人生中有许多琐事需要梳理和总结，它们对我们的成长和发展起着重要的作用。在总结之前，我们可以先列出要点和关键词，以帮助自己更好地组织思路。阅读这些总结范文可以让我们更好地了解总结的写作要求和技巧。

品格篇一

如果纵观古今中外，细数那些名人名家，仔细地研读他们的作品及他们的品行，就不难发现作品与人品之间总会存在着某种相互牵连的绳索，或许很隐秘，或许一眼就能发现，或深或浅、或多或少将他们个人的痕迹印在作品的某个角落，才散发着属于自己的独特光芒。

如果要说作品与人格的关系，那就要追溯到人格与人本身的一种关联。这让我想起孔子曾经说过的一句话：“视其所以，观其所由，察其所安，人焉廋哉？人焉廋哉？”看一个的动机，目的或是行为举止，他的品格是无法隐藏的，无论是君子还是小人。是啊，想要隐藏住一种品格是件极其困难的事，一举手一投足，如同作品中的一字一句，一笔一划，你的措辞、语气，或是构思、想法，无一不成为了人们心中的一面镜子，映照出那些细微的品格。

我们都说作品其实是拥有生命的——其中的道理也蕴含于此。无论是文学、音乐、绘画作品，他们的形式仅是构成一种语言，而真正要表达的是另一个充满魅力和生机的世界，这个世界看似虚拟，但它并不曾独立于人而存在，它始终折射出人们精神里的某层面，再而联想、散发，在一种精神的基础上建立起一个更加丰富绚烂的世外桃源。

然而反过来，一个艺术家与它的作品完全断绝了某种联系，这件作品也将会失去生命力，因为它并不会生动，它无法体现一个人——一个真正生命个体的内心更加深层次的东西——这也许是一种灵魂，是纯粹的作品无法达到的境界，然而这仅会使作品停留在了肤浅的层面，这都是失去了品格作为支撑的后果。

《钢铁是怎样炼成的》这部著作之所以伟大，是奥斯特洛夫斯基他本身在经历战争后，面对过无数的磨难而催生了他人无法到达的坚韧的精神境界，再由作品传达给世人，未能历经相同的困苦与挫折的世人，当然无法成就这样的作品。

然而对于我们，想要创作出优秀的作品的第一步，便是树立起完整而独立的人格，那些积极的、历经万物洗礼后得到的美好心灵，才能赋予作品真正的灵魂。

我相信，伟大的作品都是由伟大的品格成就的。

品格篇二

假期来临，春节将至，提前祝您和家人春节快乐！

2020年9月黄柏镇中心学校被潜山市教育局选为品格教育实验学校，学校在本学期开展了节约、劳动、感恩、团结、诚信为主题的活动，适逢寒假期间，正是您和孩子团聚相亲、欢度春节的好时光，也是您与学校一起加强对孩子品格教育、推进知行合一实践的有利时机，为继续加强学生品格教育，学校特布置此作业。请各位家长加强指导和督促，并将学生活动图片发班级家长群共享。

二、致学生。

放假啦，可爱的你一定倍感放松和欣喜，因为有了更多与家人共处的时光，也有了更多自由支配的时间。为让你度过一个安全、快乐而充实的寒假，学校为你列举了一份“品格教育”作业，请你独立完成或者在父母的帮助下完成亦或和父母一起来完成。

作业内容。

分值。

自我评分。

家长评分。

节约。

吃穿消费不攀比；体恤父母，理性消费。

“光盘行动”

劳动。

整理自己的房间，做到干净整洁。

主动帮家人做力所能及的家务活（洗米洗菜、扫地拖地、洗衣晾衣、洗碗洗茶杯等）。

感恩。

珍惜与父母等长辈的共处时光，做一些感恩长辈的事（给长辈按摩、捶背、洗脚等）。

自律。

诚信。

制定假期学习计划。

按计划实施假期学习。

独立完成作业，不抄袭。

杜绝玩手机、玩电脑等电子产品。

总分：

（由班主任统计）。

合计。

学生签名：

家长签名：

一、各班在期末考试当日，发放此作业单，回家后由学生和家长共同保管。

开学报名当日，由学生将经本人和家长签字的作业单带回学校交班主任。

二、假期内，各班主任应与学生和家长保持沟通联系，关注、了解学生的居家表现，及时给予鼓励和督促。

三、开学后，各班要及时借机跟进，检查学生作业完成情况，巩固假期品格教育成果。

对学生假期在家的综合表现进行评价，激励先进，树立典型，鼓励广大学生向身边的楷模学习，弘扬正气，塑造良好的班风。对表现不佳的学生，要进行单独谈心，指出其问题所在，并及时勉励，鼓舞士气。

