无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学生勇于担当的词青少年勇担当篇一

小学生勇于担当的词青少年勇担当篇二

2、担当永远是一个甜柔的责任 纪伯伦

3、提出目标是管理人员的责任，实际上这是他的主要责任 巴纳德

4、我所享有的任何成就，完全归因于对与的高度责任感 奥贝纳

5、的首先建立在责任心上 马卡连柯

6、现企业管理的责任就在于谋求企业目标与个人目标两者的一致 仲强

7、有良知的人有责任心和事业心 苏姆林斯基

8、真正的管理者必须有不推卸责任的精神 佚名

9、责任感以及有效地派务是成功企业经营的要素之一 洛德福特

10、对谦逊，是一种责任 富兰克林

11、应当担负起哺育思想的责任 宁

12、真理的发现或道德责任的完会引起我们的欢欣 克罗齐

13、的第一个意义就是担负自己的责任 阿来

14、人生须知负责任的苦处，才能知道有尽责的乐趣 梁启超

15、生命跟时的崇高责任在一起就会永垂不朽 车尔尼雪夫斯基

19、我认为人生的全部意义，在于精神、美和善的胜利库普林

20、担当在一个内心中发生，他的生存就有价值了。

23、一个人能承担多大的责任，就能取得多大的成功!心有睛天

25、当劳动是一种责任时，生活就是奴役。高尔基

27、生命跟时代的崇高责任联系在一起就会永垂不朽。车尔尼雪夫斯基

28、有良知的人有责任心和事业心。苏霍姆林斯基

29、责任感以及有效地派任职务是成功企业经营的要素之一。洛德福特

30、教师的威信首先建立在责任心上。马卡连柯

31、真正的管理者必须有不推卸责任的精神。佚名

32、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。易卜生

34、这个社会尊重那些为它尽到责任的人。梁启超

35、对培养好幼儿具有高度的责任感。徐待立

36、提出目标是管理人员的责任，实际上这是他的主要责任。巴纳德

37、改造自己，总比禁止别人来得难。鲁迅

38、敬者何?不怠慢、不放荡之谓也。朱熹

39、友谊是一种责任。纪伯伦

41、责任感与机遇成正比。威尔逊

42、真正的责任是信自己。佚名

43、历史和哲学负有多种永恒的责任，同时也是简单的责任。雨果

小学生勇于担当的词青少年勇担当篇三

---！！！！！！----------------------------------精品文档，值得下载，可以编辑！！！-----------------------------！！！！！！-----------

---！！！！！！----------------------------------精品文档，值得下载，可以编辑！！！-----------------------------！！！！！！-----------

勇于担当 甘于奉献

——学习12.9师精神有感张随巧

抗日战争期间，八路军一二九师在刘伯承、邓小平等率领下，临危受命，东渡黄河，挺进太行，进驻涉县，同侵华日军进行了艰苦卓绝的战斗，为抗战胜利作出了卓越贡献，并与邯郸人民结下了血肉深情，形成了“不怕困难、不怕牺牲，勇于担当、勇于胜利”的“一二九师精神”。这是老一辈无产阶级革命家崇高精神风范的生动写照，是我们宝贵的政治财富，更是我们邯郸人的骄傲。? 作为一名教育工作者，要深刻理解一二九精神的真谛，明确历史使命，努力为中华民族的伟大复兴做出无于时代和人民的贡献。今天，虽然时代不同了，但是我们依然要学习他们与祖国和人民同呼吸、共命运的精神，把实现个人的人生价值同建设祖国、振兴中华、服务人民紧密地结合在一起，甘于奉献，锐意进取，追求卓越，勇攀高峰。我从事教育工作二十八年，二十八年来一直工作在教学第一线并担任班主任。在工作中也曾遇到过很多困难，是一二九师“不怕困难、不怕牺牲，勇于担当、勇于胜利”的精神经常给我很大的启示和鞭策，我也用自己的实际行动践行着12.9师“勇于担当，甘于奉献”的精神。1984年，我刚毕业就担任班主任，那时候年轻心急要强，火气比较大，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。2010年9月，我又一次担任班主任工作，四（2）班，刚接这个班，就听到不少家长及同事反映该班学生学习习惯不好，学习成绩与其他班差距很大，是一个大家都不愿带的班。我有些犹豫，但“勇于担当、甘于奉献”的“一二九师精神”及自己不服输的性格使自己勇敢地坚持下来。这个班学生问题确实很多，不少单亲家庭学生， 十多个学生学习基础太差，大部分学生没有良好的学习习惯和应有的学习能力，行为习惯不好。上课随便下座位，不交作业，随便拿别人东西不还等。面对困难，我没有回避，也不能退缩，了解学生情况，与家长谈心，根据不同情况采取不同措施。关爱学生，尊重学生，运用爱心、责任心、耐心和细心，循循善诱，使学生从一点一滴做起，，并逐步培养浓厚的学习兴趣。在与学生朝夕相处的过程中，我凡事以身作则，为人师表，自尊自律，要求学生做到的自己一定首先做到。为了杜绝学生迟到现象，我每天很早来到学校，站在教室门口迎接学生的到来。学生到齐后及时安排早读，并逐渐形成规律，使学生每天到校后知道该干什么，学习、休息有条不紊。经过努力，楼道里打闹、乱跑的现象越来越少。为了营造良好的学习气氛，我每个学期初都要精心布置教室，制定班训班规，在教室办学习园地，成立学习小组，使同学们在学习上你追我赶，学习气氛越来越浓厚。为了杜绝不完成作业的现象，我们每天及时发校讯通，每天的作业及时讲，及时收，并每次批改给作业进行打分，激发孩子们学习的积极性。经过一年多的努力，班级面貌有较大的改善，从中我也体会到了战胜困难的喜悦。在教学上，更是发扬12.9师“勇于担当，甘于奉献”的精神，二十多年来一直工作在教学第一线，服从分配，哪里困难就到哪里去，认真工作，教风扎实。钻研业务，认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用体，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上课数学课。在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。尝试新课堂教学和三自主教学，以学生为主体，自主教学，自主创新。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观三维目标相结合，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的习惯，为学生终身学习打好基础。认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与快乐。希望在以后的工作中我们应该珍惜无数先辈用鲜血换来的胜利果实，时刻铭记，为我们生在这个伟大的国家而倍感光荣；我们更应该时刻牢记以爱国主义为核心的民族精神，把爱国热情转化为学习、工作的动力，转化为创新的动力，转化为建设祖国的动力，为中华民族的伟大复兴而共同奋斗。

