教案中应该包括教学目标、教学过程、教学方法、教学评价等内容，以便教师能够有条不紊地进行教学活动。教案应当符合教学大纲和教学要求，确保教学的有效性和连续性。在阅读这些教案范文时，大家可以参考其教学设计和教学方法的运用。

级品德与社会教案篇一

本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课。教材内容分为两大部分：一方面通过调查交流对家乡的变化有所了解;另一方面通过图文展示家乡的传统特色是不变的。通过这节课的学习，使同学们了解家乡的变化，培养学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。

了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。

通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。

为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。

让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关教学重点、难点心家乡的发展变化。

通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。

1、通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料;。

2、教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。

导入新课。

(给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。)。

老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗?

学生：(略)。

学生：(略)。

老师：我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。(让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石家庄的交通”。)。

老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀?

学生：(略)。

老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢?都调查到了什么?有什么想法呢?我们大家下面分小组进行一下交流。(过渡)。

讲授新课。

一、我家门前新事多。

活动一：社会调查交流。

(同学们分组对社会调查进行交流。)。

老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢?

学生：(略)。

老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢?给大家说一说。

学生：(略)。

学生：(略)。

老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧!(过渡)。

活动二：制作“家乡变化”剪贴报。

老师：我们打开课本第六十二页，认真看一看图中都展示我们家乡哪些方面的变化呢?然后说一说。

学生：(略)。

老师：我们的家乡正在发生着巨大的变化：城市街道改头换面;休闲锻炼人人爱;郊区荒地旧貌换新颜;祭祖方式现代化、环保化……下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料制作成“家乡变化”剪贴报展示给大家。

学生：(略)。

(让同学们欣赏视频“今日河北”、“城市发展”、“感受市场变化”、“农村的变化发展”、“农村发展”。)。

学生：(略)。

(最后，让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福”，并让同学们跟着唱。)。

二、家乡特色代代传。

活动三：家乡探宝。

老师：家乡变化真大啊?那家乡有没有什么一直没变呢?我们一起找找吧!

学生：分小队汇报“家乡探宝”活动成果。

示例：

1、家乡的文化艺术。

庐剧：庐剧原名“倒七戏”，又称“小刀戏”，为安徽省地方剧种，它是以大别山和淮河一带的山歌、民歌、门歌、花鼓灯等民间歌舞为基础发展起来的，因其创作、演出活动中心在皖中一带，古属庐州管辖，故称“庐剧”。

2、家乡的风味小吃。

四大名点：麻饼形如月饼，表面金黄，香气袭人。烘糕用的是比较厚一点的方片糕，经过烘烤，外面焦黄，入口松脆绵甜。而寸金糖是类似于小棒子一般的小吃，其特点在于入口香脆，里面的.面糖极其甜蜜;寸金还含有“珍惜时光，一寸光阴一寸金”的意义。白切是用糖稀与白芝麻混合，搅拌均匀了，入锅烘炒到将要熟透，出锅用快刀切割成很薄的两寸见方的薄片。白切入口甜香，又有芝麻的香味。

3、家乡的传统工艺。

羽毛扇：羽毛扇是合肥传统手工艺品，与杭州折扇、苏州团扇被誉为中国三大名扇，而合肥羽毛扇又以三河镇的制作工艺。三河羽毛扇已经有千年的历史，在春秋战国时期就已经有羽毛扇了。那时的三河四面环湖，是一个岛屿，人们以捕鱼为生，同时还养殖鹅、鸭等作为副业。后来，人们将成熟的鹅毛拔下来，晒在沙滩上，发现鹅毛会随风自然飘起来。”自此，人们就想到将轻柔的鹅毛扎起来，用来扇风纳凉。

小结：这都是祖先留给我们的文化瑰宝，我们要代代相传。

三、我的家乡会更好。

活动四：展望家乡的未来。

1、你能大胆设想一下家乡的明天会变成什么样子吗?请同学们先闭上眼睛想一想，想好后在组内说一说。

2、学生畅谈明天的家乡。如：家乡的房子会变得更加美丽，家乡的道路会更加宽阔，家乡的设施会更加完善，等等。

3、从你们的描述中，我能感觉到未来家乡的美好，如果能把她画下来，就更好了。你能把她画下来吗?(学生画未来的家乡)。

课堂小结。

通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，我们生在家乡，长在家乡，即便有一天，我们不得不离开生我养我的土地，但我们的心永远停留在这一方故土上，让我们一起为家乡美好的明天努力!