四、为开学后便于收集整理品格教育工作资料，请各班要求家长提供一些好的品格教育活动图片。

2021年元月26日。

品格篇三

相信大家都知道花中四君子——梅兰竹菊。而我觉得梅花是当之无愧的四君子之首。

冬天时，几乎所有植物都失去了生气，就像路边的行人，缩着脖子，无精打采的，这些沉睡的植物只有到了生机勃勃的春天才苏醒。而梅花就显得格外不同，只有她在寒冷的冬天拼搏，努力生长，浴雪绽放。她含苞未放时，像一个个羞涩的小姑娘不愿露脸。绽放时，又像一个盛装打扮的少女，露出红润的脸蛋。

从古至今，许许多多的文人墨客花大量的笔墨描写在恶劣环境下生长的梅花，例如，王冕的《墨梅》：“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”再例如陆游的《卜算子·咏梅》：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”

在这大千世界中不止有梅花在恶劣环境下努力生长，从不放弃，更有大批的人亦是如此。比如大家都知晓的，匡衡凿壁借光勤奋学习的故事；再比如，苏秦、孙敬头悬梁、锥刺股的故事。是呀，有些人生活环境十分恶劣，我们不能改变自己的出身，但仍要像梅花一般坚强，哪怕是在恶劣环境下，也要绽放自己的生命。

品格篇四

好习惯成就好品质，好品质成就好人生。好习惯、好品质皆来源于教育。只有教育成功方能铸就好人生。

当今社会迅猛发展，科技发达，物欲横流。流光溢彩充盈着孩子们的眼球，众多的爱包围着孩子们的身躯。于是乎，孩子们心安理得地接受来自周围地给予，一味地索取，导致了众多孩子品格出现问题，行为粗俗。针对此种现象，我校于2018年开启了品格教育之旅。现将本学期本班地品格教育作以下总结。

一、精心准备，打有备之战。

对孩子进行品格教育，就是与孩子们地陋习作战。准备充分是打胜利仗的关键。2017年12月学校请专家到校分别对教师和家长进行了名为“品格教育——让我们遇见更好的自己”的专题培训。2018年3月15日，学校召开了家长会，此次家长会的主题为“如何对孩子进行品格教育”？家长会上，班主任讲说了品格教育的重要性以及品格教育时应注意的事项；家长们也积极发言，发表了自己的看法，讲说了自己对孩子的教育方式。此次家长会非常成功。于是，我班所有孩子都加入了品格教育。3月21日，组织本班学生参与了“品格教育——遇见更好的自己”的启动仪式。为顺利开展品格教育，学校于4月12日组织班主任到三里坪学校学习其品格教育的先进经验。平时，班主任在学校政教处的带领下，积极上网查资料、学习。

二、教育方式灵活多样，开展丰富多彩的活动。本学期对孩子进行的品格教育就是“专注、有序”两样。我们班针对品格教育内容进行了一系列的训练：每周四的品格教育晨会，认真组织学生听取政教处举办的品格专题讲座，并结合主题讲座的内容，拓展知识面，积极认真地阅读学生自己订的“品格周刊”，把一些优秀的品格小故事进行分享、讲解，每周二下午的班会课上，认真讲授《品格教育》这本教科书上的内容，根据课本上的内容布置一些互动游戏，邀请同学或家长参与。4月，每周周末和家长做一次夹豆子的游戏，看看谁夹的多，比比谁更专注。有序，利用品格班会引出有序小精灵——花栗鼠。做“有序”品格小游戏，开展整理书包，摆放桌凳活动，进出教室，排队打餐等游戏。在学科教学中也渗透品格教育。根据我们自己制定出的细则，决定能否加盖品格印章，能否得到怎样的奖励。

三、乐在其中，学有所获。

学生参与性高，在各种游戏中享受快乐，并学有所获。孩子们在校尊敬老师，见到老师主动问好；团结同学，能与同学和睦相处，学会了宽容理解；在家孝敬父母，主动帮家长做力所能及的家务活；上课能认真听讲，按时完成作业，孩子们的言行都能做到文明守纪。品格教育其路漫漫，吾将上下而求索，多学习，多实践，争取为孩子们的品格多一份指引。

