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幼儿园师德师风培训记录幼儿园师德师风建设方案篇一

一、爱国守法。

二、爱岗敬业。

三、关爱学生。

四、教书育人。

五、为人师表。

六、终身学习。

幼儿园师德师风培训记录幼儿园师德师风建设方案篇二

时间：20xx年4月10日

地点：学校会议室

参加人员：全体教师

主讲：xxx

会议内容

4月10日晚，我校在学校大会议室举行了师德师风建设学习心得交流大讨论。各年级代表在会上发言。

许多老师在分析我校取得的辉煌成绩时，认为取得优异成绩在于拥有一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。史地组陈慧玲老师认为，良好的师德不会自然长出，这要归功于学校的师德教育。我校的师德教育领导高度重视，并且形成一套行之有效的师德教育制度，领导以身作则，给普通教师起到了模范作用。

语文组吴晓婉老师认为，从父母到朋友，从学校到社会，一个人在成长路上，最需要的是人性的阳光，只有人性深处的力量才能战胜内部和外部的黑暗。“只有情感细腻、洞悉人性人情的教师才可能是一个真正具备人文情怀的教师，只有这样的教师，才能真正懂得如何与学生相处并真正赢得学生真正的尊重。

幼儿园师德师风培训记录幼儿园师德师风建设方案篇三

程庄中学师德师风建设会议记录

时间2018年9月日地点大会议室主持人袁美华参与人员全体教职工

会议主题弘扬师德锻造师魂

会议记录

锻造师魂先立德，学陶师陶重实践。教师的职业道德应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。这种表现概括地说，可以归结为以下几个方面：

其一，教师应该热爱教育事业，树立忠诚教育，教书育人的信念。这种信念源自于对现代教育的性质、地位和功能的深刻理解上。

其二，教师应该热爱幼儿。热爱教育事业是一种理想与情感，爱生才是实施教育的基本触发点和着力点。

其三，教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，因之必须有真才实学。故此，当代师德对教师的要求也包容了“勇于和勤于不断提高自己各方面素质”这一内容。

其四，教师要尊重科学，遵循规律，认真负责，勇于创新。要善于从不同的科学领域撷取时代信息，提精计，

合理运用乃至创造性地施为。

其五，教师还要乐于合作，善于合作。现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更

需要合作。

综上所述，良好的师德具有多方面的价值。它是教师敬业乐教的动力，是贯彻教育方针，提高教育效益的保

证，是提高教师自身素质，加强精神文明建设的催化剂。

所做为五幼人要以高标准的师德观念规范自身的行为。记录人尹家学

程庄中学师德师风建设会议记录

时间2018年9月19日地点大会议室主持人袁美华参与人员全体教职工

会议主题教师的爱心

会议记录

教师的职责就是教书育人，培养祖国的未来，完成这一责任的根本就在于一个“爱”。没有爱心，就没有教育。作为教师，我们要爱自己的职业，爱自己的事业，爱自己的学生。让学生们在爱的氛围中生活、学习、成长，也只有在爱中，学生才能成长为一个健康的、有责任心的、和谐的人。由此，我们的社会才能健康、和谐、发展。