级品德与社会教案篇二

1、认识几个有关温度的概念。

2、通过对有关温度统计的认识，感受祖国的博大。

3、了解不同气候环境下人们的生活习惯。

：一个课时。

请同学们先阅读一下书本16~17页的内容，并和同桌讨论一下这两幅统计图表示什么

如：

我国降雨量最少的地方在那里最多的呢降雨量最多，最少是什么意思呢……

我国年平均气温最高的是在那里年平均气温是什么意思呢……

：为什么我国一年中气温最高的地方不是在年平均气温最高的地方呢(学生讨论并发言，教师适当指导。)

了解不同温度地区的人的不同生活习惯。

级品德与社会教案篇三

1、了解三峡工程的概况，知道三峡工程是祖国建设的一项伟大成就，它具有防洪、发电、航运等综合功能。

2、引导学生关注三峡工程，收集相关资料，激发热爱祖国的情感。

重点：了解长江三峡工程的概况，感受三峡工程的伟大。

难点：让学生理解三峡船闸通航的过程。

1、欣赏美景（课件播放长江风光照片，同时配乐《长江之歌》。）。

2、诉说感受：你知道这些景色是哪儿的吗？看到了这些景色，你感觉到长江是怎样的？

教师小结：是啊，长江源远流长，宏伟博大，气势磅礴，美丽动人，是我们的母亲河。

1、了解灾难（课件播放洪灾实景资料及有关文字资料）。

2、学生交流：看了投影，你有什么感受？

3、论对策有什么办法能使长江减少灾难，永远造福于我们呢？

1、阅读“百年梦想”，伟人了解之梦。

3、观看三峡大坝合拢盛况（课件播放新闻片段）。

1、知道三峡工程地理位置，出示三峡工程全景图。

2、探究工程功能（1）防洪，（2）发电，（3）航运，（4）其他（如旅游、环保等）。

3、观看船过船闸的过程（课件演示）。

4、学生谈感受。

1、师：同学们，让我们用歌声来赞美长江、赞美三峡工程。

2、师生齐唱歌曲《长江之歌》（课件同步放歌曲，图片中加入三峡工程的相关内容）。

设疑：这“造福人民的伟大的三峡工程”它的伟大还体现在它有许多世界之最，有许多人为此付出了努力、作出了牺牲，请大家去收集这些方面的资料，我们在下节课中学习探讨。

级品德与社会教案篇四

1通过学习活动，使学生了解方言在人们生活中的应用，体味家乡人对方言的情感，明确方言与家乡人生活的关系。

2通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。

教学准备。

1、 师生共同进行各地方言的了解调查活动，收集相关的方言资料。

2、 学生收集家乡方言土语词汇，记录下来。

3、 家乡地方戏曲或方言节目录音录像的资料。

教学活动及过程。

活动一：了解方言在人们生活中的应用，明确利弊。

1、 教师播放用家乡方言表现的各种节目录像导入，引导学生观看，激发学生学习的兴趣。

3、 学生交流，体会家乡方言的特点。

4、 引导学生说出自己所知道的方言在生活中的应用，体会方言在人们生活中的作用和地位。

5、 师生共同归纳总结家乡人与方言的关系：方言存在于人们的生活，根植于家乡人的生活，带来家乡人相互交流时的归属感和亲切感，欣赏方言节目时的痛快感和认同感。这是方言对人们生活中有利的一面。

