总结是对过去经历的回顾，也是未来规划的基础。适当引用相关的理论和研究，增加可信度和权威性。接下来是一些写作示例，希望能够启发大家的创作灵感。

经典工作自我鉴定篇一

本人经历了这几个月来与同事们的共同努力以及自我的完善，我已经基本掌握了岗位工作的基础，并逐渐融入了公司这个大家庭。我十分期望能正式加入这里，成为一名优秀的员工。为此，希望领导能同意我成为一名正式的员工。

在试用阶段，我积极接受了公司准备的业务能力学习。作为行业的新人，我在这次的学习中学到了很多的知识，也认识到了个人在能力上的一些不足和问题，使我收益良多。

在学习中，我认真仔细的听取领导的教导，对于领导的一言一句都不敢稍有懈怠。同时也能做到积极思考，结合自身的经验和实践尝试来分析工作中的问题，并努力解决或请教。

通过学习，我掌握了岗位的基本知识和工作方法，并能较好的处理一些简单的工作任务。后来，在工作上也继续受到了领导不少的指点，进一步完善了自己的工作能力。

经典工作自我鉴定篇二

一个学期转眼就过去了，在幼儿园领导的指导下，在同事们得关心，支持和帮助下，使我学会了很多，也使我干好了我的本质工作，同时也取得了一定的成绩，在这里，我也该整理一下我的思绪，总结过去的工作经验，以使我更好地提高自己的工作水平。

二我选择这项工作是因为我喜欢和热爱幼儿，这学期我是小班的保育老师，我们班的孩子大都是第一次上幼儿园，面对陌生的幼儿园，难免会有些害怕和恐慌。这时候，我就把每个孩子当做自己的孩子，从内心去关心个爱护他们，孩子们都是刚刚入园，开学初，早上有的的小朋友要哭要闹，这时我就用亲切的语调，温暖的拥抱，细致的照料，友善的笑容，像妈妈一样的去吸引幼儿，让幼儿很快的适应幼儿园的生活，刚开始，有的幼儿一到中午看到饭菜就想家，不是说“我不饿”，就是说“我不想吃”、还有个别幼儿说“我要回家”为了能让孩子们喜欢吃饭，我们也采取了多种方法。

首先，我们在户外活动时，让幼儿多活动，在吃饭的过程中介绍每样菜吃了对小朋友的好处，如：青菜有很多维生素，吃了皮肤白白的，头发黑黑的，肉吃了，小朋友长得高高的，身体棒棒的等各种方法。

其次，我们班有几个幼儿比较挑食，刚开始来的时候，他根本不会自己吃饭。听家长说，他们在家里都不爱吃饭，吃点奶，零食之类的东西来补充，我们就及时和家长交流。同时希望家长配合老师，在家里也对孩子进行自理能力的培养，放手让孩子自己吃饭，不挑食，在学校来我给幼儿讲道理，鼓励他们，渐渐的他们有了进步，变得喜欢吃饭了，当然大多数幼儿适应能力比较强，很快就适应了，盛给他们的饭，都能自己吃了。有的还主动要求老师添饭，养成先吃饭后喝汤的好习惯，孩子们的变化让我非常开兴。

三在卫生保健方面，我以培养幼儿各种生活习惯为主，帮助幼儿认识自己的杯子，毛巾，培养幼儿饭前便后要洗手，饭后要擦嘴，漱口的好习惯。孩子们都很小，自理能力都很差，因此在大小便时都要老师给予帮助。有的幼儿还尿裤子，这时我就把他弄脏的身子擦洗干净，换上干净的衣裤，并把弄脏的衣裤洗干净，晾干。在午睡时，我来回巡视，发现有的幼儿喜欢蹬被子就及时把被子盖好;有的幼儿喜欢把被子盖过头，我就把被子往下拉一拉把头露在外面;有的幼儿睡姿不正确我就纠正他们的睡姿。

活动时，对出汗多的幼儿，我及时给幼儿们擦汗，隔背，以防。随着天气的变化，要给幼儿增减衣服，对体弱多病的幼儿给予特殊照顾。

我每天认真的做好消毒卫生工作，减少有害细菌的滋生。

四做好幼儿离园前的工作，把幼儿的肚子包好，不要露在外面，整理好幼儿的衣物。

五什么工作做得在好安全没做好等于什么都没做好，在这方面我总结了以下几点：

1幼儿喝的水不要太烫，头班前打点开水冷却下来，第二天再打点开水对一些。

2盥洗室要保持干燥，幼儿入厕时不要拥挤打闹。

经典工作自我鉴定篇三

工作一年以来，在各级领导的教导和培养下，在同事们的关心和帮忙下，我在思想、工作、学习等各方面都取得了必须的成绩，个人综合素质也得到了必须的提高，现将本人这一年来的状况作简要总结汇报。

