社会是一个综合性的概念，涵盖了人类社会各个领域的方方面面。写一篇较为完美的总结需要有目标和策略，同时注重实施和评估效果。从这些总结范文中，我们可以发现一些写作技巧和套路，有助于我们提升写作水平。

小学生作文三年级300字篇一

我是一个活泼快乐的小女孩儿。我很爱笑，可以说有我的地方就会有动人的笑声。

我长着一双大而乌黑有神的眼睛，一对月牙似的眉毛，一张爱说话的小嘴。头上扎着一个不长不短的马尾辫，走起来路来一甩一甩的。

我爱好广泛，弹琴、唱歌、跳舞、画画都喜欢。

我还是个幽默大师，总能把人家逗得哈哈大笑。有一次，我在舅妈家，小祎妹妹被舅妈批评了，睁着一双泪汪汪的大眼睛走来走去，每眨一下就会滴落一滴眼泪。她走到沙发前，坐了下来，我也跟着坐了下来。刚好，舅妈、外公都坐在沙发上，我就即兴讲了笑话。结果，笑话一讲完，大家都笑得前仰后合，嘴都合不上了，刚才还在哭鼻子的小祎也“扑哧”一声笑了出来。

别看我平时挺文静，其实，我也是个小吵包。

有一天，妈妈带我和王至爽一起去春晖公园玩。一到春晖乐园里，我们就奔向了绳墙，两人一起开始爬，爬到了顶，我一看下面反正是绳子，一跳就下去了。我爬过了两堵墙，王至爽才刚爬第二堵。

还有一次，我去玩旋转木马，我一上马就倒过来坐，音乐一开始，我又转成正面，音乐放了一半时，又转成倒的。

这就是我，一个快乐幽默的我。

小学生作文三年级300字篇二

如果有人问我，最喜欢什么？那么我一定会毫不犹豫地告诉他，我最喜欢读书。

走进我的家门，你就会闻到一阵书的清香，书柜里，书桌上排列着整整齐齐的图书。每天我都会充分利用时间静静地读书。放暑假了，我也经常去图书馆借书，用几天的时间读完，再去借下一本。妈妈常说养成爱读书的好习惯，会让一个人变得越来越优秀，越来越聪明。听了妈妈的话，我更加热爱读书了。

在我读书的时候，总是会因为太喜欢一本书而入了迷。这天，我正沉浸在《亲爱的汉修先生》这本书中。妈妈喊道：“快来吃饭。”我没有去。妈妈又叫了我几次，我还是没有听到。妈妈生气了，过来揪我的耳朵，我才恍然大悟，放下书马上去吃饭了。

我为什么这么喜欢读书呢？那是因为在书中，我就像一只自由的小鸟在学问的'天空中展翅飞翔，就像一条欢快的小鱼在知识的海洋里游来游去。即使你在心情低落的时候读书，书也会变成一盏学问的灯无声无息地照亮你的心，让你去欣赏书中文字的美。

我喜欢读书，请大家和我一起读书吧，让你们的人生也变得精彩吧！

小学生作文三年级300字篇三

新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。

三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。俗语说：“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣，促使他们自发自觉的经常练笔，才能更快更好的提高学生的作文水平。我认为，激发学生的写作兴趣主要有以下三条途径：

观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论无疑是很难的。对三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。例如学习描写秋天的景色时，可以安排学生利用课余时间先去观察秋天，再让学生观看关于秋景的图片、资料，使学生对秋天的景色有一个具体直观的认识。到正式写作时，先让学生自己说说观察到的秋天是什么样的，再出示秋天的景色图，引导学生有顺序的观察和描述。激发学生的观察兴趣，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察，积累了大量的素材，写起作文就不会觉得难了。

丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。例如选择几种动物编写童话，教师可以利用课件展示很多可爱的动物和动画，激起学生的兴趣，请学生小组合作为其中的几种动物确立关系，编故事，编对话……学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的童话。在这种情境中，学生得到了自主学习，充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到引发和锻炼，写作兴趣也提高了，写出的.作文也比较充实生动。

“不积跬步，无以致千里”，量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。在班队课、实践课、人文课时，开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。除了让学生多进行课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。比如从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。

学生产生了写作兴趣和写作愿望之后，如何引导他们写作文，学会写作文就成了一项至关重要的任务。

首先，三年级的小学生刚接触作文，帮助他们树立写作信心很重要，所以作文的命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间。如果条条框框限制太多，学生的畏惧心理就会更加严重，写出的文章也会内容空洞，缺乏活力。教师要根据班级学生的总体特点，选择合适的题目，开发学生的写作潜力，要使学生觉得有话想写，有话可写。教师可以多出一些诸如“我想＿＿，“一件小事”此类的题目，让学生有更大的选择空间，有更多的素材可选，使他们觉得写作文并不太难，逐步树立写作信心。此外，在初学作文时，学生的水平并不高。教师在批改作文时，要善于发现文中的闪光点，多鼓励，多表扬，以增强学生的写作信心和兴趣。

