教案是教师授课的依据，是课堂教学的重要环节，能有效提高教学效果。编写教案前，教师需要对所教学内容有充分的了解。以下是一些经典的教案实例，可以帮助大家更好地掌握教学设计的技巧。

小学一年级上册美术教案湘教版篇一

教材分析：《童话里的小屋》这一课就是利用废旧纸盒的自然形态（如六面体、圆柱体、多角柱体等），或在自然形态的基础上略作加工，形成不同形状的体块进行组合。这样就能使房子外形富于变化更加美观生动。

用纸盒做房子是一堂开发智力，训练和加强学生动手能力的课，这一课不但可以提高学生的观察能力和联想能力，而且还可以陶冶性情，提高学生的审美能力。

学生分析：通过课下调查，学生看过大量动画片，例如《蓝猫淘气3000问》、《数码宝贝》、《海尔兄弟》、《天线宝宝》等等，但是如《安徒生童话》、《格林童话》之类的动画片，看过的却寥寥无几。由于学生只有5、6岁，识字量少，所以阅读能力较差，对童话故事的阅读也极少。再有，由于学生只有5、6岁，识字量少，所以阅读能力较差，对童话故事的阅读也极少，所以，我意识到孩子们对童话里的这些城堡没有多深的印象，也不了解欧洲建筑的特点，根据这些情况，我决定在引导阶段，给学生提供丰富的、大量的欧洲风格的建筑图片及童话中的小屋的图片供学生欣赏。让学生充分感受小屋的造型美及色彩美，另外通过前面几课的学习学生已有了一定的动手能力，所以学生在制作上不会存在太大的问题，应该通过观察、拆、分范作能够自己研究出制作方法。根据这一情况，我在每组的桌子上都安排了一座已做好的房子，供学生自己探索、研究。

设计思路：先放录像《灰姑娘》的片段给学生创造一种情境，让学生在动画片的那种美仑美涣的意境中，感受童话中的小屋的美。再放幻灯片，让学生欣赏欧洲风格的建筑，感受欧洲建筑造型的与众不同，在吸引了学生的注意的同时，感受房子造型的美、色彩的美。再通过学生观察、拆、分老师的范作，自己研究制作方法，培养探究性学习习惯，调动学生的积极性，培养学生的创造力。然后，老师利用实物投影演示房子的制作过程，让学生更直观的学习制作方法。最后，出示用圣诞树组成的森林的画面，并告诉学生，我们的小屋做完之后要把它放到森林之中，而且你还要编一个故事讲给大家听。学生被圣诞树上挂满的闪烁的小星和可爱的圣诞老人深深吸引，学生的积极性和创作欲望被再一次升华。最后学生利用彩纸粘贴、纸盒拼剪、橡皮泥塑造等方法合作《童话中的小屋》。

教学目标 ：

1、通过制作纸盒房子，培养学生想象力和立体思维的能力，引导学生利用废旧纸盒通过多种手段创造形状各异的漂亮房子，达到陶冶情趣，美化生活的目的。

2、能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。

3、小组或全班同学将作品摆放在一起，组成一个庄园、城堡或村落。

课前准备：纸盒. 彩笔. 蜡笔  彩纸  橡皮泥 剪刀 双面胶等。

教学过程 ：

一.组织教学。

二.讲授新课。

（一）引导阶段（欣赏.评述）。

1.放《灰姑娘》的动画片片段，并告诉学生看完以后回答老师：“这是哪个童话故事？在这个童话故事里你最喜欢谁？她住在怎样的屋子里？”

2.出示幻灯片（欧洲风格的建筑图片）：

边看边欣赏这是哪的建筑并提问：“看完以后告诉老师你最想说什么？”

教师总结学生发言并让学生感受欧洲风格的建筑门、窗及屋顶的造型有什么特点。

3.实物投影（童话中的城堡彩色图片）：

师：“好、我们再来欣赏几张图片，然后告诉老师你觉得这些房子哪最漂亮。”

请同学们自由讨论：你最喜欢哪种类型的小屋，喜欢它的什么地方。

（教师总结：颜色、屋顶、门、窗）。

问：“屋顶都有什么形状的？”