在工作上，努力夯实专业基础，扩大知识面，力求更好的完成自己的本职工作。五年的大学学习，学到的更多的是专业基础知识，而实践经验、社会经验则十分匮乏。但是单位良好的学习发展机遇，让我很快完成了从学生到职员的转变。能够正确应对挫折，辨证的看待问题。工作中能够始终持续一种用心向上的心态，努力开展工作。

过去的一年，是不断学习、不断充实的一年，是用心探索、逐步成长的一年。当然，初入职场，难免经验不足，在业务知识上，与自己本职工作要求还存在有必须的差距。但这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时思考得更全面，专业技能也得到了加强。在此，我要个性感谢单位领导的悉心栽培以及同事对我的入职指引和帮忙，感谢他们对我工作中出现的失误的提醒和指正。

我也深知，毕业只是求学的一小步，社会才是一所真正的大学。在今后的工作中，我将努力找准自己的定位，尽自己的所能为公司作出贡献，为公司创造真正的财富，同时也为自身谋求一个更大的进步。总而言之，作为一个入职尚不足一年的新人，我会继续以朝气蓬勃、奋发有为的精神状态，努力发挥聪明才智，为单位的发展建设添砖加瓦。

文档为doc格式。

经典工作自我鉴定篇四

欢迎大家参考借鉴!

一、坚持专业知识指导实践，努力学习各项hse管理。

规章制度。

认真履行hse。

岗位职责。

提高hse意识严格执行本岗位的操作规程遵守工艺操作纪律积极参加各项hse活动岗位技术兵和事故预案演练。熟练正确的使用各种防护装备和消防器材努力做到安全文明生产。

二、积极参加公司举办的各项活动，充分的锻炼自己，磨练自己，充实自己，使自己的特长得到展现和升华。

三、保持谦虚的工作心态和学习的态度，认真听取建议，以的努力去工作，以热情去学习。把规章牢记心中，虚心接受与采纳每一位同志的提议，累积经验，以便更快的完善自己，充分的发挥一个员工的责任，为自己的前程打下一个牢固的基础，从而实现自己的人生价值。

实现自我的人生目标。是一项长期而艰巨的使命，需要我们持之以恒，不断努力，不断探索，不断进取。善于总结经验，抓住自己的特长做到，那么人生的目标，也只不过是离我们一步之遥。

虽然我目前还缺乏经验，缺乏在艰难局面中独立开展工作的能力，但我相信年轻就是本钱，我正处于人生中精力充沛的时期，我渴望在更广阔的天地里展现自己的才能，我不会满足现有的知识水平，期望在实践中得到锻炼和提高。因此我一定会把所有的时间和精力放在我的工作上，积极投入到工作中，为实现自己的人生价值拼拼!

从开始实习生活以来我一向以严谨的态度，用心的热情投身于自己的学习和工作中，有失败的辛酸，也有成功的喜悦，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到：自己成为一名德智体全面发展的优秀学生的重要性，实习当中不能说我有怎样的成绩，但我觉得收获不少，我想这些对于我今后的学习和工作会有很大的帮忙的。

我体会深刻的一点是：理论要与实践相结合。其实很多东西在学校的时候我都学习过，但明白的都是理论，明白操作步骤，却没有多少实践，甚至都没有思考到按照这些步骤去做的时候，也会出现很多的问题以及要如何去解决这些问题。在遇到问题的时候我全面的思考，不让自己的思想有局限性。

我谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老员工的指导，对于别人提出的工作推荐，能够虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。

工作中踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维;具有必须的开拓和创新精神，理解新事物较快，涉猎面较宽，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作职责心强，工作效率高。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同事们和睦相处;用心参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。

实习结束了，我学到了很多东西，也觉得自己成长了很多。丰富了自己的知识面，也开阔视野，实习是一个过程，需要我们不断的积累和更新，也需要我们的坚持。

时光如水，岁月如梭，似水年华，暮然回首，一切都成了过往，从大学毕业至今已经工作一年了。工作一年以来，在单位领导的教导和培养下，在同事们的关心和帮助下，我在思想、工作、学习等各方面都取得了一定的成绩，个人综合素质也得到了一定的提高。

思想上，时刻以一名共产党员的标准要求自己，积极参加政治学习，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，自觉遵守各项法规。一年来年来，我坚持认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平政论和"三个代表"重要思想，坚持实事求是，不断提高自己的政治思想觉悟与水平，不断地探索与追求。

工作上，成功地完成了"三个转变"—从学校到企业的转变、从学生到员工的转变、从理论到实践的转变。在这一年的工作中，我遵守公司的规章制度，自觉服从领导在工作中的安排。按时按质完成了上级交给我的所有工作任务。当然，初入职场，难免经验不足，在业务知识上，与自己本职工作要求还存在有一定的差距。但这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更全面，专业技能也得到了加强。