2012年4月10日星期二

小学生勇于担当的词青少年勇担当篇四

牢记使命?勇于担当?引领青年建功新时代习近平总书记在党的十九大上作的报告中29次提到奋斗，10处提到青年。报告指出“中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实”，强调“广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章”！总书记的寄语是对青年的肯定和激励，也是对青年的鞭策和召唤。这是时代呼唤青年承担自己的使命、时代呼唤青年承担自己的责任。首先，引领青年建功新时代，要加强青年的价值观培养。青年是每一个人成长路上必经的阶段，是一个走向稳重成熟的重要时段，青年是国家和社会的中流砥柱，没有青年的国家和社会是无法想象的。因此青年的价值取向某种程度上决定了社会的价值取向和发展方向。抓好青年的价值观培养，培养青年的责任与担当，引导青年牢记使命、勇于担当、顺应时代的呼唤，是引领青年建功新时代的根本要求。

广大青年要勇做坚定者，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导行动。青年树立什么样的人生理想，选择什么样的奋斗方向，对于走好一生的路至关重要。广大青年只有在中国共产党领导下，用党的科学理论构筑起强大精神支柱，坚定不移地走党带领人民开辟的中国道路，把个人奋斗融入祖国前途命运和民族复兴伟大梦想，把个人发展融入国家战略布局、创新等重点领域，融入各自工作岗位的核心要求，才能最大限度施展自己的才华，成就自己的芳华。其次，引领青年建功新时代，要加强青年业务能力的培养。引导青年善于从“一学一做”的过程中捕捉信息，结合业务，提高时代的敏锐性，把握时代的方向。通过学习习近平总书记的报告，使人备受鼓舞，对未来经济发展信心倍增，国家围绕“供给侧结构性改革”的一系列重大政策措施的出台和落实，一些过去长期困扰我们的深层次结构性问题和矛盾，将得到根本性的破解。供给侧改革、创新经济发展转变等取得了历史性成就，市场经济体制更加完善，“一带一路”全面展开，国民经济迎来了前所未有的良好发展机遇。再次，引领青年建功新时代，要抓好青年服务社会的能力和改革创新的能力培养。一是勇担责任，立足做好本职工作的同时热心公益事业，积极回报社会。从现在到2020年，是全面建设小康社会决胜期，青年要勇于担当社会责任，响应政府号召，积极参与精准扶贫，发挥个人优势，热心公益事业，为社会做出更大贡献。二是改革创新，增强发展动力。创新是引领发展的第一动力，在新时代发展中，青年要善于结合自身优势，充分发挥聪明才智，将科学技术转化成生产力，紧跟国家创新发展大势，推动创新经济发展。新时代的宏伟蓝图已经绘就，新时代的伟大征程已经开启。让我们在以习近平总书记为核心的党中央坚强领导下，勇做新时代的坚定者、奋进者、搏击者，以十九大精神为强大动力，鼓舞斗志，坚定信念，追逐梦想，为国家发展、民族复兴努力奋斗，多做贡献。

小学生勇于担当的词青少年勇担当篇五

今天我讲话的题目是“_”。

有人说：总有一种青春，让人泪流满襟;总有一种青春，让人欣喜若狂，总有一种青春，让人回味无穷终身难忘。青春是稍纵即逝的梦，需要我们好好把握。

然而，看看处在风华正茂的我们这一代有人的所作所为吧：在课堂上老师们孜孜不倦地传授知识，可他们却沉浸在电脑手机游戏的世界，在考场里他们东张西望，总想抄写舞弊;在校园的僻静处，总有一些稚气未脱的少男少女“人约黄昏后”，宿舍楼有人在“吞云吐雾”，熄灯后大呼小叫，作为二十一世纪的年青人就是我们这样吗?我们知道这样做对自己对同学对学校有多大的影响。断送了自己的学业，剥夺了同学学习的机会，影响了学校的校风建设。而现在的社会是一个竞争激烈的社会，没有过硬的本领，没有丰富的知识，是无法在社会上立足的。

