在教案中，教师可以明确教学目标、安排教学内容和方法，以及评价学生的学习情况。如何编写一份优秀的教案是每位教师需掌握的基本技能。通过对这些教案范例的学习，可以帮助教师更好地提升自己的教学能力。

益智教案大班篇一

1、继续感知图形（梯形、椭圆形）的多种变式，知道图形改变方位后还是同一种图形。

2、知道按照游戏规则进行游戏，理解并遵守游戏规则，锻炼仔细倾听并根据指令快速反应的能力，体验活动的快乐。

3、感知图形的相同点与不同点。

1、幼儿游戏用的用大泡沫垫组合而成的图形骰子10个，六个面分别贴有正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形。

2、幼儿能识别并命名基本的几何图形，如圆形、椭圆形、梯形等。

一、幼儿翻图形骰子。

1、请幼儿翻图形骰子，边翻便带领幼儿说说图形名称。

（1）师：今天老师带来了许多骰子，现在请小朋友看看这些骰子上都有什么呀？

（2）师：原来骰子的每一个面上都有一个图形，那么我们就叫它图形骰子。

2、教师请幼儿将图形骰子翻面，带领幼儿一起认识图形。

二、教师将幼儿分成红蓝两队看图片进行翻图形骰子的游戏，带领幼儿进一步掌握各种图形的基本特征。

师：现在我们分成了红蓝两队，老师要看一看那一队的小朋友能按要求找出正确的图形。

正方形：四条边，四个角。

圆形：没有角，弯弯的。

长方形：四条边，长短不一样。

三角形：三条边，三个角。

梯形：两条平行边，一条长一条短，还有一条斜斜的。

椭圆形：没有角，圆圆的，弯弯的。

三、继续玩游戏，幼儿根据老师所说的内容翻图形骰子，感知梯形、椭圆形、三角形的`多种变式。

师：小朋友们原来认识这么多图形，那现在老师要增加难度了。

教师描述图形，幼儿翻。

两条平行边，一条长一条短，还有一条斜斜的（梯形）。

扁扁圆圆像鸭蛋（椭圆形）。

三条边，三个角，像小山（三角形）。

四、教师带领幼儿继续游戏，感知图形的相同与不同。

师：刚刚游戏太简单了，小朋友们都完成了，老师还要增加难度，要不要试一试。

图形宝宝真可爱，弯弯边儿没有角（圆形、椭圆形）。

图形宝宝真可爱，四条边，四个角（正方形、长方形、梯形）。

小结：原来这些图形有不同的地方，也有相同的地方。我们在平时生活中可以去找一找这些图形。

益智教案大班篇二

1、培育幼儿分析、概括及速算反响力量。

2、把握三以内数的组成、加减初步理解加法互换，加减互逆的关系。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备。

每人剪三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字。

玩法：幼儿自愿结合，每两人一组嬉戏，以《剪子、包袱、锤》决胜败，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进展三以内的组成，加减运算练习，算得对又快的`幼儿得红华一朵，嬉戏完毕，红花多的为胜。

活动规章。

牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。

活动反思。

益智教案大班篇三

小型地垫若干，起点和终点的标志物各1，色子2个(颜色不同，每个面上标有3以内的数字)，代表走棋双方的小汽车2辆，成长过程中的.图片若干。

【玩法与指导建议】。

1.指导幼儿熟练进行6以内的加减运算，计算出自己的前进步数。

2.鼓励幼儿自主将棋盘上的景点进行排列，两人结伴、轮流掷色子，两个色子出现的面是同色的，则数字相加，按得数走棋;若两个色子出现的面是异色的则数字相减，按得数走棋。在行棋过程中，若停在图片处，则要说出图片中的小朋友这样做是对还是错，答对多前进一步，答错退一步，先走完全程为胜利。

