每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

暴风雨阅读答案三年级篇一

阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。下面是小编整理的关于三年级天鹅阅读答案，欢迎阅读参考。

圣桑的《天鹅》乐曲把我引向仙境。作曲家用十分单纯的旋律，浮现了诗一样的净化世界。随着乐曲声，我的目光转向微型录音机的主人两个年轻的姑娘，天蓝色和米黄色的高领拉毛羊绒衫裹着她们丰满的身躯。早晨的阳光给她们周身镶上光环，羊绒衫勾勒出的柔和的曲线使人产生了天鹅的圣洁的幻觉。

列车有节奏的.旋律接替了《天鹅》的乐曲。我放下手里的杂志，把头侧向椅子的靠背，合上眼睛。一个什么东西在我头上碰了一下，使我清醒过来。转头望去，那是一只扶在靠背上酱紫色起了皱皮的大手，一位年近花甲的老人站在我身边，脚下还放着两个盛满了东西的竹篮，像是远道探亲的老乡。

我虽是个身体欠佳的中年人，但让一个年纪比自己大有两旬的人站在身边总觉得有点过意不去，我看看我和米黄色的座位之间还有一些空隙，就用目光视探她们，能否挤一挤让老大爷一块坐下。但我很快就意识到，那是两只敏感的天鹅。天蓝色立即闭上眼睛。身旁的米黄色更加机敏，似乎穿在她身上的羊绒衫的每根纤维都是敏感的神经，她感到我马上就要发问了，顺手把麦克镜罩在眼上抢先向天蓝色嚷道：美美，咔嚓一个!天蓝色闻风而动，从旅行包里掏出照相机，贴在脸上横竖变换着角度①老人忙说：咳，哪能这样，您坐吧，我在地里干了一辈子，站会儿累不着。②老人全不在意，拉过竹篮抓了两把红枣，一只大手伸给我，另一只手伸给那两位姑娘，只见她们四只白嫩的手不停地摇摆着，像是惧怕什么不祥之物③我无可奈何地站起身来，拉着老人的胳膊说：您坐会儿吧。④那个米黄色扇着扬起的尘土，还不忘把杏红色的旅行包拦在她和老人座位的中间。⑤他执意不肯，我硬把老人按在座位上了。这时，我原先从她们身上产生的洁净无瑕的天鹅幻觉完全消失了。如果还余下点什么，那就是出现在天蓝色姑娘颊上渐渐泛起的红晕。

1. 这篇短文主要是写( )

a. 我 b. 两个女青年 c. 老人

2. 文章叙述的事情的起因是( )

a. 两个年轻的姑娘播放《天鹅》乐曲。

b. 天蓝色、米黄色不同意让座。

c. 我示意让大家挤一挤，让老大爷一块坐下。

3. 第三段标序号的五句话语序混乱，请把它们重新排列。(只填序号)

( )( )( )( )( )

4. 理解句子，选择正确答案。

如果还余下点什么，那就是出现在天蓝色姑娘颊上渐渐泛起的红晕。这句话的含义是( )

a. 天蓝色姑娘长得很漂亮。

b. 天蓝色姑娘羞愧得红了脸。

1.b。

2.c。

3.③①⑤④②。

4.b。

暴风雨阅读答案三年级篇二

①春天的阳光，像一河涨起的春水，载着桃红水绿，满山奔走。于是大地暖和了，湿漉漉的水气从泥土里蒸发出来。睡在泥地的阳光，伸出温情蜜意的舌尖，在泥土的胸膛舔啊，舔呀，千次万次，阳光把他的爱情和生命全部奉献。冻了一冬的泥土因此长出感情的草、生命的树和爱情的花朵为阳光回报。那些花朵，本就是为爱情而来的，本就是感情泛滥四处开放的，如今有了阳光的温情和抚弄，就更是漫山遍野吐露芬芳。阳光，一个本领高强的摘花手，让我们羞愧汗颜。