不，青春不应是这样的。

青春应像刚张翼的鸟，充满信心，充满活力。

青春应像刚破土的嫩芽，充满生机，充满斗志。

青春应像刚涌出地面的小泉，在坎坷下，在酷暑下，无畏的潺潺奔流着。

小学生勇于担当的词青少年勇担当篇六

二、领导干部要勇于做事、敢于担当

习近平同志强调，各级领导干部要切实转变作风，做到讲实话、干实事，敢作为、勇担当，言必信、行必果。当前，我国改革进入攻坚期和深水区，我们正站在新的历史起点上，既面临难得的发展机遇，也面临风险更大、难题更为集中的挑战，推进改革的复杂程度、敏感程度、艰巨程度前所未有，需要我们进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。这就要求各级领导干部更要有强烈的担当精神，忠诚履责、勇于担责、敢于负责。

担当精神的首要是忠诚履责。忠诚履责是党对领导干部的基本要求，是领导干部担当精神的基本体现。在其位就要谋其政，任其职就要尽其责。“文革”结束后，面对百废待兴的局面，再度复出工作的邓小平表示：“我出来工作，可以有两种态度，一个是做官，一个是做点工作。我想，谁叫你当共产党人呢。既然当了，就不能够做官，不能够有私心杂念，不能够有别的选择”。这充分体现了中国共产党人的担当精神。现在，大多数领导干部认真履责，带领广大党员群众奋力推进改革发展稳定的各项工作，但也有些人身在领导岗位上，掌握着党和人民赋予的权力，却不能够知责思为、尽心尽责，抱着“当一天和尚撞一天钟”的心态，工作不负责任，满足于敷衍应付，甚至连本职工作都做不好。这不仅愧对党和人民的信任，也是官德缺失的表现。领导干部必须强化“为官一任、造福一方”的责任意识，敬畏责任，忠诚履职，踏踏实实做实事，兢兢业业干工作，把本职工作做好。

担当精神的核心是勇于担责。勇于担责，就是积极主动承担党和人民赋予的各项任务，尤其是急难险重任务。“为官避事平生耻”，领导干部对党忠诚、对党和人民事业负责，就要为党分忧，勇于做事，敢于担责，在大是大非面前敢于亮剑，在矛盾问题面前迎难而上，在危机困难关头挺身而出，面对歪风邪气坚决斗争。这是我们党和国家事业不断战胜困难挑战、经济社会快速发展的重要原因。但也有一些人缺乏进取精神，抱着“多一事不如少一事”的心态，只要不出事，宁愿不做事，甘愿做“不出事就是政绩”的“平庸官”；有的缺乏开拓精神，不敢有丝毫创见性突破，满足做四平八稳的“太平官”；有的缺乏挑战精神，不敢迎难而上，遇到问题绕着走，习惯做困难矛盾面前的“推诿官”；有的奉行好人主义，自我批评怕丢面子，批评上级怕穿小鞋，批评同级怕伤和气，热衷做“你好我好大家好”的无原则的“圆滑官”。这些现象，严重影响党和国家事业发展，影响领导干部在人民群众心目中的形象。作为领导干部，就是要事不避难，勇于担责，对党的事业、对人民群众有利的事，看准了就要大胆去做，奋勇向前。特别是面对全面深化改革的大考，就要直面难题顽疾，不躲不绕不拖，以舍我其谁的气魄，敢于碰硬，敢作敢为，把重任扛下来；当改革涉及突破利益藩篱时，更应当把个人荣辱得失放在一边，把实现好人民群众的根本利益作为最高价值追求。

担当精神的关键是敢于负责。敢于负责，既体现在认真负责干好工作上，更体现在有了问题、出现失误，敢于承认，主动承担，不回避、不遮掩、不推诿，及时纠正和改正。敢于负责体现的是心胸，也是一种自信。干任何事情都没有绝对的成功，特别是中国特色社会主义事业是一项开创性事业，面临许多从未遇到的新情况新问题，工作中的失误和挫折在所难免。出了问题并不可怕，关键在于敢于负责，从中汲取教训。“人非圣贤，孰能无过。”邓小平指出：“共产党也难免犯错误，但只要坚持实事求是，坚持改革，走自己的路，不犯大的错误，我们的事业就会蓬勃发展。”但现实中，有些领导干部虚荣心太强，不敢承认错误，担心承认错误会使自己“丢面子”“失威信”；有些领导干部，不愿承认错误，一味为自己的失误找理由，“硬熬”到底。其结果是把问题拖大，把矛盾捂“炸”，直到难以收拾。不敢负责，不仅难以使自己进步，而且是对党和人民的最大不负责任。领导干部要有胸怀坦荡的气度，在出现问题失误时敢于负责，善于在总结汲取教训中更好地开展工作。