3.导幼儿在一轮游戏结束后简单记录结果。

4.提示幼儿可以自己做棋子在棋盘上行进，也可以用玩具小汽车做棋子。

益智教案大班篇四

1、理解10以内单数、双数的含义，知道两个两个的数数。正好数完的数是双数，两个两个的数数，数完后还剩一个的数是单数。

2、能进行10以内单双数的转换，感受事物的多变性，锻炼思维的可逆性和灵活性。

3、能积极发现生活中的单双数，快乐的参加游戏活动。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

1、小兔子图片。

2、课件及幼儿操作材料。

1、幼儿初步感知"单、双"的含义。

(1)小朋友，今天与、小兔子来和大家做游戏，大家欢迎。出示兔子。

提问："小兔子怎那么了?"哦，它少了一只耳朵、眼睛。谁能帮帮它?(请一名幼儿添画出眼睛耳朵)。现在小兔子变得漂亮来，谢谢谢朋友。

(2)小朋友们你们的.身体还有那个部位是成双成对的?(眼睛、手、胳膊、腿、尾毛、脚)。

出示课件1幼儿说出的部位用红色圆圈标出来。

(3)小朋友们你们的身体有那个部位不是成双成对的就一个?(鼻子、嘴巴)。

2、幼儿进一步感知"单双数"的含义。

(1)提供幼儿可可操作材料"数一数、圈一圈"。

幼儿操作，提示幼儿将2个2个的，一对一对的，用红色彩笔圈出来。并用数字代表将材料上每个种类标记出数量。

(2)教师展示并总结幼儿操作材料。

双数：246810单数：13579师小结：两个两个的数，正好数完的数就叫双数，比如：246810。

(3)教师随意抽出一张数字卡片，幼儿一起说出该数字是单数还是双数。如：(7、6、4、8、9、1等。)。

(5)现在请手拿单数的小朋友举起来，再请手拿双数的小朋友举起来。

3、幼儿理解并操作单双数互换。出示课件2。

(1)出示一个西瓜在哭泣。一个西瓜用数字1表示，数字1是单数还是双数?(单数)。

(2)出示2个苹果手拉手。两个苹果用数字2表示，数字2是单数还是双数?(双数)。

(3)小朋友，怎么让西瓜高兴呢?(添上一个西瓜)。很好，那添上一个西瓜是几个西瓜?(2个)那2是单数还是双数?(双数)。

(4)那2个苹果怎么变成单数呢?(去掉一个苹果)。很好，那去掉一个苹果是几个苹果?(1个)那1是单数还是双数?(单数)。

(5)同上方法，依次出示单双数不同的图片，幼儿单数变双数，双数变单数。(单双数互变)。

(6)出示4只长颈鹿和斑马图片，幼儿感知双数4，去掉一个就可以变成单数3。

(7)出示4只斑马图片，幼儿感知双数4，添上一个就可以变成单数5。

(8)幼儿操作"单双数互换"。幼儿人手一份操作材料，进行单双数互换操作。(教师巡视指导)师小结：哦，原来单数要想变成双数就要再添上一个。双数要想变成单数，就要再去掉一个。单数挨着双数，双数爱着单数，它们手拉手，都是好朋友。

4、让幼儿感知我们身边的单双数的作用。

(1)北京奥运会期间，为了交通更加的通畅，根据汽车的尾号单、双号来限制车辆是否可以上路行驶。

(2)在大街两边的门牌号码上认识单双数或双数的排列。

(3)电影院里的座位是分单号和双号的。

(4)在日历上也有很多的单、双数。

小朋友在我们的身边就有很多的单、双数，小朋友只要认真观察思考、多动脑，就会发现的。现在我们休息一会，然后我们就去找一找身边的单双数吧。

5、组织幼儿手拿数字卡片，按单双数站队户外游戏。

通过先游戏后操作的方法进行教学，使幼儿学习起来很轻松很开心，延伸活动也是利用幼儿喜欢的玩具作为操作材料，使幼儿感觉一直在游戏，幼儿动手操作时，积极性特别高。真正摆脱了"填鸭式"教育，体现幼儿的主体性。活动设计适合6岁的幼儿，在玩中学，学中玩。通过游戏做巩固，幼儿在操作过程中速度特别快，没有出现混乱的现象，本节活动的效果也特别好。

益智教案大班篇五

1、继续感知图形(梯形、椭圆形)的多种变式，知道图形改变方位后还是同一种图形。

2、知道按照游戏规则进行游戏,理解并遵守游戏规则，锻炼仔细倾听并根据指令快速反应的能力，体验活动的快乐。

3、感知图形的相同点与不同点。

1、幼儿游戏用的用大泡沫垫组合而成的图形骰子10个，六个面分别贴有正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形。

2、幼儿能识别并命名基本的几何图形，如圆形、椭圆形、梯形等。

一、幼儿翻图形骰子。

1、请幼儿翻图形骰子，边翻便带领幼儿说说图形名称。

(1)师：今天老师带来了许多骰子，现在请小朋友看看这些骰子上都有什么呀?