品格篇五

品格是指个体在行事、思考、交往等方面所体现出来的内在修养和价值观念。良好的品格可以让人们更好地面对困难，更好地处理人际关系，更有价值地贡献社会。在我的成长过程中，我认为品格对于一个人的成长和发展至关重要。在修炼品格的过程中，我得到了许多启示和体悟，下面我将分享一些我自己的品格心得体会。

第二段：忠诚。

忠诚是一种品格，它是一种对于朋友、家人、工作、信仰的坚定不移。忠诚是人与人之间建立信任关系的基础，只有相互信任，才能形成良好的人际关系。在我的生活和工作中，我一直秉持着忠诚这一品格，无论是在工作上还是与朋友家人的交往中都极力维护忠诚这一价值观。这让我赢得了很多信任和支持，同时也帮助我认真地对待自己的工作和生活。

第三段：正直。

正直是一种品格，它指的是在道德和行为上要做到清白和诚实，不说假话，不做虚伪的事。正直是一个人的品德和人格的体现，建立在诚信基础上，它要求人在言行中一直保持正直、公正，对自己、对别人、对社会、对国家都必须遵守道德规范。我坚信，正直是最基本的品德，也是我们人类的最大优势之一。只有秉持正直，才能得到他人的尊重和信任，才能走得更远。

第四段：尊重。

尊重是一种品格，它是指在与他人交往中，要尊重对方的人格、权利、利益和生活方式。在现代人越来越注重自我表达的社会中，人们有时会因自私而忽略对他人的尊重，这时便会失去人们对自己的尊重。因此，尊重是建立人与人之间良好关系的重要基础，也是一个人含有高度教养和公共意识的体现。在我身上，我一直尊重他人，也从他人那得到了不可估量的尊重。

第五段：感恩。

感恩是一种品格，它是感恩自然、感恩社会、感恩人浩人之恩。感恩之心体现出一个人的博厚情怀和深厚修养。我秉持着感恩之心，在自然、在社会、在关爱和帮助我的人们中，我深深地感恩，也深深地知道自己的责任。在我人生的征程中，我将一直保持感恩之心，对待生活和他人，我将时刻秉持这种品格，愿为自己和他人带来更多的价值和贡献。

总结：

品格是一个人最重要的财富之一，它是我们犹如珍宝的无形资产。人们在修炼品格的过程中，需要注重忠诚、正直、尊重和感恩等品格，在现代社会中保持这些品格更是重要。只有这样，我们才能成为一个有价值的人，也才能赢得别人的认可和尊重。作为一个普通人，我将一直保持这些品格，为生活和社会做出自己的贡献。

品格篇六

我们漫的人生路上，什么最宝贵？在我们遇到艰难困苦时，也不能丢掉的是什么？它有时离我们很远，有时离我们很近。它就是我们一生中最可贵的品质——诚信。

诚信在我们生活中随处可见，应该时时刻刻存在我们身边。有一次，我和爸爸妈妈去旅游，在火车上，列车长正在对一个一个的旅客检票，只见一个人东张西望，心神不定，好像一个正准备偷东西的小偷，他对身旁的一位叔叔说：“哎！待会儿，列车长来时你掩护我，我就可以不用买票了，这样也可以省点钱”。说着便躲在位置下面。叔叔微笑的`点点头。列车长一步步走近了叔叔，叔叔站起来抖抖身上的灰尘，把一张崭新火车票和一张百元钱拿给列车长，然后悄悄的对列车长说：我的朋友没买车票，我给他买吧！列车长接过钱，一句话也没说，只是用敬佩的眼神看着那位叔叔并把票递给他。不一会儿，那个人从椅子下爬了出来说：“列车长走了？”“走了！”叔叔轻松的回答。到了站台，一些游客下车了，那位叔叔也下了车，坐在叔叔身旁的人个个都用敬佩的眼光看着他高大的身影，那个人对其它人说：“刚才发生了什么事啊？怎么这么热闹。”人们笑了笑说：“你的朋友有一种品格很高尚，任何东西都不能代替，你交了他这个朋友算你幸运啊！”那个人好像明白了什么，脸忽然一下红了，就像日出时的红太阳。一个平凡的人，做出了不平凡的事，虽然我不知道他的姓名，但他高尚的品质让我永远记住了他。我看着窗外那位品格高尚的叔叔在阳光沐浴下渐渐远去，远去……。