问：“门窗是什么形状的？”

问：“墙是用什么建成的？”

问：“你觉得颜色有什么特点？”

4.出示实物、讲授做法（探索.发现）。

在你们每组的桌子上，老师给你们设计了一座小屋，用什么做的？怎么做的？你们能自己研究研究是怎么做的吗？看谁观察的仔细能发现其中的奥秘。

（学生回答，教师总结并用实物投影演示作法。）。

5.学生思考、准备制作。

（二）发展阶段（设计.应用）。

1.学生制作、教师巡回指导（分组制作，合作完成）。

辅导重点：先定好门、窗的大概位置，再用绘画或剪贴、撕贴、橡皮泥塑造的方法来制作小屋，装饰完之后，重新使纸盒回到原来的立体状态，变成童话里的小屋。

2.出示幻灯片（用圣诞树组成的森林，树上挂满了闪烁的小星）。

学生把制作好的小屋摆到森林中展示，并结组编一个故事讲给大家听。

三.收拾、整理。

让学生在作品做完之后，整理东西，收拾桌面及地面。

四.课后拓展。

回家后思考：除了小屋，纸盒还可以做什么？

小学一年级上册美术教案湘教版篇二

1、认知目标，通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识。

2、技能目标，学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态。

3、情感目标，通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。

人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。

亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达。

常规绘画工具、教具。

一、导入。

同学们，老师知道你们最喜欢玩游戏了，所以今天上课之前，猜一个谜语。

上边毛下边毛，中间一颗黑葡萄。

师：谁猜到啦？

学：眼睛。（你们真聪明）板书课题大眼睛。

二、教学。

1、师：同学们，请你们认真观察同桌的眼睛，告诉我，眼睛由几部分组成？学：眼皮、眼睫毛、瞳孔（你们观察得仔细，真不错）。

2、师：我们来看看这几只小昆虫，它们是什么颜色的？你们是用什么看见的？

学：红黄、红黑、黄黑，眼睛。

3、师：眼睛能帮我们看清身边的事物和美丽景色。你们都用明亮的眼睛看到过什么？

学：春天来了，小花开了，小树长高了。（回答得真棒）。

4、请大家观察，老师这一张图片。

学：2、3、4张，开心的样子。

师：是的，我们的眼睛也是会笑的喔。

师：那么在这个眼睛里面你们看见了什么。

5、师：让我们来欣赏其他小朋友眼睛里看到的世界吧，并说说他们看到了什么？

学：学生早读、学校的大门、森林乐园、小河瀑布。

6、师：现在我们来看看怎样画大眼睛，请你们认真学习！

先用深色的彩笔画一只大大的眼睛再把你心中想画的美景用铅笔画在大眼睛里然后用彩笔涂上美丽的眼神最后把大眼睛的睫毛打扮得更加漂亮（师范作品）。

7、欣赏示范作品大眼睛。

三、作业。

1、把美丽的景色画进大眼睛里。

2、比一比看谁装下的美景最多。

四、作业点评。

请几位同上展示自己的作品，请同学评出最有创意的大眼睛？谁画的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球，哪里有不足的地方？说说你的理由。（自评、互评、师评）。

五、总结。

眼睛是我们心灵的窗户，它让我们欣赏到了这美丽的世界，我们要保护自己的眼睛，预防近视，珍爱光明。

注意事项：

1、不要把眼睛画得过小。

2、注意颜色的搭配。

小学一年级上册美术教案湘教版篇三

3、小组或全班同学将作品摆放在一起、组成一个庄园、城堡或村落。

教学重点：1、是否敢于想象。2、是否敢于使用多种材料进行创作。

课前准备：1、师生一起收集一些各种各样的纸盒。

3、学生准备剪刀、彩笔、浆糊等材料。

教学过程 ：

一、组织教学：

1、师生问好！2、检查绘画工具准备情况。

二、导入  。

三、讲授新课：小朋友们，你想成为一名小小的建筑师吗？你想拥有一套漂亮精致的小房子吗？就让我们自己动手来做一做吧！瞧！我们做的房子有多棒：有几十层的摩天大厦，也有精致典雅的花园别墅，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，居民公寓等，它们色彩鲜艳、造型丰富、配上各种小巧的环境布置，真是太有意思啦！（看其它学生的作品）。