(2)师：原来骰子的每一个面上都有一个图形，那么我们就叫它图形骰子。

2、教师请幼儿将图形骰子翻面，带领幼儿一起认识图形。

二、教师将幼儿分成红蓝两队看图片进行翻图形骰子的游戏，带领幼儿进一步掌握各种图形的'基本特征。

师：现在我们分成了红蓝两队，老师要看一看那一队的小朋友能按要求找出正确的图形。

正方形：四条边，四个角。

圆形：没有角，弯弯的。

长方形：四条边，长短不一样。

三角形：三条边，三个角。

梯形：两条平行边，一条长一条短，还有一条斜斜的。

椭圆形：没有角，圆圆的，弯弯的。

三、继续玩游戏，幼儿根据老师所说的内容翻图形骰子，感知梯形、椭圆形、三角形的多种变式。

师：小朋友们原来认识这么多图形，那现在老师要增加难度了。

教师描述图形，幼儿翻。

两条平行边，一条长一条短，还有一条斜斜的(梯形)。

扁扁圆圆像鸭蛋(椭圆形)。

三条边，三个角，像小山(三角形)。

四、教师带领幼儿继续游戏，感知图形的相同与不同。

师：刚刚游戏太简单了，小朋友们都完成了，老师还要增加难度，要不要试一试。

图形宝宝真可爱，弯弯边儿没有角(圆形、椭圆形)。

图形宝宝真可爱，四条边，四个角(正方形、长方形、梯形)。

小结：原来这些图形有不同的地方，也有相同的地方。我们在平时生活中可以去找一找这些图形。

益智教案大班篇六

1.尝试搭建“龙宫”，体现“龙宫”外形宽、高的特点。

2.活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。

3.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

重点：尝试搭建“龙宫”，体现“龙宫”外形宽、高的特点。

难点：活动中能与同伴分工合作，遇到困难能大家协商一起克服。

1.知识经验准备：看过西游记中的东海借兵器的故事。教师制作的与龙宫有关的ppt。

2.物质准备：

(1)基础性材料：积木;。

(2)辅助材料：八角垫、牛角垫、海螺、海星水草、鱼、贝壳等;。

(3)工具性材料：蓝丁胶、剪刀、卡纸、双面胶。

(一)入区前：

2.游戏介绍：老龙王的龙宫已经坏了，它想从新建一个新的龙宫，怎么办呢?小朋友愿意帮助它吗?观看ppt。

3.材料介绍：建构区除了积木，还增加了很多海螺、珊瑚、小鱼、水草等辅助材料和剪刀、蓝丁胶、卡纸等工具材料。

(二)计划：

1.教师主导计划：龙王想建的龙宫要宽要高，还要稳固，怎样才能建出又宽又高的龙宫?是先建宽还是先建高?帮助幼儿建立建构的逻辑性和系统性。

2.幼儿计划：

(1)引导从建的是什么龙宫的那部分和谁在一起，用那些材料等几个方面做出活动计划。

(2)启发幼儿想一想和伙伴怎么分工合作，遇到困难怎么办?

(三)建构：

1.小朋友按自己的`计划选择材料和合作伙伴。

(1)教师引导幼儿合理规划活动场地。

2.游戏与指导，教师适当进行指导。

(1)你建的龙宫跟你的计划一样吗?

(2)你在建构龙宫遇上什么难题?

(3)引导幼儿先建龙宫宽的特点在进一步建高的特点，在建构活动中启发幼儿共同想办法克服建构中的难题。

(四)评价：

1.教师引导幼儿共同评价：

(1)你是建构龙宫的那一部分?和谁在一起?和你的计划一致吗?

(2)今天小朋友们遇到了那些问题?你是怎么解决的?

(3)今天老师发现了xx问题，大家一起想想办法解决这个问题好吗?

2.收拾与整理：小朋友收拾活动区的材料。

活动反思。

建构“龙宫”这个区域活动，蕴含着两个建构难点，一个是高，因为把木板竖起来比较容易倒。另一个难点是宽，按照图纸搭，在构顶时木板短会构不上。孩子在活动中要想办法解决这两个难题。有女孩子的一组在尝试中体现出耐心、持久力强的特点，她们从头到尾都在解决木板会倒的问题，一直都在坚持，失败又重来，越来越小心翼翼，不让木板倒掉。她们的表现是：失败—重来—失败—再重来—再坚持。而另一组只有男孩的一组的体现出灵活性的特点，游戏开始不久，他们就发现木板会倒的问题，有一个孩子提出要修改计划，我介入了，把其它三个孩子叫来一起商量。在他们的活动中，小朋友意见不统一时，很不容易合作，常常需要老师帮助解决。他们的表现是：失败—思考—改进—再失败—再改进—最后成功。

