允许他学习同伴的作品，更多地是教师用语言去帮忙他开导思路。

（2）你平时会画什么，今日都能够画在瓶子上？教师帮你做一个形状，你来添，使它变的更加漂亮。

3、引导幼儿完成作品。

4、教师巡回指导，帮忙幼儿解决活动中出现的问题。

四、讲一讲，分享交流作品，体验成功欢乐。

1、向同伴介绍自我的作品。

2、请幼儿找出自我最喜欢的作品并请幼儿介绍。

活动延伸：

1、继续让幼儿制作，并引导幼儿发现不一样材料装饰后的瓶子具有不一样的使用方法。“贴了胶泥的瓶子能做花瓶用，宽口瓶能够当笔筒，用颜料装饰的瓶子能够放进豆粒做响筒等等。

2、继续在班中开展各类“变废为宝”的制作活动。

3、结合活动中幼儿个体本事进行提升，投放各类操作材料在美工区，提升幼儿综合运用本事，由本次的个人创作过渡到团体创作。

大班美术活动教案篇八

1、了解小章鱼的结构，学会分泥、揉球、小刀切块、点小洞洞等制作方法。

2、在创作活动中，体验操作活动的乐趣，体验成功的喜悦。

橡皮泥、泥工操作台、工具小刀和小球棒2、ppt课件。

一、谈话导入师：小朋友们大家好！介绍小章鱼，激发幼儿兴趣。

二、播放视频，幼儿根据微视频一起动手学习制作小章鱼。（章鱼有圆圆的脑袋，脑袋上面有两只眼睛、一个嘴巴、脑袋下面还有许多触手）。

三、与幼儿一起回忆最简单的小章鱼的'制作方法。

1、分泥——先分成两块大小相同的泥，其中一块揉成球，另一块搓成条。

2、切块——把搓成条的泡泡泥用塑料小刀切八块，并揉成一样大小的球做小章鱼的触手。

3、小球拼在一起成圈，把大球放到上面。

4、最后一个小球压扁，用小球棒工具点出小洞洞，做成小章鱼的嘴巴，用水彩笔把小章鱼的眼睛轻轻地画出来。

5、装扮章鱼——大胆想象、创作。