在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

大公鸡一只公鸡篇一

大公鸡，我是不喜欢它的。每每遇到它，总是看见它在欺负骨瘦如柴的小母鸡，或是追打嗷嗷待哺的小鸡仔。直到有一次，一件事彻底改变了我对大公鸡的看法。

在春天里的一个早晨，明媚的阳光催促着人们快速起床。刚从被窝里爬起的我连外衣都来不及穿便揉着朦胧的眼睛走出大门，享受着温暖的春风姐姐带给我的按摩。收拾过后，我随着妈妈以及小姨表哥一起去挖春笋。到了山上以后，妈妈和小姨便四处寻找春笋。而我和表哥，则在边上玩耍。

我与表哥玩得正高兴。猛一转头，离我们不远处，有一条大花蛇正吐着猩红的信子。它的目标显然是它正前方那只腿不停发抖尖叫不已的小鸡仔。大花蛇那危险的目光令人胆战心惊，仿佛下一秒它会一口把你吞了似得。

那只受惊的小鸡仔前面，是一只威风逼人的大公鸡。它的目光看上去是那么毫无畏惧之色。

大公鸡先发制人，一口向大蛇的眼睛啄去。大蛇显然是被激怒了，它张开血盆大口向大公鸡咬去。大公鸡像疯了一样对着大蛇乱啄一通。半小时过去了，大公鸡胜了。大花蛇带着满身伤痕落荒而逃。金色的阳光照在大公鸡身上妖，艳的血就像血红色的琥珀。

就这样，彻底改变了我对大公鸡的看法，它那伟大的父亲形象在我面前高大起来。

大公鸡一只公鸡篇二

1. 初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。

2. 激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

1. 歌曲录音。

2. 钢琴。

一. 复习部分。

1. 复习歌曲《丁冬小门铃》。

2. 引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。

3. 进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。

二. 学习歌曲《大公鸡》。

1. 欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？

2. 学习按歌曲的节奏用左手打拍子。

3. 学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。

4. 分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。

5. 启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。

6. 启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。

1. 愿意自由创编动作表现歌曲内容。

2. 乐意向同伴学习新编的动作。

1. 幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。

2. 大公鸡头饰若干。

一. 复习部分。

1. 复习歌曲《大公鸡》。

2. 要求把默唱部分唱清楚、唱准。

二. 进行韵律活动《大公鸡》。

1. 启发幼儿根据歌词内容自己创编歌词。

1） 幼儿边唱边做动作，教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的动作。

2） 教师找出表演有特色的幼儿，为他带上大公鸡的头饰，并带领大家一起做。

3） 引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避（公鸡扇动翅膀），动作要合上音乐节奏。

4） 鼓励幼儿自己结伴（面对面）进行韵律活动。

大公鸡一只公鸡篇三

故事《大公鸡和漏嘴巴》情节简单，贴近幼儿的生活，是一个很经典的生活教育素材。主要讲了小弟弟因为吃饭喜欢东张西望而掉米粒，被大公鸡叫他漏嘴巴，还去啄他身上的米粒而被吓哭了，最后他学会了专心吃饭，大公鸡只好去找虫子吃了。为了让故事更适合本次活动的重点，我对原著稍作了修改，把奶奶的角色删除了，插入了小弟弟的录音与幼儿互动，激发了幼儿用自己的已有生活经验来帮助小弟弟，一使故事更加生动了，二使幼儿参与性更强了。

在听听、看看、说说中，了解吃饭时不掉米粒的好方法，逐步养成良好地进餐习惯。

ppt、录音、大公鸡头饰。

出示课件，介绍名字，为什么叫它漏嘴巴呢？

1、欣赏故事第一段（知道小弟弟掉米饭是因为吃饭时东张西望，通过小弟弟的录音提问，激发幼儿要去帮助小弟弟的愿望）

（1）为什么说小弟弟是漏嘴巴？米粒都掉在哪里？

他是怎样吃饭的？（辅问：他一边吃饭一边在看什么？）

小弟弟为什么哭了？

师：原来大公鸡在告诉小弟弟，米粒是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们一定要爱惜粮食。

（2）你们听小弟弟在说什么？（录音哭着说：你们来帮帮我，我不想做漏嘴巴，不想被大公鸡啄）

我们一起来帮帮小弟弟吧，告诉小弟弟吃饭时不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些？（重点问题，在帮助小弟弟的情境中，积累吃饭时不掉米粒的好方法。老师根据幼儿的回答及时出示相应的图片，给幼儿直观的引导，最后以简短儿歌的形式帮助幼儿梳理、小结。）

根据幼儿的回答出示相应的图片

教师总结：扶住碗，拿起勺；看小碗，不说话；身体、下巴靠靠好；吃得干净身体棒。

过渡语：让我们一起来看看，这次的小弟弟有没有让大公鸡找到米粒呢？

2、欣赏故事第二段（价值：将上一环节中总结的好方法编进小弟弟第二次吃饭的'故事内容中，同时也是在帮助幼儿巩固和验证不掉米粒的好方法。）

（1）现在的小弟弟是怎样吃饭的呢？

（2）他对大公鸡说了什么？

师：现在的小弟弟听了我们的好方法后，吃饭时再也不掉米粒了，变成了好弟弟。

师：“喔喔喔，喔喔喔”咦，是谁来了？

大公鸡（出示大公鸡图片和声音）：前几天，我去其他班级找米粒吃了，找到了好多漏嘴巴的小朋友。你们想不想做漏嘴巴呀？（不想）一会儿吃中饭的时候我也要来你们这里找找有没有漏嘴巴，看看谁把饭菜撒在地上了。

（这是本次生活活动后的实践验证环节，借助“大公鸡”这一角色，督促幼儿积累吃饭时不掉米粒的好方法。）

1、午餐环节，“大公鸡”到班级里来寻找掉米粒的漏嘴巴。

2、活动后两天，拍摄我班幼儿午餐时的视频，和孩子们一起玩《大公鸡找漏嘴巴》的游戏，找找漏嘴巴的小朋友，讨论交流更多地进餐好习惯和好方法。