6、 引导学生交流说方言在生活中有什么不便的地方。

7、 师生共同归纳：方言不得于广泛的交流，特别是在与外地人的交往中，很多时候可能会因为交流不便，耽误事情，甚至造成不必要的误会。

活动二：辩论会：方言与普通话哪个好。

1、对比方言与普通话。

（1）教师引导学生将事先收集的家乡方言与普通话进行对比。

（2）在充交流的基础上，纠正自己语言中的方言。

（3）完成教材第29页图表的填写。

（1）教师创设情境：大家了解了我们的方言在生活中的利与弊，你能否谈谈自己的见解，说说方言与普通话哪一个好。

（2）辩论会将学生按照见解的不同分成小组，小组合作进行辩论。分别阐明已方见解。

（3）归纳明确：普通话与方言都应该会说，针对不同的场合、不同的人可以选择平民的语言，既不妨碍交流，又保留家乡留在我样身上的烙印。

活动三：了解其他地方的方言。

1、 引导学生了解其他地方的方言，在班上交流。

2、 底土其与普通话对比，让自己学好普通话，说一口流利标准的普通话。

级品德与社会教案篇五

1．知道真正的快乐是与人同乐，最大的快乐是给人快乐。

2．愿意与人分享，并体会分享的快乐。

知道真正的快乐是与人同乐，最大的快乐是给人快乐。

愿意与人分享，并体会分享的快乐。

1．准备一件自己心爱的东西、学习用品及其他物品。

2．总结自己一些好的学习方法，成功的经验等，制成小卡片。

一、故事激趣

1．教师讲述“盲人挑灯夜行”的故事，但不把故事结尾说出来。

2．学生续编故事结尾，猜想盲人会怎么说。

3．教师出示故事结果。学生针对盲人的话谈自己的感想。（盲人说：“我提灯笼并不是为自已照路，而是给别人照路，让他们能看见我，这样既帮助了别人，又保护了自已。”）

4．学生阅读故事《农夫分番瓜种》。，思考：如果农夫不把番瓜种送给邻居会怎么样。

5．学生针对上面两个故事发表自己的看法。

6．学生齐读主题文字：用一盏灯点亮另一盏灯，却无损于自身的光芒。当我们乐意与别人分享快乐时，不仅对自己没有损失，反而，你的一分快乐会变成更多的快乐。

二、快乐分享会

1．教师导语：原来与人分享快乐，自己也能得到更多的快乐，你愿意别人分享你的快乐吗？现在我们就来开一个快乐分享会。课前，老师让大家把自己心爱的东西带来。我们一起开个快乐分享会，把我们心爱的东西和我们的快乐和大家一起分享。

2．开始分享活动，学生互相交流自己所带的物品。

三、制作“分享专栏”手抄报

1．教师：分享的东西真是太多了，成功经验、学习窍门等等都可以大家分享。我们可以出一期“分享专栏”手抄报。

2．学生分组合作并设计手抄报内容和具体计划。

3．制作手抄报（大约一个星期完成）。

级品德与社会教案篇六

1、了解家乡的民风民俗。

2、初步懂得风俗及文化的区域性特点。

3、知道多姿多彩的风俗、文化是一个地区人们生活的重要组成部分。

4、初步形成批判地继承家乡风俗、文化的意识。

1、督促学生在课前利用业余时间向长辈了解家乡特有的风俗和文化，并搜集一些不同地区、不同民族的民间传说、民间传统等故事。

2、提前查阅一些相关的文字资料。

1、导入。让学生阅读并欣赏教科书第68—69页的文字和照片及图画。从提问引入本课题的学习。“同学们可能从电视、广播及民间故事书里听到或看到过一些不同地区、不同民族的风俗和文化，请同学们把自己知道的说听。”

帮助学生理解“乡风乡俗”一词的含义：是指一个地方特有的生活习惯，就在家乡人的生活中，就在家乡人的一言一行里。

3、故事会。“不同地区、不同民族的民间故事都渗透着一些地方的民间风俗和文化。下面我们开一个小小的故事会，请同学们把自己知道的故事讲听，让我们一起来分享。”

