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我会做家务作文700字篇一

老师经常教育我们要孝顺父母，要从小时候做起，从小事情做起，并从心理上、精神上关爱父母。因此我决定要尽自己的能力帮爸爸妈妈做些家务。

可是，很多时候我都没机会做家务。不是我不做，而是爸爸妈妈不让我做。比如，我想洗碗，妈妈害怕我把碗打碎：我想洗衣服，妈妈又怕我洗得不干净……唉。

放假了，我完成作业，没事做，我看见厨房里的菜还没洗，爸妈也不在家。我想：妈妈既要上班，又要做这么多的家务，一定非常辛苦，让我帮帮她吧。于是我学着妈妈的.样子认真洗莱。洗着洗着突然看见叶子上有一条毛毛虫，我有点害怕，慢慢地把菜扔到垃圾桶里，继续洗其他的莱。半小时后，我就把菜洗得干干净净了。妈妈下班回来了，知道我帮她把莱洗了，而且还洗得很干净，非常高兴，就说：“小铭长大了，会帮妈妈做家务了，真是个好孩子。看来，我以前的担心是多余的，以后妈妈会让你多做一点力所能及的家务。”

听到妈妈的称赞，我心里甜滋滋的，决定以后多做一些家务事，以减轻妈妈的负担。

简评：

本文小作者受学校的教育感染，决定向父母尽孝道，可是之前父母的不信任让她非常苦恼，后来她帮妈妈完成了洗菜的任务，转变了妈妈对她的看法，本文生动地描写出了她内心的变化过程。

指导老师：刘卓坚。

我会做家务作文700字篇二

别人问我能做些什么？我就会脱口而出，“我会做家务。”

我告诉你为什么我会学习做家务，那还是发生我四岁时候的一件事。一天，妈妈一不小心用刀子切到了手。但妈妈忍着疼痛给我洗衣服，给我刷鞋。我不忍心妈妈这样受罪，我就心里暗暗地学习做家务，准备报答妈妈。就这样我就学习了做家务。

说干就干，我把抹布拿出来，妈妈对我说：“干抹布得拿到水管里去冲湿了才能擦桌子。”我听了妈妈的话之后，就把抹布放水管里冲了冲，又把拖把放桶里冲了冲，还把扫把和收子拿了出来，等待着妈妈让我干呢！

“终于可以做家务了！”我兴奋地大喊道。当我擦桌子的时候，一不小心碰倒了杯子，落了地上碎了。我不想让妈妈知道，心想我还是赶快收起来吧。于是我就赶紧扫地，刚扫了一会，就遇到了困难。我看见沙发底下有很多的垃圾，那都是我平时的杰作。这么多的垃圾真是把我累的够呛，终于扫完了，我累得上气不接下气。

现，妈妈不用担心了，只要妈妈累了，我就会帮妈妈干活儿，我的好朋友还羡慕我呢！

通过做家务，我了解了妈妈平日里的辛苦；通过做家务，我还锻炼了身体。所以，我爱做家务。

我会做家务作文700字篇三

食品安全，关系着我们的健康、关系着家庭的幸福、关系着祖国的未来。

三无指的是：没合格证、生产许可证、保质期。吃三无食品的危害：儿童食品至今尚无明确的定义，因此，为儿童选择食品时要了解儿童不同年龄段所需要的营养成分。儿童的免疫系统发育尚不成熟，如果摄入过量防腐剂、色素、甜味剂，会对中枢神经系统造成伤害；长期食用含有过量色素的食品，容易引起儿童情绪不稳定、注意力不集中、食欲减退等症状；一些企业在食品生产加工中使用劣质、变质油脂，造成食品过氧化值超标，很容易导致肠胃不适；有些企业为了增加食品分量，常会加入一些毫无营养价值的化学物，使儿童得不到应有的营养保证。