（1）想一想画出你想要的房子的外形、结构。1、房子的身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的？还是不规则的……2、屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？或者瓦楞形的……3、门和窗的造型：方格窗、百叶窗还是大玻璃窗……单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘门……各是什么形状的？安装在什么的地方？门窗是不是需要打开？从哪里打开？4、其他部分：是否需要设计阳台、阁楼？房子的装饰等。注意点：各部分的比例要协调，设计一组房子时要大小高低搭配和谐。

（2）做一做1、先做房子的身体，画好门窗后先剪制门窗，再粘贴身体。2、根据房子身体的形状大小来制作屋顶。3、添加其余部分或装饰房屋。4、最好选用一张彩纹纸作为底板，将房子贴在上面。5、有兴趣还可以给房子周围布置一些小设施，组成一个社区。

四、布置作业 ：制作一栋童话里的小屋生：自由选择工具和材料进行制作学生作画、老师巡回辅导作业 完成后，督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生。

小学一年级上册美术教案湘教版篇四

1、了解学习指印、手印画，展开想象，进行适当添画。

2、培养学生丰富的联想和造型能力，培养与人合作的情感。

3、在有意无意的拓印中，从不同角度对于手指印进行联想添画。

二、教学重点。

引导学生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及随形联想的方法。

三、教学难点。

根据自己印的形状，大胆地联想、大胆地变化、大胆地表现。

四、教学课时。

1课时。

五、课前准备。

师生共同准备颜料、彩笔、大号排笔、水粉笔、甘油、布、水桶、大张白纸、彩色纸等。

六、教学过程。

导入。

1、谜语：

两棵小树十个叉，

不长叶子不开花。

能写会算还会画，

天天干活不说话。

学生猜谜，揭示答案——小手。

2、做“拍手游戏”。

课件：拍手歌。（出示歌词）带着孩子们一起拍手一起唱。

3、师：我们都有一双能干的小手，说说我们的小手都能干些什么呢？（与生活结合）。

生：写字、做事、吃饭拿筷子、弹钢琴等等。

师：“手”的用处可真大啊！那我们来观察一下我们的小手到底是什么样子的？

发展阶段。

1、观察讨论：观察自己的手心、手指，自己发现手的纹理变化。

2、与同学们比一比，一样不一样。

（1）掌心的纹理。

（2）手指的罗纹。

教师示范：

（准备）：一张大白纸贴在黑板上，请孩子选出2种喜欢的颜色。

用排笔蘸上颜料在自己的手上涂色。先涂左手，然后把手压在大白纸上，再用右手涂上颜色，压在白纸上。

师：看老师印了2个手印，你们想不想也尝试一下呢？

生：想。（开始动手）。同桌合作。

3、学生尝试练习。师巡视，指导。

4、添画（教师示范，先洗净手再用彩笔添画、或者直接用手代替笔选择手印或指印添画）。

师：老师添了几笔，手印变成了孔雀，你们来想象一下，你们能把它们变成什么呢？

学生想象。

学生作业（给自己刚才印的手印添画）。

师巡视，指导。

小结：

小学一年级上册美术教案湘教版篇五

培养学生绘画兴趣，享受绘画和活动的快乐。