②阳光看农人们如何把春天浸泡成一方种子，发芽、抽苗，变成风景。等一切都满含春的情意，绿成诗的意象时，阳光站起身子，到夏天去了。

③夏天的阳光，像一匹横空出世的火马，总在我们不经意的时候奔突而来，坚硬的蹄声左冲右杀，踏起一路黄尘、青烟。这时的阳光最激情澎湃，热血沸腾，通红的唇指一如炭火，搁在哪儿哪儿都疼，于是女人穿了裙子，让阳光紧抱;男人穿了短裤，让阳光乱拧。《诗经》里留下的男人女人，赤脚穿过雨巷，长发湿漉，疑是戴望舒身边移动的丁香。亲切的阳光与他们并肩行走，隔世的话题越拉越长。阳光和人来到草地，草地的绿不再柔弱而很坚强。阳光和人来到河边，河边的景致不再新鲜而很老陈。夏天的阳光，是水中的阳光，只有水中浸泡时，我们才感到阳光是那样软和、湿润与可爱。那么，就让我们做一回田田的荷叶，永居水乡，翻动棹歌。

④可是秋天要来的，秋色会愈来愈重地挂我们的窗棂与屋檐。那阳光会依旧照在一把紫砂茶壶上，照在几串沿墙挂着的红辣椒上，依旧会钻进秋天的林子里又唱又跳，把树叶染得红红、黄黄。阳光走到田里，田里的.水稻就会成熟。阳光走到地头，地头的庄稼就会吐香。阳光走到树上，树上的果实就会流蜜。即便是土，阳光也会将之踩出芬芳。抚摸千年不改的芳醇，辛苦一世的人们开始唱歌，没有词，没有曲，就是那么灿烂的几吼，就有滋有味，无限情思。小桥流水，红掌清波，柴门紫烟，都如远行的乡人年年奔跑在秋色民歌。那些牛、羊、猪、狗，则永远都是一群活活泼泼的动词，在民歌下走动，民歌下成长。

⑥阳光来了!阳光穿着布鞋!阳光来到他曾经来过的地方数他熟悉的村庄、熟悉的景致!那几堵院墙还在么?那几排篱笆还在么?那几株柳树还在么?在咧!那叫二爷来我身边坐坐吧，我想听他的二胡!白胡子二爷就拖把二胡在阳光身上坐了，受伤和不受伤的音符在老人和乡间的角角落落走走停停，越走越真。学校的大草坪里，阳光正翻晒着一群看书的孩子和电脑照排的字符，整个草地满门书香。字符们，正排着队，教孩子们认识道路和世界，认识智慧和思想。字符说，这个世界不但充满了善良与美丽，也充满了邪恶与丑陋，那些阳光照射不到的阴沟与角落，往往生长着肮脏与丑恶，把某些人的良心与道德赶得越来越远，我们越来越世俗、势利、缺乏斗志、忘记正义，于是我们多么希望有自然的阳光温暖我们皮肉的同时，更有精神的阳光照耀我们的骨髓。

⑦阳光，我们一生一世的亲戚，我们永远需要与你把酒对歌，握手叙情，永远需要你的恩赐与抚慰。

1.赏析文中画线部分的表达特色。(4分)

2.文章对阳光的称呼大多用第三人称，而在第五、七自然段中却有两处用了第二人称，这样写有何作用?请赏析。(4分)

3.请简要分析本文的行文思路。(6分)

4.结合全文，探究作者以“阳光”为题的用意。(6分)

1、拟人、比喻(1分)，动词准确生动(1分)，细致写出夏日阳光之特点，表达作者对阳光的喜爱(2分)。

2、改用第二人称，构成和阳光对话的情境(1分)，便于直接抒发作者对冬天的阴沉的厌恶(1分)，表达对阳光曾经给予的好日子的怀念(1分);同时也拉近了同读者的距离，读来亲切可感(1分)。

3、文章采用拟人手法，先写春日阳光孕育希望、夏日阳光富有力量、秋日阳光带来收获生机勃勃的景象，再写阴沉的冬日缺乏阳光的情景，再有自然的阳光写到精神阳光的重要，最后呼吁永远和精神的阳光在一起，由实到虚，层层深入。(一点2分)

4、阳光是全文的情感和行文线索;它既指自然的阳光，又指精神的阳光;表达作者对当下世界的邪恶与丑陋的批判;渴望我们精神阳光的永存。(一点2分)

