最新今天班里特别静作文今天教室里特别安静为主题的作文(5篇)

今天班里特别静作文今天教室里特别安静为主题的作文篇一

“对不起同学们，我来晚了。”李刚惊奇地问：“老师您的病… …”李老师微笑着说：“你看我现在不是很好吗？”我看到李老师那苍白的面孔显然是发过高烧的，这似乎与刚才的回答有些矛盾,难到老师她… … “今天我们继续学习比较复杂的应用题。”李老师细心地讲着新课，每一字每一句都是那么响亮这可以看出李老师为了这节课费了多少心血啊！同学们都认真地听着，教室里非常安静。

我突然发现李老师的额角渗出了几颗豆大的汗珠，讲课的声音也低下来了。同学们互相看了看，都为老师担心。我发现老师在黑板上写字的手不住地发颤。突然，老师的话停住了，双手扶在讲桌上，头深深地低着好像在看教材。但我从她的头发间清楚地看到老师闭着双眼，眉头紧皱汗珠顺着脸颊滚落下来。

我深深地感到病魔正无情地折磨着老师。我的脑中出现了一个问号：是什么力量促使老师为我们忍受这么大的痛苦呢？这时，李老师猛地把头抬了起来，脸上竟出现了笑容。我被老师这出乎意料的表情吓呆了。心想：老师明明被病魔折磨得难以忍受，怎么会笑得出来呢我真不敢相信自己的眼睛。

“铃———”又是一阵铃声响了，李老师松了口气，拖着疲惫的身体勉强走下讲台，坐在了椅子上她手托着头，脸上出现了痛苦的表情。我想：正是老师以她那强烈的责任感和对我们的爱才忍过了这短暂而又漫长的45分钟啊！我被老师那忘我的精神深深地感动了，我的眼睛湿润了。我发现同学们也是泪光闪闪我们站起来向李老师走去… …

这节课真安静啊!安静得让我无法忘掉… …

今天班里特别静作文今天教室里特别安静为主题的作文篇二

同学们，在你们教室里，有没有特别安静的一天呀？是哪天呢？我想，你们会有的，我们班也有特安静的一天。

我们班特别安静的一天，是考完试返校的那天！

我们来了之后，谁也不像以前那样趁着老师还没进教室，叽叽喳喳地说一阵子。这次大家不约而同地遵守着纪律，悄悄地走到自己的座位，小心翼翼地拉出椅子，轻轻地放下书包，缓缓地入座。

大家在自己的座位上始终保持着标准坐姿，脸上的神情十分严肃，看上去显得特别紧张。

此时，教室安静地仿佛能听得到大家的心跳声。

突然，隐约听到了老师的脚步声。近了……近了……此时，同学们更是连呼吸心跳都不敢出声了，教室的空气都凝住了。

老师开始给我们发试卷。试卷的分数是背朝着我们的，只是老师面无表情，看不出我们考的好，还是考的不好。我掀开试卷，满意地点了点头。还不错，至少90分，我心里暗暗高兴却不敢笑出声来，只能强忍着，生怕打破了这份安静。我悄悄地往后望了望，有些同学和我一样很满意的样子，有些同学垂头丧气地低着头，露出了失望的表情。

今天班里特别静作文今天教室里特别安静为主题的作文篇三

今天教室里发生了一件特别怪的事情，一看题目你就知道了吧！教室特别静。

平常在上课前的时候，教室里可热闹了！像圩日在街上的气氛，老师在上面讲，同学们在下面讲，好像在争论似的，谁也不肯让谁，可厉害啦1可今天上课时教室里特别静，连一根杆掉在地上也能听到！这是为什么呢？对原因在些迫不及待了吧！