其次，学生已有一定的生活积累，教师应引导他们从中挖掘合适的写作素材。学生大部分时间在学校和家里度过，接触外界的机会不多，所以教师在指导写作时，要善于引领学生根据已有生活经验去体会，深入发掘题材，要给学生创设情境，把生活搬进课堂，演绎其中的精彩片段，给学生以真实的感受，引导学生体验生活，挖掘素材。例如写自己成长经历中最难忘的一件事，教师可以诱导学生谈一谈自己成长经历中，最满意的一件事、最伤心的一件事、最想做的一件事、参加过的一次活动、一次外出游玩等等，帮助他们回想事情的经过、在场的人物、当时的情景、人物的语言动作……产生一个直观的再现，再通过相互讨论交流和老师讲解等方式引导他们掌握叙事的基本思路和方法。这样学生会很快的提取出素材，写出的文章也比较真实。

第三，“情以物迁，辞以情发”，有感情的作文才显充实，才有内涵。教师还要善于引发学生的创作情感。教师应站在学生的角度，走近学生的生活去了解学生的个性特点、兴趣爱好、困惑等等。比如可以出一个《说说我的心里话》或是《我最想说的话》之类的作文题，让学生倾诉他们的喜悦、忧伤、委屈、建议、感想……，让学生产生沟通的欲望、需要和热情。每次作文都要引导学生生发感情，真实的写作。有时教师也可以因势利导，利用学生的某些疑问或好奇心理来完成一篇作文。比如学完了《七色花》，学生对珍妮七色花充满了向往，就可以及时抛给学生一朵充满幻想的七色花：“如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？”这样学生的各种愿望就会在写作中一一实现，写出的作文，真切生动，充满感情。

另外，作文的修改也很重要。教师要引导学生养成修改草稿的良好习惯，并根据每次作文情况讲解一些修改要点，修改方法等，逐步引领学生学会修改作文，提高文采。

写作能力是语文素养的一部分，作文教学应从提高学生语文素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的教学任务，需要教师不断探索、实践、创新。

小学生作文三年级300字篇四

五一有这么长的假期，我又可以敞开心怀，快快乐乐地、高高兴兴地，自由的打发和支配属于自己的时间空间了。以下是小编为大家整理的，希望对你有帮助。

五一长假，我去了南京玄武湖。我们首先来到游船码头，我们租了一条船，在湖面上游览。忽然，我看见几个“飞碟”在湖面上漂来漂去，我以为是外星人。一会儿，舱盖打开了，紧接着，一个人钻了出来，还撑着一把伞。原来他是地球人。其实这只是一个飞碟形的游船。

上岸后，我们看到不远处有几个巨大的圆球漂浮在水面上。走近一看，原来是“水上行走球”。人在球里，可以在水上行走。我觉得很好玩，就进去了。水上行走球上有一个拉链，我从拉链处钻进去，外面的叔叔拉上拉链，然后给球充气。充完了气，就把我推下水。我在里面打滚，站也站不起来。我干脆躺在里面在水面上漂浮。最后，还是外面的叔叔把我拖上了岸。

从水上行走球里出来，爸爸租了一辆三人自行车。我们一家三人骑上自行车，来到奥特曼动漫展。那里除了奥特曼，还有宠物小精灵和蓝猫淘气三千问，都是我喜欢的动漫人物，我和他们一起合影留念。

这次在玄武湖，我看到了这么多新奇的东西，真是不虚此行呀!

小学生作文三年级300字篇五

“蔚蔚，做小桔灯喽！”妈妈带着难掩的兴奋劲儿。

我马上扔掉手里的瓜子，飞一般地跑到老妈身边。

“看，我的手艺高超吧？”老妈把刚剥下的半成品托得高高的，带着炫耀的语气，还伸到了我的鼻子底下，害得我看成了斗鸡眼。

嘿，还真厉害。桔子的顶部被削去一块，桔子皮被均匀地分成了五瓣，底部完整地连在一起。只要把五瓣桔子皮粘起来，再在桔子皮上挖出眼睛和嘴巴，最后做个提手，放个蜡烛，梦寐以求的小桔灯就完成了。

