小英雄雨来教学设计一等奖(三篇)
小英雄雨来教学设计等奖
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小英雄雨来教学设计一等奖(三篇)
无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
小英雄雨来教学设计一等奖篇一
2、领会文章表现的主题思想。
二、导入 ：
三、了解作者生平：
四、有感情的朗读课文。
（约十分钟）
五、生字词：
书p189读一读，写一写。
精析精练p105注释。
六、思考并讨论问题：
1、这篇演讲词的主题思想是什么？
3、理清全文的思路结构：
no.1~no.4：表达深深的哀痛和对英雄的赞颂；
七、作业 ：
1、完成精析精练l24。
2、上网找有关这篇课文的资料。
3、在积累本上完成课后习题一
小英雄雨来教学设计一等奖篇二
1、理清文章的思路，把握内容。
2、朗读课文，体味文章丰富强烈的感情。
3、品味关键语句，培养欣赏和理解能力。
教学重点：
1、理清文章的思路，把握内容。
2、朗读课文，体味文章丰富强烈的感情。
教学难点 ：品味关键语句，培养欣赏和理解能力。
课前准备：
1、预习课文，加强朗读。
2、了解有关航天飞机和载人宇宙飞船的概况。
课时安排：1课时
教学过程 ：
一、导入 ：由学生已知导入 。
（板书课题、文体、作者）
二、欣赏图片：七名宇航员的肖像和“挑战者”号爆炸时的情景。
三、整体感知：
师——请同学们快速阅读课文，读的过程中做到：
1、看看里根总统讲了哪些内容？
2、体会里根总统在演讲时的感情是怎样的？
四、朗读指导：
2、师明确朗读课文的语气：低沉→激昂。
3、教师选取三个自然段范读。
五、品味语言：
八、作业 ：
1、在班内组织一场“再现里根”的演讲比赛。
3、如果尚未完成《在》的阅读，课后继续努力。
小英雄雨来教学设计一等奖篇三
（多媒体显示）关于美国“挑战者”号航天飞机升空爆炸一事，出示有关图片，以加强直观感受，帮助学生理解课文。
1986年1月28日，“挑战者”号在进行美国航天飞机的第10次飞行中，发生空中爆炸。这是美国56次载人航天飞行中第一次爆炸事件，也是美国宇航员第一次在飞行中死亡。“挑战者”号的失事，是震撼世界的悲剧，全世界人民为人类航天壮举发生的这一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。1月31日，休斯顿航天中心举行隆重的追悼大会，里根总统在会上发表了声情并茂的演讲，本文既是这次的演讲辞。
首先我们来明确本课的学习目标：
1、理清文章思路，把握文章内容。
2、朗读课文，体味文章丰富强烈的感情
3、培养学生的探索精神。
4、培养困境面前永不言退，对未知领域进行百折不回地探索精神。
1、自读课文圈出不会读和不理解的字词。标出各段序号。
2、朗读，把握感情基调
3、默读，理清文章脉络
（一）、检查自学情况：给加横线的字注音：
哀悼（dào）锲而不舍（qiè）勋章（xūn）锤炼（chuí）
阴霾（mái）孜孜不倦（zī）企求（q）凝聚（níng）
战栗（lì）拓荒（tuó）弥补（mí）不朽（xi）
（二）把握感情基调
里根在演讲中表达的感情包含（悲痛）和（力量）两个方面，从感情脉络看，前半部分主要抒发（悲痛的心情），后半部分则主要表达（力量），两种感情不是泾渭分明，而是交融。美国宇航史最严重的一次事故带给人们的无疑是（悲痛），但演讲者的言辞更意在于给后继者奋然前行的（勇气和力量）。
（三）理清文章脉络
（四）精读，探究
1、概括七名宇航员的事迹或性格特征。
迪克。司各比机长：探索太空不畏危险
罗纳德。麦克耐尔：坚毅
迈克。史密斯：为祖国屡建战功
莱恩尼科：笑对工作，乐对人生
奥尼佐卡：充满梦想，建立了难忘业绩
杰维斯：不忘为母校争光
麦考利芙：以勇气和探索精神荣获全国人民的教师荣誉
2、七位“挑战者”有哪些共同特点？
共同点：勇敢、坚强、勇于献身、有开拓精神
3、作者是怎样评价这些英雄的？
4、里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？
里根所宣扬的美国精神的具体内涵是指开拓精神、想象力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等等。
1、巩固字词。
2、以一个中国初中生的名义对遇难的七名宇航员说几句话。修改意见
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