原来啊！今天早上，同学们来到了学校早读课铃声响了，可是平常总是来得很早的确良语文老师，今天怎么上早读了还没来上课呢？同学们顿时讨论起来，教室里变得热闹起来。同学们经过一番打听才知道语文老师今天笔病了。有的同学大笑说“老师这么讨厌，病死活该！”有的说：“今天咱们可幸运啦，可以自己玩了......”可始终没有人说去看老师。讨论了半节课，突然听到了楼梯传来熟悉的脚步声，但是跟平常的不同，很绶慢，听起来好像没有力气，是语文老师来了，同学们马上停止了讲话装成认真看书的样子。老师推开门，绶绶的走进教室，装成没病的样子，照常给同学们上课，看得出她讲课很吃力，同学们都知道老师是带病上课的，为自己说的话做的事感到十公内疚。有的眼眶里已经堆满了泪水，但不想让老师知道生怕老师担心，有的用口纸掩住眼睛，装成在擦眼睛的样子，但是不过一会那张纸就全湿透了。同学们为老师带病上课所感动了，这堂课上的非常好，非常安静，连一根针掉在地上也能听到。老师看到这切，苍白的脸上露出了一丝微笑。

通过这堂课，同学们知道了老师为了自己的学生不辞*苦的工作，从此要好好学习，来抱答老师。

今天，我们五年3班的教室特别静。

今天，是期中考得第一天，我们都怀的紧张的心情。“铃铃铃，铃铃铃……”上课了，我们都坐在教室静静地等待值日老师，分发试卷。老师看到我们一声也不出便满意地笑了。老师叫组长分发试卷，组长们快速的发好试卷。

我先把班级、姓名、座号填写好，细心地填写着试卷里的题。过了一会，我把试卷填好了。我望了望班里的同学，看到：有的咬着笔不停的思考，有的流畅的写着试卷，有的写好试卷在认真检查……

我们的教室离奇的静，连一根针掉在地板上都听的清清楚楚。

“叮叮叮”上课铃发出清脆的响声，同学悄悄地说话，等老师来上课。

过了好一会儿，老师没有来，同学们七嘴八舌地议论起来，忽然一个沙哑的声音响起：“安静！”同学们向门外看去，老师正站在门口，老师抱歉地说：“生病来晚了一些。上课！”

原本吵闹的教室立刻安静下来，刚刚还人声鼎沸，现在，肃然起敬，老师用沙哑的嗓子开始上课，教室里静得连针掉下来都听得见，同学们都在认真地听老师讲课。就连以前天天上课捣蛋，天天上课说话的淘气鬼都在认真地做着笔记。

虽然，老师声音有些沙哑，但教学的热情仍在，同学们都被感染了，更加专心认真了！时间也随着同学们的笔记声和老师热情的讲课声中飞快地过去，忽然，一阵下课铃“惊醒”了大家，使以前天天想赶紧下课的调皮鬼们竟然觉得今天的课怎么上得那么快，那么静呢？

老师讲完课，那苍白的脸上露出一丝欣慰的笑容，对我们说：“今天的课上得真好呀，真安静，下课。”

是呀！今天的教室特别地安静。

上课的铃声响了。李老师出现在我们的面前：

“对不起同学们，我来晚了。”李刚惊奇地问：“老师您的病……”李老师微笑着说：“你看我现在不是很好吗？”我看到李老师那苍白的面孔显然是发过高烧的，这似乎与刚才的回答有些矛盾,难到老师她……“今天我们继续学习比较复杂的应用题。”李老师细心地讲着新课，每一字每一句都是那么响亮这可以看出李老师为了这节课费了多少心血啊！同学们都认真地听着，教室里非常安静。

“———”又是一阵铃声响了，李老师松了口气，拖着疲惫的身体勉强走下讲台，坐在了椅子上她手托着头，脸上出现了痛苦的表情。我想：正是老师以她那强烈的责任感和对我们的爱才忍过了这短暂而又漫长的45分钟啊！我被老师那忘我的精神深深地感动了，我的眼睛湿润了。我发现同学们也是泪光闪闪我们站起来向李老师走去……