建构区域活动目的在于通过活动培养、锻炼、检验孩子的思维能力和发展孩子的想象力、创造力，选择建构“龙宫”只是一种形式，通过这样一个形式，巧妙设计一些难点，让孩子们去开动脑筋，发现问题并寻找解决问题的思路和方法，这个活动中，不同的小朋友采取的方法并不相同，也展现了不同的思维模式：有执着的坚持型，有另辟新途径型，也有皆顾型，同时也反映出男孩子和女孩子不同的学习特点，女孩子的细心、坚持性要好一些，男孩子的耐心差、但变通灵活度又好一些，因此，在今后的区域活动中，我们应尊重每个孩子的学习规律，多引导女孩子变通解决问题，多引导男孩子耐心、细致和坚持性，让每一个孩子健康成长。

益智教案大班篇七

1.探索、尝试、交流毛线的玩法。

2.发展幼儿的想象力和创造力。

3.体验创作活动的乐趣，培养合作能力及审美意识。

各色毛线、剪刀、胶水、卡纸、炫彩棒、记号笔等。

区域游戏开始了，王善烨从材料盒里面拿了胶水、炫彩棒、剪刀，又选了一团紫色的毛线。我问他：“善烨，你想做什么呀?”他回答道：“我要画小鸟，还有房子，还有白云。”接着他就开始用炫彩棒在卡纸上画起来，画了房子、很多只小鸟、白云，还有人。

画完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛线在白云的轮廓上比了比，然后又拿了一团枚红色毛线，剪了一小段，又在白云上比划着。他好像突然想到怎么做了，赶紧拿来了双面胶，贴在白云上，然后将紫色毛线绕在白云的轮廓上，他轻轻碰了碰毛线，发现毛线有些松动，于是又将胶水涂到纸上，再次粘上毛线。

他将纸晃了晃，发现毛线比较牢固了，再继续粘贴。

几分钟后，善烨已经粘了两三朵白云的轮廓了，突然他停了下来，想了想，将黏贴的毛线又全部撕下来，然后在整朵白云上涂胶水，然后就开始剪毛线，将毛线剪成短短的，紫色剪了一些，还有黄色、枚红色，和少量的蓝色，他将这些短短的毛线一条条摆放在白云上，一朵粘完整后，再继续，几朵白云粘完后，他不做了，我说“做得很漂亮啊，继续”，他说“不想做了，好累啊!”，尽管我用各种表扬的语言想让他继续下去，他还是选择了放弃，他还说“下次再来了”。

王善烨到美工区能马上选择好材料，说明他的`游戏目的很明确，也有一定的计划。在操作的过程中他能够大胆地根据自己的想法进行艺术创作。在创作的过程中能够熟练的使用剪刀，而且他也有自己的想法，在用毛线拼了白云的轮廓后，又觉得不好，中途又把毛线撤掉，然后又将剪成短短的毛线来拼白云，他懂得选择紫色、枚红色、黄色、蓝色等多种颜色的毛线，他在颜色搭配方面还是不错的，在制作的过程中也遇到了一些小困难，双面胶粘不上去，就尝试了其他方式，后来还采用了胶水。从善烨的操作中也可以看出他是一个没有耐心的孩子，做到一半就坚持不下去了。

1.将善烨制作的图片拍摄下来，游戏评价中对善烨进行表扬，鼓励孩子们向他学习不一样的玩毛线的方法，懂得将毛线剪短，然后用不同颜色拼摆出图案。但是，他没有坚持到最后，应该让孩子来告诉他，同时告诉自己应该有始有终，能克服惰性，坚持到最后。

2.请孩子们对善烨的作品进行讨论，怎样才能让这幅作品变得更漂亮。

3.将毛线投放到美工区，让孩子们继续探索毛线的玩法。

儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

益智教案大班篇八

我们班上的小朋友部分是边远农村的孩子，没有见过超市，更加没有去逛过超市，对于型超市的认识还不清楚。

活动目标。

1、了解型超市。

2、知道在型超市里该如何购物。

3、自己能够立的完成在超市购物的全过程。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、考验小朋友们的应能力，锻炼他们的'个人能力。

