最新描写想象的作文400字(优秀13篇)
总结是一个反思和总结的过程,让我们更加了解自己的优点和不足。写总结要注意结构的合理性和连贯性。这里有一些有用的写作提示
描写想象的作文400字篇一
“我是鱼,一条小小的海鱼,懒骨头的螃蟹、没骨头的蚌、愣头愣脑的草食鱼、莫名其妙的水母和我们生活在一起。”“我很小,小到总是被大鱼们成群地当成点心吃掉,小到可以从渔人的网子里漏下,从捕食者的牙缝中逃生……”“我们鱼类一般只会有三种死亡方式,可是我很排斥细水长流式的病死和灯枯油尽式的老死。我认为能被捕食者塞进牙缝里是最好的死亡方式,这便是做鱼的意义。“可我并不知道我们鱼类还有第四种更可悲的死亡方式……”
谁也想不到,“死亡”这样严肃的成人话题,会被一个小学六年级的孩子用“小海鱼的眼”来透视。南宁市圆湖小学六年级唐蕾的《第四种死亡方式》,让很多家长、老师暗暗叫绝。这就是在广西颇为盛行的图示作文、快速作文教学法“试验田”里结出的瓜。
在南宁快速作文研究课题组组长袁刚眼里,第一次接触作文的小学生就像农民陈奂生进城,分不清南北,恐惧、不安、紧张。如今,陈奂生这样找不着北的外地人越来越少了,因为手里都捏着城市示意图———作文也需要一张“地图”。
20世纪80年代中期,袁刚在广西融安县一个村里当语文老师,整个学校没有一个学生能写翻页的作文,最长的不过200字,他很惊讶,连走了14个村,村村如此。“少、慢、差”成了小学生作文的通病,怕和躲是小学生对待作文的普遍态度。
两个月下来,学生的课本成了“大花脸”,画满了孩子们自创的而外人不明白的奇怪符号。学生们爱上了语文课———接下来,学生的作文有了自己的羊肉串、浪花、八字胡———学生的作文也越写越快、越写越好。
袁刚还提出了大作文、大语文的概念,他鼓励写作从身边开始,一切都可以为作文所用。他的作文课从不排在每天第一节,而是经常就写上一节课学生刚学习的、还感觉热乎乎的东西。他说,只要激发学生的阅读热情、充分尊重学生的想像力,作文就像魔术球,层层裂变。
面对那些在教学生作文时感到束手无策的老师,他总提起自己的“椰子理论”。没见过椰子的人第一次见椰子,总把椰子当足球、当石头,以为它是无汁的,可只要有心人凿个小孔,就能品尝到椰汁的甘美。每个学生,都像是那些裹着硬壳、外表并不美的椰子,而事实证明“每个椰子都是有汁的”。
他的快速作文教学在广西实验了15年,被认为走的是“农村包围城市”的路子。最初从广西48个贫困县之一的融安县雅瑶乡福田村棉花坡小学的17个孩子发轫,现在延伸到整个柳州地区,甚至,还出现了多年来柳州地区学生语文期末考试必有5分图示分析题的情况。1993年,他获得了全国优秀教师称号,他的实验在广西卓显成效:一名小学五年级学生,在15分钟内完成了一篇589字的优秀作文,一名3年级学生完成了一篇近6000字的情节生动的想像文章。他的学生写的作文频频获奖。
今年1月10日,南宁市兴宁区36所小学语文老师参加了小学图示快速作文法展示会,目睹了最快的学生19分钟成文,最长的达900多字,平时写作文干巴、拖拉的学生都有话可说了。
一位叫罗军的同学说,图示法就像七巧板,你拿着那些线条、符号,凭着自己的想像去重新组合,一篇作文的骨架就在那里,写作文成了件快乐的事。