那么，什么是教师的爱呢？

爱就是关心。冷漠，就像寒流，会扼杀一颗颗幼苗；关心，就像一场甘霖，滋润一个个未来的希望。

爱就是宽容。有容则大，教师就要有宽阔的胸襟，能包容学生的缺点和不足，并给予正确指导。当然，宽容，绝不是迁就，而是用温暖融化坚冰，用爱心赢得信任。

爱就是理解、尊重。理解、尊重学生的个性和思想，是我们教育的一部分。只有做到理解尊重，才能因材施教。理解尊重是润滑剂，帮你走向成功教育。

爱就是赞扬。以赞扬的眼光看事物，事物会更美好；

以挑剔的眼光看事物，事物会更丑恶。教师一个欣赏的眼

神，一个会心的微笑，一个充满理解的鼓掌，会给学生人

生难以磨灭的铭刻。

教师，要学会欣赏，运用欣赏。

当然，爱心还是平等，爱心还是耐心。让我们以教师的职责，以博大的爱，来托起明天的太阳！

记录人尹家学

第五幼儿园师德师风建设会议记录

时间2018年10月8日地点大会议室主持人袁美华参与人员全体教职工

会议主题教师职业道德规范新六条解读

会议记录

新《规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。

“爱国守法”——教师职业的基本要求。

热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。

“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。

没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

“关爱学生”——师德的灵魂。

亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师必须关

心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对

学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学

生健康，维护学生权益。

“教书育人”——教师的天职。

教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新

精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一

标准。

“为人师表”——教师职业的内在要求。

教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格

魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，

尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有

偿家教，不利用职务之便谋取私利。

“终身学习”——教师专业发展不竭的动力。

终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新

知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业

素养和教育教学水平。

记录人尹家学

时间2016年10月25日地点大会议室主持人尹家学参与人员全体教职工

会议主题学习《教师法》

会议记录

教师法中教师的职责是什么？

1、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表”的义务。

2、贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行学校教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。

3、对学生进行思想文化教育和组织学生开展有益的社会活动。

4、关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生全面发展。

5、制止和批评有害于学生健康成长的行为和现象。

6、提高政治思想觉悟和教育教学业务水平的义务。

记录人田营

时间2018年11月2日地点大会议室主持人尹家学参与人员全体教职工

会议主题学习《教师法》

会议记录

教师职业道德素养的基本内容

教师爱岗敬业。

教师爱岗敬业可以归纳为三个层面上的内容:

情感上——爱校爱教爱生

理念上——教书育人

态度上——认真负责

爱岗敬业，一般分为乐业、敬业、勤业，精业等不同状态。

教师的博爱，教师对学生的爱，简称为“师爱”。师德是教师素质的灵魂，师爱是师德的灵魂，因此上说师爱是教师魂中之魂。教师应该把整个心灵献给学生，而且要坚持一视同仁。理性是师爱的方向。没有爱就没有教育。情感与理性的融合是师爱实现共同教育功能的保证。即情理相融，严慈相济。

记录人田营

程庄中学师德师风建设会议记录

时间2018年11月19日地点大会议室主持人尹家学参与人员全体教职工

会议主题教师职业道德规范

会议记录强化教师职业道德有利于提高教师素质：

(1) 教师的职业道德素质在诸素质中，具有特殊的地位和重要作用。

(2) 强化教师的职业道德是提高教师思想政治素质的最具体、最现实的方式和手段。

(3) 教师职业的根本职责是教书育人。强化教师职业道德，是提高教师科学文化素质和能力素质所必须的。(4) 教师整体素质的提高，不是一个自然而然的过程，而是靠教师自身的不断努力。

(5) 教师职业道德规范在教育过程中和教育管理中，作为教师行为的评价之一，约束着教师的有关活动，履行教师职业道德义务，必然会促进教师素质的不断提高。

记录人田营

第五幼儿园师德师风建设会议记录

时间2016年4月20日地点多功能厅主持人参与人员全体教职工

会议主题幼儿园教师礼仪常规培训

会议记录

一位优秀的幼儿教师在人们心目中的形象应该是：具有一颗纯正善良的爱心，有一口谈吐文明的语言，有一身得体大方的衣着，有一种文明优雅的举止。

一、举止文雅1．举止温文得体，不失教师风度，一举一动，一言一行堪为幼儿表率。 2．遵守社会公德，遵纪守法，遵守幼儿园各项规章制度。

二、仪表端庄1．仪表端庄典雅，潇洒大方。2．衣着整洁、美观大方，不追求奇装异服，不穿露脐装和吊带衫，不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋。

三、语言文明1．工作时间一律讲普通话，语言恭谦，表情友善和气，待人热情。 2．谈吐文雅，不使用粗俗语言，不恶语伤人。

四、礼貌待人1．真诚待人，懂得尊重，接待幼儿家长和来宾。 2．同事间相互尊重，和睦相处，不猜忌，不背后议论他人，不传个人隐私。 3．尊重幼

记录人

第五幼儿园师德师风建设会议记录

时间2016年4月25日地点中一班主持人参与人员全体教职工

会议主题教师职业道德规范

会议记录

“德者，师之魂也”、“学高为师、身正为范”，作为人类灵魂工程师的人民教师，担负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重任。教师的思想政治素质、职业道德水平如何，直接关系到所培养人才质量的高低。。