诚信是我们人生中不可缺少的品质。

品格篇七

作为一名资深的哈星族，我看惯了许多美女，也见惯了许多帅哥，但你一定想不到，我最崇拜的偶像，其实是王宝强。

是的，你没有看错，就是那个憨厚得有点儿傻气的许三多，就是那个笑起来一口白牙咧到耳根，能照亮整个摄影棚的顺溜，就是那个身高不足1米70的‘大男人’。

14岁那年，还未褪去稚嫩的王宝强揣着一颗飘渺的星梦混迹北京，正式成为北漂一族。于是，北影厂门口多出了一个叫做王宝强的群众演员。

理想很饱满，现实很骨感。这话用在王宝强身上一点儿不差。三年里，上帝之神并未垂青这个坚韧的男孩。为了生存，他每天啃着干冷的馒头，住在阴暗的地下室里。

那一天，他病了，高烧40度。没有钱，不敢去医院，他裹着潮湿的被子，头顶是错综蜿蜒的下水管道，废水，垃圾源源不断地从这里输出。听着头顶哗啦啦的声响，他突然觉得，自己也是被这个城市丢弃的一份子。

但即使如此，他依然没有动摇过自己的梦想----成为一名演员。不是可有可无的龙套，是真正的演员!后来，他凭借一身武艺成了圈内有名的武替，真摔的武替!即使每天被摔得鼻青脸肿，他依然无畏地向前。是的，即使没有上天的眷顾，他也要为自己拼出一条血路，采撷到熠熠闪光的梦之花!

终于，他成功了，凭借《士兵突击》一片，他成了真正的荧屏红人;《人在囧途之太囧》更是让他夺得‘影帝’桂冠。但令人意外的是，他依然是那个土得掉渣的王宝强，不炫耀，不恃名而骄。他坦言：影帝神马的都是浮云，他想做的，是贴近群众，贴近平凡的真演员。

曾经的我有过许多灿若星辰却华而不实的梦想，但都从未认真的考虑过实践，是王宝强教会我，拥有属于自己的，真正的梦想!执著地，坚韧地朝梦想前行!

那些因挫折而阴郁的日子里，是王宝强带我走出了灰暗，是他的经历告诉我：并不是所有的风雨过后都会看见彩虹，没有人能随随便便成功。

王宝强，他用他的执着与坚强，教我插上梦的翅膀，穿过风雨肆虐的天空，无所畏惧的前行!哪管前路风雨雷电，刀峰火海。

王宝强，照亮迷惘前路的那盏灯!

品格篇八

暖暖的舞台上一位女钢琴家淡定而坐，没有华丽的演出服，亦没有耀眼的光彩。灵巧的手指在黑白琴键上欢乐地跳跃，动听迷人的音乐响彻大厅。一切都是这样的柔美，安详。钢琴家淡然陶醉的神情久久让我难以忘怀，这之中更多的是敬佩和感动。

在这个物欲横流的世界，到底还有多少人能始终执著于自己的坚守?又有多少人能够淡然对待这个膨胀的时代?快男、快女等一系列的表演节目为更多的人提供了展示的平台，但殊不知，它的目的已悄然改变。曾经普通的邻家小孩一夜之间就可能大红大紫。台上的他们光鲜亮丽，大展歌喉的同时也是在展示自己的荣耀。为了这个目的，多少人拼命挤上这个舞台，音乐仿佛更像他们的成功工具，与其说是为了带给人们动听的音乐倒不如说是为了他们自己。这些人早已让自己的光芒遮蔽了自己带来的音乐，狂妄、肆意地展示出的其实是自己的肤浅。

当然，也有一些不为这些外表的光芒所动，只是淡然地展示自己最美的音乐，就像那位女钢琴家一样。这样的人虽然没有耀眼的光芒，但他们那一种淡然的心境已足以让人敬佩：伟大的人格才是最美的服装。

且不说那些得到荣耀的人很难保持一种淡然的心境，更有甚者被这些所谓的成功冲昏了头脑，根本就不想淡然，一切只为出名。从“凤姐”到“马诺”，这些人不顾一切，甚至丢掉了尊严，也要搞出一些大动静，让全社会知道他们的存在。他们不懂淡然也永远不会拥有淡然，他们只是物质世界的附庸。这是他们的悲哀也是社会的悲哀。

相比之下，那些在何时何地都能够淡然处之的人才是真正的成功者，是不可战胜的强者。淡然，就是不随社会的变化而改变心中的追求;淡然，就是面对极大的诱惑时全身而退;淡然，就是平静地看待世事变迁;淡然，就是把自己悄悄隐藏于成绩后面，不张扬，不狂妄。

淡然是一种心境，一种不备时索累的心态，就像陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”;淡然更是一种品格，一种让人心生敬佩的品质，如同一场细雨，在不知不觉中滋润了万物;如同一粒种子，在岁月变迁中提供了荫凉;如同一坛陈酒，在春夏秋冬中提供了醇香!

