总结是对工作、学习、生活等方面的一个及时概括。如何培养孩子良好的阅读习惯，对他们的成长和发展有着重要的影响。小编为大家整理了一些总结范文，供大家参考和借鉴，希望能对大家的写作有所帮助。

我的老师初中作文650字篇一

有人说，老师是辛勤的园丁，我说，老师是钥匙，为我们开启知识的大门；有人说，老师是爱心大使，我说，老师是大树，为我们撒下一片荫凉；有人说，老师是人类的工程师，我说，老师是蜡烛，照亮了我们，却燃烧了自己。

亲爱的老师，可否让我为您画张像？您的身影，您的音容笑貌，都在我的心中念念不忘。

您的眼睛总是那么炯炯有神，凝视前方。它会说话，每当我做错了什么，只要望见您的眼睛，便像在对我谆谆告诫；它会微笑，每当您一高兴，眼睛也笑了，像是在鼓励我们，百尺竿头，更进一步。它能穿透人的心灵，在我们无助的时候给予我们无私的帮助。

您的嘴巴总是引领我们在知识的海洋里遨游。它教给我们知识，让我们从懵懂无知变得学有所长，它表扬我们，提醒我们要再接再厉；它批评我们，告诫我们要戒骄戒躁。

您的手总是那么强大有力，在黑板上谱写一首首动人的乐章。它为我们指点迷津，随时解开我们学习上的疑团；它充满激情，在课堂上比比划划。它总是为我们遮风挡雨，它总是把我们从歧途拉回正轨，它总是为我们铺设前行的道路，为我们指引前进的方向。

您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得多么神奇啊！在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！

老师，您是美的播种者和耕耘者，是您，用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

感谢您，老师，我们的生活因为有您而变得充实又有活力；感谢您，老师，是您辛辛苦苦，兢兢业业，才把我们这些孩童教育成人；感谢您，老师，您永远是我们的希望，鼓舞我们奋发向前！

老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们这一代人的脊梁！

您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！

有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。可我要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”！我一定不会辜负您的期望，一定会在以后的学习生活中努力拼搏，以优异的成绩来回报您的厚爱。

老师，学生一定会铭记您的教诲。

您永远是学生心中最美的太阳！

我的老师初中作文650字篇二

提起笔来，才发现笨拙的我无法以作家、诗人那生花之笔来赞颂你，但胸口那喷薄欲出的情感呀，促使我仍要用这简陋枯燥的文字来描绘你呀——我美丽的老师。

每次你布置完作业后，总有不少同学抱怨你，为什么要布置这么多。可他们知道吗？为了这些作业，你又要付出多少时间与精力呀！我们每人只要写一篇作文，就可“浪费”你一夜的时间与精力来为我们批改啊！对比你的付出，我们这一点辛苦算什么呢？每当我看见你在办公室里顶着炎热备课、看卷、批改作业时，我都会为我们的不懂事而愧疚。

老师，你知道吗？埋头细思、认真工作的你，是我心中最美丽的人！

“因科技楼重建，所以图书馆暂时关闭。”广播里传出这样的通知，我们这些书虫们只能极不情愿地接受这残酷的现实。到了傍晚，我们只能坐在椅子上发呆来消磨时光了。

啊，老师，弓着腰在印刷机前忙碌的你，是学校里最亮丽的风景！

在每学期的开学初，很多该用的参考书，许多同学都懒得去买，想留给老师帮我们带。因为老师帮忙总能优惠许多折扣，还可省了一笔车费。但我们只想着自己的利益，却忽略了老师你的处境。你为了帮我们多省点钱，降低了身份，跟书店老板“哭穷”；为了我们，还得一个人抱着一大堆书满街跑找车回来，这是多么辛苦的事呀！但你从来都没有说过一句怨言。为了我们，老师，你真的付出了太多了呀！