教学重、难点：

欣赏图片资料时，观察需要仔细，以提高学生的审美能力。

鼓励学生树立自信，大胆的表现，展示自己。

教学准备：

图片资料若干。学生绘画用具等。

教学过程：

第一课时：

1、导入活动。

（1）准备活动环境。

徐州出土的众多的画像砖，是汉代的先祖们活动、生活的缩影和对佛教的崇拜。今天，老师将和同学们一起，回到远古时代，去寻找我们的祖先们留下的生活和艺术的痕迹。

2、展开活动。

（1）儿童自己欣赏书上的图片，感受画面形式和场面，初步理解作品内容。

（2）儿童用自己的理解说说自己的感受。

（3）教师用多媒体课件展示岩石和壁画，让学生观看、感受和进一步理解，并进行适当的讲解。

a、画面的共同特点：尺幅较大，概括性强，自由奔放，描写的景物和当时的生活有关，有震撼人的形式美感。

b、画面的由来：劳动记事，图腾，宗教或信仰崇拜的巫术，表达感情、游戏、自娱、狩猎、抗击自然灾害等方面的。

c、重点了解一些有广泛影响或个性特点的作品：

尼沃洞穴中带箭的野牛和印第安人的带箭的美洲狮形象，常常被人类学家们用来说明旧石器时代岩画起源于巫术的典型例子，“他们非常喜欢用这类人工制品去仿造他们梦寐以求的猎物”。

d、江苏连云港将军崖原始社会岩画，用石头磨画而成，刻画了当时人们对自然界的崇拜。

e、八千年前非洲原始人在洞穴岩壁上的人物活动图，人物和动物形象栩栩如生。

f、敦煌壁画，记载着很多本身经卷故事，著称于世界。

（2）壁画等巨幅绘画在现代生活中的运用。

a、商业宣传广告。

b、装饰生活环境，

c、人们自娱自乐。

（3）想一想，生活中还有哪些地方有巨幅绘画作品，它们的作用是什么，有什么效果。互相讨论，表述。

第二课时：

1、分享活动。

（1）教师组织儿童分组，安排场地、准备巨幅绘画创作的材料。

（2）教师和学生共同商量绘画表现内容，可以从以下几个方面参考：

a：小组表现同一个主题，先集体构思，再分配具体任务到个人，一起表达。

小组里每个人都自由发挥，看看组合到一起回形成什么样的画面。

（3）老师提醒注意事项：

a：鼓励儿童大胆涂抹，不要受约束，尽情表现自己的想法。

b：提醒儿童注意色彩的搭配，让画面有流动感。

c：提醒儿童在墙壁绘画时，如果站在凳子上要注意安全。

d：提醒儿童注意环境卫生的保护。

e：相互友好合作，互相支持。

（4）学生分头活动。

a：墙壁绘画。

b：大纸上绘画。

c：地面绘画。

（5）教师巡回指导，鼓励学生不怕苦和累，坚持到底，并协助学生完成美术活动。

2、延伸活动。

（1）展示创作的作品，并说说自己的创意和构思。

（2）相互欣赏，相互评价，相互讨论。

（3）教师进一步鼓励学生的表现。

（4）拍照留念。

3、收拾活动。

整理工具，打扫卫生。

小学一年级上册美术教案湘教版篇六

人类的创造体现在对物质世界的改造和对精神生活的追求上。儿童虽然不具有改造物质世界的主动性，但他们的想象力和创造都融于情感驱使的富有乐趣的活动之中。在这些活动中，他们以自由的心态放松着自己的思维，以无拘无束的行动为大胆地创造，感受着无尽的愉悦和满足。具有深远意义的是，这些活动和自由的玩乐就是创造精神的萌芽。学前时期，儿童就喜欢玩转转儿。无庸置疑，本节课是儿童非常喜欢的游戏活动，教师的任务是让儿童在转转儿的玩乐中感受制作的乐趣，寻找图形和色彩混合的变化。