工作一年，学了很多、做了很多、思考了很多，在为自己的成长欢欣鼓舞的同时，也明白自己身上还存在着许多的缺点和不足。

第一，工作充满激情。因为有激情，我敢于承担责任，极力追求完美。激情能帮助我认真细致地工作，不断创新，追求卓越，不断追求完美，把工作做好。

第二，严格要求自己。无论是工作还是做人，我都时刻提醒自己要对自己有要求。要不断向其他优秀的同事学习，工作认真细致，不断提高自己的工作水平，力求能把负责的工作做到尽善尽美。

第三，厚德载物，宽以待人。平时我注意跟同事和谐相处，经常换位思考，体谅别人难处。

一是专业技术水平有待进一步提高。所参与的项目涉及到诸多新技术、新产品、新工艺，要通过不断学习和实践加以掌握。工作一年自我鉴定二是对公司办事流程还是不太熟悉，以后要多向人请教及阅读相关规定。三是技术交流方面做的不够。技术方面的交流对于技术人员的成长大有裨益，今后要经常主动跟他人交流。

最后，我想说的是，一年中的收获与公司的领导和同事们的帮助是分不开的，无论成绩也罢、不足也罢，都是自己职业生涯中的巨大财富。在此，我要特别感谢单位领导的悉心栽培以及同事对我的入职指引和帮助，感谢他们对我工作中出现的失误的提醒和指正。我将在今后的工作中不断完善自我，努力实现公司同自我的共同飞跃。

经典工作自我鉴定篇五

通过这几天的培训学习，我深深的感受到，自己应该充充电了，应该换换新思路了。恰好这次培训给我提供了这次好机会，让我有机会聆听专家的讲座。通过参加培训活动，我更加了解了保育员工作的重要。保育员工作是幼儿园教育工作的重要组成部分，保育员是幼儿园重要工种之一，是保育工作的具体实施者。作为幼儿教师的助手，她辅助幼儿教师负责幼儿的保健、养育，并协助教师对幼儿进行教育。虽然每个幼儿园的工作职责有所差异，但是其基本职责与要求都是一样的，其目的是促进幼儿的全面发展，为了能更好地提高自己的各项工作水平。因此，作为保育员都应时刻去关心、照顾他们。如：在生活上、饮食方面等，在今后的工作中，我会更加悉心地照顾幼儿，更好地协助班级老师做好各项保育工作，并着重做好以下几方面的工作：

1、配合老师开展教学活动。

配合老师开展各种游戏活动，让老师更好的开展教学活动。协助组织户外活动，作好护理工作(如：上厕所、喝水，适当地增减衣物等。)。

2、良好的清洁卫生习惯。

养成饭前便后要洗手的好习惯，帮助幼儿学习自己卷衣袖，在老师的指导下会用肥皂洗手。提醒幼儿不咬手指，不把玩具放入口中;会用毛巾洗脸，保持衣服整洁。

3、良好的进餐习惯。

指导幼儿安静愉快的进餐，坐姿自然，会正确使用餐具，养成细嚼慢咽的好习惯;并且不挑食、不浪费、不用手抓菜，不掉饭粒，不剩饭菜，不弄脏衣服等。帮助幼儿克服依赖性，培养幼儿的独立性。

4、良好的学习环境。

坚持每天的消毒工作：餐具、用具、玩具等用84消毒液消毒，床上用品勤洗换，保证每月都晒足够的阳光，使幼儿在整洁舒适的环境中成长，为幼儿营造通风、干净、温馨的学习环境。

此外，主动与家长沟通，深入了解观察幼儿，有针对性地与班上其他两位老师共同合作教育幼儿。

通过培训自己更深入的领会了，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康当成首要任务。“树立正确的健康观念”是促进幼儿健康的前程。专家着重强调了幼儿的心理健康，介绍一般行为偏倚及心理疾病以及常用的行为疗法，提出现代教育呼唤心理健康的教师。教师的学习动机不高，难培养出幼儿的学习兴趣。教师的情绪不稳定会怒于幼儿，使他们恐惧教师的脸色，增加焦虑感。教师缺乏自信心会成为一种错误的示范，影响幼儿自我意识的发展。教师行为冲动，会使幼儿直接观察到，学到不良的品行。

保育员的职责就是保教结合，做到保中有教、教中有保。让我们遵守则：爱岗敬业热爱幼儿为人师表遵纪守法积极进取开拓创新尊重家长热情服务，做一名幼儿与家长及全体教师都喜欢的保育员。

收获，是学习的最好结果。通过培训，我找到了自己应该学习和努力的方向，我会努力将所学知识，运用与教学实践，提高自己的教学水平，使工作再上新台阶!

