千纸鹤的读后感(4篇)
千纸鹤的读后感(4篇)
读后感，就是看了一部影片，连续剧或参观展览等后，把具体感受和得到的启示写成的文章。读后感对于我们来说是非常有帮助的，那么我们该如何写好一篇读后感呢？以下是小编为大家搜集的读后感范文，仅供参考，一起来看看吧
千纸鹤的读后感篇一
一、教学目标
1、思想品德目标：发挥集体智慧，培养学生互帮互助、共同提高劳动技能的团结协作精神。激发学生感恩的心，培养他们的爱心。
2、基础知识目标：了解折纸鹤的方法，学会折纸鹤。
3、能力目标：掌握折纸鹤的方法，培养学生的动手能力和动脑能力。
4、创造思维目标：进行创新思维训练，培养学生的创新意识和创新精神。
二、教学重点、难点
1、教学重点：在学会折纸鹤的基础上体验情感、学会感恩作为本节课的重点。
2、教学难点：如何折成“双层细长菱形”作为本节课的难点。
三、教法学法
1、教法选择
折纸课主要在于让学生学会动手动脑，培养良好的劳动习惯。教无定法，贵在得法，只有充分利用劳动技术课的特点，才能让学生学会学懂。采用分步骤讲授的办法，让学生了解折纸鹤的每个环节和要领。让学生更直接、更清晰、更快捷、更全面的明确折纸鹤的方法，把复杂的简单化，激发学生的兴趣。
2、学法指导
（1）、实践法：“眼过千遍，不如手过一遍”，鼓励学生勇于实践、乐于创新，在实践中掌握知识、培养能力。
（2）协作法：分小组比赛式进行制作、创新实践，以培养学生团队精神、合作意识。
四、教学用具：卡纸、双面胶、各色纸张、多媒体
五、教学过程
（一）导入：
１、向同学们讲述关于千纸鹤的动人故事（用对媒体投放相关画面）。２、“故事讲完了，你们有什么感受”，通过学生的回答来激发他们情感。“你们想不想做一只纸鹤送给自己的亲人？”从而激发学生的参与兴趣。
今天我们就来学习折纸鹤！（出示课题：折纸鹤）
（二）新授：
1、教师示范：利用实物投影仪教师折一只纸鹤，让学生感受折纸鹤的大致方法，感受纸鹤的美。
2分步骤讲解：按照折纸鹤的五个步骤逐一演示讲解：八平分正方形纸片—成“双层菱形”—成“双冰激凌圆筒形”—成“双层细长菱形”—出头出尾成纸鹤。引导学生观察、讨论、实践每个步骤。
3、动手实践：“让我们试一下，看哪位同学能在最短的时间内折出一只纸鹤，并帮助有困难的同学完成。”教师在学生实践中予以必要的指导。
（三）展评
1、“每组推选一只较好的纸鹤展示给大家？”鼓励学生展示作品，培养他们的竞争意识。利用实物投影展示给同学们。
２、通过问题“谁能来评价一下这些作品”，引导学生踊跃发表自己的看法，基本形成对纸鹤成品的认识。
３、突破难点：“在你们折纸鹤的过程中，遇到了哪些困难，哪个环节困难最大”。在同学们讨论的基础上，进一步演示讲解，使学生掌握纸鹤的折法。
（四）、拓展
１、拓展：“你们知道在现实生活中人们是怎样通过纸鹤传递人间真情的吗？咱们来看一看。”播放自动切换的课件图片（教师表述：眼前一鲜活的纸鹤，个个装满爱心与祝福，饱含真情与感恩。在这个温馨的时刻，所有的情感在这里释放，所有的心愿在这里汇聚，所有的倾诉化作无声的语言，都表达着同一个心愿——爱），拓展学生思维、开阔学生视野。
２、创新思维：“请同学们在纸上写下对亲人、朋友最真心的祝福，让我们把它折成纸鹤，小组合作串接或粘贴在卡纸上，汇聚我们的爱．”分组自主协作进行动手创作，来发挥学生的创新思维，培养学生的创新精神。
要求：（1）小组作品要能够很好的体现你们的祝福。操作时注意安全。（2）作品完成后，每组推选一名代表进行讲解作品寓意。
3、作品讲评。
各组代表展示作品，对创意进行阐述。
（五）、小结 从你们的表述中，我们了解到鹤心、我心，用纸鹤的心寄托大家的心，让我们用真挚的话语，送出我们真心的祝福。让我们双手合拢，闭上眼睛，伴随《祝你平安》，把祝福送给你的每一位亲人。
千纸鹤的读后感篇二
