总结是回顾过去的经验和教训，以便更好地迎接未来的挑战和机遇。总结可以从过去的成就、经验和教训中提炼出有价值的观点。以下是小编为大家搜集整理的总结范文，供大家参考，希望能对你的写作提供一些灵感。

家庭教育名言篇一

1、3岁前后严格管理，做孩子的家长;13岁前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。

2、把“书山有路勤为径”和“学海无涯苦做舟”分开。在自己感兴趣地方的努力，那是勤奋;在自己不感兴趣的地方努力，那是刻苦。“千万不要在你没兴趣的领域追求成功，因为你得跟那些真有兴趣的人竞争。没有兴趣，你怎么争得过人家?”(经济学家兰斯博格语)。

3、爸爸是树干，妈妈是绿叶，孩子是花朵，而家庭是土地，温馨和睦是阳光雨露，共同滋润树干和绿叶开出灿烂的花朵。

4、播种赏识收获自信，播种信任收获自立，播种尊重收获自爱，播种激励收获自强。

5、不让孩子早产，也不让孩子过早地入学。孩子不能早产，因为孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护，让胎儿有了足够的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能过早地入学，因为孩子需要在家庭获得足够的保护，让孩子有了足够的生活自理能力和自学能力之后，再出去和外面的他人交往。中医的说法是：“争气内存，邪不可干”。

6、成功的教育是“虎父无犬子”，失败的教育是“母强子弱”。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。

7、从小培养孩子良好的学习习惯和生活习惯，是孩子从进步走向成功的关键。

8、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

9、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。

10、当孩子成绩退步时，家长最好的方法不是训斥，不是埋怨，不是数落，而是和孩子心平气和地交流，鼓励孩子自己找出退步的原因。如果孩子能够找出原因，问题就比较容易解决。

11、德、智、体、美、劳可以概括为“养成健全人格，发展共和精神”。1919年第五次全国教育会联合会通过一个既可爱又可信的教育宗旨：“养成健全人格，发展共和精神”。“所谓健全人格者，当具下列条件：一、私德为立身之本，公德为服务社会之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。所谓共和精神者：一、发挥平民主义，俾人人知民治为立国根本。二、养成公民自治习惯，俾人人能负社会国家之责任。”

12、德、智、体是教育的目的;美、劳是教育的方法。劳动教育实际上隐含了主动做事和合群两层意思。美育与劳动教育一起构成教育的三大秘诀：一是过有情趣的生活;二是主动做事;三是与他人合作、合群。

13、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。

14、对学习基础好的孩子，要重视打开他的思路，鼓励他进行创造思维，提高学习效率，增加课外兴趣。这是真正使孩子长期学习成绩好，并且在成人以后能够创造、有工作能力和学习能力的教育方式。

15、发现孩子的长项，是每一个父母最重要的工作。当你还没发现孩子长项时，应该鼓励他发展自己的兴趣，兴趣所在，可能就是长项所在。

16、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

17、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。

18、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。

19、父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好;家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。

20、父母的言行是孩子成长的目标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。

21、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

22、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

23、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

24、父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。——姜晶。

25、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。

26、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

27、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。

28、父母应当成为孩子成长路上的导师，家庭生活的朋友，学习生涯的伙伴。

29、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

30、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。

31、告诉孩子：你不仅仅只是父亲，更是朋友，而朋友便是心与心的交换。

32、工作型父母必须让孩子因父母的守望而尽早养成生活自理能力和自学能力。最有守望感的父母是孙悟空的父母。有修养的父母就是像孙悟空的父母那样：让孩子自己解除障碍，让孩子自己经历磨难，让孩子自己经历困难，只在孩子努力之后实在无法解决困难时，才降落到孩子的身边。

33、关心而不干涉，协助而不代替。

34、管吃管睡适合驯养宠物，不适合教育孩子。

35、孩子的成长需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的成人能够理解自己，孩子也从来不把居高临下的成人当作自己的朋友。父母可以独生，但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，“独生”子女就跌入双重的孤独：不仅独生，而且独长。