时光匆匆，不经意间一学期又过去了，在这一学期里有欢乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步。这里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。

本人这一学期带的是小班，主要是配合我班二位老师的教育工作，努力完成自己分管的保教任务，以下我谈谈这半年的工作情况：

一、不断学习，总结经验，做好自己的.保教工作。

社会在发展，对保育员教师不断提出新的要求，这就要求我们不断学习，不断进步，才能当一名合格的保育员教师。在工作中，我以园部下达的任务及本班的教育为中心，努力坐到和各位老师和—谐相处，学习他们的长处和经验，不断提高自己的教育和保育水平，平时遇到园部和班级有什么额外任务，只要自己力所能及，会和本班老师一起加班加点，及时完成下达的各项工作任务。

二、关心孩子，热心工作。

“爱”是无私的，也是做好一位保育员的前提，自从我担任了小三班的保育员以来，我是用心诠释着“爱”，使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的责任心，也会像母亲一样，对待关心每一个孩子，使他们健康快乐的成长。通过这段时间的工作，我认为：自己所从事的职业，只有热爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任。

三、手脚勤快、经常反思。

虽然我是保育员岗位上的新手，但是我深知勤能补拙，平时除了向有经验的同事请教外，有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，“为什么要这样做”，今天这件事我做的对不对“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。

四、工作效果及努力方向。

由于这学期，我带的是小班的孩子，他们才刚离开自己的父母，踏入幼儿园的道路中，我必须让他们学会自立自理，在日常生活中可以学会自己的事情自己做。刚开始幼儿的自理能力差，因为年龄小，对成人的依恋感强，我们以游戏的形式对幼儿进行培养，如培养先小便后洗手时，教师边念儿歌边师范：“先小便，后洗手，擦擦肥皂搓搓手，手心手背搓一搓，搓好小手洗洗手，一二三，四五六，小手洗干净，洗好小手擦干手，手心手背擦擦干。”让孩子边模仿边念，在模仿中理解，学会正确洗手方法，经过培养训练，幼儿的自我服务能力大大加强。如：会自己搬椅子就坐，会独立吃完自己的饭菜放好碗，会用小毛巾擦脸，洗手不弄湿衣服等，得到了家长的好评和认可。当然自己在这半年来，也存在着这样那样的缺点，但我想：只要自己多学习业务知识，多请教有经验的老师，多和孩子们沟通，心中装着孩子们，相信在今后的工作中，会不断进步，对得起园部对我的信任，对得起孩子家长的期望，对得起自己的本职岗位。

经典工作自我鉴定篇六

学习上，自从参加工作以来，我从没有放弃学习理论知识和业务知识。由于我毕业财校属于中专，刚工作我就利用业余时间自学大专，并于xx年毕业，但我没有满足于现状，又于xx年自修东北大学金融本科，由于学习勤奋刻苦，成绩优良，学习中受到老师充分肯定，目前正在积极准备论文答辩。不但掌握和提高了金融知识，也有了一定的理论水平，完全达到了本科生所具有的水准。学习理论的同时，更加钻研业务，把学到的金融知识融会到工作中去，使业务水平不断提高，并于xx年参加全国中级经济师资格考试，顺利通过同时被行里聘为中级师。在多年的业务知识考核当中，每次会计业务资格考试都达到1级水平。

在这三个月实习里面，在领导和同事的指导下，向行业学习知识，向同事请教经验，传授工作技巧，正是在这个过程中，认识到自己的弱处。

实习期间我认真刻苦、吃苦耐劳，有上进心。为人诚恳、虚心好学、能够正确对待、处理生活及工作中遇到的各种困难，思想积极上进，接受能力和独立能力强，有很强的团队精神和集体荣誉感。做事认真负责，有很强的责任心。有强烈的上进心、事业心，有很强的对环境的适应能力，能很快融入集体。

在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。

同时，我严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象。我脚踏实地的工作，努力做到，工作始终以“热心、细心”为准则。遇到不懂的问题，积极问同事，在同事的热心帮助下，问题很快就解决了，这简短的实习生活，虽然紧张，收获也很多。但给我的仅仅是初步的经验累积，对于往后迈出社会还是不够的。

经典工作自我鉴定篇七

一、思想方面：

教师是幼儿心中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响幼儿，当好幼儿健康的指导者和引路人。因此，我能够提高自身的职业道德修养和素质，搞好班级的团结，相互配合，努力完成园领导交给的任务。

认真执行卫生制度，严格执行消毒工作。我坚持做好室内环境和玩具的消毒工作，把培养幼儿良好的卫生习惯作为卫生保健工作的重中之重。通过我们的努力，有效的控制的传播，确保了幼儿的健康。

在日常教学活动中，我能够配合其他老师工作，为幼儿准备活动用品，户外活动时，积极协助老师组织活动，做到眼疾手快，保证幼儿的安全。在指导幼儿值日生工作时，能够耐心、细致的讲解，纠正幼儿的错误，使我班幼儿值日生工作得到领导认可，在半日开放活动中，受到家长的好评。

工作中，我服从领导分配，能做到干一行爱一行，并对照保育员职责逐条逐项地进行自查。按要求完成本职工作。不怕脏，不怕累，不怕苦，勤勤恳恳，任劳任怨，并于五月份，获得了卫生保健与消毒工作先进班组奖状。今年六一活动期间，我能够克服家中的困难，加班加点赶制演出服装，受到园领导的表扬。