不买不吃三无食品人人有责，希望我的报告能起到作用，让那些买三无食品的孩子不再买三无食品。

我会做家务作文700字篇四

21世纪是快速发展的世纪，也是培养全能人才的世纪，作为本世纪的小学生，没有能力怎么办？今天我从学做饭开始吧。

首先，我和妈妈去超市买菜。买菜回家，我拿出两根黄瓜洗，用刀背把黄瓜拍得粉碎，用刀把黄瓜切成约2厘米的黄瓜段，放进盘子里，剥几粒大蒜和黄瓜一起放，切几根香菜放进去。分别加入盐、香油、辛辣的新鲜、麻油，不要加太多，搅拌均匀，凉拌黄瓜。

接着，按照母亲的指示，用勺子放入两勺米，放入电饭煲，加入清水，插入电源，开始蒸米。

然后把几个辣椒拿出来当青椒去蒂，然后用清水冲洗一下，然后把青椒一分为二，然后用刀把青椒切成一片一片在盘子里。取出两个鸡蛋，破壳倒入碗中，加入少许盐，开始搅拌均匀。之后打开电磁炉，加入适量的食用油，油开始冒青烟的时候，马上加入鸡蛋，鸡蛋凝固的时候炒两次铲子出盘子。再往锅里倒入食用油，开始炒青椒，反复炒约2分钟后，倒入炒好的鸡蛋，依次放入盐、味精、十三香、麻辣鲜，再次炒均匀，最后放入盘中。关掉电源，好吃的青椒炒鸡蛋就这样出锅了。

香味的米饭，新鲜的凉拌黄瓜，热辣的青椒炒鸡蛋，父亲想要的直流唾液，母亲也开始给我看！我也学会了做饭。

我会做家务作文700字篇五

家务，两个对于大家来说并不陌生的字眼，再平凡不过了。可是，平凡又平凡的家务，却在我的脑海中，成为一滴永远不会被蒸发的海水，永远在我的记忆海洋中漂荡，如此简单的擦玻璃花了我许多精力。

一天放学回家，妈妈就慈祥的对我说：“小公主，你不是吵着要干家务活吗，好，今天让你来擦玻璃。”这时，我有一种轻视的感觉：哼，不就是擦玻璃吗，有什么稀奇，我一定擦得又好又快。想完后，我就开始擦玻璃了。我先用抹布蘸些水，然后再用力的擦玻璃，可是我怎么也不能把污渍擦干净。“再来”我一遍又一遍地擦，还是不能擦掉。我的性子很急，什么都想很好，但是如今，又被这点困难所阻挡，但我总不能傻站着在这里干着急吧。在我面前，这种困难，似乎从一个小小的`小水沟，霎时变成了高不可及的珠穆朗玛峰，出现在我面前，挡住了我前进的步伐，拦住了我通往成功的道路，使我变得手足无措。正当我一筹莫展时，我努力去想妈妈擦玻璃的景象，想起来了，妈妈擦玻璃是用报纸加肥皂的。想完后，我去拿了报纸和肥皂，把肥皂涂在报纸上，然后去擦，效果果然很好。玻璃擦完了，可是却花了我许多精力，我终于是体会到妈妈的辛苦了。

是呀，我们都应该多帮帮父母做些力所能及的家务，减轻减轻他们身上的担子。人们常说，一屋不扫何以扫天下，是的，要想做大事，必须是先做好各种小事。

我会做家务作文700字篇六

暑假里的一天，妈妈买来了韭菜和猪肉，准备包饺子给我吃。我闲来无事，也想凑凑热闹，帮妈妈包饺子。

妈妈拌好饺子馅，拿出饺子皮，我们就开始动手了。我把饺子皮平摊在左手上，右手用筷子挑上一些饺子馅放在饺子皮的正中间，然后再把饺子皮对折，沿着边缘捏紧。我捧着饺子，得意地对妈妈说：“妈妈，你看我包的饺子，不错吧!”妈妈笑着说：“还蛮像样的，肚子瘪瘪的不好看。”我好奇地看看妈妈包好的饺子，呀!一个个饺子就像腆着大肚子的，威风凛凛地立着，而我包的饺子却像打了败仗的士兵，站都站不稳。“妈妈，怎样才能包得好看呢?”我着急地问。妈妈一边包着做示范，一边说：“瞧，馅要放多一点。先对折，把边缘的中间捏紧，接着在两边各捏出两个皱褶。这样就可以了。”“哦，原来是这样。”我赶紧试试。可是看起来容易，做起来还真是难，不是这个饺子的馅漏了出来，就是那个饺子左右不对称……我耐着性子继续练习，终于包出的饺子渐渐像样子了。