他年轻英俊，在学术上颇有造诣，是p城一所大学出色的讲师，她是一位文静秀气的在校学生。他的敬业精神，他的逼人才气，让她暗暗倾慕，她爱他。
她并不知道，在她暗恋着他的时候，他爱着另外一个女孩，而且他和那位女孩差不多就要走进婚姻城堡了。她更不知道，因为他的家境，他最后迫于无奈，不得不和心爱的女孩分了手。这次失败的爱情，给了他一记心灵的重创。由于这个原因，以后的日子，他对别的女孩在感觉上变得有些迟钝了。
她毕业回家乡q城工作，对他，心中仍存一丝希望。她找借口给他去信，尽管谈的是日常琐事和工作情况，但字里行间却隐含着一份绵绵情意。那时流行叠纸鹤，她总是将折好的纸鹤夹在信中，这些纸鹤让他有点惊奇，对她的情和意，他似乎没半点感觉。
时光飞逝，他没丝毫反应。出于一个女孩的矜持，她一直不愿开口求爱。时间一长，她心里就装满了失望，一气之下不再给他写信了，一门心思投入到自己喜爱的绘画工作中。她虽然在其他方面表现庸常，却有过人的绘画天赋。天赋加上勤奋，很快，她的绘画作品在画坛产生了很大影响。最令人瞩目的是，她的很多画作都以纸鹤为背景，在她的画笔之下，画面主体被她衬以纸鹤，有了鲜活的内涵，也有了令人心动的生命力。
在失去她音讯的最初的日子里，他感到意外，感到失落。隔三岔五收到她的来信时觉得没什么，而一旦出现异常他反而有了牵挂。这样的日子，他常常会想，她是不是病了，是不是处了男朋友，是不是发生了意外？但他终究只是想想而已，没有将有关她的事情放在心上。
直到有一天，他在一家刊物上看到了她的多幅绘画作品，看着看着，他的心弦就被拨动了，眼眶里不自觉就蓄满了泪水。他怎么也没想到，她是这么一个有灵气的女子，这么一个善于用画笔表现和谐与美的女子。那些有灵气的鹤，虽然一次又一次出现在画面中，却百看不厌。
他就这么看着想着，倏忽间，他就想起了她给他的来信，来信中那一只只叠得形态各异的纸鹤，它们究竟寓意着什么？想到这一点，他的心不由得就耸动了一下。面对她的图画，面对一次又一次在画面中出现的纸鹤，又想到好长时间没收到她的来信，他的心底涌起一丝丝的惆怅和失落。
胡思乱想的日子里，他满脑子都浮现着她的身影，他发觉自己在情感上已经离不开她了，不然咋会有如此沉重的失落？以前他是从来没有这种感觉的。
他请了几天假，千里迢迢去探望她，好不容易敲开了她的家门，却不见她的人影。她母亲说她出差去了。说她临行前留下话和信，若是p城有人来找，将信交给他，让他走。他接过信，怀着失望而沮丧的心境，步履沉重地踏上了回程的列车。
拆开信，一只惹人心动的纸鹤展现在眼前，却没有留下一句话，只见雪白的纸鹤上，只有一个重重的惊叹号，像一声叹息，如一生遗恨，让人顿生曾经沧海的感觉。
回到p城家中，他找出她以前所有的来信，一一展读，看不出明显的柔情蜜意。他又将来信中夹的纸鹤汇集在一起，共二十四只，仔细端详，他发现每只纸鹤最显眼的地方都有彩笔勾画过的痕迹。一笔一画，按顺序拼写出来，恰是“我爱你”三个字。他恍然大悟，原来她将爱的信息早已寄存在纸鹤之中。他为自己的笨拙感到不安，为自己的疏忽和大意懊丧不已。
他再一次踏上了去q城的列车，她母亲见到他，便对他说了实话，说她为了画画，常常几天几夜不休息，因為过度投入，过度劳累，在他上次来之前就住进了医院。这当然只是外在的原因，只有他心里明白，她是因为想着他，念着他，才忧郁伤感，思念成疾的。
他匆匆赶到了医院，见到她时，她静静地躺在病床上，依然是那张文静秀气的脸，却显得疲惫不堪。这一刻，他才真切地感觉到，有形的生命是何等的脆弱，思念和伤感竟会让一个人跌倒在病魔手中，如果他早些悟到她的那份情意，好好把握，好好珍惜，又何至于出现现在的情形？
千纸鹤的读后感篇三
千纸鹤的读后感(4篇)
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