这节课真安静啊!安静得让我无法忘掉……

今天教室特别静，这是为什么呢？

最后一节是品德课，老师神采飞扬，讲到了环境问题。刚开始，我们好不在乎，一个个交头接耳地在那儿说话。然而，老师后来说出的一番话，打动了我们的心弦：“同学们，你们知道吗？一棵棵树木被砍伐，小鸟们无家可归，冻死在雪地里；一只只鹿被剥了皮，肉液横流，而它们的儿女，围在身边呼唤着妈妈……”

渐渐地，教室静下来了，那一幅幅凄惨的画面浮现在我们脑海。我仿佛听到了一声声哭喊！动物，植物，大自然的生灵，都被人类无情地杀害。“同学们，人类真是太自私了！他们*、贩卖动物，为的只是一个字——利！他们砍伐树木，也是为了一个字——利！人类已经没有良心了。有的只是名与利，这难道不悲哀吗？……”老师滔滔不绝的说着，同学们都闭上了眼睛，一幕幕杀戮在脑海里闪现。

我曾经做过一个梦，梦见大自然母亲对我说：“我要把灾难都还给你们：地震、洪水、海啸……这是你们咎由自取！”我被吓醒了。是啊，多行不义必自毙！大自然难道还不该惩罚我们？

“同学们，让我们爱护环境，保护生灵吧，它们都是生命，我们，不能这样对它们！让我们用心去弥补过失，用爱去创造未来！”老师总结道。

大家含泪倾听着，教室里静极了！

今天班里特别静作文今天教室里特别安静为主题的作文篇四

只见教室门窗紧闭，连那平时悠闲自得的窗帘也垂了下来，看上去密不透风。

我站在教室前，疑惑了半天：还没上课啊？里面在干什么？看看吧……

好奇心使我迫不及待地推开了门。一片热火朝天的景象映入我的眼帘：有的同学们在捣鼓自己面前的小东西；有的同学在黑板上画画，而更多的同学则是在看着他们，眼神充满期待，仿佛“主角”一会儿就“登场”了。

我一看黑板上的字，头上冒出的许多“问号”瞬间消失了。原来今天是董老师生日呀！我放下书包，也加入了“等待行动”。

不出五分钟，黑板上的“绝世佳作”完成啦！上课铃似乎也被设定好了，准确打响！

不一会儿，老师还没来，有几个胆儿大的便跑到门口东张西望。盼星星，盼月亮，终于把老师盼来了！门口的同学像耗子见到猫一般，立刻冲了回来，只是他们的脸上都写着灿烂的笑容。

“祝你生日快乐……”老师刚跨进门，我们就迫不及待地唱了起来。她微微一愣，好似明白了什么，马上说：“谢谢，谢谢……”此时语言已经难以形容她的激动与快乐了，老师脸上露出了花儿一般的笑容……

“叮铃铃……”下课铃响了，教室的门窗又打开了。

今天班里特别静作文今天教室里特别安静为主题的作文篇五

（一）

她叫沈恬静。

对于性格和名字就像一对反义词的她来说，实在是太容易被人注意到。她打小就有种天不怕地不怕的精神，似乎世界上什么东西都不会使她畏惧。但她确实是个平凡的人啊，没有什么过人的本领，没有什么高超的技艺——平凡如水滴，一但落入海洋的怀抱，就再也看不见踪影。

怎么说呢，在学习上，她欠债也不是一天两天的了。如果说一年级的时候，她还算得上一个中等生，那二年级，也顶多算个下等生了吧。说实话，她不算是个傻子，说白了，就是不愿意努力。她的思维很活跃，她的思想很灵活，却就是不愿意发奋刻苦。因为鲜活，数学的成绩还一直都不错，可语文这种死记硬背的东西她可就一点办法没有了。再加上她就看不惯那个语文老师满口满口的脏词，语文成绩当然就一跌再跌了。看着小说里面那些通情达理温柔可爱开明高尚知识豁达的语文老师，她常常梦想着有一天，她也会遇到一个神仙般的老师，一个可以和学生打成一片的语文老师。