啊，老师，为了我们，辛苦辗转的你，是那如潮的人流中最完美的人！

老师啊，所有赞颂的语言在你的面前都显得苍白无力，但笨拙的我仍想借着这粗陋的文字道一声：师心美如此，天地当亲师！

我的老师初中作文650字篇三

假如我是语文老师，我不会让我的学生整天抱着一本书，像个没有感情的傀儡，只知道浮光掠影地一目十行，而不知道深入去品味。我会带着学生去书的场景散步，让他们一边观赏，一边再细细地阅读文章。有时，我也会让学生扮演书中的人物，把书中的情景表演出来。这样，不仅可以让学生亲身体会书中人物的情感，还可以让他们尝到表演的乐趣。

假如我是数学老师，我不会板着脸，严肃地讲解着这题怎么解，那题有什么简便方法而从不给学生举手的机会，这样只会让他们失去学习的乐趣。我会把学生分成几个小组，让他们自己解决问题，完成并写一份随时请一些同学上前回答问题，如果哪位同学不会，我不会像一只凶狠的老虎，对学生大喊：“某某同学！我这道题目刚才已经讲过了，你刚才是不是没听啊！”而是会微笑着打趣：“看来刚才这位同学脑子突然卡机了啊，那么请这位同学当一下小老师为我们解答吧。”

假如我是美术老师，我不会就让学生开始而之后就对他们不管不顾。我会带着学生去各种地方，把那儿当做教室，并在他们绘画时，在一旁指点。让他们有更神奇的想象。批改他们的作品时，我会在作品下方写一小段评语，表扬画得好的同学再接再厉鼓励画得差的同学不要灰心，让他们继续努力，画技更上一层楼。

我希望我这样的老师能受到大家的喜爱，让大家爱上学习！

我的老师初中作文650字篇四

我们的数学老师姓杨，叫杨飞，是一名男士，同学们私下都亲切地叫他“我们的杨老师”。

杨老师的教学方法也是独一无二的。因为他的教育方法不是在同学们的大脑里灌输各种知识记忆，而是把紧张的课堂变得很轻松，让孩子认为上学是轻松生活的一部分，而不是恐怖地下地狱。我来举个例子：有一天上数学课，杨老师说：“今天我们要学的东西就好像是一条沟，如果你会了，就是跨过去了，如果你不会的话，就是被沟难住了或者栽到沟里去了。”然后他点了华孜树，问他“三百五十六除以七十一这道算式怎么解答，请到黑板上来写一下。”华孜树就上去写了，可是有一个错误的地方，杨老师说幽默地说：“很可惜，华孜树跳到一半的时候又被风吹回去了一点”华孜树一听，连忙又改正了自己的错误，之后，杨老师又说：“华孜树又奋力一跳，终于顺利越过了这条沟！”

杨老师上的课真是太有趣了。

杨老师，我衷心祝您教师节快乐！

我的老师初中作文650字篇五

今天，不知老师搞的什么鬼，竟要我们去批改作文。嘿！不知他是怎么想的。

开始，他先给我们讲什么“魏书生”的批改法。糊里糊涂的我，什么也没听进去。不知过了多久，他说“这个老魏的改作法相信大家都了解了，那么?”他就随手从后面拿出我们上次写的一大叠作文来，说：“互相批改！”，“啊！”我们惊讶的叫了起来，他呢就把作文发到我们手中。

我看了一下，这是我某一位同学的作品，写的是诗，我将要动笔，却又想：“第一次改作文该怎么改呢？”我又看了一下黑板上面写着“格式正确5分，字数达标5分?。”我呢，就按照老师的写的思路改起来。

首先，得给出写诗的格式所得的分。“诗的格式，我又不懂，怎么办呢！”我想。突然，我想到一个“好办法”，我撕下两张纸条，一张写“正确5分”，一张写“基本正确4分”，“听天由命吧！”最终，我抓到了个“基本正确4分”，就在草稿上写了“4”。

其次，老师说，字数够600才算达标，才得5分，550左右得4分，550以内得3分，按照道理她的诗才300多个字，不达标，得“鸡蛋”，但念在她写作文体独特，与众不同，就勉强给了她1分。