36、孩子的成长有两个关键期，第一个关键期在3岁前后。3岁前后是孩子智力和性格发展的关键期;第二个关键期在13岁前后，13岁前后是孩子的青春发育和独立生活的关键期。家长如果在利用了孩子“成长的关键期”，以后的教育就会一路顺畅。如果错过了“成长的关键期”，会后患无穷。

37、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

38、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。

39、孩子看不见天使模样，但是家庭中要让孩子听到天使的声音。

40、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。

41、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

42、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长;坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。

43、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。

44、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。——时金林。

45、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多;父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

46、家庭教育不是一味的说教，家长更多的时候应该扮演的是“抛砖”者、“引玉”人的角色。

47、家庭教育的最好境界：让每位爸爸成为孩子敬仰的英雄;让每位妈妈成为孩子崇拜的偶像!

48、家庭教育最严重的问题是两个“零”：管理孩子的零食;管理孩子的零花钱。孩子的零花钱由孩子自己支配，大额的“零花钱”由父母代管，作为将来的长途旅行或其他大型活动的经费。

49、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师;父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大;民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。

50、将整个爱心献给孩子，将美好德行传给孩子。

51、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

52、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

53、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。

54、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

55、精神虐待是对孩子自尊、自信心全面的摧残。——章剑和。

56、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。

57、了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志、豪情万丈、意气风发、指点江山。

58、良好的个性胜于卓越的才智。

59、路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的;过高的期望带来孩子的无望，过度的保护带来孩子的无能。

60、没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母;告诉孩子，你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人;只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。

61、美育就是让人过“有情趣的生活”，让人过“美的生活”，让人“艺术化生存”。“文艺”、“情趣”、“美好”是让孩子不厌学的基本秘密。孩子之所以厌学，因为孩子总是被迫学习那些只有知识没有文艺的材料。中国教育是否能够整体进步，取决于中国人是否愿意重新发起一场新的“文艺复兴”运动，恢复传统的“六艺之教”，以艺术拯救教育，让教育从属于艺术，而不是让艺术从属于教育。艺术不是教育的一个部分，它是教育的全部。美育的功能不止于蔡元培所建议的“以美育代宗教”，而是“以美育代说教”。教育有两个本原，一是劳动，二是情趣。当现代教育越来越倚靠语言的力量以致“教育”几乎沦落为“说教”时，教育就必须发生一场返回劳动与情趣的“文艺复兴”运动。劳动使人获得知识和技能，情趣使人享受自由而不被动、不被奴役。不重视情趣、文艺的民族，是野蛮的民族。缺乏情趣、文艺含量的教育，是野蛮的教育。按照亚里士多德的说法，斯巴达人之所以衰败，因为他们只有体育，没有美育。

62、孟子的母亲三次搬家，卢梭则把“爱弥尔”带到了乡村。在孩子没有形成成熟的理性和判断力之前，不让孩子有过多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。

63、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。

64、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。

65、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

66、贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。

67、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。

68、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

69、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

70、让孩子“自食其力”的秘诀是给孩子提供选择的自由。自由选择导致自己负责。如果孩子丧失了自由选择的权利，如果他所做的事情完全出于他人强迫与指令，那么，孩子就学会了“应付”与“敷衍”。

71、让孩子在帮助他人时体验无能为力的尴尬和痛苦。让孩子想帮助他人又力所不能及、无能为力，由此激发他的“自强欲望”，让自己变得更加强大，负责任地成长，以便将来能够帮助更多的他人。

72、让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难，让他为他人提供力所能及的帮助，并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法是既让他面对他人的苦难，让他为苦难者提供力所能及的帮助。

73、让孩子在快乐中得到智慧,是给孩子成才之路上的第一桶金。事业的辉煌只是人生的一半，子女的成才才是人生的全部。

75、人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下一条属于自己生命的轨迹。

76、人生最重要的是找到属于自己的世界，活在自己的世界，为自己的理想奋斗，为自己的生活奋斗，相信自己。

77、人无诚信不立，家无诚信不和，业无诚信不兴，国无诚信不盛。

78、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

79、任何一个人的成长都有“内在限制”，这样的限制常常不为父母和其他人所知，在宽松和充满鼓励的环境中成长的孩子，往往能够把自己的优势发挥到最佳。

80、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。

81、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的、受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。

82、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

83、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。

84、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法;结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。