一位叫朱丽华的五年级学生反映,这样的课好玩,老师在黑板上画图,学生在台上表演,我们很快就找到了作文的主题,想像力更丰富了。以前一提作文就发慌,几个小时也写不出来,现在感觉容易多了。
广西教育学院刘振娅教授称,图示作文法、大作文理念解决了学生“愿写”、“有得写”、“会写”的问题,可操作性很强。
南宁市人民东段小学一位老师表示,这种快速作文法让学生耳目一新,最大的特点是激发了学生写作文的兴趣,摒弃了以往作文课以老师为主,很少与学生互动的做法。
对于“快速”作文,反对的声音也一直存在。袁刚自己也说,这10多年,他一直是同时在反对声和掌声中工作。
一种声音认为,文无定法,写作文无章可循,定法只会使写作走向死胡同,图示作文法就是一种定法,是“术”不是“道”,是技巧而不是能力,给学生一种写作模式,一定程度地限制了学生的想像力。现在有很多作文速成的方法,“魔图法”、“入格作文法”等,都能在短期内达到一定的效果,但其实,写作文是没有方法可言的,情至笔至,“无为”就是“有为”。
还有人认为,快速写作是应试教育的产物,小学生知识储备和信息摄取量都太少,搞快速作文为时尚早,欲速则不达,而且,作文不能一味求快,尤其是小学生作文。
对这种反对声音,袁刚也承认他的图示法是一种可操作性的术,是一种辅助手段,它只能从属于内容,不能束缚学生的思维,它充其量是根拐杖,学生过了作文刚起步这条“河”之后,可以任意舍弃。
上一篇:人类,我想对你说。
描写想象的作文400字篇二
安在小鸟的翅膀上。
听小鸟动听的歌唱,
听啊,听—
听出小鸟的愿望。
我想把眼睛,
装在花丛里。
看花儿美丽绽放,
瞧蝴蝶翩翩起舞,
望啊,望—
望见一片明媚的春光。
我想把鼻子,
放在玉兰树上。
闻着诱人的芳香,
闻啊,闻—
闻出春的气息。
我想把自己,
变成一朵白云。
和太阳游戏,
听星星月亮说悄悄话,
飘啊,飘—
飘到梦想的地方。
不过,在飘向梦想的地方之前,
要和爸爸妈妈商量商量。
描写想象的作文400字篇三
河马校长退休了。于是他整天唉声叹气:“这可怎么办啊?”你想想河马夫妻俩和他们的五个孩子,一共有七张嘴巴,每天都要吃掉近4吨食物。如果只靠河马太太那点儿微薄的收入,那它们的生命能维持多久呢?(开篇创造了一种凄惨的氛围。)
可是生活的贫困并没有影响河马校长看电视的习惯。功夫不负有心人,河马校长终于看到了一则关于“点子公司”的广告。广告上说只要交动脑筋费100元,就可获得点子公司的帮助——使您摆脱困境,笑口常开。(贫困没有影响河马校长看电视,他从电视中找到了“希望”。)
次日清晨,河马校长根据广告上提供的办公地址向“点子公司”走去。它的兜里装着全家仅剩的100元钱。(“全家仅刹的”说明了河马校长家庭生活的窘况,也说明了100元钱对这个家的重要。)
要说这“点子公司”,整个动物界没有不知道它的。这个公司资金雄厚,人才济济,而且出的点子也非常高明,公司每天客流量都达1000人次以上,收感谢信999封……(可见这个点子公司的“点子”成功率极高。河马校长的困难有希望解决了。)
再说这河马校长觉得自己的困难太大了,一般业务员根本解决不了,还是直接去找经理吧!
