无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

云朵朵云朵篇一

1.摸摸材料说说你有什么感受。

- 前面都有哪些物品啊?

- 摸摸这些东西你有什么感觉? 说说分别用手和脚摸的感觉。

(围棋子-滑滑的，圆圆的，凉凉的/丝瓜瓢儿-粗糙的，表面凹凸不平/瓦楞纸 -高低不平,有嘟噜噜的声音/棉花-萱萱的，松松软软的，有弹性，很暖和，轻飘飘的)

2. 分出围棋子。

- 围棋子是什么颜色的?

- 让我们把黑色的围棋子和白色的围棋子分开吧。

3. 体会一下瓦楞纸的声音。

- 用手挠瓦楞纸，听听它有什么声音?

4. 用活动纸上的材料装饰出白云的样子。

①看看白云的照片，谈谈白云的样子。

②用语言描述一下白云的样子和感受。

③用棉花装饰出白云的样子。

④比较一下我做的白云和照片里的白云有哪些差异。

云朵朵云朵篇二

1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。

2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感受母爱的温暖。

活动重点：能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。

活动难点：理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。

一、谈话引入，激发阅读兴趣

1、出示图1：（“爱心和花朵”图案），说说自己的感受。

这是一位小朋友的妈妈，她看上去会是一个怎么样的妈妈？

二、结合课件，阅读、理解绘本

（一）、观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。

1、呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？

这是我的妈妈，她真的很棒。我妈妈是个手艺很好的大厨师，也是一个很会杂耍的特技演员。她不但是个神奇的画家，还是全世界最强的女人！（1）为什么是大厨师？从哪里看出来的啊？老师小结。

（2）蛋糕图在图上看到了什么？谁做的

杂耍图妈妈在干什么？和真正的特技演员有什么不同？她在玩什么？（小包暗示妈妈很会理财；抱抱熊玩具暗示妈妈是我的好玩伴；房子暗示妈妈总是把家里打理地井井有条；汽车暗示妈妈是个驾驶的好手；茶壶和香橙暗示妈妈很会照顾家人的饮食??）

化妆图妈妈在干什么？化妆后妈妈会变得怎样？ 拎东西图小朋友看妈妈是不是拎了很多东西啊，是不是像个大力士一样啊。那妈妈为什么要拎那么多东西呢东西？（因为她把家里人需要用的，吃的都带回了家。）

2、这个妈妈怎么样？

过渡：这个妈妈啊有更棒的本领呢？我们继续往下看——

（二）、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。

1、园丁图片：这是一个看起来怎么样的妈妈，她很会什么？

2、天使图片：妈妈变成了什么？为什么妈妈是仙子？

三、感受温暖的母爱

云朵朵云朵篇三

1、让孩子们感受白云的形态，并用语言表达出来。

2、鼓励幼儿大胆想象，尝试用棉花大胆表现熟悉的事物。

围棋子,丝瓜瓢儿,瓦楞纸,棉花，胶水

[导入]

1.通过听“白云飘飘”这首歌提高孩子们的注意力。

-白云飘飘白云飘飘

白云飞得高

白云飘飘白云飘飘

向我微微笑

[展开]

1.摸摸材料说说你有什么感受。

-前面都有哪些物品啊?

-摸摸这些东西你有什么感觉?说说分别用手和脚摸的感觉。

(围棋子-滑滑的，圆圆的，凉凉的/丝瓜瓢儿-粗糙的，表面凹凸不平/瓦楞纸-高低不平,有嘟噜噜的声音/棉花-萱萱的，松松软软的，有弹性，很暖和，轻飘飘的)

2.分出围棋子。

-围棋子是什么颜色的?

-让我们把黑色的围棋子和白色的围棋子分开吧。

3.体会一下瓦楞纸的声音。

-用手挠瓦楞纸，听听它有什么声音?

4.用活动纸上的材料装饰出白云的样子。

①看看白云的照片，谈谈白云的样子。

②用语言描述一下白云的样子和感受。

③用棉花装饰出白云的样子。

④比较一下我做的白云和照片里的白云有哪些差异。

[结尾]

1.让孩子们把自己的作品介绍给朋友们

2. 总结活动。

云朵朵云朵篇四

1、欣赏和感受散文所表现的美妙意境，体验散文中妈妈与娃娃相依偎的情感。

2、通过让幼儿尝试仿编散文，激发幼儿爱他人的情感。

本次活动虽无只接表达母亲与孩子之间的爱意，但朴实的字里行充满着“大人与小孩”之间那种相互依偎，相互关心、形影不离的添犊之情。她能唤起幼儿潜意识中与妈妈之间的那份亲密的情感。