三、存在的不足之处：

1、工作中，有时会出现一些急躁情绪。在轻声教学方面有待加强。

2、业务上的学习还不够，今后我会不断学习专业知识，提高各项技能。

经典工作自我鉴定篇八

幼儿园保育是指成人为3-6岁幼儿的生存与发展提供必需的、良好的环境和条件，给予幼儿精心的照顾和养育，以保护和促进幼儿正常发育和良好发展，逐渐提高其独立生活的能力。

保育工作是幼儿园的一项基本工作，也是非常重要的工作，它关系到幼儿的生长发育和身心健康。

《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园是对幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分。”《幼儿园保育教程》明确提出：“幼儿园保教工作必须从幼儿生理心理特点出发，以培养幼儿良好的身体素质、行为习惯素质和智能素质为目标，贯彻以保为主，保教并重的原则，在吃、睡、玩、穿衣、盥洗、大小便等方面培养良好的行为习惯。”

《幼儿园教育指导纲要》也指出：“保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性地发展，使他们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。”明确提出了保育工作在幼儿教育中的重要地位。

过去保育工作主要侧重于对幼儿身体的保护和养育，侧重于“保”。

但“保育”不仅有“保”，还有“育”，所以随着社会对儿童全面发展的重视，保育工作又有了新的含义。

主要是指对幼儿身体的照顾和各种心理过程发展的培养，即幼儿园保育不仅负责儿童的衣食住行，还负责培养儿童的心理素质等，主要是配合教学、引导儿童积极健康发展。

如和教师共同教育、研究本班幼儿，合理安排幼儿的一日生活，把教育渗透在每日生活之中。

尽可能地与幼儿一起活动、游戏。

配合教师在教学活动中指导幼儿，保护幼儿的安全等，真正做到了“保育”结合。

1.精细化。

幼儿园的保育工作，是各项工作中最为精细的，从儿童进入校园之前，到儿童离园之后，保育工作贯穿始终，如指导幼儿穿、脱衣服，学习按图示、儿歌的要求叠衣服，放在固定地方;指导值日生的工作：分发餐具、擦桌、照顾自然角、收拾体育器械;指导幼儿入厕时按墙饰与脚印的提示，不拥挤，大小便入池。

指导幼儿爱护桌、椅、门、窗、墙饰，节约用水;根据教学、游戏的需要与教师一道添置玩具、布置墙饰、设计制作活动区材料;检查班级的材料配备，及时增添、维护;协助教师做好个别幼儿的工作，等等，方方面面都需要保育员尽心尽力来完成。

除此之外，保育工作还包括：幼儿便溺后及时处理，清洗衣物;在保健人员的指导下对体弱儿、肥胖儿进行科学护理;接受保健人员的指导，严格执行儿保卫生消毒制度，熟练掌握消毒卫生技能与方法、严格执行各项安全制度;平时细心观察，消除各种事故隐患、随时开窗换气;保持室内空气清新，光线充足、创设安静、整洁环境，根据季节注意保暖与通风。

仔细检查被、褥下是否有影响幼儿安全的物品;根据季节保证幼儿有足够的温度适宜的饮用水，并提醒幼儿饮水;为幼儿开展体育活动做好场地布置和运动器械的准备工作，锻炼前检查幼儿的服装、鞋子，备好干毛巾，供幼儿擦汗，对体弱幼儿进行个别照顾;定时清洗床单、枕巾;定时掸灰、擦窗、洗玩具、用具;认真按《幼儿服药登记表》给幼儿服药，签字;协助医务室人员做好幼儿的预防接种工作等，事无巨细，一并落实在保育工作上。

2.专业性。

幼儿园的保育工作并不是任何人都可以胜任的，因为它是一个专业性非常强的工作。

不仅需要极强的耐心、爱心和细心，更需要专业化的知识。

比如专业的卫生知识、专业的安全知识，还需要先进的教育方法，熟知幼儿各个阶段的心理发展过程，了解幼儿真正的需要。

单就儿童的就餐问题来说，保育工作中既有分发餐具、盛饭、督促儿童用餐，又有饭前饭后的洗手、漱口工作、饭后的收拾饭桌等工作。

此外，还需要具备一定的幼儿心理知识。

比如只有在快乐轻松的环境下进餐，才能保证食物的正常吸收和利用。

而幼儿园里的进餐，既要保证每个儿童能吃饱吃好，同时要让儿童学着干净利索地进餐，这样一来就要及时表扬吃饭多且快的小朋友，但又不能伤害其他小朋友的自尊。

这些问题看似简单，实则需要专业的心理学知识。

儿童的心理较脆弱，稍有疏忽，就会给孩子造成一定的心理负担和阴影。

所以说，幼儿园的保育工作专业性极强。

3.协调性。

保育员与教师工作内容不同，但目的都是促进幼儿的全面发展。

保育工作和幼儿园的其他工作，诸如教学工作、管理工作等方面，有着非常重要的联系，可以说，保育工作具有相当大的协调性。

从保育员主要工作内容来看，她们负责幼儿日常生活、配合本班教师组织教育活动，幼儿的生活自理能力养成、良好卫生习惯形成、自我保护能力的教育，以及各种生活常识教育、礼仪教育、安全教育等都贯穿在保育员工作中。