推开经理室的门,河马校长简直不敢相信自己的眼睛,面前这个万人皆知的大经理,竟是它当年的学生小狐狸——淘墨。(点明河马与淘鉴之间曾是师生关系,“竟”字表现出河马校长的惊讶。)
一提起小孤狸,河马校长的气就不打一处来。
10年前,河马校长为小孤狸淘墨伤了多少脑筋啊!这淘墨不仅学习差,而且淘气又顽皮。例如:他在粉笔盒里放上蜂蜜,使来上课的乌龟教授把手0在一起;或者把学校大钟调错,使下课时间提前了20分钟;要不就是把青娃婶婶放到同桌小象的鼻孔里,使小象得了严重的鼻炎,青蛙婶婶差点憋死……每天来告淘墨状的有无数老师和学生……这时,一声热情的招呼把河马校长从回忆中拉回来。淘墨又是让座,又是倒水,殷勤地问:“校长,什么风把您吹到这儿来了?"河马校长苦笑了一下:“唉!退休了,可是……”聪明的淘墨立刻猜到了后面的话,不过,他突然嘻嘻笑了两声:“河马校长,从小您就训我,我老是盼着您退休,今天我可有出头之日了!哈哈哈……”河马校长见淘墨这般无理取闹,气得要走,淘墨见状急忙拉住河马校长:“告诉您一个赚钱的秘密……”河马一听,赶紧收回了脚步。淘墨接着说:“老师,您家旁边有湖吧!您受受委屈,让来往过湖的动物们骑到您身上,把他们驮到对岸,您既当船挣钱又消署游玩,还可以挣到吃的了。您别看家里人多吃得多,人多千活也多啊!您只要让渡湖的人送给您能装满嘴巴的食品当船费就行了。你想想,小河马们拉的人少,得到的食品也少,您和大嫂拉的人多得到的也多,公平合理,还可以锻炼小河马们自食其力的能力,一举两得嘛!”“对呀!对呀!我怎么没有想到呢?"河马激动起来。这个点子不仅使河马一家能有吃不完的食品,还可以使老河马的晚年生活不寂宾,一向认为自己特聪明的河马校长不得不承认比不上淘墨。他谢了又谢,真没想到当年那个差生、淘气鬼竟然能给他这么大的帮助,太不可思议了!耳旁又传来淘墨亲切的话语:“校长,您带来的100元就当做这些生意的本钱!我不收了,谁让当年我是您的学生呢?校长您走好!,河马老校长感激得不知如何是好,一声一声地向当年这个每天挨他训斤的淘墨道谢。(通过河马的回忆,我们了解了当年的淘墨及河马校长“惊”的原因。通过对双方谈话的描写,既写出了双方的关系,又解决了河马校长的问题,也展现了点子公司的风采。)(初中作文)
走出经理办公室,迎面吹来一阵凉爽的风。这以后,成群结队的动物要渡湖,河马校长全家七个忙得团团转,一堆堆食品堆成了小山吃也吃不完。
每天晚上,河马全家坐在一起尽情地享受着堆成小山的美味。河马校长总是无限感慨地说:“这个淘墨呀,这条狐狸呀……要是我重新给它当老师会少说它几次的……”(河马校长采用了淘墨的建议,果然解决了问题。这也使河马校长改变了对淘墨的看法。)
描写想象的作文400字篇四
在一个窄小的村庄中,一个长着一副人人喜爱美貌的男子。名叫钢缒逑,他只有17岁,不高不矮,但长着一副人人喜爱的美貌。虽然他的家境不是很富有,但他很幸运!他——渐渐成熟了!
刚刚从工具店买来的爱情锁,却没有机会下手。刚刚从幼稚中成熟过来,却找不到属于自己的爱。刚刚找到值得被爱的女孩却没有经验去追求。
刚刚爱上一个女孩,她名叫贝膇湫,但却不知如何去追求,只有默默地看着她的笑容。刚爱这个女孩,他却不知不觉地模仿她的一切。爱一个人不仅爱她的外表容颜,爱更爱她的内心世界,爱她所拥有的一切,更要模仿她所做的事业。
刚刚追求这个女孩却开始地模仿起她来,刚见她第一面就注意到她的眼镜,钢缒逑却开始模仿起来。第二天就带上一双三百度的眼镜连续十多天,后来才知道她只是带上增加书生形象的眼镜,而模仿她的钢缒逑却近视了。
后来她摘下了眼镜,钢缒逑也摘下了眼镜。贝膇湫喜欢骑自行车在路上奔驰,钢缒逑也跟上了。然而没戴眼镜的钢缒逑却被撞在了栏杆上受伤了。
后来贝膇湫在路上被扭到了脚,钢缒逑也故意把脚也给扭伤了。谁知贝膇湫只是皮外伤,而钢缒逑却扭折了脚。
后来钢缒逑发现贝膇湫喜欢助人为乐,有时间便在十字路口帮助坐在轮椅的老爷爷、老奶奶、小朋友们过马路。钢缒逑也学习了起来,钢缒逑看到贝膇湫推着老奶奶过了马路,钢缒逑就推着老爷爷过马路,谁知钢缒逑用的力气大了点,却把老爷爷推到臭水沟里!