二、教学目标：

了解转转儿玩具的原理，掌握制作的反复法，并能独立操作。培养儿童动脑想、动手表现的能力和兴趣，并养成爱创造的良好习惯。

三、教学重难点：

重点：转转儿的制作方法和游戏方法。

难点：圆的剪制；

转转儿中间部位的制作，组织学生在浓厚的兴趣中制作，形成积极参与的游戏氛围。

四、教学准备：

师：转转儿几个，剪刀，胶水，卡纸，纽扣等制作工具。

生：剪刀，胶水，卡纸，纽扣，线等。

五、教学过程：

1、活动的准备：

教师和学生充分准备活动工具。教师课前提醒学生在准备剪刀等工具的时候，要注意它们的安全性，准备儿童专用剪刀，并存放、保管好自己的圆规，特别注意圆规的尖部。

2、活动的导入：

师：小朋友们都玩过转转儿的游戏吧？（教师取出转转儿然后旋转起来，激发儿童兴趣。）。

3、活动的尝试：

a、教师知道儿童将纽扣穿起来，绳线的两头打结。

b、教师知道儿童尝试让纽扣转起来。

4、活动的发展：

a、师：纽扣太小，如果添上卡纸，再纸上画上美丽的颜色，转起来就会有梦幻般绚丽的色彩出现。

b、看教师的范作，激发兴趣。

c、初步研究、了解制作方法。讨论并掌握制作方法。

转盘的制作：圆规画园——-剪出圆形——-给转盘涂上漂亮的颜色——-确定圆。

（1）心——-将纽扣粘在圆形卡纸的正中间——-用针穿孔——-穿线并打结——-尝试旋转。

（2）注意事项：圆心旁边的两个相对应饿点不能距离圆心太远，大致和纽扣的两个对应的孔距离差不多。

d、学生尝试制作。学生利用自己的工具制作转转儿，并在转转儿上涂上漂亮的颜色。可以自己独立完成，也可以同桌同学合作完成。

5、活动的延伸：

a、试者让转转儿转起来。

b、想一想，还可以用什么方法和材料制作转转儿？尝试一下，看看自己有没有独到的发现。

c、游戏，相互欣赏交流。举办比赛，谁的转转儿旋转的时间最久，转起来最漂亮。

活动的收拾：

打扫卫生。

小学一年级上册美术教案湘教版篇七

教学目标：

2、通过看、想、做等形式和方法，选用纸盒为童话里的主人公制作小屋。

3、感受生活的美好，体验造型活动的乐趣，培养学生的创新精神和动手能力。

教学重点：

教学难点：

教学准备：

教师：课件、范作、场景图。

学生：卡纸、彩色笔、剪刀。

教学过程：

一、组织教学。

检查工具材料的准备情况，师生问好。

二、引入新课。

师：孩子们，你们听过童话故事吗？

生：听过。

师：你们知道哪些童话故事呢？

生：白雪公主、灰姑娘等。（2-3个孩子）。

师：你们知道的童话故事可真多！想不想听听老师小时候听过的童话故事？

生：想。

孩子们萌萌公主真可怜，你们想不想给萌萌公主设计制作一栋房子呢？

生：想。

师：孩子们真有爱心！告诉你们个好消息，谁设计的房子最漂亮，萌萌公主就会住进她的房子里。今天我们就变身为小小建筑师为萌萌公主制作童话里的小屋。（出示课题）。

三、深入探究，感知小屋结构。

师：想要给萌萌公主设计童话里的小屋，首先要对小屋有所了解。我们一起来看一看它有哪些主要的结构（展示小屋结构图）。从上往下仔细观察，看谁观察的最仔细。

1、最上面的是什么？（举手回答，讲话的孩子会丢掉一次回答问题的机会）——房顶。

2、中间的是什么？——窗户。

3、最下面的是什么？——门。

4、砖头砌成的是什么呢？——墙体。

孩子们观察的真仔细，童话里的小屋主要是由屋顶、门、窗、墙体组成。

师：可是这屋顶、门窗和墙体都有哪些不同的形状呢？我们做个游戏来找一找。

4、小眼睛亮晶晶，看谁的小眼睛能发现墙体是由哪些形状组成的——圆柱形、正方形、长方形并且墙体上是有颜色的。

（生说出一种形状，在相应的位置贴上基本形）。

孩子们的小眼睛可真亮，我们发现童话里小屋的屋顶、门窗、墙体都是由多种基本形组成的，比如长方形、正方形、圆形、半圆形等等。