4、讨论。针对学生所讲的故事，就其中渗透的一些民间风俗和文化展开讨论，说一说为什么不同地区、不同民族会有不同的民间风俗和文化。

5、。针对乡风乡俗中文明与封建迷信并存的实情，在时，强化相信科学、追求文明、拒绝封建迷信的意识，为以后的学习埋下伏笔。

搜集一些有关家乡风俗和文化的传说或故事，并与同学互相交流。

级品德与社会教案篇七

感态度与价值观目标：

通过学生结合生活实际，交流社会，让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。

能力目标：

通过开展计划花钱的活动，使学生了解到花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。

知识目标：

通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。

教学重难点：

了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。

课时安排：

一课时。

设计理念：

品德与社会是一门以儿童社会生活为基础，结合各相关学科的知识内容，引导学生形成对社会的整体认识，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。活动性是它的一个重要特点，课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现，儿童更多的是通过参与实际活动，动手动脑，而不是仅仅依靠听讲来学习。教学以活动为载体，采用学生乐于接受的活动方式，帮助学生解决现实生活中的问题。

教学准备：

食品包装、玩具、学习用具、图书、课前调查爸爸妈妈想要的。

教学过程：

一、引入。

提问：昨天，你和父母买了什么东西？花了多少钱？

生：我买了橡皮、本子……父母买了蔬菜、盐……。

二、新授。

活动一。

师：请同学汇报你想要的,爸爸妈妈想要的,全家都想要的。

生：遥控小飞机、溜冰鞋、电脑、冰箱、洗衣机……。

师：看来爸爸妈妈和我满想要的东西真不少,但是每个家庭的钱是有限的,我们想要的东西不能马上都实现。在这个时候我们就要有所放弃。

活动二。

师：有的东西我们特别喜欢或特别想要的,在你向家长提要求的时候,有没有遇到烦恼或不顺心的事,讲给大家听,大家帮助他出主意。　生1：我想让父母给我买一件裙子，可是他们不同意。

生2：我想让父母买一台电脑，他们说太贵了。

生3：我想让爸爸买蛋糕，爸爸不给我买。

师：四人一组，讨论交流。

师：我们在向家长提购买物品的时候，要根据自己的家庭情况，看这种东西对我们身体是否有利，在向家长提要求时不可盲目攀比。

活动三。

师：在日常生活中花钱的学问可大了，花钱买的东西超过人们的正常需求是一种浪费，可为了省钱该花的钱不花，你们认为这是节约吗？请大家看第53页列举的几种花钱的方式，同桌讨论交流，再抽学生回答。