朋友，请记住，有一种品格叫淡然，淡然处世可为君子。

品格篇九

“少年强，则国强，”品格的剖析，塞缪尔·斯迈尔斯，将其描绘的淋漓尽致，他虽琐碎的像不值一提的家常，却可以给一个国家带来无比强大的的力量。是的，“有品之国，经久不衰。”反而言之，一个国家无品无德,那么，它是否还有紧密的政治中心，与无懈可击的凝聚力？不，那不是绝对，反之，那是不可抵御的摧残。

蛮宇的华丽，有星体得陪衬，星球的广袤，有地界的拼贻；襟国的强盛，有品质的鹜起。一个人甚至十几亿人都有着别具一格的特性。和自己特有的品质重心，可是，要想让他们每个人都十全十美，神也做不到。不然怎么会有“金无足赤，人无完人”之说？古人常曰：“人无品，不成人；人无德，不成器。”这句话并非轻描淡写，而是“八荣八耻”的真实写照。它就像中国这浩瀚之海的一枚“定海神针”，虽称不出其精密的体积，却永远滋长在我们心中；它就像一条璀璨的七彩光辉，斑斓的交织在一起，在那不起眼的一隅，照亮了东方。

品格不但是历代英豪所具有的，而且在二万五千里长征中，随处可见它光辉的足迹。做好事，不留名；一心为民，勤俭朴素，力求上进的雷锋，因为有着非同凡响的人格，才会永载史册，万代流芳；·，舍生取义，为革命献出生命，爱国之情，谁能敌？……或许那些得以升华的人格，无法吐露自己内心的苦闷，但自信的人格已永远蒂固在我们心中。

品格篇十

1．成功要用理想去引路，要用创造去开拓，要用汗水去浇灌。

友谊要用真诚去播种，要用理解去呵护，要用热情去浇灌。

成绩要用勤奋去耕耘，要用心灵去思考，要用毅力去创造。

母爱要用真情去感悟，要用心灵去回馈，要用感恩去表达。

2、贪婪是灵魂的蛀虫，侵蚀了多少善良的本性。

懒惰是精神的毛贼，偷走了多少宝贵的青春。

虚伪是人性的劣根，葬送了多少真诚的心灵。

3、信誉是你结交朋友的桥梁；

信誉是你立足社会的通行证；

信誉是你建功立业的基础；

信誉是你内心安宁的良药；

信誉就是你开启情感的钥匙；

信誉是你精神生活的基石；

信誉是你走向人生的敲门砖；

信誉是你爱情之花的忠诚信使；

信誉是你交天下友的名片；

信誉是你远离亲人朋友的牵挂；

信誉是你穿行沙漠里的绿洲。

4、仿照下面前后句子的写法，在中间写出一句话。

在与同学的交往中，我日渐感悟出：

给别人一缕阳光，你也会感受到阳光的温暖与色彩；

给别人一点爱心，你也会感受到爱心的可贵和幸福。

给别人一束鲜花，你也会感觉到鲜花的娇艳与芬芳；

给别人一点快乐，你也会感觉到快乐的美好与充实。

给别人一点理解，你也会感觉到世界的宽广与美丽。

给别人一声鼓励，你也会感受到助人的甜美与充实。

5、让自己的生命为别人开一朵花：

一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，

一次善意的批评是一朵花，一次受伤后的救助是一朵花，

一次适时的看望是一朵花，一次及时的电话是一朵花，

一个亲切的微笑是一朵花，一个善意的谎言是一朵花，

一次真诚的鼓励是一朵花，一次愉快的交流是一朵花。

6、豁达是一种乐观，能驱散生活中的痛苦和眼泪；

豁达是一种坦荡，能容纳交往中的误解和疙瘩；

豁达是一种自信，能跨越前进时的坎坷和困难；

豁达是一种真诚，能化解生活中的和仇恨。

7、乐观者说：“风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸”。

悲观者说：“风是浪的帮凶，能把你埋到大海的深渊。”

乐观者说：“风是春的使者，能使万物苏醒。”

悲观者说：“风是农作物的敌人，能把你的收获蹂躏成灾难。”

乐观者说：“失败是成功的朋友，能使人变得坚强。”

悲观者说：“失败是成功的敌人，能把你推入万丈深渊。”