85、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。

86、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

87、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。

88、特长比全面更重要。让孩子充分发挥他的“特长”和“优势”，以自己的特长发展带动自己的全面发展。

89、天赋如同自然花木，要用来修剪。

90、文艺不是教育的部分内容，文艺是教育的全部。欧洲的“文艺复兴”跨越14至17世纪，它已经不是一般意义上的“运动”，从来没有哪个运动可以延续三、四百年的时间长度。欧洲的“文艺复兴”是欧洲人给自己安排一次“重新做人”的机会。经过几百年的努力，欧洲人终于获得“新生”：他们从此不再离开文艺和美的生活。离开了美，欧洲人活不下去。他们把艺术、美当作自己的生命，他们从此进入“艺术化生存”、“美的生存”。经过文艺复兴之后，欧洲人把“文艺”、“美丽”看得比生命还重要：“生命诚可贵，爱情价更高，若为美丽故，二者皆可抛。”

91、我们对孩子只能“雕琢”，而不能“改造”;孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同;只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功;好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的;建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。

92、无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。

93、现代教育要教会学生三大本领：一是会自己学习;二是会与不同人一起共事;三是在不同的环境下都能生存。

94、想要教育好孩子，重要的就在于创造一个有助于孩子成长的环境，也许父母就是最重要的“环境”，父母需要先受教育，这样的教育首先就是要反省自己有什么品格能够成为孩子的示范，有哪些行为在给予孩子积极的影响。

95、性格好的标准是“文明其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学习好的标准是“自学自得”。

96、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。

97、学校教育总是重视学生的知识学习，站在“知识本位”那边;家庭教育必须站在“性格-身体本位”这边，更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭，学校的归学校。上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。

98、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。

99、养成教育与终身学习是家教工作永恒的主题。

100、要像对待一个火苗、一个植物苗那样，保护和培育孩子学习的积极性;要充分肯定孩子的每一点努力，同时欣赏孩子取得的每一点进步。

101、一定的批评是必要的挫折教育，培养孩子的心理素质、承受能力。而过度的批评可能使孩子灰心丧气。错误的批评完全有可能使孩子产生逆反心理。

102、一个好家长应该是：家教上是孩子的良师，生活中是孩子的益友。

103、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。——赵静波。

104、一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地;一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿;一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳光。

105、一个人真正的快乐，并不都来自他的天分、他所取得的成绩、他显赫的地位，而是更多的来自他的童年父母给予的、学校给予的、社会给予的，一个人成长所必需的爱、鼓励和包容。

106、以家庭教育为圆心,以学校教育为半径,家庭与学校教育共同画出世界上最美的圆_我的下一代。

107、婴儿的情绪，是认识世界的反映。

108、应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。

109、用宽容的心对待世界，用快乐的心对待生活，用感恩的心对待师长。

110、用宽容去呵护生命，用诚信去成就人生。

111、用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子。

112、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。

113、有效的学习是边缘学习，无效的学习是焦点学习。孩子的学习出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学习，类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。

114、有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地征求孩子的意见。有修养的父母是“伏尔泰主义者”：“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。”

115、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

116、与其给孩子千万家财，不如让他拥有幸福的童年。

117、育子三部曲：温情的提示、激情的鼓励、真情的赞美。

118、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

119、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。

120、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

121、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

122、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。

123、重视孩子的细微要求，给孩子一双会编织的翅膀;珍视孩子的点滴进步，给孩子一双会思考的眼睛。

家庭教育名言篇二

1. 有人说：“女人的名字是弱者。”但正是这些“弱者”为“强者”撑起了一片天空!