本次活动着眼于体验妈妈与孩子之间的相互依偎的情感并鼓励幼儿模仿散文中的对话，有表情地表述。

在活动中，通过课件欣赏，渲染气氛，激发情感、强化语言诉感染力，通过理解欣赏、讨论，培养幼儿大胆、响亮地说话创设自然、有趣的教育情景。

欣赏——熟悉对话——创编诗歌——幼儿讨论

幼儿准备：课件（大树妈妈）

一、引题

二、欣赏和感受诗歌的意境

观看课件

欣赏后提问：大树妈妈喜欢娃娃，谁做了它的娃娃？大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的，请小朋友再仔细听一听。

三、创编诗歌

2、幼儿创编，相互交流

四、幼儿讨论

大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，小朋友你们爱谁呢？是怎样爱的呢？

附：散文

大树妈妈

大树妈妈，喜欢娃娃，

小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。”

大树妈妈说：“好哇，好哇”

小熊说：“我来当你娃娃，给你跳舞。”

大树妈妈说：“好啊，好啊”

小星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。”

大树妈妈说：“好啊，好啊”

大树妈妈有了很多娃娃。

小鸟娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，还有许多树叶娃娃。

大树妈妈给娃娃讲故事，娃娃给大树妈妈唱歌，跳舞，说悄悄话。

云朵朵云朵篇五

1.知道动植物的生长需要阳光，也需要雨水。

2.尝试帮助故事中的人物解决问题。

图片

1.欣赏理解故事《白云妈妈和乌云朵朵》。

教师讲述故事，幼儿欣赏。

故事中说了一件什么事情?

谁希望乌云朵朵下雨?谁又不希望呢?为什么?

白云妈妈是怎么说的?

2.讨论：乌云朵朵的办法。

看来光有太阳或下雨是不够的，不能满足所有小动物和植物的要求。那么，请小朋友们来帮助乌云朵朵想想办法吧!

有什么办法让大家都满意吗?

3.续编故事《白云妈妈和乌云朵朵》

教师与幼儿一起，将乌云朵朵的办法编进故事。

引导幼儿将自己想到的不同办法也编进故事中。

幼儿间相互交流自己故事的结局。

故事：《白云妈妈和乌云朵朵》

白云妈妈带着心爱的儿子乌云朵朵，在蓝蓝的天上慢慢地、慢慢地飘动。山梁上的白杨树、白桦树见了，大声地呼喊："谢谢您--白云妈妈!是您把夏天火辣辣的太阳挡住，给我们送来了阴凉!""白云妈妈，您真好，喝了您洒下的甜甜的雨水，看我们生长得多快呀!"田里的水稻、棉花也齐声称赞。

朵朵听见大伙称赞妈妈，心里真是甜滋滋的。

有一天，白云妈妈出门去了。

妈妈走了，这下子该看我的了，要风给风，要雨给雨，往后，谁都会喜欢我!朵朵越想越高兴，就往地上洒起雨来。

"乌云哥哥，乌云哥哥，我要太;阳晒晒花衣裳。"美丽的蝴蝶请求道。"乌云哥哥，天晴才好采花蜜，你快让太阳出来吧!"勤劳的蜜蜂也请求他。

"好吧。"朵朵刚说完，就听见谁在嚷嚷："不行!不行!我的宝宝要喝水，快快下雨吧!"朵朵低下头一看，是头上带着金花穗，怀里抱着小宝宝的玉米大婶在叫喊。

中班语言优秀教案《白云妈妈和乌云朵朵》这篇文章共2780字。

云朵朵云朵篇六

相信大家都跟作文打过交道吧，尤其是在作文中占有重要地位的记叙文，记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。那么你有了解过记叙文吗？以下是小编整理的白云朵朵-五年级-记叙文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

天，蓝蓝湛湛的，几朵云儿从天那边慢悠悠拂过。瞧，那云儿白白的，软软的，好像街边卖的棉花糖。如果一口咬下去，是不是甜丝丝的？看着看着，我的口水就已经垂涎三尺了！真忍不住大吃一顿，可我又一想：如果我把云吃完了，那蓝天就不会有白云了，那我多自私呀！于是，我止住口水，不再像吃了。