暴风雨阅读答案三年级篇三

精益求精比喻已经很好了，还要求更好。下面是小编为你带来的《精益求精》三年级阅读答案 ，欢迎阅读。

我父亲被称为一代漫画大师，在艺术上，他具有很高造诣。他的漫画往往寥寥几笔，就能使人物栩栩如生。尽管如此，他仍然精益求精，还是坚持不懈，努力提高自己的艺术水平。

父亲作画哪怕有一点儿小缺点，例如图章的位置不对，稍微影响画面的平衡，他宁可重新画。我常趁他不在，偷偷地把这些十分宝贵的“废画”从纸篓里拣出来（储藏  收藏）着，久而久之，竟也藏了不少。

那时我家住在嘉兴。有一天父亲带我到烟雨楼去玩。当我剥吃南湖菱的时候，忽然听到邻座有几位游客提到父亲的名字。我正要说话，父亲立刻示意我不要作声，而他却聚精会神地去“偷听”他们的议论。其中有个人说：“丰子恺画的人真怪，有的没有五官，有的脸上只有两条横线。这难道是时髦吗？”其实这样的画法叫做“意到笔不到”，可以更含蓄，更（耐人寻味  给人启示），更给人以遐想的余地。但是父亲还是采纳了那位茶客的意见，从此在人物的刻画上下更大的功夫，注意通过生动的姿态来表达没有五官的面部神情。

1、在文中两个括号内分别选择恰当的词（画横线）

2、解释加横线的字的意思。

精益求精 :      坚持不懈 :

3、作者的父亲名叫       ，是著名的.      。

4、第3节中加点的“这”字指的是：

5、用“宁可”造句。

6、选择下列一个恰当的成语概括节意（只写序号）。

第2节应该用      ；第3节应该用

①兢兢业业②大智若愚 ③严于律已④虚怀若谷⑤一丝不苟

7、下面这段文字是原文的，把它放回去，应该放在现有的第＿＿段和第＿＿段之间。

8、在文中找出一个能概括全文中心的成语。

1、珍藏耐人寻味

2、更加松懈

3、丰之恺漫画大师

4、“这”指的是丰之恺画的人真怪，有的没有五官，有的脸上只有两条横线。

5、略。

6、⑤④

7、第2节和第3节之间

8、精益求精

暴风雨阅读答案三年级篇四

《请不要忘记桑树》

1．为什么不要忘记桑树？或：不要忘记桑树的什么？

2．呼唤、可贵。

3．“桑树是春蚕的奶娘，桑叶是春蚕的乳汁。”奶娘、乳汁。

4．“是的，春蚕是值得赞美的，但是，请不要忘记桑树。”承上启下。

5．②。

《摔琴》

1．yuè、hào、lín、chà 。

2．特别吸引人们的注意力。

富于技巧性的表演艺术或手法。

3．①小提琴价值五千元，价格昂贵。

②人们认为这个昂贵的乐器发出的音乐真是太美妙了！

③人们看到演奏家将如此昂贵的小提琴摔坏了。

④看五千元的小提琴；欣赏演奏家的技艺

4．①演奏的技艺；欣赏演奏家的技艺。

②价值一元六角五分；价值五千元。美妙；差不多。

《机智的萧伯纳》

1．鸦雀无声；才华横溢；挑衅。

2．不仅??而且??；不但??反而??。

3．②。

5．萧伯纳和那个有意挑衅闹事的人；名著《机器与人》；②。

《麻雀纪念碑》

1．问题1：为什么为麻雀立一座纪念碑？

2．不是??而是??；不但??而且??；不是??而是??。

3．表扬；繁衍、繁育；倡议。

4．美国科学家的跟踪考察报告。

5．②④。

第2单元

《秘密》

1．秘密：孩子们做了好事不想让别人知道。

沉默：孩子们为了保守秘密而不说话。

2．把墙洞敲掉了几块砖。

是你们进入花圃帮花匠爷爷除草做的好事！

3．③。

4．②。

《垂柳》

1．不但……而且……；虽然……但是……；无论是……还是……。

2．ｄ。（①‖②③④⑤⑥‖⑦）

3．柳

树不但是最早的报春使者，︱而且是经济价值较高的树木。

4．ａ。

5．①是十分理想的防浪护岸树种。

②是农具、家具和农家小型建筑的优良木材。

③能制出火药。

④可做接骨夹板的材料。

《夏夜》

1．映、应、映、印；逝、失或逝、失、世。

2．红、亮；大、亮；松、软；直、宽。

3．表达了反问的语气。

我感到兴奋和愉快。（或：我不能不感到兴奋和愉快。）

4．①那高而远的天空中出现了启明星，它又大又亮，就像一盏挂在高空的明灯。②尤其是山坡上的那片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动着的珍珠。