保育工作针对儿童的日常生活方面关注较多，而处于幼儿园阶段的儿童，其认知范围和注意力焦点也大多在这一方面。

因此，在教学工作中，保育工作势必会影响到正常的教学。

再者，保育工作其中一个方面就是对孩子加强纪律和行为规范的要求。

保育工作也关系到幼儿园组织管理孩子的工作。

因此，保育工作的协调性显而易见。

保育工作的协调性还在于保育员和家长之间的沟通，即经常就幼儿教育问题与家长沟通。

三、如何做好幼儿园的保育工作。

1.培养高素质的保育员。

保育员是幼儿园保育工作的重要贯彻者和具体实施者，保育员作为幼儿发展的重要他人，在幼儿的发展中扮演着照顾者、教育者等多种角色，对幼儿的身心健康、行为习惯以及个性、情感等各方面均产生着深刻的影响。

在这个意义上，保育员的影响是广泛的;从保育员与幼儿关系的性质上看，保育员和教师在幼儿心目中同样具有权威地位。

因此保育员对幼儿的教育、要求、指导非常容易被她们接受，进而促使她们形成或改变自己的观念、行为习惯。

同时，由于保育员的权威地位，幼儿会将保育员作为模仿、认同的对象，保育员的一言一行都会在不知不觉中影响着幼儿发展。

保育员既是幼儿生活的管理者，又是幼儿生长发育的保护者，还是教育幼儿的好参谋。

因此，要保证幼儿园保育工作的质量，保证幼儿园的保育工作的正常顺利开展，必须有高素质的保育员。

而培养高素质的保育员，不是一蹴而就，需要不断进行培训。

首先要定期对保育员进行专业培训，通过加强现代保育知识的学习，使之能不断调整思路，更新观念，吸收新的保育知识和培养更好的保育工作能力。

其次，幼儿园要定期举行保育员之间的经验互动，不同班级的保育员相互之间介绍经验，彼此交流，互相促进。

最后，定期为保育员做心理健康辅导，保证保育员身心健康，对于保育员的工作应该会具有积极的促进作用。

2.建立有效的管理机制和考核机制。

幼儿园保育工作的开展，仅靠保育员的努力是远远不够的，幼儿园更需制定有效的组织管理机制和考核机制，以期对保育工作有一个制约和促进的作用。

有效的管理机制主要包括：对保育工作具体任务的规划和制定，对保育工作的'奖惩措施、对保育员的具体要求和规定等。

有效的考核机制主要包括：对保育员实行奖惩分明的奖励机制，调动保育员的积极性;定期对保育员基本技能和能力进行考核，包括处理环境卫生消毒工作等的能力、生活管理能力、配合教师教学游戏活户外活动的能力、随机教育的能力、教育方法、教育评价、与幼儿交往能力、与教师交流能力、与家长沟通能力、工作反思能力、工作的计划性、自我提高能力等。

参考文献：

[1]顾明远.教育大辞典[m].上海：上海教育出版社，1990.

[2]张承芬.教师素质学[m].济南：济南出版社，1990.

[3]黄人颂.学前教育学[m].北京：人民出版社，1995.

[4]阎岩.幼儿园保育[m].北京：北京师范大学出版社，.

[5]金广琳.在园务管理中保证保育工作[j].幼儿教育，1990.

[6]李英.爱孩子是做好保育员工作的前提[j].幼儿教育，1990.

经典工作自我鉴定篇九

大学生活转瞬即逝，转眼之间，作为社会工作专业的我即将告别大学生活，告别亲爱的同学和敬爱的老师，告别我的母校――___大学。美好的时光总是太短暂，也走得太匆匆。如今站在临毕业的门坎上，回首在___大学社会工作专业学习和生活的点点滴滴，感慨颇多，有过期待，也有过迷茫，有过欢笑，也有过悲伤。

本人在社会工作专业老师的教诲下，在社会工作班同学们的帮助下，通过不断地学习社会工作专业理论知识和参与社会工作专业相关实践活动，本人社会工作专业素质和个人能力得到了提高，完全符合___大学对社会工作专业学生的毕业要求。

在思想品德方面：在___大学社会工作专业就读期间自觉遵守《___大学社会工作专业学生行为准则》，尊敬师长，团结同学，关心集体。通过大学思政课学习，我学会用正确理论思想武装自己的头脑，树立了正确的人生观、世界观、价值观，使自己成为思想上过硬的社会工作专业合格毕业生。