2. 每个成功的男人背后必有一个成功的女人;每个失败的孩子背后必有一个失败的家长。

3. 没有失败的孩子，只有失败的教育。

4. 成功的母亲是给孩子一个温馨的家，失败的母亲知识给孩子一座空房子。

5. 最幸福的孩子是：在家有一个懂教育的母亲，在学校能受到母亲般的教育。

6. 一般情况下，教师对学生的影响远不及母亲对孩子的影响。因为教师的影响称呼是母亲。是后天的、阶段性的、不彻底的，而母亲的影响是与生俱来的、深刻的、永久性的。

7. 世界上最沉重的话题是教育，最温馨的称呼是母亲。母亲的人生价值是教育出成功的孩子。

8. 生命的悲哀不在于目标未达到，而在于没有目标可达成。

9. 家庭教育成败的关键在于能否给孩子营造一个良好的家庭物质环境和家庭文化背景，这比任何教育理念和方法都重要。

10. 现在，有很多孩子表现出的问题不是智力问题，而是自信心和意志力方面的问题。

家庭教育名言篇三

18、培养人，就是培养他对前途的希望。——（前苏联）马卡连柯

19、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基

21、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

25、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

26、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

27、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

28、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

29、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

33、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

35、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

36、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

38、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

40、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。

42、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

45、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

47、教育为公以达天下为公。——陶行知

48、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

49、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——（美）爱因斯坦

50、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

51、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

52、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

53、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

54、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

55、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。—— 苏霍姆林斯基

59、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。--苏霍姆林斯基

60、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果

61、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基

63、对人民来说，第一是面包，第二是教育。—— 格林西安

66、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

67、教育植根于爱。——鲁迅

68、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

69、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

75、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒

77、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

79、教育人就是要形成人的性格。——欧文

80、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

81、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

82、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

84、活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集.师范生第一变》

85、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭《爱弥儿》

86、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

87、教育是国家的主要防御力量。——伯克

88、给学生一个世界，给老师一片天空。

90、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

93、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

102、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹.拉.洛威尔

104、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

105、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

106、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

108、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

109、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

113、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

117、教育贵在一个"及"字，重在一个"斜字，即使天天从小事抓起。

119、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

121、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

122、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

124、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

125、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。——马卡连柯

126、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

127、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

128、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

131、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——（法）爱尔维修

132、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

家庭教育名言篇四

激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。

使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。

性格塑造始于婴儿时期。

对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。

幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。

简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

丰富的想象力比书本知识更重要。

在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。

运动贵有恒，饮食贵有节。

孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

没有体谅和信任，便没有友谊。

一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。

父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。

教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。

孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

育儿过程有艰辛，也有欢乐。

没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。

对症下药方可治愈疾病。

影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。

如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。

家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。

对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。

父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。

不让孩子早产，也不让孩子过早地入学。孩子不能早产，因为孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护，让胎儿有了足够的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能过早地入学，因为孩子需要在家庭获得足够的保护，让孩子有了足够的生活自理能力和自学能力之后，再出去和外面的他人交往。中医的说法是：“争气内存，邪不可干”。

学校教育总是重视学生的知识学习，站在“知识本位”那边；家庭教育必须站在“性格—身体本位”这边，更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭，学校的归学校。上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。

性格好的标准是“文明其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学习好的标准是“自学自得”。

孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。

贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。

穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。

谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。

有效的学习是边缘学习，无效的学习是焦点学习。孩子的学习出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学习，类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。

学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。

岁前后严格管理，做孩子的家长；岁前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。

孩子的成长需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的成人能够理解自己，孩子也从来不把居高临下的成人当作自己的朋友。父母可以独生，但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，“独生”子女就跌入双重的孤独：不仅独生，而且独长。

孟子的母亲三次搬家，卢梭则把“爱弥尔”带到了乡村。在孩子没有形成成熟的理性和判断力之前，不让孩子有过多的'伙伴，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。

无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。

好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。

好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。

人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。（康德语）。

“要想身体安，三分饥和寒”。饭前禁止吃零食，让孩子有足够的饥饿感。不能从粗糙的木桶中饮到甘露的人是不幸的。让孩子尽可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不节制的孩子，身体必不好，性格也好不到哪里去。不必让孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那样畏寒。

口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。

管吃管睡适合驯养宠物，不适合教育孩子。

应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。

贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。

谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。

谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。

工作型父母必须让孩子因父母的守望而尽早养成生活自理能力和自学能力。最有守望感的父母是孙悟空的父母。有修养的父母就是像孙悟空的父母那样：让孩子自己解除障碍，让孩子自己经历磨难，让孩子自己经历困难，只在孩子努力之后实在无法解决困难时，才降落到孩子的身边。