一、增强认识，建立正确的行为规范。

中国古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”因此，幼儿园必须旗帜鲜明的重视师德教育，把师德教育纳入幼儿园重要工作议程。

教师的行为规范是教师个人道德情操的反映，是教师师德建设的重要组成部分。我们要将师德内化为自身的自觉行为，并充分认识正人先正己、身教重于言教、树立良好师表形象的重要性，努力使自己的行为符合新时期幼儿教师的职业道德规范，逐步形成修师德、铸师魂、树师表的良好风气。

二、培养典型，树立良好的师德形象。

教师学有榜样，赶有目标，塑造幼儿园在社会的良好形象，形成教师良好的师德风貌，提高教师的整体水平。

三、丰富载体，营造良好的师德氛围。

师德师风建设必须依托多方式、多途径才不至于流于空谈，流于形式。因此，我园要开展各种师德活动，如学

期末评选最美教师。

记录人

第五幼儿园师德师风建设会议记录

时间2016年5月9日地点多功能厅主持人参与人员全体教职工

会议主题教师职业道德规范

会议记录

一、爱幼儿，先热爱教育事业

选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业，坚持“一切为了孩子”。

二、爱幼儿，要尊重和呵护他们

每一位幼儿都渴望得到老师的尊重和爱护，我们不能直接体罚幼儿或变相体罚幼儿，重视对每个孩子的全面素质和良好习惯的培养，与每一个幼儿建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心、呵护、尊重每一个幼儿。

三、爱幼儿，努力做幼儿的支持者、合作者、引导者

以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏。把握时机做幼儿的引导者。关注幼儿在游戏活动中的表现和反应。作为只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能

带好幼儿。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师

多听取老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学

习，不断开辟新教法。

四、爱幼儿，以身作则影响幼儿

教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿喜欢模仿，这将给幼儿成

长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻做出好的

榜样，凡要求幼儿做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

同时，正确处理自己与家长的关系，在家园栏上相互探究

幼儿发展的方法、措施。

记录人

第五幼儿园师德师风建设会议记录

时间2016年5月16日地点多功能厅主持人参与人员全体教职工

会议主题教师职业道德规范

会议记录

提高教师自身的师德师风要从以下几个方面下手，要努力提高自身综合素质。

1、爱岗敬业。首先，要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育事业尽心尽力。选择了幼儿教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。认真设计每一节课，甚至一个小小的动作。不求最好，但求更好。只有这样幼儿才能接受老师的教育而愿意学习，不断进取。

2、尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重老师喜欢老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。要提高

自身的素质，这要求自己不断的学习，积极探索，不断开

辟新的教法。

4、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品

质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿均喜欢模

仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要

时时刻刻为幼儿做出好的榜样，凡要求幼儿要做到的，自

己首先做到。坚持严于律己。

记录人

第五幼儿园师德师风建设会议记录

时间2016年5月23日地点多功能厅主持人参与人员全体教职工

会议主题教师职业道德规范

会议记录

“为人师表”——教师职业的内在要求。

教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

“终身学习”——教师专业发展不竭的动力。

终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

记录人

第五幼儿园师德师风建设会议记录

时间2016年5月30日地点多功能厅主持人参与人员全体教职工

会议主题学习《教师法》

会议记录学校及其他教育机构行使下列权利：

（一）按照章程自主管理；

（二）组织实施教育教学活动；

（三）招收学生或者其他受教育者；

（四）对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分；

（五）对受教育者颁发相应的学业证书；

（六）聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分；

（七）管理、使用本单位的设施和经费；

（八）拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉；

（九）法律、法规规定的其他权利。

记录人

时间2016年6月3日地点多功能厅主持人参与人员全体教职工

会议主题教师职业道德规范

会议记录为什么说强化教师职业道德有利于提高教师素质：

(1) 教师的职业道德素质在诸素质中，具有特殊的地位和重要作用。

(2) 强化教师的职业道德是提高教师思想政治素质的最具体、最现实的方式和手段。

(3) 教师职业的根本职责是教书育人。强化教师职业道德，是提高教师科学文化素质和能力素质所必须的。(4) 教师整体素质的提高，不是一个自然而然的过程，而是靠教师自身的不断努力。