启明星、明灯；那片灯光、一串流动着的珍珠。

5．“这是一个非常美丽的海滨夏夜。”

6．时间。

《爱因斯坦的成长》

1．超出一般的，在这里指学习成绩非常优秀。

什么事情也办不成。

2．敏锐、高兴、随和、特殊。

3．①中学校长的鼓励；

②后天的.教育和发掘；

③自己的勤奋学习。

4．总结全文、点明中心。

1—2单元阶段检测

《奶奶的手》

1．时候、深刻、安定、答复。

2．感觉舒服和美好。

有时候。

3．温柔、勤劳、灵巧。

4．第二自然段：奶奶的手是一双温柔的手。

第三自然段：奶奶的手是一双勤劳的手。

第四自然段：奶奶的手还是一双灵巧的手。

5．②。

《 》

1．不知所措；出乎意料。

3．（2）。

4．《学会宽容》。

《郑板桥》

1．zhòng、sàn、hào。

2．在诗书画方面独树一帜，号称“诗书画三绝”；二、三、四。

3．顺承关系。

4．他的一生给我们留下了许多宝贵的财富，难道不值得我们永远怀念吗？

第3单元

《成功的法则》

1．清晰、喧闹。

2．执着、稀少。

3．抱怨金表太小；抱怨谷仓太大、稻草太多；放弃了100美元的诱惑。

4．天黑了，小孩一个人在谷仓内坚持寻找。

《明星的悲剧》

1．美丽、端详、观赏。

2．嚷、咕哝。

3． ， ！

， ， 。

4．略。

5．别的鸡蛋都发挥了作用，只有鸡蛋明星臭了，被扔掉了。

《读书励志》

1．脍炙人口、家喻户晓、家境贫寒、自强不息。

2．③。

3．要用功把天下所有的字都认全了，要立志读遍所有的书。

4．①√、②×、③×。

5．中国很多家喻户晓的人物都写过中堂对。

6．略。

《蚂蚁》

1．可惜、急速；扩大、降落。

3．（2）、（3）、（1）。

4．我听着这则蚁国发生的真实，像听着一曲最悲壮的生命之歌。

第4单元

《柿子》

1．分两层：……甜柿子。‖……吃柿饼了。‖

层与层之间是并列关系。

2．①因为……所以……；②只有……才……。

3．单宁酸、减少了、甜柿子、晒成干、去掉涩味。

1．张、扑、啄。

2．看见、争夺、打架、溜走了。

3．两只小鸡看见了一条虫子，为争夺虫子打起架来，小虫溜走了。

《生命的旅程》

1．震惊、消除；坚持、短暂。

2．凄惨、安静、得意。

3．将“泥沙”抖落掉，然后站到上面去。

4．驴子在困境中冷静地面对困难，用智慧救活了自己。

5．在生命的旅程中要冷静地面对困难，可以化险为夷。

《宽容是金》

1．尴尬、称道。

3．涅莫夫以非凡的人格魅力和广阔的胸襟，请求和劝慰观众保持冷静，使比赛继续。

4．面对怨恨，我们应该不念旧恶，不计新怨，永远记住：宽容是金。

3—4单元阶段检测

《丁香》

1．一片片、一朵朵、一丛丛；白中映粉、黄中带绿、青中有红；小如丁、花如霞、花如雪。

3．花形、花色、花香、花的生命力。

5．丁香生命力顽强，具有抗艰难而争上游、坚韧、生机勃勃的特点。

6．因为丁香生命力顽强，其品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，这风貌是哈尔滨人精神的写照，因而哈尔滨人喜爱丁香，把它作为市花。