事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。

如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。

谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

家庭教育名言篇五

1. 培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。

2. 父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

3. 爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。

4. 平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

5. 父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。

6. 父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。

7. 当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。

8. 中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。

9. 对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。

10. 任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

11. 父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

12. 母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

13. 父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

14. 孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

15. 孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

家庭教育名言篇六

1、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

2、人莫不爱其子孙，爱而不知教之，犹弗爱也。

3、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

4、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。

5、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的

6、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。

7、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

8、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

9、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

10、父母是天然的教师。他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

11、父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体长知识，培养性格品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。

12、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

13、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

14、对小孩子来说，范例之重要超乎批评。

15、做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应。但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。

16、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

17、造就子女成人是父母的一种神圣职责。

18、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

19、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能；有些你以为好的东西或许会使这些才能窒息。

20、应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对社会最重要的义务，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。

21、要是做父母的生活放荡，儿女就会变成酒徒和罪犯。

22、要使大家充分认识，关心下一代关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。

23、我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视，二是希望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。

24、味苦的东西，怎能从甜东西的种子长出来？在每个年龄上，性格都得转变，父母的劝告不宜多，且须谨慎从事，以身作则才是唯一有效的劝告。

25、为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。

26、所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。

27、谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去做人的机会。

28、士大夫教诫子弟，是第一紧要事。子弟不成人，富贵适以益其恶。子弟能自立，贫贱益以固其节。

家庭教育名言篇七

1、做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应。但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。

2、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

3、造就子女成人是父母的一种神圣职责。

4、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

5、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能；有些你以为好的东西或许会使这些才能窒息。

6、应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对社会最重要的义务，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。

7、要是做父母的生活放荡，儿女就会变成酒徒和罪犯。

8、要使大家充分认识，关心下一代、关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。

9、我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视，二是希望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。