(5) 教师职业道德规范在教育过程中和教育管理中，作为教师行为的评价之一，约束着教师的有关活动，履行教师职业道德义务，必然会促进教师素质的不断提高。

记录人

时间2016年6月10日地点多功能厅主持人参与人员全体教职工

会议主题教师职业道德规范

会议记录

教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

记录人

时间2016年6月16日地点小会议室主持人参与人员全体后勤人员

会议主题教师职业道德规范

会议记录

古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”

作为幼儿教师，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的榜样。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”

一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。那就

是教师对幼儿的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园

的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。

良好的师德师风的形成，除了在制度约束的基础上，还需要提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中不好的

习惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。

记录人

第五幼儿园师德师风建设会议记录

时间2016年6月21日地点多功能厅主持人参与人员全体教职工

会议主题学习《教师法》

会议记录学校及其他教育机构应当履行下列义务：

（一）遵守法律、法规；

（二）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；

（三）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；

（四）以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利。

（五）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；

（六）依法接受监督。

记录人

幼儿园师德师风培训记录幼儿园师德师风建设方案篇四

加强师德建设对于推进教育教学改革，培养高素质合格人才，提高整个国民素质，具有重大而深远的意义。今年，市教育局在全市教育系统内开展了“践行胡锦涛总书记„四点希望‟，做人民满意教师”主题教育。这是我市教育系统继教育活动年、师能提升年、教育教学质量年、师德主题教育、师德师风教育年活动之后的又一项师德师风建设活动。近年来，我市师德师风建设系列活动既抓住师德教育主线，务求实效，又注重创新活动形式，突出特色。我市中小学教师队伍的师德师风和师能建设取得了阶段性成果，教师队伍的整体素质和教育整体形象有了新的提升。

积极参与广大教师强师德

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。为使广大教职工充分认识开展师德师风建设活动的必要性，市教育局召开了全市教育系统“学法规、强师德、正教风、提师能”师德师风教育年活动动员大会，广泛宣传开展师德师风建设活动的目的和意义，使广大教职工的认识进一步深化，参与的积极性进一步增强。

今年，市教育局开展“践行胡锦涛总书记„四点希望‟，做人民满意教师”主题教育中，大力宣传以师为荣、为国育才的职业观，一身正气、高风亮节的师表观，爱生如子、无私奉献的教书观，使教职工树立“让德高才博者得以颂扬，而望重；让追求高尚者修有路径，而奋发；让品行欠佳者感受急迫，而觉悟；让德劣才疏者自觉无颜，而重生”的理念，自觉增强参与师德实践活动的自觉性和主动性。

扎实推进讲求实效有特色

师德师风实践活动，重在教育，巧以引导，赢在建设。2010年，师德师风教育年活动的主题是“学法规、强师德、正教风、提师能”。全市师德师风教育年活动主要安排了学法规读书活动、师德公开承诺活动、班主任能力建设年活动、“万名教师访万家”活动、评选全市“四个一百”先进活动、“三满意、四评议、五对照”活动等十大主题活动。

各学校对全体干部职工进行一次爱岗敬业教育，使广大教师树立新观念，自觉抵制市场经济带来的消极影响。同时牢固树立服务于学校教学、科研活动的观念，为学生健康成长而积极奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立新时期人民教师的良好形象，并组织了广大教师作出文明守则、自律公约等自律性师德承诺。

典型引路正面教育有标杆

市教育局把宣传学习和教育活动贯彻始终，通过深入有效的学习教育，使广大教职工认真总结经验教训，明确努力方向，进行自我教育、自我改进、自我提高。大力倡导教书育人、为人师表的好风尚，大力宣传和表彰奖励那些道德高尚、治学严谨、作风正派，在师生中有良好声誉的先进分子，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，引导和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，真正成为学生的楷模和表率。