（二）你能利用黑板上的图形拼出漂亮的小屋吗？谁想来试试？（图形中间位置画线一人一边，学生在拼图时稍加指导。）他们拼的真棒。

师：谁想试试他的屋顶还能换成其他的形状吗？门和窗能换吗？（请学生换一换）看，换一换就能变成造型不同的小屋了。

四、欣赏作品，感知小屋制作方法。

同学们在拼一拼和换一换的游戏中表现的很棒，怎么样利用这些形状制作小屋呢？今天李老师给大家带来了一些作品看看它们都用到了哪些形状？（展台展示作品）。

师：变一变，你想让屋顶、门窗变成什么形状的。（根据回答更换形状）。

五、教师示范。

师：欣赏了这么多的作品，到底怎么样才能利用卡纸制作小屋呢？老师给大家示范一下。

1、先画它的墙体，看有方形的，有圆柱形的；

2、你想给它加上什么形状的屋顶呢？（2-3个学生回答。根据形状的不同进行装饰）。

3、你又想给它画上哪种形状的窗户呢？（2-3）。

4、最后画上门，换完了以后当然还要涂颜色，看你能把萌萌公主的小屋涂的非常的漂亮吗？涂完色沿着边缘的线剪下来，最后啊再折一折。看，一栋漂亮的房子就做成了。

六、大胆制作（播放音乐）。

同学们都迫不及待的想要为萌萌公主制作小屋了吧！不要急，我们先看下要求：

1、利用卡纸采用绘画、剪折的方法设计制作一栋童话里的小屋：

2、要求造型独特，形状各异，有色彩变化。

好了，现在开始动手制作吧！我们来比一比，看哪个组的同学做的最有创意，做的！

教师巡视指导。

1、发现造型上有创意的学生作品及时展示给大家。

大家。

2、有困难的学生进行引导帮助。

3、强调：看谁设计的小屋造型最有创意，看谁能用到的形状最多，装饰的最漂亮。

（能够把自己的作品展示给其他的小朋友和老师看是一件光荣的事情，做完的小朋友可以贴在黑板上面，看谁能完成的又好又快。——第一个完成了，而且又好又快，谁能成为第二个完成的呢。——还有最后3个名额了要抓住机会奥。好的，最后一个小朋友也已经贴上去了，其他的孩子我们课下再给老师看。）。

七、展示评价。

生：我喜欢这栋房子，因为它的颜色很漂亮（表达的真清楚）。

生：我也喜欢这栋。

师：除了这个你还喜欢哪栋房子呢？（你们看这栋房子设计的多有特点~）（先看她用到了哪些形状）。

师：你们觉得那栋房子设计的？——老师觉得大家设计的小屋都很漂亮，就让萌萌公主住进大家的小屋里。

八、拓展延伸。

小学一年级上册美术教案湘教版篇八

教材分析：

本课根据学生熟悉的学习用具，设计的教学内容。利用废旧纸盒、橡皮泥制作学生熟悉的童话小屋，学习简单的立体造型和色彩搭配，培养学生观察、想象事物的能力。

教学目的：

1、在丰富想象的基础上，启发学生设计造型新颖、色彩鲜艳的各种材料小屋。

2、引导学生运用各种材料、橡皮泥表现童话小屋的形象，提高学生的立体造型能力。

教学方法：

讲授法、观察比较法、讨论法等。

教学重点：

了解废旧纸盒、橡皮泥的特性，感受色彩的搭配效果。

教学难点：

制作的新颖生动，作品逼真美观，富于个性。

课前准备：

学生准备橡皮泥、各种材料。

师生共同收集各种新颖、别致的小屋形象。

教学过程：

一、引导阶段（学生讨论、尝试）。

3、根据自己手中的材料，思考你准备做一个什么样的小屋？

二、发展阶段。

1、让学生在大胆尝试的基础上，通过学生交流描述、解释各自设计意图。（可以小组先交流）。

2、引导学生用橡皮泥搓成不同的线、捏成各种点和立方体、长方体形象进行组合。

3、教师演示纸盒小屋的制作步骤。制作小屋时，可以制作方形、椭圆形等外形，并可以夸张，使制作的小屋更有新意。

三、布置作业，巡视指导。

用各种材料制作童话里的小屋。注意；色彩要搭配起来。制作结束后，自己要及时的收拾剩余的橡皮泥及其他材料。

四、小结。

讲评作业。充分肯定学生大胆设计，相互欣赏交流，进一步鼓励学生设计出更新颖的小屋形象并进行组合。教师点评。

板书设计：

铅笔小刀橡皮。

各种纸盒……。