不管钢缒逑再怎么模仿贝膇湫,贝膇湫也不知道。所以钢缒逑只有默默地模仿贝膇湫,这样会使钢缒逑很快乐。
有一次钢缒逑看见贝膇湫笑了,仅笑了一会儿,钢缒逑却笑了一上午。
一天,贝膇湫帮助老奶奶过马路,老奶奶表扬了她,她笑了,钢缒逑看见贝膇湫笑了,钢缒逑也笑了,却笑个不停。突然贝膇湫摔倒哭了,钢缒逑还笑个不停,却被贝膇湫讨厌了很久。
这些日子来,钢缒逑只有暗地里地帮助贝膇湫,却不让她知道。
有一次,贝膇湫在路旁中暑晕倒了,是钢缒逑送她去了医院,便通知她的家人后默默地离开了。
后来有一次贝膇湫在田园里玩耍被蛇咬晕了,也是钢缒逑把她脚里的毒血给吸出来的,然后钢缒逑中毒进了医院,后来成为了植物人。
最后贝膇湫知道了这一切,来到医院看钢缒逑,但她哭了,她终于感动了。贝膇湫的眼泪滴在了钢缒逑的脸上,便吻了一下钢缒逑,这时,他——醒了!
描写想象的作文400字篇五
一天夜里,我做了一个梦,梦见我坐着时光穿梭机,来到了二十年后,我成为了一位远近闻名的科学家,发明了一种杯子,叫"温度调解杯"。
它的有三种,第一种是可换颜色和图案。上面有一个按钮,你长按它,说出你想要的图案或颜色,比如说:"我想要粉红色的小兔。’’嗖的一下,就变成粉红小兔了。
第二种功能是耐摔。你不小心把杯子摔在地上了,被子就碎了,就要求爸爸妈妈买新的杯子。可是这种杯子,你怎么摔都摔不碎,多省钱啊。
最后一种功能非常实用,可以调温,假如你的水很凉,按一下红色的按钮,就可以加热。假如你的水很烫,按一下蓝色的按钮,就可以变凉。
"丁零零"天亮了,只要我努力学习,一定会发明出梦中的"温度调解杯"。
描写想象的作文400字篇六
未来的衣服具备多种功能。现在,就让我给大家介绍一下吧。
未来的衣服可以变换样式。你想把衣服变成裙子,它就变成裙子;你想把衣服变成衬衫,它就变成衬衫……你还可以变换衣服的图案。如梅花图案、蓝格子图案等。你想变的时候,只要心里想一下就行了。
未来的衣服的第二种功能是能自动清洗。如果你不小心弄脏了衣服,衣服会在三秒钟之类清洗好弄脏的地方。而且神不知鬼不觉,没有人会知道。
未来的衣服最重要的一个功能,就是能预防及治疗主人的疾病。它能根据天气、温度、的身体温度来还有主人调节温度,预防主人患病。要是你得病了,它能通过一根肉眼看不见的管子输入药物治疗主人的病呢!
未来的衣服还有许许多多功能,说也说不尽。你觉得这种衣服好吗?也许在不久的将来,我们都能穿上这样的衣服呢!
描写想象的作文400字篇七
拥有丰富的想象力,对学习小学语文作文是很有帮助的。想象力可以帮助创新,教育工作者必须着重培养小学生的想象力。新课程改革中指出,在让小学生学习语文基础知识的同时,还应当发展其思维能力,唤起小学生的想象力与创造力。想象是小学生创造的萌芽,在小学阶段,小学生的心理世界就像一张白纸一样,发展正处于想象力培养的重要时期,在这个时候倘若老师采用适当的方法加以训练,就能得到事半功倍的教学效果。老师在教学过程中应当充分利用课堂上课时间,尽量挖掘出课本中各种有利因素,培养小学生想象力。
一、激发出小学生阅读兴趣,提高其想象力
阅读的作用在语文教学中是十分重要的,通过阅读可以积累词汇、增长知识、丰富情感、提高写作水平、丰富人生体验。但是很多小学生对阅读并不是很感兴趣,原因在于小学语文老师在教学过程中只是口头上强调阅读的重要性,对小学生的课外阅读缺少必要的引导,使得小学生的阅读丧失了方向性、目的性,小学生的阅读变得漫无目的,从而逐渐对阅读失去了积极性。小学生天真活泼,对身边的事物充满了好奇心和幻想,是最富有童心的年龄阶段。作为小学语文老师应当根据小学生的这些特点,制定出好的教学方案,促进小学生能更好的学习语文知识。儿童文学作品可以让小学生保留丰富的想象力,丰富小学生的情感,根据小学生阅读心理的特点,小学生的阅读应当从儿童文学作品开始。