通过建章立制，抓好师德师风建设。市教育局重点抓好三个机制的建设，把师德师风考评同年终考核结合起来，大力表彰先进事迹和先进人物，激励先进。

市教育局建立和完善激励机制，对教书育人成绩突出者，予以表彰和奖励，在教师职务晋升、职称聘任等方面加以体现。建立和完善考核机制，把师德师风建设作为教育教学工作考核的重要内容之一。建立和完善监控机制，制定规范的教学管理制度，对违反师德的教师进行必要的批评和相应的处罚，对情节严重并造成恶劣影响的要清理出教师队伍。

幼儿园师德师风培训记录幼儿园师德师风建设方案篇五

时间：9.30 地点：学校办公室 参会：全校教师 主持人：佟建国

内容：教师必须遵循的师德观

2“忠诚于人民的教育事业”是教师对待人生的根本出发点，对待事业的基本态度，体现了教师群体的共同意志，是教师积极做好本职工作的基本动力。

3“遵循规律，为人师表”，是教师提高教育能力的原则和方法。

4 “严谨治学，探求创新，”是教师从事教书育人工作应具备的业务素质。

5“热爱关心学生，保护学生的合法权益”是建立和谐的师生关系的行为准则。

时间：10.13 地点：学校办公室 参会：全校教师 主持人：佟建国

内容：新时期师德的新特征

教师的职业道德，简称师德，它是教师的道德意识、道德关系和道德活动的总和，是教师素质的核心部分。第一,新时期的师德，是以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，并反映广大人民群众的根本利益。

第二,当今社会是信息时代、知识剧增的时代，科技兴国，关键在教育。创新是民族的灵魂，提高国民的素质是教育的根本，会做人、会学习、会生活、会劳动、会创造，是素质教育的基本目标。

第三，新时期教师与学生的关系是平等互助的同志式的关系，一方面教师指导学生学习，另一方面学生帮助教师教学。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”既是教师的道德行为准则，又是教育的艺术。

时间：10.25 地点：学校办公室 参会：全校教师 主持人：佟建国

以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求。

以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点。

不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新贡献。

时间：11.5 地点：学校办公室 参会：全校教师 主持人：佟建国

内容：树立正确的教师职业理想。

广大教师要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，站在时代的前列，努力成为为人民服务的践履笃行的典范。

要志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。

要正确处理个人与社会的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义，把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强紧密联系在一起。

幼儿园师德师风培训记录幼儿园师德师风建设方案篇六

教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。今天小编就给大家带来教师师德师风培训有感5篇范文_2019师德师风建设范文大全，希望能帮助到大家!

1.爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

2.热爱学生，关注每一位学生的健康成长。在完成传道、授业、解惑的任务的同时，关爱学生的身心发展，建立良好的师生关系，使学生亲其师而信其道，使教学相长，帮助学生成人成才。先进教师们关注后进生，不放弃任何一个学生的博爱精神让我深受感动，也让我进一步领会到“没有爱就没有教育”这句话的含义，在今后的教学中，我将让爱先行，先爱生再教育。

3.以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

4.孜孜不倦，积极进取。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不时提高自身素质，不时完善自身，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

5.终身学习、不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。

今天，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应该珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关心，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要坚强，要进步，要合作，更要快乐。让我们为了美好的生活，携手共进!海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，机会总是给那些有准备的头脑。总之，今天要做一位合格的老师，必须学习，学习，再学习，不断进取，不断攀登，与时俱进，才能去迎接一个新的挑战。

透过这一段时间的师德师风学习，我深刻认识到作为一名教师，务必具备怎样的道德风范。教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。所以说，教师的道德素质比教师的文化素质更为重要。

我个人认为，要提高自身的师德修养，务必要从以下几个方面下手：

一、爱岗敬业。

二、尊重、关爱每一位学生。

每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。我们要用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。

三、努力进取。

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，用心学习，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

四、以身作则。

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要明白教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一齐，这样才能够发现他们的优点，我觉得“言传身教”才是的教育。

五、刻苦钻研业务。

精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

六、加强学习、提升教师魅力。

在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会做出贡献的品质。我们就应对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教育事业做出巨大的贡献;对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。教师是学生心目中的焦点和榜样，务必努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视提高自身修养，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。