“哈哈，我的饺子也成了!”看着我的饺子“作品”，我高兴地笑了。

我会做家务作文700字篇七

星期天下午，我独自一人在家，我突然发现家里很脏。地面上有纸屑，还结了一层厚厚地灰尘，桌子上也有纸屑。书房里书摆放的乱七八糟，有的掉在了地上，有的歪歪斜斜的`。我想：平时都是爸爸、妈妈打扫房间，很辛苦!今天我也应该为父母敬一份孝心，把房间打扫干净，让他们可以轻松地度过周末。

说干就干。我找来扫帚，使劲打扫。地面可真脏，我来来回回扫了好几遍，终于把纸屑、果皮扫干净了。但还有一层灰。我又拿来拖把，用力地拖着。我好不容易才把地面拖的干干净净。望着洁白又干净的地面，我满意地笑了。这时候我已经满头大汗了。我想到床上去休息一会儿，我一走进房间，看见桌子上有橡皮屑，地面上有书本、铅笔、尺子。我想：一不做、二不休，做就要做完，不做就不做。我连忙跑到桌子前把书、铅笔、橡皮、尺子一个一个地放回到原位。我又走到书架旁，又把地上的书放到了书架上，把歪歪斜斜的书放整齐。我费了九牛二虎之力才把房间整理的干干净净。这时候，我已经累得气喘吁吁，一下子就躺倒在床上。

晚上，爸爸妈妈一进门，看见客厅又洁白又干净，房间也变得洁白发亮，简直就像一面镜子似的，乐得眉开眼笑。妈妈高兴地亲了我一口、爸爸一下子把我抱了起来呢!我想我已经长大了，应该帮爸爸妈妈分担家务事了。经过这次做家务，我了解了爸爸妈妈做家务的辛苦了。

我会做家务作文700字篇八

今天做完作业，看见妈妈在洗碗。我以为妈妈工作辛苦了一天，回家还要做很多家务。我决定帮妈妈做家务。分享一点妈妈的辛苦。

首先，我首先来到我的房间，看到我的房间很乱。我的桌子上堆满了书和文具，地上有许多玩具和纸屑。我先把书和文具放在书包里，把书架上的其他书分门别类放好。然后把地上的玩具都放在玩具柜里，把地上的纸屑捡起来放在垃圾桶里。最后，把我的小床收拾干净，把被子叠整齐。打扫完房间，突然觉得亮了很多。这时，我累得满头大汗。然而，当我想到帮妈妈做这么多家务时，妈妈会觉得轻松多了，也不觉得累。

这时，妈妈走过来，惊讶地发现房间变得如此干净。当她知道是我做的时候，我妈抱着我亲了我一下，开心的笑了，告诉我儿子越来越懂事了，知道自己对不起妈妈了。看着妈妈开心的样子，我也开心的笑了。

我会做家务作文700字篇九

活动目标：

1、通过比较，区别最大最小。

2、尝试用多种感官参与学习。

活动准备：

1、情景布置。

2、幼儿人手一份操作材料，如：大大小小的碗、脸盆、衣服等。注意同类材料要放在一起。

活动过程：

1、引导幼儿的'操作兴趣：

（1）教师交代游戏的情景：

“等会有客人来，可是家里乱糟糟的，该怎么办？谁愿意来帮忙整理一下？”

（2）幼儿观察情境，并说说有哪些东西需要整理。

2、幼儿操作材料，积累经验：

（1）引导幼儿选一件材料进行操作，教师特别注意让幼儿找出最大的、最小的。

（2）引导幼儿交流按物体大小排序的方法。

“看一看，这些碗有什么方法排列整齐？”

（3）教师请幼儿按照物体大小排序的方法，再对材料进行一下操作。

（4）教师根据幼儿的实际掌握情况，对它们进行特别指导。

3、检验操作情况，巩固经验：

师生共同检验物品的整理情况。