生：他们这些花钱的方式不是真正的节约，青菜便宜就多买一些，这样会腐烂。

生：看病坐公共汽车，耽误时间，可能导致病情加重，甚至有生命危险。

师：同学们回答的很好，我们要树立正确的消费的观念，花钱时要考虑家里的经济情况，要根据实际的需求和需求量，不可盲目图便宜。

活动四。

师：假如你有30元零花钱，老师提供各种商品及商品的价格，请你根据需求进行购买。

火腿肠2元遥控小汽车18元小学生优秀作文5元。

布娃娃15元橡皮1元文具盒8元。

方便面1元口香糖1元。

四人一组交流购买计划，说说理由，评评每个人的计划是否合理，选择考虑比较全面的花钱计划，在全班介绍。

生：我想买作文书，可以提高作文水平，买遥控小汽车，锻炼操作能力，其余的钱以后需要买东西时再用。

师：你的花钱计划很好。那么，通过这一节课的学习，我们究竟该怎样花钱呢？

生：买东西时，要考虑家里的经济情况，不可盲目攀比，不要贪图便宜。

师：给大家建议，合理消费，符合实际。愿同学们都能成为有头脑的消费者。

板书：

钱该怎样花。

不可盲目攀比，不要贪图便宜。

合理消费，符合实际。

教学反思：

给学生一个理想的课堂。

品德与社会课是一门以儿童社会生活为基础，统合各相关学科的知识内容，引导学生形成对社会的整体认识，促进学生良好品德形成和社会性的综合课程。在教学时，倡导在活动中启发学生体验与感悟，在活动中生成新的问题，在活动中促进学生的发展，在活动中感受德育的魅力。为此，设计四次活动，第一次活动让学生明白想要的东西不一定能马上实现；第二次活动使学生知道在向父母提要求时不可盲目攀比的道理；第三次活动让学生树立正确的消费观念，要根据实际的要求和需求量，不要盲目图便宜；第四次活动让学生自己计划花钱，然后评一评计划是否合理。这样，让学生通过参与实际，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习的效果很好。今后，在教学中，对品德与社会课中的资源进行有效地整合，找准切入点，以游戏活动、对话交流为载体，帮助学生提升生活经验，习得生活方法，使生活变得更具有意义。

级品德与社会教案篇八

我心中的那颗“星”

教学目标 :。

1、知识：多角度地认识名人，知道光知道“明星”们地外貌与兴趣爱好是不够的，主动了解“明星”们在成长过程、事业追求、社会贡献等方面的情况。

2、情感：感受“明星”们的人格魅力、精神力量，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。

3、能力：自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，把对“明星”的外形崇拜转化为对其内在品质的挖掘和模仿。

教学重、难点：

启发学生从活动中体验名人的性格特点和内心世界，挖掘“明星”们的内在品质。

教学准备：

1、课前老师推荐一些名人资料：中外名人传记、传奇、世界杰出人物的少年时代。

2、学生自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记。

3、制作多媒体课件。

教学时间划分：

共三课时，本节为第一课时。

教学活动流程：

一、说出我心中的“星”

1、导入  ：人们常说“榜样的力量是无穷的”。我们敬佩名人、崇拜英雄，追逐明星，这是一种普遍的心理现象。能告诉大家你心中的那颗“星”吗？（板书：我心中的那颗“星”）。

2、学生自主回答，老师将“明星”们的名字写在黑板上，并让学生简述原因。

二、走近我心中的“星”

1、想知道老师心中的“星”吗?(出示杨利伟的照片)他是谁？

2、师播放录像简介航天英雄杨利伟。

3、你知道关于杨利伟叔叔的小故事吗？

学生交流汇报自己收集的资料。

6、学生填写《明星档案》。

7、学生交流填写情况。并再一次说说崇拜的原因。

三、探索我心中的“星”

2、阅读杨利伟和姚明的成长故事，交流其他“明星”们成长的故事。

3、讨论：在“明星”们耀眼星光的背后你又看到了什么？

4、总结：在了解了我们心中的“明星”们的故事后，希望他们能激励我们成长，鞭策我们奋进。

怎样与人相处。

教学目标 ：

知识：懂得关心别人、将心比心的人际交往常识；  。

情感与能力：通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性；促进同学团结，促进学生身心发展。

教学准备：1、收集有关游戏，排练短剧小品。

2、好个别谈话，捕捉典型事例。

3、准备有关音响资料。

教学设计理念。

1、体现“儿童的生活是课程的基础”的理念。重视课程与儿童生活世界的联系，让学生了解身边的同学，角色换位，增进友谊。这将有利于他们构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。

教学过程 ：

一、“相互采访’，了解接纳。

1、全班同学围成圆圈坐，两人一组，互相自我介绍，内容包括：（1)自己的姓名、年龄、家庭情况等：（2）自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等；（3）其他有关的情况。

2、访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。

教师告诉其他同学要注意听，记住班上每个同学的特征，然后进行认人比赛。

3、带着你的朋友来聊一聊。

请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。

二、将心比心，角色换位。

1、引入：我们在与同学的相处过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢？且看以下几个短剧.