错别字，我实在找不出几个，有的字就像鸡爪子，看起来是不懂的，所以根本不知道它们是错字还是别字，所以我又乱圈了几个“鸡爪子”，在旁边工工整整的写了正确又好看的字，给了她“4分”。因为她的字实在太难看了。

看完了这些，还要看她的文中有没有病句。这个我最在行了。我检查来，检查去，可一句病句也没有，只好给了她满分?。

嗨！改一篇作文也要花这么长时间，可老师们呢，他们一天要改多少份作业，改多少篇作文啊！如果他们改作业也像我这样，那得改到什么时候，同时会误多少子弟呀！话又转回来，第一次改作文，也是第一次“当老师”，这种滋味是比较不错的，我想以后也当个老师，而且要当一个优秀的老师，不再像现在的我。我多么希望我的梦想能够成真啊！那样，我就可以亲手培育祖国的幼苗了。不过，梦想终归是梦想，它毕竟不是真的。要实现自己心中的梦想，现在还得加倍努力，将来心中的梦想才能实现。

我的老师初中作文650字篇六

过了一阵子，据任课老师说，同学们的情绪和态度稍有改观，但还不如往常。听着老师们的话，昊老师很不好受，她在心里忏悔:如果当时不去后窗，就不会听到吵闹;如果没有听到吵闹，就不会大发脾气;如果没有那顿“教训”，就不会让同学们这么难受;如果同学们不这么难受，就......

她担心得不到同学们的原谅，甚至想放弃班主任的工作。

但她毕竟是过来人，经过的事不少。她决定在班里与同学们“公开谈话”，倾诉自己的心声。

在会上，吴老师依然保持着威严:“大家知道，你们的家长都‘望子成龙’、‘望女成凤’。我也一样，希望你们有出息。可是，有些同学，对老师的苦口婆心的教诲，却一句也听不进去!”

“我也明白，平时是厉害了点，但是，‘严师出高徒’!对你们自由散漫、没有一点自觉性和自控力，我不严一点，你们听得进去吗?”

吴老师在上面滔滔不绝地讲着，下面却是一双双懒洋洋的眼睛。同学们已经习惯了。早已习惯了。这种训话每天都有，同学们早烦透了。

吴老师火了，声音一下提高了八度:“你们这是什么样子，什么态度?!”“我花时间教育你们，与你们沟通，就这么难吗?”

“沟通?”一双双充满疑惑的眼瞪大了。这个词是第一次听到，第一次从昊老师这里听到。

吴老师的语气几乎是哀求了:“我是很凶，只是一味地要求你们要这样，不要那样，从不考虑你们自己有什么想法。可是现在，我想尊重你们，听听你们的心里话!真的!不行吗?……我不会再训你们了，我们心平气和地相处，好吗?”

一双双眼睛惊愕了，大家你看我，我看你，简直不敢相信。

终于，刚才死气沉沉的气氛活跃起来了。

吴老师接着说:“明天请同学们把对老师的看法写出来，随便写，只写老师的缺点，好吗?”

"ok!”同学们终于爆发了欢快的笑声。

后来，吴老师请同学们念了给她总结出来的缺点，还不好意思地笑了。

我的老师初中作文650字篇七

在漫漫的供学路中，有多多扶携过我们的手，陪同我们走过崎岖之路。走过了，再回首，回顾回头那一段艰苦，回想吾师于我之恩。绿树荫下，我们诵读经典，感悟“师恩”一利书。

永遥充斥书臭的学室，是您辛苦耕作的田园，尔们露苞待抬。您泼撒的清泉是我们积聚知识的源泉每一滴水我们都佳恶应用。您用语言收获，用粉笔耕耘，用辛苦灌溉，居心灵润泽津润。咱们的花开了，您的嘴角微微撅伏，仿佛给我们击了个“勾”。十年如一日的工息，你可曾啼功？可曾实正的启口过？我们只望到您在不停的农作。台灯下，您在筹备教案，一叠比一叠高我们才理解楼房是这样矗立讫去的。您的笔在纸上“浪费”写下无绝的常识，所有皆像我们瞅到的这样潇洒。实在，台上舞动的芭蕾也要转运个三、五年呀！