当了三年级，她倔强的性格更是演化到了极致。一个个的新老师都不能令她满意，而那个嚣张的语文老师更是对她进行直接的人身攻击，更是让她对学习失去了兴趣。连一直引以为傲的数学也从全班第二落到了无名氏的地步。就这样浑浑噩噩的混了一个学期，期末考试的成绩别说是别人，就连她自己都觉得丢脸：语文七十四，数学八十二，英语九十。这个成绩怎能让倔强的她满意？

（二）

四年级的第一天。

一个男老师走进了她的班级，男老师穿着黑色的融制长袖上衣，下身穿着牛仔裤。他手中只拿着一个茶杯，笑着在黑板上写出自己的名字。

“大家好，”男老师放下铅笔，“我叫李江涛，李广的李，长江的江，波涛的涛。”

说这话的同时，沈恬静正坐在教室的角落看冰心的散文，虽然对枯燥的语文课本没什么兴趣，但多彩深情的散文还是很合她的胃口。听到老师如此介绍自己，她的眼睛悄悄从书本上游离了一下。

她上下打量着这位新到的男老师，老实讲，这位老师长得确实很显老，年纪轻轻就已经“皮老珠黄”，再加上“心宽体胖”，显得更是有些好笑，她冷笑了一声，心里不屑一顾的摇了摇头。

那时，她根本没想到，这会是她人生的最大转折点。

一次数学课后，李老师整了整桌子上的教案，眼睛扫视着班里所有的同学，然后，他拿起茶杯：

“沈恬静同学，请到我办公室来一趟。”

同学们间有阵阵的窃笑声，她不以为然，一副习以为常的样子，装作没听见地哼着小调，走出教室。经过那些窃笑的同学的时候，她故意把头昂得高高的，一副骄傲的样子，目中无人地走向办公室。

敲敲门，喊了声报告，她便大步流星的走进了数学办公室，反正这地方她已经来过很多次，次数多得她自己都-数不清楚，只知道在这里，老师们可以随便对她进行思想教育，然后再让她写长长的检查。

她每次都很乖的写检查，反正都是些违心的东西，把字数凑上去就行了。她的文笔好，每次都能写出别出心裁的检查，有一次，她没教数学作业，她便在检查里写道：xxx教导我们，要有集体精神，在集体里要随时服从命令，xxx说得真好啊，我却把这句话当了耳旁风，不服从集体，简直是太不对了……还有一次，她在语文课上大胆指出老师黑板上的错字，也被叫到办公室写检查，她写道：老师辛辛苦苦的准备教案，难免眼花缭乱写错一个字，我却当着全班同学的面丢老师的脸，不应当啊，不应当……这些东西，写过多少篇她早忘了，那些违心的检查她从来不让它们占用一丁点的脑空间，说白了不就是认错嘛？谁不会说好话啊？

思绪万千地推开数学办公室的门，各班的老师霎时一齐向她投来鄙视的目光，她不喜欢那种目光，她也是人，老师也是人，人和人应该是平等的，犯错误怎么了？她要是什么都会了还用这些老师教吗？

说到错误，她忽然又感到不解，怪了，她今天一直乖乖的没捣乱啊，说实话，她一直在找机会捣乱，因为只有捣乱的时候她才会成为全班同学的焦点，不知怎么，被人注意也让她觉得是一种骄傲。

走到李老师的办公桌前，李老师似乎注意到了老师们异常的目光和她不自在的表情，李老师轻松地一笑：“大家别这么看着她嘛，我只是让她抱本罢了。”

老师们脸上露出扫兴的表情，不情愿地把头扭了过去。

于是，她就茫然地抱起桌子上的本，茫然地走到班里，看着同学们好奇的眼神，茫然地说：“他让我把本抱回来了。”