一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务.

2、（演员在这个时候定格，教师说话：“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看……”）。

短剧中的演员换位，继续表演。

同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么，于是两人互相道谢，非常友好。

3、短剧在这里再定格，教师问：“为什么换种想法，换个位置，结果竟会有如此大的变化呢？”

（大家讨论，随意发表意见）。

4、教师小结：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！

请一对好朋友出来领唱《朋友》，全班齐唱。

三、学会赞赏，友情花开。

1、同学们自由发言：指出在班中你最想赞美的同学，并说出你要赞美的话，如：“你写的字很漂亮，我一直很佩服你！”“你学习数学的方法真好，对我的启发很大！”等等.接受赞美的同学说：“某某同学，谢谢你。”

2、教师小结：赞美他人是一种肯定，一种激励，一种鞭策；表达了对他人的一种信任和美好的情感！善于发现别人的优点，适度赞美别人，是与人相处、搞好同学关系的一种行之有效的方式。在交往中，要适时表现这种行为，不应取笑别人的缺点、这样我们才能获得更多的朋友。

我们的班级 。

教学目标 :。

1、以集体合作的方式共同完成一棵“集体的大树”，认识到集体与个人的关系。

2、在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验活动的乐趣。

教学准备：

1、课前老师推荐一些名人资料：中外名人传记、传奇、世界杰出人物的少年时代。

2、学生自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记。

3、制作多媒体课件。

教学时间划分：

共三课时，本节为第一课时。

教学过程 ：

1、课上设疑：上课前先请同学们自己阅读课文的第一段，能回答两个问题吗？

2、学生小组讨论。

3、分小组展示对班级与个人关系的形象比喻，学生互评。

4、课堂朗诵《我是》。

5、（出示集体大树）学生观察，发现了什么？

讨论：如何才能使这棵大树变得完整？并且能来到我们这个集体中？

结论？制作树叶——写上名字——贴在大树上。

6、教师小结：这棵大树代表我们的班集体，但它不是一棵完整的数，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。希望大家一起动脑筋，制作出显示自己特长地“名字树叶”现在我们就来运用这两种方法看谁地树叶最先来到“集体大树”上。

7、学生制作，教师巡回辅导。

作业 要求：选择自己喜欢地彩色纸撕或剪树叶；树叶形状力求新颖，独特；树叶设计得要大，用深色笔在上面写上自己的名字、特长和自己的理想。

8、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。

围绕“集体大树”，请“名字树叶”的作者逐个向全班同学介绍。全班同学以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。

9、听配乐诗朗诵，集体思考：

我从集体生活中得到了              。

我从集体生活中懂得了              。

我从集体生活中              。

10、教师总结：

同学们你们看，我们用“名字树叶”装点得这棵“集体大树”多美呀！我们得班级正是有了你们一个个健康的身影而充满朝气和活力，我们感受到了集体力量的作用，集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好！