家庭教育名言篇八

3、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》。

6、办职业教育，不但着重职业知能，而且还要养成他们适于这种生活的习惯。——黄炎培。

7、怎样和孩子交朋友？（1）、倾听孩子的诉说。（2）、欣赏孩子的作品。（3）、和孩子心理换位。（4）、与孩子讨论问题。

8、安全警句千条万条，安全生产第一条。千计万计，安全教育第一计。

9、母爱是世间最伟大的力量。——米尔。

13、教，上所施，下所效也。——许慎。

16、孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同。

23、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基。

27、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基。

29、所有现存的好东西都是创造的果实。?——米尔。

31、教子勿溺爱，子堕莫弃绝。——王永彬。

34、3岁前后严格管理，做孩子的家长；13岁前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。

37、教育的目的，至少能培养学生做一个适于现代生活的人。——杨贤江。

38、近朱者赤，近墨者黑。——傅玄。

40、教育事业是最祟高最动人的事业之一。——加里宁。

41、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明。

46、父善教子，教于孩裼。——林逋。

48、幼是定基，少是勤学。——洪应明。

49、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。

50、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特。

家庭教育名言篇九

1、在充满爱的温馨的家庭中，教育与快乐是联系在一起的，父母在教育子女的过程中，不仅尝到了甘苦，而且与孩子一起得到成长。

2、父母在孩子的教育中是不能缺席的。

3、要对孩子进行教育，父母首先要教育自己。学校里没有任何一门课程是教人们如何去教育孩子的，可是几乎人人都会生养子女，都会面临子女教育问题。

4、在一个人的教育中，情感起着重要的作用。道德告诉人们应该怎样做，情感则告诉人们，愿意怎样做。而主导这所有一切的不是别人，正是一个伟大的母亲。

5、父亲，是孩子通往外部世界的引路人。在教育孩子的过程中，无论是性格培养，还是情感教育，无论是知识训练，还是道德品质的培养，父亲都产生巨大的影响。

6、作为父母的你绝对要清楚，孩子的性格怎样，几乎完全取决于你的教育方式如何。

7、正确进行教育的主要障碍不在于儿童在于家长。并不是儿童没有觉察比强制影响还大的

家庭教育名言篇十

3、母亲是孩子未来命运的创造者（欧洲）

4、努力做一个乐观快乐的人。一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多的是孩子的缺点。

5、自已去做吧，不要依赖别人。

6、父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，顾我，复我。《诗经》、

7、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。

8、不让将我和别人比，他或许很优秀，我可能只是普通人中的一员，但是他和我始终是独立的个体，我也只是一个独特的个体，为自己而活，不是被用来比较的。

9、孝子之至，莫大乎尊亲。惟孝顺父母，可以解忧

10、家有千千万万种，重要的是，如何跟真实的有缺陷的家庭共处。心理学希望给予人积极的心态，不意味着追求极致的美好与幸福，而是帮助你获得与痛苦在一起的能力。

11、不管他人怎么看待自己，自己怎么看待自己很重要，清晰的定位，不会因为他人否定而否定，做自己认为对的事，想要去做的事，哪怕阻碍你的那个人是你的父母，父母想法并不能够完全代替自己的想法。

12、分享彼此的感受，明确清晰的表达情绪

13、失望，是个可怕的词，我们很多人都会害怕让父母和在乎的人失望，却从没有想过，为什么自己那么努力了，他们还是会失望，是不是他们错了。

15、感谢您，我亲爱的妈妈，你就像是我的指路牌，时时刻刻为我指引道路。

16、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

17、我们总是想要控制且改变他人来实现自我的成就感，从而导致冲突的产生，可以试着多一点理解和换位思考，提出自己的想法和合理建议但不强求改变，彼此尊重，不去强力干涉。真正懂得爱你和尊重你的人，会自己去思考这个问题，权衡利弊后从其内心深处寻求改变。

18、尘土受到损辱，却以她的花朵来报答。虽然打你骂你，但是心里面全是你。

19、勇敢地表达自己的想法和观点。不要说“你说得不对，对你不好”，你可以说“我的看法恰好，与你不同”。这样一来，我们的立场便会通过意见的形式呈现，而不会被对方看作是挑战，也就大大降低了引发过激情绪反应的概率。

21、.父善教子者，教子孩提。

23、每个人都有原生家庭带来的创伤，一辈子都在努力治愈。

24、反应就是对于别人看法和做法作出改变，说牺牲自我感受讨好别人的做法；回应是遵从自己内心的声音，多考虑自己的感受。这不是自私，这是善待自己。

25、理性看待父母应该承担的责任，但并不是让我们去记恨和埋怨他们的所作所为给我们带来的伤害。我们要去直面过去的悲痛经历，这也是为自己的健康负责，允许自己情绪的各种表达和波动，不要压抑在内心，释放出来，你才能获得精神上真正的治愈和成长。

26、?如果可以，我会对父母说，“你们的教育方式很让我失望。”

27、父母与孩子之间应有充分地交流，分享彼此的感受。让孩子跟随父母学习体验、理解、分享他人的感受，并学会表达出来，这样孩子有什么不良体验，也会通过分享而减轻，避免孩子体验孤独无助的感觉。

28、实践也证明了这一点，原生家庭不是制约你的根本因素，核心在于你自己是否有改变自己的意愿，然后就是你有没有为这种意愿付出超过他人的努力。

29、打骂孩子的好处，最有名的就是棍棒底下岀孝子，真能吗？

30、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

31、要使孩子登上才智的高峰，争论是一条极为重要的途径。——水仙

家庭教育名言篇十一

1、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

2、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。

3、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

4、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。

5、家长应该和孩子一起学习，一起成长，共同进步。

6、孩子是在不断改正错误的过程中进步的。

7、再穷，也不能穷教育。再富，也不能富孩子。

8、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它!

9、要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。

10、孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。

11、虐待孩子就是虐待自己。

12、给人以鱼，不如教人以渔。

13、使一个人发挥最大能力的`方法，是赞赏和鼓励。

14、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

15、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。

16、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。

17、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。

18、如果你真的爱孩子，就该送他出海经风浪。

19、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

20、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。

家庭教育名言篇十二

1. 欲高门第须为善;要好儿孙必读书。

2. 不用辱骂来惩治孩子。

3. 让孩子有机会真正作决定。

4. 家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。

5. 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。——陆珑

6. 相信孩子的理智并信任他。

7. 定期为孩子读点东西。

8. 受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。

9. 不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

10. 欲知对岸事，就要渡过河

家庭教育名言篇十三

1、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

2、为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。

3、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

4、所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。

5、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。

6、造就子女成人是父母的一种神圣职责。

7、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能；有些你以为好的东西或许会使这些才能窒息。

8、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

9、父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学、中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体、长知识，培养性格、品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。