同学们立刻没了兴趣。

将本子一本本的发下去，她越想越不对劲，怪了，今天不对她进行思想教育了吗？怎么破天荒地让她把本子抱回来了？

将自己错误百出的作业本放到课桌上，她一时手滑，作业本滑落到了地上。她放下剩余的本子，弯腰捡起自己的练习题，突然，一张纸条落到了桌的上。

今天晚上，我要家访。

白纸黑字。仿佛震了她一个机灵！她顿时心里慌慌的，老师会怎么说呢？会跟她的家长说什么呢？会怎么批评她呢？她不禁想起了自己乱的不成样子的卧室，心里忐忑不安的想着：

不管怎样，先把卧室收拾好吧。

回到家，她慌慌张张地收拾好了卧室，心虚地告诉妈妈老师要家访的消息，妈妈倒是一脸坦然，安慰她没关系。她将那些几乎一片空白的语文习题和错误百出的数学练习摆在课桌上，然后静静地等待世界末日的到来。

李老师进门了——应该说是迈着大步进门了，他脸上一副慈祥的表情，在那副安详的表情里还藏着一丝的坏笑。那种表情让她越看越害怕，不自觉地将目光躲开了。

他们坐在沙发上：沈妈妈，沈爸爸，李老师，当然还有我们的沈恬静。

沈恬静全身不自在地坐在那张本该很舒服的沙发上，那每次都让她全身放松的沙发今天却让她紧张不已。坐在沙发上面，看着对面若有所思的李老师，她真是都不知道手应该往哪里放。但她依然倔强的昂着头，一点也没有做错事的意思。

李老师只是一副悠然自得的样子，他不紧不慢的开了口：

今天到这里，主要是为了和沈恬静同学商量一件事情。

沈恬静的神经绷了起来。

就是——

沈恬静做好了足够的心理准备，她深呼吸了一下，依然倔强的昂着头，眼睛亮的出奇，她耐心地等着李老师的下文。

李老师笑了笑。

让沈恬静同学当卫生委员。

（三）

原来……被雷电到是这种感觉啊……

沈恬静柔柔耳朵，再柔柔耳朵，眨眨眼睛，再眨眨眼睛，她难以置信的看着坐在对面的李老师——这个李江涛老师，到底葫芦里卖的什么药？

确定了自己不是在做梦，沈恬静让自己保持镇定，尽量不让自己把那种惊讶的表情显露出来，但她还是情不自禁的问了一句：

您……刚才说什么？

李老师微微一笑：这次家访，我本来是准备了两套方案。

沈恬静纳闷了，这不是所问非所答吗？

第一套方案呢，就是手把手的帮你把练习题上所有的错误全都改过来，李老师不慌不忙地继续说，第二种方案，就是现在这种，让你当卫生委员。

沈恬静越听越迷茫了。

李老师继续说：

一来呢，据这段时间观察，我发现你是一个很有潜力的女孩子，问题是，我们该怎么把你的潜力挖出来呢？如果你身上有了一种责任感，那你自然而然就开始要求自己奋发进取了。二来呢，我正好对班里的卫生委员不太满意，就让你试试这个职位。三来呢，我发现你擦黑板擦得特别干净，我想，你一定能胜任这个工作吧？

于是，沈恬静就迷迷糊糊地点了头。

从宣布这个消息起，沈恬静真的发现自己身上有了一种前所未有的责任感，当她回到卧室，看到自己满篇错误的练习题时，她真恨不得打自己一顿；当她看着被自己画得乱七八糟的语文书时，她更是感觉到了从未有过的自责。

那晚，她挑灯夜战补上了所有的作业，改完了所有的错误。直到凌晨三四点，沈恬静才申了一个懒腰，结束了自己的工作。

第二天上学，她真的感到身上无比的轻松：当语文组长由鄙视的眼光来向她讨要作业时，她昂着头在组长惊讶的目光下大大方方得拿出了自己字迹工整的语文作业本；当李老师在课上提问她一道思考题的时候，她更是信心十足地站起身，流利的答出了正确答案。