11、作业 ：请以同学们在课间对我们班级得现有状况做一个调查，为下节课 得学习打下一个好的基础。

大好河山任我游。

教学目标 ：

了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。

教学准备：各地旅游景点的照片、图片或相关纪念品。

教学时间划分：

共二课时，本节为第一课时。

教学设计：

一、谈话导入  ，激发热爱家乡的情感。

1、嘉善是我们的故乡，知道我们的家乡有哪些景点吗？

2、现在老师就带大家去千年古镇——西塘。（师播放西塘的录像，学生欣赏。）。

3、小结：大家都到系统旅游过吧？我们的家乡多可爱，从大家的介绍可以看出同学们对家乡嘉善非常了解和热爱。

二、放眼全国，认识祖国的大好河山。

1、说到旅游，我想问大家：你们喜欢旅游吗？我和你们一样也喜欢旅游，不如我们今天就来讨论旅游这个话题。

2、（课件出示：中国地图）我们的祖国地域辽阔，风景优美，文明古迹，数不胜数。你们曾经去过哪些地方？想去哪里？说出来，我们交流交流。

3、学生依据课前准备的照片、实物等介绍旅游过的地方，师随机教育。

西湖：

a、杭州是人间天堂，西湖是这天堂中的一颗璀璨的明珠。欣赏杭州西湖的美景。

b、讨论：欣赏美景后你想说什么？

c、现在带大家去一趟杭州。（播放杭州西湖全景图，西湖十景和名称）。

北京。

a、你知道北京的哪些景点？

b、旅游不光是游山玩水，还可以让我们感受祖国源远流长的历史。北京是我国的首都。大家对于北京的了解已经很深刻了，下面考考大家，看大屏幕，说出这是北京的什么地方？（课件出示：故宫、天坛、长城、颐和园、北海公园、圆明园、十三陵等图片）。

桂林。

a、俗话说：桂林山水甲天下。那里的山水非常美，让我们想起了曾经学过的一篇课文《桂林山水》，，谁能背其中的一段。

b、（播放音乐：《我想去桂林》）你们想去桂林吗？让我们随着美妙的音乐出发吧！（课件出示桂林的录像）。

c、美丽的桂林在......（引说）——广西。

三、抒发感情，深化热爱祖国的思想感情。

1、在短短的时间内，我们已经去了很多地方。回忆一下，我们都去了哪儿？

2、我们的祖国山川秀丽、自然风光壮丽多姿；我们的祖国历史悠久，文化古迹灿烂辉煌、这么多的景点令我们骄傲，更令我们自豪的是在这些景点中已有23个被列为世界文化和自然遗产，大家记一记。（课件出示，学生读读记记）。

3、如果想了解我国更多的自然风光、文化古迹，课后可以登陆“旅游网”、“中国旅游”等网站进一步了解。

4、祖国的大好河山太美了！你的心中在想些什么呢？

5、我们都爱自己的家乡，我们也都爱自己的祖国，让我们一起高歌，一起祝福我们伟大的祖国！（课件出示：长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰图，背景音乐：歌曲《大中国》）。

级品德与社会教案篇九

１．了解古埃及、古希腊、古代的文明起源于农业文明，知道农业文明对人类文明发展所起到的重要作用。

２．了解我国古代农业文明在人类生活中所发展起来的对土地的崇拜、丝绸文化和茶文化。

参见第４６～４７页。

１．收集世界古代农业文明的资料。

２．搜集有关我国农业文明的资料。

１．导入。“我们已经知道了，既然人类早期的生活和生产活动是从农业生产开始的，那么世界人类的早期文明当然也就必然是在农业的基础上孕育和发展起来的。”

２．阅读与讨论。欣赏教科书第２０页古埃及的历史图画、古希腊的陶器和第２１页北京中山公园社稷坛的照片，并讨论“这些画面告诉我们什么？”通过讨论知道：古埃及人民在４０００多年前犁田种植农作物的生动景象，造就了尼罗河流域发达的农业，享有古代世界谷仓的美誉。壁画中反映了古埃及发达的农耕、种植情景。古希腊陶器上的图画反映着古希腊很发达的耕作、种植农业，由于古希腊地处欧亚大陆交界地带，所以古希腊的农业文明对欧洲和世界产生着深远的影响。地处北京中山公园的社稷坛，又名“五色土”，取华夏大地上五种颜色的土壤供奉在社稷坛上，表明我国古代对土地的崇拜。旧北京还设有天坛、地坛、日坛、月坛、先农坛和蚕坛专门进行供奉和祭祀，说明由于农业着人类的衣食之源，对农事的崇拜足以证明我国的古代文明源于农业，而正是这种高度发展的华夏古代农业文明，对世界的发展曾经做出过杰出的贡献。