模范老师的经验告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探索和创新。在知识经济迅猛发展的这天，教师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，也必须能够学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。

我深切体会到教师的道德风范，对学生的成长起着至关重要的作用，因此，教师在履行自己的职责的同时，务必不断加强自身素质和知识修养，使自己具备浓情厚爱，崇高的师德;创新精神，渊博的学识;多才多艺，高超的教学艺术;健康体魄，良好的心理素质，使自己的工作富有艺术性、灵活性和创造性。教师只有做到了以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。

通过师德师风的学习，让我深深的知道：百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育实践证明，师德的影响是不可估量的。教师是知识种子的传播者，是文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是祖国花朵健康成长的引路人和光辉典范。

因而，教师的言行是对学生影响的重要因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。教师应因材施教，一视同仁，对好学生关爱备至，而对差学生更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信素材.学校是培养人才的地方，教师是培养人才的园丁。

作为21世纪的教师，应自强不息，不断充实和完善自己专业知识，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足，精益求精。这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会，很感谢学校进行这个师德师风学习月，让我这个实习教师一下子就学到了这么多有关师德师风的知识。我一定会以师德师风继续加油、努力成为一名优秀的幼师。

“十年育树，百年育人”，祖国的建设需要各方面的人才，而人才的培养靠的是教育，振兴民族的希望在于教育。教师是振兴教育、培养人才的关键;教师队伍是我国教育事业兴衰的关键。要办好教育，就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满意的、高素质的教师队伍。

一、爱心是根本。

爱，是教育的基础;没有爱，就没有真正的教育，“爱满天下”。霍懋征教师从教六十年感悟到：没有爱就没有教育;邹有云老师“用心去爱每一位学生”;林崇德老师也指出“师爱是师德的灵魂”。在教学中，我树立了正确的学生观，尊重和充分信任学生，以平等的态度对待学生，并深入了解学生，真诚关心学生的进步和成长，力争成为学生的良师益友。

当然，这也不是说爱学生不是一味的迁就、放纵学生。在对学生提出严格要求的同时，又要循循善诱，耐心启发，讲清道理，说明利害关系，并加以启发。对违纪的同学晓之以理，动之以情，而不是按照自己的个性办事。应转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

二、注重业务素质的提高。

随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大。教学模式已起了质的变化，我们老师要认知主体在建构中的作用，要注重综合素质的提高，不断“充电”、学习和掌握现代教育技术，在新形势的教学下，大胆运用现代教育技术，做到师生互动，把原来传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的健康发展。

三、要有恒心。

所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，为党的教育事业努力，有成效地工作。在商品经济社会的今天，在金钱物质的引诱下，教师队伍中有不少人抛教下海，图谋个人的所谓发展;有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段;有人把教师这一职位作为谋取私利的工具等等;这些人满脑子的个人私利，没有将教育这一职业为高尚的事业，这些人对教育教学工作缺乏热情，对学生不负责任，职业理想信念动摇，情感淡漠，谈不上有好的师德师风。

四、立足本职，教书育人。

我认为：一位称职的教师，要从自身做起，从点点滴滴的小事做起。在具体的教学过程中，要上好每一节课，认真批改每一份作业，要认真开展教学研究，研究教学方法，在教学过程中不断总结、提高。刻苦钻研，并做到精益求精是教师职业的需要，是师德责任感的体现。自己在教学中的教学技巧、能力和知识水平的高低强弱，直接影响到自己在学生集体中的威信。教育是一门艺术，不仅仅在于传授知识，更重要的是激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。

所以教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性;教师在行为、气质、素养上都应提高文明程度。

“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。所以在日常的教育教学工作中，我们要用行动诠释师德师风的真正。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!

有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界，爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。

(一)、用亲和之心架设教育之桥

我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验?终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂!