从那一天起，所有的一班同学全都一致的承认：沈恬静变了，变得越来越好了！

一天，她到李老师的办公室去报告卫生情况。

推开门，里面只有李老师一个人。看到她进来，李老师放下手中的文件，一脸微笑的看着她。

她正要报告，李老师却抢先开了口：

我向语文王老师要了你的作文。

她愣了一下。

我发现，李老师继续说，你的作文写得很好。

她腼腆得笑了，那是别人第一次夸她作文写得好。尽管是一个数学老师。

看了你的作文，李老师放下钢笔。我发现你不应该叫沈恬静。

那叫什么？她感兴趣地问。

叫沈鸣烈。

沈，鸣，烈，姓沈，鸣叫的鸣，烈火的烈。

知道我为什么这样起吗？

她摇摇头。

‘沈’还是你的姓，没什么可解释的，‘鸣’是因为我发现你的声音像鸟鸣一样悦耳，‘烈’是因为你的潜力非常大，一旦揭发就会像烈火般熊熊燃烧。

看着她迷茫的样子，李老师又补了一句：

以后我就这么叫你了。

（四）

以后，她便有了两个名字：一个叫恬静，代表安静，一个叫鸣烈，代表热情。

期末考试的时候，她怀着局促不安的心情登上了考场。当考完试第二天，她来到学校的时候，李老师突然开玩笑的握住她的双手：

你猜你考了多少分？

她摇摇头：猜不到。

九十八啊……李老师摇晃着她的手，脸上露出欣慰的表情。她愣愣的看着李老师，她……没听错吧？

那次期末考试，她取得了数学98，语文94，英语100的好成绩，她也第一次感到了赢得荣誉的骄傲。

这就是改变啊。

（五）

现在，她还是个平凡的女孩子，但她转学了，离开了那位她永生难忘的李老师。但他永远记得，当她临走前去和李老师告别时，李老师对她说的那句话：

一个人，不能做妩媚高贵但脆弱的水仙，如果是这样，我宁可做一个在墙角依然能长出的野草。

她懂了。

于是，当在新学校的第一学期语文期中考试只考了七十四分的时候，她没有落泪；于是，当她在钢琴考试现场紧张而踩错踏板的时候，她微微一笑；于是，当她请的朗读老师义正言辞的告诉她她的朗读多么刺耳的时候，她没有难过！因为她知道：成功，是需要代价的！没有泪水的成功，就不叫成功，也没有意义！

然后，她的语文成绩开始上升；然后，她的钢琴水平达到十集；然后，她的朗读开始慢慢被人承认；然后，她终于站住了脚——她要做野草，永远不做水仙！

现在，她就坐在育英学校六年级二班的某个座位上，她或许在埋头看着老舍的《四世同堂》，她或许在做着今天的习题，她或许在预习明天的课文，她或许在和朋友谈天说地，她也有了一个语文老师，一个像她以前盼望的那样，一个小说里才会出现的语文老师。

她是个女孩子，她曾经有两个名字，她生在1997年的青年节，她拥有着开朗有时过于敏感的性格，她还有个名字，叫周延，一个不太好听悦耳的名字，但，她还有一个名字，这个名字刻在她心里，永远不会退色。

她就是我。

不知怎么的，有一个人，一直刻在我心里。

他是个很普通的老师，我已经离开他了两年，他曾经让我改头换面，他用他与众不同的方式拯救了一个孩子。

说拯救，一点也不夸张。

现在，我早已不知道他的联系方式，早已不知道他住在哪里。但那次家访却刻在了我的心里，那个名字却让我记到了现在。

找到他，应该不难吧？我可以给原来的学校打一个电话，我可以让妈妈问一下以前的同学，我可以想方设法查到他的邮箱，我甚至可以直接到学校去找他……在一千一万种“我可以”里，我选择了一种最隐蔽也最嚣张的办法，就是把他写在这张纸上。他不会知道我在写他，也不会知道我记得他，真的就像张晓风说的一样：但总觉得那是不必要的，他比许多我记得住姓名的人不是更有价值吗？

李老师，谢谢你。