乐观者说：“欲望是向上的动力，能使你发挥更大的潜能。”

悲观者说：“欲望是前进的阻力，能使你毁于无尽的诱惑之中。”

8、宽容是一种润滑剂，可消除人与人之间的摩擦。

宽容是一种镇静剂，可使人在众多纷扰中恪守平静。

宽容是一束阳光，可以消除彼此间猜疑的积雪；

宽容是一座桥梁，可以将彼此的心灵沟通；

宽容是一种品格，可使人变得豁达坦荡；

宽容是一种素质，可使人变得充实完美。

9、美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下，反而更美丽。

美德好比珍珠，在阳光的照射下更显璀璨。

美德好比新荷，在淤泥中生长却显得清新脱俗。

美德好比鲜花，它在绿叶的衬托下更显娇艳。

美德好比钻石，失去了阳光的照耀就显得黯然失色。

美德好比星星，在黑色背景下显得更加耀眼。

美德好比黄金，在大浪淘沙的过程中更显价值。

美德好比古董，在时间的长河中更显宝贵。

10、苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。

成功对于永不懈怠的人是里程碑，对于骄傲自满的人是包袱，对于不求上进的人是祸害。

逆境对于勇敢者来说是试金石，对于挑战者来说是机会，对于懦弱者来说是毁灭。

痛苦对于追求者来说是砥砺，对于拼搏者来说是考验，对于投机者来说是灾难。

读书对于思想者来说是加油站，对于学习者来说是充电，对于愚昧者来说是负担。

荣誉对于追求者来说是肯定，对于成功者来说是鼓励，对于怠惰者来说是装饰。

11、失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却能激发人们坚韧的毅力；

贫困虽然是人人不愿过的生活，但有时却能成为人们奋斗的动力；

痛苦虽然是人人不愿经受的情感，但有时却能造就人们刚强的性格。

挫折虽然是人人都不想遭遇的经历，但有时却能激发人们的创造能力。

友谊如彩绸，我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣衫；

友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个五彩的花坛；

友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美丽的图画。

品格篇十一

荀子的伦理思想以“性恶论”为基础,从“性恶论”出发,引出以“礼”为主体的'伦理道德规范.为论证其道德规范实现之可能,他进一步提出了修身论和认识论,最后把整个伦理规范体系落实到政治领域,形成儒家特色的伦理--政治思想,而其“性恶论”又是为了解决社会问题提出的,可见他的性恶论既以社会为起点又以社会为终点,体现了极强的现实品格.

作者：黄荟杨荣作者单位：黄荟(中山大学哲学系,广东,广州,510275)。

杨荣(黄山学院经济法政系,安徽,黄山,245021)。

刊名：黄山学院学报英文刊名：journalofhuangshanuniversity年，卷(期)：6(2)分类号：b82关键词：性恶论道德规范现实品格

品格篇十二

品格教育是学生教育的基础。下面就随小编一起去阅读品格教育的黑板报，相信能带给大家启发。

读后感。

大家好，我给你们讲一讲《品格教育故事书》吧，这本书有一百七十一页，都是讲的小动物、小朋友或小动物和小朋友之间发生的故事。

这本书里的故事都很精彩，给你们讲一个我最喜欢的故事，就是《姐姐得了优秀奖章》，这个故事讲的大概意思是姐姐得了优秀奖章，弟弟有点嫉妒，就把姐姐支到奶奶家去了，还说奶奶生病了。爸爸妈妈回来了，弟弟拿着姐姐的优秀奖章说；“我得了优秀奖章，给我买新衣服。”爸爸又问：“那姐姐呢？”弟弟回答：“姐姐被老师批评了，不敢回家，跑到奶奶家了。”

第二天，弟弟有了新衣服，姐姐也回来了，爸爸生气的对姐姐说；“你被老师批评了，还跑到奶奶家，你看弟弟都有优秀奖章了。”姐姐说；“什么，什么，他得了优秀奖章？我还没说他呢，怎么说起我了，他说奶奶生病了，让我去给奶奶送药箱，大老远跑了一趟，奶奶好好的。”爸爸把弟弟叫过来，弟弟才低下头慢慢吞吞的把真相说出来。

我觉得弟弟是个鬼点子多端，不诚实的小孩，从这个故事里让我知道小孩子从小不能撒谎，要诚实，撒谎的小孩虽然得到了自己想要的东西，同时也失去了别人对自己的信任，只有诚实，不撒谎才能让别人对自己的信任永远保持，才能在长大后做一个对社会有用的人！