小学语文老师可以先让小学生从他们感兴趣的`童话故事开始阅读,充满乐趣的文学作品开始引导,可以向小学生阅读一些优秀的书籍,例如《格林童话》《安徒生童话》等等。老师可以要求每位学生都至少购买一套童话书籍,这样一个班级就有几十上百本童话书,然后鼓励小学生相互传阅,这样不仅能让学生阅读更多的书籍,还能让小学生学会与人分享。为了让小学生有足够的阅读时间,老师可以每天固定一段时间来作为自由阅读时间,并且老师陪学生一起阅读。在阅读过程中老师应当十分专注、自然地表现出喜怒哀乐,让小学生也产生一种想阅读的欲望。在不断的阅读过程中,小学生在欣赏有趣的童话故事过程中,享受着语言文字带来的快乐,同时相关的语文知识也已经在不知不觉中印在小学生的脑海里,体现在他们的作文中。
二、利用教材插图,激发学生想象
在小学低年级教材中,往往会结合图画向小学生展示语文知识。小学语文老师可以利用教材中的图画,引导小学生认真仔细观察图画,并且展开丰富的想象,尽可能的让小学生通过想象让教材中的图画变得生动有趣。例如,小学语文老师在讲解苏教版《阅读》里《雪地里的小画家》一文中,可以引导小学生根据图画展开想象的翅膀,老师可以向小学生说:“同学们,想一想小动物们在雪地是如何快乐玩耍的呢?雪地里还有哪些小画家?它们会画什么呢?”这样小学生会对课文内容产生浓厚的兴趣,有效地培养了小学生的想象力。再比如小学语文老师在讲解《江雪》过程中,利用课文中的图画来引导小学生根据图画来想象故事情节的发展,故事人物的对话等等。通过这种的图画训练,不仅提高了小学生的想象力,还活跃了课堂气氛。
三、结合生活实际建立情境,培养小学生想象
在作文教学中,倘若依据学生的生活实际来建立情境,可以快速地唤醒学生的记忆,激发出学生写作的兴奋点与想象力,很快地融入情境中,进入想象写作状态。例如,在让学生写《温暖》过程中,可以为学生建立一个这样的情境:傍晚放学后,教室外下起了大雨,带了伞的同学都陆续回家了,没带伞的同学也被家人接走了,最后只剩下一个孤零零的我站在教室外望着大雨不知如何是好。小学语文老师启发小学生从这一情景以及写作的主题出发,融入实际生活的元素,展开想象的翅膀,想象一下接下来会发生什么样的故事。这样的情境在学生实际生活是可能发生的,小学生容易就融入情境当中,展开想象进行写作。同时,小学语文老师还可以利用多媒体进行教学,引起小学生的高度注意,更加形象直观地展示教学内容,让小学生能更好地展开想象。倘若小学语文老师在教学过程中能够抓住时机让小学生创造,在观察的基础上,以小学生现有的经验作为出发点,提供想象的机会,让小学生在创造中体会成长的快乐。想象是创造的翅膀,是小学生写好作文的关键。在小学作文教学过程中,小学语文老师应当根据小学生的心理特点出发,激励小学生展开想象的翅膀,培养丰富的情感。老师应当积极转变教育观念,在教学过程中不断创新出更多更好的教学方法,多层次地培养小学生的想象力。
描写想象的作文400字篇八
现在人们使用的手机体型大,有辐射,并且长时间使用会对人的眼睛造成伤害。我想设计一种新型的手机,既功能齐全,又能保护人的眼睛。
我设计的手机的形状就像一块手表,可以戴在手腕上,携带方便,它的显示屏是用一种特殊的材料制成的,明暗度可以自动调节,不会对眼睛造成伤害。它的功能也齐全,一开机,显示屏上会出现一个笑脸,接着出现一个密码,只要你对着它笑一笑,显示屏上就会出现一个ok,如果不是自己的手机,手机会自动关机。
手机里还有一个日记本,日记本里装有感应设备,可以自动记录你想要记录的一天内发生的时间。它还有一个功能就是,你想和谁通话时,只要呼叫一下对方的名字,手机就会自动帮你拨打电话,并显示对方的画面。
它还可以像电脑一样上网,你只要告诉它查找的内容,它就可以帮你自动搜索,它还能跟你本人聊天,好像你的一个知心朋友。在你心情不好的时候,它还能自动给你唱歌或者给你讲一个笑话,让你心情舒畅。