走近我们的课桌，您有无尽的知识想传授给我们。您不是存储数据的机器，您是懂得激动，教育、关怀别人的老师。虽有平凡的不能再平常的工作，但您依然是教导第一线的亮点，你的光环普照在冬日之下。我们剔去平炭，走向暖和。您有时会讯问我们教习以外的事——生活。您的行动比如母爱之光给予我们野庭的幸福。您是我们学习上的导师，更是我们生涯上的指路亮灯。所有富丽的言辞都将取您对号进座。

我们周游题海是您给夺我们结题的利器，害剑上的锋刃仍然锃明，那不就是您磨励没来的吗？我们当真的往读每一标书，只替吟诵一部经典——老师；我们仔细的去感悟每一个真谛，只为懂得一部经典——老师。我们真挚的去看待每一件事，只为感仇一部经典——老师。您挥洒青春的露水，我们得到津润。草儿得到晨光的含水，只为归报大天然；花儿得到大地的滋润，终极也会“化作春泥更护花”；我们真诚的感激您。

在您精心的教诲下，我们学会铺翅翱翔，我们飞翔于蓝天，而您却无奈沉回蔚蓝的地空，您正准备培养下一代盼望。您从未给予过什么，却老是在默默付出，在您平凡的毕生中，您酝酿出了许多奇观，培养了许多漂亮。为了我们，您情愿作爬上高楼的梯子，苦愿做拂晓的指路航灯，甘愿干登上泰山的一足台阶。您时刻预备着，您爱好助我们指导迷津，让我们从困惑中走出，在时针滚动到11点的共时，有一单在光明中不可抹灭的眼睛在凝视着我们的学习。您何曾悲德过？何曾叹气过？对待每一个学生您都以同等的目光对待他们，以致他们走出自大、建立自负。

有哪个学子未曾有过老师？鲁迅学生有异国的藤家先生，三味书屋的寿镜吾，海伦?凯勒有谆谆告诫的莎莉文老师……也许作为一个学生上课不谈话，认真听道就是对老师最美的尊敬，但对老师来说兴许谨严工作，爱岗敬业就是对学生的最赖背责。但您却逾越了您作为一般老师的界线。您不追求什么，只寻求让您的课上得更好，上得更活泼，让您的学生都能成为邦之栋梁。

您的毫光照射一代又一代，您的名字虽不被很多己所晓得。然而，却有万屡光辉汇聚在荧屏上，它鸣“老师”。经典！作甚经典？老师就是一部经典。

我的老师初中作文650字篇八

有一句诗写得很好：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”

知识，就像一扇冰冷的大门，你要拥有一把能打开智慧之门的钥匙，而这把钥匙就是老师。

老师只为他人服务，不求任何回报，也从无怨言，这种无私奉献的精神难道不值得敬佩吗？尽管我的学习成绩很差，可老师没有放弃我，而是尽力帮助我，希望我进步，其实，老师对每一位同学都是爱护的，平等的。

老师是辛劳的，塑造灵魂的工作是伟大的。老师之所以伟大，不仅仅在于传授我们的科学文化知识，更在于给我们树立了一个做人的典范。

我赞美老师，赞美老师不辞辛劳，无私奉献的精神。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句诗就是老师们的真实写照。

我的老师初中作文650字篇九

我的语文启蒙老师是周雪莲老师。

刚上小学，我便有幸的分配到周老师所带的班级。老师很年轻也很漂亮，特别是笑起来时尤其甜蜜，嘴角不经意露出的小虎牙显得非常可爱。老师说话的声音很温柔，当然生气的时候也相当严厉，当她瞪着谁并直呼其名时，大家都知道老师生气了，时隐时现的两颗小虎牙也变得格外吓人。但是大家心里都明白，老师那是假生气，不一会儿又开心地笑起来。