即便是强调素质教育的今天，“不能让孩子输在起跑线上”的论调依然响亮。望子成龙、望女成凤心切，自是人之常情，对孩子进行必要的启蒙教育，本也无可厚非，但为了争一时“输赢”，而忽视了对孩子道德品格的培养和塑造，将是舍本逐末。

教育的深度追求是引人向善，这是一切教育的根本，也是儿童品格教育的基础。品格教育既包括思想品德教育，也包括良好行为习惯的培养，最终致力于儿童完整人性的养成。童年的任务不是向外延展，而是向内积累。从小培养孩子具有同情心、爱心、诚实、乐观、自信等优秀品格，对孩子一生将产生不可估量的积极影响。在倡导社会主义核心价值观的大背景下，加强孩子的品格教育更将影响整个中华民族的和谐发展。

中国有句俗语：“五岁成习，六十亦然”，孩子的心灵是一块神奇的土地，可塑性极强。对于人的一生而言，任何知识都可以日后通过继续教育、终身教育去弥补，唯有品格的养成是从小培养并基本定型的，一旦养成就很难纠正。因此，童年期是孩子形成良好品格的关键期，应根据不同年龄段儿童认知特点及身心发展规律，不失时机地利用各领域教学和游戏进行良好品格教育。

品格教育不能急功近利。孩子的品格学习以及美好心灵习性的形成，需要持久的练习与深入的渗透，就像播撒种子，它不会像技能学习那样有立竿见影的效果，而是一个非常长期的过程。而且品格培养并不独立于我们的日常教学与生活之外，而是蕴含在一切教育活动之中，它不需要我们刻意去确立一个品格培养的时间和方式，而是需要我们在一切的教育和实践活动中有意识地给孩子们提供需要的品格养料，需要我们自己去展现品格与道德，并引导孩子们去感受它，学习它，让良好的品格成为心灵的一种积淀、一种习惯。

同时，我们也应认识到，品格培养对孩子的未来有决定意义，并不意味着品格养成能取代一切，知识拓展与能力提升依然重要，品格的重要意义在于它为知识与能力的发展提供了方向，注入了灵魂。健康的体魄、丰富的知识、良好的品格才能最终造就一个“完整的人”。

品格篇十三

不知从什么时候起，“不能让孩子输在起跑线上”成了很多新晋父母的口头语。据此，很多家长以不惜代价的方式，为孩子提供各方面的优越条件：吃最好的进口食品，穿知名品牌的婴幼儿服装，带着孩子到昂贵的早教中心进行亲子活动，更有甚者二至三岁就到国外入读海外的知名幼儿园等等。诚然，这些家长“望子成龙，望女成凤”的心情都可以理解；但是难道受过以上“待遇”的孩子，成才的几率就大吗？这也是当下家长在培养孩子成长的过程中普遍遇到的问题，即在考虑给孩子提供最佳的物质条件同时，却疏于对孩子道德品格方面的培养。

2016年3月26日南部县教育局举行了“品格教育理论与实践”培训，并邀请杨霖老师为我们做“品格教育理论与实践”的讲座。对我的帮助特别大，指引我今后教育的方向。

通过学习，我意识到品格教育的重要性和迫切性。杨霖老师首先说起“为什么要做品格教育”，她列举了当前社会种种现状：安利的“无理由退货”；高速上应急道的变来变去等，这些都是小恶，难道做这些小恶的人都是坏人吗？杨霖老师指出，不是的，是因为我们自己并不知道这是不对的，因为，没人教过。整个社会陷入恶性循环，整个社会的现状，整个国家的教育体系，也缺乏一种价值理念。这些都反映出全社会的道德在下滑，社会文明情况令人担忧；然后是中国目前的整个教育体系缺乏对孩子进行系统的价值观和社会公德的教育，以致于培养出很多高智商，但是漠视社会规则和公共秩序的自私者；最后就是学校缺乏系统的育人课程体系结构，德育没有把道德认识转化为道德成长需要，转化为自觉行为来规范自我，导致学生知行脱节。由此可见，品格教育迫在眉睫，身为一名教育者，我们不管教什么学科，都应该把品格教育渗透其中，并且以身作则，为孩子做好表率。教育的根本在于品格的塑造”，品格教育对于孩子一生的影响是巨大的。那么何为品格教育，又如何对孩子进行品格教育呢？以“全人教育，品格优先”为主导教育理念从小就要培养孩子的优良品质。