(二)、用无私之心铺就事业之路

教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，积极进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。

(三)、用研究者之心搭建教学之梯

中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。

教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。

(五)、根据新时期学生的特点启迪学生心灵

现在的学生究竟有哪些特点?这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。

教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。

幼儿园师德师风培训记录幼儿园师德师风建设方案篇七

（一）

时间：2017-9-5 参会人：全体教师

记录人：陈小丽

培训地点：会议室

培训主题：社会主义核心价值体系的主要内容

一、社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。这个表述是分别从国家、社会、个人三个层面进行的。

1．马克思主义指导思想（是灵魂）

2．中国特色社会主义共同理想（是主题）

3．以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神(是精髓)

4．社会主义荣辱观。（是基础）马克思主义指导思想（是灵魂）。中国特色社会主义共同理想（是主题）。民族精神和时代精神(是精髓)。

二、社会主义核心价值体系的特征

一是主导性。 二是现实性。

三、是包容性。 四是超越性。五是开放性。

（二）

记录人：陈小丽

培训地点：会议室

培训主题：教师职业道德规范

二、教师职业道德规范核心

1、爱国守法 ——教师职业的基本要求

2、爱岗敬业 ——教师职业的本质要求

3、热爱学生 ——师德的灵魂

4、教书育人 ——教师的天职

5、为人师表 ——教师职业的内在要求

6、终身学习——教师专业发展不竭的动力

三、如何提升教师职业道德修养

1、师德的重要性，德是做人的灵魂和根本。

2、贯彻以德育人的思想首先要尊重学生，用爱的力量来教育学生。

3、在业务上要注意不断提高自己。

4、“德高为师，身正为范”，教师要以身作则。

四、教师职业道德规范的作用

1、调节和教育作用；

2、榜样和带动作用；

3、影响和促进作用： （1）对精神文明建设的促进作用

（2）对物质文明的推动作用

（3）对社会生活的影响作用

（三）

时间：2017-6-9参会人：全体教师

记录人：陈小丽

培训地点：会议室

主题：中小学教师行为规范“十要”、“十不准”

一、“十要”

2、要尊重学生，对学生的教诲要动之以情，晓之以理，要坚持家访制度；

5、要重视后进生的转化工作，有针对性地组织课后指导；

6、要加强学习，钻研大纲，熟悉教材，认真备课；

8、要自尊自重。教师之间要互相尊重，互相帮助，不嫉贤妒能；

10、要努力学习教育科学理论，不断更新观念，提高学识水平，努力提高教育教学质量。

二、“十不准”

1、不准违反《中小学教师职业道德规范》；

2、不准讽刺挖苦学生、歧视后进生和体罚、变相体罚学生；

3、不准以任何理由和借口驱赶后进生转学和退学；

4、不准向学校或家长索要收受礼品或钱物；

5、不准以任何借口向学生家长借钱借物；

6、不准参加赌博以及迷信活动和其他非法组织的各种活动；

7、不准让学生购买教育部门审定之外的复习资料、教辅读物或其他商品；

8、不准擅自设立收费项目或提高收费标准；

9、不准动辄让学生家长到校并训斥家长；

10、不准有偿为自己所教学生补课。

（四）

时间：2017-3-6 参会人：全体教师

记录人：陈小丽

培训地点：会议室

一、教师职业道德的教育功能

1.教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用；

3.教师文明的言谈举止对学生行为习惯的养成起着修正作用；

4.教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用。

二、中小学教师必须养成的八个职业道德习惯

一是热情主动； 二是端庄大方； 三是规范得体； 四是宽容公正；

五是沟通合作； 六是双赢思维； 七是关注细节； 八是不断更新。

三、教师形象的塑造应从哪些方面入手？ 从仪表、举止、语言、礼仪四方面入手。

四、教师形象塑造的几个维度。

1.角色定位； 2.注意首轮效应。

五、什么是教师职业作风？教师应该树立哪些优良职业作风？ 职业作风：教师在自身职业活动中表现出来的一贯态度和行为。内容：1.实事求是，坚持真理；2.工作积极，认真负责； 3.忠诚坦白，平等待人；4.发扬民主，团结互助。

六、什么是教师德性？它有哪些表现？

教师德性：教师在教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。

表现在：⑴教师德行是一种能使教师个人担负起其教师角色的品质，即实现教师之特殊性目的的品质，是教师能充分实现其教育前能的品质；⑵还表现为，教师的道德意志在履行教育教学责任和义务的过程中所体现出来的道德力量；⑶在教师对为师之道体验的基础上所形成的内在的、运用自如的教育行为准则。