快乐的碎片充满了我的童年时光，每天清晨周老师总是在教室里等待同学们的到来，带领我们早读，陪伴我们上操、下操。上课时，老师总是面带微笑，使我们快乐的留连在知识的海洋；下课时，老师会像个大姐姐一样和我们一起运动。生活中，周老师对我们的照顾也是无微不至，当有同学生病时，老师会像妈妈一样嘘寒问暖，提醒我们注意休息，爱惜身体。

印象中周老师总是夸我字写的好，这给了我极大的鼓励。要知道起初我并不喜欢语文这门课，字也写得并不好，每当我因为字写得不好而着急时，周老师总会来到我身边，轻轻摸摸我的头，拍拍我的肩膀温和地告诉我：“字要慢慢写，不要着急。”“要想把字写好，就要静下心来。”说着她握起我的小手帮我纠正字形。她的手握着我的手，老师的手好软，老师的手好暖，那种感觉让我一辈子也忘不了。“自己再练练。”说着她慢慢的放开了我的手，然后站在我身旁，像欣赏艺术作品那么专注的看我写字。再后来我的字越写越好，许多小笑脸印章出现在我的本子上，我知道那是老师给予我的鼓励。这让我明白了做事情要坚持，有恒心的道理，理解了“只要功夫深，铁杵磨成针。”的深刻含义，更让我喜欢上了语文这门课。

快乐的时光总是过得飞快，一转眼三年过去了，和老师在一起快乐的点点滴滴以及老师对我的谆谆教导这里也难以尽述，谨以此文表达我对老师的感谢和思念。我爱周老师，爱所有为天下学子呕心沥血的老师们！

我的老师初中作文650字篇十

在一个平凡的城市，一个平凡的地方，一所平凡的学校，却有着一位不平凡的老师，她热爱她的岗位，热爱她的学生，哪怕她只是一位语文老师。

刚一开学的头一堂语文课，她一进入七（4）班的教室门，就友好地向我们打招呼，在一段语惊四座的自我介绍文后，我们便开始了“初中语文第一课”。当然，这节课也是我生下14年来头一回听到的最特别的一节语文课：我想，很少会有语文老师在课堂上说话都要带“亲爱的……”开头的，一般的语文只会说令人乏味的“同学们……”，毫无新意，当她说出“亲爱的同学们……”这一句时，引来了全班同学的一阵哄笑，随之而来的教室里似乎蔓延着一股股发自内心的心酸，因为，像我们这么大的孩子，也很少听见“亲爱的”这三个字了吧，即便是自己的父母说这三个字，也少之又少的。

她，就是慈眉善目的史老师，如果一个人没有对比，怎能知其好呢？

公交车上，人群拥挤，仔细搜索，吾在窗边坐，与老同学闲聊，聊着聊着，谈起各班的语文老师，听她叹一口气，看见她垂头丧气的说：“我们班的语文老师……唉！”我听到这儿，我顿时心花怒放，大言不惭地说：“你们好可怜，还是我们班的语文老师史老师好，她不会打人，很温柔，如果她打人了，那一定是某个同学欠打了！”说完，我望了望窗外，想了想一年的时间，好短，可以在一后面加个零吗？这也许是四班所有人想的吧！

史老师，一位不平凡的老师，她出口成章，妙语连珠，才华横溢。

时光飞逝，一年时间已为期不远，但为什么要那么快的想到一年之后呢？与其不如好好珍惜现在的每一瞬间吧！

“一日为师，终生为母”，史老师，如果没有了雨，枯草会滋润成长吗？如果没有了太阳，向日葵会对着蓝天笑吗？如果没有黑夜，昙花会开吗？一切的答案都是不会。树叶会在秋天的催促下零落，荷花会在夏天的别离下凋落！在这两季之间也许会有人与人之间的别离！何必那么悲伤！我们会带着史老师的祝福去寻找属于自己的路，史老师会带着我们的祝福红遍整个云霞，这份师生情谊犹如海的镇海神针一般，绝不动摇！