在社会工作专业学习方面：本人认真学习社会工作专业的每一门功课，积极参加社会工作专业相关实践活动和社会工作专业毕业实习，并顺利通过考核。平时，我关注当前社会工作专业发展，及时掌握社会工作专业最新科研情况，使自身的社会工作素养与时俱进。此外，我还参加社会工作相关资格考试____(列举自己获得的社会工作专业证书)。从大一入学时对社会工作专业的懵懂到如今对整个社会工作行业发展的了解，我已经完全具备了社会工作专业毕业应有的条件。

在工作组织方面：我担任过社会工作专业01班___班干部(或社会工作班宿舍长、社会工作专业实习组长等)。本人积极主动参与社会工作班级事务管理，代表社会工作专业01班参加学院___活动。在社会工作专业01班集体活动和社会工作班宿舍管理中，我有意识地协调好同学们之间的关系，做好班级内务工作，为我们社会工作专业01班同学营造了良好的学习氛围。在社会工作专业同学们的共同努力下，我们班级获得_________(列举社会工作班级和个人荣誉)。

我相信天生我材必有用。作为即将毕业社会工作专业的大学生，___大学的四年熏陶，使我拥有深厚的社会工作专业知识，我将以坚强的信念、蓬勃的热情、高度的自我责任感去迎接人生新的阶段。

经典工作自我鉴定篇十

这是刚进园时第一周的任务，目的是熟悉实习园所、班级的基本情况，接受指导老师的点拔，在做好保育员工作的同时，了解班级基本情况，跟幼儿接触、沟通，建立良好关系的同时，对各个幼儿特点有了初步了解。另外，在指导教师的帮助下，熟悉班级授课方式、教学工作计划后，写出自己详细而完整的教案，跟指导老师沟通并确认后，正式授课。在此期间，我不仅了解并做好保育员的工作，还自己独立完成了对班级环境的创设，并得到了老师和领导的一致好评。

接下来的工作是教师实习。这是第2—4周的任务。我所实习的那个班级的孩子多数来自农村，对她们的教学方式会有所不同，她们更重视的是对幼儿知识的培养，一般的艺术类课几乎都不接触，导致幼儿学习无积极性，经常不愿来园。考虑到这点，我在和指导老师的协商后，用自己的一套方式对他们进行授课，或舞蹈，或音乐，或利用电脑，或讲故事，或游戏等多种方式进行，在让他们学到知识的同时，吸引了他们的注意力，同时也提高了幼儿的出勤率。当然，我的每次授课前后都会跟指导老师详谈，找出优势和不足，以便下次做的更好。

将近三个月的实习让我得到了一次全面而系统的锻炼，学到了许多书本上没有的知识和技能，有机会将理论与实践有机结合，受益匪浅。在看到优点之余，我还存在着一些不足，主要是上课状态不稳定，起伏较大，时而出现紧张、表达受挫、声音不够洪亮等情况;今后定必认真总结，及时反思，多向别人学习，使自己不断进步，日渐完善，同时紧记“不论遇到什么困难，不要对自己失去信心”这个道理，逐渐走向成熟。

我相信经验来自积累，在实习的过程中我不断地进行工作总结，尽量做好每一个细节，这是我的实习自我鉴定。我相信带着这份宝贵的经验，今后的幼儿教育工作我一定会走得更好。

经典工作自我鉴定篇十一

摘要：科学的保育工作管理能为幼儿园的生存与发展提供前进动力。

本文在对幼儿园保育工作的基本概念、管理主体、管理内容等问题进行了梳理的基础上，进一步探索现阶段幼儿园保育工作管理中出现的问题及其原因，进而提出相应的管理措施，以期能为幼儿园保育工作管理的改进提供有益的参考。

关键词：保育;管理;保育工作管理。

保育工作管理被定义为：幼儿园的管理者运用有效手段，对与保育工作相关的各类资源进行调动、整合和优化组织以促进保育工作发展的实践活动。

一般而言，幼儿园中保育工作的管理者应该是以园长为代表的领导者以及负责保育工作指导与监督的各个部门，而具体执行详细工作的保育员以及与保育工作相关联的教师以及其它各类资源则是被管理者。