瞧，那几朵堆积在一块儿的云，厚厚的，却不知什么时候变平了，该不会是被云中的铲平机给铲平了吧！那片厚厚平平的云，好像一张魔法飞毯，坐在上面带我飞去我所向往的地方。哇，那时候，我该多高兴啊！可不经意间，那张魔法飞毯却消失了，几座巍峨的青山屹立在蓝天。那山，一面清一面浊，一面浓一面淡，加上纯洁无瑕的蓝天，多么像一幅优秀的青山画！

咦？那几座巍峨的青山怎么看是分散了，想神奇的魔法般变化出各种不同的小动物。这只小乌龟好可爱哦，懒洋洋地趴在云变成的'沙滩上，沐浴着温暖的春光，晒晒它光溜溜的肚皮。眼之间，成了一只性格温和的小绵羊，白色的皮毛摸起来软软绵绵的，真想抱它去睡大觉！这只小绵羊在辽阔无垠的大草原上，尽情的吃喝玩乐，乐不亦乎！一不留神，它却变成了一条乖巧的热带鱼，快活地在水草丛穿梭，兴奋地在珊瑚群中玩躲猫猫呢！

不一会儿，云变成丝了。飘带似的云丝是乳白色的，轻轻柔柔地飘浮着，飞舞着，宛如貌若天仙的嫦娥在舞蹈。云丝在天边慢悠悠地飘舞着，缠绕在树枝间，起舞在山腰上，如梦境般纯洁。

噢，千姿百态的云朵把我们的大自然点缀得绚丽多彩！我向往你——神秘的云！

云朵朵云朵篇七

1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。

2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。

3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。

1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。

一、出示小蜗牛图，导入活动。

2、（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗？我们一起来学一学。

二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。

1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。

3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。

三、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。

1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪！妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢？我们一起来看一看这本大图书。

2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。

3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。

4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了？

5、引导幼儿学说象声词。（采用个别与集体练习的形式，鼓励幼儿大声学一学。）

四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。

五、发散思维：

（鼓励幼儿用“第七天，它吃了……，变成了一只×色的蜗牛。”讲述）

附：故事：变色蜗牛

“蟋唆，蟋唆。”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。

第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。

第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。

第四天，“咕兹，咕兹。”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，，变成了一只黄色的蜗牛。

第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西？又会变成一只什么颜色的蜗牛呢？请你想一想，画一画，再说一说。

云朵朵云朵篇八

云朵朵云朵篇九

1．知道动植物的生长需要阳光，也需要雨水。

2．尝试帮助故事中的人物解决问题。

3．理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

图片

1．欣赏理解故事《白云妈妈和乌云朵朵》。

教师讲述故事，幼儿欣赏。

故事中说了一件什么事情？

谁希望乌云朵朵下雨？谁又不希望呢？为什么？

白云妈妈是怎么说的？

2．讨论：乌云朵朵的办法。

看来光有太阳或下雨是不够的，不能满足所有小动物和植物的要求。那么，请小朋友们来帮助乌云朵朵想想办法吧！

有什么办法让大家都满意吗？

3．续编故事《白云妈妈和乌云朵朵》

教师与幼儿一起，将乌云朵朵的办法编进故事。

引导幼儿将自己想到的不同办法也编进故事中。

幼儿间相互交流自己故事的结局。

故事：《白云妈妈和乌云朵朵》

白云妈妈带着心爱的儿子乌云朵朵，在蓝蓝的.天上慢慢地、慢慢地飘动。山梁上的白杨树、白桦树见了，大声地呼喊："谢谢您--白云妈妈！是您把夏天火辣辣的太阳挡住，给我们送来了阴凉！""白云妈妈，您真好，喝了您洒下的甜甜的雨水，看我们生长得多快呀！"田里的水稻、棉花也齐声称赞。

朵朵听见大伙称赞妈妈，心里真是甜滋滋的。

有一天，白云妈妈出门去了。

妈妈走了，这下子该看我的了，要风给风，要雨给雨，往后，谁都会喜欢我！朵朵越想越高兴，就往地上洒起雨来。

"乌云哥哥，乌云哥哥，我要太阳晒晒花衣裳。"美丽的蝴蝶请求道。"乌云哥哥，天晴才好采花蜜，你快让太阳出来吧！"勤劳的蜜蜂也请求他。

"好吧。"朵朵刚说完，就听见谁在嚷嚷："不行！不行！我的宝宝要喝水，快快下雨吧！"朵朵低下头一看，是头上带着金花穗，怀里抱着小宝宝的玉米大婶在叫喊。

小百科：云是指停留大气层上的水滴或瓦斯或冰晶胶体的集合体。云是地球上庞大的水循环的有形的结果。

云朵朵云朵篇十