我的老师初中作文650字篇十一

如果我是老师，在早上看到一些同学，他们却不问赖，我会不舒畅，以为他们就是不懂事，而鸣他们去到我的办私室，我会装没一副似乎没事的样子，答问他们替什么不向老师问恶，而后批评他们，不能再有下次，否则我请你野长来伴你向老师问佳！

假如我是老师，天天发到同窗的功课，没看启共教的息业前我的心境好像太阳一样的残暴，可我一翻开作业，发明居然皆是空的，我会忍住怒气，再给他们一次机遇。第二地如果作业仍是空空的，我会拿着他们的作业往学室，给他们瞅望他们本人的作业情形，再批驳他们，如果还是这样的话，这么，对不伏了，请你们抄课文！

如果我是老师，每天收到卫生检查员的那么卫生情况检讨表格，看到扣了一分，我的口情恍如火山似的，但等我安静过去，我会给他们一次机会。第二天，如果还是扣分的话，我会叫他们到我的办公室，批评他们为什么要那么勤？如果下次还有扣分的话，那么就请你劳动一周，其余的同学劳动！

这样干才会让他们变成懂事的孩子。

作一位老师实辛劳！

固然咱们有很多过错的，但尔们会缓缓改盼望老师多多容纳我们！

我的老师初中作文650字篇十二

是的，近年来，教师的待遇提高了，成为令人羡慕的职业，更多的人愿意当老师。然而，对教师职责的清晰认识仍然是一个悬而未决的问题。教师是一个岗位，一种职业，更是一种责任。傅老师，无论个人得失，她都是奉献给教育和学生的。你靠什么燃烧自己照亮别人？是一种明确的责任感。教师可以在不同的教学实践中形成不同的教学风格，展现不同的教学艺术，构建不同的教学模式。但是，明确的责任感和在此基础上持久的内在动力是教师完成有效工作的必要条件。

傅老师并不“完美”，但她把有限的积累变成了无限的延续。学习傅，要深入研究教学内容和教学对象，以自己的深入研究带动深入思考，把教书育人提升到科学研究的高度，从而支撑和升华教书育人的效果，增强教学内容的说服力和震撼力，以应对当今互联网覆盖全球，各种思潮以更快的速度、更广的范围、更难驾驭的方式受到影响。教师岗位——追求和奉献教师工作的毅力无法量化，也无法用工作量来体现。

坚持不懈、爱岗敬业是坚守教师岗位、教书育人的必备素质。傅老师不怕贫穷，不怕孤独，不怕没有奖励。他把追求和奉献视为一种责任，甚至是一种享受。所以，无论什么情况，无论付出什么代价，他都可以一年四季坚定不移地坚持下去。付款从来不是我接受邀请的条件。老师的享受不是被表扬，不是赢得掌声，而是他的讲课能得到对方的回应，是对方满意接受时的那种眼神和表情，是每一个学生都能成为社会栋梁。教师岗位——。对老师真诚的感情和爱是通过老师的言行来实现的。以身作则是指教师通过自己的行为，默默地展示做人的方式。

理，使自己成为青年学生思想上的向导、理论学习上的良师、心灵情感上的益友。多年的教学实践使我认识到，教师工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入给学生可亲、可信的感觉，能拉近与学生的距离，实现教师与学生情感上的交流。具体来说，就是严格要求与热情关心相结合，知识交流与感情交流相结合，课堂讲授与课后服务相结合，坚持言传和身教相统一。所以，要真诚地做学生的良师益友。作为良师，我是学生思想上的引导者、人生道路的领航人；作为益友，我又必须转变居高临下的师生态势，坚持以理服人，以情感人。这样学生感到老师可亲不可惧，可信不可疑。实践证明，在学生心目中教师可亲才可信，可信所讲的道理才有说服力。这也就是教师教书育人中不可缺少的人格力量。