但当组织目标细化到各个执行环节时，管理的主体又可是保育员自己或是其他相关工作执行者。

在具体执行各类保育措施时，保育员以及其他相关执行者需要对自身的行为和思想进行自我管理，从而推进保育工作的发展。

因此，从宽泛意义上说，笔者认为保育工作的管理者并不仅指园长或相关领导小组，还包括保育员自身及相关执行者。

就管理的客体而言，管理工作应包含对人的管理与其他资源的管理两个方面。

具体到幼儿园保育工作中就包括对保育人员的管理以及对保育工作各方面细致内容的管理。

对保育工作人员的管理主要体现在聘用机制，日常工作的安排、监督以及考核奖惩制度。

保育工作内容的管理又包括一日活动管理，卫生管理，保健管理，体育活动管理，安全管理等。

二、现阶段保育工作管理中的存在问题及原因探析。

1、工作人员方面的问题。

(1)观念陈旧。

幼儿园工作人员的观念陈旧主要表现在三个方面：首先，保育工作者未树立正确的儿童观、教育观。

成人对儿童的态度以及行为很大程度上受儿童观、教育观的影响，在成人眼中儿童应该是什么样的人，就会有对应的行为。

其次，重教轻保，保教分离的错误观念。

这是我国幼儿园领域中长期存在的问题，是在教育大形势以及家长、社会等多方需求的综合作用下形成的弊病。

再次，片面理解保育的含义。

传统的保育仅仅是指对幼儿身体健康的养护，认为只要将幼儿的衣食住行安排妥当就是合格的保育，这样的观点至今仍为许多保育工作者所接受。

(2)保育员专业素质不高。

保育员在岗年龄趋于中老年，年龄结构不合理;保育员的整体学历层次偏低，初中及初中以下学历居多;下岗和协保人员占一定的比例等问题层出不穷。

这些现状可以看出，保育员队伍的素质与幼儿教育的发展趋势已不相适应，使得保育工作质量难以得到的有效保证。

2、制度层面的问题。

制度层面的问题，主要表现在两个方面：(1)聘用制度不健全，没有严格、明确的筛选、聘用标准;(2)缺乏科学有效的监督考核制度。

现阶段，各大幼儿园招募保育员一般只是对健康证与上岗证作出要求，对学历、专业技能并没有一个明确统一的标准。

一些幼儿园对于保育员的聘用标准过低，甚至允许无证上岗，以至于发生许多类似于针扎儿童的伤害事件，给孩子的身心造成严重的创伤。

三、幼儿园保育工作中存在问题的应对措施。

1、工作人员方面。

(1)转变陈旧观念。

行动的改变首先依托于观念的转变。

幼儿园保育工作的管理需要有科学合理的观念进行指导，这就要求无论是园长还是保育工作指导小组亦或是具体执行保育工作的保育员都要紧跟时代的脚步，不断更新自身观念。

这些观念包括科学的儿童观、教育观、保育观，还有保教结合，二者并重的观念。

观念的转变是为了更好地指导实践，树立了正确的观念后还要结合实际，将先进理念融入行动中得以实现。

(2)促进保育员的专业化发展。

好的理念的实践是要通过人来实现的，如果组织中的工作人员能力有限，那再好的理念也只能是一纸空谈。

在这方面，首先幼儿园内部可以经常组织教研会议，分享有益经验，形成实践――研究――提高的良性循环。

此外，幼儿园管理者还应拓宽学习渠道，定期进行专题学习以及灵活的短期培训等。

2、制度层面。

(1)建立保育员准入制度，对保育人员的文化程度、资格证书作严格要求。

入职前进行专业知识与技能进行详尽的考核，确保所选人员能胜任幼儿园保育工作。

(2)入职后加强对保育人员的日常监督管理。

管理者需要确定明确的保育工作目标体系，进而分解为详细的保育工作要求和具体操作细则，在保育人员入职后进行日常的监督管理，督促其完成日常工作。

(3)实行结构工资制，突出考核绩效。

实行绩效工资制可以在一定程度上对保育人员的工作热情进行有效的激发，为保育工作人员的发展以及工作的提升提供前进动力。

当然，建立绩效工资制时必须结合本园实际慎重考虑，在充分征求各方意见的基础上拟定方案，反复实践、修订，直至最终形成科学、合理的方案。

参考文献：

[1]黄健荣等.公共管理新论[m].北京，社会科学文献出版社，.

[2]吴邵萍.再谈幼儿园常规管理(6).保育工作的管理[j].早期教育(教师版)，，(02).

[3]阎水金.幼儿园的有效管理：第七讲：幼儿园保育工作的管理[j].幼儿教育，1992，(12).

[4]郭宗莉.管理就是服务：以服务理念提升幼儿园保教质量[j].早期教育(教师版)，2009，(02).

[5]陈醒.幼儿园保育员管理工作之我见[j].教育前沿(理论版)，2009，(02).

[6]黄玲红.保育工作管理的几点举措[j].学前教育(幼教版)，，(01).

经典工作自我鉴定篇十二

摘要：随着学前教育的发展，幼儿教育也在不断地更新观念。

其中，幼儿园的保育工作更是受到了广泛的关注。

从以前的认为保育工作等同于保姆工作的陈旧观念，转变成保育工作是保健和教育结合的新认识，促进了幼儿园保育工作的新发展。

本文主要论述了幼儿园保育工作的基本内容及其重要性，分析了保育工作的精细化、专业性和协调性的特点，指出应该加快培养高素质的保育员和制定有效的管理机制和考核机制，努力做好幼儿园的保育工作。