暴风雨阅读答案三年级篇五

三年级菊花阅读答案是怎么样的呢？三年级菊花阅读答案分享给大家，以下就是小编整理的三年级菊花阅读答案，一起来看看吧！

①俗云：赏菊之趣在于赏花。菊花的颜色五彩缤纷，以黄、红、白、紫为主。黄的如黄昏弄月，金光灿烂，华贵雍容；红的像金背大红，绚丽夺目，热情奔放；白的有白西施，淡妆素裹，清洁怡雅；紫的是紫玉莲，苍劲有力，凝重浑厚。还有一种叫绿牡丹的，花呈绿色，青翠欲滴，恰似碧玉，煞是名贵。另有墨荷的黑紫堪称花中一绝；更有那碧玉勾盆，粉碧兼备，娇而不艳；凤凰振羽，红黄相间，娇娆多姿。各种颜色，应有尽有，令人眼花缭乱，目不暇给。

②菊花的花形也是千姿百态，风貌迥异。这是由于花瓣的千姿百态所致。瓣分挂瓣、匙瓣、平瓣、管瓣四种。每一种又有内曲、反卷、龙爪、毛刺等形态。各种花瓣以一定规律进行组合，形成一种保持机体均衡、疏密相间的参差美，并由此构成了龙、凤、狮、虎四种栩栩如生的.优美造型：龙类若舞若飞，潇洒俊逸，花儿内部短瓣紧抱，外部长瓣飘洒，像龙盘蛇舞；凤类亭亭玉立，婀娜多姿，花儿内部花瓣疏松或紧密内抱，外部花瓣自然下垂，如天女散花；狮类威武雄壮，魁伟挺秀，花儿大部分为匙状花瓣，且长短不一，相互重叠，排列参差，变化多姿，如醒狮图；虎类则刚劲沉稳，充盈丰满，舌状花瓣回心而抱，呈层瓦复叠状，似虎爪捕食，如虎啸长天。

③菊花不仅娇艳多姿，而且用途广泛。不仅它的花序是一味名贵中药材，其嫩茎、叶、根亦可供药用。此外，还能做成各种精美的佳馔，如菊花肉、菊花羹、菊花酒、菊花糖等。这些菊花食品不仅香味俱佳，而且营养丰富。再者，杭菊还是驰名中外的清凉茶饲料。至于那自古就有虫见愁之称的除虫菊，则是效力极高的天然杀虫剂。菊花还有保护环境、净化大气的奇异功能，被人们赞为空气的卫士。

④菊花既有很高的观赏价值，又有广泛的实用价值，确是一种值得大力发展的珍贵花卉。

1、本文说明的对象是什么？（2分）

2、本文的中心句是（4分）

3、写出下列各段说明的主要内容。（6分）

①

②

③

4、③中第一句在结构上起什么作用？（3分）

5、第③段是怎样说明菊花的？（5分）

答案：

1、（2分）菊花

3、（6分）菊花的颜色五彩缤纷菊花的花形千姿百态菊花用途广泛

4、（3分）承上启下

5、（5分）第3段采用举例子、打比方的说明方法，分别从菊花的药用、食用、做饮料、制杀虫剂、净化空气等方面说明了菊花的实用价值。

暴风雨阅读答案三年级篇六

阅读教学一直是语文教学的重头戏,而阅读方法历来名目纷繁,分类庞杂。为大家提供了勇气阅读答案，希望对大家学习有帮助！

勇气

①19世纪，在英国的名门公立学校——哈罗学校，常常会出现以强凌弱，以大欺小的事情。

②有一天，一个强悍的高个子男生，拦在一个新生的面前，颐指气使地命令他替自己做事，新生初来乍到，不明白其中“原委”，断然拒绝。高个子恼羞成怒，一把揪住新生的领子，劈头盖脸地打起来，嘴里还骂骂咧咧：“你这小子，为了让你聪明点，我得好好开导你！”新生痛得呲牙咧嘴，却并不肯乞怜求饶。