品格教育，一方面要通过和儿童讨论判断、选择和形成他的价值观，另外一方面还要教育和指导他们形成维护价值观的能力，也就是品格能力，它是人的核心素质之一。所以，品格教育要从小抓起，不仅老师要教育，家长，学校，社会都应该发挥它的作用。而作为一个班的班主任，对孩子的品格形成起着重要作用。孩子从小就在你的班上，他的心智发展还不成熟，基本的价值观还未形成，再加上老师具有的威信，只要正确引导，宣扬正确的价值观，以身作则，孩子很快就能受到影响，若一直在这样的氛围中成长，随着年龄的增大，心智的成熟，他的价值观就会自然而然形成并且付诸于实践。但是现实往往不会那么顺利，因为孩子生活在这个社会上，受到的影响不仅仅是你教师的，更多的还有来自家长，社会的影响，所以，我们提倡教师，家长，学校，社会合力教育。在孩子品格形成的过程中，应该把行为训练、品格认知、品格情感有机结合起来，在孩子成长过程中尤其是在校园生活中不断运用实践并固化相关品格，只有这样，孩子才能拥有品格能力。

无论是在城市或农村，孩子们如果都在充满爱的环境中学习和成长，老师对于所有的孩子不仅在生活上悉心关照，更在品格教育方面更要倾注全部的心血：轻声细语对待每个孩子；遇到孩子不正确的行为耐心讲道理，不斥责；引导孩子友善对待其他小朋友；对待父母长辈讲礼貌；在孩子到了可以与人沟通的年龄段，教会孩子通过沟通解决问题以及懂得尊重他人的想法；这些在幼小时期研习并养成的良好习惯，必将让孩子受益终身！

而学校缺乏一个系统的育人课程结构。很多学校仅仅是执行国家课程，也有学校课程，但没有具体的、系统的内容可以支撑。而西方国家几乎很少有专门的思想品德课、公民道德课。由此可以推出我们国人的素质。。。因此，需改革育人课程结构，强调生活与教育合在一起。总之，品格教育应该贯穿于孩子成长过程中，教师，家长，学校是学生人生道路的引路人，对其走向社会产生重要影响;如何适应当今快速发展的社会新形势，怎样有效地引导好、教育好这些学生，是我们每位教育工作者迫切思考的课题，它不仅仅只停留于口号的表面，更重要的是应该落实于日常生活中。让每个孩子都具有品格能力。

品格篇十四

品格是指一个人具有的道德品质和行为准则。一个人的品格好坏直接关系到他的人生价值、行为表现和社会形象等方面。随着社会对品德要求的不断提高，人们开始重视培养品格。在今天这个竞争激烈、变化多端的社会，具备良好品格成为了非常重要的素质之一。本文将对我个人在品格上的心得和体会进行阐述。

第二段：谨言慎行，修身养性。

品格的形成需要长期修养和努力，首先要谨言慎行，言行一致。要做到说话前三思，行动前再四看，尤其不能有大言不惭之风。其次，要修身养性，培养良好的人格，正义、诚实、宽容、勇敢是一个人必备的品质，一个人只有拥有这些品质，才能更容易得到别人的认可和信任。良好的品格是根基，是塑造一个人的道德形象和社会形象的基础。

第三段：尊重他人，关爱社会。

一个具有良好品格的人，不仅有着自律、自控、自省的能力，更应该具备尊重他人的品质。尊重他人就是尊重他人的思想、权利和尊严，不以自己的优越感为基础去伤害别人。同时，一个真正有品格的人，在社会上也应该具有社会责任感和同情心。主动关心别人，关注社会公益事业，不断为社会做出自己的贡献，展现自己高尚的人格，这才是一个真正有品格的人应该做的事情。

第四段：勇于承担，不断成长。

品格塑造需要时间和过程，在这个过程中，不可避免会遇到挫折和困难。此时，一个有品格的人应该展现出勇气和坚韧的精神，勇于接受挑战和承担责任，不放弃和退缩。品格的形成并不是一蹴而就的，需要不断的反思，不断的改进。一个有品格的人，应该不断的完善自己，成长为更好的自己。

第五段：结论。

每个人都应该意识到，品格的形成是一个长期的过程，需要不断的努力和培养，也需要不断地反思和完善。只有具备良好的品格，才能拥有高尚的人格，成为社会上令人尊敬的人。我自己也会在以后的生活中，不断地努力，培养和提高自己的品格素质，希望成为社会上的一名有品格的人，为社会做出更多的贡献。