教学重点、难点。

教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。

益智教案大班篇九

材料:。

小型地垫若干，起点和终点的标志物各1个，骰子1个，青岛风景及赶海的.图片若干，代走棋双方的小汽车2辆，“幼儿学习材料”一(我爱家乡》。

玩法与建议:。

1.引导幼儿和同伴一起按规则游戏，准确回答游戏中的问题，争取胜出。

2.指导幼儿参照《我爱家乡》第13页，用地垫拼搭棋盘，将青岛风景及赶海的图片放入棋盘中，和好朋友商量确定起点和终点。

3.指导幼儿依据掷出骰子的点数向前行进，遇到问题卡要回答上面的问题。

例如：这是哪里?海底世界里有什么?赶海的时候要注意什么?答对即可赢得卡片，答错则要将卡片放回棋盘上。游戏结東后，赢得卡片数量多者获胜。

益智教案大班篇十

2、学习棋牌区的玩法。

3、能合作地玩游戏游戏准备各种棋牌。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的'想法。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

一、了解各区域的玩法和投放的材料。

1、投放的材料：跳跳棋，象棋，围棋，扑克，拼图等。

2、幼儿自主选择自己喜欢的材料。

玩法：

规则：

没有带牌进入区域角的小朋友取消资格。

益智教案大班篇十一

本课在游戏中，让幼儿了解小猫、小狗、小兔它们喜欢吃什么食物，通过喂小动物激发幼儿热爱小动物的情感。

活动重点：知道小猫、小狗、小兔喜欢吃什么食物。

活动难点：幼儿能将手中的食物卡片送到相应的小动物面前。

1、引导幼儿说出小猫、小狗、小兔最喜欢吃的食物。

2、鼓励幼儿大胆的进行操作，给小动物喂食。

3、激发幼儿对小动物的热爱之情。

1、引导幼儿认识小狗、小猫和小兔。

2、小狗、小猫、小兔的毛绒玩具，萝卜、鱼、骨头的卡片若干。

“小朋友，今天我们班里来了三位小客人要和大家交朋友呢。你们看是谁啊。”（引导幼儿说出小动物的名称）。

1、引导幼儿了解小动物最喜欢吃的食物。

鼓励幼儿互相讨论，大胆发言（以小动物的口吻向幼儿介绍）。

2、引导幼儿给小动物喂食（重点）。

（1）引导幼儿将手中的食物卡片送到相应的小动物面前（难点）。

（2）鼓励幼儿大胆动手，巩固所学知识。

3、教育幼儿爱护小动物。

表扬活动中积极动手操作的幼儿，奖励小粘贴。

益智教案大班篇十二

福禄贝尔玩具、不织布拼摆板、海洋动物图片、绘本《大海里我最大》。

【玩法建议】。

1.鼓励幼儿根据大海里我最大中大王乌贼的形象，选择合适的福禄贝尔材料利用连接、平铺等组合方式进行拼摆。

3.启发幼儿大胆想象，尝试增添有趣的`海洋情景，如：海底的珊瑚礁、摇曳的海草等，并讲出它们之间的故事。

4.幼儿拼摆好的作品，及时拍照记录，引导幼儿分享讲述自己的作品，并投放到区域范例中。

益智教案大班篇十三

1、初步感知按数取物，以及按实物取数的基本方法。

2、喜欢数学游戏活动。

数学15的数学卡片、写有数字15的扑克牌的盒子若干、回形针等。

引导幼儿初步感知按数取物以及理解按实物取数的.基本方法。

1、扑克牌进盒：

激发幼儿的活动兴趣：

扑克牌都掉到盒子外面来了，请你们按盒子上的数字把它们送回家。“。

教师示范按数放排的方法。

幼儿按数放牌，教师观察幼儿操作情况，给个别幼儿予以适当的指导。

引导幼儿运用按物取数的方法互相检查。

教师对幼儿在操作中所用的方法进行小结：要先看清楚盒子上写的数字是几，在找自己手中与盒子上数字相同的卡片，然后放在一起。

2、卡片回家：

“请你们从盒子中取出5张卡片，但要从15不能重复。”

幼儿每人从盒子中分别取出从15的扑克牌放回到自己的桌子上。

幼儿在教师的带领下，用口手一致数数的方法验证自己是否拿对。

3、扑克牌窗帘：

教师介绍扑克窗帘的制作方法：

“我们要来做扑克窗帘，请你看着每一条窗帘上的数字来挂扑克牌，制作窗帘。”

幼儿依照着来时做的扑克牌窗帘接着做下去，教师注意引导幼儿运用按数取扑克牌的方法进行制作。

师生共同运用按物取数的方法检查每条窗帘的制作情况。