怎么样,我设计的手机还不错吧。我今后一定更加努力学习,让它变成现实。
描写想象的作文400字篇九
未来的生活是怎样呢?我就给你们梯讲讲吧! “呼......”我坐在电梯上,眨眼间便到了我那美丽的家。
这种电梯叫风速,电梯是我在20xx年发明出来的。别的没什么好,可就是容量大,里面有椅子,劳苦一天的人们可以坐在软绵绵的椅子上,舒服极了!这个电梯还比平常的电梯还快一点,椅子旁边还有一个饮料桶,里面有各种味道的饮料:橘子味、葡萄味......应有尽有。如果你的心情不舒畅,你轻轻地点一下旁边的乳白色的天使按钮,过了片刻,便会传来一阵优美的歌声,让你仿佛置身在音乐的海洋中一般。
到了家门口,门上有一个小巧玲珑的仪器,这就是开关,所谓的开门,你必须对它轻声地说出一连串数字密码,如果是对的,再把主人的手放在仪器上扫描一下;如果不是,对不起“110”马上就要来了。
来到屋里,只见是一个宽敞的客厅,灯是感应式开关,你可千万瞧不起它,它可是整个房间的`控制器。四室一厅,环境优雅的四个房间可以完全封闭,连按几次东西便会沉入仓库,慢慢上来一个舞台,舞会结束,东西便会很快地恢复原来的面貌。再有一声清脆的响声,一张舒服的百花大床便会出现在你面前。
肚子饿了,不必着急,厨房机器人便会很快的给你做一桌美味可口的饭菜,那香气扑鼻的饭菜,一定会令你垂涎三尺。
双休日,假日机器人会陪你度过一个美好的时光。肚子饿了,取出一条电子鱼竿,开始钓鱼了,鱼竿上有个微型马达,只需一动,一条活蹦乱跳的鱼儿便出现在你面前,再用太阳能煮一下,便可以吃到这野生的鱼儿了。
这样的生活是未来的代表,我相信未来的生活一定是丰富多彩的。
描写想象的作文400字篇十
我想变成一棵树,用我的身躯来美化环境.
春天,我长出了嫩绿的头发,雨姑娘用她来滋润我,我每天释放出清新的空气,为人们服务.这是我的童真时代.
夏天,我长得郁郁葱葱,人们在我的脚下乘凉,我变成了一把绿色的大伞来给人们乘凉.这是我的豆莞年华.
秋天,我苍翠的头发变得枯黄,身体十分虚弱,我的头发像一只只黄蝴蝶一样从空而降,这是我的老年.
冬天,我孕育着新的生命新的头发.等待着春天的到来.
啊,做一棵树多好啊,可以无忧无滤地生活,我愿是一个人来保护这些树木.
描写想象的作文400字篇十一
有这样一个故事:
一天,一个工人在遇到了一整天的麻烦后回到了家。在他走进家门之前,他摸了摸他家门前的那棵树,然后他面带微笑地敲门。
他称那棵树为“烦恼树”。每天他把自己全部的烦恼都挂在树上,然后轻松地进家门。每天晚上,他都可以与他的家人一起享受快乐。第二天,当他重新拾起烦恼和麻烦时,他发现大多数的烦已经没有了,剩下的也很快解决。
这棵树可以是大自然的。也许你可以在河边散步,也许你可以轻嗅芬芳的花草,也许你可以看一行白鸽飞过天空,也许你可以给那在池中自由自在游泳的金鱼喂食。有时,只是那明媚的阳光就可以给你一个好心情。
这棵树可以是艺术。毕加索曾经说过:“艺术洗尽世俗凡尘”。艺术有一种力量把你带到你从未去过的地方。它可以使你梦想,使你感受。一幅优美的画,一曲音乐或者一篇美文会让你有更新,更好的感觉。何不给自己一棵“烦恼树”?你会找到它的乐趣的。
给你自己一些时间去享受你的生活,特别是在你特别忙或者特别烦恼的时候,一棵“烦恼树”可以让你感觉到轻松并且告诉你下来该作什么,怎样更好的完成它。
深呼吸,给自己一个微笑,然后给你自己种一棵“烦恼树”。
描写想象的作文400字篇十二
啊!今天是个是个不错的天气,我拿起背包往肩上一放,还顺手拿了一个巧克力。
“今天应该干些什么呢?”我一边想一边把巧克力放进了嘴里。
“哎呀”
我顿时吓了一跳,环顾四周。“是谁在讲话”。
傻眼了一阵后,发现没有什么人,又向前走去,心想,一定是我听错了。
“是我啦!”