付老师的事迹，感染人，鞭策人，激励人。他的事迹使我更感觉到，教师岗位是一种辛劳、一种付出，也是一种收获、一种享受。作为一名即将退休的教师，在岗时间不多了，但我珍爱这一岗位，虽然人们用“夕阳无限好，只是近黄昏”来形容，但我一定努力，持之以恒，把我所有的光和热倾注到教书育人的事业中。

我的老师初中作文650字篇十三

任时光流逝，转瞬间，这时已到初三，中考一天天临近，都说我们应该努力，再努力，可我们谁又会忘记那些默默燃烧的蜡烛呢？他们不追名逐利，只求无声地做一名园丁，无怨无悔地奉献自己的青春。再美的花朵也比不上你们的品质；再多的金钱也抵不上你们的价值；再优美的诗句写不完你们的故事；再华丽的词藻也述不了你们的执着、奉献……在此，蒋老师，我祝您节日快乐！

蒋教师是我们班的物理老师，他身材并不算高大，只有1米7左右，不算太引人注目，但他脸上似乎永远挂着笑容，每次看见我们，总朝我们咧开嘴笑，让我们总有点儿忍不住想笑。在学习上，他一点儿也不马虎，总准时上课，在读完作业后布置一两个思考题让我们思考，但在上新课时，他却似乎有永远讲不完的小玩笑，在课上借题发挥一下，总逗得我们哈哈大笑。

有一次，他在讲惯性时，为了证我们更容易理解，随一物体一同运动的另一物体在离开第一个物体时具有惯性，就将手里握一支粉笔，举到头顶上方，开始向前行走，到大约匀速直线运动时，放手让粉笔落下，结果自然和他预测的一样，粉笔正好落在他的头上。我们听到粉笔落到他头上时发出的啪一声时，自然全都哈哈大笑起来，引的正在隔壁上课的班主任曾老师赶来看到底发生了什么事，她开始时还以为我们在吵闹呢！由于蒋老师上课时，他自己别具一格的教学方法，使得我们班最喜欢上的主课就是物理。喜欢上的课的成绩自然就不会令人失望。在考试中，我们班的物理成绩一直在年级组名列前茅，这都让班主任曾老师嫉妒呢！

但是，你知道蒋老师在学校什么部门工作吗？你一定会大跌眼镜的，他可是政教处的！传说，政教处的老师可是很厉害的，训学生是有一手的，可我们一直到今天也没能想明白像蒋老师这样的老师怎么会进政教处？所以有同学说：估计校长一时眼花，看错名字了！

不管怎么说，蒋老师依旧是我们心目中最幽默、最宽宏大量、最让人难忘的老师。我想，这样的老师可能以后再也遇不到了，所以，我们一定要珍惜每一节物理课的时间，珍藏这一段金色的岁月。

我的老师初中作文650字篇十四

首先想起的, 是我一年级的语文老师——蔡重伟老师。一双和蔼的大眼睛, 很温和的样子, 说起话来却非常干脆利落。我记得刚上小学时, 她手把手地教我学写字, 纠正我上课坐的姿势, 教育我下课玩耍要文明, 使我尽快地适应小学的生活。蔡老师教会了我“守规”。

其次想起的, 是我三年级的班主任——蔡芸老师。虽然她现在不教我们，可是每当我走过二年级的教室时，我总会偷偷往里看看，看看老师熟悉的身影，听听老师亲切的嗓音。这两年,她笑眯眯的面孔还是深深地印在我的脑海里。记得三年级期末考试前, 她看我学习不是很认真,下课后老是贪玩，就找我谈话，要我珍惜时间。虽然我当时并不完全明白她的意思,可我知道她是在关心我, 当我期末考试取得好成绩后，她向我翘起了大拇指。蔡老师教会了我“惜时”。