⑥高个子看着他的眼泪，听到这出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。

⑦从这以后，学校里反抗恶行暴力的声音开始响亮，帮助弱者的善举也逐渐增多。那两个新生也成了（指非常要好或情投意合的朋友。） 。那位被殴打的少年，深感爱与善的可贵，后来成为英国颇负盛名的大政治家罗伯特.比尔；挺身而出，愿为陌生弱者分担痛苦的少年，则是扬名全世界的大诗人拜伦。

勇气阅读练习

小题1:从文中找出下列词语的反义词：

①柔弱——___________________

②恶行——___________________

小题2:第③⑦段中带括号的内容，如果用成语取代，应该用哪两个成语？（2分）

答：⑵___________________

⑸___________________

小题3:作者的描述使罗伯特.比尔与拜伦的性格跃然纸上，你能说说他们的.性格吗？（2分）

小题4:拜伦对罗伯特.比尔给予帮助的方法是“替他忍受一半的拳头”，你赞成这种方式吗？如果是你，你会怎么做？（2分）

小题5:仔细阅读文中画线的句子，写出你对这句话的理解。（3分）

参考答案：

小题1:①强悍 ②善举

小题1:①冷眼相看②莫逆之交

小题1:即使身陷困境，也不能随便低下高贵的头颅，这就是罗伯特.比尔的勇气与精神；不能替别人抵抗就替别人分担，无论多么痛苦，这就是拜伦的勇气与正义感。

小题1:a、我不赞成这种方式，因为这样显得太窝囊了。如果是我，我会先义正词严地劝架，要是他依然执迷不悟的话，我就去告诉老师。

b、我赞同这种方式。我知道，和这种人是无法讲道理的，但如果让我眼睁睁的看别人被无缘无故的打，我宁愿帮他挨一半的拳头。

小题1:因为不熟悉的人挨打而流泪，自己很瘦弱却毫不畏惧地替人分担拳头，这种勇气与美德让最无赖的人也深感羞愧。

小题1:试题分析：“你赞成这种方式吗”要求我们表达个人看法，可赞成也可反对，能自圆其说即可．具体“你会怎么做”要与第一问自己的看法相辅相成，不要出现前后不一致的现象。

小题1:试题分析：这句话写出了＂文弱＂的男孩子拜伦行为的影响力．即＂文弱＂的男孩子拜伦虽然很瘦弱却敢于毫不畏惧地替人分担拳头的行为使得以强凌弱的“高个子男孩子”感到自己行为的可耻。

暴风雨阅读答案三年级篇七

梅园记是考试中经常出现的文言文阅读素材，以下是小编收集的相关信息，仅供大家阅读参考!

岭南多梅，土人薪视之，非极好事，不知赏玩。余之寓昭平也，所居王氏阁，后半山间，一株围数尺，高数丈，广荫四十步。余杜门不出，不见他植何如。问之土人，咸谓少与此比。然此株正在王氏舍东，穿其下作路，附其身作篱，丛篁榛棘，又争长其左右。余久为之动心，顾王氏拘阴阳吉凶之说，不敢改作。顷遇花时，但徘徊路侧，徙倚篱旁，与之交乐乎天而已。欲延一客饮一杯，竟无班草处。

一日，坐阁上，闻山间破竹声，策杖往观焉。则王氏方且遵路增篱，以趋岁月之利。欣然曰：时哉！时哉！喻使辟路而回之，撤篱而远之，视丛篁榛棘而芟夷之，环数百步，规以为圃，曾不顷刻，而梅已，拔立乎云霄之上，如伊尹释耒而受币，如吕望投竿而登车，如周公别白于流言而衮衣绣裳。西归之日，前瞻龙岳。回瞩仙宫，左盼魏坛，右盼佛子，其气象无终穷，悉在梅精神之中矣。

夫天地，昔之天地也；山川，昔之山川也。而俯仰之间，随梅以异。梅果异耶？果不异耶？梅虽无言，余知之矣。昔之晦，非梅失也，时也；今之显，非梅得也，时也。人以时见梅，而梅则自本、自根，自古以固存。故虽寿阳之妆，不以为滥，傅说之羹，不以为遭，而况区区管窥之异，又奚足一。姑与客饮酒。

(选自《粤西文载》)