心动不如行动。我用水笔在桔子皮上画了眼睛和嘴，然后用美工刀小心翼翼地沿着边缘挖孔。这是很重要的一个步骤，小桔灯样貌如何，全看刀功。我不敢用太大的劲，只能不断地修整，以达到最佳效果。接下去要用透明胶把皮给粘起来，这一步想想容易实践起来困难重重。因为桔子皮粗糙，而且有弧度，透明胶怎么都粘不服贴。最后在妈妈的帮助下，一边粘，一边用剪刀在边缘剪出小口子，才把这件“衣服”穿平整。小蜡烛点上，放进小桔灯里啦。红彤彤的火焰一闪一闪的，好象在祝福我们新年快乐呢！我小心翼翼地捧起小桔灯，穿行在冬天的村庄里，手里暖暖的，心里暖暖的。

小学生作文三年级300字篇六

春天来了，万物都睁开惺忪的睡眼，小草从肥沃的泥土里钻了出来，似乎一瞬间就绿满了山野；道旁的树木都开着灿烂的花朵，粉红的桃花，雪白的梨花，金黄的迎春花。花草的清香混在一起，在春风中飘散。

上学的路上，我无意间看见一株美丽的花树，问了很多人也不知道她的名字，她的枝杈只有一米高，花瓣也很小，星星点点的像五角星，颜色淡粉。可是我却觉得她很美，那花香淡淡的，我却感觉独一无二，那淡淡的奶香给人一种心旷神怡的感觉。

终于忍不住，我轻轻地掰下了一枝，回家后赶紧把她插在水瓶里，两天以后，那几枚花苞竟开放了，满屋的`清香。可是我却不知道春天能否原谅我的自私呢。

我和奶奶出去散步，看见很多人在田间地头挖菜，大家都在全神贯注地采摘着，生怕别人给挖了去，绿色食品匮乏的时代，这些新鲜的绿色食品也许是春给我们的最好的礼物吧。

还有许多农民伯伯在地里忙碌着，这是一个耕种希望的季节啊，没有春种哪有秋藏啊！

春天是一个生机勃勃的季节，到处飞扬着梦想，到处激荡着希望。

小学生作文三年级300字篇七

春，不曾踩在脚下，不曾贴在鼻尖，也不曾顺在舌头，却在耳旁叽叽喳喳，为眼睛涂上了绿色。清早醒来，春的气息凝结在一起，赐予鸟，神奇的力量，呼朋引伴地卖弄它们沉寂了一冬的喉咙，恣情的聊起天来。上学的路上，春的气息弥散开来，全都融在绿色的染缸里。春雨儿鼓起劲来将那份浓浓的绿酿了进去。呀，绿的粉嫩，绿的可爱。

春，握在手中的时大多很巧，没有人会故意把春抓在手中。往往是不经意地揪一片嫩叶放在手心，再随意扔掉——片刻的春的温暖却也实实在在。

春，嵌进头发里需要雨的帮忙。软如绵，轻如丝。呀。春感觉还会是这样？在春雨的滋润下，空气里弥漫着万物复苏的春的信息。在它的诱导下，就连陌生人的微笑也有了一丝春的感觉。

夜晚，看不见春的样子，春似乎停止了呼吸。不！风在努力，努力传送春的温暖。仔细聆听，小草破土冒出嫩黄的芽尖，这是春的魔力。

呼似乎呼出的二氧化碳也被施了魔法，变成了绿色的氧。

小学生作文三年级300字篇八

去年的暑假我去北京玩。有一天，火辣辣的太阳照耀着大地。吃完早饭，姑姑带着我和几个小伙伴去我盼望已久的欢乐谷玩，我太高兴了。

听姑姑说，北京欢乐谷是亚洲第一大游乐项目。于是，我就带着十分好奇的心情走进了欢乐谷。一看果真不假。要玩的项目可多了，一天也玩不完。

首先，我们坐上了巨能飞船，飞船缓缓地越飞越高，越飞越高。啊，欢乐谷全貌都展现在我们眼前了，只看见高高的山峰，宽阔的广场，奇奇怪怪的城堡……看到这些我们都拍起手来了。

接着，我先后玩了丛林飞车、欢乐泡泡、鬼屋、旋转木马、水上冲浪……但是给我留下最深刻、最难忘的项目是去蚂蚁王国，在那里我看到了各种各样的蚂蚁的塑像，有的蚂蚁在弹吉他，有的蚂蚁在射箭，有的在使劲地搬着玉米、大米、小麦。看着蚂蚁可爱的样子，我站在它们的身边照了许许多多相片。后来我们去了蚂蚁王国的皇宫影院，观看虫虫狂欢节的立体电影。

进了电影院，我们戴上了电影的眼镜，电影开始了，虫虫们在王后面前，又是唱歌又是跳舞，场面好热闹啊！我们都跟着有节奏的拍起手来了。忽然，蚂蚁王后伸出长长的手，我赶紧闭上眼睛，真怕她把我抓走。蚂蚁的口不又吐在了我们脸上，在坐的人有的尖叫了起来，有的哈哈大笑。

小学生作文三年级300字篇九