３．全班探究。阅读教科书第２０页老师的话、第二段课文和豆博士的话，思考并讨论：“为什么古埃及、古巴比伦和我国古代，都创制了历法？这些历法各有什么特点？”通过讨论知道：“古埃及、古巴比伦和我国古代为了农业生产的发展，都创制了历法。种植农作物必须了解气候和季节的变化规律，因此历法的创立是为了农业发展的需要，是农业文明的成果。”古埃及的历法是太阳历，是现在公历的前身；古巴比伦历法的特点是月和星期的划分；我国的农历是一种阴阳合历，把农业生产和农事活动安排进历法，有利于农业生产的发展。

４．自由讨论。让学生展示他们搜集到的资料，并结合书上的图片、资料一起讨论，教师也可以资料。

“你知道的丝绸和茶叶吗？知道的丝绸和茶叶对世界产生的影响吗？”通过讨论明确：丝绸和茶叶是古代品质最好、外销数量最多、最具特点的农产品。大量的优质丝绸、茶叶，通过丝绸古道远销到西亚和欧洲，把古代的丝绸文化和茶文化传播到了世界。

“你见过用丝绸制作的服装和饰品吗？你知道丝绸是用什么制成的？你还知道哪些关于丝绸的.事情？”通过讨论知道：“养蚕在我国已经有４０００多年的历史了，相传在有文字记载的历史以前，我国人民就已经开始种桑养蚕了，悠久的养蚕业促进了丝织业的发展，丝绸以其质地轻柔、美丽、穿着舒适，成为我国历史悠久、质量最高的纺织品。千百年来，丝绸不仅美化着我国人民的生活，而且走向世界，为我国带来了崇高的声誉。”

砖茶），有很多著名品种。喝茶的习惯也很多，像茶道、喝功夫茶等。”

５．教师，布置家庭作业。

１．教师应当搜集一些资料，如果学生准备不足，可以做适当的补充。

２．启发学生利用生活中已有的相关资料，如本地有没有对土地崇拜的文化遗迹、与饮茶有关的资料等。这样的资料应当充分利用。

就本课题的学习，采访父母和长辈，加深对丝绸文化、饮茶习惯的了解。

对学生利用自己已有的生活经验和收集资料的能力进行简单。

课文说明农业文明在人类历史中的地位。尼罗河流域发达的农业，造就了辉煌的埃及文明。埃及文明的两项成就。启发学生思考农历的科学性。古希腊的农业文明对欧洲影响深远。土地是农业文明的基础。本页照片及文字介绍了我国农业文明的若干成就。质地轻柔、色彩艳丽的各色丝绸，是蚕宝宝吐出的丝纺织而成的，丝绸是农业对世界的伟大贡献。饮茶习俗产生了茶文化，伴随着茶文化产生了各种各样的茶具。的茶具种类很多，制作考究，造型典雅。(参照教材第２０、２１页)

级品德与社会教案篇十

1.深入理解《公民道德建设实施纲要》中提出的口号。

2.发现不同人身上体现的道德美。

参见第174~175页。

教师准备活动所需要的材料。

1.导入。回顾上节课学习的内容，可以先从朗读比较优秀的学生作业开始。然后教师朗读：“爱国守法……”教师体温学生：“你们在哪里看到过这些口号？懂得它们的含义吗？”让学生自由发言，教师适当予以补充或纠正。

2.自由讨论。请学生朗读教科书第76页下方的课文，并向学生说明本节课要进行“画像活动”，请学生说一说他们希望为什么样的人画像，为什么。

3.制作活动。将学生分成小组，通过讨论决定为谁画像并动手完成画像。教师提醒学生注意教科书第77页豆博士的提示要求，提醒学生要进行分工与合作。

4.展示与交流。每个小组向全班展示自己的画像，并且按照第77页下方的格式做介绍。

5.教师，布置家庭作业。

1.教师可以事先准备画板或厚纸，以便同意全班作品的规格。

2.鼓励学生为普通人、平凡人画像，不一定局限与英雄人物。

3.提醒学生无论所选择的是英雄人物还是普通劳动者，要说明他们身上所体现出的优秀的道德品格。