“谁,谁。”我做出一副打架的气势。
“我就是你手上的那颗巧克力啊!真是笨!”
“原来是你这个小东西。”我恍然大悟。
接着,我又问起别的来,对于这个小东西,我充满了好奇。
“你怎么会说话?你从哪里来?叫什么名字?”我问道
“先不要管我是谁,你想不想去一个地方。”巧克力神秘地说。
我心想:他要带我去哪里,应该不会有什么危险,我还是跟去看看好了。
于是,我答应了下来,毕竟我还不怎么了解,但又对他充满好奇,还是要小心一点,我提前给自己打了预防针。
“那我们走吧”
一眨眼功夫,一座规模宏大的的巧克力工厂出现在我面前。但这种工厂多了去了,我又不是没见过。
“你要带我看的就是这个呀!”我不屑一顾地说的说道。“这个我也见过,请不要浪费我的时间。”
“no,no,no。不是这个,在里面。“
他带着我来到了一个小洞口,让我和它一起进去。
我吃了一惊,“这只有老鼠洞大的洞,我怎么进去。“
“别怕,不是有我吗?”
这里有巧克力国民、房子等。就连白云也是奶白的。
巧克力向我介绍到:“这是我的家乡——巧克力国,我叫kg,欢迎来到这里,我将带你游览全国。
“天哪!”这可是再美好不过的事情,我可以天天尝到巧克力。
曾几何时,我也想过,要变成一个巨人。但看在kg的面子上,还是算了吧!
kg带我逛街时,我偷偷地从别人的屋子上摘下一片吃掉。
也许你会怀疑,这路上的灰尘这么多,怎么吃啊!
“嘻嘻!告诉你吧,这灰尘也是巧克力做的呢!“
玩了一天呢!我也累了,与kg招招手,我也该回家了。
走在回家的路上,我又开始仰望夜晚的星空,设想月亮是奶油味的,星星是······
这个美好的梦结束了我这一天的路程。再见,我的朋友——kg,我会永远想你的。
描写想象的作文400字篇十三
爱护地球环境,珍惜有限资源。
——题记
假如我是小水珠,我一定会竭尽全力的去保护人类。人类危难时,我一定会奋不顾身去帮助他们。
夏天,土地爷爷唉声叹气,太阳炙烤着大地,地球像一个大蒸笼的,热的人们满头大汗,烦躁不安。这时我会把自己变成雨水飘飘悠悠的升上天,我还会集合自己的兄弟姐妹变成雨水,来灌溉庄稼,不会使人们颗粒无收;来为人们消暑解热,使人们舒舒服服的消除疲惫;还用自己和兄弟姐妹的身躯给人们发电,我们集体的力量能发出电能,使城市街道亮如白昼,家家户户灯火通明。
假如我是小水珠,我会让快活的孩子们在我们清澈见底的身躯中尽情地玩耍。他们像我的孩子一样,在河里自由自在地的游来游去,生命的乐章在我们身旁回响。孩子们开开心心地玩耍,恋恋不舍地离开,我们好像已经融为一体,彼此心连心。
假如我是小水珠,春天,我会化作清晨的一滴露水,但我的贡献是无私的。我用自己的身躯,去滋润五颜六色的花果;我用自己的身躯,去洗净人类的脸庞;我用自己的身躯抹去人类心灵的创伤。
也许,有人正在聚精会神地凝视我;也许,有人正在用那脏兮兮的脚践踏我;也许,有人对我漠不关心。我都不会介意,谁都不知道,我正悠闲地闻着花儿的芬芳,直到太阳公公把我化为气雾把我送上天空……。
当赤道地区的人们饥渴难忍是,我会尽力而为地帮助他们,我不会让任何一个人死在我的眼皮下而置之不理,即使我只有一次生命,也在所不惜。
假如我是小水珠,我也要好言相劝:“人类啊!不要在破坏这美丽的环境,地球——人类唯一生存的家园,你污染了环境你也在把地球毁灭,地球没了我住哪啊……”
假如我是小水珠我会……