10、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

11、士大夫教诫子弟，是第一紧要事。子弟不成人，富贵适以益其恶。子弟能自立，贫贱益以固其节。

12、应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对社会最重要的义务，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。

13、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

14、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

15、要是做父母的生活放荡，儿女就会变成酒徒和罪犯。

16、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

17、父母是天然的教师。他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

18、要使大家充分认识，关心下一代、关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。

20、我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视，二是希望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。

21、怎能从甜东西的种子长出来？在每个年龄上，性格都得转变，父母的劝告不宜多，且须谨慎从事，以身作则才是唯一有效的劝告。

22、谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去做人的机会。

23、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

24、人莫不爱其子孙，爱而不知教之，犹弗爱也。

25、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。

26、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

27、对小孩子来说，范例之重要超乎批评。

28、做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应。但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。

29、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

家庭教育名言篇十四

1、习闲成懒，习懒成病。

2、人有坎，失于盛年；犹当晚学，不可自弃。

3、积财千万，无过读书。

4、与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。

5、巧伪不如拙诚。

6、光阴可惜，譬诸逝水，当博览机要，以济功业。

7、见博则不迷，听聪则不惑。

8、夜觉昨非，今悔昨失。

9、不修身而求今名于世者，就貌甚恶而责妍影于镜也。

10、夫食为民天，民非食不生矣。

11、婚姻勿贪势家。

12、天下事以难而废者十之一，以惰而废者十之九。

13、生不可不惜，不可苟惜。涉险畏之途，干祸难之事，贪欲以伤生，谗慝而致死，此君子之所惜者；行诚孝而见贼，履行义而得罪，丧身以全家，泯躯而济国，君子不咎也。

家庭教育名言篇十五

3建国君民，教学为先——《礼记学记》。

4学为人师，行为世范。

5脚踏实地做事，顶天立地做人。

6使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特。

7领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基。

8要做人民的先生，先做人民的学生——毛泽东。

11师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈。

12国将兴，必贵师而重傅。——荀子。

13师者，人之模范。——杨雄。

14其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子。

16凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭。

17言必信，行必果。——孔子。

18学而不厌，诲人不倦。——孔子。

19学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》。

20捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知。

21问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭。

22夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子。

23教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠。

24我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶。

25凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶。

26不愤不启，不悱不发。——孔子。

27读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹。

28教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威。

29一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭。

30先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹。

31一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠。

32教也者，长善而救其失者也。——《礼记学记》。

33善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记学记》。

34凡学之道，严师为难。——《礼记学记》。

35记问之学，不足以为人师。——《礼记学记》。

家庭教育名言篇十六

1、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。

2、帮助孩子修改他的作业。

3、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

4、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”

5、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。

6、天赋如同自然花木，要用来修剪。

7、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

8、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。

9、带孩子到他感兴趣的地方去玩。

10、家庭教育的`任务，首先是父母教育、父母学习。

家庭教育名言篇十七

4、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

9、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

10、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭《爱弥儿》

12、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

13、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

14、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——（美）爱因斯坦

16、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

18、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

20、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

21、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

23、教育人就是要形成人的性格。——欧文

24、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

26、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

28、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

30、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

33、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

34、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

35、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果

37、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

39、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

40、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

42、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒

43、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

44、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

47、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

48、教育植根于爱。——鲁迅

50、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

53、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

54、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基

55、活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》

62、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

64、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

66、给学生一个世界，给老师一片天空。

68、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

69、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——（法）爱尔维修

70、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。

74、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

75、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

76、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

77、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

79、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

84、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

家庭教育名言篇十八

1. 家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。

2. 父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。

3. 学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。

4. 一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。

5. 孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。

6. 家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。

7. 父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。

8. 打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

9. 孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。

10. 如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。

11. 良好的个性胜于卓越的才智。

12. 婴儿的情绪，是认识世界的反映。

13. 天赋如同自然花木，要用来修剪。

14. 幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

15. 教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

16. 教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

17. 父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

18. 父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

19. 激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

20. 教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。