再次, 我想起了我的科学老师——徐老师。他头发花白，普通话不是很标准，但他知识渊博, 讲课时从来不看教材, 各种科学知识都藏在他的脑海里。他讲起课来总是侃侃而谈, 就如行云流水般, 真是佩服佩服!我最喜欢上他的科学课, 他激发了我学习科学、探索科学的兴趣。可是去年徐老师已经退休了。不知他现在在哪里?过得好不好？不过我会永远记得徐老师，他教会了我“求知”。

后来，我又想起我现在的班主任——严老师。她总说我的作文构思新颖，词句优美，常把我的作文当成范文读给同学们听。她就像个“伯乐”，发掘着我这匹“小马”，激发了我写作文的兴趣，我的作文也越写越好了。但我有个缺点是：写字马虎。记得有一次，因为抄写词语不认真，严老师让我重写。可当我以好不了多少的字迹再次上交时，她让我再重写。当时，我的强劲上来了，忿忿不平地揉搓着本子，不肯下笔。这时，严老师语重心长地说：“字如其人，人在写字，字在写‘人’啊！”我心悦诚服地重新抄写起来……严老师教会了我“做人”。

守规、惜时、求知、做人……这是我的老师们给我的最大的财富，我将珍藏一辈子。教师节到了，我真想大声对他们说：“我亲爱的老师们, 在我成长的道路上,感谢你们，给予我无私的关怀；感谢你们, 给予我童年无限美好的回忆……感谢你们, 永远!”

我的老师初中作文650字篇十五

在我的记忆里，老师都是凶巴巴的。可当我来到这个学校后，我改变了自己的想法，老师，也有“不一样的”，比如有温柔可爱的。

她儿童般纯洁的笑脸衬着甜美的酒窝，简直就是一个大学生，一点也不像老师。当我第一次见到她时，心里感受到了一份温暖，一种从未感到过的温暖。她虽然外表很孩子气，但是她对自己的工作是高度负责，对自己的学生关爱有加。她就是我们班的班主任——郑老师。

我的后桌同桌是一个呆呆的学生，考试总是不及格，上课也不听讲。他常常对别人说：“我的优点是没有缺点，我的缺点是没有优点。”尽管他是一个再差的学生，我还是感受到了老师对他的爱，对他的关心。

“罗，我昨天布置的小作文你写了吗？”老师的这番话犹如晴天霹雳，总重的砸在了他的头上——他没有写作业。郑老师仿佛未卜先知，从容的问他：“你昨天跟你妈妈说过话吗？”罗沉思了一会儿，不紧不慢的答道：“没有。”郑老师有点不相信，追问道：“一点都没有？”“没聊多少。”这样的回答使郑老师大惊失色，她不敢相信。“既然他跟他妈妈没说多少，那他肯定和他爸爸父子情深，跟他爸爸应该说过。”郑老师想道。郑老师发现b计划实施后，答案丝毫没有改变，她有点心灰意冷。郑老师好似想起了什么，信心如同泉涌般蔓延到身体的每个角落，自信的说：“早上你跟同学肯定说过话吧，”郑老师信心百倍的接着说，“刚才我进来的时候不是有人问你借书吗？就写这个。”罗毅好像得到了什么启发，二话没说，就开始“奋笔疾书”。

看到这儿，我的心河开始泛起涟漪，我感受到了郑老师对罗的爱。尽管他是一个再讨人厌的学生，老师也不会放弃，郑老师也会对他给予厚望，也希望他能有点滴进步。如果整咯是一点也不关心罗，那郑老师就没有必要问罗写没写作业，也不需要教他应该如何写好这篇作文。我多么希望我发现的这些，罗可以明白，也可以融入心坎。没有一个老师会不爱自己的学生，如果那个老师连打你、骂你都不愿意的话，那么你将失去这个老师的喜爱。

这就是我们的班主任，不一样的班主任，一个让我对老师改变了看法的人，一个敬职敬业的好老师，一个让我们最欣慰的老师。