6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)(  )

a．土人薪视之   薪：柴火

b．咸谓少与此比   咸：都

c．与之交乐乎天而已 交：一起

d．喻使辟路而回之  喻：说明

答案：a

7．下列各组句子中，分别表现园中之梅“失时”和“得时”的一组是(3分)(  )

a. 围数尺，高数丈，广荫四十步

使辟路而回之

b. 环数百步，规以为圃

撤篱而远之

c. 穿其下作路，附其身作篱

丛篁榛棘而芟夷之

d. 丛篁榛棘，又争长其左右

前瞻龙岳，回瞩仙宫

答案：c

8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(  )

a．姓王人家的屋后半山间的.园中之梅，在久翳“丛篁榛棘”之后，终于因“时”而彰，“拔立乎云霄之上”。

b．“如伊尹释耒而受币，如吕望投竿而登车，如周公别白于流言而衮衣绣裳”，表现作者希望建功立业的愿望。

c．“姑与客饮酒”一句，平淡中见激情，写出了作者因梅得时而生，把酒临风的快意心情。

d．作者以“自本、自根，自古以固存”的“梅的精神”自况自勉，显现了其宠辱皆忘的豁达胸襟。

答案：b

9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)欲延一客饮一杯，竟无班草处。(5分)

(2)而俯仰之间，随梅以异。梅果异耶？(5分)

答案：

(1)想要请客人喝上一杯酒，终找不到铺荆而坐共叙情怀之地。(得分点：延、班草、大意)

(2)而一抬头一低头之间，随着梅的变化而不同。梅果真有什么不同吧？(得分点：俯仰、果、大意)

暴风雨阅读答案三年级篇八

蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称，那大家有没有做蝴蝶这篇阅读题呢？来看看答案是什么吧，下面是小编为大家收集整理的蝴蝶阅读三年级下答案，欢迎参考借鉴。

春送了绿衣给田野、给树木、给花园；甚至于小小的墙隅、屋角、小小的庭前阶下，也点缀着新绿。就是油碧色的湖水，被春风粼粼的吹动，山间的溪流也开始淙淙汩汩的流动了，于是黄的、白的、红的、紫的、蓝的，以及不能名色的花开了；于是红的，白的，黄的，黑的，以及各色的蝴蝶们，从蛹中苏醒了，舒展着美的耀人的双翼，栩栩的在花间，在园中飞了；便是小小的墙隅屋角，小小的庭前阶下，只要有新绿的花木在着的，只要有什么花舒放着的，_________________________________。

蝴蝶来了，偕来的是花的春天。当我们在和暖宜人的阳光下，走到一望无际的.开放着金黄色的菜田间，或杂生着不可数的无名的野花的草地上时，大的小的蝴蝶们总在那里飞翔着。一刻飞向这朵花，一刻飞向那朵花，便是停下了，双翼也还在不息不住的扇动。一群儿童们嬉笑着追逐在它们之后，见它们停下了，便悄悄的蹑足走近，等到他们走近时，蝴蝶却又态度闲暇的舒翼飞开了。

“啊，蝴蝶！它便被追，也并不现出匆急的神气。”

在这个时候，我们似乎感到全个宇宙都耀着微笑，都泛滥着快乐，每个生命都在生长，在向前或向上发展。

1．语段中“以及不能名色的花开了”中“不能名色”的词义是________    _________。

2．文中第一自然段空出了末句，与上文衔接最好的一项是（  ）

a．栩栩的蝴蝶们也都飞来了     b．蝴蝶们也都栩栩的来临了

c．都迎来了栩栩的蝴蝶们      d．都栩栩的飞来了蝴蝶们

3．文中作者着力描写哪些景物（至少写出10种景物）？

4．作者从哪些画面为我们勾画出一幅生机勃勃的春景图？

5．作者借助于对春天景物的描写，抒发了自己怎样的思想感情？（不超过20个字）

6．“啊，蝴蝶！它便被追，也并不现出匆急的神气。”这句话表现了蝴蝶什么特点？（不超过5个字）

1．不能说出颜色。

2．b

4．湖面微波荡漾、溪流淙淙汩汩、五颜六色的鲜花争芳斗妍、蝴蝶翩翩飞舞、群童嬉逐蝴蝶。

5．热爱春天，热爱生活，追求美好人生。

6．飞翔舒缓